La Codorniz,

Mezquitic. Jal. 2023.

Nombre del Estudiante: ______________________________________________

 Descripción del curso
Este curso se presenta en forma programada.
Presenta y enseña los conceptos bíblicos que deben guiar una familia cristiana y
que son la base de un hogar feliz.
Presenta y enseña los deberes de cada miembro de la familia, según la biblia.
Para llevar a la práctica estos principios bíblicos, se presentan unos conceptos de
psicología, sociología y otros campos relacionados.
También se incluye datos fisiológicos en cuanto al sexo y las características de la
niñez y la adolescencia para tener la relación correcta entre padre e hijos.

El alumno
Para sacar el mayor provecho del curso, se recomienda que el alumno:
1. Haya cursado primaria
2. Sea activo en la obra del señor
3. Tenga por lo menos 1 año como creyente
4. Tenga un conocimiento general de la biblia.

El objetivo del curso

Al terminar el estudio del curso, el estudiante podrá:
 Formar y criar una familia según principios bíblicos y enseñar tales
principios a otros.

Contenido
Sección Lecciones
A. El Adolescente en la familia 1-4
B. La educación sexual 5-7
C. Preparación para el matrimonio 8-10
D. La Presencia de Cristo en la familia 11-14
Instrucciones
Este curso es autodidáctico y emplea el método llamado programado. Las lecciones
se encuentran dividas en pequeños pasos llamados ítems. Cada ítem presenta un
poco de información y un ejercicio. Tienes que participar ya sea contestando una
pregunta, llenando un espacio, escogiendo entre varias contestaciones
presentadas, o marcando con la letra X el espacio provisto, o cualquier otra actividad
que se te pida.
La contestación correcta se encuentra inmediatamente después del ítem indicada
por esta señal (…). La contestación correcta se llama comprobación.
Si tu contestación no es correcta, corrígela conforme a la comprobación. No
aprenderás lo máximo si no plasmas tu razonamiento a la pregunta mientras haces
el ejercicio. Es preciso comprender cada ítem, en vez de copiar la contestación de
otros. Sólo te engañas a ti mismo si copias, en vez de dar tu razonamiento mientras
desarrollas los ejercicios.
A veces el espacio para la contestación empezara con el siglo (PP). Esto quiere
decir: Contesta con tus propias palabras. Sin embargo, tu respuesta debe estar de
acuerdo con la comprobación, aunque no con las mismas palabras de la lección.
Algunas sugerencias
1. Lee detenidamente cada ítem antes de hacer la tarea.
2. En cuanto a las porciones bíblicas que se te piden leer:
a) Lee el pasaje, aunque crees que lo conoces
b) Mantén abierta la biblia en porción indicada, pues a veces varios ítems
subsiguientes se basan en el mismo pasaje.
3. Si encuentras algunas palabras que no entiendes, busca su significado en el
diccionario.
4. No dejes que nada interrumpa el estudio de la lección hasta que la hayas
terminado.
5. Lee siempre la comprobación, aunque estes seguro de que tu respuesta es
correcta.
6. Procura estudiar una lección diaria; el lapso de varios días entre una lección
y otra dificulta el aprendizaje.
7. Antes de comenzar la lección haz un corto repaso de la lección anterior.

Es bueno comenzar el estudio de cada lección con un tiempo de oración, pidiendo

al Señor que te ayude a entender y utilizar las verdades presentadas. A hora,
prosigue adelante con la primera lección, y que el Señor te ayude.
 Sección A
Lecciones 1 – 4

EL ADOLESCENTE EN LA FAMILIA

Lección 1: La Etapa de la Adolescencia

Propósitos: Al terminar el estudio de esta lección, podrás:
1. Completar una definición de la palabra adolescencia.
2. Nombrar dos metas que debe tener el adolescente.
1.1 Cuando el niño llega a los doce o trece años, entra en la etapa de la
adolescencia. Es una etapa muy difícil para el adolescente y para sus padres. El
niño deja atrás la seguridad y tranquilidad de la niñez y entra en un tiempo
tempestuoso y turbulento que dura varios años. Los años de la adolescencia traen
muchas experiencias nuevas y gozosas, pero a la vez son años llenos de conflictos,
inseguridades y frustraciones.
Al comenzar el estudio de esta etapa. Vamos a aprender una definición de la palabra
adolescencia.
La adolescencia es la etapa de la vida entre la niñez y la madurez. Es un tiempo
caracterizado por muchos cambios físicos y emocionales.
A la luz de nuestra definición, la etapa de la adolescencia abarca los años:
a) ____ de 7 a 11 años.
b) ____ de 12 a 20 años.
c) ____ de 21 a 30 años.

1.2 A la etapa entre los 12 años hasta los 20 años, a veces se le llama “La etapa de
la juventud”. En esta lección la llamamos la etapa de la _____________________.

1.3 La adolescencia es un tiempo cuando la persona deja la niñez y se extiende

hacia la ___________________.

1.4 La adolescencia marca la terminación de los años de la __________________.

1.5 El niño no puede transformarse en adulto de un día a otro, ni de un año a otro.

Es un proceso gradual que demora varios años. Esta etapa se llama la __________
1.6 Así que, definimos la adolescencia como “la etapa de la vida entre la
____________ y la _______________”.

1.7 Hay una gran diferencia entre el niño y el adulto. El niño tiene que pasar por un
proceso de maduración. Por tanto, decimos que la adolescencia es un tiempo
caracterizado por muchos __________________ físicos y emocionales.

1.8 Algunos de los cambios que ocurren durante la adolescencia son muy evidentes
y conocidos. Cambian las proporciones y la forma del cuerpo. Al joven le crece la
barba y cambia el timbre de la voz. Durante la adolescencia ocurre el desarrollo del
cuerpo que a la señorita le prepara para ser futura madre y al joven le prepara para
ser futuro padre.
Todos estos cambios son:
a. ___ Emocionales.
b. ___ Físicos.

1.9 ¿Cuáles de los siguientes jóvenes están experimentando cambios físicos de la

adolescencia? (puedes marcar más de uno).
a. ___ José se queja que siempre no le quepan sus pies en sus huaraches,
porque sus pies ya son demasiado grandes.
b. ___ Cesar rehúsa cantar en el coro este año porque todos se ríen del cambio
de su voz.
c. ___ Todos los días, Pedro se examina la cara en el espejo para ver si le ha
crecido suficiente barba como para afeitarse.

1.10 Los cambios físicos de la adolescencia son una parte natural del desarrollo en
la vida. El cuerpo se esta preparando para desempeñar el papel de adulto.

1.11 Las manifestaciones de la capacidad de reproducción son uno de los cambios

físicos de la etapa de la ___________________.

1.12 La adolescencia es un tiempo caracterizado por muchos cambios __________

y emocionales.
1.13 Los cambios físicos durante la adolescencia van acompañados de nuestras
sensaciones y nuevos sentimientos. El adolescente repentinamente cambia tanto
en sus actitudes y reacciones que parece ser un extraño aun para sus propios
padres.
Estos cambios son:
a. ____ Emocionales.
b. ____ Físicos.

1.14 Los cambios emocionales durante la adolescencia son más difíciles de

comprender y aceptar que los cambios físicos. Requieren mucha paciencia y mucho
amor de parte de los padres. Hay que darse cuenta de que muchas veces ni el
mismo adolescente entiende por qué está reaccionando en una forma
desagradable.
¿Tiene la culpa el adolescente del hecho de que esté pasando por una etapa de
cambios emocionales? ___________.
1.15 Cuando el adolescente reacciona en una manera inaceptable, sus padres
deben recordar que está esta pasando por una etapa de muchos cambios ________
_________________________.

1.16 Los cambios emocionales se manifiestan en varias formas. Presentan los

psicólogos la siguiente lista de características emocionales del adolescente:
1. Es muy fluctuante emocionalmente.
2. Es idealista y por eso es criticón.
3. Quiere pertenecer al grupo de sus iguales a toda costa.
4. Tiene creciente interés en el sexo opuesto.
5. Se preocupa excesivamente por su apariencia y su ropa.
Nota a continuación la acción de algunos adolescentes, comparando cada caso con
la lista de cambios emocionales mencionados arriba. Luego, en el espacio provisto,
escribe el número de la característica emocional que se esta manifestando:
a. ____ El año pasado, María ni siquiera quería peinarse. Ahora pasa media
hora delante del espejo peinándose y arreglándose la ropa.
b. ____ Oscar participa en actividades prohibidas por sus padres con el fin de
ser aceptado en el club “Los tigres rojos”.
c. ____ Sara antes estimaba muchos a sus padres, pero a hora los censura y
los critica a cada rato.
d. ____ Anita habla constantemente de los jóvenes guapos y quiere pasearse
por la plaza todas las noches.
 e. ____ Pepe se siente feliz y entusiasta en un momento, pero de repente se
pone hosco y de mal humor.

1.17 Los cambios que experimentan los adolescentes son físicos y _____________.

1.18 La adolescencia es la etapa de muchos __________________.

1.19 Cuando el adolescente para por repentinos cambios de humor, se sabe que
esta pasando por cambios:
a. ____ Físicos.
b. ____ Emocionales.

1.20 La adolescencia es un tiempo caracterizado por muchos cambios __________

y _________________________.

1.21 En el proceso de dejar la niñez y alcanzar la madurez, el adolescente por

muchos cambios físicos y emocionales. A veces estos cambios están entrelazados.
El adolescente que se aloca por las chicas está experimentando cambios:
a. ____ Emocionales.
b. ____ Físicos.
c. ____ Físicos y emocionales.

1.22 Completa la siguiente definición:

La adolescencia es la etapa de la vida entre la _____________ y la ____________.
Es un tiempo caracterizado por muchos cambios _____________ y
_____________.

1.23 Durante los años de la adolescencia, mucho le ayudará al joven saber que hay
dos metas que debe tener. Estas metas son:
1. Independizarse de sus padres.
2. Alcanzar la madurez.
Todo ser humano nace completamente desvalido y depende de sus padres para
todo. Mientras el niño va creciendo, poco a poco aprende a cuidarse de sí mismo y
a independizarse de sus padres.
La primera meta de la adolescencia significa que:
a. ____ El joven permite que sus padres lo cuiden y dirijan en todo.
b. ____ El joven hace por si mismo y toma algunas decisiones por sí.

1.24 Durante la niñez a vestirse, a comer sólo y a bañarse, a entretenerse. En todo

esto, está avanzando hacia la primera meta del adolescente, la cual es:
1. Independizarse de sus _____________________.

1.25 Es importante que los padres se den cuenta de esta meta del adolescente. A
veces hay muchos conflictos en el hogar porque los padres quieren seguir
manejando la vida de sus hijos en vez de dejarlos independizarse.
El padre que insiste en decir a su hijo adolescente qué ropa usar, qué cursos
estudiar, en qué deporte participar, ¿estará ayudando a su hijo a alcanzar la primera
meta del adolescente? ________.

1.26 Los padres ayudarán a sus hijos a pasar la etapa de la adolescencia con más
tranquilidad si los animan desde niños a tomar pequeñas decisiones por sí mismos.
Entonces, cuando lleguen los años de la adolescencia estará más preparados para:
1. ________________________ de sus padres.

1.27 Para que los hijos se preparen para independizarse, los padres deben darle
responsabilidades según sus capacidades y oportunidades para tomar sus propias
decisiones.
De los casos que citamos a continuación, marca con una “X” los que hablan de
padres o madres que están ayudando a sus hijos a alcanzar la primera meta del
adolescente:
a. ____ La mamá dice: “Tu eres la que va usar el vestido. Escoge la tela que
más te agrade.”
b. ____ El padre que dice: “¿Qué? ¿Quieres entrenarte para el equipo de
básquet? ¡De ninguna manera! Mis hijos van a jugar fútbol”.
c. ____ El padre que dice: “Si tu quieres pasar las vacaciones trabajando en la
gasolinera, está bien. Aprenderás mucho, y podrás comprar tu ropa para el
próximo año.”
1.28 La primera meta del adolescente es:
1. __________________________________________________.

1.29 Estamos estudiando las dos metas que el adolescente debe tener:
1. Independizarse de sus padres.
2. Alcanzar la madurez.
Nuestra definición de la adolescencia dice que “es una etapa de la vida entre la
niñez y la madurez”. Es tiempo en que el niño deja atrás las costumbres de la niñez
y prosigue a la meta de alcanzar la madurez.
No es una transformación instantánea. Poco a poco el adolescente deja de ser niño
y aprende a actuar como ____________________.

1.30 San Pablo, menciona este proceso en 1 Corintios 13:11. Según el versículo,
¿cuál era el resultado de ser ya hombre? (PP) _____________________________.

1.31 Pablo menciona tres cosas que cambiaron cuando alcanzo la madurez. Según
1 Cor. 13:11, cambio su manera de ______________, de ________________ y de
__________________.

1.32 Cuando una persona deja las costumbres y maneras de niño y comienza a
actuar como adulto, está acercándose a la segunda meta del adolescente:
2. Alcanzar la __________________________.

1.33 Para el adolescente, “alcanzar la madurez” debe significar:

a. ____ Alcanzar cierta altura.
b. ____ Actuar como adulto.
c. ____ Llegar a ser millonario.

1.34 La madurez abarca muchos aspectos del desarrollo – el adolescente tiene que
lograr la madurez emocional, social, sexual, económica y espiritual. Estas
cualidades no crecen como una planta; el joven tiene que aprenderlas y
perfeccionarlas.
Por eso, los adolescentes deben esforzarse para:
2. A _______________ la madurez.
1.35 De los jóvenes que mencionamos a continuación, ¿cuáles esta logrando la
meta de alcanzar la madurez?
a. ____ Margarita, aunque tiene 15 años, llora y se pone de mal humor si no
consigue lo que quiere.
b. ____ Los padres de Miguel le dan su propinita todos los sábados. La solía
gastar todo en caramelos, pero este año esta ahorrando una parte
semanalmente para ir al retiro de jóvenes.
c. María pide que su mamá le permita planear y preparar el almuerzo para el
cumpleaños de su papá.
d. ____ Marcos se sienta atrás en la Sociedad de Jóvenes y pasa todo el tiempo
conversando, bromeando o fastidiando a las señoritas.

1.36 Los padres deben ayudar a sus hijos a proseguir las metas del adolescente. Si
los padres se oponen a la primera meta, sus hijos no pueden alcanzar la madurez.
La primera meta:
1. _____________________________________________.

Es la base para la segunda meta:

2. Alcanzar la madurez.

1.37 Repasemos lo aprendido en esta lección:

Completa la siguiente definición:
La adolescencia es la etapa de la vida entre la ___________ y la ____________.
Es un tiempo caracterizado por muchos cambios ___________________ y
______________________.

1.38 Nombra las dos metas que debe tener el adolescente.

1. _____________________________________________________.
2. _____________________________________________________.
 Lección 2: Metas de la Madurez
Propósito: Al terminar el estudio de esta lección podrás:
 Señalar metas de la madurez emocional, sexual, económica, moral y
espiritual.
2:1 En la lección 1, aprendiste la definición de la palabra adolescencia. Como
repaso completa la siguiente:
La adolescencia es la etapa de la vida entre la _________________ y la _________.
Es un tiempo caracterizado por muchos cambios _______________ y
________________.

2.2 También aprendiste dos metas generales que debe tener el adolescente:
1. Independizarse de sus padres.
2. Alcanzar la madurez.
Si los padres van a ayudar a sus hijos adolescentes a lograr estas metas, es preciso
que entiendan el significado de la madurez y las metas especificas de esta etapa
importante de la vida.

Hablando en forma general, alcanzar la madurez quiere decir: actuar como

____________ en vez de como niño.

2.3 En esta lección examinaremos unas metas especificas de la madurez.

Comenzaremos con la madurez emocional. Una característica de la niñez es la de
tener reacciones exageradas y violentas a las situaciones, los eventos y sucesos de
la vida. Una meta de la madurez emocional es:
 Saber controlar las emociones.
Si las circunstancias nos obligan a cancelar un paseo a la playa, el niño reacciona
con un berrinche, quejas y lágrimas. ¿Cómo reaccionará la persona madura?
a. ____ Con una erupción violenta de enojo.
b. ____ Controla su desengaño con la esperanza de otro día.
c. ____ Patalea y grita.

2.4 Una meta de la madurez emocional es:

Saber _______________ las reacciones emocionales a los sucesos de la vida.

2.5 La persona que siempre manifiesta emociones descontroladas y extremas, sean

de la alegría, de pena, o de cólera no ha alcanzado la __________________
emocional.
2.6 Cuando la maestra pide que Sara dé el versículo de memoria, ésta se desata
en una risa irrefrenable.
Sara está portándose:
a. _____ Como niña.
b. _____ Como adulta.

2.7 Una meta de la madurez emocional es:

 Saber __________________ las emociones.

2.8 El adolescente tiene un deseo fuerte de ser adulto, pero muchas veces es
incapaz de controlar sus emociones, y retrocede a explosiones de cólera, ataques
de la depresión o de excitación. Después de estas ocasiones el joven tiene
vergüenza y necesita ayuda, no solamente criticas y disciplina. Sus padres deben
enseñarle con palabras y ejemplo la importancia de saber controlar las
emocionales.
De los padres que mencionamos a continuación ¿cuál esta ayudando a su hijo a
alcanzar la madurez emocional?
a. _____ El equipo de Pedro perdió el campeonato y él se puso de mal humor.
No quiso hacer su tarea en la casa, gritaba y disputaba con todos. Sus padres
le respondían con gritos e insultos, regañándole y burlándose de él por
portarse como un bebé.
b. _____ Marta regresó de la sociedad de jóvenes bañada de lagrimas porque
eligieron a otra para el papel principal del drama. Declaró que nunca
regresaría a la Iglesia y criticó al pastor, al consejo de la juventud y a sus
amigas. Sus padres escucharon en silencio hasta que desahogo sus
emociones. Entonces, la mamá le habló con calma, pero con firmeza,
mostrándole que su reacción no convenia a una creyente, ni una señorita de
su edad. Le presentó ideas de como debería reaccionar y ofreció con ella.

2.9 Una meta de la madurez emocional es:

 Saber ___________________ las _______________________.

2.10. Ahora pensemos en la madurez sexual. Desde pequeños los niños se dan
cuenta de que hay dos sexos, y a los cuatro y a los cinco años se preocupan mucho
porque al identificarse con su propio sexo (la niña jugando con muñecas, el niño
imitando a su papá). Este problema generalmente desaparece a los seis años,
sumergido en los intereses de la niñez, pero retorna en el tiempo de la adolescencia.
Con el fin de prepararse para el matrimonio, el adolescente tiene que resolver el
problema de su identidad sexual y alcanzar la madurez sexual.

Una meta de la madurez sexual es:

 Aceptar su sexualidad.

¿Habrá alcanzado esta meta de la madurez un adolescente que no esta satisfecha

con ser mujer? ________.

2.11 En el último tiempo de la adolescencia, el joven siente los primeros deseos

sexuales, tanto en lo físico como en lo emocional. Tiene que aprender a controlar
estos deseos para portarse en una manera responsable, y tiene que aceptar su
sexualidad – una meta de la madurez sexual.

La señorita Inés resiste el ser mujer. No quiere casarse porque aborrece a los
hombres. No quiere estar “amarrada en la casa con un montón de hijos”; quiere ser
deportista mundial. ¿Esta señorita está manifestando la madurez sexual? _______.

2.12 Una meta de la madurez sexual es:

______________________ su sexualidad.

2.13 La madurez sexual implica que el adolescente ha resuelto el conflicto de su

identidad sexual y acepta su sexualidad. Se siente cómodo con el papel sexual que
le corresponde.
El joven maduro acepta el hecho de que un día él desempeñara el papel de esposo
y padre; la señorita acepta el futuro papel de _______________ y _____________.

2.14 Para llevar a cabo las responsabilidades del matrimonio, el adolescente la

madurez sexual, o sea, tiene que ________________ su ____________________.

2.15 Si hay en su propio hogar el ejemplo de padres contentos y satisfechos en su

matrimonio, el adolescente estará más preparado para aceptar su sexualidad. Si
tiene buenos modelos que imitar, estará listo y deseoso de entrar en los lazos del
matrimonio y cumplir con su papel debido.

¿Cuál de los hogares descritos a continuación esta ayudando a sus hijos hacia la
madurez sexual?
a. _____ El hogar donde los padres obviamente se aman y muestran
consideración el uno por el otro.
b. _____ El hogar donde los padres pelean, discuten y se critican.
2.16 Una meta de la madurez sexual es:
 Aceptar su __________________________.

2.17 Antes de seguir adelante, repasemos lo aprendido acerca de la madurez.

Escribe la meta de:
1. La madurez emocional: _________________________________.
2. La madurez sexual: ____________________________________.

2.18 Sigamos con el estudio de la madurez. Ahora nos toca aprender una meta de
la madurez económica: Controlar los gastos.

Para conducirse como un adulto responsable, el adolescente tiene que adquirir

madurez económica. Este aspecto de la madurez se refiere a la habilidad de esperar
el momento oportuno para la gratificación de los deseos materiales. La persona que
tiene que comprar de inmediato las cosas que quiere, a pesar de las consecuencias,
no demuestra la madurez económica.

De los casos que citamos a continuación, ¿cuál demuestra madurez económica?

a. ____ Al casarse, Juan y Miriam se acordaron ahorrar cierta cantidad
mensualmente para comprar un refrigerador algún día.
b. ____ Al casarse, Pablo y Sara amueblaron su casa lujosamente a plazos, sin
preocuparse de que les sería difícil quedar al día con las letras.

2.19 Una meta de la madurez económica es:

 Controlar los ____________________.

2.20 El no poder esperar para conseguir una cosa deseada demuestra la falta de
madurez económica. Los padres deben enseñar a sus hijos la importancia de
ahorrar y planear sus gastos conforme a sus entradas.

El joven Pepe se desvivía por tener carro propio. Al conseguir su primer empleo,
compro a plazos un carro viejo. Sus letras mensuales igualaban su sueldo y no
tenían con qué comprar ni gasolina ni repuestos.
¿Qué dirías tú de Pepe?
a. ____ Alcanzó la madurez económica porque es dueño de un carro.
b. ____ Le falta madurez económica.

2.21 El adolescente alcanzará madurez económica cuando aprende a ___________

sus gastos.

2.22 Los padres de los adolescentes deben ayudarles hacia la madurez económica.
Los padres que compran a sus hijos cualquier cosa que pidan, les hacen daño en
su búsqueda de la madurez económica. Ellos deben proveer para sus hijos
oportunidades para aprender a gastar su dinero sabiamente, y dejarles sufrir las
consecuencias de hacer gastos imprudentes.

Marcos anuncia que va a comprar una pelota con su propina del sábado. Su papá
le aconsejo que debe ahorrar la mitad de su dinero y comprarla al otro sábado,
porque necesitará plata para el paseo de la Juventud. Marcos insiste en comprar la
pelota, y ya no tiene fondos para el paseo.
¿Qué deben hacer los padres de Marcos para ayudarle hacia la madurez
económica?
a. ____ Darle más dinero para el paseo.
b. ____ Hacerle recordar que no quiso escuchar buenos consejos, y así tendrá
que sufrir las consecuencias.

2.23 Una meta de la madurez económica es:

 Controlar los _____________________.

2.24 Un paso grande de la madurez económica se toma al enseñar a los hijos los
valores bíblicos en cuanto a las cosas materiales. La Biblia condena una
preocupación desmedida por las cosas materiales. En Mateo 6:19, Jesucristo nos
advierte que no debemos amontonar tesoros (presiones materiales) en la tierra. En
el mismo capítulo nos dice que no hemos de preocuparnos mucho por la comida, la
bebida, ni por la ropa (Mateo 6:31 - 33).

Según este pasaje, ¿cuál debe ser nuestra preocupación principal? (PP)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2.25 La madurez económica refleja la actitud bíblica hacia las cosas materiales. El
creyente no debe poner mucha importancia en las posesiones, sino que debe
controlar sus deseos materiales y sus gastos.
Según Lucas 12:20 – 21, ¿qué dice Dios de la persona que se provee con muchas
riquezas sin dar a Dios su debido lugar en la vida? __________________________
__________________________________________________________________

2.26 Una meta de la madurez económica es:

 Controlar los ____________________.

2.27 Consideremos ahora una meta de la madurez moral: tener un código moral.
 Un código: es la colección de reglas que gobiernan nuestras acciones.
Durante la niñez aprendemos el código moral de nuestros. El niño llega a
saber cuál comportamiento es aceptable y cuál trae disgusto o castigo.
Aprende los que sus padres consideran bueno y malo, su código moral.
Un Código moral es:
a. ____ Las ideas que uno tiene acerca de lo bueno y lo malo.
b. ____ El sistema penal del país.
c. ____ Los valores que gobiernan nuestra conducta.

2.28 El niño gobierna sus acciones por el código moral de sus padres. Pero al llegar
a la etapa de la adolescencia, a veces el deseo de independizarse de sus padres
impulsa al adolescente a rechazar este código a favor de las reglas de sus
contemporáneos. Las influencias fuera del hogar desafían los valores que el niño
aprendió de sus padres. Como resultado hay muchos conflictos entre el adolescente
y sus padres.
A la luz de esto, se puede decir que gran parte de la rebelión entre la juventud hoy
en día se debe al hecho de que:
a. ____ Los jóvenes son peores en estos tiempos que antes.
b. ____ Los jóvenes, al buscar independizarse de sus padres, desafían el
código moral de ellos.

2.29 Durante los años de la adolescencia es muy importante que el joven establezca
sus convicciones acerca de lo que es bueno y lo que es malo.
Por lo tanto, una meta de la madurez moral es:
 Tener un ________________ moral.

2.30 Dichoso es el adolescente evangélico que está convencido de que su código

moral debe tener como base la Palabra de Dios. La Biblia nos enseña con claridad
acerca de lo bueno y lo malo. Dios mismo es el modelo absoluto de rectitud, y el
código moral del creyente debe concordar con el carácter y las enseñanzas de Dios.

El joven que basa su código moral sobre la palabra de Dios tiene un fundamento
más firme que el de sus propias opiniones o las ideas de sus __________________.

2.31 El adolescente cristiano, al procurar la madurez debe basar su código moral

sobre:
a. ____ Lo que a él le parece bueno.
b. ____ Lo que dice la Biblia.
c. ____ Lo que todos hacemos en la escuela.

2.32 Una meta de la madurez moral es:

 Tener un ____________________________.

2.33 Los adolescentes de hoy están rodeados de voces contradictorias en cuanto a

lo moral. Muchos incrédulos dicen que no hay bueno ni malo – todo es relativo.
Otros proclaman que uno tiene derecho de hacer lo que a él le parezca mejor. La
juventud evangélica se enfrenta con un mundo cuyos valores son opuestos a los
valores bíblicos. Por eso es preciso que el adolescente tenga un código moral y esté
decidido a vivir según él.

Considera los siguientes casos:

1. El joven Federico fuma en secreto. Se siente muy culpable a veces y tiene

miedo de que su papá lo descubra. Pero, no quiere ser el único en su salón
que no fuma.

2. La señorita Zoila discute diariamente con sus padres porque le prohíben ir al

cine y a los bailes. “Todos los hacen, dice Zoila, ¿qué hay de malo en ello?”

3. Margarita aprendió en la Iglesia que el tener relaciones sexuales antes de

casarse es pecado, pero sabe que muchas de sus amigas incrédulas lo
hacen. Cuando se presenta la oportunidad, margarita se siente muy perpleja
y angustiada; no sabe qué hacer y la tentación es muy fuerte.
¿Qué dirás tú acerca de estos adolescentes?
a. ____ Todavía no han establecido un código moral.
b. ____ Les falta madurez moral.
c. ____ Ambas 1 y 2 son correctas.
d. ____ Ninguna de las dos (1 y 2) es correcta.

2.34 Una meta de la madurez moral es:

 Tener un código ________________.

2.35 Hasta ahora has aprendido cuatro metas de la madurez. En el espacio provisto
abajo, describe esas metas en su debido lugar:
1. Madurez emocional: __________________________________________.
2. Madurez sexual: _____________________________________________.
3. Madurez económica: __________________________________________.
4. Madurez moral: ______________________________________________.

2.36 Ahora, aprenderás una meta de la madurez espiritual:

 Depender completamente de Dios.
Mientras que las metas de la madurez en muchos aspectos tratan de moverse de
dependencia a independencia, la meta de la madurez espiritual es distinta. Implica
moverse de depender de sí mismo a una dependencia completa de Dios.

El primer paso en establecer una relación con Dios es reconocer y confesar el

pecado y aceptar a Jesucristo cómo el único salvador y señor. Al hablar de la
madurez espiritual, a los que ya son creyentes verdaderos.
¿Cuál de los siguientes adolescentes está prosiguiendo la meta de la madurez
espiritual?
a. ____ El que dócilmente depende de sus padres para todo.
b. ____ El que reconoce que necesita la ayuda de Dios en su vida.
c. ____ El que se jacta de no buscar ayuda de nadie para la vida.

2.37 La verdadera espiritualidad no consiste en solamente “tener devociones”,

asistir a los cultos, cantar y orar. Tampoco es meramente observar una lista de “de
haz esto y no hagas eso”. La Madures espiritual es: depender completamente de
Dios en todo aspecto de la vida.

Uno puede hacer todas las actividades mencionadas arriba, confiando en sus
propias fuerzas, deseos e intereses. Pero, ¿en quién confía la persona que
manifiesta madurez espiritual? _________________________________________.

2.38 Una meta de la madurez espiritual es:

 Depender _____________________ de Dios.

2.39 Jesucristo nos muestra la necesidad de la madurez espiritual. Según Juan

15:5, ¿por qué debemos depender completamente de Dios para tener éxito en la
vida cristiana? (PP) __________________________________________________.

2.40 El adolescente logrará la meta de la madurez espiritual al darse cuenta de que

puede y debe depositar toda su confianza en el amor y la sabiduría de Dios.

Proverbios 3:5 – 6 nos explica lo que significa depender completamente de Dios.

Según este pasaje, la madurez espiritual es:
a. _____ Buscar a Jehová cuando haya problemas.
b. _____ Confiar en su propia sabiduría.
c. Reconocer y confiar en Dios para todo asunto de la vida.

2.41 La meta de la madurez espiritual es:

 Depender ______________________ de ______________.

2.42 Los padres de los adolescentes no pueden obligar a sus hijos a buscar la
madurez espiritual. La vida espiritual crece conforme a medida de la sumisión de
uno mismo a la voluntad y obra de Dios. La manera principal de ayudar a los hijos
en asuntos espirituales es con el ejemplo sincero de padres que practican una
dependencia completa. También es de suma importancia que los padres oren
mucho por sus hijos.

Los padres de Juan se preocupan mucho pensando en lo porvenir. Se angustian

pensando de dónde conseguirá recursos para mandarlo a la universidad, qué
pasará si se enferma el papá, qué harán si pierde el trabajo… ¿Están ayudando a
Juan a alcanzar la madurez espiritual? _________.

2.43 Una meta de la madurez espiritual es:

 Depender ________________________________________________.

2.44 Ya has aprendido las metas de la madurez emocional, sexual, económica,

moral y espiritual. Al lado de cada una en la lista a continuación, escribe el aspecto
de la madurez descrito:
a. Controlar los gastos: ___________________________.
b. Tener un código moral: _________________________.
c. Saber controlar las emociones: ___________________________.
d. Depender completamente de Dios: ________________________.
e. Aceptar su sexualidad: __________________________________.

2.45 El que no ha alcanzado estas metas, no ha llegado a la ________________.

2.46 A continuación escribe la meta de:

1. La madurez emocional: ________________________________________.
2. La madurez sexual: ___________________________________________.
3. La madurez económica: ________________________________________.
4. La madurez moral: ____________________________________________.
5. La madurez espiritual: _________________________________________.
 Lección 3
Consejos para padres de Adolescentes

Propósito: Al terminar el estudio de esta lección podrás:

 Señalar cuatro consejos para padres de adolescentes.

3.1 Al comenzar esta lección, repasemos la definición de la palabra adolescencia.

La adolescencia es la etapa entre la _____________ y la ___________________.
Es un tiempo caracterizado por muchos cambios ____________________y
_________________.

3.2 En la lección 1 aprendiste dos metas generales que debe tomar el adolescente:
1. Independizarse de ____________________________.
2. Alcanzar la ________________________.

3.3 La juventud, al llegar a la etapa de la adolescencia, siente la necesidad de

proseguir estas metas. Lo que muchas veces trae las luchas familiares es que los
padres no entienden esa necesidad y se oponen. Interpretan el deseo de
independizarse como rebelión, y no quieren que su hijo adolescente actué
independientemente.
¿Deben los padres impedir a sus hijos a independizarse y alcanzar la madurez? O
¿deben ayudarles a alcanzarla? _______________________________________.

3.4 Si, los padres deben ayudar a sus hijos a independizarse y a alcanzar la
madurez. Por eso, en esta lección aprenderás unos consejos para padres
adolescentes.
1. Sé honesto y consecuente con tu ejemplo.
2. Muéstrale amor e interés.
3. Ofrécele sugerencias positivas.
4. Dale oportunidad para independizarse.
El primer consejo trata del testimonio y ejemplo que los padres llevan delante de
sus hijos.
Según el primer consejo, ¿cómo debe ser el ejemplo de los padres?
a. ____ Deben asumir una actitud de piedad.
b. ____ Deben ser sinceros y constantes.
c. ____ Deben procurar esconder sus imperfecciones.
3.5 La juventud estará más pronta a alcanzar la madurez emocional, sexual,
económica, moral y espiritual si tiene el buen ejemplo de sus padres como modelo.
Pero nadie es perfecto, y una manera de ser ejemplo ante sus hijos adolescentes
es ser sincero y admitir sus faltas, en vez de procurar aparecer como un santo.
Por eso, dijimos que el primer consejo a padres adolescentes es:
1. Sé ___________________ y consecuente con tu ejemplo.
3.6 Los hijos no esperan que sus padres sean perfectos, pero sí, quieren que sean
honestos.
De los padres a continuación, ¿cuál esta proveyendo un ejemplo honesto a su hijo?
a. ____ El que dice: “Perdóname, hijo; me equivoque al castigarte sin investigar
los antecedentes”.
b. ____ El que toma la actitud de lo que él hace siempre es correcto.

3.7 Al llegar a la adolescencia, los niños ya se dan cuenta de que sus padres no son
perfectos. El adolescente tiende la tendencia de criticar a sus padres porque ya no
necesita la seguridad de verlos como héroes. Ahora puede ver sus deficiencias, y
está listo a proclamarlas. Este fenómeno de criticar a los padres es una parte de su
esfuerzo para alcanzar la independencia.

En vez de defenderse de las críticas, los padres deben seguir el consejo que
estamos considerando:
1. Se ____________________ y consecuente con tu ejemplo.

3.8 La juventud aborrece la hipocresía. Si los padres dicen algo en público y viven
de otro modo en la casa, sus hijos pierden el respeto y no tienen un ejemplo
consecuente que seguir hacia la madurez.
Para ayudar a sus hijos adolescentes a llegar a la madurez, es esencial que los
padres les den un buen _________________ de lo que debe ser el adulto cristiano.

3.9 Los padres que se preocupan por ser un buen modelo del creyente ante sus
hijos seguirán el primer consejo:
1. Sé honesto y _______________________ con tu ejemplo.
3.10 Si los padres hablan y oran piadosamente en la iglesia, pero en privado pelean
entre sí, critican al pastor, guardan rencores, y son mezquinos con sus ofrendas a
la Iglesia, o si participan en actividades mundanas, ¿están siguiendo el primer
consejo para los padres de los adolescentes? _______________.
3.11 El consejo:
1. Sé honesto y consecuente con tu ejemplo.
Es un consejo importante porque: (Puedes marcar más de una razón).
a. _____ Los hijos necesitan un modelo que seguir.
b. _____ Los Jóvenes odian la hipocresía.
c. _____ Dios nos manda ser ejemplos del creyente.

3.12 Nombra el primer consejo para los padres adolescentes:

1. Sé ________________ y consecuente con tu ________________________.

3.13 Pasemos ahora a otro consejo para los padres de los adolescentes:
2. Muéstrale amor e interés.
Es importante comprender que los dos primeros consejos no son actitudes que se
adoptan en el momento que los hijos llegan a ser adolescentes.
Marca con un X la frase correcta:
Estos dos consejos son bíblicos y son obligaciones por cumplirse:
a. ____ Solamente cuando uno tiene hijos adolescentes.
b. ____ Durante toda la vida.

3.14 El segundo consejo es:

2. Muéstrale amor e interés.
Este consejo tiene que ver con la actitud de los padres hacia sus hijos. Se da por
sentado que los padres deben amar a sus hijos, pero el consejo no es solamente
que amen a sus hijos, sino que muestren amor e interés en ellos y en sus intereses.

Si el padre nunca tiene tiempo para escuchar los problemas de sus hijos, ¿está
siguiendo el segundo consejo para los padres de los adolescentes? ___________.

3.15 El segundo consejo a los padres de adolescentes es:

2. Muéstrale amor e ____________________.

3.16 Los padres que observan este consejo tendrán que dedicar tiempo y esfuerzo
a ello. Se muestra el amor e interés con acciones, no sólo con palabras.

¿Cuál de las siguientes madres esta mostrando amor a su hija adolescentes?

a. ____ La que dice: “Todo el día estuve orando por ti mientras hacías
exámenes. Siéntate aquí y cuéntame cómo te fue.”
b. ____ La que dice: “No me molestes ahora. ¿No ves que esto escuchando mi
novela?”
3.17 Los padres que hacen el esfuerzo de pasar tiempo con sus hijos les muestran
_____________ e interés.

3.18 Comenzando desde el tiempo de la tierna niñez de sus hijos, los padres deben
tener la costumbre de pasar el tiempo jugando con ellos, y deben mostrarles
abiertamente cariño físico. El niño necesita saber que es una persona importante
para sus padres. Esto le da confianza en si mismo y amor propio; cualidades
importantes para las inseguridades de la adolescencia.

Para enfrentar los conflictos y cambios de la adolescencia, el joven tiene que estar
seguro de:
a. _____ Los recursos económicos de sus padres.
b. _____ El amor e interés de sus padres.
c. _____ Su valor personal en los ojos de sus padres.

3.19 El segundo consejo a los padres de adolescentes es:

2. Muéstrale amor e interés.

3.20 Al mostrar verdadero interés en los asuntos de nuestro adolescente, estamos

diciéndole: “Tú me importas mucho”. Es importante cultivar el arte de escuchar. Si
el padre o la madre, escucha con atención e interés a su hijo – no importa que el
asunto sea agradable o desagradable – esta demostrando su amor para con su hijo.

Muchas veces será necesario dejar algo que hemos querido hacer para escuchar a
nuestros hijos y compartir con ellos. ¿Cuál es más importante: el bienestar de
nuestros hijos, o nuestro placer propio? __________________________________.

3.21 A la luz de esto, ¿de qué manera podemos demostrar amor e interés a nuestros
hijos adolescentes? (PP) ______________________________________________
__________________________________________________________________

3.22 ¿Cuál es el segundo consejo para los padres de adolescentes?

2. Muéstrale _________________ e _____________________.

3.23 Según lo aprendido ya, escribe dos consejos para los padres de adolescentes.
1. Sé honesto y _______________________________________.
2. Muéstrale amor e ___________________________________.

3.24 Miremos ahora el tercer consejo para los padres de adolescentes:

3. Ofrécele sugerencias positivas.
Este consejo es uno que los padres deben practicar especialmente cuando sus hijos
llegan a la edad en que pueden razonar. La disciplina continua como parte del trato
con el adolescente, pero ya no se utiliza el castigo corporal. La adolescencia es
tiempo de observar el tercer consejo:
Marca con una X la mejor definición de sugerencias positivas.
a. ____ Mandatos directos acerca de la conducta.
b. ____ Posibles alternativas creativas que puedan remplazar la conducta
incorrecta.

3.25 El adolescente está acercándose a la madurez. Ya no es un niño y sus padres

no deben tratarlo como tal. En vez de darle latigazos o palizas, deben razonar con
él, mostrándole las consecuencias peligrosas del mal comportamiento.

En vez de usar castigo corporal, los padres del adolescente deben observar el tercer
consejo:
3. Ofrécele ___________________________ positivas.

3.26 El adolescente quiere que lo traten como adulto. En vez de atacar sus
debilidades, sus padres le ayudarán a alcanzar la madurez al mostrar que tienen
confianza en sus capacidades. En vez de criticarles de continuo en continuo, sus
padres le darán sugerencias positivas para corregir acciones y actitudes ofensivas.

De los padres que mencionamos a continuación, ¿cuál esta practicando el tercer

consejo para padres de adolescentes?
a. ______ El padre de Juan le dice: “Hijo”, ¿no te parece que te busques un
trabajo para las vacaciones? Pudieras presentarte en la botica o en la casa
Comercial García. Si no hay empleo allí, yo te presto dinero para comprar los
materiales para lustrar zapatos o lavar carros, ¿qué te parece?
b. ______ El papá de Felipe le dice: “Oye”, Felipe, ¿Cuándo vas a dejar de ser
tan perezoso? Eres el muchacho mas flojo que conozco. No haces nada más
que sentarte o acostarte todo el día.

3.27 El padre de Juan (en el ítem 3.26) esta siguiendo el tercer consejo para los
padres de adolescentes:
3. Ofrécele _______________________ positivas.

3.28 Si los padres han observado los principios bíblicos en la crianza de sus hijos y
si han sido honesto y consecuente con su ejemplo, sus hijos al llegar en la
adolescencia ya tienen una base firme para la vida. Si les han enseñado con
palabras y ejemplo la importancia de obedecer a Dios y su Palabra, los hijos
adolescentes no necesitan tanto castigo ni muchas prohibiciones. Más bien,
necesitan dirección y sugerencias positivas.
Según proverbios 22.6, ¿cuál será el resultado de haber instruido al niño en el
camino de la verdad? (PP) ____________________________________________
__________________________________________________________________
3.29 El adolescente que haya sido criado “en disciplina y amonestación del señor”
sabe cuál es la conducta correcta. Sin embargo, su deseo de independizarse de sus
padres (y su naturaleza pecaminosa) le exige a veces probar actividades dañinas o
aun pecaminosas. En tales ocasiones, los padres deben mantener una actitud
positiva y cariñosa, pero a la vez ser firmes contra el pecado y la maldad.

Si encuentras que tu hijo adolescente está participando en actividades

pecaminosas, ¿cuáles de las siguientes medidas tomarás? Puedes marcar mas de
una.
a. ____ Mostrarle con la Biblia que lo que hace es pecado.
b. ____ Hablarle de sus consecuencias de sus acciones.
c. ____ Darle duro con la correa.
d. ____ Quitarle ciertos privilegios por una temporada.

3.30 Estamos considerando el tercer consejo a los padres de adolescentes:

3. Ofrécele ____________________________________.

3.31 Pensemos en un momento en la primera palabra de este consejo: Ofrécele.

La palabra ofrecer implica algo diferente de la palabra mandar. Ya que el hijo
adolescente se acerca a la madurez, no es bueno mandarlo como si fuera niño; el
trato cambia.

La palabra ofrecer implica:

a. ____ Que el hijo tendrá que decidir cuál decisión va a seguir.
b. ____ Que el padre ya ha decidido lo que el hijo tiene que hacer.

3.32 En vez de mandar a su hijo joven, el padre debe seguir el tercer consejo a los
padres de los adolescentes:
3. ______________________ Sugerencias positivas.

3.33 La relación entre padres e hijos va cambiando durante la adolescencia. El

padre ya no actúa tanto como jefe para mandar a sus hijos; más bien es un
consejero. Los padres que entienden esta nueva relación ayudarán a sus hijos
adolescentes a lograr la madurez.
¿Cuál de los siguientes ejemplos explica mejor la nueva relación entre los padres y
sus hijos adolescentes?
a. ____ Un sargento dando ordenes a un recluta.
b. ____ Un empleado con experiencia dando consejo a un empleado nuevo.

3.34 ¿Cuál es el tercer consejo a los padres de adolescentes?

3. _____________________________________________.
3.35 Repasemos lo aprendido hasta aquí, ¿Cuáles son los tres consejos a los
padres de adolescentes?
1. _________________________________________________.
2. _________________________________________________.
3. _________________________________________________.

3.36 Nos toca aprender el cuarto y el último consejo a los padres de adolescentes.
4. Darle oportunidades para independizarse.
Aprendiste en la lección 1 que una meta general del adolescente es: independizarse
sus padres. El cuarto consejo se trata de ayudar al joven a alcanzar esa meta.

Según este consejo, los padres no deben oponerse a su hijo en su búsqueda de la

independencia, sino que deben darle oportunidad para actuar por su propia cuenta.
 Marca con una X la frase que explica esta nueva relación:
a. ____ Mayor dirección
b. ____ Mayor libertad

3.37 Al adolescente hay que darle ______________________ para independizarse.

3.38 El cuarto consejo es otro que los padres deben observar aun cuando sus hijos
son tiernos. Desde un principio los padres que verdaderamente aman a sus hijos
les dan oportunidad para independizarse de ellos. El poder de actuar aparte de sus
padres es algo que se aprende poco a poco y los padres deben preparar a sus hijos
para este papel durante la niñez.

Se dice que los padres no deben hacer nada por el niño qué este puede hacer por
sí mismo. A la vez, no deben demandar del niño lo que éste no es capaz de hacer.

La mamá que sigue dándole de comer al hijo de tres años porque a ella no le gusta
que se ensucie con la comida, ¿está dándole oportunidad de independizarse? ____.

3.39 Los padres que siempre hacen todo por su hijo porque “puedo hacerlo mejor”,
no están observando el cuarto consejo, el cual es:
4. Darle oportunidad para _____________________________.

3.40 El padre (o la madre) que protege excesivamente a su hijo le hace daño.

Algunos padres asfixian a sus hijos con protección.

La mamá de José lo acompaña al colegio todos los días, aunque los demás
muchachos de su edad van solos. ¿Está madre está dándole a su hijo la oportunidad
para independizarse? _____________.
3.41 El cuarto consejo a los padres de los adolescentes es:
4. Darle ________________________ para independizarse.

3.42 Si los padres han provisto oportunidades para que sus hijos pequeños actúen
por sí a veces, cuando lleguen a la adolescencia éstos estarán preparados para
asumir aun más responsabilidad. Es muy importante que los padres muestren
confianza en la capacidad y juicio de sus hijos adolescentes.

¿Cómo pueden los padres mostrar esta confianza? (PP) _____________________

__________________________________________________________________

3.43 Todo joven y señorita tiene que probar sus alas y necesita aprender que a
veces sus acciones traen consecuencias desagradables. Aunque les sea difícil, los
padres deben dar a sus hijos la libertad de fallar o equivocarse, si se cree que la
experiencia es provechosa.
Juan pasaba el primer año de media (colegio) jugando pelota y paseándose, sin
aplicarse en sus estudios. No hizo caso a los consejos de sus padres. Al llegar a los
exámenes finales, informaron a sus padres que saldría desaprobado. Ellos quieren
que Juan aprenda a ser responsable por sus acciones.

¿Qué deben hacer en esta situación?

a. ____ Dejar que su hijo repita el año.
b. ____ Pagar a los profes para que lo aprueben.

3.44 ¿Cuál es el cuarto consejo a los padres de adolescentes?

4. Dale ______________________ para ______________________________.

3.45 Has aprendido cuatro consejos para los padres de adolescentes. Dichos
consejos son:
1. Sé honesto y consecuente con tu ejemplo.
2. Muéstrale amor e interés.
3. Ofrécele sugerencias positivas.
4. Dale oportunidades para independizarse.
Considera los siguientes casos, y en el espacio provisto escribe el consejo que los
padres están observando.
a. La mamá dice: “Lolita, tú misma debes decidir si vas a estudiar mecanografía
o repostería. Pide al Señor que te guie en tu decisión”. __________________
b. El padre de Pedro le dice: “Claro que voy al estadio. Quiero verte jugar con
tu equipo. No quiero perder ni uno de tus partidos”. ____________________
c. La mamá de julia le dice: “Hijita, ya que eres señorita debes pensar más en
el aseo personal. Te compre un desodorante hoy – sería bueno bañarte y
usarlo cada día, ¿no te parece? _________________________________.
 d. El papá le dice a la familia: “Tengo que regresar a la ferretería. Veo que me
dieron un billete de cien pensando que era de diez. Voy a devolver lo que no
es mío”. ___________________________________________.

3.46 ¿Cuáles son los cuatro consejos a los padres de adolescentes?

1. ____________________________________________________________.
2. ____________________________________________________________.
3. ____________________________________________________________.
4. ____________________________________________________________.
 Lección 4
La Elección de una Carrera

Propósitos: Al terminar el estudio de esta lección podrás:

1. Señalar la consideración principal al elegir una carrera.
2. Nombrar dos consideraciones secundarias al elegir una carrera.

4.1 En los últimos años de la adolescencia, el joven (y la señorita) se encuentran

con dos decisiones muy importantes en cuanto a su futuro. Estas son la decisión
acerca de cuál carrera van a seguir y la del matrimonio - ¿con quién va a casarse?
En esta lección aprenderás unas consideraciones que el adolescente debe tomar
en cuenta al elegir su carrera.

La consideración principal para el adolescente creyente al pensar en la carrera es:

La voluntad de Dios.

Según Efesios 2:10, ¿por qué es tan importante que el adolescente busque la
voluntad de Dios para su vida? (PP) _____________________________________
__________________________________________________________________

4.2 Cuando el joven está pensando en cuál carrera quisiera seguir, la primera
pregunta debe ser:
a. ____ En cuál carrera voy a ganar más.
b. ____ ¿Cuál será la voluntad de Dios para mi vida?
c. ____ ¿Será difícil prepararme para tal carrera?

4.3 Buscar la voluntad de Dios es el primer paso para elegir una carrera. Dios tiene
un plan para cada de sus hijos, y todo joven creyente debe dedicarse a encontrar
ese plan para su propia vida.

Al pensar en su futura carrera, los jóvenes deben imitar a Saulo (Pablo) cuándo éste
se encontró con el señor en el camino a Damasco. Le Hechos 9:6, y escribe a
continuación la pregunta que cada adolescente debe hacer.
__________________________________________________________________

4.4 La consideración principal al elegir una carrera debe ser:

 La voluntad de _______________.

4.5 Algunos jóvenes piensan que es muy difícil encontrar la voluntad de Dios. Pero
en su palabra Él nos promete dar dirección.
Le Salmo 32:8. Según este versículo, ¿guiará Dios a los que buscan su voluntad en
cuanto a su carrera o los dejará en confusión? _____________________.
4.6 Tú sabes que Dios ha prometido contestar la oración. El joven tiene que orar y
pedir que Dios le muestre su voluntad. También tiene que querer hacer la voluntad
de Dios más que cualquier otra cosa.

En Salmo 37:4, encontramos otra promesa preciosa. ¿Según el versículo, ¿qué

hará Dios para la persona que se deleita de Él? (PP) ________________________
__________________________________________________________________

4.7 Por lo tanto, el adolescente, al pensar en su futuro, debe profundizar su amor y

devoción al señor, y debe orar que Dios le muestre su _______________________.

4.8 Hay algunos adolescentes que no se animan a buscar la voluntad de Dios para
su vida, porque temen que será algo que no quieran hacer y estarán descontentos
y se sentirán miserables.
Según Romanos 12:2, ¿cómo es la voluntad de Dios? _______________________

4.9 En Juan 15:11 y en 16:24 se encuentra una palabra que describe el resultado
de seguir la voluntad de Dios, ¿Cuál es la palabra? ______________________.

4.10 Para asegurarse de una vida satisfactoria y gozosa, el adolescente ha de

buscar la __________________ de ______________ en cuanto a su carrera.

4.11 Dios es toda sabiduría y nos ama. El adolescente que tiene una relación intima
con el Dios sabio y amoroso puede, con toda confianza, entregar su vida a la
voluntad de Dios.
De los adolescentes que describimos a continuación, ¿cuál manifiesta que entiende
el amor y la sabiduría de Dios?
a. ____ Pedro dice: “Dios habló a mi corazón cuando leí Romanos 12:1 – 2. Me
entregué a Él y quiero que Él me indique cuál será mi carrera. Sé que su
voluntad para mi será lo mejor”.
b. ____ Susana dice: “Yo sé que debo buscar la voluntad de Dios para mi vida,
pero tengo miedo de que me llame a ser misionera. No quiero dejar a mis
padres”.
c. ____ Anita dice: “Yo quiero ser enfermera. Es mi vida y haré lo que quiero”.

4.12 ¿Cuál debe ser la consideración principal al elegir una carrera?

____________________________________________.

4.13 Muchas veces la juventud cristiana está impedida en su búsqueda de la

voluntad de Dios por sus mismos padres. Aún padres creyentes ponen obstáculos
delante de sus hijos cuando éstos quieren seguir el plan de Dios para su vida.
La decisión acerca de la carrera debe ser entre el joven y Dios. Si el hijo pide
consejo, los padres han de dárselo, pero nunca deben imponer sus propios deseos
sobre el joven en cuanto a esta decisión.

De los padres mencionados a continuación, ¿Cuál manifiesta una actitud correcta

en cuánto a la decisión de su hijo?
a. ___ “Hijo, siempre he soñado con grandes cosas para ti. Quiero que seas
médico. ¿Cómo vas a defraudar mi esperanza?”
b. ___ “Bueno, hijo, si Tú crees que Dios está guiándote a prepararte en el
Instituto Bíblico, está bien. Aunque no podemos ayudarte materialmente, tu
mamá y yo estamos orando diariamente por ti”.
c. ___ “¿Tú quieres ser pastor evangélico? Pero, hijo, los pastores no ganan
nada. No nos podrás ayudar. ¿Qué haremos cuando seamos viejos?”.

4.14 Buscar la voluntad de Dios al escoger una carrera no quiere decir

automáticamente que uno va a ser pastor o misionero. Dios sabe que la sociedad
necesita toda clase de servicio. El plan de Dios puede ser que uno sea profesor,
otro mecánico, otro agricultor. Su plan para una señorita puede ser que una sea
secretaria, otra madre y ama de casa, otra costurera.

El creyente debe ser un testigo para Cristo y todo creyente puede hacer esto en
cualquier carrera. Lo importante es que uno este convencido de que la carrera que
ha elegido es la voluntad de Dios para él.

¿Puede uno servir a Dios siendo zapatero? __________.

4.15 ¿Es preciso ser pastor o misionero para ser a Dios? ____________.

4.16 ¿Cuál debe ser la consideración principal del adolescente al elegir una carrera?
__________________________________________________________________

4.17 Ahora pasemos a dos consideraciones secundarias en que el adolescente ha

de pensar al elegir una carrera. Estos son:
1. Sus capacidades e inclinaciones.
2. Los beneficios económicos.
Decimos que estas consideraciones son secundarias porque el adolescente nunca
debe dar más importancia a éstas que a la voluntad de Dios. Realmente estas
consideraciones son “extra bíblicas” o sea, no se encuentran en la Biblia. Está
basadas en los consejos e ideas de los consejeros vocacionales y no toman en
cuenta la obra ni la voluntad de Dios.
En el caso de un desacuerdo entre la voluntad de Dios y las consideraciones
secundarias, ¿cuál debe tener la prioridad? _______________________________.

4.18 Puesto que estas dos consideraciones no están en la Biblia, y por eso no tienen
igual importancia como la consideración principal, decimos que son consideraciones
________________________________________.

4.19 Aunque estas dos consideraciones secundarias no se encuentran en la Biblia,

las presentamos porque son prácticas en cierto sentido y vale la pena que el
adolescente las tome en cuenta mientras piensa su carrera.
La primera de ellas es:
1. Sus capacidades e inclinaciones.
Es razonable que el joven se conozca a sí mismo y evalué sus capacidades e
inclinaciones antes de decidirse por su carrera. Uno que sale desaprobado en
Matemáticas no ha de ser ingeniero; uno que es hábil en reparar cosas, pudiera ser
mecánico.
Una señorita que siente pánico al ver sangre, ¿debe elegir la carrera de enfermera?
_______________.

4.20 Una consideración secundaria, al elegir una carrera, es:

1. Sus ______________________ e inclinaciones.

4.21 Ciertas carreras exigen un contacto constante con el público. El adolescente

debe considerar sus capacidades e inclinaciones antes de elegir una carrera
semejante.
El joven decide ser vendedor, pero que tiene mucho recelo de encontrarse con
gente desconocida, probablemente no tendrá éxito en su carrera.

Dicho joven que tiene recelo de tratar con gente desconocida, tomando en
consideración sus capacidades e inclinaciones, pudiera elegir ser:
a. ____ Contador.
b. ____ Abogado.
c. ____ Pescador.

4.22 Una consideración secundaria al elegir una carrera es:

1. Sus ______________________ e inclinaciones.
4.23 Todos somos diferentes y nuestras inclinaciones son distintas. Algunos están
atraídos por una vocación y otros se inclinan a otras carreras muy diversas. Es
recomendable que el adolescente considere sus inclinaciones naturales antes de
elegir su carrera.

El joven Juan quiere mucho a los animales. Considerando sus inclinaciones, pudiera
escoger ser:
a. ____ Veterinario.
b. ____ Guardian de un jardín zoológico.

4.24 Una consideración secundaria al elegir una carrera es:

1. Sus ___________________________ e inclinaciones.

4.25 Efesios 2:10 dice que somos “hechura suya”. Dios nos dio nuestras
capacidades e inclinaciones y pueden ser una manera que Él utiliza para mostrarnos
su voluntad.
La señorita Rosa sobresale en mecanografía y taquigrafía, y le gusta el trabajo de
secretaria. Rosa piensa que Dios quiere que ella trabaje en una oficina. ¿Es lógico
esto? __________ ¿Por qué? (PP) ______________________________________

4.26 Al analizar sus capacidades e inclinaciones, el creyente debe darse cuenta de

que, si Dios le llama a su servicio, como pastor o misionero, Dios mismo le dará el
poder para cumplirlo. Aunque se sienta incapaz, el hijo de Dios puede confiar en el
poder de Dios. Sus capacidades e inclinaciones son secundarias.

Lee hechos 1:8 y Filipenses 4:13. Según estos versículos, ¿qué debe hacer el
adolescente que siente el llamado a la obra, pero se siente incapaz de cumplir con
la voluntad de Dios?
a. ____ Negarse a seguir el plan de Dios, porque cree que no puede.
b. ____ Confiar en el poder y en las promesas de Dios.
c. ____ Inventar excusas para no cumplir.

4.27 Una consideración secundaria, al elegir una carrera, es:

1. Sus _________________________ e ___________________________.

4.28 Antes de estudiar la otra consideración secundaria, repasemos la

consideración principal al elegir una carrera.
Más importante que las capacidades e inclinaciones es buscar la _______________

4.29 Otras consideraciones secundarias presentadas por los consejeros

vocaciones es:
2. Los beneficios económicos.
Esta consideración, para la mayoría de los incrédulos, es la consideración principal
al escoger su carrera. Muchos adolescentes basan su decisión exclusivamente en
la recompensa económica. Lamentablemente, muchos creyentes siguen el pensar
materialista del mundo y dan primer lugar a la consideración de beneficios
económicos.
A la luz de esto, marca la frase correcta a continuación:
El adolescente debe pensar en los beneficios económicos de una carrera para
poder:
a. ____ Proveer para su familia y para la obra de Dios.
b. ____ Hacerse rico.

4.30 Cuando uno pregunta: “¿En cuál carrera puedo ganar más?”, está
considerando:
a. ____ La voluntad de Dios.
b. ____ Sus capacidades e inclinaciones.
c. ____ Los beneficios económicos.

4.31 No decimos que es malo considerar los beneficios económicos, sino que no
debe ser la consideración principal al elegir una carrera.
Los padres deben enseñar a sus hijos con palabra y ejemplo que los beneficios
económicos de una carrera son solamente una consideración _________________.

4.32 La biblia enseña que todos deben trabajar para no sufrir necesidades, y
condena al que no provee su familia. Así que, el adolescente debe dar consideración
a los beneficios _____________________________.

4.33 Vale la pena que el adolescente investigue los beneficios económicos de su

carrera escogida para saber si va poder sostenerse cómodamente con ella.

A Manuel le encantaba dibujar y decidió ser pintor. Pero después de casarse y tener
hijos, encontró que sus entradas eran muy irregulares e insuficientes para sostener
una familia.
Manuel no había considerado los __________________________________ antes
de elegir su carrera.

4.34 Hay que ser realista y práctico en la consideración de los beneficios

económicos, pero a la vez, el joven creyente debe recordar que Dios promete suplir
las necesidades de los que buscan primeramente su reino y su justicia. El
adolescente que confía en Dios y busca su voluntad, sabe que los beneficios
económicos son una consideración secundaria.

El joven que sabe discernir entre la consideración principal y las secundarias,

¿vacilará si Dios le llama a una carrera sin muchos beneficios económicos? _____.
4.35 La segunda consideración secundaria para el adolescente al elegir una carrera
es:
2. _______________________________________________________.

4.36 Ya has aprendido tres consideraciones al elegir una carrera. Al lado de cada
una, identifica su importancia por escribir la palabra principal o secundaria en el
espacio provisto.
1. Sus capacidades e inclinaciones __________________________________.
2. La Voluntad de Dios _______________________________________.
3. Los beneficios económicos _______________________________.

4.37 Alejandro sacaba buenas notas en Matemáticas todos los años y le gusta
trabajar con números. El piensa que Dios le ha dado ese don con el fin de usarlo.
Después de orar mucho, decidió estudiar contabilidad y ahora es contador en un
seminario Bíblico.
Al elegir su carrera, Alejandro consideró: (puedes marcas más de una).
a. ___ La voluntad de Dios.
b. ___ Sus capacidades e inclinaciones.
c. ___ Los beneficios económicos.

4.38 ¿Cuál debe ser la consideración principal en elegir una carrera?

__________________________________________________________________

4.39 Nombra dos consideraciones secundarias para el adolescente al elegir una

carrera.
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
 REPASO SECCIÓN A
1. Completa la siguiente definición:
La adolescencia es la etapa en la vida entre la _________________ y la
______________. Es un tiempo caracterizado por muchos
________________________________ y ________________________________.

2. Nombra las dos metas generales que debe tener el adolescente.

1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________

3. A continuación, escribe la meta de:

1. La madurez emocional: ______________________________________
2. La madurez sexual: _________________________________________
3. La madurez económica ______________________________________
4. La madurez moral: __________________________________________
5. La madurez espiritual: _______________________________________

4. ¿Cuáles son los cuatro consejos a los padres de los adolescentes?

1. Sé _______________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
4. Dale ______________________________________________________

5. ¿Cuál debe ser la consideración principal al elegir una carrera?

___________________________________________.

6. Nombra dos consideraciones secundarias para el adolescente al elegir una

carrera.

1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
 Sección B
LA EDUCACION SEXUAL
(Lecciones 5 – 7)
Lección 5 Dónde Enseñarla

Propósito. Al terminar el estudio de esta lección podrás:

1. Completar una declaración de la manera en que la Biblia habla de sexo.
2. Nombrar el lugar adecuado donde los niños deben recibir una educación
sexual acertada y bíblica.
3. Nombrar el ejemplo que determina en gran manera las actitudes del niño
hacia el sexo.

5.1 Mucha gente piensa que el sexo no esta relacionado con la religión, pero la
perspectiva cristiana del hombre concierne a toda la persona. Esto incluye los
problemas sexuales.

La Biblia habla sobre el sexo sin vergüenza y con franqueza. El antiguo testamento
habla abiertamente sobre cuestiones sexuales.

Cuando Génesis declara que Adán conoció sexualmente a su esposa y ella concibió
(Gén. 4:1) ¿Hay algún indicio de vergüenza? _____________.

5.2 El libro de la Biblia llamado Cantar de los Cantares es una de las obras literarias
más románticas que jamás se haya escrito. En él la relación sexual ilustra el amor
de Dios por su pueblo. El escritor no manifiesta ninguna vergüenza al hablar tan
íntimamente. Al contrario, habla con toda franqueza.
Según lo aprendido en este curso, la relación sexual es:
a. ___ Algo vergonzoso
b. ___ Santo y bueno dentro del matrimonio.
c. ___ El pecado original.

5.3 La tragedia de David y Betsabé está relatada con toda franqueza. Ellos
aprendieron por experiencia que la responsabilidad sexual no puede tomarse a la
ligera. La Biblia muestra que el impulso sexual es una fuerza poderosa para bien o
para mal, según como lo use el hombre.

Según Jueces 16:4 – 6, ¿usó Dalila el sexo en forma buena? ¿o mala? __________

5.4 Vemos, entonces, que la Biblia habla sobre el sexo sin ______________ y con
______________________.

5.5 La Biblia manifiesta una actitud positiva hacia el sexo. No se preocupa por el
sexo, pero también se avergüenza de él. Nosotros debemos tener esa misma
actitud. Necesitamos tener un concepto bíblico y sano sobre el sexo y transmitir
dicho concepto a nuestros hijos.

¿Cuál de los ejemplos abajo mencionados tienen una actitud bíblica hacia el sexo?
a. ___ La madre que se pone roja y agitada cuando se pregunta sobre la
relación sexual.
b. ___ El padre que se irrita cuando su hijo le pregunta sobre los órganos
sexuales y le dice que no se habla de tales cosas.
c. ___ Los padres que contestan sin vergüenza y con franqueza las preguntas
de sus hijos.

5.6 No debemos avergonzarnos del hecho de que raza humana se reproduzca de

una manera natural o de que la experiencia sexual produzca placer; pero si
debemos avergonzarnos del estado en que ha caído la sexualidad humana y el mal
uso que se hace del sexo. El sexo es un dios para muchos hoy en día y se exagera
demasiado su importancia.
¿Dónde podemos encontrar una orientación que habla sin vergüenza y con
franqueza sobre el sexo? ________________________________.

5.7 Completa la siguiente declaración:

La Biblia habla del sexo sin _____________________ y con _________________.

5.8 Ahora vamos a ver el lugar donde los niños deben aprender en cuanto al sexo.
El hogar es el lugar adecuado donde los niños deben recibir una educación sexual
acertada y bíblica.
El sexo se enseña siempre, sea en el patio de la escuela, en la calle, por medio de
revistas, acertada y desacertadamente de buenas y malas fuentes. Mayormente
estas formas lo presentan de una manera vulgar y sórdida. Para obtener una
verdadera imagen del sexo es necesario aprender de él en un medio que trata
acertadamente y de manera bíblica lo referente a la sexualidad humana. Es la
información equivocada la que crea problemas.
¿Cuál es tu opinión? Lo que los niños aprenden de los incrédulos en cuanto al sexo,
¿será verídico o será equivocada? ______________________________________.

5.9 Algunos padres piensan que el sexo es un tema sobre el cual hay que hablar lo
menos posible. La mayoría de las personas se sienten confundidas e incomodas al
hablar sobre él. Unos pocos se oponen abiertamente a la educación sexual porque
consideran que la información sobre el sexo corromperá a sus hijos. La cuestión no
es si los hijos recibirán educación sexual; porque sí, la recibirán, sin duda alguna.
La verdadera pregunta es: ¿qué clase de educación sexual recibirán? ¿y dónde?
¿Quién tiene la responsabilidad de enseñar una buena conducta a los niños?
______________________________.

5.10 Entonces, ¿Cuál es el lugar adecuado para dar una educación sexual acertada
y bíblica? _______________________________.

5.11 Los niños que no encuentran respuestas en el hogar a sus preguntas sobre el
sexo, se volverán hacia sus compañeros. Estimulados por la curiosidad, empiezan
a experimentar. Se ha comprobado que la mayoría de las muchachas que quedan
en cinta antes de casarse viene de hogares en los cuales la educación sexual era
incorrecta o escasa. El interés del niño en los temas sexuales es innato y dado por
Dios. Nuestra meta debería ser ayudar a nuestros hijos a ver el sexo como un don
de Dios para usarlo y gozar de él conforme a su plan.
¿Recibirán los niños, en la escuela o la de sus compañeros, una orientación bíblica
sobre el sexo? ___________________.

5.12 La vida en familia en un ambiente cristiano es la mejor de las escuelas para

una sana educación sexual del niño. Con una educación sexual adecuado en el
hogar jóvenes creyentes se comprometen a llevar una conducta sexual con pautas
muy elevadas en razón de las experiencias dentro de su propia familia y su unión
con Cristo Es difícil que caigan en actos sexuales irresponsables, no porque
carezcan de sentimientos sexuales, sino porque comprenden las ventajas de
controlarlos. Tendrán una seguridad y una madurez que les hará resistentes a la
tentación de pecar.
Actos sexuales responsables resultan en la formación de esa institución llamada la
________________________________.

5.13 ¿Dónde deben recibir los niños una educación sexual acertada y bíblica?
________________________________.

5.14 Muchos padres se sorprenden de la facilidad con la cual pueden conversar con
sus hijos una vez que empiezan. Se debe comenzar, en los primeros años, a
contestar toda pregunta y continuar durante el desarrollo del niño. Los primeros
años de vida son los mas importantes en la educación del niño. La información
sexual que el niño requiere no se puede administrar en una sola dosis. Las
respuestas y las explicaciones no tienen porque entrar en grandes detalles ni ser
complejas.
¿A cuál niño se le debe dar mas detalles acerca de la vida sexual ¿a uno de cinco
años o a uno de trece años? ________________________________.

5.15 Hay que enseñar a los niños a respetar y a cuidar su cuerpo y a no usarlo mal.
No hay que hacerles sentir vergüenza por ninguna parte de su cuerpo ni por alguna
de sus funciones. Después de todo Dios hizo el cuerpo tal como es. Los niños
sensibles y perciben la incomodidad o la vergüenza de los demás. Cuando los niños
no hacen preguntas quieren saber los datos concretos, pero también perciben los
sentimientos de sus padres al respecto. Los niños se acercan a nosotros porque
nos tienen confianza y seguirán manteniendo esa confianza mientras les demos
razones para ello.
Marca con una X la frase correcta:
a. ____ Debemos respetar nuestro cuerpo y mantenerlo en santidad y pureza.
b. ____ El cuerpo humano tiene partes sucias que no debemos mencionar.
c. ____ El cuerpo humano es santo y debe ser venerado.

5. 16 Nombra el lugar adecuado donde los niños deben recibir una educación sexual
acertada y bíblica? ___________________________.

5.17 Ahora nos toca examinar un poco mas del ejemplo que determina en gran
manera las actitudes del niño hacia el sexo.
Es el ejemplo de los padres
Las actitudes y las nociones sexuales del niño están determinadas por la forma en
que los padres vivan, piensen y respondan a sus preguntas. El niño forma sus ideas
acerca del amor, las relaciones entre los hombres y las mujeres y el hogar a medida
que observa y se relaciona con sus padres. Para que los niños tengan una
comprensión correcta del sexo en su relación con el amor y el matrimonio, los
padres deben ser quienes les transmitirán dicha comprensión.

Si los padres no tienen una relación sexual adecuada, ¿tendrán sus hijos una
actitud correcta hacia el sexo? _______________.

5.18 Lo que determina en gran manera la actitud del niño hacia el sexo es:
El ejemplo de sus ___________________.

5.19 El amor entre los esposos compone la esencia de una buena educación sexual.
En un hogar donde abunda el amor, el niño aprende muy pronto a dar amor como
respuesta. En aquellos hogares, donde el amor de los padres entre sí y hacia sus
hijos se manifiesta en el respeto y la consideración mutua es muy probable que los
niños crezcan dando esa misma clase de amor.
¿Quiénes son los grandes imitadores de los padres? ________________________.

5.20 Cuando se trata de dar ejemplo, tanto como la madre como el padre son
importantes. Tanto como los hijos y las hijas aprenden ciertas cosas de la madre
que no podrían aprender del padre y viceversa. También ambos padres son
importantes para brindar información. Cualquier de los dos puedes enseñar al niño
de edad preescolar los nombres correctos de las diferentes partes del cuerpo. Sin
embargo, a medida que el niño crece, conviene que de entre sus padres la persona
que dé información sexual sea la del mismo sexo. Aun así, cualquier de los padres
debe contestar toda pregunta de los hijos sin sentirse incómodo.

El hijo varón aprende su ___________________ lo que significa ser un hombre y la

hija mira a su ____________________ para obtener un modelo femenino.

5.21 ¿El ejemplo de quiénes determina en gran manera las actitudes del niño hacia
el sexo? _____________________.

5.22 Ninguna decisión o acción única de parte de los padres determina cómo será
el niño. Lo que modela la personalidad y las actitudes de los hijos es la suma de las
acciones, palabras y actitudes de los padres. Los padres no deben sentirse
presionados a ser perfectos, según las teorías de los libros. Nadie sabe todo lo que
se puede saber acerca de cualquier asunto. Lo que importa es cómo dicen lo que
saben y qué actitud manifiestan acerca de las preguntas que plantean sus hijos.

¿Debemos reconocer ante nuestros hijos el hecho de que no sabemos todo? _____.

5.23 Si la educación sexual sólo incluyera los datos científicos, la escuela o la iglesia
podría proveerla por sí sola; pero, no es así. Los padres son los que deben inculcar
los aspectos morales que resultan tan básicos para una noción bíblica del sexo.
Algunos padres experimentan demasiada vergüenza o timidez mientras que otros
creen que no saben lo suficiente para hablar del sexo con sus hijos. Si ellos quieren
tener éxito, deben sentirse cómodos y aprender por lo menos una mínima cantidad
de datos.

¿Dónde pueden los padres aprender de la anatomía y fisiología del sexo? (PP)
__________________________________________________________________

5.24 ¿El ejemplo de quiénes determina en gran manera las actitudes del niño hacia
el sexo? ___________________________________.

5.25 Nombra el lugar adecuado donde los niños deben recibir una educación sexual
acertada y bíblica. ____________________________.
5.26 Completa la siguiente declaración:
La Biblia habla sobre el sexo sin ____________________ y con _______________.
 Lección 6
La Identidad Sexual
Propósitos. Al terminar el estudio de esta lección podrás:
1. Completar una declaración de lo queremos decir con la palabra sexualidad.
2. Nombrar las dos diferencias fundamentales que hay entre varones y mujeres.
3. Nombrar el ejemplo determinante para establecer los modelos de sexualidad.

6.1 Primero aprenderemos con lo que queremos decir con la palabra sexualidad.
Con la palabra sexualidad nos referimos a todos nuestros sentimientos de
masculinidad y femineidad.

La sexualidad ejerce una poderosa influencia sobre el desarrollo del individuo a lo

largo de todas las etapas de la vida. La manera en que el niño se relaciona con su
sexualidad afectará toda su vida. La sexualidad puede hacerle reír o llorar. Puede
traer aparejado gozo o tristeza. Puede hacerle feliz o destrozarle el corazón. El sexo
es una experiencia que involucra a la persona en su totalidad. Aún afecta a las
diversiones que escoge practicar.

¿Cuál juguete escogería, por lo general, un niño varón de cinco años? ¿una muñeca
o un carrito? ______________________________________.

6.2 A los niños hay que enseñarles, desde pequeños, a estar muy satisfechos con
su sexo. La niña debe sentirse feliz de ser mujer y el niño de ser hombre.

Lee Mateo 6:27. Según lo dicho por Cristo no podemos cambiar lo que Dios ha
hecho en nosotros. No podemos cambiar nuestra estatura ni tampoco nuestro
_____________________.

6.3 Hay que tener cuidado de que el niño comprenda que existen diferencias
cualitativas entre la sexualidad humana y la de los animales. La sexualidad humana
es mucho más que una mera copulación.
En el mundo animal hablamos de macho y hembra. Al hablar de la sexualidad en el
humano nos referimos a la masculinidad y a la ______________________.

6.4 Ahora es común que algunos grupos traten igualar a los sexos y negar la
existencia de diferencias básicas entre varones y mujeres.

La verdad es que cada uno de nosotros ha nacido hombre o mujer, con genes que
determinan nuestra estructura, función y actitudes hacia lo masculino y lo
_________________.

6.5 Con la palabra sexualidad nos referimos a todos nuestros sentimientos de

_________________ y ___________________.
6.6 Muchas de las experiencias negativas con respecto a la sexualidad tienen su
raíz en una pobre información. La manera en que una persona piensa respecto al
sexo determina su relación con miembros de su propio sexo y del sexo opuesto.

Si una mujer tiene miedo a los hombres o si un hombre ve a las mujeres como
objetos para su gratificación sexual, ¿habrán tenido experiencias positivas en
cuanto al sexo opuesto? _____________.

6.7 La lucha en pos de la identidad sexual se da en los años preescolares en manera

gradual pero firme. Durante la escuela primaria el niño se interesa en personas de
su misma edad y del mismo sexo. El adolescente tiene una fuerte atracción, pero
no sabe como relacionarse con el sexo opuesto. Mayormente, toman a sus padres
como modelos en la lucha por la identidad sexual.

De las personas descritas a continuación, marca las que están luchando por mostrar
su propia masculinidad o femineidad:
a. ____ El joven que hace ejercicios para desarrollar sus músculos.
b. ____ La señorita que exagera el maquillaje y usa ropas provocativas.
c. ____ Los hijos que son desobedientes a sus padres.

6.8 Con la palabra sexualidad nos referimos a todos nuestros sentimientos de

_____________________ y __________________________.

6.9 Ahora vamos a estudiar las dos diferencias fundamentales que hay entre
hombres y mujeres.
Las diferencias son físicas y psicológicas. Cada sexo tiene características que lo
distinguen del otro. El hecho más evidente es la profunda diferencia entre los
órganos y funciones sexuales. También hay características sexuales secundarias
tales como los senos, el vello, y el timbre de la voz. Estas características distinguen
a los sexos en su aspecto físico.

Es fácil diferenciar visualmente entre un hombre y _________________________.

6.10 También hay diferencias psicológicas. Se espera que una mujer sea tierna e
indefensa; el hombre debe ser fuerte y valiente. La mujer puede demostrar
emociones con el llanto; el hombre debe esconderlas detrás de una mascara de
altivez.
¿De cuál sexo son la mayoría de los líderes naturales? _____________________.

6.11 En el momento del nacimiento, los órganos sexuales, tanto de los varones
como de las mujeres, están bien desarrollados, pero son inmaduros. En la pubertad
los órganos genitales comienzan a aumentar en tamaño y en capacidad de
funcionamiento. A la vez, debido a las hormonas que los genitales producen en el
proceso de crecimiento, también aparecen características sexuales secundarias.
Todos los cambios ocurren biológica y automáticamente. Es la falsa idea de que el
varón necesita tener relaciones sexuales para que cambie la voz, le crezca la barba
o para que no se vuelva loco. Millones se han desarrollado normalmente siguiendo
la norma bíblica de esperar hasta el matrimonio para practicar el sexo. Dios nos
creó para vivir según su voluntad.

¿Se puede confiar en el Creador para el desarrollo normal del adolescente? ____.

6.12 Las dos diferencias básicas que hay entre el hombre y la mujer son físicas y
______________________.

6.13 Cuando el niño descubre que existen diferencias entre el cuerpo del varón y él
de la mujer, conviene enfatizar esas diferencias antes que minimizarlas. La noción
acerca del papel sexual que debe desempeñar el niño debe ser clara y precisa.
Marca los casos donde se corresponde correctamente:
a. ____ Un niño presencia el cambio de pañales de su hermanita y pregunta:
“¿Cómo hace María cuando quiere orinar? No tiene con que hacerlo”. La
madre contesta: “Las niñas son distintas de los varones. Nacen así. Por eso
cuando crecen pueden ser madres y los varones pueden ser padres”.
b. ____ María pregunta: “¿Por qué no tengo como Juan? ¿lo perdí?” La madre
contesta: “Como eres niña tienes una vagina. Las niñas cuando crecen
pueden ser madres. Me alegro de que te hayas dado cuenta que las mujeres
están hechas de una manera y los varones de otra”.
c. ____ La madre contesta a las preguntas: “Sal de acá, no debes ver a la bebé
desnuda”.

6.14 Los adolescentes experimentan una inseguridad con respecto a su

masculinidad o femineidad. Si los hijos tienen una relación franca y abierta con sus
padres sabrán que estos conocen sus problemas y que se preocupan por ellos y así
serán más capaces de enfrentarlos.
¿Qué consejo darías a tu hija que piensa el desarrollo de los senos es deficiente o
excesivo? (PP) _____________________________________________________
__________________________________________________________________

6.15 Nombra las dos diferencias básicas que hay entre varones y mujeres. Son
______________________ y ______________________.

6.16 Con la palabra sexualidad nos referimos a todos nuestros sentimientos de

___________________ y __________________________.
6.17 Ahora vamos a considerar el ejemplo determinante para establecer los
modelos de sexualidad.
 Es el ejemplo de los padres.
La mejor forma en que los padres pueden ayudar a los hijos en la lucha por la
identidad sexual es presentándose como modelos aceptables. Las niñas desarrollan
su concepto definitivo de la femineidad observando a sus madres y los niños copian
la masculinidad del padre.

¿Has observado a los hijos imitar la conducta y las actitudes de sus padres? ______

6.18 El papel sexual se aprende por la acumulación de experiencias, mediante

aprendizajes casuales y formales por medio de pautas e instrucciones explícitas.
Desde el punto de vista psicológico el niño aprende a actuar como varón o como
mujer. Poco a poco el niño empieza a identificarse con uno de sus padres y copia
sus modales e ideas.

Los padres demuestran las características respectivas de su sexo a sus ________

6.19 Muchos estudios han demostrado que la identidad sexual no sólo se establece
genéticamente. La propia experiencia del niño tiene un papel importante en la
determinación del sexo al cual el niño considera que pertenece. Desde el comienzo
se suele vestir al varón con ropas diferentes de las de la mujer. Se les da juguetes
de acuerdo con su sexo y siempre se les trata como varoncito o niñita.

¿Cuál es el juguete que más a menudo se da a las niñas? ___________________

6.20 ¿Quiénes dan el ejemplo determinante para establecer los modelos de la

sexualidad? _____________________.

6.21 Todo lo que el niño aprende sobre el amor, sobre sí mismo como un ser sexual,
y sobre su cuerpo; todo se pone a prueba, una y otra vez, cuando se le enseña
nociones de aseo. Durante este proceso se fijan, en cierta medida las actitudes del
niño hacia su cuerpo. El error más común en la formación de hábitos de aseo en el
niño es apurarle mucho o ser demasiado estricto. El trabajo conjunto y amistoso
entre padre e hijos para que estos aprendan a controlar los intestinos y la vejiga
establece una pauta para otras relaciones que llevan al niño hacia la madurez.

¿Se puede mostrar amor a nuestro hijo por la manera en que le enseñamos a no
orinarse en su ropa? ______________.
6.22 No hay dos niños que estén preparados para comenzar a formar hábitos de
aseo al mismo tiempo. Antes de poder controlar su vejiga o sus intestinos, ciertos
músculos y determinadas partes de sistema nerviosa tienen que alcanzar una
madurez suficiente como para que el niño pueda ejercer un control consciente sobre
ellos. El niño puede controlar los intestinos entre los 18 y 30 meses y la vejiga entre
los 24 y 36 meses. En la mayoría de los niños suceden accidentes hasta los cinco
años de edad. Cuando se empieza a enseñar al niño a muy temprana edad, es una
invitación al fracaso. A la vez los niños necesitan nuestra ayuda y disciplina para
formar hábitos regulares. El respeto sano hacia el cuerpo aprendido en el proceso,
establece los fundamentos para el desarrollo de una sexualidad madura y sana.
¿Cuál de los casos enumerados abajo muestra la manera correcta de enseñar el
aseo?
a. ___ “Si te mojas otra vez te cortaré el pene”.
b. ___ “Vas a quedar sentado en el baño hasta orinar, aunque toda la mañana”.
c. ___ “Cuando no pides y ensucias tu ropa, no te quiero”.
d. ___ Ninguno de los de arriba es correcto.

6.23 ¿Quiénes son el ejemplo determinante para establecer los modelos de la

sexualidad? _____________________________.

6.24 Con la palabra sexualidad nos referimos a todos nuestros sentimientos de

__________________ y _____________________.

6.25 Nombra las dos diferencias básicas que hay entre varones y mujeres. Son
____________________ y ___________________.
 Lección 7
Conocimientos Adicionales

Propósitos: Al terminar el estudio de esta lección podrás:

1. Completar la definición del complejo de Edipo.
2. Completar una declaración sobre la masturbación.
3. Nombrar la etapa cuando es necesario hablar a los niños sobre la
menstruación y las emisiones nocturnas.

7.1 Primero consideremos el complejo de Edipo.

El complejo de Edipo es una etapa normal del crecimiento sexual. El niño de edad
preescolar, por lo general para por una etapa cuando supone que al crecer podrá
casarse con si madre, y la niña se enamora del padre. Los psicólogos llaman a este
fenómeno el complejo de Edipo, por el mito griego de Edipo quién mató al padre y
se caso con su madre. Es un acontecimiento normal de la niñez y no debe asustar
a los padres.
¿Puede llegar a realizarse la fantasía del niño de casarse con su madre? _______.

7.2 A pesar de que no siempre se expresa abiertamente, estas fantasías infantiles

van acompañadas de todo el ardor y la ternura que puede sentir el niño. Los celos
y el deseo de suplantar al rival paterno toman diversas formas. La niña puede
mandar a la mamá a la casa del abuelo, o el niño al proponer ocupar el lugar del
padre en la cama junto a la mamá puede sugerir que el padre duerma en el suelo.
El triángulo amoroso incluye al padre, a la madre y al ____________________.

7.3 Repasemos lo que estamos aprendiendo:

El complejo de Edipo es una etapa ________________ del crecimiento sexual.

7.4 Como padres, podemos ayudar al niño que pasa por esta etapa normal
manifestando con cariño, pero con firmeza, por palabras y hechos que el niño no
puede remplazar a su rival que debe esperar hasta que él crezca y encuentre una
compañera de su misma edad. Estos enamoramientos del preescolar pasan cuando
la niña se da cuenta de que no puede competir con la madre en el afecto del padre
y cuando el niño ve que no puede remplazar al padre en el cariño de la madre.

Por lo tanto, ¿deben los padres demostrarse afecto delante de los hijos? _______.

7.5 El proceso normal del complejo de Edipo ayuda al niño a crecer en su propia
identidad sexual. La niña puede esforzarse por ser tan femenina como la madre.
¿A quién va a imitar el hijo para ganar el afecto de su madre? ________________.

7.6 Cuando el niño entra en la escuela y llega a considerar que todas las niñas son
tontas y lloronas, no tarda en reprimir los recuerdos de haber querido estar solo con
su mamá.
Cuando los niños están en los primeros años de la escuela, ¿quieren estar con los
del sexo opuesto? ___________.

7.7 Completa la declaración:

El complejo de Edipo es una etapa _______________ del crecimiento sexual.

7.8 Ahora pasemos a estudiar la masturbación.

La masturbación es un hábito universal, pero es una pasión vergonzosa.

La masturbación, o sea la autoestimulación de los órganos genitales, es un hábito

universal que tarde o temprano preocupa a la mayoría de los padres y los niños. La
mayoría de las personas de ambos sexos practica alguna clase de masturbación
durante la infancia.

¿Cuántos de los niños exploran sus cuerpos, incluyendo los órganos genitales?
_________________________.

7.9 La masturbación no produce locura, ni detención del crecimiento, ni debilidad

mental, ni esterilidad. Tampoco produce acné, ojeras ni debilidad. De hecho, no se
conoce ningún efecto físico dañino provocado por la masturbación, a pesar de los
que creen los que ignoran la verdad. Dicha manipulación de los órganos genitales
durante la primera infancia, si bien es universal, puede tener poca importancia.
Cuando se ve a un niño pequeño acariciando sus genitales se le debe guiar con
ternura hacia otros intereses. Si se le pega o se le da un sermón, lo único que se
logra es crear un interés consciente en un acto que, en la mayoría de los casos, el
niño hace sin prestarle mayor atención.

Marca con una X, la reacción correcta:

a. ___ “Juancito, no, eso es sucio, si lo haces otra vez te castigaré”.
b. ___ “Panchito, sé que te sientes bien cuando te tocas el pene. Dios lo hizo
así para cuando llegues a ser padre. Levántate y ve a jugar”.
c. ___ “Rosita, no lo toques, es pecado y Dios te va a castigar”.

7.10 Completa la declaración que estamos estudiando:

La masturbación es un hábito __________________ pero es una pasión
vergonzosa.
7.11 En el adolescente la masturbación se convierte en un acto consciente y puede
llegar a ser frecuente y compulsivo. Eso es una cuestión completamente diferente y
vergonzosa.
Lee Romanos 1:26 – 28. Según el pasaje, ¿qué hacen los de una mente reprobada?
__________________________________.

7.12 Siendo que la autosatisfacción es una vergüenza, siempre hay un sentimiento

de culpa que causa daño psicológico y espiritual. Una obra del Espíritu Santo es
convencer de pecado (Juan 16:8) y cuando sentimos culpa nos toca confesarlo a
Dios y recibiremos el perdón.
Lee Prov. 28:13. Según el versículo, ¿qué tenemos que hacer con el pecado,
además de confesarlo, para recibir misericordia? ___________________________.

7.13 Hay autores evangélicos que indican que la masturbación es aceptable como
un escape sexual. Estos están equivocados. A parte de ser pecado, porque es
vergonzoso y contra el uso natural, está práctica hace que la persona sea menos
accesible a la influencia de sus padres y compañeros. La autosatisfacción alimenta
el egoísmo y es un sustituto muy pobre por el compromiso activo en amistades y
actividades creativas.
¿Quién tiene mayor autoridad, los eruditos evangélicos o la Palabra de Dios?
______________________________________.

7.14 Completa la siguiente declaración:

La masturbación es un hábito __________________ pero es una pasión
______________________.

7.15 Ahora nos toca estudiar la menstruación y las emisiones nocturnas.

Aprendemos que la etapa en la que es necesario hablar a los niños sobre la
menstruación es en:
 La Preadolescencia
En otras palabras, se debe hablar de este asunto cuando los niños tienen:
a. ____ 5 – 7 años.
b. ____ 8 – 11 años.
c. ____ 12 – 19 años.

7.16 La etapa para hablar con los niños acerca de la menstruación es la

preadolescencia. Los niños de nueve a diez años escucharán hablar de la
menstruación en alguna parte. Si no comprenden los hechos elementales, pueden
sentirse muy confundidos por la información parcializada que reciben de sus
compañeros y que estará mezclado con fantasías e informaciones erróneas.
Según lo aprendido en la lección 5, ¿en qué lugar se debe dar una educación sexual
acertada y bíblica? ________________________________________.

7.17 No es nada anormal que las niñas preadolescentes empiecen a menstruar; al

menos, le puede suceder a alguna de sus amigas. Varones y mujeres están
propagando sobre toallas sanitarias y probablemente verán algunas en su propia
casa. Tarde o temprano, los varones se dan cuenta que las chicas actúan de
manera diferente en ciertos días del mes. Si se les ayuda a comprender este
aspecto de la fisiología femenina calmará su curiosidad y les ayudará a aceptar su
diferencia sexual.
Una diferencia fisiológica entre los sexos que es un misterio para los
preadolescentes es la _______________________________.

7.18 Contesta la pregunta que estamos estudiando:

¿En qué etapa es necesario hablar a los niños sobre la menstruación y las
emisiones nocturnas? ____________________________________.

7.19 Los escolares de 8 – 11 años (los preadolescentes) están en la edad adecuada

para recibir explicaciones concretas acerca del funcionamiento del cuerpo en la
reproducción. Es mejor que el padre enseñe al varón y la madre a la mujer por la
mayor comodidad que sienten los niños de esa edad con compañeros del mismo
sexo. Mientras que la madre debe preparar a la hija para la menstruación, el padre
debe preparar al hijo para alguna emisión ocasional de semen, a la vez que le
explica sobre la menstruación en las niñas.
¿Quién puede enseñar con más comodidad a una niña acerca de las toallas
sanitarias y la forma de usarlas? ________________________________.

7.20 El varón preadolescente debe comprender que Dios ha provisto una forma
natural para el desahogo de la excitación sexual en los hombres solteros.
Cantidades microscópicas de espermatozoides se expulsan durante el paso de la
orina y a menudo durante el sueño se expelan grandes cantidades. Se trata de algo
natural, igual que la erección y no hay ninguna razón para que se sienta perturbado
por estos hechos. Es por esa válvula de escape hecha por el Creador que el soltero
no necesita de la masturbación o de recurrir a prostitutas, como cuentan
erróneamente los que no se rigen por la palabra de Dios.

No es necesario que el hombre peque para descargar la presión sexual pues Dios
ha provisto para esto mediante las emisiones _________________________.

7.21 ¿En qué etapa es necesario hablar a los niños sobre la menstruación y las
emisiones nocturnas? _____________________________.
7.22 Como repaso completa las siguientes declaraciones: El complejo de Edipo es
una etapa _________________ del crecimiento normal.

7.23 La masturbación es un hábito ___________________, pero es una pasión

__________________________.

REPASO SECCIÓN B
1. La Biblia habla sobre el sexo sin ______________________ y con
_____________________________.

2. Nombre el lugar adecuado donde los niños deben recibir una educación
sexual acertada y bíblica. ___________________________________.

3. ¿De quiénes son el ejemplo que determina en gran manera las actitudes del
niño hacia el sexo? ____________________________.

4. Con la palabra sexualidad nos referimos a todos nuestros sentimientos de

________________________ y _______________________________.

5. Nombra las dos diferencias básicas entre varones y mujeres. Son

__________________________ y __________________________.

6. ¿Quiénes son el ejemplo determinante para establecer los modelos de

sexualidad? _______________________.

7. Completa la declaración:
El complejo de Edipo es una etapa ____________________del crecimiento
sexual.

8. Completa la declaración:
La masturbación es un hábito ___________________ pero es una pasión
_______________________.

9. ¿A qué edad es necesario hablar a los niños acerca de la menstruación y las

emisiones nocturnas? ___________________________.
 Sección C
PREPARACION PARA EL MATRIMONIO
(Lecciones 7 – 9)

Lección 8 Preparación personal

Propósito. Al terminar al estudio de esta lección podrás:
 Nombrar tres pasos que la juventud debe tomar con el fin de prepararse para
el matrimonio.
8.1 Cada joven y cada señorita debe ocuparse de estar preparado para el
matrimonio antes de casarse. Queda sobreentendido que estamos hablando de
jóvenes cristianos que han logrado la madurez.
En esta lección aprenderás tres pasos que la juventud debe tomar con el fin de
prepararse para el matrimonio. Esto son:
1. Estudiar la enseñanza bíblica acerca del matrimonio.
2. Formar amistades sanas con los del sexo opuesto.
3. Mantener una actitud realista.
Según esta lista ¿de qué libro debemos sacar nuestros principios acerca del
matrimonio? _______________________________________________________.

8.2 Has visto en este curso que la biblia nos da reglas específicas en cuanto a la
familia. El creyente tiene el deber de estudiar y luego cumplir con estas reglas.
Cuando un joven o una señorita llega a la edad en que puede pensar en el
matrimonio no debe tomar esta decisión tan importante sin __________________
las enseñanzas bíblicas acerca de él.

8.3 Uno de los pasos de la juventud debe tomar con el fin de prepararse para el
matrimonio es:
1. Estudiar las ___________________ bíblicas acerca del matrimonio.

8.4 La Biblia nos enseña que el matrimonio es para toda la vida.

¿Cuándo deben saber el joven esta verdad? ¿Antes o después de casarse?
________________________.

8.5 Antes de comprometerse con un joven, las señoritas deben saber la enseñanza
bíblicas que gobernaran su conducta como esposa.

La Biblia ordena que “las casadas estén sujetas a sus propios maridos”. Al aprender
bien esta verdad, ¿Una señorita creyente se casará con cualquier tipo de joven?
_______________.
8.6 Una parte de la preparación para el matrimonio es:
1. ________________ las enseñanzas _______________ acerca del
matrimonio.

8.7 Pepe quiere casarse con María, pero ella se siente indecisa. Su amiga le
aconseja: “cásate, María. Sino te sale bien, siempre puedes divorciarte.”
Si María ha tomado el primer paso que estamos estudiando, ¿seguirá este consejo?
_______.

8.8 Hay varios libros escritos por diversos autores evangélicos que explican las
enseñanzas bíblicas acerca del matrimonio. Se los puedes conseguir en las librerías
cristianas. También hay cursos, como el que estas estudiando como acerca de la
Identidad de un Adolescente Cristiano.

Con el fin de prepararse para el matrimonio, la juventud debe:

a. _____ Estudiar este curso, o una semejante.
b. _____ Leer novelas mundanas.
c. _____ Pedir que su pastor le recomiende un buen libro para orientarse.

8.9 Cuando un joven y una señorita están pensando en comprometerse, ¿qué

opiniones deben tener en cuenta?
a. _____ Las ideas de sus amigos acerca del matrimonio.
b. _____ Las enseñanzas bíblicas acerca del matrimonio.
c. _____ Las opiniones expuestas en las revistas y novelas seculares.

8.10 Nombra el primer paso que la juventud debe tomar con el fin de prepararse
para el matrimonio.
1. Estudiar las __________________________________________________.

8.11 Estamos estudiando tres pasos de la juventud debe tomar con el fin de
prepararse para el matrimonio. Nota el segundo:
2. Formar amistades sanas con los del sexo opuesto.
Después de estudiar la enseñanza bíblica acerca del matrimonio y de saber la
voluntad de Dios para la familia, la juventud sabrá que la elección del compañero
de la vida es una decisión importantísima. No se debe tomar esta decisión a la ligera;
más bien hay que proceder con mucha oración y paciencia. A la vez, la juventud
debe prepararse para elegir su compañero tomando el segundo paso de esta
lección.
Según el segundo paso, ¿cuál de los siguientes jóvenes esta mas preparado para
elegir una novia?
 a. _____ El que pasa el tiempo con sus amigos en actividades masculinas y se
siente incómodo con las señoritas.
b. _____ El que tiene muchos amigos entre jóvenes y señoritas.

8.12 El segundo paso en la preparación para el matrimonio es:

2. Formar amistades sanas con los del ___________ opuesto.

8.13 El joven o la señorita que tiene muchos amigos de ambos sexos tendrá una
base más amplia que le ayudará a saber escoger su novio o novia.
El joven Felipe vino del pueblo para trabajar en la ciudad. Después de sólo dos
meses quiere casarse con la primera señorita que conoció en la fábrica.
¿Tiene Felipe una buena base para esta decisión tan importante? _____________.

8.14 El joven que forma amistades casuales y sanas con varias señoritas (y
viceversa) tiene la oportunidad de comparar y evaluar el carácter, la personalidad y
las reacciones de cada una. Aprende a sentirse cómodo con los del sexo opuesto y
observa las diferencias entre los sexos. Aprende el arte de conservar e intercambiar
ideas. Esto requiere paciencia y tiempo.
Durante cinco años, Pedro ha asistido a todas las actividades de la sociedad de
jóvenes y tiene muchos amigos y amigas. Ahora, después de haber observado a
todas las señoritas del grupo, elige a Gladys para que sea su enamorada.
¿Ha tomado Pedro el segundo paso en la preparación para el matrimonio?
a. ____ Si
b. ____ No

8.15 Pedro y Gladys se prepararon para el matrimonio por tomar el segundo paso
que estamos estudiando, el de:
2. Formar amistades sanas con los del _______________________________.

8.16 Nota que estas amistades deben ser sanas y casuales. La juventud cristiana
puede formar esta clase de amistades:
a. ___ En la sociedad de jóvenes.
b. ___ Encontrándose a escondidas en un parque oscuro.
c. ___ En los campamentos evangélicos para la juventud.

8.17 El segundo paso que la juventud debe tomar con el fin de prepararse para el
matrimonio es:
2. Formar amistades ______________ con los del _____________________
8.18 En II de Timoteo 2:22, Pablo da un consejo al joven Timoteo: “Huye también
de las pasiones juveniles”. Para seguir este consejo, la juventud tiene que evitar
cualquiera situación en que haya peligro de caer en tentación.
El joven y la señorita que escogen desarrollar su amistad pasando mucho tiempo a
solas en lugares solitarios, ¿están “huyendo” de las pasiones juveniles? ________.

8.19 La juventud debe formar amistades con los del sexo opuesto, pero a la vez
debe cuidar de que estas amistades sean ___________________.

8.20 Margarita siempre asiste a las reuniones de la Sociedad de Jóvenes. Tiene la

costumbre de regresar a casa acompañada de varias amigas. El Joven Luis esta
enamorada de ella y siempre le exige que regrese a solas con él por otra ruta.
Margarita se niega a ir con él porque sabe que debe formar amistades ___________
con los del sexo opuesto.

8.21 El segundo paso que la juventud debe tomar con el fin de prepararse para el
matrimonio es:
2. Formar __________________________ con los del ____________________

8.22 Repasemos un momento. Durante los años que Pedro asistía a la sociedad de
jóvenes, escuchaba con atención cuando el pastor le enseñaba acerca del noviazgo
y el matrimonio, y marcaba en su Biblia todas las citas que hablan del sexo y de la
familia.

Pedro está tomando en cuenta el primer paso en la preparación para el matrimonio:

1. Estudiar _____________________________________________________

8.23 Antes de seguir adelante, escribe los dos pasos que la juventud debe tomar
con el fin de prepararse para el matrimonio:
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________

8.24 Veamos el tercer paso que la juventud debe tomar en preparación para el
matrimonio.
3. Mantener una actitud realista.
En realidad, el tercer punto no es una acción para tomar, sino una actitud que
mantener. En general, la juventud es muy idealista y sus ideas acerca del amor y
del matrimonio son muy románticas y novelescas. Piensan que al casarse todo será
color de rosa y la vida será un sueño feliz. Piensan que su enamorado (o
enamorada) es la persona perfecta.

Con estas ideas, la juventud manifiesta que es:

a. _____ Idealista.
b. _____ Realista.

8.25 Con el fin de prepararse para el matrimonio, la juventud tiene que dejar sus
ideas románticas para adoptar y mantener una actitud ____________________.

8.26 El matrimonio no es una experiencia romántica, es un compromiso entre dos

personas para enfrentar juntos todos los acontecimientos de la vida. Un matrimonio
feliz no es resultado de la casualidad; cuesta tiempo y trabajo, y los dos que se han
comprometido a trabajar juntos en ellos son pecadores. Son personas imperfectas
y a pesar de su gran amor el uno al por el otro, habrá conflictos y desacuerdos.
Si la pareja enamorada acepta la realidad de lo arriba mencionado, ¿estará más
preparada para el matrimonio? ______________.

8.27 El tercer paso que la juventud debe tomar con el fin de prepararse para el
matrimonio es:
3. Mantener una actitud ___________________________.

8.28 David y Rosa son novios; piensan casarse dentro de pocos meses. Sus
antecedentes son muy diferentes y por lo tanto tienen valores e ideales muy
distintos. Ellos rehúsan ventilar sus diferencias; prefieren pasarlos por alto, diciendo:
“Nos amamos tanto. Todo saldrá bien. El amor lo vence todo”.
¿Qué actitud están manifestando David y Rosa?
a. _____ Realista.
b. _____ Idealista.

8.29 La vida diaria se compone de los afanes de ganarse la vida, de cuidar de la

casa y de la familia, de enfrentar problemas y de resolver dificultades. Muy pronto
en el matrimonio la ilusión romántica se esfuma ante la realidad de la vida cotidiana.
Si David y Rosa van a encarar juntos las actividades rutinarias de la vida, necesitan
tener una actitud realista acerca de sí mismo y acerca del matrimonio.

¿Cuál sería tu consejo a esta pareja? (Puedes marcar más de uno)

a. _____ Que reconozcan sus diferencias.
b. _____ Que discutan con franqueza sus ideas opuestas antes de casarse.
c. _____ Que no hagan caso de sus diferencias; el amor es lo importante.
8.30 Susana y Miguel se enamoraron en el retiro de jóvenes el año pasado, y desde
esa fecha procuran verse con frecuencia para conocerse mejor. Susana dice: “Yo
veo que Miguel no es perfecto – tiene sus faltas, pero yo tengo las mías también.
Leí en un libro que el amor verdadero acepta a una persona tal como es, y eso es
lo que quiero hacer con Miguel”.

Susana está tomando el tercer paso que estamos estudiando:

3. Mantener una _________________________________.

8.31 Daniel esta enamorado de Elena. La persuadió para que fuera su amiga y
ahora le exige que sea su novia. Elena no quiere ofenderlo, pero duda si debe
aceptar. Cuando están juntos, Daniel y Elena pelean por cualquier pequeñez y sus
ideas y metas son muy opuestas. Ambos tienen opiniones muy pronunciadas. Elena
dice: “Daniel es muy guapo y me atrae mucho, pero tenemos tantos desacuerdos
que temo que nunca podremos llevarnos bien en el matrimonio”.

Si Elena mantiene una actitud realista, ¿aceptará casarse con Daniel? _________.

8.32 ¿Cuál es el tercer paso que la juventud debe tomar con el fin de prepararse
para el matrimonio?
3. _____________________________________________________________.

8.33 Ya hemos aprendido los tres pasos que la juventud debe tomar con el fin de
prepararse para el matrimonio. Como repaso, estudia los siguientes casos y luego
identifica el paso que se esta tomando en cada situación. Escribe el paso en el
espacio provisto.
a. ____ Alicia participa en todas las actividades de la juventud en su iglesia.
Tiene muchos amigos y amigas.
____________________________________________________________
b. ____ Los estudiantes del cuarto año de Seminario Bíblico estudian el curso
“La familia cristiana”. ____________________________________________
c. ____ Guillermo y Ana están comprometidos. Se han dado cuenta de que no
están muy de acuerdo en cuanto a cómo gastar el dinero. Deciden hacer un
presupuesto mensual para su futuro hogar, buscando consejos del pastor de
la iglesia. _____________________________________________________

8.34 Si los jóvenes y las señoritas de tu iglesia toman estos tres pasos, ¿tendrán
mayor posibilidad de tener éxito en su vida matrimonial? ______.
8.35 Nombra los tres pasos que la juventud debe tomar con el fin de prepararse
para el matrimonio.
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________

Lección 9
La Elección del Compañero de la Vida
Propósito. Al terminar el estudio de esta lección podrás:
 Escribir las cuatro pautas para elegir al compañero de la vida.

9.1 La decisión acerca del compañero de la vida es la segunda decisión más

importante de la vida, luego de aceptar a Cristo con salvador personal. La Biblia nos
enseña que el matrimonio es para toda la vida. Por lo tanto, la elección del esposo,
o de la esposa, debe hacerse con sumo cuidado.

Sin embargo, esta decisión se presenta en la época de la vida cuando uno más
carece de preparación y experiencia. La disposición idealista y las emociones
fluctuantes de la juventud disminuye su capacidad de tomarla sabiamente.

En esta lección aprenderás cuatro pautas que la juventud debe observar para elegir
al compañero de la vida estas son:
1. Que sea creyente verdadero
2. Que haya amor verdadero
3. Que haya comprensión y acuerdo
4. Qué estén convencidos de que es la voluntad de Dios.

¿Por qué es tan importante la elección del compañero de la vida? (PP)

__________________________________________________________________

9.2 Consideremos la primera pauta:

1. Que sea creyente verdadero.
Esta pauta se basa en la palabra de Dios. El creyente no debe casarse con un
incrédulo porque la Biblia lo prohíbe.
Lee II Corintios 6:14. Según este versículo, ¿qué clase de unión resulta del
matrimonio entre una creyente y un incrédulo? (PP) _________________________
9.3 Un yugo es un aparato utilizado para unir dos animales con el fin de andarlos
andar y trabajar juntos. El yugo es un buen símbolo del matrimonio, donde dos
personas se comprometen a andar y a trabajar juntos para la vida.
Si dos bueyes están en un yugo, ¿puede uno andar en dirección opuesta del otro?
_________.

9.4 De igual modo, los dos cónyuges deben andar y trabajar __________________
_________________________________________.

9.5 En II de Corintios 6:14 – 16, el apóstol presenta mediante una serie de preguntas
la razón por la que el creyente no debe casarse con un incrédulo.

Escribe a continuación tu respuesta a cada pregunta:

a. ¿Habrá compañerismo entre la justicia y la injusticia? ________.
b. ¿Puede haber comunión entre la luz y las tinieblas? __________.
c. ¿Habrá concordia entre Cristo y belial? _________.
d. ¿Tendrá parte el creyente con el incrédulo? ___________.
e. ¿Habrá acuerdo entre el templo de Dios y los ídolos? ________.

9.6 A la luz de este argumento en II Corintios 6, si el creyente quiere tener

compañerismo, comunión y acuerdo en su matrimonio, ¿con qué clase de persona
debe casarse? ________________________.

9.7 La Primera pauta para elegir al compañero de la vida es:

1. Que sea _____________________________________

9.8 El joven creyente que quiere obedecer la palabra de Dios debe buscar su novia
entre las señoritas que creen igual que él. Por eso, es razonable decir que la
juventud bautista debe formar la mayoría de sus amistades con jóvenes de las
iglesias ___________________________________________________________.

9.9 Fíjate en la ultima palabra de la pauta.

1. Que se creyente verdadero.

Muchas veces, un joven o una señorita hace una profesión de fe con el fin de ganar
la amistad de un creyente. Los creyentes siempre deben observar y conocer bien
sus amigos para estar seguros de que su prometido(a) no este engañándolos.

¿Cuál de las siguientes señoritas está siguiendo en todo sentido la primera pauta?
a. ____ La que dice que quiere ser amiga de un nuevo creyente, pero que no
quiere comprometerse hasta conocerlo mejor.
 b. ____ La que se compromete con un joven la semana después de la profesión
de la fe de éste.

9.10 José hizo una profesión de fe, pero Luisa notó que nunca se compró una Biblia
y, en vez de prestar atención en los cultos, se sentaba atrás y se reía durante los
mensajes. Cuando José le pidió que fuera su novia, Luisa lo rechazó, porque ella
quiere casarse con un creyente _____________________________.

9.11 Escribe la primera pauta para elegir al compañero de la vida:

1. Que sea ______________________________________________________.

9.12 Pasemos ahora a la segunda de las pautas para elegir al compañero de la vida.

2. Que haya amor verdadero

En la juventud hay otros sentimientos, emociones, e ideas que a menudo confunde
a los jóvenes aparentando ser verdadero amor. Mas que nadie la juventud tiene
dificultad en evaluar sus emociones y reacciones, y con frecuencia pregunta:
“¿Cómo puedo saber si lo que siento es amor verdadero?”.
El amor romántico ni la atracción física (sexual) es suficiente para el matrimonio.
Para soportar los rigores de la vida, una pareja necesita _____________________

9.13 ¿Cómo se distingue entre el amor verdadero y la infatuación? Ya sabes que el

amor verdadero es el darse a sí mismo para servir al amado. El amor verdadero
se preocupa por la persona amada. La infatuación, o el amor romántico, no es así.
Se preocupa por su propio placer, su propia gratificación. Es egoísta.
 Cuando la infatuación dice: “Te amo”, en realidad está diciendo: “Me amo a
mí mismo y quiero tenerte porque me haces feliz”.
 El amor verdadero dice: “Te amo y quiero hacerte feliz, no importa lo que me
cueste”.
El joven Pepe dice: “Le amo mucho a clara. Cuando estoy con ella, parece que soy
dueño del mundo entero”. Lo que siente Pepe, ¿será amor verdadero o infatuación?
________________________.

9.14 El amor verdadero piensa en el bienestar de __________________________

9.15 Nota la siguiente lista de comparaciones entre la infatuación (amor romántico)
y el amor verdadero.
 La infatuación
1. Piensa en sí y en su propia satisfacción.
2. Puede ocurrir repentinamente, sin conocer bien a la persona; una
reacción instantánea.
3. Se basa en las emociones indefinidas.
4. Hay una dependencia de la otra persona; celos, inseguridad; es
demandante, posesivo.
5. No ve la realidad.
6. La atracción física ocupa el lugar principal, es un objeto en sí mismo.

 Amor verdadero.
1. Piensa en la otra persona y en la felicidad de ella.
2. Es un proceso, un crecimiento del afecto y estima al conocer mejor a la
persona; crece con el tiempo.
3. Se basa en conocimientos definidos.
4. Hay confianza y seguridad mutua, un deseo de compartir sin demandar
ni posesionarse de la otra.
5. Reconoce la realidad.
6. La atracción física no es el elemento principal, el efecto es para toda la
persona.
A la luz de la lista arriba, la base segura para el matrimonio es: ¿la infatuación? o
¿el amor verdadero? __________________________________.

9.16 En cada caso que damos a continuación, indica si representa el amor

verdadero o la infatuación:
a. “Cuando estoy con Maribel parece que estoy andando en las nubes. Ella es
la chica perfecta” _________________________________.
b. “No podemos casarnos todavía porque Zoila quiere terminar sus estudios. Yo
sé que es lo mejor para ella y también nos da más tiempo para conocernos
mejor”. _______________________________________.
c. “¡Cómo es posible que Pedro este bromeando con esas chicas! Él es mi
novio; no quiero que hable con otras”. ___________________________.
d. “Desde el momento en que Sara entró en la sala, supe que ella era para mí”.
_______________________________
e. “Cada vez que conversamos, encuentro otra cosa admirable en Pablo. Estoy
segura que él será un buen esposo y padre”. ________________________
9.17 ¿Cuál es la segunda pauta para elegir al compañero de la vida?
2. Que haya ________________________________.

9.18 Según la lista del ítem 9.15, ¿es probable que el amor verdadero ocurra en el
primer encuentro de dos personas? _______________.

9.19 Cuando toda la relación de una pareja se basa en la atracción física y el

contacto corporal, la pareja siente:
a. ____ Amor verdadero.
b. ____ Infatuación.

9.20 El amor verdadero es un proceso de crecimiento y desarrollo como la

maduración de una fruta. No es espontáneo; sigue los principios del crecimiento y
por eso requiere tiempo y cultivo. Los novios que gozan del amor verdadero estarán
listos a dar tiempo para explorar la personalidad del otro, para apreciar sus buenas
cualidades y para comprender y aceptar sus puntos débiles.
Una indicación del amor verdadero es:
a. La pareja esta contenta de esperar un año para conocerse bien antes de
casarse.
b. La pareja quiere casarse enseguida están “tan enamorados” que no pueden
esperar.

9.21 Escribe la segunda pauta para elegir al compañero de la vida:

2. Que haya ____________________________________.

9.22 Antes de estudiar la tercera pauta para elegir al compañero de la vida,

repasemos las primeras dos:
1. Que sea ______________________________________.
2. Que haya _____________________________________.

9.23 Adelante con la tercera pauta:

3. Que haya comprensión y acuerdo.
Es de suma importancia que un creyente se case con una creyente, y es muy
importante que lo que sienten los novios sea amor verdadero y perdurable. A su
vez, la tercera pauta presenta otro requisito importante en la elección del compañero
de la vida.
Si una pareja no tiene intereses comunes, o si carece de metas comunes, ¿habrá
comprensión y acuerdo entre ellos en su matrimonio? ______________.
9.24 Cada persona es producto de sus antecedentes, su medio ambiente, el total
de sus experiencias en el hogar, en la escuela y mucho más. Cuando dos personas
quieren casarse, deben darse cuenta de que son personas distintas con muchas
diferencias. Los dos tendrán que dedicarse a la tarea de conocerse y apreciarse el
uno el otro para que haya aceptación, comprensión y acuerdo entre ellos.
El joven, o la señorita, debe investigar con cuidado los intereses, ideales y metas
de su novio o novia, con el fin de ver si tienen suficientes cosas en común para que
haya comprensión y ________________________.

9.25 Para que haya armonía en el hogar, tiene que haber ___________________ y
acuerdo entre el esposo y la esposa.

9.26 Algunas diferencias entre dos personas son de poca importancia y son buenas
para el matrimonio – estimulan el amor y proporciona interés al matrimonio. Pero,
otras diferencias son muy importantes y amenazan la tranquilidad y estabilidad del
hogar. Algunas áreas donde debe haber comprensión y acuerdo son:
1. La relación con el señor.
2. La orientación social.
3. La preparación intelectual.
4. Los interés y amigos.
Ya sabemos que el creyente debe casarse con un creyente, pero no es suficiente
que el joven elija cualquier creyente por esposa(o), ambas deben sentir la misma
devoción al Señor, el mismo deseo de servirle.

Lee Amós 3:3. A la luz del versículo, si un joven que quiere ser pastor se casa con
un creyente que muestra muy poco interés por las cosas espirituales, ¿habrá
comprensión y acuerdo en el hogar? ___________.

9.27 La tercera pauta para elegir al compañero de la vida es:

3. Que haya ___________________ y _____________________.

9.28 Junto con el acuerdo en cuanto a las cosas espirituales, es importante que
haya cierta igualdad y comprensión en la orientación social (el nivel social y
económico) y en la preparación intelectual. Si hay mucha desigualdad en estas
áreas, el matrimonio corre graves peligros.
Juana es de una familia rica y está acostumbrada a disfrutar de todas las cosas
materiales. Pepe, su novio, es de padres pobres y tiene un trabajo humilde sin
mucha entrada. La vida que Pepe ofrece a Juana será muy distinta de la
acostumbrada y, tarde o temprano, ella va a resentir las privaciones. Además, ella
puede sentir vergüenza de su esposo, mientras que él se siente incómodo con la
familia de ella.
Se ve que la desigualdad social impide la ________________ y _______________
en el matrimonio.

9.29 Diferencias en la preparación intelectual y diferencias de intereses también

afectan la comprensión y acuerdo en el matrimonio. Si un miembro de la pareja no
tiene suficiente preparación para conversar inteligentemente con su cónyuge, o para
compartir sus ideas y pensamientos, el otro buscará estímulo mental en otra parte
– a veces con graves consecuencias.

Si los dos no tienen algunos intereses comunes para pasar juntos sus horas libres,
se van alejando poco a poco. Si no hay amigos comunes, la misma unidad del hogar
puede destruirse.
Siendo que las diferencias que hemos mencionado pueden traer graves
consecuencias al bienestar del matrimonio, ¿cuándo debe averiguar el joven, o la
señorita, si entre ellos existe comprensión y acuerdo?
a. ___ Antes de elegir al compañero de la vida.
b. ___ Después de casarse.

9.30 Escribe la tercera pauta para elegir al compañero de la vida:

3. Que haya ______________________ y _________________________.

9.31 Ya has aprendido tres pautas para elegir al compañero de la vida. Hagamos
un repaso.
a. Marlene dice: “Lo siento Jorge, pero no puedo ser tu novia. Tu eres católico
y yo soy evangélica”.
____________________________________________________________

b. Federico dice: “Ya son dos años que conozco a Alicia y cada día la amo más,
porque aprecio más y más sus maneras tan simpáticas y su sinceridad. Mi
mayor gozo es hacerla feliz toda la vida”.
____________________________________________________________

c. Susana dice: “A juan le gusta mucho el ajedrez. No me interesaba antes,

pero ya que somos novios me está enseñando y me gusta jugarlo con él. Y
Juan se esmera en apreciar la música clásica que tanto me encanta”.
9.32 Estamos estudiando cuatro pautas para elegir al compañero de la vida. Nota
la cuarta:
4. Que estén convencidos de que es la voluntad de Dios.
La cuarta pauta es la más importante de todas. Cuando los jóvenes cristianos
buscan la voluntad de Dios antes de elegir al novio (o la novia), es seguro que se
casarán con un creyente, tendrán la ayuda de Dios para disfrutar del amor
verdadero, y su deseo mutuo de agradar al señor les proporcionará suficientes
intereses comunes para que gocen de la comprensión y acuerdo.

La juventud tiene la misma posibilidad de encontrar felicidad en el matrimonio si

buscan la __________________ de ___________ al elegir su novio(a).

9.33 La pauta principal que la juventud cristiana debe observar para elegir al
compañero de la vida es:
4. Que estén convencidos de que es la __________________ de ___________.

9.34 En la sección A, lección 4, tratamos el tema de buscar la voluntad de Dios en

la elección de una carrera. Aprendiste que Dios tiene un plan para sus hijos, que
ese plan es agradable y perfecto, y que Dios manifiesta su plan a los que oran y
confían en Él.

Un elemento principal en el plan de Dios para sus hijos es el matrimonio. Según

Salmo 139.2, Dios sabe cuál es el mejor compañero(a) para cada joven y cada
señorita, porque Él nos ___________________ mejor que nosotros mismos.

9.35 La Biblia tiene muchos ejemplos de la manera en que Dios guía el matrimonio.
En Génesis 24 se relata la historia de cómo Abraham envió a su criado para buscar
esposa para su hijo Isaac. Según Génesis 24:10 – 14, ¿qué hizo el criado antes de
escoger una doncella para Isaac? (PP) ___________________________________
__________________________________________________________________

9.36 Dios contesto la oración del criado y lo guio a Rebeca, quien llego a ser la
esposa amada de Isaac. Jacob también fue guiado por Dios a Raquel, y los pasos
de la joven viuda Rut fueron dirigidos al mismo campo de Booz, quién la amo y la
tomó por esposa.
De acuerdo con lo que estamos estudiando, la juventud de hoy puede confiar en
Dios para recibir dirección no solamente para elegir su carrera, sino también para
elegir su ____________________________________________________.

9.37 Completa la cuarta pauta para elegir al compañero de la vida:

4. Que estén convencidos de que es la ________________________________.
9.38 La persona que busca la dirección de Dios siente paz y tranquilidad al encontrar
su voluntad. Marcos y Rut oraban mucho, pidiendo que Dios les dirigiera en su
creciente amistad. Ahora sienten una profunda paz al anunciar su compromiso.
Estén ___________________ de que es la voluntad de Dios.

9.39 Escribe las cuatro pautas para elegir al compañero de la vida:

1. Que sea _____________________________________________________.
2. Que haya ____________________________________________________.
3. Que haya ____________________________________________________.
4. Que estén ___________________________________________________.
 Lección 10
El compromiso

Propósitos: Al terminar el estudio de esta lección, podrás:

1. Nombrar tres asuntos que la pareja debe aclarar antes de comprometerse.
2. Señalar tres propósitos de la eta de compromiso.
3. Nombrar el peligro mayor en la etapa de compromiso.
4. Escribir un consejo bíblico para la juventud.

10.1 Antes de comenzar el estudio de la etapa del compromiso, repasemos lo que

aprendiste en las lecciones 8 y 9.
Nombra los tres pasos que la juventud debe tomar con el fin de prepararse para el
matrimonio:
1. Estudiar las __________________________________________________
2. Formas __________________________________________.
3. Mantener una _______________________________.

10.2 Escribe aquí las cuatro pautas para elegir al compañero de la vida.
1. Que sea _____________________________________________________
2. Que haya ____________________________________________________
3. Que haya ____________________________________________________
4. Que estén convencidos _________________________________________

10.3 En esta lección, aprenderás algunas cosas importantes en cuanto a la etapa

del compromiso. Primeramente, hay tres asuntos que la pareja debe aclarar antes
de comprometerse. Ellos son:
1. Problemas de salud.
2. Un matrimonio anterior.
3. Deuda por pagar.

Se da por entendido que antes de comprometerse los novios están seguros de su

amor y convencidos de que han encontrado la voluntad de Dios para su vida
matrimonial. Sin embargo, antes de hacer público sus intenciones de casarse, hay
ciertos asuntos que la pareja debe aclarar. Los tres asuntos mencionados arriba son
muy importantes.
Si uno sufre de una enfermedad incurable, ¿sería honesto casarse sin revelárselo
a su novio(a)? ________________.
10.4 Antes de comprometerse, la pareja debe aclarar:
1. Problemas de ______________________.

10.5 Antes de comprometerse, hay que aclarar no sólo problemas de salud, sino
también cualquier asunto del pasado que pudieran afectar al matrimonio. Para lograr
la intimidad plena en el matrimonio, tiene que haber comunicación abierta y honesta,
pero no es preciso confesar todo el pasado al novio(a). Contarle de todos los
enamorados pasados no ayudará la relación matrimonial; al contrario, puede causar
dudas y celos innecesarios.
Sin embargo, si ha habido un _____________ anterior, eso si hay que revelar antes
de comprometerse.

10.6 Ante de comprometerse, la pareja debe aclarar:

1. _____________________________ (defectos físicos, enfermedades graves).
2. Un _________________________________ (su pasado).

10.7 Cualquier defecto físico o enfermedad grave, sea física o mental o emocional,
debe ser aclarado antes de comprometerse, especialmente si afectaría el tener
hijos. Los novios tienen que ser honestos acerca de un matrimonio (o concubinato)
anterior. También deben ser honestos en cuanto a sus deudas y obligaciones
financieras.
En otras palabras, antes de comprometerse, los novios deben aclarar si tienen:
3. Deudas ________________________________.

10.8 Estás aprendiendo tres asuntos que la pareja debe aclarar antes de
comprometerse. En la raya al lado de cada caso mencionado a continuación,
escribe: Problemas de salud, Matrimonio anterior o deudas por pagar.
a. “Marta, tengo que pagar letras mensuales hasta febrero por mi radio”.
_______________________________________________________
b. “Guillermo, hace dos años me operaron. Me sacaron un ovario”.
_______________________________________________________
c. “Anita, tengo que decirte que estuve casado hace cinco años. El matrimonio
fue anulado después, pero quiero que lo sepas”.
_______________________________________________________
10.9 Nombra tres asuntos que la pareja debe aclarar antes de comprometerse:
1. ________________________________________________.
2. ________________________________________________.
3. ________________________________________________.

10.10 Ahora pensemos en el periodo del compromiso. ¿Tiene algún propósito este
tiempo? Si. Aprenderás a que hay tres propósitos en la etapa del compromiso. Estos
son:
1. Hacer planes concretos.
2. Comunicarse abiertamente.
3. Conocerse en el ambiente familiar.
Una vez que la pareja queda comprometida, entra en el tiempo de hacer planes
específicos para el matrimonio. Les toca hablar de la fecha, el lugar, quiénes serán
padrinos y otros detalles semejantes. También, tienen que decidir en dónde va a
vivir, cómo amueblar la casa, si la novia va a trabajar después de casarse, etcétera.
Los novios no deben considerar la etapa del compromiso como un fin en sí, ni un
periodo para pasar el tiempo, sino como un tiempo para comenzar a hacer planes
concretos.
¿Cuál de las siguientes actividades están incluidas en el primer propósito de la
etapa del compromiso?
a. _____ Preguntar al pasto si pueden casarse en la iglesia el 11 de junio.
b. _____ Buscar una casa.
c. _____ Hablar con nostalgia de su primera salida.
d. _____ Mirar juntos un catálogo de muebles.

10.11 Un propósito de la etapa del compromiso es:

1. Hacer _________________ concretos.

10.12 El hacer planes concretos requiere que la pareja deje el romanticismo del
enamoramiento para enfrentar la realidad su futuro. A veces encuentran que las
ideas y las opiniones de uno son contrarios a las del otro. Otros propósitos de la
etapa del compromiso es:
2. Comunicarse abiertamente
Los novios comprometidos deben utilizar este tiempo para hablar con más
franqueza que durante el enamoramiento, y así resolver sus diferencias. Ya están
más seguros el uno del otro y pueden comunicarse abiertamente.
El compromiso es el tiempo para explorar más a fondo la personalidad, ideas, y
reacciones de la persona con quien uno piensa casarse. Es el tiempo para
intercambiar opiniones sobre sus papeles en la familia, sobre la planificación y
crianza de los niños, sobre asuntos económicos, y mucho más.
Por lo tanto, la pareja debe aprovechar el tiempo que pasan juntos para
____________ acerca de estas cosas.

10.13 Una pareja puede evitar muchos desacuerdos en el matrimonio si usa la etapa
del compromiso para ______________________________________.

10.14 Elizabet y Roberto anunciaron su compromiso el mes pasado. Ya han

decidido casarse en abril del año entrante.
Nombra algunas cosas que ellos deben hacer durante este tiempo. (PP)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

10.15 Ya sabes los dos propósitos de la etapa del compromiso:

1. Hacer _________________________________________
2. Comunicarse ___________________________________

10.16 En tanto los novios van haciendo planes concretos y aprende a comunicarse
abiertamente, hay otros propósitos de la etapa del compromiso:
3. Conocerse en el ambiente familiar

Durante en el enamoramiento, la pareja planeaba su tiempo y sus actividades con

el fin de conocerse el uno al otro. Ahora, deben aprovechar la época del compromiso
para conocerse en el ambiente familiar.

Los novios deben relacionarse más con sus futuros suegros y con los familiares de
su prometido(a) durante el tiempo del compromiso. Se aprende mucho acerca del
futuro esposo o esposa al observarle en su propio hogar. El ver cómo trata el joven
a su mamá, o como se porta la señorita con su familia y cómo la tratan a ella, puede
explicar muchas cosas y esto ayudará a la pareja a comprenderse mejor.

¿Cuál de las siguientes parejas esta aprovechando la etapa del compromiso par
conocerse en el ambiente familiar?
a. ____ Los novios pasan los sábados o en la casa de él o en la de ella.
 b. La pareja planea todas sus actividades en sitios aislados de sus familias.

10.17 Marta invita a su novio a cenar con sus padres los martes y los jueves. Los
sábados ella lo acompaña al pueblo de sus tíos.

Esta pareja esta disfrutando el tercer propósito de la etapa del compromiso:

3. Conocerse en el ________________________________________________

10.18 Juan y Patricia se conocieron cuando eran estudiantes en el seminario bíblico.

Se enamoraron y están comprometidos. Juan acaba de pasar una semana en la
casa de su novia. Escuchemos su conversación:

Juan: “Patricia, ahora te entiendo mucho mejor. Parece que tu familia te ha

consentido mucho. Ya veo por qué tiene que ser como tú quieres”.
Patricia: “Es verdad, Juan así es. Pero como tú ves no es culpa mía”.
Juan: “No, quizás no. Pero, querida, tú ya eres creyente en Cristo y Él te ayudará a
vencer el egoísmo. Dios quiere que pensemos en otros, no dolo en nosotros
mismos”.
Patricia: “Tienes razón, Juanito. Oye ten paciencia conmigo. Quiero cambiar, quiero
que nuestro hogar sea feliz”.
Juan: “Sí, mi querida, te amo y tendré paciencia. También oremos juntos. Hay cosas
en los dos que Dios nos ayudará a cambiar”.

Marca con una X los propósitos de la etapa del compromiso que se ven en la vida
de Juan y Patricia.
a. ___ Hacer planes concretos.
b. ___ Comunicarse abiertamente.
c. ___ Conocerse en el ambiente familiar.

10.19 Señala tres propósitos de la etapa del compromiso:

1. Hacer _______________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. Conocerse en el _______________________________________________

10.20 Ahora nos toca aprender el peligro mayor durante la etapa del
compromiso. Es el peligro de las caricias.
Por caricias queremos decir: mimos amorosos, abrazos, besos, arrumacos y
manoseo que resultan en la excitación de los deseos sexuales.
Es normal que los novios tengan el deseo de expresar su amor y afecto. La atracción
física tiene su parte en el amor verdadero, pero el peligro se presenta cuando la
pareja llega a pensar que las caricias son la única forma de expresar su amor.
Lee el consejo del apóstol Pablo en II Timoteo 2:22.
¿Huyen de las pasiones juveniles los novios que se entregan a las caricias? ____

10.21 Una pareja corre el peligro mayor en la etapa del compromiso cuando se
acostumbra a las ______________________.

10.22 Por su misma naturaleza, las caricias tienen el propósito de despertar los
deseos sexuales. Ya despertado el deseo sexual, el próximo paso natural es el
contacto sexual; el cuerpo lo exige. Las caricias despiertan reacciones y deseos que
pertenecen legítimamente y solamente el matrimonio. Por lo tanto, las caricias entre
dos personas no casadas nos llevan a un punto o de frustración o de pecado.
Las caricias no deben ser parte de la etapa del compromiso, sino del ____________

10.23 Muchas parejas piensan que las caricias son una forma inocente de divertirse.
Algunas piensan que es una forma genuina de expresar su amor. Otras se entregan
a las caricias solamente con el motivo egoísta de satisfacer sus pasiones. En todo
caso, están muy equivocadas, porque las caricias en sí son destructivas, no
constructivas.
El despertar deseos que no se pueden satisfacer legítimamente produce tensión y
frustración física emocional y espiritual. En cambio, para los novios creyentes es
pecado satisfacer los deseos excitados por las caricias. De todos modos, el
sentimiento de culpa que resulta de las muchas caricias es muy destructivo y sirve
para malograr la sana relación de los novios.
Las caricias son el _________________ mayor en la etapa del compromiso.

10.24 Para comprender el peligro de las caricias, la juventud tiene que entender la
ley de la progresión sexual. Las caricias iniciales parecen inocentes, pero cada paso
conduce a otro, cada caricia lo prepara a uno para otra más intensa, y la emoción
producida exige otro paso más, hasta que se llega al punto de perder el control por
completo. Las caricias pueden prender un fuego de pasión que nadie puede apagar.
El resultado es la relación antenupcial: la fornicación.
Muchos piensan que saben dónde parar – “hasta aquí, nada más”, pero están
engañándose a sí mismos. Están peleando contra una fuerza biológica muy
poderosa y muy pocos son los que pueden ganar la batalla.
A la luz de lo dicho, ¿cuál debe ser la actitud de la juventud hacia las caricias?
a. ___ Son algo inocente y divertido.
 b. ___ Son un peligro que se debe evitar.
c. ___ Son la manera de mostrar a su novio(a) que le ama de verdad.

10.25 Es muy importante que los novios se den cuenta de que el peligro mayor es
la etapa del compromiso son ______________________.

10.26 No hay duda de que las muchas caricias pueden conducirnos a la fornicación.
Hay personas que tienen en poco la fornicación y procuran disculparse, diciendo:
“Todo el mundo lo hace. Somo hechos así. No puede ser tan malo”. La Biblia mucho
de la fornicación y los fornicarios. Lee los siguientes versículos:

1 Corintios 6:18, Gálatas 5:19, Efesios 5:5, Hebreos 13:4.

Según los versículos leídos, ¿cómo considera Dios la fornicación, como cosa de
cosa de poca importancia o como un grave pecado? _______________________

10.27 Los que entregan su cuerpo a las caricias menosprecian su cuerpo. En

cambio, Dios lo estima mucho. Según I Corintios 6:19 – 20, ¿qué es el cuerpo del
creyente? _______________________________________.

10.28 A la luz de I Cor. 6:119 – 20, ¿tiene el creyente el derecho de hacer con su
cuerpo lo que quiera? ________ ¿por qué? _______________________________
__________________________________________________________________

10.29 Pedro e Isabel son novios. Son creyentes y saben que sus cuerpos son
templo del Espíritu Santo. Los dos hacen esfuerzo posible para evitar situaciones
que los conducirían a las caricias.
Pedro e Isabel se dan cuenta de que el peligro mayor en la etapa del compromiso
es ______________________________.

10.30 Muchas veces los novios piensan que las caricias aumentan su amor, pero
están equivocados. Las caricias intensas y prolongadas, junto con la culpa y
frustración que las acompañan, ya no resultan en una experiencia agradable, sino
en confusión, tensiones entre los novios y una creciente falta de confianza y respeto.
En vez de crecer, el amor se ve amenazado.

La confianza y el respeto son básicos en el matrimonio, y la pareja que se

acostumbra a las caricias está en peligro de destruir la misma base de su futura
relación. Los efectos de las muchas caricias son desastrosos y se sienten aún años
después de casados.
La pareja que quiere ver crecer su amor, ¿cómo procederá durante la etapa del
compromiso?
a. ___ Planeará actividades juntos en las cuales pueden conocerse y
apreciarse mejor, actividades que incluyen a sus amigos y familiares.
b. ___ Pasará horas a solas entregados a las caricias.

10.31 Entregarse a las caricias es jugar con fuego – no se puede escapar sin
quemarse. Como el fuego es destructor, también las caricias destruyen el amor
verdadero.

Elías y Marlene se han acostumbrado a entregarse a las caricias y ahora sus citas
sólo se desarrollan alrededor del placer sexual. ¿Está práctica acrecentará su amor,
o lo destruirá? _________________________

10.32 ¿Cuál es el peligro mayor en la etapa del compromiso? _________________

10.33 Antes de proceder al último punto de esta lección, repasemos lo aprendido

acerca de la etapa del compromiso.
Nombra tres asuntos que la pareja debe aclarar antes de comprometerse:
1. ___________________________________________.
2. ___________________________________________.
3. ___________________________________________.

10.34 Señala tres propósitos de la etapa del compromiso:

1. Hacer ___________________________________________.
2. Comunicarse _____________________________________.
3. Conocerse en el ___________________________________.

10.35 ¿Cuál es el peligro mayor en la etapa del compromiso? ________________

10.36 Para terminar el estudio de etapa del compromiso, debemos aprender un

consejo bíblico para la juventud: Es lo que Pablo escribió al joven Timoteo en II
Timoteo 2:22:
“Huye de las pasiones juveniles”
Este consejo es bueno para toda la juventud, pero es especialmente apto para los
comprometidos. De las frases que damos a continuación, ¿cuál define mejor
“pasiones juveniles”?
a. ___ El enojo por alguna injusticia.
 b. ___ Las tentaciones provocadas por las caricias.
c. ___ El deseo de ayudar a un prójimo.

10.37 Según el consejo bíblico que estamos estudiando, al enfrentarse con las
pasiones las tentaciones de las caricias, ¿qué deben hacer los novios? __________

10.38 Pablo recomienda la misma acción en I Corintios 6:18. Según el versículo

mencionado, ¿de que se debe huir? __________________________________

10.39 El consejo bíblico a la juventud cristiana es muy claro:

“______________ de las pasiones juveniles”

10.40 “Huir quiere decir “apartarse, alejarse”. Si tu quieres huir de un incendio, no

vas a llegar cuán cerca puedes llegar a las llamas sin quemarte; vas a correr en la
dirección opuesta. Es igual con la pasión.
Huir de las pasiones juveniles quiere decir:
a. ____ Ver hasta qué punto puedes acariciar sin cometer el acto de fornicación.
b. ____ Alejarse de las ocasiones y sitios que conducen a la tentación.

10.41 Escribe el consejo bíblico para la juventud:

“________________________________________________”
 REPASO SECCIÓN C
(LECCIONES 8 – 10)

1. Nombra tres pasos que la juventud que la juventud debe tomar con el fin de
prepararse para el matrimonio:
1. Estudiar las enseñanzas ___________________________________
2. Formar amistades ________________________________________
3. Mantener una actitud ______________________________________

2. Escribe las cuatro pautas para elegir al compañero de la vida:

1. Que sea ________________________________________________
2. Que haya _______________________________________________
3. Que haya _______________________________________________
4. Que estén convencidos ____________________________________

3. Nombra tres asuntos que la pareja debe aclarar antes de comprometerse:

1. Que sea ________________________________________
2. Que haya _________________________________________
3. Que haya __________________________________________
4. Que estén convencidos ___________________________________

4. Señala tres propósitos de la etapa del compromiso:

1. Hacer _____________________________________________
2. Comunicarse _______________________________________
3. Conocerse en el _____________________________________

5. ¿Cuál es el peligro mayor en la etapa del compromiso? ________________

6. Escribe el consejo bíblico para la juventud:

“___________________________________________________________”
 Sección D
LA PRESENCIA DE CRISTO EN LA FAMILIA
(Lecciones 11 - 14)

Lección 11 El Tiempo Devocional Familiar

Propósitos. Al terminar el estudio de esta lección podrás:

1. Nombrar tres propósitos del tiempo devocional familiar.
2. Completar una frase que define la adoración.

11.1 Este curso ha tocado muchos aspectos de la familia cristiana. Una familia
realmente es cristiana sólo cuando práctica diariamente la presencia de Cristo en el
hogar. El anhelo de los padres cristianos es que sus hijos se den cuenta de la
realidad de Cristo y de su presencia en la vida diaria.

Una forma muy importante de practicar la presencia de Cristo en el hogar es el

tiempo devocional familiar. Llamado también el culto familiar o el altar familiar, es
un tiempo de reunir a la familia para hablar con Dios, apara escuchar su voz, y para
tener comunión cristiana entre los miembros de la familia.

A la luz de esto, el tiempo devocional familiar es una reunión familiar que se realiza:
a. _____ En la Iglesia.
b. _____ En el hogar.

11.2 Sí, el tiempo devocional familiar es una reunión que la familia realiza en su
propio hogar. En esta lección aprenderás primeramente tres propósitos del tiempo
devocional familiar, que son:
1. Adorar a Dios.
2. Aprender de la palabra de Dios.
3. Gozar de la fraternidad espiritual.

a. ¿Cuál de estos tres propósitos indica que vamos a hablar con Dios en el
tiempo devocional familiar? ___________________________________
b. ¿Cuál propósito trata de la comunión cristiana entre miembros de la familia?
_______________________________________________
c. ¿Cuál indica que vamos a escuchar la voz de Dios?
_______________________________________________

11.3 Podemos decir que el culto familia es un tiempo de encuentro y podemos

ilustrarlo con flechas, así:
Hablamos con Dios Dios nos habla Comunión espiritual en la familia

Estas flechas también ilustran los tres propósitos que estamos estudiando:
1. Adorar a Dios
2. Aprender de la palabra de Dios.
3. Gozar de la fraternidad espiritual.

11.4 Adora a Dios (↑), aprender de la palabra de Dios (↓), y gozar de la fraternidad
espiritual (← →) son los tres propósitos del _______________________________

11.5 Pensando en estos tres propósitos del altar familiar, busca los siguientes
pasajes bíblicos. Cada uno hace referencia a uno de los propósitos que estamos
estudiando. Escribe en el espacio provisto el propósito indicado en cada pasaje.
a. Salmo 119.103 - 105 _________________________________________
b. Salmo 145:1 – 3 _____________________________________________
c. Hebreos 10:24, 25 ____________________________________________

11.6 Ahora, consideremos los propósitos uno por uno. Ya hemos notado que el
primer propósito se trata de hablar con Dios. Una parte del altar familiar es la oración
en la cual damos gracias a Dios y lo alabamos.
Cuando ofrecemos alabanzas y acción de gracias a nuestro señor, cumplimos con
el primer propósito del tiempo devocional familiar, es decir:
1. ____________ a Dios.

11.7 Una familia canta “A Dios sea la gloria” en su tiempo devocional familiar. Al
cantar este himno de alabanza, ¿cuál de los propósitos está cumpliendo la familia?
1. ____ Adorar a Dios.
2. ____ Aprender de la palabra de Dios.
3. ____ Gozar de la fraternidad espiritual.

11.8 A continuación, enumera algunas actividades para el culto familiar las cuales
cumplirán con el propósito de adorar a Dios. (PP) ___________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
11.9 El primer propósito del tiempo devocional es:
1. ______________________________________________

11.10 Ya que sabemos que uno de los propósitos del culto familiar es adorar a Dios,
nos conviene definir la palabra adoración.
La adoración es un encuentro definido con Dios, pero espiritual.
¿qué frase de la definición indica que la adoración significa entrar en la misma
presencia de Dios? __________________________________________________

11.11 La adoración significa un encuentro. ¿con quién?

a. ___ Con los hermanos de la iglesia.
b. ___ Con nuestros amigos.
c. ___ Con Dios.
d. ___ Con nuestros familiares.

11.12 El salmo 100 es una invitación a la adoración. Después de leerlo, escribe la

frase que habla de un encuentro definido con Dios: __________________________
__________________________________________________________________

11.13 La adoración es un _______________ definido con Dios, pero espiritual.

11.14 Si pensamos otra vez en el significado de la adoración, vemos que este

encuentro con Dios no es algo nebuloso, vago o brumoso; más bien es un encuentro
____________________________.

11.15 Por un encuentro definido queremos decir un acto de voluntad, donde

venimos deliberadamente ante la presencia del señor en un momento especifico,
para alabarle por su grandeza y misericordia. No es una experiencia vaga mística,
sino una obediencia voluntaria a su mandato “acercarnos confiadamente al trono de
la gracia” porque “tenemos libertad para entrar en el lugar santísimo por la sangre
de Jesucristo” Hebreos 4:16; 10:19.
A la luz de esto, ¿cuál de estas experiencias es un encuentro definido con Dios?
a. ____ Al recibir la noticia de que sus padres llegaron bien a casa después de
una visita en su hogar, el señor Gómez reúne a su familia para un tiempo de
oración dando gracias a Dios por su protección sobre los abuelitos.
 b. ____ Un seguidor de una secta cae de su banca y se queda inmóvil en el
piso por dos horas; después cuenta grandes maravillas que ha visto durante
el tiempo que estaba inconsciente.

11.16 La adoración es un __________________________________ con Dios, pero

espiritual.
11.17 Para entender algo más acerca de la adoración, busca Juan 4:24. Según este
versículo, ¿Cómo es Dios? ____________________________________.

11.18 Según Juan 4:24, puesto que Dios es Espíritu, es necesario que le adoremos
en una manera ________________________________.

11.19 Desde el tiempo de Israel y los mandatos de Dios a su pueblo, Dios nos
enseña que la adoración es una experiencia espiritual. Lee Deuteronomio 4.15
antes de contestar la pregunta que sigue.
Cuando Dios se apareció al pueblo de Israel para darle los diez mandamientos, ¿lo
hizo de forma que ellos pudieran verlo? ______________.

11.20 La adoración verdadera es un encuentro definido con Dios, pero __________

11.21 Dios prohibió la idolatría porque el no quiere que adoremos algo que se ve o
palpa.
Al orar, ¿es bueno tener delante de nosotros una estampa, una medalla, o un
crucifijo? __________.

11.22 La adoración es: un _________________________________ con Dios, pero

______________________.

11.23 Es importante entender lo que es la adoración porque el primer propósito del

tiempo devocional familiar es:
1. _______________________________________

11.24 Nota otra vez los tres propósitos del culto familiar:
1. Adorar a Dios
2. Aprender de la palabra de Dios.
3. Gozar de la fraternidad espiritual.
Se ve que el altar familiar no es exclusivamente un tiempo cuando hablamos con
Dios (↑). Es también un tiempo en el que Él nos habla (↓).

¿Cuál de los propósitos es descrito por este aspecto (↓) del tiempo devocional?
__________________________________________________________________

11.25 Sí, es por medio de su palabra que Dios nos habla. Uno de los propósitos del
altar familiar es escuchar su voz y aprender de Él.
Por lo tanto, debemos incluir la lectura de la _______________ en nuestro tiempo
devocional.

11.26 Una familia que solamente canta unos coritos y ora, ¿está cumpliendo con
todos los propósitos del tiempo devocional familiar? __________________.

11.27 El segundo propósito del tiempo devocional familiar es:

2. Aprender de la __________________________________.

11.28 ¿Qué es la mejor manera de escuchar la voz de Dios?

a. ___ Por contemplar un paisaje bonito.
b. ___ Por leer la Biblia.
c. ___ Por los sueños.

11.29 Don Juan leyó el Salmo 23 en el culto familiar. Luego todos aprendieron de
memoria Juan 10:11. Esta familia observó el segundo propósito del tiempo
devocional familiar, que es:
2. ____________________________________________________________

11.30 Después de leer Salmo 23 y de aprender el versículo de memoria, la familia

mencionada arriba cantó “Jehová es mi pastor”. Cada persona nombró una manera
en que Dios había cuidado de la familia y después oraron, dando gracias a Dios por
su bondad.

Con estas actividades, la familia está cumpliendo también el primer propósito

estudiando, el de:
1. _____________________________________________________

11.31 ¿Estas cumpliendo con estos dos propósitos en tu propio culto familiar? ____

11.32 ¿Puedes ahora nombrar los primeros dos propósitos del tiempo devocional
familiar?
1. _____________________________________________________
2. _____________________________________________________
11.33 Vamos a añadir el tercer propósito del tiempo devocional:
3. Gozar de la fraternidad espiritual
El tiempo devocional debe incluir la expresión de una relación vertical ↑↓ (con Dios)
y una relación horizontal ←→ (con otros). En la lista arriba, subraya el propósito que
implica la relación horizontal.

11.34 En el culto familiar los miembros de la familia cristiana tienen la oportunidad

de expresar el uno al otro su amor para con Dios y de compartir las experiencias
personales del día.
Es un momento en que pueden gozar de la ___________________ espiritual.

11.35 La familia que observa diariamente el altar familiar está invirtiendo tiempo en
una actividad que guardará la unidad y tranquilidad de su hogar. La ocasión en que
la familia puede gozar más de la fraternidad espiritual es:
a. ___ En un paseo al museo municipal.
b. ___ En el tiempo devocional familiar.
c. ___ En el circo.

11.36 El tercer propósito el tiempo devocional es familiar es:

3. Gozar de la ____________________________________________________

11.37 En la siguiente lista de actividades, marca con una X las que muestran que la
familia está gozando de la fraternidad espiritual.
a. ___ Marta y Sara piden en oración que su hermano encuentre trabajo.
b. ___ Todos cantan el corito favorito de Luchito.
c. ___ Rosa cuenta de la oportunidad que tiene de testificar en el colegio.
d. ___ Cada uno repite un versículo de memoria.

11.38 ¿Cuál es el tercer propósito del tiempo devocional familiar?

3. Gozar de ________________________________________

11.39 La familia García practica así el culto familiar: se turnan para leer un pasaje
bíblico o una historia bíblica adaptada para los niños; luego, cantan varios coros y
un himno. Después, cada uno menciona algo por lo cual quiere agradecer a Dios y
hace una petición. Terminan con un tiempo de oración.
¿Están cumpliendo los tres propósitos en su tiempo devocional? ___________

11.40 Repasemos ahora los tres propósitos del tiempo devocional familiar.
Lee Colosenses 3:16. En este versículo encontrarás los tres propósitos que hemos
estudiado. Al lado de cada frase, escribe el propósito indicado.
 a. “La palabra de Cristo more en abundancia en vosotros”
____________________________________________________________
b. “enseñándonos y exhortándonos unos a otros en toda sabiduría”
____________________________________________________________
c. “cantando con gracia en vuestros corazones al Señor”
____________________________________________________________

11.41 Los padres de Roberto, Nancy y Rosita, les hacen recordar que Dios está
presente en su tiempo devocional familiar, aunque ellos no lo ven, y que Él se
complace en escuchar sus cánticos y sus oraciones.
Ellos están enseñando a sus hijos que la adoración es:
Un encuentro ________________ con Dios, pero ________________________.

11.42 Nombra los tres propósitos del tiempo devocional familiar.

1. ______________________________________________
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________

11.43 La adoración es: un ________________________________ con Dios, pero

____________________.
 Lección 12
La Enseñanza en el Culto Familiar

Propósitos. Al terminar el estudio de esta lección podrás:

1. Enumerar tres temas generales de la Biblia que queremos enseñar a los hijos
en el tiempo devocional familiar.
2. Señalar a la persona responsable de la dirección del culto familiar.
3. Identificar la forma de enseñanza más eficaz.

12.1 En la lección 11 aprendiste que uno de los propósitos del culto familiar es
aprender de la palabra de Dios. Todos – grandes y pequeños – tenemos que
aprender algo más de la Biblia cada día. En esta lección vamos a considerar algunas
cosas que los padres deben procurar enseñar a sus hijos en cuanto a la vida
cristiana. El tiempo devocional familiar es el ambiente ideal para explicar verdades
divinas a nuestros hijos.

Hay tres temas generales de la Biblia que queremos enseñar a los niños en el culto
familiar. Son:
1. Cómo es Dios.
2. Cómo conocer a Dios.
3. La importancia de obedecer la Palabra de Dios.
Los pasajes bíblicos a continuación nos ayudarán a enseñar estos temas
importantes a nuestros hijos. En el espacio provisto, escribe el tema que el pasaje
recalca.
a. Salmo 145:8, 9 _______________________________.
b. Lucas 11:28 ______________________________________________.
c. Juan 14:6 _________________________________________________.

12.2 Hemos visto que el primer tema general para enseñar a nuestros hijos durante
el tiempo devocional familiar es:
1. Cómo es Dios.
Al enseñar cómo es Dios, haremos ver sus:
a. ___ Obras
b. ___ Características.
c. ___ Enseñanzas

12.3 Si queremos que nuestros hijos amen y sirvan a Dios, es preciso que ellos
sepan __________ es nuestro Dios.
12.4 Al enseñar a nuestros hijos que Dios es verdad absoluta, que Él es
completamente santo, puro y justo, estamos enseñándoles:
a. ___ La historia de la Iglesia.
b. ___ Cómo es Dios.
c. ___ Las cosas futuras.

12.5 Muchas personas tienen la idea de que Dios es un anciano severo, que está
espiando para sorprendernos en alguna falta y así castigarnos. No saben que Dios
es amor. No quieren acercarse a Él porque nadie les enseño:
1. ____________ es _______________.

12.6 La familia Ríos leyó la historia del hijo prodigo en el culto familiar. Don Pedro
explicó que Jesús contó esta historia para mostrarnos el grande amor de Dios, el
padre celestial. La familia Ríos está aprendiendo cómo es Dios, que Él es amor
absoluto.
Cuando los niños de la familia Ríos sientan que nadie los quiere, o si se sienten
solos, ¿querrán acudirse a Dios? ____ ¿Por qué? (PP) ______________________
__________________________________________________________________

12.7 Para que los hijos reconozcan la presencia de Dios en su vida diaria, deben
entender que Dios está en todas partes y que Él tiene todo poder.
Para ellos será más fácil depender de la ayuda de Dios en sus problemas si saben
1. _________________________________

12.8 Busca los siguientes pasajes y señala los que nos ayudan a enseñar el primer
tema bíblico a nuestros hijos.
a. ___ Salmo 139:1 – 6.
b. ___ Mateo 1:1 - 4.
c. ___ Juan 10:11 – 15.

12.9 Escribe a continuación el primero de los tres temas generales de la Biblia que
queremos enseñar en el culto familiar:
1. ___________________________________

12.10 Fíjate ahora en el segundo tema que queremos enseñar a los niños:
2. Cómo conocer a Dios.
Los padres creyentes no solamente quieren que sus hijos aprendan cómo es Dios;
también tienen el deseo ferviente que ellos lleguen a conocerlo personalmente.
Al enseñar a los niños cómo conocer a Dios, nuestro propósito es que ellos:
a. ___ Conozcan algo más acerca de Dios.
b. ___ Sepan orar a Dios.
c. ___ Tengan una relación personal con Dios.
12.11 Este segundo tema se trata de establecer una relación personal con Dios, o
sea:
2. Cómo ______________ a ______________

12.12 Como creyente, tu ya sabe que la única manera de conocer a Dios es por
medio de una persona, el __________ de Dios.

12.13 Lee Juan 14:6. Este versículo nos ayuda a mostrar a nuestros que podemos
conocer a Dios por fe en Cristo, pues Él es el _________________ hacia Dios el
padre.

12.14 Los padres que explican Juan 14:6 a sus hijos están enseñándoles:
2. Cómo ______________________________.

12.15 La Biblia nos enseña que al creer en Jesús y recibirlo como nuestro salvador
llegamos a ser hijos de Dios. Pero, ¿lo niños tienen capacidad de creer? Lee Mateo
18:4 – 6 para ver que dice Cristo al respecto.

Este pasaje nos habla de niño pequeños que creen en Jesús; por lo tanto, sabemos
que los niños pueden ________________ a Dios por medio de su Hijo.

12.16 ¿Cuál de los siguientes versículos te ayudarán a enseñar a tus hijos cómo
conocer a Dios?
a. ___ Juan 1:18
b. ___ Juan 10:9
c. ___ 1 Juan 5:11, 12.

12.17 Ya has aprendido dos temas generales de la Biblia que queremos enseñar a
los niños en el tiempo devocional familiar. Son:
1. ___________________________________________
2. ___________________________________________

12.18 El tercer tema general de la Biblia que nuestros hijos necesitan saber para
gozar de una comunión plena con Dios es:
3. La Importancia de obedecer la palabra de Dios.

En el Salmo 119:55, 56 el salmista nos declara por qué él recibió bendiciones de

Dios. Es porque (PP) ________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
12.19 Para que nuestros hijos tengan bendiciones en la vida, hemos de enseñarles:
3. La importancia de _________________ la palabra de Dios.

12.20¿Has leído el libro de Jonás? Este libro nos cuenta de la desobediencia de

Jonás (Jonás 1:1 - 3) y las consecuencias horribles de esa desobediencia (1:15 -
17). La historia de Jonás sirve para enseñar a los niños la __________________ de
obedecer la palabra de Dios.

12.21 Jesús también habló de este tema tan importante. En Juan 14:15, Cristo dice
que mostramos nuestro amor hacia Él cuando:
a. ____ Asistimos a la Iglesia.
b. ____ Damos nuestra ofrenda.
c. ____ Guardamos sus mandamientos.

12.22 Lee las palabras de Jesús en Juan 14:23. Según el versículo leído, ¿quién
gozará de la presencia y comunión del padre y de Cristo? (PP) _________________
__________________________________________________________________

12.23 Juan 14:15 y 14:23 son versículos apropiados para enseñar a nuestros hijos
el tercer tema bíblico:
3. La ____________________ de obedecer la _________________________

12.24 Según Lucas 11:28, ¿es suficiente escuchar la palabra de Dios, sin
obedecerla? ___________.

12.25 Escribe el tercer tema general de la Biblia que queremos enseñar en el tiempo
devocional familiar.
3. ____________________________________________________________

12.26 En los ejemplos a continuación, indica cuál de los temas bíblicos están
tratando cada familia:
a. La familia Gonzales leyó el Salmo 23 en el culto familiar. El papá explico a
sus hijos que Dios es como un pastor y que Él nos ama y nos cuida, así como
un pastor cuida de sus ovejas. Cantaron “Dios cuida de ti” y “Dios es amor”.
_________________________________
b. En su altar familiar, familia Mendoza leyó la historia de Jonás. Después
cantaron el himno que dice:

Para andar con Jesús no hay senda mejor

Que guardar sus mandatos de amor,
 Obedientes a Él siempre habremos de ser,
Y tendremos de Cristo el poder
Obedecer y confiar en Jesús
En la senda marcada
Para andar en la luz
___________________________________________________

c. La familia Paredes había leído la historia de los cuatro hombres que trajeron
a su amigo paralítico a Jesús para que lo sanara (Mat. 9:1 -8). La mamá
preguntó a Juanita: ¿Qué fue la primera cosa que hizo Jesús para el
paralítico?, Juanita contestó: “le perdonó sus pecados”. Exacto; dijo la mamá
y Pedrito según esta historia, ¿quién es el que tiene poder para perdonar
nuestros pecados y darnos paz con Dios? Pedro contestó que es Cristo, el
hijo de Dios. En la conversación que siguió, los padres ayudaron a sus dos
hijos a confesar sus pecados y aceptar a Cristo como su Salvador.
____________________________________________________________

12.27 ¿Estas recordando enseñar estos tres temas bíblicos en tu tiempo devocional
familiar? ______________

12.28 Enumera los tres temas generales de la Biblia que queremos enseñar a los
niños en el tiempo devocional familiar.
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________

12.29 Ya que sabemos los tres temas que queremos enseñar a los niños, nos toca
contestar la pregunta: ¿Quién tiene la responsabilidad de dirigir el tiempo devocional
familiar? Para encontrar la respuesta, repasemos algunas verdades de las lecciones
anteriores.
Sabemos que Dios nombre al __________________ para que fuese la cabeza de
la familia, y hemos aprendido los deberes del padre es proveer para las necesidades
de su familia. Esto incluye las necesidades materiales, sociales y _______________

12.30 Pensando en estas verdades, entonces, vemos que el padre de familia tiene
la responsabilidad de dirigir el __________________________________________.
12.31 Hay muchos ejemplos en la Biblia de padres quienes tomaron la
responsabilidad de la vida espiritual de su familia. Uno se encuentra en Josué 24:15.
Según este versículo, la decisión de Josué era:
a. ____ Para Él sólo.
b. ____ Para Él y su esposa.
c. ____ Para toda la familia.

12.32 ¿Quién tiene la responsabilidad de dirigir el culto familiar?

___________________________________________________

12.33 ¿En cuáles de las siguientes familias está responsabilizándose la persona

correcta del tiempo devocional familiar?
a. ____ Pedro dice que no sabe lo suficiente de la Biblia. No quiere tomar parte
en el culto familiar con su esposa y sus hijos.
b. ____ Todos los días Juan toma la Biblia después de la cena, diciendo:
“Vamos, hijos, adoremos a nuestro Dios y aprendamos juntos de su palabra”.
c. ____ Guillermo tiene vergüenza de orar en público. Quiere que su esposa se
encargue del altar familiar.
d. ____ Felipe siempre reúne a toda la familia antes de que sus hijitos pequeños
se acuesten, para tener el tiempo devocional.

12.34 En la lección 14 aprenderás que es bueno que toda la familia participe en el

culto familiar. No decimos que el padre de familia debe hacerlo todo, sino que él es
el ______________________ de ver que hay un tiempo devocional y que se
desarrolle en orden.

12.35 Reconocemos que hay familias en las cuales el padre no es creyente, pero
los demás miembros lo son. Quieren tener un culto familiar; ¿quién debe dirigirlo?
(PP) ______________________________________________________________

12.36 Sin embargo, en la familia donde todos son creyentes, ¿quién tiene la
responsabilidad de dirigir el culto familiar? ________________________________

12.37 Ahora sabemos que el padre tiene la responsabilidad de dirigir el tiempo

devocional familiar. El afán de todos los padres cristianos debe enseñar las
verdades espirituales a sus hijos. Nos preguntamos, desde luego, ¿cuál será la
forma de enseñanza más eficaz? Esta enseñanza no es una enseñanza de
pedagogía, así que mencionamos sólo un punto que nos ayudará a criar a nuestros
hijos “en la disciplina y amonestación del Señor”.
La forma de enseñanza más eficaz es el ejemplo de los padres.
Los hijos no solamente escuchan las palabras de su padre, sino también miran su
ejemplo.
¿Harán caso a las enseñanzas del padre si su vida contradice sus palabras? ______

12.38 En el antiguo testamento encontramos que Dios da al padre la tarea de

enseñar las palabras de Dios a sus hijos. Lee Deuteronomio 6:5 -7. Es notable que
este pasaje no se refiere solamente a una hora, o media hora devocional. Las
enseñanzas acerca de Dios y su palabra deben estar entretejidas en todo aspecto
de la vida diaria familiar.
Apunta las ocasiones en las cuales el padre debe repetir las palabras de Dios a sus
hijos (según v. 7):
a. _____________________________________
b. _____________________________________
c. _____________________________________
d. _____________________________________

12.39 En el pasaje leído (Deut. 6:5 - 7), vemos que los padres deben enseñar acerca
de Dios no solamente en el culto familiar, sino todo el día por medio de sus palabras
y por su ________________________.

12.40 La forma de enseñanza más eficaz es el ___________________ de los

________________________.

12.41 ¿Cuáles de los siguientes padres de familia están utilizando la forma de

enseñanza más eficaz?
a. _____ Alejandro dice: “La lectura de Mateo 6:25 – 33 que tuvimos en el culto
familiar anoche me hablo fuertemente. Creo que Dios quiere que yo avise a
mi jefe que no puedo trabajar los domingos. Voy a dar a Dios y a su obra el
primer lugar en mi vida y confiaremos en que Él proveerá nuestras
necesidades”.
b. _____ Adrián leyó un pasaje bíblico en el culto familiar que trató del diezmo.
Sus hijos preguntan si es que él da diezmo a la Iglesia. Él procura disculparse
diciendo que no gana lo suficiente.
c. _____ La familia Fernández leyó Lucas 18:1 – 8 en su tiempo devocional. La
familia está enfrentando una crisis en el hogar, pero los padres aconsejan a
sus hijos a que sigan orando y creyendo que Dios contestará sus oraciones.
Con calma todos piden la ayuda de Dios.

12.42 La forma de enseñanza más eficaz es _______________________________

12.43 Repasemos lo aprendido en esta lección, Son tres temas generales en la
Biblia los que queremos enseñar a los niños. Los pasajes bíblicos te ayudarán a
recordarlos.
1. ______________________________________________ (Isaías 40:25, 26)
2. ______________________________________________ (Juan 17:3)
3. ______________________________________________ (Deut. 4:5,6)

12.44 ¿Quién tiene la responsabilidad de dirigir el tiempo devocional familiar?

__________________________________

12.45 La forma de enseñanza más eficaz es _______________________________

12.46 Enumera los tres temas generales de la Biblia que queremos enseñar a los
niños.
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
 Lección 13
Qué hacer en el Tiempo Devocional Familiar

Propósito. Al terminar el estudio de esta lección podrás:

 Nombrar seis componentes que se debe incluir en el tiempo devocional
familiar.

13.1 Seguramente todo padre creyente desea que su familia practique la presencia
de Cristo en el hogar y quiere que la familia crezca diariamente en su vida espiritual.
Muchos padres evangélicos reconocen que deben tener un tiempo devocional con
su familia, pero se sienten incapaces de realizar este culto.

En esta lección aprenderás seis componentes que se deben incluir en el culto

familiar:
1. Canticos.
2. Lectura Bíblica.
3. Preguntas.
4. Aplicación práctica de la lectura.
5. Versículos de memoria.
6. Oración.

El tiempo devocional familiar no es un pasatiempo, ni una manera de divertir a los

niños. Cuando planeamos el culto familiar debemos escoger actividades que nos
ayuden a cumplir los propósitos que aprendimos en la lección 11.
Estudia con cuidado la lista de componentes que deben formar parte de tu
devocional familiar.
¿Cuáles tienen que ver más con el propósito de adorar a Dios? ________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

13.2 ¿Cuáles, de la lista arriba, nos ayudan con el propósito de aprender de la

palabra de Dios? ____________________________________________________
__________________________________________________________________

13.3 Lee otra vez lo seis componentes del culto familiar:

1. Canticos.
2. Lectura Bíblica.
3. Preguntas.
4. Aplicación práctica de la lectura.
5. Versículo de memoria.
6. Oración.
En la lista arriba, subraya todos los que contribuyen a la fraternidad espiritual según
tu opinión.

13.4 El hecho de incluir estos seis componentes en el culto familiar nos ayudará a
cumplir los propósitos que tenemos. Ahora, analicemos cada componente.
El primer componente, los cánticos, es especialmente apropiado cuando hay niños
en la familia. A los niños les gusta cantar y la música es una manera grata de
expresar nuestra alabanza y adoración al Señor.

A la luz de esto, la mayoría de los canticos en el tiempo devocional familiar deben

ser:
a. ____ Coros
b. ____ Himnos.

13.5 La Biblia habla mucho de esta forma de expresarse. Lee el Salmo 98:4 – 6,
100:1; y 101:1. El salmista esta expresando su amor y gratitud a Dios por medio
de los _______________________.

13.6 Un componente del tiempo devocional familiar debe ser los:

1. __________________

13.7 Además de ser la expresión de nuestro amor hacia el señor, los canticos
también sirven para enseñar y confirmar las verdades divinas.
Si hay hijos todavía en la familia que no se han entregado a Cristo, ¿qué coritos
podrían escoger para enseñarles cómo conocer a Dios?
a. ____ “Sólo Jesucristo salva”
b. ____ “Solamente en Cristo”
c. ____ “Ambos son buenos”
d. ____ “Ninguno de los dos”

13.8 Es lindo dejar que los niños escojan sus coros favoritos en el culto familiar,
pero también es recomendable que la persona que dirige escoja algunos que
confirmen y refuercen el tema de la lectura bíblica.
De esta manera, los cánticos en el culto familiar son útiles no sólo para cumplir
con el propósito de adorar a Dios, sino también para ___________________ los
tres temas mencionados en la lección 12.

13.9 Unir las voces de toda la familia para cantar a Dios, es una actividad alegre del
tiempo devocional que promueve la comunión espiritual. Invita la participación de
todos. En esto vemos que los cánticos nos ayudan también a cumplir con otros de
los propósitos del tiempo devocional familiar:
Gozar de la _____________________________________________

13.10 Un componente del tiempo devocional familiar es los:

1. _____________________________

13.11 El segundo componente del culto familiar es la actividad principal de esta

reunión. Vamos a añadirlo:
2. Lectura Bíblica.
Si uno de los propósitos del altar familiar es aprender de la palabra de Dios, no
podemos omitir la lectura bíblica. De ella recibimos el alimento espiritual para
nuestras almas, y encontramos la voluntad de Dios para la vida diaria.
A la luz de esto, ¿por qué es tan importante que nuestros hijos aprendan en el hogar
a leer la Biblia diariamente? (PP) ________________________________________
__________________________________________________________________

13.12 En el salmo 1:1 – 3 vemos la importancia de la lectura bíblica. Según este

salmo, si uno quiere tener prosperidad en la vida, ¿cuándo debe reflexionar sobre
lo que ha leído de la Palabra de Dios? ___________________________________.

13.13 Lee Jeremías 15:16. Aquí encontramos otras bendiciones de la lectura bíblica:
_______________ y ______________________.

13.14 Seguramente tu deseas prosperidad, gozo y alegría en tu hogar. ¿Dónde lo

vas a encontrar? (PP) ________________________________________________

13.15 El segundo componente del tiempo devocional familiar es:

2. _________________________________________

13.16 Hay ocasiones en las cuales a la familia le falta consejo y dirección en los
problemas y en las decisiones de la vida. Según el Salmo 119:105, la Biblia sirve,
en esos tiempos difíciles, para _________________ nuestro camino.

13.17 ¿Cuáles son los dos componentes que se deben incluir en el tiempo
devocional familiar?
 1. ____________________________________________
2. ____________________________________________

13.18 Queremos que la familia aprenda algo de la lectura bíblica, no solamente que
la escuche. Los dos componentes que vamos a considerar ahora nos ayudan a
lograr esta meta. El tercer componente es:
3. Preguntas.
Después de leer la historia bíblica, es muy bueno hacer preguntas acerca de lo
leído. Es un método eficaz de enseñar la verdad de Dios.
Si los niños saben que tendrán que contestar preguntas acerca de ella, escucharán
con más _____________________ a la lectura bíblica.

13.19 Todos somos culpables de dejar que la mente divague y piense en otras
cosas en vez de prestar atención a la lectura de la Palabra de Dios.
¿Cuál es el buen estímulo para adultos y niños a fin de que escuchen con atención
la lectura bíblica? ____________________________________________________

13.20 En el espacio provisto, escribe dos preguntas que se podrían hacer acerca
del pasaje en Mateo 7:24 – 29.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

13.21 El tercer componente que se debe incluir en el culto familiar es:

3. ___________________________

13.22 En el tiempo devocional, no queremos contentarnos con llenar las cabezas

con datos y hechos de la Biblia. Queremos que las verdades divinas se apliquen en
la vida diaria de cada miembro de familia. Es por eso que incluimos el cuarto
componente en el culto familiar:
4. Aplicación práctica de la lectura.
Cuando leemos la palabra de Dios, ¿es para encontrar información, o es para
buscar ayuda espiritual? ______________________________________________

13.23 Cuando concluimos la historia de David y Goliat con la siguiente observación:

“Dios ayudó a David a matar al gigante, y sabemos que Él nos ayudará en nuestras
batallas contra satanás” estamos dando la ________________________________
de la lectura.

13.24 Lee la historia de la tentación de Jesús en Mateo 4.1 – 11. Si vas a usar esta
historia en tu culto familiar, ¿cuál de las siguientes aplicaciones sería la más
práctica?
a. ____ El diablo siempre procura tentarnos.
b. ____ Jesús fue tentado como nosotros.
c. ____ Así como lo hizo Jesús, debemos usar las escrituras para vencer la
tentación.

13.25 El cuarto componente del tiempo devocional familiar es:

4. ________________________________________________

13.26 Escribe una aplicación práctica de tu lectura bíblica hoy:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

13.27 Para que todos aprovechen de la lectura bíblica, debemos incluir dos
actividades en el altar familiar. Son los componentes:
3. ________________________________________________________
4. ________________________________________________________

13.28 Repasemos los cuatro componentes del tiempo devocional ya aprendidos:

1. ____________________________________________________
2. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________
4. ____________________________________________________

13.29 Otro componente del culto familiar es el:

5. Versículo de memoria.
Hay mucho valor práctico y espiritual en esta actividad. Para tener la palabra de
Dios a nuestro alcance en cualquier momento del día, para ayudarnos en cualquiera
situación, es preciso aprenderla de memoria.
A continuación, escribe una situación en que uno tendría que recordar algo de la
palabra de Dios, pero no tendría una Biblia a la mano para buscarlo: ____________
__________________________________________________________________
13.30 Para recordar pasajes bíblicos que podemos necesitar en cualquier momento,
es importante el quinto componente del tiempo devocional familiar.
5. Versículo de _______________________.

13.31 En el Salmo 119:9 y 11, encontramos el secreto para vencer la tentación y el

pecado. Según estos versículos, el salmista guardaba la palabra de Dios en su
corazón.
¿Qué quiere decir: “En mi corazón he guardado tus dichos”?
a. ___ Llevar un Nuevo Testamento en el bolsillo sobre el corazón.
b. ___ Aprender de memoria la Palabra de Dios.

13.32 Para el bienestar espiritual de la familia, en el culto familiar debemos incluir

el:
5. ____________________________________.

13.33 Sabemos entonces que tenemos que escoger algunos cánticos que refuerzan
el tema o la aplicación de la lectura bíblica. También el versículo de memoria se
debe escoger con cuidado con el fin de que éste confirme el tema.
La familia Rodríguez leyó la historia de Ana en I Samuel. La aplicación práctica de
la lectura es que Dios contesta nuestra oración: debemos orar a Él con confianza.
¿Cuál de los siguientes versículos deben escoger para aprender de memoria?
a. ____ Mateo 5:14.
b. ____ Juan 14:13.
c. ____ 1 Samuel 2:7

13.34 Para que nuestra familia recuerde todo el día la verdad aprendida en el culto
familiar, todos deben aprender un ______________________________________.

13.35 Apunta la referencia de un versículo que tu has aprendido de memoria en

estos días: ____________________________________.

13.36 El quinto componente que se debe incluir en el tiempo devocional familiar es:
5. __________________________________________

13.37 Antes de estudiar el último componente del culto familiar, repasemos los cinco
que ya aprendiste. A continuación, hay una lista de actividades del tiempo
devocional de una familia y también una lista de los componentes que hemos
estudiado.

Al lado de cada componente, escribe la letra de la actividad que le corresponde.

a. “Hoy leamos el salmo 1”. ______________________________________
b. “Aprendamos de memoria el v. 3”. _______________________________
 c. “Cantemos el corito: La palabra de Dios es Fiel”. _____________________
d. “Este salmo nos enseña que debemos leer y obedecer la palabra de Dios”
___________________________________________
e. “Según el Salmo 1, ¿cómo son los malos”. ___________________________

13.38 Lee otra vez la lista de componentes del tiempo devocional que estamos
estudiando:
1. Cánticos.
2. Lectura Bíblica.
3. Preguntas.
4. Aplicación práctica de la lectura
5. Versículo de memoria
6. Oración
De esta lista, subraya los componentes que indican que uno está hablando con
Dios.

13.39 La oración es una parte vital de nuestro encuentro con Dios en la adoración.
Por medio de la oración entramos en la presencia de Dios y conversamos con Él.
A la luz de esto, ¿cuál de estas frases describe la oración verdadera?
a. _____ Repetir frases memorizadas.
b. _____ Hablar con Dios espontáneamente de lo que sentimos en el corazón.

13.40 Jonás huyó de la presencia de Dios. ¿Qué hizo Jonás para renovar su
comunión con Dios? ________________________________________ (Jonás 2:1).

13.41 Para que nuestra familia experimente la realidad de la presencia de Dios,

incluimos la _________________ en el altar familiar.

13.42 Los lazos de fraternidad espiritual están reforzados cuando la familia se une
en la oración. La oración privada es muy importante, pero también la oración unida
de la familia es de gran valor en la vida familiar.

Según Mateo 18:19, si los miembros de una familia oran juntos y de un solo acuerdo
en sus peticiones al Señor, ¿qué pasará? (PP) _____________________________

13.43 Al observar a Jesús en oración, sus discípulos le pidieron que les enseñase
a orar.
¿Cómo aprenderán a orar nuestros hijos?
a. ____ Al aprender de memoria varios rezos.
b. ____ Al escuchar que sus padres oran en el culto familiar.
13.44 La mejor forma de ilustrar a nuestros hijos que Dios es todo poderoso y qué
el tiene cuidado de nosotros es proveyéndoles de experiencia en las cuales vean
que Dios contestan sus oraciones.
Por ejemplo, si el hijo mayor quiere ir al retiro de intermedios, pero no tiene los
fondos suficientes, en el culto familiar todos podrían pedir en oración que (PP)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

13.45 Nuestros hijos verán que Dios contesta la oración sólo si incluimos el sexto
componente en el tiempo devocional familiar:
6. _______________________

13.46 Ya que has estudiado los seis componentes del culto familiar, haz un tiempo
devocional familiar usando la historia de los 10 leprosos. Recuerda que debes
escoger un corito y el versículo de memoria para dar énfasis a la aplicación práctica
de la lectura bíblica. Usa los espacios a continuación para tu bosquejo.
1. Cánticos _____________________________________________________
2. Lectura bíblica ________________________________________________
3. Preguntas ____________________________________________________
4. Aplicación práctica _____________________________________________
5. Versículo de memoria __________________________________________
6. Oración (peticiones) ____________________________________________

13.47 ¿Cuáles son los seis componentes que se debe incluir en el tiempo
devocional familiar?
1. _________________________________________________
2. _________________________________________________
3. _________________________________________________
4. _________________________________________________
5. _________________________________________________
6. _________________________________________________
 Lección 14
Ideas Prácticas para el Tiempo Devocional Familiar

Propósito. Al terminar el estudio de esta lección, podrás:

 Escribir cuatro ideas prácticas para el tiempo devocional familiar.

14.1 El culto familiar debe se un tiempo agradable y gozoso para toda la familia. En
esta lección vamos a pensar en algunas ideas que te ayudarán a realizarlo así:
Son las siguientes:
1. Escoger una hora conveniente para todos.
2. Escoger lecturas adecuadas a las edades de los niños.
3. Permitir que todos participen.
4. Buscar variedad.

Debemos hacer todo lo posible para incluir a toda la familia en el culto familiar. Si
la familia es numerosa, es preciso que utilice la primera idea dada arriba.
La familia debe consulta y escoger un tiempo para el culto familiar cuando todos
pueden _______________________________________________.

14.2 Es importante planear el tiempo devocional a una hora que les ___________
a todos.

14.3 El padre de familia Rojas sale a su trabajo muy temprano y regresa a las 6 de
la tarde. Hay tres hijos pequeños en la familia; ¿cuál sería una hora conveniente
para realizar el culto familiar? Subraya.
A las 5 de la mañana Después de la Cena A las 10 de la noche

14.4 Cuando ya los hijos son más grandes y participan en actividades fuera del
hogar, es aún más difícil hallar una hora conveniente. Sin embargo, el altar familiar
es de suma importancia, y la familia cristiana debe hacer todo esfuerzo para:
1. Escoger una hora conveniente para __________________.

14.5 Queremos que nuestros hijos se gocen en la adoración a Dios, en aprender

de su palabra y que disfruten de la fraternidad espiritual.
Si uno de nuestros hijos tiene que perder el tiempo devocional familiar por algún
compromiso esa hora, ¿qué pasará con su vida espiritual? (PP) _______________
__________________________________________________________________
14.6 Por eso es recomendable usar la primera idea práctica que estamos
estudiando:
1. Escoger _______________________________ para todos.

14.7 ¿Cuál de las familias a continuación están observando la primera idea al

realizar su culto familiar?
a. ____ La familia Prado tiene el culto familiar después del almuerzo, aunque
los hijos mayores están en el colegio esa hora.
b. ____ La familia Arcos realiza el altar familiar después de la cena. Todos
permanecen juntos hasta terminar el tiempo devocional.
c. ____ Todos se levantan temprano en la familia Pérez, y hay tiempo para el
culto familiar después del desayuno.
d. ____ La familia Cárdenas tiene su altar familiar a las 8 de la noche. A veces
los menores ya están durmiendo y otras veces el mayor a salido para una
reunión en la iglesia.

14.8 Escribe la primera idea práctica para el tiempo devocional familiar.

1. _____________________________________________________________

14.9 Pasemos a la segunda idea:

2. Escoger lecturas adecuadas a las edades de los niños.
Es importante que el tiempo devocional sea de provecho espiritual para cada
miembro de familia. La lectura bíblica, o sea lo que vamos a enseñar de la Palabra
de Dios, debe ser presentada en una forma sencilla y apropiada para que los hijos
pequeños puedan entenderla.
Los niños no pueden captar las verdades profundas con la misma facilidad que los
adultos. Por lo tanto, debemos considerar las _______________ de los __________
al escoger la lectura bíblica.

14.10 Los temas del culto familiar siempre tienen que ser verdades bíblicas, pero
cuando hay niños pequeños en el hogar es recomendable utilizar un libro de
historias bíblicas escrito especialmente para niños. Así la lectura tendrá mucho más
significado para los menores.
Para niños de 5 y 6 años de edad, ¿cómo será más comprensible la historia de
Daniel en el foso de los leones?
a. ___ Leyendo el capitulo 6 de Daniel.
b. ___ Leyendo la historia del libro “Cuentos bíblicos para niños”
14.11 Para que los niños pequeños no se aburran en el tiempo devocional, debemos
recordar la segunda idea práctica:
2. Escoger __________________ adecuadas a ________________________

14.12 Quizás el padre de familia siente que debe leer de la Biblia misma en el culto
familiar. Bien, claro que se puede, pero siempre debe escoger lecturas adecuadas
a las edades de los niños.
Es bueno, entonces, escoger lecturas cortas y pasajes que relatan una historia o
que cuentan algo significativo para los niños.
Lee los siguientes pasajes y señala los que son apropiados para el culto familiar con
los niños.
a. ___ Éxodo 26:1 – 19.
b. ___ Marcos 10:13 – 16.
c. ___ Daniel 3:1 – 30.
d. ___ Marcos 6:45 – 52.
e. ___ 1 Reyes 17:8 – 16.

14.13 Si hay niños pequeños en la familia, es importante recordar la segunda idea

práctica al planear el culto familiar:
2. _____________________________________________________________

14.14 Apunta la referencia de un pasaje que sería adecuado para leer en la hora
devocional en tu hogar: _______________________________________________

14.15 La familia García compró un libro de historias bíblicas. Dice la mamá:

“Nuestros hijos escuchan con atención e interés cuando leemos de él. Ahora
esperan con gusto la hora devocional”.
Esta familia esta utilizando la segunda idea práctica en su tiempo devocional:
2. _____________________________________________________________

14.16 Ya has aprendido dos ideas prácticas para el culto familiar. Una tiene que ve
con el horario familiar y la otra con la materia utilizada. Escríbelas a continuación.
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
14.17 Nos toca añadir la tercera idea práctica para el culto familiar:
3. Permitir que todos participen.

Como base para considerar esta idea, repasemos un punto de la lección 12.
¿Quién tiene la responsabilidad de dirigir el culto familiar? _______________

14.18 Es cierto que el padre fue nombrado por Dios como cabeza de la familia en
todo sentido. Sin embargo, el hecho de que el padre tiene la responsabilidad de
dirigir el tiempo devocional no quiere decir que él tenga que hacerlo todo.
Nuestra tercera idea dice que él debe permitir que ________________ participen.

14.19 Esta idea de participación se basa en los principios de enseñanza. Uno

aprende mucho más cuando puede participar de alguna manera en el proceso de
enseñanza. Así que, queremos que todos los miembros de la familia tengan su parte
en el culto familiar.
Lee Juan 6:5 – 12. La alimentación de los cinco mil era una experiencia de
aprendizaje para los discípulos. Según este pasaje, ¿en qué manera permitió Jesús
que estos participasen en la participación de los cinco mil? (PP) _______________
__________________________________________________________________

14.20 Los niños aprovechan más del tiempo devocional familiar si se permite que
todos _____________________.

14.21 Naturalmente, toda la familia puede participar en los cánticos, y todos también
pueden tener parte en oración.
Si todos de la familia van a participar en la oración, entonces será necesario que los
padres ___________________ a los más pequeños cómo orar.

14.22 Los padres deben enseñar a sus hijos cómo orar con el fin de ____________
que todos participen en el culto familiar.

14.23 El padre de Rosita dice. “Ya que estas aprendiendo a leer, vas a leer la historia
bíblica esta noche”.
¿Está siguiendo la tercera idea práctica? _________________
14.24 Estamos estudiando la tercera idea para el tiempo devocional familiar:
3. Permitir que __________________________________.

14.25 ¿Cuáles de las familias que mencionamos a continuación están usando la

tercera idea en su tiempo devocional?
a. ____ Don Gonzalo dice: “Martita, esta noche te toca dirigir los coritos, y a
Juan le toca leer la Biblia. Eduardito, tú nos enseñaras el versículo de
memoria”.
b. ____ Después de aprender el versículo de memoria, el padre de familia
Cuadros pide que cada uno lo repita.
c. ____ El señor Martínez hace todo en el tiempo devocional porque piensa que
sus hijos no lo harán bien.
d. ____ “Hoy tu mamá va a leer la historia. Escuchen bien porque después ella
hará una pregunta a cada uno”.

14.26 La tercera idea práctica para el tiempo devocional familiar es:

3. ____________________________________________

14.27 Repasemos las tres ideas ya aprendidas. Después de cada ejemplo dado a
continuación escribe la idea que se utiliza.
a. “Pasé por la librería evangélica hoy y compré un libro de devocionales
especialmente para niños”. _______________________________________
b. “Ya que Roberto tiene que estudiar en la tarde, tengamos el culto familiar
después del desayuno”. _________________________________________
c. “Cada uno va a mencionar una petición, y luego todos oraremos”.
___________________________________

14.28 Antes de pasar a la cuarta idea, escribe las tres que ya aprendiste.
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________

14.29 La cuarta idea para el tiempo devocional es:

4. Buscar variedad
Queremos que el tiempo devocional sea un tiempo alegre, una hora que todos
esperen con anticipación. De la siguiente lista, señala las actividades que son
buenos ejemplos para buscar variedad.
 a. ___ “Hoy vamos a aprender el versículo de memoria primero. Cantaremos y
tendremos la historia bíblica después”.
b. ___ “Esten atentos a la historia que luisa va a leer. Después, la
presentaremos como un drama”.
c. ___ “Esta noche en vez de leer la Biblia, cada uno va a dar su versículo
favorito”.
d. ___ “Voy a leer la Biblia. Luego quiero que todos compartan una aplicación
práctica que pueden sacar del pasaje”.
e. ___ “Anoche oramos por nuestros familiares. Esta noche dediquemos el
tiempo de oración a las necesidades de los misioneros de nuestra iglesia”.

14.30 Si el tiempo devocional es todo lo mismo día tras día, los niños pronto se
aburrirán. Para evitar eso, debemos:
4. Buscar ________________________

14.31 La variedad en el culto devocional la vida e interés. La familia que busca

variedad en su altar familiar verá que sus hijos:
a. ____ Procuran escaparse del tiempo devocional.
b. ____ Gozan del altar familiar.

14.32 Siendo que queremos el tiempo devocional sea un tiempo feliz para
nuestros hijos, debemos dedicarnos a:
4. _______________ variedad.

14.33 Hay muchas maneras de introducir variedad en el culto familiar. En la familia

Rojas, los miembros se turnan en la lectura de la historia bíblica, en la dirección de
los cánticos, y en la oración.
¿Esta es una forma de variedad? _________

14.34 La cuarta idea práctica para el tiempo devocional es:

4. ___________________________________________

14.35 Cambiar el orden de las actividades en el culto familiar; cambiar el sitio de la

reunión; leer de un libro de historias bíblicas unas veces, de la Biblia otras; dejar
que uno u otro dirija; presentar dramas bíblicos; incluir testimonios personales;
cambiar la posición para la oración – todos son ejemplos de la variedad en el tiempo
devocional familiar.
Al considerar la importancia de la variedad, nos hace ver que:
a. ____ El tiempo devocional familiar puede realizarse sin pensar ni prepararse
mucho de antemano.
b. ____ El tiempo devocional familiar requiere tiempo para prepararse
debidamente.

14.36 La cuarta idea práctica para el tiempo devocional es:

4. ____________________________________________

14.37 Los niños de la familia Blanco están realizando un drama de la historia del
Buen Samaritano. ¿Cuál de las ideas prácticas del tiempo devocional está utilizado
esta familia?
1. ____ Escoger una hora conveniente para todos.
2. ____ Escoger lecturas adecuadas a las edades de los niños.
3. ____ Permitir que todos participen.
4. ____ Buscar variedad.

14.38 Escribe cuatro ideas prácticas para el tiempo devocional familiar.

1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
 REPASO
LECCIONES 11 – 14.
1. Nombra los tres propósitos del tiempo devocional familiar.
1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________

2. La oración es: un _______________________________________________

3. Enumera los tres temas generales de la Biblia que queremos enseñar a los
niños en el culto familiar.
1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________

4. ¿Quién tiene la responsabilidad de dirigir el tiempo devocional familiar?

____________________________

5. La forma de enseñanza más eficaz es ______________________________

____________________________________________________________

6. ¿Cuáles de los seis componentes que se deben incluir en el tiempo

devocional familiar?
1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
4. __________________________________________________________
5. __________________________________________________________
6. __________________________________________________________

7. Escribe cuatro ideas prácticas para el tiempo devocional familiar.

1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
4. __________________________________________________________