MÁSTER EN INTERVENCIÓN

CRIMINOLÓGICA Y VICTIMOLÓGICA
MICv
 Metodología de la inves/gación
criminológica y vic/mológica

Dra. Ainhoa Coloma Carmona

Psicóloga. Profesora e Investigadora Unidad de Conductas Adictivas e Intervención Breve UMH
 ÍNDICE DE CONTENIDOS
• Ciencia y método cien5fico en la inves:gación
• Metodología de inves:gación
• Fases de una inves:gación
• Nivel teórico-conceptual
• Nivel técnico-metodológico
• Nivel estadís6co-analí6co

Máster Oficial en Intervención Criminológica y Victimológica

Metodología de la investigación criminológica y victimológica
 Ciencia y
Método científico en investigación
 Ciencia
- Comprender el universo y su funcionamiento, buscando posibles
reglas, procedimientos o sistemas

A través de 2 componentes:
“Conjunto de conocimientos”
“Método apropiado para su estudio: la observación – sistemá;ca y
controlada-”

“Donde no hay método cien>fico no hay ciencia” (Bunge, 1981)

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Metodología de la investigación criminológica y victimológica
 Método cien*fico
Procedimiento mediante el cual
alcanzamos conocimiento
OBJETIVO de la realidad

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Metodología de la inves<gación criminológica y vic<mológica
 Método científico
Objetivos

• DESCRIPTIVO
• EXPLICATIVO
• PREDICTIVO

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 Método científico
Objetivos

ü DESCRIPTIVO
§ Describir con precisión fenómeno de interés
§ Identificar variables existentes y la relación que puedan tener
§ Primer paso antes de intentar explicación

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 Método cien*fico
Obje/vos

ü EXPLICATIVO
§ Conocer causas fenómeno
§ Establecer relaciones entre variables
§ Iden6ficar antecedentes que influyen en que ocurra
§ Suele derivar en una teoría
§ OJO: dinámico y transitorio. No hay explicaciones defini6vas
y concluyentes

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 Método cien*fico
Obje/vos

ü PREDICTIVO
§ Tras describir y explicar es posible elaborar un pronós'co
§ Predecir: an3cipar ocurrencia de un fenómeno conociendo
condiciones antecedentes que lo producen
§ No siempre podemos predecir el 100%

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 La Criminología como Ciencia

• Ciencia Social. Sociología, Psicología, Antropología, Medicina…

• Aplicar método científico a comportamiento humano

• Conocimiento científico del fenómeno criminal

• No solo descripción, sino explicación y predicción (teorías)

• Información verídica y comprobable

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 Método científico
Características
• Sistemático: garantizar reproducibilidad y validez

• Inductivo (particular a general) y deductivo (general a

particular).

• Base empírica: uso observación directa para obtener los datos

objetivos necesarios que documentan el conocimiento obtenido.

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 Método cien*fico
Caracterís1cas
• Implica someter a prueba empírica los resultados obtenidos.
Nunca son defini4vos.

• Es circular: interacción con4nua entre experiencia y teoría.

Obje%vo: acumular conocimiento

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 Metodología de inves.gación
Qué es
• Conjunto de técnicas y procedimientos, coherentes con la
orientación de una inves0gación, que se aplican de forma
sistemá0ca y ordenada para la realización de un estudio.

• Estrategias, procesos o técnicas u.lizadas en la recolección de

datos o de evidencias para el análisis.

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Metodología de la inves0gación criminológica y vic0mológica
 ARNAU, 1989
Fases de una investigación
1) NIVEL TEÓRICO-CONCEPTUAL
Elegir y justificar el “problema”
Revisión de información (arLculos, revisiones,…)

2) NIVEL TÉCNICO-METODOLÓGICO
Operativizar hipótesis de trabajo
Procedimiento de recogida de datos (diseño, sujetos, variables)
3) NIVEL ESTADÍSTICO-ANALÍTICO
Análisis de los datos
4) NIVEL TEÓRICO-CONCEPTUAL
Discusión y conclusiones
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Metodología de la inves8gación criminológica y vic8mológica
 Nivel teórico-conceptual

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 Nivel teórico-conceptual
Delimitar el problema de inves6gación
¿Cuál es el problema?
¿Qué se sabe hasta ahora?
¿Por qué es importante?
¿Qué beneficios 8ene estudiar sobre él o resolverlo?

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 Nivel teórico-conceptual
¿Dónde podemos encontrar información sobre problemas?
• Búsquedas bibliográficas sobre teorías e hipótesis ya existentes

• Opinión de expertos

• Observación de hechos

• Propia experiencia profesional

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 Nivel teórico-conceptual
¿Vale todo como problema de investigación?
Según Azúa (1990) a la hora de elegir es importante…
1. Buscar claridad sobre el problema. Si hay confusión, no se avanza.

2. El problema principal debe ser determinado y único. Analizar

implica dividir para poder manejar

3. La observación debe ser cuidadosa, de lo contrario podremos

encontrar problemas en donde en realidad no existen y
consecuentemente nuestra labor será estéril

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 Nivel teórico-conceptual
¿Vale todo como problema de investigación?
Según Azúa (1990) a la hora de elegir es importante…

4. Al desar8cular el problema debe ser en temas transcendentes para

su solución

5. Amplitud abarcable

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 Nivel teórico-conceptual
¿Vale todo como problema de investigación?
Kerlinger (1975) señala que hay que tener en cuenta…
1. Problema resoluble, sujeto a comprobación empírica. Observarse
en la realidad

2. Expresar relación entre dos o más variables

3. Debe formularse sin ambigüedad, en forma de pregunta

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 Nivel teórico-conceptual
¿Cómo valoramos idoneidad de pregunta de inves7gación?

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 Nivel teórico-conceptual

ACTIVIDAD: FORMULAR PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

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 Nivel teórico-conceptual

¿Influye el número de paradas en la ruta del

autobús nocturno en el número de agresiones
sexuales que se producen por la noche?

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 Nivel teórico-conceptual
¿Influye el número de paradas en la ruta del
autobús nocturno en el número de agresiones
sexuales que se producen por la noche?

¿Cuál es la tasa de agresiones sexuales en

ciudades que han incorporado esta
medida?
¿Cuáles son las horas del día con mayor
probabilidad de que se produzcan
agresiones sexuales?
¿Cuáles son las zonas/@po de transporte
público con mayor tasa de agresiones
sexuales?
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Metodología de la inves8gación criminológica y vic8mológica
 Nivel teórico-conceptual
Planteamiento de objetivos

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 Nivel técnico-metodológico
Formulación de hipótesis

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 Nivel técnico-metodológico

ACTIVIDAD: FORMULAR HIPÓTESIS CONTRASTABLES

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 Nivel técnico-metodológico

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 Nivel técnico-metodológico

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 Nivel técnico-metodológico

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Metodología de la investigación criminológica y victimológica
 Nivel técnico-metodológico
Muestreo
• Método por el cual se eligen unidades de la población, que
conformaran la muestra.

• Herramienta de la investigación científica.

• Función: determinar qué parte de una realidad en estudio (población

o universo) debe examinarse con la finalidad de hacer inferencias
sobre dicha población.

• Permite obtener muestra representativa de una población general

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Metodología de la investigación criminológica y victimológica
 Nivel técnico-metodológico
HABITANTES DE ESPAÑA

1.000 ESPAÑOLES

CIBERACOSO EN ESPAÑA
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 Nivel técnico-metodológico
Muestreo - Beneficios

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 Nivel técnico-metodológico

MUESTREO INADECUADO = CONCLUSIONES INCORRECTAS

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 Nivel técnico-metodológico
MUESTREO PROBABILÍSTICO

MUESTREO NO PROBABILÍSTICO

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 Nivel técnico-metodológico
Muestreo PROBABILÍSTICO
Cuando todas los
elementos del universo
tiene la misma
probabilidad de ser parte
de la muestra.
Se obtiene
mediante técnica de
muestreo aleatorio
( por azar)
Son más
representativas

Sus resultados son extrapolables

(generalizables) a la población general
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 Nivel técnico-metodológico
Muestreo PROBABILÍSTICO

Fuente: h?ps://torres.epv.uniovi.es/centon/grafico-
Máster Oficial en Intervención Criminológica y Vic8mológica 8kz-metodo-muestreo.html

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 Nivel técnico-metodológico
Muestreo NO PROBABILÍSTICO
• Muestreo por Cuotas
• Muestreo Incidental
• Muestreo OpináCco o Intencional
• Muestreo Bola de Nieve
• Semillas

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 Nivel técnico-metodológico

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 Nivel técnico-metodológico
¿Qué es una variable?
Atributos, propiedades o caracterís8cas de los sujetos que vamos a
analizar y que son suscep8bles de adoptar dis8ntos valores o
categorías.

Edad, sexo, estado civil

Memoria, inteligencia, consumo de sustancias

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 Nivel técnico-metodológico
¿Qué es una variable?
Las categorías que puede tener una variable pueden variar entre
sujetos y también a lo largo de 8empo

VARIABLE: SEXO
CATEGORÍAS: Hombre/Mujer

VARIABLE: CONSUMO DE SUSTANCIAS

CATEGORÍAS: Sí/No, Alcohol/Tabaco/Cannabis

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 Nivel técnico-metodológico
CON QUÉ VARIABLES TRABAJAREMOS
Definición conceptual
Reincidencia: como la comisión repe=da de alguna ac=vidad
delic=va (Beck, 2001; Payne, 2007)

CÓMO LAS MEDIREMOS

Operacionalizar/OperaJvizar
¿Detención? ¿Proceso judicial?¿Condena? ¿Encarcelamiento?
Número de nuevas condenas, sin tener en cuenta el =po de
hecho delic=vo

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 Nivel técnico-metodológico

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 Nivel técnico-metodológico

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 Nivel técnico-metodológico
¿Cómo recogemos las variables?
1. Métodos cualitativos
1.1. Observación
1.2. Entrevista
2. Métodos cuantitativos
2.1. Encuesta
2.2. Test psicométrico/Cuestionarios

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 Nivel técnico-metodológico
¿Cómo recogemos las variables?
1. Métodos cualita<vos
1.1. Observación
• Observación que se realiza como parte de un proyecto de
inves8gación cien@fica.
• Tiene obje8vos definidos y concretos
• Procura ser obje8va

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 Nivel técnico-metodológico
¿Cómo recogemos las variables?
1. Métodos cualita<vos
1.1. Observación
1. Observación par8cipante/no par8cipante
2. Observación natural/ar8ficial
3. Observación sistemá8ca/no sistemá8ca
4. Experimento de campo

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¿Cómo recogemos las variables?
1. Métodos cualita<vos
1.2. Entrevista
Situación en la que inves8gador y el/los entrevistado/s man8enen un
diálogo cara a cara para recoger datos de la inves8gación
• Estructuradas
• No estructuradas
• Semi-estructuradas

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 Nivel técnico-metodológico

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 Nivel técnico-metodológico

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 Nivel técnico-metodológico
¿Cómo recogemos las variables?
2. Métodos cuan<ta<vos
2.1. Encuesta
Se busca recoger datos fundamentalmente cuan<ta<vos para tomar
decisiones sobre población bajo estudio

Instrumento principal: preguntas a personas seleccionadas

Ejemplos: encuesta CIS sobre percepción inseguridad ciudadana

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 Nivel técnico-metodológico
¿Cómo recogemos las variables?
2. Métodos cuan<ta<vos
2.2. Test psicométrico/Cues<onarios
Conjunto de preguntas sobre hechos y aspectos de interés en la
inves8gación,

Finalidad: obtener, de forma sistemá8ca y ordenada, información

relevante sobre la población some8da a estudio

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 Nivel técnico-metodológico

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 Nivel técnico-metodológico

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 Nivel estadís+co-análi+co

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 Nivel teórico-conceptual

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 Nivel teórico-conceptual
¿Qué elementos debe contener un informe de inves9gación?
1. Introducción
2. Método
3. Resultados
4. Conclusiones (o discusión)
5. Referencias bibliográficas

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 ACTIVIDAD EXTRA
Diseña tu propia inves7gación
1. Elección y definición del tema de estudio

2. Planteamiento de hipótesis

3. Diseño del estudio

- Variables, sujetos, instrumentos,…

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 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1. Cañadas Osinski, Isabel. San Luis Costas, Concepción. "ANÁLISIS DE DATOS EN INVESTIGACIÓN. PRIMEROS
PASOS". Universidad Miguel Hernández, 2018. Hernández Sampieri, Roberto. Fernández Collado,
2. Carlos/BapXsta Lucio, Pilar. "Metodología de la invesXgación" (abre en nueva ventana). México [etc.]
McGraw-Hill Interamericana cop. 2014.

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GRACIAS