Sesion de Rombo y Ovalo

SESIN DE APRENDIZAJE N
Propsito de la sesin: Reconocen las figuras geomtricas el rombo y ovalo

1. Situacin desafiante/situacin significativa: Jugando con el rombo y ovalo.
Aprendizaje
esperado:
2. Competencia: Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacin
Capacidades
Identifica las formas geomtricas (rombo y ovalo)
relacionndolos con objetos de su entorno.
Relaciona formas geomtricas y slidos geomtricos de su
entorno por semejanzas y diferencias.
Explora e identifica las caractersticas de los cuerpos
geomtricos en objetos de su entorno objetos de su entorno:
rombo y ovalo.
Indicadores
- Representa formas geomtricas, relacionndolas con objetos de su
entorno.
- Dibuja el, rombo y valo.
- Reconoce las semejanzas y diferencias entre figuras planas y slidos
geomtricos.
- Construye slidos geomtricos con apoyo de material concreto.
- Reconoce con seguridad semejanzas y diferencias en formas
geomtricas.
- Representa mediante el dibujo las figuras geomtricas con
seguridad.
ROMBO Y OVALO
I.1 DATOS INFORMATIVOS.
Institucin Educativa Inicial
Seccin
Jatun Ayllu
3, 4, y 5 aos
Profesora de aula
Lic. Magda Irocema, MAMANI AASCO.Juana Rosa MAMANI MACEDO.
Duracin
1 da
PROCESOS
PEDAGGICOS.
PROBLEMATIZACI
N
PROCESOS DIDACTICOS
ESTRATEGIAS
INICIO:
- - Escuchan una pequea historia:
Despertando el inters:
LOS AMIGOS
RECURSOS
Cuento
Lminas
Haba una vez un rombo que era muy tmido, no le gustaba salir porque era chato y como su
cuerpo era ms ancho y tena puntas golpeaba a los dems.
PROPSITO Y
ORGANIZACIN
Un da cuando estaba sentado en la puerta de su casa, paso un amigo el valo, l lo salud y

lo invit a jugar en el parque.
MOTIVACIN
El rombo, dijo que no porque tena mucha flojera, pues le pesaba el cuerpo y adems cuando
caminaba chocaba con su cuerpo a todo el mundo.
Al ver esto, al amigo se le ocurri una genial idea.
Le dijo que en lugar de caminar echado se parara.
As lo hizo el rombo y se dio cuenta de que ahora era ms alto y ya no golpeara a nadie.
SABERES
PREVIOS.
As que solucionado el problema los 2 amigos se fueron al parque y se divirtieron mucho.
Recuperacin
saberes Previos:
Planteamiento
conflicto cognitivo:
- - Preguntamos sobre quin trato el cuento? Por qu era

tmido el rombo? Quin lleg? Qu se le ocurri?
Solucionaron el problema, cmo? Cmo se sinti el
rombo? Qu figuras geomtricas estuvieron en la
de
historia? Cmo son? A qu se parecen? Cuntos lados
tiene el rombo? A qu se parece el ovalo?
del
DESARROLLO:
Presentacin del tema:

GESTIN Y
ACOMPAAMIENT
O DEL
DESARROLLO DE
Construccin
aprendizaje:
Hoy trabajaremos sobre el rombo y el ovalo.
del
Trabajan con los bloques lgicos, buscan los rombos y

valos, manipulan y describen el nmero de lados y puntas.
Salen al patio y dibujan estas dos formas de figuras en
grupos y caminan sobre ella en el piso.
Con diferentes materiales concretos (lana, cuerdas) forman
en el piso las figuras.
Bloques
Tijeras
Lanas, cuerdas
Plastilina, tiza.
Revistas usadas
Papel
Goma
LAS
COMPETENCIAS.
Trabaja las fichas el libro sobre estas formas.
CIERRE:
Hetero evaluacin.
Confrontacin de los
saberes previos con el nuevo aprendizaje
-
Indicacin de los
criterios de evaluacin
Aplicacin
aprendido
de
En el aula entregamos papelotes y dibujan con las figuras

con crayones.
En el aula buscan figuras en la revista que tengan forma de
rombo y ovalo, recortan y pegan.
lo
Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms te gusto? En

qu tuviste dificultad? En qu puedes mejorar?
Papelotes
Fichas
Trabaja las fichas el libro sobre estas formas.

Actividad de Aseo y Refrigerio:
Acciones de rutina.
Evaluacin:
EVALUACIN
Meta cognicin:
Aplicacin
de
lo
aprendido a una nueva
situacin:
Indagan sobre las formas y colores de las cosas en casa (rombo y ovalo).
TAREA:
EVALUACIN
COMPETENCIA
ACTUA
Y
PIENSA
MATEMATICAMENTE
EN
SITUACIONES DE CANTIDAD.
CAPACIDAD
Comunica y representa ideas
matemticas.
INDICADOR
Agrupa objetos con un solo
criterio y expresa la accin
realizada.
INSTRUMENTO
Gua de observacin.
Ficha de trabajo.
DESARROLLO DEL TALLER:

ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
Taller de la
Motivacin:
actividad grafico - La docente entra con varios huevos en la mano cantando la cancin del ovalo:
soy casi redonda, no tengo puntas para daarte, vestido de blanco para alegrarte, muy
plstica
gordita en el medio.
- Preguntamos Qu dice la cancin que soy? A qu forma se asemeja el huevo? Dnde
hay cosas de forma ovalada en nuestra clase?
- Decimos que hoy jugaremos a la gallinita de huevos ovalados.
Desarrollo:
- Preparamos los materiales necesarios.
- Entregamos plastilina de varios colores
- Preparan las figuras de valos y rombo has obtener una forma casi perfecta.
Una vez que la forma esta lista la exhiben sobre la mesa sus y trabajos.
- Terminados sus moldes dejan secar su trabajo para la prxima clase.
Evaluacin:
- Entregamos papelotes y pintan las formas del rombo y el ovalo, usando la tcnica dctilo
pintura.
Verbalizan sobre lo realizado.

ANEXO: - Rutas de Aprendizaje versin -2016.
_________________________________
PROFESORA DE AULA
RECURSOS
Disfraz
Huevo
Maqueta gallinita
Tmpera
Pincel
Papelote
Tmpera

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SESIN DE APRENDIZAJE N

Propsito de la sesin: Reconocen las figuras geomtricas el rombo y ovalo

Lic. Magda Irocema, MAMANI AASCO.Juana Rosa MAMANI MACEDO.

Un da cuando estaba sentado en la puerta de su casa, paso un amigo el valo, l lo salud y

As que solucionado el problema los 2 amigos se fueron al parque y se divirtieron mucho.

- - Preguntamos sobre quin trato el cuento? Por qu era

Presentacin del tema:

Hoy trabajaremos sobre el rombo y el ovalo.

Trabajan con los bloques lgicos, buscan los rombos y

Trabaja las fichas el libro sobre estas formas.

En el aula entregamos papelotes y dibujan con las figuras

Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms te gusto? En

Trabaja las fichas el libro sobre estas formas.

DESARROLLO DEL TALLER:

Verbalizan sobre lo realizado.

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