“Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica

3º UNIDAD
IE: 11153 El Verde - Jayanca. 03

Secundaria
UNIDAD III
“Hacia una gestión responsable de nuestra
vida: ejerciendo nuestros deberes y derechos”

ACTIVIDAD 5 “DERECHO A UN AMBIENTE SALUDABLE”

DOCENTE Vanessa Parraguez Mejía FECHA Junio

ESTUDIANTE GRAD/SEC 3°
COMPETENCI Construye su identidad personal
A
CAPACIDADE - Interactúa con todas las personas.
S San Isidro: un distrito
- Delibera limeño públicos
sobre asuntos a favor del cuidado del medio ambiente
Realizamos distintas yLos/las
PROPÓSITO múltiples actividades
estudiantes que no la
reconocen solo se circunscriben
importancia al ámbito
de su derecho deambiente
a un la difusión, sino que
saludable y
participamos activamente en buscar cada día un distrito más saludable
de promoverlo en beneficio de nuestra comunidad. y que ofrezca una mejor calidad de
vida para el vecino. Para
EVIDENCIA esto, detallamos
Los/las estudiantes algunas
dialoganacciones que realizamos:
en pares y reflexionan con la pregunta: ¿Qué
 Campañas contra la emisión de ruidos molestos “Vive Sin Ruidos” ponga en práctica su derecho a
sugerencias plantearías para que nuestra comunidad
 Campañas de control un ambiente saludable?
y monitoreo de gases tóxicos
CRITERIOS
 Control y monitoreo de Radiación Ultravioleta: DE EVALUACIÓN
con el apoyo del
- Servicio
Reconoce la importancia del derecho a un ambiente
Nacional de Meteorología e Hidrología (Senamhi) saludable.
- Identifica ejemplos de prácticas de vida en
 Charlas de Contaminación Ambiental “Programa Educativofavor del medioAmbiental”:
ambiente.
- Explica la importancia del medio en donde vivimos y la necesidad de respetarlo y defenderlo.
dirigidas a los estudiantes de nivel primaria de los colegios del distrito.
- Analiza situaciones donde se involucran el derecho a un ambiente saludable y sostiene una opinión
 Charla deen
crítica Residuos Sólidos: dirigida a los vecinos del distrito, en las casas de encuentro vecinal.
su defensa.
 Charla “Uso Responsable del Recursos Hídrico”: dirigida a los vecinos y al personal administrativo de
los colegios
I. NOS ACERCAMOS AL
 Evento “Día Mundial del Agua”: con la participación de los colegios del distrito, organismos públicos
y empresa privada
1.Lee con atención.
Evento Luego, responde:
“Día Interamericano de la Limpieza y Ciudadanía”: con la participación de los vecinos y la
empresa privada

1. ¿Por qué es importante realizar campañas contra la emisión de ruidos molestos y monitoreo de
gases tóxicos?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………..………………..…………………………………

2. ¿Qué papel juegan los colegios y la comunidad en las iniciativas ambientales?

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………..………………..…………………………………
3. ¿Cómo contribuyen las charlas y eventos educativos a la mejora de la calidad de vida?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………..………………..…………………………………

II. NOCIONES GENERALES

2.1. EL DERECHO AL AMBIENTE SANO:
Cuando se habla de ambiente, se alude directamente a las relaciones que se establecen entre las personas
y entre ellas y su entorno. Las personas actúan sobre el ambiente para satisfacer sus necesidades, pero esta
capacidad de influir sobre él ha aumentado tan drásticamente a partir del desarrollo tecnológico y del 1
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crecimiento urbano, que ha generado altos niveles de contaminación y un gran deterioro ambiental.
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Ley General del Ambiente: Ley N.° 286112 Derechos y Principios
Artículo I.- Del derecho y deber fundamental
Toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente
saludable, equilibrado y adecuado para el pleno desarrollo de la vida, y el
deber de contribuir a una efectiva gestión ambiental y de proteger el
ambiente, así como sus componentes, asegurando particularmente la salud
de las personas en forma individual y colectiva, la conservación de la
diversidad biológica, el aprovechamiento sostenible de los recursos
naturales y el desarrollo sostenible del país.

2.2. LA PROTECCIÓN DEL MEDIOAMBIENTE:

La protección del medioambiente se basa en tres principios rectores: la prevención, la reducción y el control.

La prevención es el más importante de La reducción está El control incluye

ellos, ya que procura evitar el daño que, orientada a mediciones,
con frecuencia, una vez que se produjo optimizar el uso de estudios y
resulta imposible reparar. Para prevenir la las tecnologías para monitoreos que
contaminación, lo fundamental es buscar lograr la misma permiten detectar si
la reducción de los efectos nocivos en producción y en el desarrollo de
cualquier actividad. Asimismo, la crecimiento las actividades se
prevención obliga a analizar y a evaluar el mediante cumplen los
posible impacto ambiental que provocaría mecanismos que estándares
una acción que se supone alterará el disminuyan el prefijados; por lo
equilibrio. Al conocer de antemano los grado de general,
efectos sobre el ambiente, se podrán tomar contaminación que establecidos en las
medidas o implementar mecanismos para provoca una normas nacionales e
reducir los daños. actividad. internacionales.

2.3 FACTORES QUE AFECTAN EL AMBIENTE:

La intensidad con que la humanidad modifica el ambiente está relacionada con varios factores:

El volumen de la población La tecnología

A mayor población, las necesidades humanas son Las técnicas actuales para explotar el ambiente
más grandes. Se necesitan más campos para alteran profundamente su
obtener alimentos, más composición, a diferencia
espacios para viviendas, de las tecnologías
más materias primas para ancestrales, que sufren
la producción industrial y menor impacto en su
más medios de entorno.
transporte.

La energía Los patrones de consumo

Cuanto más potencial La sociedad actual se basa
energético posea una en la producción y el
2
sociedad, mayores Desarrollo Personal consumo incesante de bienes
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2.4. LA ARMONÍA CON EL AMBIENTE PARA EL CUIDADO DE LA
SALUD:
La preocupación por vivir en armonía con el ambiente ha aumentado debido a la creciente contaminación y
depredación del planeta. La Cumbre de la Tierra de 1992 en Río de Janeiro estableció bases para enfrentar
las amenazas ambientales del siglo XXI, destacando el desarrollo sostenible y el derecho a una vida
saludable en armonía con la naturaleza. Este concepto también es central en la cosmovisión de muchos
pueblos originarios, quienes practican el "Buen Vivir", un enfoque de vida en equilibrio con uno mismo, la
comunidad, la naturaleza y las espiritualidades. La salud de las personas está intrínsecamente ligada a su
entorno, y es crucial desarrollar prácticas que conserven la biodiversidad, promuevan el uso sostenible de
recursos y fomenten estilos de vida saludables. En la visión aymara, la salud resulta de la armonía con la
comunidad, la naturaleza y las deidades, y cualquier daño a la Tierra afecta la salud humana y la de todos los
componentes naturales.

III. PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

- Lee las siguientes afirmaciones. Luego, deduce y marca en (V) si son verdaderos o en (F) si
son falsos
-
Enunciados V F
La contaminación se define como la introducción de sustancias o energía que solo
produce daños a los recursos vivos.
La Ley General del Ambiente asegura el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente
saludable, equilibrado y adecuado para el pleno desarrollo de la vida.
El control del medioambiente se basa principalmente en la eliminación de todas las
actividades humanas que afectan el entorno.
La prevención en la protección del medioambiente se orienta a optimizar el uso de
tecnologías para reducir el grado de contaminación.
La protección del medioambiente se basa en tres principios rectores: la prevención, la
reducción y el control.
La prevención en la protección del medioambiente procura evitar el daño y obliga a
analizar y evaluar el posible impacto ambiental de una acción.

- Observa atentamente las dos imágenes. Luego, reflexiona por unos minutos y escribe si son positivas o
negativas para el medio ambiente.

…………………………………………. ………………………………………….
………………………………………. ……………………………………….
Enunciado V F
…………………………………………. ………………………………………….
Hasta ………………………………………….
1854, en el Perú había familias con esclavos afrodescendientes.
…………………………………………. 3
Las mujeres Desarrollo Personal
………………………………………….
en el Perú lograron el derecho a votar en 1856. ………………………………………….
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- Lee las siguientes preguntas. Luego, deduce cuales son las alternativas correctas.

1. ¿Qué relación existe entre el volumen de la población y el impacto en el ambiente según el

texto?
 A mayor población, se necesitan más recursos y se genera más contaminación.
 A menor población, se generan menos desechos industriales.
 A mayor población, las necesidades humanas son menores.
 A mayor población, se necesitan más campos para obtener alimentos y viviendas.
2. ¿Cómo se compara el impacto ambiental de las tecnologías actuales con las ancestrales?
 Las tecnologías actuales alteran profundamente el ambiente.
 Las tecnologías ancestrales sufrían un menor impacto en su entorno.
 Las tecnologías actuales no afectan el ambiente.
 Las tecnologías ancestrales alteran profundamente el ambiente.
3. Según el texto, ¿cómo afecta el potencial energético de una sociedad al medio ambiente?
 A mayor potencial energético, se pueden infligir mayores cambios en el ambiente.
 A menor potencial energético, se infligen menores cambios en el ambiente.
 A mayor potencial energético, se conserva mejor el ambiente.
 A mayor potencial energético, la sociedad es más sostenible.
4. ¿Cuál es el efecto de los patrones de consumo actuales en el ambiente?
 Incrementan la depredación del ambiente debido a la producción y consumo incesante.
 Disminuyen la contaminación ambiental debido a la eficiencia energética.
 Fomentan la sostenibilidad y conservación de recursos.
 Incrementan la necesidad de materias primas y energía.
5. ¿Qué se destacó en la Cumbre de la Tierra de 1992 en Río de Janeiro como esencial para
enfrentar las amenazas ambientales?
 El desarrollo sostenible.
 El uso de tecnologías ancestrales.
 El derecho a una vida saludable en armonía con la naturaleza.
 La industrialización sin control.

6. ¿Qué enfoque practican los pueblos originarios en relación con la naturaleza y la salud?
 El "Buen Vivir", que implica vivir en equilibrio con uno mismo, la comunidad, la naturaleza
y las espiritualidades.
 La industrialización masiva para mejorar la economía.
 La explotación de recursos naturales sin control.
 La armonía con la naturaleza para preservar la salud.
7. Según la visión aymara, ¿cómo afecta el daño a la Tierra a la salud humana?
 Todo daño a la Tierra te enferma, porque la persona humana es hija de la madre Tierra.
 El daño a la Tierra no afecta la salud humana.
 El daño a la Tierra afecta solo a las plantas y animales.
 La enfermedad es entendida como la pérdida de equilibrio de las relaciones humano-
naturaleza-deidades.

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IV. AUTOEVALUACIÓN
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el
¡ aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad. Feli
cita
Competencia: Construye su identidad personal cion
es!
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo
PARA MIS LOGROS logré proceso estoy logrando?
de
lograrlo
Reconocí la importancia de cuidar el medio
ambiente.
Identifiqué ejemplos de prácticas de vida en favor
del medio ambiente.
Expliqué la importancia del medio en donde
vivimos y la necesidad de respetarlo y defenderlo.
Analicé situaciones donde se involucran el
derecho a un ambiente sano y sostuve una
opinión crítica en mi defensa.

¡sigue desarrollando tus actividades!

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