16 de Octubre

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16 DE OCTUBRE DEL 2024

CONOCEMOS EL CIRCULO Y EL
COLOR ROJO:

I.E. INICIAL:276 “SEMILLITAS DE ESPERANZA”


DIRECTORA: Luz Mery Chacon Alejo
DOCENTE: Wilma Castillo Bardales
GRADO: 3 años B

Propósito de aprendizaje: Que los niños y niñas conozcan uno de las figuras geométricas, “el circulo”.

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA


Resuelve Modela objetos con formas Participa activamente durante la Identifica los objetos que
MATEMATICA problemas de geométricas y sus actividad, desarrollando nuevos forman los círculos y
forma, transformaciones. conocimientos matemáticos conoce el color rojo.
movimiento y •Comunica su comprensión
localización sobre las formas y relaciones
geométricas.
•Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
INSTRUMENTO
DE Cuaderno de campo
EVALUACION.
ENFOQUE Búsqueda de la excelencia.
TRANSVERSAL
MOMENTOS DE
PROCESOS
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES RECURSOS
(Rubricas de
Evaluación)
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada:
- Damos la bienvenida a los niños. CD
- Formación. Bandera
- Saludo a Dios.
- Saludo a la bandera.
- Marcha alrededor del patio.
Intención Pedagógica del Día:
- Los niños y niñas identifican el circulo y el color rojo

¡Jugamos con nuestros Utilización Libre de los Sectores:


amigos! - En asamblea, libremente eligen en que sector desean jugar.

Desarrollo de la Unidad:
- ¡Jugamos con el círculo y el color rojo! Papelote
Actividad de Desarrollo de la Unidad:
INICIO Despertando el Interés:
- En un papelote, presentamos las siguientes adivinanzas:

Soy redondo, doy calor


Y en el cielo vivo
¿Quién soy?
(El sol)

Soy redonda, soy de goma


De madera o de metal
Y giro y giro
Sin parar
¿Quién soy?
(la rueda)
MOMENTOS DE
PROCESOS
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES RECURSOS
(Rubricas de
Evaluación)

Reto o Conflicto:
- ¿Cuántos lados tiene el círculo?
- ¿Conoces el color rojo?
Conocimiento de los Aprendizajes:
- El día de hoy vamos a identificar el círculo y el color rojo, a través de la técnica del embolillado.
Recojo de saberes Previos:
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿Qué forma tiene el sol? ¿Qué forma tiene la rueda? ¿Qué
forma tiene una moneda? ¿Qué frutas son de color rojo?
Desarrollo Construcción del aprendizaje:
- Mostramos objetos circulares: aros, ruedas, bordes de vasos, etc. Y proponemos que pasen con Objetos con forma
el dedo la parte circular. circular.
- Dibujamos círculos en el aire, empezando por un punto imaginario y volviendo a él.
- Con tiza, dibujamos círculos en el patio y pedimos a los niños que caminen sobre él.
- Pedimos a los niños que al sonido de una palmada se tomen de la mano, formando un círculo. Tiza
Luego cuando escuchen dos palmadas se suelten y corran por el patio haciendo recorridos circulares
(los podemos trazar previamente). Repetir la actividad las veces que desee.
- Repartimos a los niños una hoja con un círculo dibujado con plumón de color rojo, les indicamos
que peguen lentejas en el borde hasta completar el trazo circular.
- Ponemos bloques lógicos en una mesa y pedimos que separen los círculos de color rojo y
cuenten a su manera. Hoja
Aplicación de lo aprendido: Lentejas
- Entregamos una ficha para que identifiquen el círculo, repasan con el dedo el contorno del goma
círculo, partiendo de un punto de inicio y siguiendo la dirección indicada. Ficha
- Dibujamos en cartulinas figuras de manzanas, tomates, pimientos y fresas, entregamos a cada
niño para que pinte con témpera roja. Recortamos y pegamos en un papel continuo para hacer un Bloques lógicos.
mural de color rojo.

Témpera
Siluetas
Papelotes
Goma
CIERRE: Recuento de lo Aprendido:
- Colocamos en la radio diferentes melodías y repartimos cintas de color rojo a cada uno y bailan Grabadora cd
MOMENTOS DE
PROCESOS
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES RECURSOS
(Rubricas de
Evaluación)
moviendo la cinta en forma circular, verbalizan si han formado un círculo grande o pequeño. Cinta roja
Metacognición:
- Preguntamos a los niños:
- ¿Cómo identificaste el círculo?
- ¿Cómo identificaste el color rojo?
Rutinas Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.

¡Nos arrastramos y TALLER PSICOMOTRIZ:


gateamos! - Nos tumbamos en el suelo boca abajo y estiramos los brazos hacia arriba, estirarse todo lo que Cuerpo
Inicio se pueda.
- Nos encogemos agarrando las rodillas sobre el pecho, nos hacemos cada vez más pequeños
como pelotas chiquitas.
- Después nos desplazamos de rodillas, indicando a los alumnos que nos sigan
- Pedimos a los niños que se tumben boca abajo y se arrastren por el suelo como si fueran
serpientes
- Se convierten en un gato, colocando las rodillas y manos en el suelo y caminan en cualquier
dirección, adelantando primero un brazo, luego una pierna y después el otro brazo y la otra pierna.
- Trazamos en el suelo un camino recto de 3 mt. de largo, se colocan boca abajo en fila india en
uno de los extremos de este camino y se desplazan reptando hasta el final del mismo.
- Pedimos a los niños que se tumben en el suelo boca arriba Empujan el suelo con todo el cuerpo.
Desarrollo Descansan.
- Se les entrega una hoja en blanco y dibujan lo que más les gusto de la actividad.
- COMUNICADO: Se envía un comunicado, indicando a los Padres de familia que el día de
mañana, será el día del color azul, por lo cual los niños deberán venir con una prenda de este color.

Hoja
Colores
Cierre
Rutinas Actividades Permanentes de Salida:
MOMENTOS DE
PROCESOS
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES RECURSOS
(Rubricas de
Evaluación)
- Acciones de rutina.
Salida.

EVALUACIÓN:
 Técnica: Observación
 Instrumento: lista de Cotejos

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