Programa de experiencias educativas

Formato

Programa de estudio

1. Área académica
Área Académica de Humanidades

2. Programa educativo
Licenciatura en Derecho

3. Dependencia/Entidad académica
Facultad de Derecho

4. Código 5. Nombre de la Experiencia educativa 6. Área de formación

Principal Secundaria
LDER28002 Introducción al Derecho X

7. Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)
8 3 2 5 Ninguna

8. Modalidad 9. Oportunidades de evaluación

Curso-Taller Todas

10. Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Ninguno Ninguno

11. Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual / Grupal Máximo Mínimo
X 35 10

12. Agrupación natural de la Experiencia 13.Proyecto integrador

educativa (áreas de conocimiento, academia,
ejes, módulos, departamentos)
Experiencia Educativa de Iniciación a la
disciplina. Academia de Filosofía, Teoría del
Derecho y Disciplinas Jurídicas Auxiliares.
14. Fecha
Elaboración Modificación Aprobación
13 de febrero de 2008 Septiembre de 2008.

15. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación

Arnaldo Platas Martínez, Salvador Martínez y Martínez, Judith Aguirre Moreno, Martha Moreno
Luce, Fernando Santiago Vásquez, Adriana Morales García, Ricardo López Henaine y Jaqueline del
Carmen Jongitud Zamora.

16. Perfil del docente

Licenciatura en Derecho. Preferentemente con estudios de postgrado y obra publicada en el área
Teoría y Filosofía del Derecho.

17. Espacio 18.-Relación disciplinaria

Aula y Extra-aula.

19. Descripción

La experiencia educativa de Introducción al Derecho conforma, conjuntamente con las experiencias

educativas de Filosofía del Derecho, Teoría del Derecho y Disciplinas Jurídicas Auxiliares el
fundamento de la construcción del objeto denominado Derecho. Lo cual permite al estudiante
delimitar, acotar y definir su campo de actividad epistemológica, en sentido general. Con ello,
Introducción al Derecho permite al estudiante un acercamiento sólido en el terreno teórico y
además, conceptual, de lo que se conoce en el ámbito de las ciencias humanas como Derecho.

La experiencia educativa de Introducción al Derecho se conforma de 3 horas teóricas y 2

horas prácticas, que suman un total de 8 créditos. Ésta servirá como base de la experiencia
educativa disciplinar de Filosofía del Derecho y para las experiencias educativas terminales de
Argumentación Jurídica y Sistemas Jurídicos Contemporáneos.

El contenido de la experiencia se desarrolla a través de seis grandes temas que permiten al

estudiante tener un panorama completo de lo que constituye el Derecho desde la perspectiva de la
ciencia del mismo.

El primero de ellos denominado El derecho social tiene como objetivo situar al fenómeno
de lo jurídico dentro de su real contexto de lo social. De esta forma, lo jurídico tiene que vincularse
directamente con todos los problemas sociales y las diversas formas en que se relaciona con los
procesos sociales desde la integración hasta las formas de resolver los conflictos sociales e
individuales; sin dejar de lado una de las formas que aparecen en el actual Estado de Derecho que es
la forma de legitimación no sólo del poder, sino adicionalmente, de las formas de control y
participación social de las sociedades democráticas.

La segunda de las unidades o temas, sigue la línea anterior, solamente en un aspecto mucho
más restringido del objeto de lo jurídico y se refiere a las formas en que se expresa el Derecho a
partir de diversos cortes analíticos. De esta forma entran en relación los tres órdenes válidos del
Derecho: la vigencia, la eficacia y la validez y sus formas de interrelación entre sí para dar lugar a
un objeto de lo jurídico, con sus campos de validez, pero a la vez como un objeto en constante
movimiento como la sociedad en la que se mueve.

La cuestión de las fuentes, que constituye el tema tercero, es un tema que deriva
directamente del ámbito de vigencia del Derecho y en consecuencia, permite visualizar y
comprender el problema de las fuentes del derecho desde la perspectiva del Estado mexicano, y en
particular de Veracruz, por lo que toca al sistema monocameral, característica propia de la entidad.

El tema cuatro se abre con las disciplinas jurídicas, que deviene del tema segundo, y que
toca tangencialmente al tercero, y su pretensión es que el alumno comprenda, desarrolle habilidades
e incorpore a su bagaje, las diversas disciplinas jurídicas que derivan de los ámbitos tanto de la
eficacia, la validez y la vigencia.

Una vez ubicado el alumno y que haya comprendido e incorporado las ideas de un objeto en
lo general se procede con el tema quinto que tiene como objeto el análisis de las norma en sus
diversos componentes y relaciones. La teoría de la norma tiene por objeto aclarar en el alumno la
idea de norma y sus consecuencias.

Por último, la sexta unidad lo que hace es analizar los Conceptos Jurídicos Fundamentales
que constituyen el hilo conductor de la lógica del objeto de lo jurídico y de cualquier sistema
jurídico contemporáneo.

Las estrategias de aprendizaje que podrán utilizarse con mayor frecuencia dentro del curso
son la elaboración de mapas conceptuales, esquemas, y tablas comparativas, además de la lluvia de
ideas y las preguntas dirigidas. Mientras que en el ámbito de las estrategias de enseñanza las más
utilizadas serán: la exposición docente, la ejemplificación, la transmisión de vivencias, las
preguntas de ubicación temática, el monitoreo, seguimiento y control de actividades, entre otras.
 Por cuanto hace a la evaluación, ésta se realizará a través de la consideración de cuatro
rubros: participación (oral; individual y por equipos); tres exámenes parciales; evidencias de
desempeño y tareas.

20. Justificación

La experiencia educativa denominada Introducción al Derecho es fundamental para el profesional

Derecho; ya que la misma permite al estudiante y, después, al operador fáctico del Derecho, una
visión, comprensión y aprehensión de lo que es el Derecho como fenómeno de lo social y sus
principales rasgos lógicos y axiológicos.

Con ello la mencionada experiencia educativa permite al alumno conocer en su interior el

sistema jurídico y las formulaciones lógicas y estructurales de cualquier instrumento que reciba el
calificativo de jurídico.

21. Unidad de competencia

El estudiante describirá su objeto de estudio y adquirirá las herramientas teórico-

conceptuales básicas del profesional del Derecho. Esto con actitudes de compromiso, honestidad,
respeto, apertura y tolerancia ante su formación académica, compañeros y temas tratados.

22. Articulación de los ejes

Los alumnos tienen capacidad para articular los diversos enfoques del Derecho, así como
conocer y distinguir los rasgos más característicos de las normas del Derecho, bajo la perspectiva
teórica, heurística y axiológica. Incorporando sus valores como entes sociales, no solamente en la
comprensión de los temas, sino además agregando sus propios valores como sujetos de procesos de
socialización.

Los alumnos analizan las dificultades que implican la definición, la interpretación y

aplicación del derecho.

Los alumnos desarrollan sus actividades en un ambiente cooperativo, de honestidad,

respeto, apertura y tolerancia ante su formación académica, compañeros y temas tratados.
23. Saberes
Teóricos Heurísticos Axiológicos
1 El derecho como hecho social
1.1 Organización social y orden jurídico  Análisis  Apertura
1.2 Las dimensiones sociales del derecho
1.2.1 control  Clasificación  Autonomía
1.2.2 cambio
1.2.3 Institucionalidad
1.3 Las funciones sociales del Derecho  Comparación  Compromiso
1.3.1 ubicación del concepto de función
1.3.2 función integradora  Descripción  Cooperación
1.3.3 función de resolución de conflictos
1.3.4 función legitimadora  Distinción  Curiosidad
1.4 Las funciones del Derecho y la concepción de
valores  Enunciación  Diálogo
2 La tridimensionalidad del derecho
 Identificación  Flexibilidad
2.1 Derecho vigente
2.1.1 Noción
2.1.2 su correlato con la Ciencia del Derecho  Interpretación  Honestidad
2.2 Derecho eficaz
2.2.1 Noción  Jerarquización  Interés
2.2.2 Diferencia entre legalidad y legitimidad
2.2.3 Su correlato con la Sociología Jurídica  Organización  Orden
2.3 Derecho válido (DIV)
2.3.1 Noción  Reflexión  Respeto
2.3.2 Su correlato con la Filosofía del Derecho
2.4 Formas de intersección de los tres órdenes
2.4.1 Tesis con el diagrama de Venn  Síntesis  Responsabilidad
2.4.2 Formulaciones resultantes
 Sistematización  Tolerancia
3 Las fuentes del Derecho
3.1 El concepto de fuente
3.2 Las características de fuente jurídica
3.3 Clasificación de las Fuentes
3.3.1 Las fuentes históricas
3.3.2 Las fuentes reales
3.3.3 Fuentes formales
3.3.3.1 La ley
3.3.3.2 La jurisprudencia
3.3.3.3 la costumbre
3.4 Las fuentes en el Derecho Mexicano
3.4.1 Clasificación
3.5 Los tratados internacionales como fuente en México
3.6 El sistema bicameral
3.7 El sistema unicameral
3.8 Las fuentes como sistema vertical y horizontal

4. Las disciplinas jurídicas

4.1 El problema del conocimiento jurídico ( la
homogeneidad del objeto jurídico)
4.2 La división analítica
4.3 La Ciencia del Derecho
4.4 La Teoría del Derecho
4.5 La Filosofía del Derecho
 Teóricos Heurísticos Axiológicos
5. Teoría de la Norma Jurídica  Análisis  Apertura
5.1 Estructura de la Norma de Derecho
5.2 Elementos de la norma  Clasificación  Autonomía
5.2.1 El carácter
5.2.2 El contenido
5.2.3 Condición de aplicación  Comparación  Compromiso
5.2.4 la autoridad
5.2.5 lo sujetos normativos  Descripción  Cooperación
5.2.6 los ámbitos: espacial y territorial
5.2.7 La formalidad: promulgación  Distinción  Curiosidad
5.2.8 la sanción
 Enunciación  Diálogo
6. Conceptos Jurídicos Fundamentales
6.1 Supuesto Jurídico Fundamental
 Identificación  Flexibilidad
6.1.1 Denominación
6.1.2 Definición
6.1.3 Los nexos  Interpretación  Honestidad
6.1.4 Causalidad jurídica
6.2 Persona  Jerarquización  Interés
6.3 Derecho y deber jurídicos
6.4 Responsabilidad  Organización  Orden
6.5 antijuricidad
6.6 Sanción  Reflexión  Respeto
6.7 Clasificación de los SJF
 Síntesis  Responsabilidad

 Sistematización  Tolerancia

24. Estrategias metodológicas

De aprendizaje De enseñanza

Cuadro sinóptico Asignación de tareas.

Debate. Ejemplificación.
Elaboración de esquemas. Encuadre
Elaboración de tablas comparativas. Examen diagnóstico
Escenificación de roles. Exámenes
Examen diagnóstico Exposición oral
Lecturas: revisión y discusión. Monitoreo.
Lluvia de ideas. Organización de grupos de trabajo.
Mapa conceptual. Preguntas temáticas.
Preguntas temáticas. Problematización para apertura de
Repaso de la sesión previa mediante discusiones.
preguntas dirigidas Revisión y discusión de productos.
Toma de apuntes Seguimiento y control de actividades.
Transmisión de vivencias.
25. Apoyos educativos
Materiales didácticos Recursos didácticos

Acetatos Antología
Cañón Diapositivas referentes a las diferentes
Computadora temáticas.
Disquetes o CD Fotocopias de lecturas
Espacio didáctico adecuado Ilustraciones
Grabadora Papelería
Hojas de papel Programa de la materia
Pintarrón, borrador, plumones Vídeos
Proyector de acetatos
Televisión
Video

26. Evaluación del desempeño

Evidencia (s) de Criterios de Ámbito(s) de
Porcentaje
desempeño desempeño aplicación
Ejercicios de Ajustamiento a Aula 20%
fijación. reglas para la
elaboración de los
mismos.
Alcance del de
objetivo
Pertinencia
Tareas Pertinencia Extra-clase 20%
Puntualidad y
limpieza en la
entrega
Participación Pertinencia Aula 10%
Calidad
Exámenes parciales Comprensión de las Aula 50%
(3) temáticas sujetas a
revisión.

27. Acreditación

La acreditación de la materia se obtendrá con la obtención mínima del 60 porcentual del 100
integrado a partir de cada uno de los rubros señalados en el apartado de evaluación de desempeño.
28. Fuentes de información
Básicas
Álvarez Ledesma, Mario. Introducción al Derecho. México: Mc Graw-Hill, 2005.
Lucas, Javier de et al. Introducción a la Teoría del Derecho. Valencia: Tirant lo Blanch, 2002.
Martínez Pichardo, José y Martínez Quijada, y Luis Octavio. Introducción al Estudio del
Derecho. Una nueva visión del Estado de Derecho. México: Porrúa, 2007.
Montoro Ballestero, Alberto. Sistema de Teoría Fundamental del Derecho. Valencia: Tirant lo
Blanch, 2002.
Moreso, J.J. y Vilasajona, J.M. Introducción a la Teoría del Derecho. Madrid: Marcial Pons,
2004.
Peces- Barba, Gregorio et al. Curso de Teoría del Derecho. Madrid: Marcial Pons, 2004.
Pérez Luño, Antonio-Enrique. Teoría del Derecho. Una concepción de la experiencia jurídica.
Madrid: Tecnos, 2005.
Prieto Sanchís, Luis. Apuntes de Teoría del Derecho. Madrid: Trotta, 2005.
Reale, Miguel, Filosofía del derecho, Madrid: Pirámide, 1979.
Reale, Miguel. Introducción al derecho, Madrid: Pirámide, 1976.
Villoro Toranzo, Miguel. Introducción al estudio del derecho, México: Porrúa, 2004.
Wróblewski, Jerzy. Sentido y hecho en el derecho. México: Fontamara, 2003.

Complementarias
Cruz Parcero, Juan Antonio. El concepto de derecho subjetivo. México: Fontamara, 2003.
Díaz, Elías. Sociología y filosofía del derecho, Madrid: Taurus, 1980.
García Máynez, Eduardo. Introducción al estudio del derecho, México: Porrúa, 2004.
Peces Barba, Gregorio. Introducción a la filosofía del derecho, Madrid: Debate, 1983.
Recasens Siches, Luis. Introducción al estudio del derecho, México: Porrúa, 2003.
Rojina Villegas, Rafael. Introducción al estudio del derecho, México: Porrúa, 1981.