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    Unidad Didáctica Laura Torres

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    Unidad didáctica de los medios de trasporte

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    Unidad didáctica de los medios de trasporte

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    Unidad Didáctica Laura Torres .Docx

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    Plan de Unidad Didáctica

    Autor de la Unidad
    Nombres y Apellidos Laura Paola Torres Rojas
    Institución Educativa I.E.E.Normal Superior Nuestra Señora de Fátima
    Ciudad, Departamento Sabanagrande Atlántico
    ¿Qué? - Descripción general de la Unidad
    Título Los medios de Transporte
    Resumen de la Unidad Esta unidad tiene como propósito que los estudiantes conozcan y
    comprendan los tipos de medios de transporte: terrestre, aéreo y
    marítimo. Se explorará la función de cada tipo, ejemplos representativos
    y su importancia en el traslado de personas y mercancías. Además, se
    fomentará la reflexión sobre su papel en el desarrollo social y
    económico.
    Área Ciencias sociales
    Temas principales ● Tipos de medios de transporte: terrestre, aéreo y marítimo.
    ● Ejemplos y características de cada tipo de transporte.
    ● Ventajas y desventajas de cada medio de transporte.
    ¿Por qué?–Fundamentos de la Unidad
    Estándares Curriculares Identificar los principales medios de transporte y su función en el
    entorno social y económico. Reconocer la relación entre los medios
    de transporte y el cuidado del medio ambiente.
    Objetivos de Aprendizaje Clasificar los medios de transporte según su tipo y función.
    Resultados/Productos de ● Un cartel ilustrativo clasificando los medios de transporte.
    aprendizaje ● Conocimiento de todos los medios de transporte que existen en
    la actualidad.
    ¿Quién? - Dirección de la Unidad
    Grado 1°
    Perfil del estudiante
    Habilidades prerrequisito ● Capacidad de observación y clasificación.
    ● Habilidad básica para realizar dibujos y esquemas.
    ● Comprensión de conceptos básicos como transporte,
    comunidad y medio ambiente.

    Contexto Social
    La I.E.E. Normal Superior Nuestra Señora de Fátima es una institución
    educativa que se destaca por ofrecer una formación integral a niñas
    desde la educación inicial hasta la formación complementaria. En este
    ambiente escolar, se busca desarrollar tanto las competencias
    académicas como las habilidades socioemocionales de las estudiantes,
    siguiendo una pedagogía centrada en el respeto, la inclusión y el
    fomento de valores cristianos.

    En el aula de 1° A, se encuentran estudiantes con edades comprendidas


    entre los 7 y 8 años, en pleno proceso de transición desde la infancia
    hacia una etapa más avanzada de aprendizaje. Esta clase está
    conformada por un grupo diverso de niñas, quienes muestran una gran
    curiosidad por el mundo que las rodea. A esta edad, los estudiantes
    están comenzando a desarrollar habilidades cognitivas más complejas,
    como la capacidad de lectura y escritura más fluida, resolución de
    problemas sencillos y una mayor interacción con sus compañeros de
    manera colaborativa.

    Los enfoques pedagógicos del aula se centran en la adquisición de


    competencias básicas en áreas fundamentales como Matemáticas,
    Lenguaje y Comunicación, y Ciencias Sociales, de manera que se
    favorezca tanto el desarrollo cognitivo como la construcción de una
    identidad personal y social. Además, se trabajan los aspectos
    socioemocionales a través de actividades grupales y de reflexión que
    permiten fortalecer los valores de respeto, solidaridad y empatía entre
    las estudiantes.

    Lugar Salon de clases


    Tiempo aproximado 2 sesiones de aproximadamente 45 minutos
    ¿Cómo? – Detalles de la Unidad
    Metodología de
    aprendizaje Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP):

    ● Actividad: Los estudiantes crean un modelo (maqueta, dibujo o


    presentación digital) que represente los tres tipos de medios de
    transporte y sus características principales.
    ● Propósito: Fomenta la creatividad, el trabajo colaborativo y la
    investigación.

    Aprendizaje cooperativo:

    ● Actividad: Los estudiantes trabajan en equipos, donde cada


    grupo explora un tipo de transporte (terrestre, aéreo o marítimo).
    Luego presentan sus hallazgos al resto de la clase.
    ● Propósito: Desarrolla habilidades de comunicación y
    colaboración.

    Aprendizaje experiencial:

    ● Actividad: Organizar una salida pedagógica (virtual o física) para


    observar diferentes tipos de transporte en acción.
    Alternativamente, invitar a un conductor, piloto o marinero para
    que explique su trabajo.
    ● Propósito: Conecta el contenido con experiencias reales y
    fomenta el aprendizaje significativo.

    Trabajo por rincones:

    ● Actividad: Crear tres "rincones" en el aula: uno para transporte


    terrestre, otro para transporte aéreo y uno más para marítimo.
    Los estudiantes rotan entre los rincones, completando actividades
    como puzzles, juegos o dibujos relacionados con cada tipo de
    transporte.
    ● Propósito: Promueve el aprendizaje activo y la participación
    individual.

    Aprendizaje basado en el juego (Role-Playing):

    ● Actividad: Los estudiantes simulan ser conductores, pilotos o


    capitanes de barco y explican las funciones de sus medios de
    transporte.
    ● Propósito: Desarrolla la empatía y refuerza el aprendizaje a
    través de la dramatización.

    Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados)


    Video Actividades del Actividades del Docente Herramientas didácticas
    Estudiante
    sesión 1
    Hoy iniciaremos una nueva 1. video de youtube
    10 Observar el video aventura para conocer los https://youtu.be/ol11Ycb
    minutos para poder responder diferentes tipos de medios de Rku8?si=eIsDohhW7A5V5
    las preguntas y transporte que podemos usar en hAk
    adquirir nuevos nuestra vida diaria: terrestre, aéreo
    conocimientos. y marítimo.
    "Para empezar, vamos a ver un
    video corto sobre los medios de
    transporte. Mientras lo ven,
    piensen en los transportes que
    conocen y clasifiquen
    mentalmente si son terrestres,
    aéreos o marítimos".
    Después del video, pregunto:
    ¿Cuáles medios de transporte
    recuerdan del video? ¿Cómo
    podríamos clasificarlos?
    Anoto sus respuestas en el tablero

    25 Clasificar "Ahora vamos a trabajar en 2. Presentación de


    minutos adecuadamente los equipos. Cada grupo recibirá Canva
    medios de transporte imágenes de diferentes medios de https://www.canva.com/
    según correspondan. transporte, y su tarea será design/DAGXEwOZgvQ/v
    organizarlas en tres categorías: RaQFK07jbP68tNgoKudxQ
    terrestre, aéreo y marítimo". /view?utm_content=DAG
    "Después, usaremos Canva para XEwOZgvQ&utm_campai
    hacer una presentación rápida gn=designshare&utm_me
    clasificando esas imágenes. Yo les dium=link&utm_source=e
    guiaré si tienen dudas". ditor
    Mientras trabajan, paso por los
    equipos resolviendo dudas y
    asegurándome de que todos
    participen.

    10 Realizar la sopa de Deberán encontrar en la sopa de 3. Sopa de letras


    minutos letras que encuentran letra todos los medios de https://es.educaplay.com
    en la plataforma transportes posibles para poder /recursos-educativos/214
    Educaplay agilizar el pensamiento y 90433-busqueda_de_me
    comprobar si reconocen los dios_de_transporte.html
    medios de transport.

    sesión 2
    1. Puzzle
    10 Realizar el Realizare un rompecabezas donde https://www.jigsawplanet
    minutos rompecabezas de se podrán observar diferentes .com/?rc=play&pid=183e
    manera adecuada, medios de transportes, para 5de37489
    para después después de terminado realizar
    describir que preguntas sobre qué observan.
    observan. 2. Actividad
    impresa
    15 LLevaré de manera impresa un https://www.canva.com/desig
    minutos Unir con línea según taller diseñado en canva donde las n/DAGXEyZsVkE/8aKQL2pWdt
    corresponda. estudiantes podrán relacionar con N_plCEFapqig/view?utm_cont
    ent=DAGXEyZsVkE&utm_camp
    líneas según los medios de aign=designshare&utm_mediu
    transportes que observan. m=link&utm_source=editor

    Les entregaré una hoja de block,


    20 Dibujar el medio de para que las estudiantes realicen
    minutos transporte en el que un dibujo del medio de transporte
    siempre llegas al que utilizan habitualmente para
    colegio para poder llegar al colegio, pasando al frente
    hacer un mural con de la clase para expresar lo que
    esos dibujos. dibujaron y como se clasifica el
    medio de transporte que realizaron

    Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes


    Aprendizaje guiado o basado en proyectos para aquellas estudiantes que tenga diferentes
    estilos de aprendizajes.
    Evaluación
    Resumen de la evaluación

    ITEM A EVALUAR INDICADOR

    Cooperación Participa activamente en el trabajo en equipo para


    clasificar, investigar y analizar los medios de
    transporte, respetando las opiniones de sus
    compañeros.

    Responsabilidad Individual Cumple con las tareas asignadas dentro del equipo,
    como investigar ejemplos o crear materiales
    relacionados con los medios de transporte.

    Dinámica de Interacción Se comunica de manera clara y efectiva con sus


    compañeros al debatir ventajas y desventajas de los
    diferentes tipos de transporte.

    Resolución de Conflictos Propone soluciones consensuadas cuando surgen


    diferencias de opinión en el equipo respecto a las
    características o ventajas de los medios de
    transporte.

    Organización del espacio y tiempo Maneja de manera adecuada los recursos digitales
    y el tiempo disponible para completar actividades
    como presentaciones, tablas comparativas y
    proyectos finales.

    Criterios de selección del material Elige información relevante y confiable al investigar


    características, ventajas y desventajas de los
    medios de transporte.

    Plan de Evaluación
    Antes de empezar la
    unidad ● Diagnóstico inicial: Cuestionario en línea con Kahoot para
    identificar conocimientos previos sobre los medios de transporte
    y su clasificación.
    ● Discusión guiada: Preguntas abiertas para conocer ejemplos
    cercanos a los estudiantes.
    Durante la unidad ● Observación continua: Evaluar la participación y el trabajo
    colaborativo de los estudiantes en actividades como infografías y
    presentaciones.
    ● Productos digitales: Revisar la calidad y precisión de las tablas
    comparativas, mapas interactivos y proyectos finales.
    ● Juegos interactivos: Uso de plataformas como Quizizz para
    evaluar la comprensión de ventajas y desventajas.

    Después de finalizar la Responde acertadamente preguntas sobre los conceptos aprendidos


    unidad mediante una herramienta TIC (Kahoot o Google Forms).
    Materiales y Recursos TIC
    Computador, Video Beam
    Canva, educaplay, Youtube, jigsaw planet

    Materiales impresos Taller d e,os medios de transporte


    Recursos en línea https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=183e5de37489
    https://youtu.be/ol11YcbRku8?si=eIsDohhW7A5V5hAk
    https://www.canva.com/design/DAGXEwOZgvQ/vRaQFK07jbP68tNgoKu
    dxQ/view?utm_content=DAGXEwOZgvQ&utm_campaign=designshare&
    utm_medium=link&utm_source=editor
    https://www.canva.com/design/DAGXEyZsVkE/8aKQL2pWdtN_plCEFapq
    ig/view?utm_content=DAGXEyZsVkE&utm_campaign=designshare&utm
    _medium=link&utm_source=editor
    https://es.educaplay.com/recursos-educativos/21490433-busqueda_de_
    medios_de_transporte.html
    Otros recursos

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