Actividades Metodos de Evaluacion 2

Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Psicología
Sistema de Universidad Abierta
Arizpe Navarrete Zaidali Alejandra

Medición y Evaluación Psicológica
Tarea 3. Confiabilidad.
Parte I. Conceptos. Complementa el siguiente cuadro con los materiales sugeridos:
Concepto Definición
Es el grado de consistencia de la prueba en un
conjunto de mediciones.
Confiabilidad También se define como la razón de la varianza
real de un conjunto de calificaciones de una
prueba con la varianza total u obtenida
Es la calificación que se obtendría si el
Calificación Real instrumento de medición efectuara la medición
sin errores.
Son todos los factores que causan inconsistencia
en una medición, puede ser porque la variable
no tiene relación con la finalidad de la medición o
cuando produce variaciones en las calificaciones
de una situación a otra; Los errores tienen
Error muchas causas, algunas van desde el muestreo
de reactivos, por las condiciones de aplicación
del instrumento (físicas, instrucciones,
distracciones registro del tiempo) o hasta
cambios en el sujeto (ambiente, maduración,
estado de ánimo, salud, etc.)
Es la contribución de cualquier variable que
produzca inconsistencia en las mediciones, es
Error de Medición
positivo o negativo,
Es la correlación entre dos conjuntos de
Coeficiente de Confiabilidad
calificaciones, obtenidos de una misma muestra
1
de personas y que se utiliza como indice de

consistencia de la medición.
Indica la proporción de varianza en las
calificaciones de la prueba, que representa
diferencias “reales” entre los individuos.
Existen muchos coeficientes de confiabilidad
para una prueba; y este nos indica lo mucho que
puede esperarse que varíen las calificaciones
El rango de valores que abarca a las
Intervalo de Confianza
calificaciones reales
Límites de Confianza Son los limites del intervalo
Miden todas las preguntas de una prueba la
misma característica? Es el grado en que estan
Homogeneidad
relacionados recíprocamente los reactivos de
una prueba psicológica
Parte II. Tipos de Confiabilidad. Complementa el siguiente cuadro con los

materiales sugeridos:
Tipos Descripción
Coeficiente de Estabilidad Es la correlación entre las calificaciones de una
prueba y una reaplicacion. (también llamado
confiabilidad prueba-reaplicacion)
Coeficiente de Equivalencia Es la correlación entre las distintas formas de
una prueba
Coeficiente de Estabilidad y Es la correlación entre formas equivalentes de
Equivalencia una prueba que se aplican en un intervalo de
tiempo.
Confiabilidad por Mitades Cuando una prueba no se puede reaplicar, se
divide en dos partes y se calcula la correlacion
existente entre las calificaciones obtenidas en
ambas partes.
2
Parte III. Factores que influyen en la Confiabilidad. Complementa el siguiente

cuadro con los materiales sugeridos:
Tipos Descripción
Rango de Calificaciones El rango de distribución de las calificaciones
cuando son más heterogéneas son (muy
variables) el coeficiente de confiabilidad
aumenta. Pero cuando el rango es homogéneo
(poca variación) el coeficiente de confiabilidad
disminuye, por lo tanto, el error será mayor.
Longitud de la Prueba Es el número de reactivos, entre más larga la
prueba es más confiable
Dificultad de la Prueba Para que una prueba sea los mas confiable el
nivel de dificultad debe ser tal que produzca la
distribución más amplia posible de calificaciones
Velocidad Es un factor que puede influye en la confiabilidad
de una prueba, se evita la confiabilidad por
mitades cuando la prueba es por velocidad pues
los resultados se inflan considerablemente.
Parte IV. Tipos de Errores. Complementa el siguiente cuadro con los materiales
sugeridos:
Tipos Descripción
Dentro de la prueba En cuanto a la selección de los reactivos, al no
tener una buena selección de estos o que no
sean representativos al rasgo a medir, o que no
sean equitativos en cuanto a los contenidos.
Aplicación de la prueba Condiciones físicas que afecten la aplicación de
la prueba: en cuanto al espacio, falta de
iluminación, libre de ruidos, distractores,
3
mobiliario incómodo; también condiciones

físicas del participante: cansancio, sueño,
enfermedad, hambre, sed; e incluso factores
psicológicos: estrés, ansiedad, nerviosismo, etc.
Examinado Cuando el evaluador debe realizar una
valoración subjetiva para la designación de
puntuajes.
Parte V. Interpretación del Coeficiente de Confiabilidad. Complementa el siguiente

cuadro con los materiales sugeridos:
Formas Descripción
Correlación entre las Calificaciones El coeficiente de confiabilidad nos indica
Reales (o Verdaderas) y las la varianza de las calificaciones obtenidas
Obtenidas (es la correlación al cuadrado de las
calificaciones reales y las verdaderas) y
esa proporción es el error de medición.
La correlación entre las calificaciones
reales y las obtenidas representa el caso
en que no es posible elevar al cuadrado
el coeficiente, para obtener la varianza
Confiabilidad Comparada Se usa la confiabilidad de pruebas
existentes como una guía o como un
estándar mínimo
Errores en las Calificaciones Es el error de medición para un individuo
Individuales dado, y este será proporcional a la
confiabilidad en una prueba; Se observa
en cuanto puede cambiar una calificación
de una persona dentro de un grupo al
realizar una reaplicacion de la prueba.
4
Parte VI. Homogeneidad. Complementa el siguiente cuadro con los materiales

sugeridos:
1. Explica a lo que se refiere la Teoría del Dominio – Muestra.

Se parte del hecho de que la prueba mide un rasgo particular, y que existe un
universo de reactivos que miden esa construcción particular, de esta manera se
obtiene al azar una muestra de reactivos del dominio que permitan realizar otras
pruebas psicológicas paralelas.
Además, se puede elegir pares de reactivos para calcular la correlación entre estos
y obtener una aproximación de su calificación verdadera. también se puede calcular
la confiabilidad de la prueba a través de la correlación promedio de esa prueba al
azar con todas las demás pruebas paralelas del mismo dominio
2. Explica las medidas de Homogeneidad

Es la correlación promedio entre una y otro prueba
Coeficiente Alfa psicológica de la misma longitud, tomada de un mismo
dominio
Es una fórmula que al igual que la del coeficiente alfa
indica la correlación promedio entre dos pruebas
psicológicas de la misma longitud, tomadas del mismo
Fórmulas de Kuder - dominio, pero que los reactivos se califican de forma
Richardson dicótoma (correctas o incorrectas. Otra parte del hecho
de que todos los reactivos tienen el mismo grado de
dificultad (No es muy frecuente, y por lo tanto tampoco
es muy útil)
determina si una prueba es homogénea o heterogénea,
a través de un factor común a todos los reactivos de la
prueba.
Análisis Factorial Se parte de una matriz de calificaciones del individuo
en cada reactivo, después se construye una matriz de
Intercorrelaciones entre los reactivos, será analizada
mediante un análisis factorial, para ello forma
5
combinaciones de las calificaciones, y el número de

combinaciones (factores) que se necesitan para
explicar las intercorrelaciones, si hay un factor común
a toda la prueba es homogénea
Este procedimiento se basa en el análisis de la varianza
para determinar la homogeneidad de una prueba, a
través del prorrateo de la varianza total en un conjunto
Confiabilidad de Hoyt
de calificaciones sobre tres fuentes: varianza de:
personas, reactivos y la interrelación entre personas y
reactivos

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mobiliario incómodo; también condiciones

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2. Explica las medidas de Homogeneidad

combinaciones de las calificaciones, y el número de

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