TP Práctica 1

I.S.F.
D N°29
CARRERA: Profesorado de Educación Secundaria
MATERIA: Práctica Docente I
PROFESORA: LÓPEZ, Carolina
UNIDAD N°1: TRABAJO PRÁCTICO – GRUPAL
“RELEVAMIENTO DE ORGANIZACIONES”
Seleccionar una organización. Solicitar una visita y entrevista a algún encargado o

responsable del lugar.
Buscar información sobre la organización comunitaria seleccionada:
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
1- INTRODUCCIÓN: Incluir una breve referencia de la organización visitada. Plantear el

objetivo del trabajo ¿qué queremos lograr? A partir de este objetivo podemos plantear
interrogantes o preguntas problematizadoras acerca de la organización seleccionada.
2- DESARROLLO:
A- MARCO METODOLÓGICO:
Redactar un texto que presente el marco metodológico desde el cual abordamos esta unidad
curricular. Se sugiere retomar las nociones: enfoque cualitativo, mapeo territorial,
observación, entrevistas, entre otras. Para la escritura de esta primera consigna recuperar
los textos trabajados sobre estas temáticas. Explicar la metodología del trabajo ¿cómo vamos
a hacer el trabajo?: mapeo territorial, visitas, observaciones, entrevistas, qué se observará, a
quiénes se entrevistará, etc.
B- MAPEO TERRITORIAL (DIMENSIÓN CONTEXTO):

Redactar un texto que presente la Organización Social (Nombre y breve descripción de la
OS), describa e interprete el mapeo territorial del barrio donde está situada la Organización
Social. Para realizar el Mapeo Territorial se sugiere considerar los siguientes aspectos:
Ubicación (localidad, barrio, calles), tipo de urbanización circundante (Tipo de vivienda,
condiciones generales de las mismas, espacios libres, densidad poblacional), medios de
transporte, servicios disponibles (Luz, gas, agua, etc), tipo de actividad económica
predominante (comercios, talleres, depósitos, fábricas, etc), contexto socioeconómico,
instituciones circundantes (educativas, sanitarias, religiosas, culturales, sociales, etc), ¿Qué
tipo de vínculos e interacciones establece la institución con otros espacios?, fotos, gráficos,
mapas, etc.
Nombre de la organización: La casa del evita.
Descripción: la casa del evita cuenta con disponibilidad de una ventana y un portón en la
entrada, adentro cuenta con disponibilidad de dibujos en las paredes, carteles , y es un
espacio pequeño , cuenta con la cantidad de 10 estudiantes , el horario de entrada es a las
17:30 pm, el plan fines se realiza en 3 años(2 años en uno).
La casa del evita:Se encuentra ubicado en la localidad de Merlo , en la calle Avellaneda 580
entre Riobamba y Maipú, no cuenta con mucho espacio libre , si cuenta con disponibilidad de
luz, de gas, de agua , de internet , televisión , sillas , mesas y etc .
Los estudiantes realizan trabajos basado en organizaciones como movimiento obrero ,o

realizan afiches , carteles .
La organización está vinculado con el contexto de plan fines , además usan plataformas para
inscribirse cada estudiantes.
Además , de la casa del evita, hay más organizaciones en Barrio matera ,Mariano Acosta,
Parque san Martin y Barrio reconquista.
DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN SOCIAL:

Elaborar un texto que describa la Organización Social. Se sugiere tomar en cuenta los
siguientes aspectos:
· Nombre de la OS, datos de la historia institucional ¿Cómo nace la OS?
· Características de la comuniddad que asiste a la OS (Particularidades de la
comunidad en cuanto a edad, sexo, nacionalidad, nivel educativo, actividad
laboral, planes sociales, tipos de familias que la conforman, etc), ¿Qué
problemáticas presenta la comunidad?, vínculos de la OS con la comunidad.
· Características edilicias, recursos disponibles (infraestructura y materiales),
organización institucional del tiempo, ¿Cómo es el espacio?.
· Organigrama de la organización: Composición del equipo de conducción, descripción
de actores y roles, ¿Qué tareas y funciones realizan cada uno?, ¿En qué
cuestiones se ponen de acuerdo? ¿Cómo?, ¿Cuáles son los conflictos y
problemáticas de la OS? ¿Entre quiénes y por qué?, ¿Cómo se toman las
decisiones?, ¿Cómo son las relaciones entre el espacio u organización respecto
al poder público y al sistema de partidos?
· PRACTICAS EDUCATIVAS: Tipo de actividades que realizan, Proyectos
pedagógicos, ¿Cuáles son las prácticas que desarrollan cotidianamente en el
espacio, el grupo o la organización? (culturales, políticas, artísticas, productivas,
familiares, sociales, educativas, comunicacionales), ¿Cuáles son las rutinas
típicas, los rituales y los quehaceres que caracterizan al espacio o la
organización?, ¿Qué tipos de saberes transmite la organización o el espacio?
¿De qué modo lo hacen?, ¿Cómo piensan el Derecho a la Educación?
¿Presentan prácticas educativas de inclusión y estrategias de acompañamiento?
¿Cómo?.
· Se pueden incluir gráficos, cuadros, fotografías, planos, mapas, etc.
Se espera que en este apartado hay una vinculación entre los datos recogidos en la OS
y los marcos teóricos abordados en el Espacio de la Práctica I.
La casa del evita, la organización fines nace con el propósito de ayudar en el nivel
educativo secundaria ,aquellas personas que no pudieron o no quisieron terminar en su
debido tiempo.
En la organización,asisten mujeres y hombres de diferentes edades, con diferentes

niveles educativos .
Los recuersos disponible de la institución son: wi-fi, televisión , sillas, mesas, estufas,
decoracion en las paredes,afiches e información educativa. Su horario comienza desde
las 17:30 hasta las 8:30 ,el espacio es pequeño pero es comodo para el proceso de
estudios.
Organigrama:
Profesora
Funcion: realiza trabajos para cada estudiante, promueve los materiales e información
necesaria , indica en qué texto se debe buscar información para realizar el trabajo y lo que se
deje buscar precisamente, respetar a cada estudiante que estudie en la institución.
Estudiantes.
Función:realizar los trabajos que indica el superior , respetar las consignas del trabajo ,
respetar a los que lo rodean , superarse y realizar el proceso con éxito .
Prácticas educativas: realizan trabajos a través de la información que buscan , unos de los
trabajos es:Movimiento obrero.
Puntos claves: 1.Estallido del modelo neoliberal (2001-2003) .
2.La transcision hacia un estado interventor con inclusión social(2003-2014).
3-colapso del sistema, 25% de desempleo , 54,3% de pobreza.
4. Salida neoliberal , recuperación del estado , pelea del estado y los trabajadores.
La institución según lo que se ve transmite mucha información política y social , transmite lo

que paso en los años pasado con el estado y el pais de Argentina. Transmite la crisis social
y económica en diferentes situaciones de cada grupo social, a través de trabajos prácticos,
de charlas que se realizan en las clases, con preguntas que realiza la docente.
CONCLUSIÓN: Se recuerdan los principales datos expuestos en el desarrollo, se señalan las

propuestas y opiniones. Se responden las preguntas e interrogantes planteados en la
introducción y se considera el
3- objetivo propuesto en el trabajo.
4- BIBLIOGRAFÍA
Bachilleratos populares en Argentina (Juan Wahren) pag 97 a 98.
Sociólogo, magister en investigación en Ciencias Sociales y doctor en Ciencias
Sociales por la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires
(UBA).Investigador del (CONICET) en el Instituto de Investigaciones Gino
Germani.Coordinador del Grupo de Estudios Rurales y del Grupo de Estudios sobre
Movimientos Sociales de América Latina. Integrante del Grupo de estudios sobre
Movimientos Sociales de America Latina. Integrante del Grupo de Estudios sobre
Movimientos Sociales y Educacion Popular. Profesor adjuntodel Seminario de
Investigacion Educación Poular y Movimiento Sociales (UBA).
Políticas recientes en el nivel secundario de adultos en la provincia de Buenos Aires:

los desafíos de la flexibilidad en la enseñanza.
Bargas, Noelia; Cabrera, María Eugenia.
Flavia Terigi
Licenciada en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires; Profesora e
Investigadora de la Universidad de Buenos Aires y la Universidad Nacional de
General Sarmiento. Fue Subsecretaria de Educación de la Ciudad de Buenos Aires
(junio 2003-abril de 2006)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
· Entrega del trabajo en tiempo y forma. FECHA DE ENTREGA:
10/07/2024 · Lectura comprensiva de la bibliografía.
· Uso de conceptos de los autores.
· Organización y análisis de la información.
· Coherencia en el texto.
· Redacción y ortografía.
· Claridad en la expresión de las ideas.
· Nota de aprobación: 4 (cuatro) a 10 (diez).
Entrevista
1. Historia del lugar

2. ¿En qué año comenzó la organización?
3. ¿Cómo se planteó la idea de la organización?
4. ¿Cómo se desenvolvieron en el proceso?
5. ¿Cómo está compuesta la institución?
6. ¿Quiénes sostienen el lugar?
7. ¿Cómo se solventan?
8. El lugar donde funciona Fines ¿es prestado o alquilado?
9. ¿Desde cuándo funciona como centro y desde cuándo funciona el Fines?
10. ¿Qué problemas tiene la institución?
11. ¿Cuentan con red de gas, agua corriente y/o cloacas?
12. ¿Tienen página web?
13. ¿Quiénes son las autoridades? (Director, vice, etc. Nombres)
14. ¿Quiénes pagan a los profesores?
15. ¿Cómo es el organigrama de clases?
16. ¿Qué días son las cursadas?
17. ¿Cuántos turnos hay?
18. ¿Cuántos alumnos hay en cada materia?
19. ¿A partir de qué edad se toman a los alumnos?
20. ¿Se dan las mismas materias?
21. ¿Cuántas aulas hay?
22. ¿Cuáles son las problemáticas que tienen los alumnos?
La Organización elegida es

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Seleccionar una organización. Solicitar una visita y entrevista a algún encargado o

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ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

1- INTRODUCCIÓN: Incluir una breve referencia de la organización visitada. Plantear el

B- MAPEO TERRITORIAL (DIMENSIÓN CONTEXTO):

Nombre de la organización: La casa del evita.

Los estudiantes realizan trabajos basado en organizaciones como movimiento obrero ,o

DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN SOCIAL:

En la organización,asisten mujeres y hombres de diferentes edades, con diferentes

Puntos claves: 1.Estallido del modelo neoliberal (2001-2003) .

2.La transcision hacia un estado interventor con inclusión social(2003-2014).

3-colapso del sistema, 25% de desempleo , 54,3% de pobreza.

La institución según lo que se ve transmite mucha información política y social , transmite lo

CONCLUSIÓN: Se recuerdan los principales datos expuestos en el desarrollo, se señalan las

3- objetivo propuesto en el trabajo.

Políticas recientes en el nivel secundario de adultos en la provincia de Buenos Aires:

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