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    DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

    1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE:

    Apellidos: Sani Alquinga


    Nombres: Juan Andres

    Edad: 9 años 3 meses Fecha y Lugar de Nacimiento: 16 de diciembre del 2010


    Número Hermanos: 0 Lugar que ocupa: 1
    Nombre de la madre: Karen Alquinga Nombre del padre: Juan Sani
    Domicilio: San Jorge calles aguarico y rio amazonas N 0143
    Ciudad: sangolqui
    Provincia: Pichincha
    Código Postal:
    Teléfono: 0978653469
    2. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
    Nombre: Escuela Particular
    ¨Celestin Freinet Del Valle¨ Distrito No.: 17D08

    Dirección: Pichincha 117 y Abdón calderón 171103


    Localidad: Sangolqui Código Postal:
    Teléfono: 022082127
    Modalidad: Matutina
    3. FECHA DE ELABORACIÓN Y DURACIÓN PREVISTA
    Fecha de elaboración: 18 de septiembre del 2018
    Duración prevista:
    ÁREAS / MATERIAS OBJETO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
    Área – Materia
    Matemática
    Lengua y literatura
    Ciencias Naturales
    Ciencias Sociales
    4. PROFESIONALES IMPLICADOS EN LA REALIZACIÓN DEL DOCUMENTO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

    Nombre Función
    Lic. Priscila Loya Docente (matemática )
    Lic. Priscila Loya Docente ( lengua y literatura)
    Lic. Priscila Loya Docente ( ciencias naturales)
    Lic. Priscila Loya Docente ( ciencias sociales)
    1. SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO

    Discapacidad física del %


    Dificultad en las áreas de: Dominación lateral, pronunciación, memoria secuencia auditiva,
    atención y fatiga
    Competencias curriculares:
    Lectura: No cumple con este proceso
    Dictado: No cumple con este proceso
    Calculo: No tiene interiorizado los procesos matemáticos básicos de suma y resta, así como
    presenta dificultad para identificar numeros con unidades y decenas.
    Área Emocional: se muestra inseguro dependiente y muestra muchos miedos
    5.1 DATOS Y ASPECTOS RELEVANTES DE LA HISTORIA PERSONAL DEL ESTUDIANTE
    Datos del Desarrollo:
    PRENATAL: embarazo de la madre a los 17 años, presento controles médicos y buena
    alimentación
    PERINATAL. - Parto por cesárea de 40 semanas, madre indica que presento mastitis.
    POSNATAL: Se alimentó de leche materna hasta los 4 meses, gateo a los ocho meses, sus
    primeras palabras al año, camino al año dos meses.
    Salud: Ninguna

    5.2 ANTECEDENTES FAMILIARES:

    Presión alta –diabetes (abuelita materna)


    5.3 HISTORIA ESCOLAR
    Madre supervisa tareas escolares, durante los años anteriores ha presentado dificultad de
    aprendizaje.
    Estilos de aprendizaje:
    5.4 DATOS Y ASPECTOS IMPORTANTES DEL CONTEXTO EDUCATIVO ACTUAL
    Actualmente el niño muestra mayor interés en sus actividades escolares
    5.5 DATOS Y ASPECTOS IMPORTANTES DEL CONTEXTO FAMILIAR
    Proviene de un hogar disfuncional. Mantiene buenas relaciones interpersonales con todos
    los miembros del hogar. Madre describe al niño como inquieto, curioso, poco ordenado,
    dependiente cumple con sus responsabilidades cotidianas.

    5.6 DATOS Y ASPECTOS RELEVANTES DEL CONTEXTO SOCIAL


    El niño comparte actividades de acuerdo a su proceso de enseñanza.
    5.7 IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE MOTIVAN LA REALIZACIÓN
    DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR
    NEE No asociada a una discapacidad , adaptación permanente significativa

    6 ADAPTACIONES DE ACCESO AL CURRÍCULO


    6.1 Recursos Técnicos: (marcar con una X)
    Sillas de ruedas
    Utilización de andador, bastones, bipedestadores o similares
    Audífonos
    Máquina Perkins
    Programa JAWS
    Medios de comunicación alternativa y aumentativa
    Material didáctico
    Ninguno x
    6.2 Intervención de profesionales especializados sean internos o externos (marcar con una
    X)
    Fisioterapeuta.
    Enfermero/a
    Terapeuta de Lenguaje
    Intérprete de Lengua de Signos
    Profesor de apoyo en el aula
    Otros:
    5 ADAPTACIÓN CURRICULAR

    Grado: 2 Ente: Tiempo: permanente

    Materia: Se realiza adaptaciones


    curriculares en todas la materias

    7.1 COMPETENCIA CURRICULAR

    ¿Qué puede hacer? ¿Cómo lo hace?

    Realiza operaciones matemáticas simples de El estudiante realiza a medias las actividades


    suma y resta pero ya con dificultad , de igual después de haber explicado algún tema ya
    manea con la lectura y escritura pero con que no retiene los conocimientos su memoria
    bastante dificultad es a corto plazo

    Realiza operaciones matemáticas con ayuda


    del docente

    7.2 PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

    Objetivos Educativos Individuales. Destrezas con Criterios de Desempeño

    Producir, comunicar y generalizar in M.2.1.12. representar, escribir y leer los


    formación de manera escrita verbal, numeros naturales del o al 100 en forma
    simbólica, gráfica y tecnológica mediante la concreta, grafica (por medio de conjuntos)
    aplicación de conocimientos matemáticos y
    en el manejo organizado, responsable y M.2.1.13. contar cantidades del o al 100 para
    honesto de las fuentes de datos, para así verificar estimaciones (en grupo de dos, tres,
    comprender las disciplinas, entender las cinco y diez)
    necesidades y potencialidades de nuestro
    país, y toma de decisiones con M.2.1.14. reconocer el valor posicional de los
    responsabilidad social. numeros naturales hasta tres cifras ,
    utilizando material concreto y con
    representación simbólica

    7.3 PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA POR UNIDADES: TEMAS


    matemática

    Unidad 1: Unidad 2: Unidad 3: Unidad 4: Unidad 5: Unidad 6:

    CONTAR SIN PARAR DE COMPRAS NUMEROS QUE YA PUEDO NOS TOCA POR PARTO Y
    CON LOS SE REPRODUCEN MULTIPLICAR IGUAL REPARTO
    -decena de mil NUMEROS -sin reagrupación -noción de
    Numeros hasta el 9999 -redondeo de -multiplicación -con reagrupación -división exacta fracción
    -numeros sucesores cantidades por 2 , 4 y 8 -multiplicación -division inexacta -un medio, un
    antecesores -numeros -por 3 , 6 y 9 Abreviada por 10, -suma y resta con tercio un cuarto
    -mayor que, menor ordinales -por 5 y 10 100, 1000 nuero decimales -el entero y sus
    que, igual a -suma con -por 7 , 11 y 12 -multiplicación con partes
    reagrupación numeros decímales -fracciones
    -propiedades homogéneas
    suma heterogéneas

    Lengua y literatura

    Unidad 1: Unidad 2: Unidad 3: Unidad 4: Unidad 5: Unidad 6:

    VAMOS DE VIAJE HISTORIA QUE RISA CUENTA QUE TE PRIMERA PLANA SE ABRE EL
    -guía turística FABULOSA -los chistes CUENTO -uso de la h TELON
    -analogías -palabras en -articulo neutro -el cuento -uso de -el teatro
    -clases de artículos quichua -palabras agudas -sinónimos mayúsculas -orden
    -palabras según el -la fabula graves -oración simple -Publicidad cronológico
    acento -el pronombre esdrújulas Uso de la x -clasificados -diptongo
    -tipos de adjetivos -la oración -lenguaje no -palabras -prefijos -triptongo
    verbal compuestas -sufijos -uso de la (s)

    Ciencias naturales

    Unidad 1: Unidad 2: Unidad 3: Unidad 4: Unidad 5: Unidad 6:

    FUERZAS FISICAS Y RECRSOS RECURSOS SUELO Y AGUA ECUADOR MI CUERPO


    MATERIA NATURALES RENOVABLES Y -el suelo BIODIVERSO -sistema
    -la materia -la energía NO -características -características osteomuscular
    -buen vivir - propagación de RENOVABLES -formación vertebrados -dieta diaria
    -ciencia divertida la luz -recurso -plantas -pirámide
    -cultivos
    -ciclo del agua -clasificación de renovable angiospermas alimenticia
    -fuerza de la gravedad recursos -no renovable ecológicos Gimnospermas -clases de
    naturales -clases de -tipos de suelo -importancia de alimentos
    -la fuerza del amenazas los vertebrados -agua de
    viento consumo

    Estudios sociales

    Unidad 1: Unidad 2: Unidad 3: Unidad 4: Unidad 5: Unidad 6:

    SOCIEDAD, MI PROVINCIA DIVERSIDAD ECUADOR PAIS ECUADOR ECUADOR EN


    ECONOMIA Y GEOGRAFICA HUMANA Y DIVERSO NUESTRA EL CONTINENTE
    CULTURA DE Economía HERENCIA PARA Y EN EL
    NUESTRA LOCALIDAD -medios de -los ecuatorianos EL FUTURO MUNDO
    -somos diversos transporte -diversidad somos diversos -el país y su -valores de
    -atractivos turísticos -autoridades humana de mi -la mega cultura nuestra gente
    -medios de transporte provinciales provincia diversidad del - patrimonio -ecuador en el
    -microscopio -patrimonio -actividades ecuador cultural y natural continente
    -patrimonio cultural y cultural y natural económicas de -el país tiene un -prevención de americano
    natural - mi provincia territorio desastres -ecuador y los
    -las autoridades -problemas -los valores de los naturales derechos
    deben servir a la gente socioeconómicos ecuatorianos -derecho a la humanos
    participación

    7.4 METODOLOGÍA
    En el Ciclo del Aprendizaje se trabajó en base a:
    Experiencia
    Reflexión
    Conceptualización
    Aplicación
    7.5 RECURSOS

    PARA LA ESTUDIANTE

    Libro editorial EDINUM Y LOGOSREMA


    Fotocopias
    Cartulinas
    Material concreto

    PARA EL DOCENTE

    Lineamientos curriculares
    Guía del docente
    Textos
    Internet
    Fotocopias
    Material concreto

    7.6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    Primer Quimestre:

    Matemática CIENCIAS NATURALES

    CONTAR SIN PARAR FUERZAS FISICAS Y MATERIA


    RECRSOS NATURALES
    DE COMPRAS CON LOS NUMEROS RECURSOS RENOVABLES Y NO RENOVABLES
    NUMEROS QUE SE REPRODUCEN SUELO Y AGUA
    YA PUEDO MULTIPLICAR ECUADOR BIODIVERSO
    NOS TOCA POR IGUAL MI CUERPO
    PARTO Y REPARTO
    ESTUDIOS SOCIALES
    Lengua y literatura
    SOCIEDAD, ECONOMIA Y CULTURA DE NUESTRA LOCALIDAD
    VAMOS DE VIAJE MI PROVINCIA GEOGRAFICA
    DIVERSIDAD HUMANA Y Economía
    HISTORIA FABULOSA ECUADOR PAIS DIVERSO
    QUE RISA ECUADOR NUESTRA HERENCIA PARA EL FUTURO
    CUENTA QUE TE CUENTO ECUADOR EN EL CONTINENTE Y EN EL MUNDO
    PRIMERA PLANA
    SE ABRE EL TELON

    Reajustes:

    Segundo Quimestre:
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    7.7 RESULTADOS FINALES:

    FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:

    Nombre

    Nombre

    Nombre

    Nombre

    Aprobado por:

    Función

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