“Esdras se había dedicado por completo a estudiar

Langham Partnership International la ley del Señor, a ponerla en práctica y a enseñar

Formando una nueva generación sus preceptos y normas a los israelitas”
de predicadores y maestros Esdras 7:10

SEMINARIO DE PREDICACIÓN EXPOSITIVA

NIVEL 1

1
 “DEL TEXTO
AL SERMÓN”
(Hoja de Trabajo 1)

F
I C
D L
E A
L R
I I
D D
A A
D D

3 5

2 6

1 7

Mundo Bíblico Mundo Contemporáneo

2
 FIDELIDAD

EL ESTUDIO DE UN PASAJE BÍBLICO

Cuando leemos la Biblia, ¿cómo nos aproximamos al texto?. Es decir, ¿qué pasos seguimos
para comprender lo que leemos?

I. FORMAS DE ACERCARNOS A LA BIBLIA

1. La lectura bíblica 2. El estudio bíblico 3. La meditación bíblica

Es una lectura panorámica, de

las grandes obras de Dios en El estudio implica la Enfatiza la relación íntima
su historia, lo que él ha dicho observación cuidadosa de con Dios y la respuesta
o hecho. cómo se relacionan entre sí las personal a su Palabra.
distintas partes del pasaje.
Característica: una lectura Característica: Pensar
rápida de una porción larga. Característica: el análisis de detenidamente en un
(Capítulo o capítulos). una porción bíblica no versículo o una idea de una
Propósito: Extraer las ideas demasiado extensa. porción de la Escritura.
generales y NO los detalles. Propósito: Buscar o captar el Propósito: El diálogo íntimo
significado más profundo del con Dios.
texto bíblico.

Es bueno reconocer que estos tres acercamientos a la Biblia no son excluyentes entre sí. Cada
uno tiene su valor y su utilidad, según el propósito del lector.

3
 OBSERVANDO UN PASAJE BÍBLICO

1. Entendiendo el pasaje en su contexto

1.1 Formas literarias en la Biblia

Dios nos creó para tener relación con él. A pesar de nuestra rebeldía, él tomó la iniciativa y
siguió comunicándose con nosotros. A lo largo de muchos años, Dios inspiró a diversas
personas a escribir de tal manera que pudiéramos conocerlo y restablecer nuestra relación con
él por medio de Jesucristo.
Dios quiso comunicarse con nosotros en maneras que nos fueran comprensibles. Por eso su
Palabra fue escrita en las formas literarias que eran claras para sus lectores originales, y
siguen siéndolo para nosotros al leer la traducción de la Biblia a nuestro propio idioma.
En cuanto a la forma de expresión literaria, la Biblia contiene principalmente narraciones,
discursos y poesías. Cada una de estas modalidades tiene características peculiares.
Cuando nos acercamos a un pasaje de la Biblia, es importante identificar a cuál de estas
formas corresponde, ya que esto determina cómo entenderlo, interpretarlo y aplicarlo.

i. Narración/historia.-

En la narración podemos distinguir tres elementos: el narrador, los personajes y la acción.

 El narrador es la persona que cuenta la historia.

 Los personajes son los seres a los que les ocurren los hechos que el
narrador cuenta.
 La acción son los hechos que se cuentan en el relato. Se sitúa en un espacio y
un tiempo determinados.

Ejemplos: los primeros 4 libros del Nuevo Testamento, los Evangelios, o a lo mejor Hechos
de los Apóstoles.

ii. Discurso o enseñanza.-

- El escritor u orador es un predicador o maestro.

4
 - El escritor u orador busca persuadir a sus lectores u oyentes a que cambien su
forma de pensar. Para eso, usa argumentos o razonamientos y se refiere a
experiencias.
- Hay una relación personal entre el escritor y el lector (o entre orador y oyente).
Ejemplos: las cartas apostólicas del Nuevo Testamento y algunos capítulos de Hechos, como
el discurso de Esteban en el capítulo 7.

iii. Poesía.-
- El autor quiere comunicar su experiencia y sus sentimientos acerca de Dios, el
mundo, la vida.
- Utiliza recursos poéticos: metáforas, paralelismos, comparaciones, símbolos,
ritmos.
- Es posible que el pasaje contenga aspectos históricos o tenga intención de ser
enseñanza; pero lo que determina si un texto es poesía es el uso de los
recursos poéticos anteriormente mencionados.

Ejemplos: Salmos, Job, Cantares, Proverbios, Apocalipsis, etc. (La literatura apocalíptica es
tan peculiar que se considera como una forma especial de expresar el mensaje.)

También existen pasajes mixtos, que contienen elementos de más de una forma de expresión.
Por ejemplo, Isaías 37 y 38 incluye narración y poesía; Hechos 17.16–34 (presentación de
Pablo en Atenas) tiene narración y también discurso o enseñanza.

Un acercamiento complementario.

Otra forma de acercarnos a los géneros literarios de la Biblia se puede dar dividiendo los
libros de ésta de acuerdo a su estilo predominante o características propias. Así pues, tenemos
el siguiente cuadro.

Géneros del Antiguo Testamento Géneros del Nuevo Testamento

 Narrativa  Evangelios (Subgénero: Parábolas)

 Ley  Epístolas
 Profecía  Hechos
 Poesía  Apocalipsis
 Sabiduría

¿Cuál es el género literario del libro de Filemón?

1.2 El contexto histórico

5
 Situación

Autor Personas

Contexto histórico
En esta etapa del estudio del pasaje es oportuno acudir a ciertas ayudas externas: Diccionarios
bíblicos, Comentarios, Atlas Bíblico, etc. Aquí tratamos de reconstruir lo mejor posible el
contexto histórico en el cuál es libro fue escrito: la época y la cultura del autor y sus
lectores, los factores geográficos, políticos de importancia para la situación del autor; y la
ocasión de la carta, libro, salmo, profecía, etc.
Muchas veces los libros de la Biblia contienen evidencia interna de muchos de estos aspectos.
1. ¿Quién es el autor? ¿Qué estaba ocurriendo en su vida?
2. ¿Cuál era la situación? ¿Estaba ocurriendo algo importante en el gobierno?
¿Cómo era el ambiente social? ¿Cuál era la ubicación en el mapa? ¿Cuál
era el motivo del texto?
3. ¿A quiénes estaba dirigida?
1.3 El contexto literario (qué viene antes y después)
Las palabras solo tienen significado en
oraciones, y muchas veces las oraciones
solamente tienen significado con las oraciones
que les anteceden y/o las que le siguen. En esta
parte tratamos de pensar en párrafos o
episodios (narrativa), o unidades de
pensamiento (poesía).

La pregunta contextual más importante es:

¿Con qué fin? Trata de seguir los
pensamientos del autor. Aquí tratamos de ver
por qué el autor haya dicho una cosa en
determinado lugar.
4. ¿Qué hay antes de este pasaje?
5. ¿Qué viene después de este pasaje?

6
 2. ENTENDIENDO EL PASAJE EN DETALLE

2.1 CARNE

i. Las Siete Preguntas Básicas

Filemón1-7
1. ¿Quién? (Personas) Pablo, Timoteo, Filemón, Apia, Arquipo, iglesia de la casa, Dios
Padre, Señor Jesucristo, creyentes y santos.

2. ¿Dónde? (Lugar) Desde la cárcel y probablemente Colosas (Ver Colosenses 4)

3. ¿Cuándo? (Tiempo)

4. ¿Qué? (Evento, Pablo saludó a Filemón y en su oración da gracias por la fidelidad

Testimonio, y amor por Cristo y los santos; además de orar para que Filemón
Argumento sea capaz de ejercitar una fe eficaz.
Principal)
5. ¿Cómo? (Método o A través de la salutación de la carta que envía a Filemón.
manera)

6. ¿Por qué? (Razón) Porque Pablo está introduciendo la temática de su carta que tiene
que ver con el caso de Onésimo, el esclavo de Filemón.
7. ¿Para qué? (Resultado) No sabemos. Hay que revisar toda la carta para descubrir bien la
intención total de Pablo.

¡INTENTALO!

Utiliza las 7 P.B. en Filemón 8-12

7
ii. Viendo detalles del texto

a) Palabras Repetidas: Busca palabras y expresiones que se repiten.

Algunas preguntas que nos ayudan: ¿cuál es la(s) palabra(s) que se repiten en la
primera frase? ¿Aparece la palabra en las frases siguientes? ¿Cómo se relacionan
las palabras que se repiten? ¿Se utiliza en el mismo sentido? ¿Es verbo o
sustantivo?

Ejemplo: Colosenses 4:7-9

7
Nuestro querido hermano Tíquico, fiel servidor y colaborador en el
8
Señor, les contará en detalle cómo me va. Lo envío a ustedes precisamente
9
para que tengan noticias de nosotros, y así cobren ánimo. Va con Onésimo,
querido y fiel hermano, que es uno de ustedes. Ellos los pondrán al tanto
de todo lo que sucede aquí.

Trabajar Filemón 1-11

1
Pablo, prisionero de Cristo Jesús, y el hermano Timoteo, a ti, querido
2
Filemón, compañero de trabajo, a la hermana Apia, a Arquipo nuestro
compañero de lucha, y a la iglesia que se reúne en tu casa:
3
Que Dios nuestro Padre y el Señor Jesucristo les concedan gracia y paz.
4 5
Siempre doy gracias a mi Dios al recordarte en mis oraciones, porque
tengo noticias de tu amor y tu fidelidad hacia el Señor Jesús y hacia todos los
creyentes. 6 Pido a Dios que el compañerismo que brota de tu fe sea eficaz para
la causa de Cristo mediante el reconocimiento de todo lo bueno que
compartimos. 7 Hermano, tu amor me ha alegrado y animado mucho porque has
reconfortado el corazón de los santos.
8
Por eso, aunque en Cristo tengo la franqueza suficiente para ordenarte lo
que debes hacer, 9 prefiero rogártelo en nombre del amor. Yo, Pablo, ya anciano
10
y ahora, además, prisionero de Cristo Jesús, te suplico por mi hijo Onésimo,
11
quien llegó a ser hijo mío mientras yo estaba preso. En otro tiempo te era
inútil, pero ahora nos es útil tanto a ti como a mí.

8
b) Contrastes: Hacen énfasis en las diferencias. Busca ideas, personas y/o
elementos que sean opuestas.

Por ejemplo:
Juan es muy humilde, mientras Pedro es muy orgulloso.

La blanda respuesta quita la ira; Mas la palabra áspera hace subir el furor.

Algunas preguntas que nos ayudan: ¿qué se contrasta? ¿Podemos especificar

más sobre el contraste? ¿Por qué se hace el contraste?

Filemón 15-16
“15
Porque quizá para esto se apartó de ti por algún tiempo, para que le
16
recibieses para siempre; no ya como esclavo, sino como más que esclavo,
como hermano amado, mayormente para mí, pero cuánto más para ti, tanto en
la carne como en el Señor.”
c) Comparaciones: Busca ideas, elementos y/o personas que se comparen entre sí.
Se enfocan en las similitudes. (tan… como…; más… que…;
también…; así también…)

Por ejemplo:
Facundo es tan alto como Pedro.

Algunas preguntas que nos ayudan: ¿qué se compara? ¿Cuál es el propósito de

la comparación?

Colosenses 4:1
“Amos, haced lo que es justo y recto con vuestros siervos, sabiendo que
también vosotros tenéis un Amo en los cielos.”

d) Listados: Busca en el texto la mención de 2 o más elementos juntos.

Por ejemplo:

Facundo es alguien inteligente,

creativo,
apuesto y
alto

Algunas preguntas que nos ayudan: ¿es importante el orden de elementos?

¿Existen agrupaciones en los elementos de las listas? o ¿Están agrupados de
algún modo?

9
 Colosenses 4:12

“Os saluda Epafras, el cual es uno de vosotros, siervo de Cristo, siempre

rogando encarecidamente por vosotros en sus oraciones, para que
estéis firmes,
perfectos y
completos en todo lo que Dios quiere.” (RV60)

e) Causa y efecto: Identifica las relaciones donde un elemento funciona como el

origen (causa) de un suceso, un cambio, un comportamiento, etc. que viene a ser
una consecuencia (efecto). Por ejemplo:

Las plantas crecen por la lluvia

Causa: la lluvia
Efecto: las plantas crecen

Prov. 15:1
La suave respuesta aparta el furor,
Más la palabra hiriente hace subir la ira.
Causa: suave respuesta
Efecto: aparta el furor
Causa: la palabra hiriente
Efecto:

Algunas preguntas que nos ayudan: ¿qué es lo que se está provocando? ¿Qué
relación muestran los elementos? ¿Existen varios efectos atribuibles a una sola
causa?

Filemón 8-12
8
Por eso, aunque en Cristo tengo la franqueza suficiente para ordenarte lo que
debes hacer, 9 prefiero rogártelo en nombre del amor. Yo, Pablo, ya anciano y
ahora, además, prisionero de Cristo Jesús, 10 te suplico por mi hijo Onésimo,
quien llegó a ser hijo mío mientras yo estaba preso. 11 En otro tiempo te era
inútil, pero ahora nos es útil tanto a ti como a mí.

Causa: La conversión de Onésimo.

Efecto: Pasa de ser inútil a útil.

f) Conectores: Busca las palabras que funcionan como nexos entre palabras, frases,
párrafos o secciones grandes de texto. Por tanto, observa las ideas que se
conectan. :

10
 Palabras como indicadores de estructura
Por, porque, dado que, según, que, a fin de
Que, así que, así, lo que,
A, hacia, hasta, para, en orden a, a fin de
de, a través, fuera de, en
Hasta, hasta que, a, cuando, cuando sea que, desde, a
través, según, contra, con, cuanto,
Donde, donde quiera, desde, sobre.
Así como, como, con, así

Por ejemplo:
Luis va a la Universidad para estudiar porque quiere ser ingeniero.
(Propósito) (Razón)

Algunas preguntas que nos ayudan: ¿qué se conecta? ¿Qué relación se establece entre
las partes conectadas?

Filemón 8
“8
Por lo cual, aunque tengo mucha libertad en Cristo para mandarte lo que
conviene.” (RV60)
Filemón 14
“14
Sin embargo, no he querido hacer nada sin tu consentimiento, para que tu
favor no sea por obligación sino espontáneo.”
Filemón 17
“17
De modo que, si me tienes por compañero, recíbelo como a mí mismo.” (NVI)

TAREA
Realiza la mayor cantidad de observaciones (Usa la hoja de trabajo 2.1) para el
siguiente pasaje. Filemón 8-12

8 Por eso, aunque tengo mucha libertad en Cristo para mandarte lo que conviene,
9 prefiero rogártelo apelando a tu amor, siendo yo, Pablo, ya anciano, y ahora,
además, prisionero de Jesucristo. 10 Te ruego por mi hijo Onésimo, a quien
engendré en mis prisiones, 11 el cual en otro tiempo te fue inútil, pero ahora a ti y a
mí nos es útil. 12 Te lo envío de nuevo. Tú, pues, recíbelo como a mí mismo.

11
2.2. ESQUELETO DEL TEXTO

El esqueleto del texto es la estructura del texto, tal cual fue

compuesto por el autor bíblico. Esta estructura nos permite predicar,
no solo lo que el autor dice, sino con los énfasis que el autor puso
en el texto.

¿CÓMO IDENTIFICAR EL ESQUELETO DEL TEXTO?

Queremos entender cómo el autor bíblico compuso el texto que

estudiamos. Para eso ayuda identificar: Claves gramaticales y
Claves de contenido o tema.

i. CLAVES GRAMATICALES.- Son pequeñas palabras que influyen tremendamente

sobre la composición de un texto.
Estas palabras pueden llegar a constituirse en el énfasis del autor. Las mismas
podrían significar: Causa - Razón – Resultado – Propósito – Medios – Tiempo –
Lugar - Manera

Palabras como indicadores de estructura

Por, porque, por tanto, entonces, por lo cual, para,
que, dado que, y, de modo que, según, a fin de, así que, así,
lo que, a, hacia, hasta, a través, fuera de, en, hasta, hasta que,
cuando, cuando sea que, desde, contra, con, cuanto, donde,
donde quiera,
Sin embargo, de modo que, etc.

También son una buena fuente las divisiones de los versículos y los signos de puntuación
en el texto.
Ej.: Esdras 7:10

ii. CLAVES DE CONTENIDO O TEMA

A veces la estructura puede discernirse a través de:

 Cambios en el contenido
 Introducción de un nuevo tema
12
  Repetición
 Cambio en el formato de la oración

4 Pasos para Estructurar el esqueleto

• Identificar todas las claves (gramaticales o de contenido)

• Separar las claves principales de las claves secundarias.
• Entender la fuerza de las claves más importantes
• Poner en una oración cada parte de la estructura

Ejemplo: Filemón 1-7

Pablo, prisionero de Cristo Jesús, y el hermano Timoteo,

a ti, querido Filemón, compañero de trabajo,
a la hermana Apia,
SALUDOS
a Arquipo nuestro compañero de lucha, y
a la iglesia que se reúne en tu casa:
Que (propósito) Dios nuestro Padre y el Señor Jesucristo les concedan gracia y paz.

Siempre doy gracias a mi Dios al recordarte en mis oraciones,

porque (razón) tengo noticias de tu amor ACCIÓN DE
y tu fidelidad hacia el Señor Jesús GRACIAS

y hacia todos los creyentes.

Pido a Dios que (resultado) el compañerismo que (razón) brota de tu fe sea eficaz
PETICIÓN
para (propósito) la causa de Cristo
mediante el reconocimiento de todo lo bueno que compartimos.

Hermano, tu amor me ha alegrado y animado mucho EXPRESIÓN

DE ALEGRÍA
porque has reconfortado el corazón de los santos

13
¿Cómo expresar el esqueleto de Filemón 1-7?

(1-3) Pablo y Timoteo saluda a Filemón, Apia, Arquipo y a la iglesia deseando gracia y paz.

(4-5) Pablo da gracias a Dios por el amor y fidelidad de Filemón para con Jesús y los
creyentes.

(6) Pablo pide a Dios para que la fe de Filemón sea eficaz.

(7) Pablo expresa cuanta alegría y animo le ha traído el amor de Filemón por los santos.

TAREA: Trabajar el esqueleto de Filemón 8-12

14
2.3. CORAZÓN

Los textos bíblicos están divididos en párrafos. Cada

párrafo propone un pensamiento principal o mayor.

A este pensamiento mayor podemos llamarle el “corazón

del texto”. Viene a ser la unidad singular de pensamiento
que une y da significado a cada aspecto de un texto.

Este corazón sale de la estructura que hemos descubierto

en el texto y de la observación y estudio de la carne del
texto hecha previamente.
Tema
Énfasis
¿CÓMO EXPRESAR EL CORAZÓN DEL TEXTO?

Con una oración gramatical completa

El tema del texto: responde a la pregunta ¿de qué habla el autor en este texto?
El énfasis del texto: ¿qué es lo que el autor dice acerca del tema del que habla el texto?

Veamos el ejemplo Filemón 1 – 7

Esqueleto.

(1-3) Pablo saluda a Filemón, Apia, Arquipo y a la iglesia deseando gracia y paz.

(4-5) Pablo da gracias a Dios por el amor y fidelidad de Filemón para con Jesús y los
creyentes.

(6) Pablo pide a Dios para que la fe de Filemón sea eficaz.

(7) Pablo expresa cuanta alegría y animo le ha traído el amor de Filemón por los santos.

 ¿Cuál o cuáles son las palabras o temas que resaltan más en el esqueleto?
 Unimos todos los elementos.

Expresamos el corazón de Filemón 1-7.

Tema: Pablo resalta la fe cristiana y amor de Filemón.

Énfasis: Pablo pide que la fe de Filemón sea más activa, eficaz y se muestre para la gloria de
Cristo.

Corazón: Pablo resalta la fe cristiana y amor de Filemón, reconociendo que todavía

necesita ser activa, eficaz y debe mostrarse para la gloria de Cristo.

15
Tarea: Redacta el corazón para Filemón 8-12

6. ENTENDIENDO EL PASAJE EN RELACIÓN A TODA LA

BIBLIA.

La prueba final de nuestro estudio del texto es poner todo lo descubierto a la luz de la
revelación total de las Escrituras. En este sentido vale la pena hacerse las siguientes
preguntas.

 ¿Cómo se relaciona este pasaje con el resto de la Biblia?

 ¿Cómo se relaciona el texto con Jesucristo y el Evangelio?
 ¿Qué otros pasajes hablan sobre los temas de este pasaje?
 ¿Cómo ayudan esos pasajes a nuestro entendimiento de nuestro texto?

16
 HOJAS DE TRABAJO
Hoja de Trabajo 2: Fidelidad
Estudiando el pasaje Bíblico
Texto:
1. Entendiendo el pasaje en su contexto
1.2 El contexto histórico (autor, 1.3 El contexto literario
1.1 El género literario
situación, gente) (qué viene antes y después)

2. Entendiendo el pasaje en detalle

2.1 7 PB, palabras repetidas, 2.2 Las principales divisiones y el
2.3 El tema principal, la idea central
similitudes, contrastes, causa y efecto flujo de pensamiento
del autor (CORAZON)
(CARNE) (ESQUELETO)

3. Entendiendo el pasaje en relación a toda la Biblia

45
 Hoja de trabajo 2.1: Fidelidad

LAS 7 PREGUNTAS BÁSICAS OBSERVACIONES

1. ¿Quién(es)? 1. Palabras Repetidas

2. ¿Dónde?
2. Comparaciones
a. Diferencias
3. ¿Cuándo?

b. Similitudes
4. ¿Qué?

5. ¿Cómo? 3. Listados

6. ¿Por qué? 4. Causa y Efecto

7. ¿Así qué?
5. Conector

46