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    de 8

    PLAN DE CLASE BIOLOGIA 1° DE SECUNDARIA

    Esc. Sec. HEROES DE LA INDEPENDENCIA CCT: 15DES153 Grupo: 1°C, 1°D, y 1°E
    Docente: PADILLA CHAVEZ RAUL ESTIVE Turno: MATUTINO
    Periodo: 15 DE ENERO A 09 DE FEBRERO Ciclo escolar: 2023
    - 2024

    Comprender la estructura y
    Campo
    SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO funcionamiento del cuerpo
    Formativo: humano, promoviendo el
    Contenido:
    desarrollo de hábitos saludables y
    el conocimiento de la importancia
    del autocuidado.

    • Explorar la estructura del cuerpo humano


    Procesos Tiempo de 4semanas:
    de realización: 16sesiones
    • Explorar funciones y causas de posibles daños a la salud

    Ejes que
    se Pensamiento Científico
    favorecen

    ESTRATEGIA NACIONAL:
    CAMPOS FORMATIVOS CON QUE SE VINCULA TRANSVERSALMENTE:
    Lenguajes
    • Búsqueda y análisis de información: comprendidas como habilidades relacionadas con la identificación de una variedad de
    tipos de fuentes; el acceso a estas; su examen, para luego aceparlas o rechazarlas; y el análisis e interpretación de la información
    que dichas fuentes proveen.

    Ética, naturaleza y sociedad

    • Reflexión crítica y responsable: referida a un conjunto de habilidades asociadas a la capacidad de reflexionar sobre tecnología,
    considerando criterios de impacto social y ambiental, de calidad, de efectividad, de respeto y ética.

    De lo humano y lo comunitario

    • Trabajar colaborativamente, lo que se refleja en el compromiso por la prosecución de los objetivos del equipo; en asumir
    responsabilidades en el grupo y establecer maneras de trabajo eficiente; en aceptar consejos y críticas, escuchando y
    respetando al otro para llegar a acuerdos; en tomar conciencia y superar las dificultades personales y del trabajo

    SECUENCIA
    DIDÁCTICA DE
    ACTIVIDADES
    SEMANA 1
    Sesiones Actividades
    Comenzamos con la presentación y una retroalimentación en grupos para poder observar cuales
    son los niveles de conocimiento de la materia
    Sesión 1
    Introducción y Terminología Básica
    • Presentación del tema y su importancia.
    • Definición de términos anatómicos básicos.
    • Actividades prácticas: identificación de partes del cuerpo.

    La anatomía humana es una rama de la biología humana que se dedica al estudio de la forma y
    estructura del cuerpo humano y las relaciones que existen entre las diferentes partes que lo
    componen.
    • Planificación de proyecto por grupo (Cuerpo humano a escala real).
    • Asignación de partes del cuerpo humano donde el trabajo será colaborativo no mayor a 6
    personas.
    • Entrega de material adicional donde se refleje la estructura básica del cuerpo.

    Cierre:

    • Observar si el alumnado este adentrado en el tema causando un interés y promover el


    conocimiento científico.

    Inicio
    Sistema Esquelético

    • Estructura y función de los huesos.


    • Tipos de huesos y sus características.
    • Actividad práctica: construcción de un modelo esquelético.

    1.- Está compuesto por un entramado de huesos y tejido conectivo que se interrelacionan para brindar forma,
    resistencia y movilidad al organismo. Además de su función mecánica, el sistema óseo es esencial para la
    producción de glóbulos rojos en la médula ósea, así como para almacenar minerales como el calcio y el fósforo
    Sesión 2

    2.- Tipos de huesos y sus características.

    Los huesos planos protegen órganos internos. ...


    Los huesos largos soportan el peso y facilitan los movimientos. ...
    Los huesos cortos tienen forma de cubo. ...
    Los huesos irregulares tienen formas complejas. ...
    Los huesos sesamoideos refuerzan tendones.
    Cierre
    Inicio de trabajo practico donde se llevará a cabo la conformación de el esqueleto humano a escala real donde
    también se deberá mostrar la composición de los órganos internos.
    Inicio
    Sistema Muscular

    • Anatomía y función de los músculos.


    • Tipos de músculos (esqueléticos, cardíacos, lisos).
    • Ejercicios prácticos: identificación de músculos principales.

    1.- Los músculos mueven distintas partes del cuerpo contrayéndose y relajándose. Los músculos pueden tirar de los
    huesos, pero no pueden llevarlos de nuevo a su posición inicial. Por eso, trabajan en pares de flexores y extensores.
    Sesión 3 El flexor se contrae para doblar una extremidad en una articulación 8Entrega de material adicional y reforzado con
    presentaciones).
    2.- Los 3 tipos de tejido muscular son: cardíaco, liso y esquelético. Las células del músculo cardíaco están localizadas
    en las paredes del corazón, tienen apariencia de rayas (estriada) y están bajo control involuntario.
    3.- Realización del tejido muscular en el esqueleto en proceso de elaboración (El alumnado deberá trabajar con
    materiales básicos que encontraremos en casa desde Resistol y papel de baño con ayuda de el esquema que se
    proporcionará en el salón).

    Cierre

    Todo el alumnado deberá verse más comprometido y motivado en la practica de el cuerpo humano.

    Inicio

    Evaluación y Repaso

    • Revisión de los conceptos aprendidos.


    Sesión 4 • Evaluación escrita y práctica del módulo.
    • Preparación de entrega del cuerpo humano

    1.- A un inicio del trabajo y tema del cuerpo humano se tomó los conceptos básicos a desarrollar desde las partes del
    cuerpo humano hasta las funciones de cada uno de los huesos y la función de cada uno de los músculos del cuerpo
    humano, con el objetivo de que el alumno pueda desarrollar un pensamiento científico y una mejor apreciación de el
    cuerpo humano y cuál es la función de cada parte que lo compone.

    2.- Aplicación de un examen donde se abordará una retro alimentación de los conceptos básicos del cuerpo humano,
    funciones de los huesos, función de los músculos, clasificación de cada musculo y hueso y entrega del proyecto
    “Cuerpo Humano”.
    3.-Entrega del proyecto “Cuerpo Humano” donde se aplicara una escala evaluativo de 0 - 10 y se dará una pequeña
    explicación como grupo de su elaboración y sus funciones del cuerpo humano.
    Inicio
    Sistema Nervioso y Sentidos (Duración: 3 semanas)

    Sistema Nervioso Central

    • Anatomía del cerebro y médula espinal.


    El cerebro se divide desde la parte frontal hasta la parte posterior en dos mitades llamadas hemisferios cerebrales.
    Cada hemisferio se divide en cuatro lóbulos: frontal, parietal, occipital y temporal. Los tumores de cerebro que están
    en los lóbulos se llaman supratentoriales; los tumores que están en el cerebelo o el tallo del encéfalo se llaman
    Sesión 5 infratentoriales.

    • Funciones del sistema nervioso central.


    Crecimiento y desarrollo del cerebro.
    Sentidos (como el tacto o la audición)
    Percepción (el proceso mental de interpretar la información sensorial)
    Pensamientos y emociones.
    Aprendizaje y memoria.
    • Actividades prácticas: experimentos sobre el sistema nervioso.

    https://youtu.be/BB16swHOIF8?si=2nNg-wfUl_WItJHC
    Primer experimento de como representar el sistema nervioso
    Sesiones ACTIVIDADES
    Inicio

    Sistema Nervioso Periférico

    • Nervios, ganglios y plexos nerviosos.


    Los ganglios nerviosos son estructuras que forman parte del sistema nervioso y se forman por una
    aglomeración de neuronas. Estos ganglios se encargan principalmente de recibir y enviar la comunicación
    de información entre el sistema nervioso central y el periférico. (Juego didáctico con material adicional)
    • Funciones del sistema nervioso periférico.
    Sesión
    6 Sus funciones son percibir toda la información sobre lo que ocurre en nuestro entorno y en el interior de
    nuestro organismo, transportarla hasta el Sistema Nervioso Central y llevar las órdenes para controlar la
    actividad de la musculatura y de las glándulas de nuestro organismo.
    • Estudio de casos: lesiones nerviosas.
    Sentidos - Vista y Oído

    • Anatomía del ojo y oído.

    Sesión 7

    • Funcionamiento de la visión y audición.


    • Experimentos prácticos: percepción visual y auditiva.
    https://youtu.be/mAKWlO84cKg?si=FmRcqZUg1tOdFnHt

    Cierre
    • Responderán: ¿Cuáles partes son más sensibles? ¿De cuantas partes están conformados? ¿Cómo se ligan los
    sentidos?

    Inicio
    Sentidos - Olfato, Gusto y Tacto

    • Anatomía de la nariz y la lengua.


    La nariz tiene forma de pirámide, su vértice sería la punta nasal (que es lo que vemos externamente), y una parte
    interna que es la cavidad nasal que comunica con la faringe. La anatomía de la nariz implica varias estructuras:
    huesos, cartílago, músculo, mucosa, cornetes, senos, vascularización y vía aérea.
    • Funciones del olfato, gusto y tacto.
    Sesión 8 https://youtu.be/IhO5Je1Puyw?si=BELdYytEeF8bd1Et

    • Actividades sensoriales prácticas.


    https://youtu.be/nviauoJrh30?si=iskRaBp7AzdCcwyl

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