Axiología Valores

Axiología
ÁREA ACADÉMICA: FILOSOFÍA

AUTOR: LIC. SANDRA YÁÑEZ BAENA TEACHER:
MTE. HEIDI ZAMORA NAVA
TEMA: BLOQUE III
3.3. Valores estéticos
SEMESTER:
January – May, 2015
Tema: Axiología
Identificar las diversas posturas filosóficas

entorno a la concepción de los valores, su
clasificación, características, morales
Resumen:
filosóficas, la jerarquización de Max
Scheler y la pirámide de Maslow.
Valores, Concepción, Características,

Palabras clave:Utilidad y Funcionalidad
Topic: Axiology
Identify the various philosophical positions

around the conception of values, their
Abstract: classification, characteristics, philosophical
morals, the hierarchy of Max Scheler and
Maslow's pyramid.
Keywords: Values, Conception, Characteristics, Utility and

Functionality
Actividad de Inicio
¿Cuáles son los valores de tu

institución?
Escribe su posible significado

Axiología Es la doctrina filosófica que estudia
el valor de las cosas, la naturaleza
de los valores y juicios valorativos.
Son hechos que se vuelven

derechos, no estudia tanto lo
que es como lo que debe ser.
CLASIFICACIÓN
VALOR PSEUDO VALOR CONTRA VALOR
Es todo aquello que Es cuando el valor Produce un

al incorporarlo en la utilizado no deterioro en la
persona se presenta enriquece ni persona.
una mejora. modifica a la Ejem. Odio
Ejem. Amor persona.
CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES
1) Durabilidad: los valores acompañan a las
personas durante toda su vida, si una persona
tiene como guía de su vida la honestidad esta se
reflejara en sus actuaciones, en sus
pensamientos y en sus palabras y cuestionara
sus actos desde el siguiente pensamiento ¿esto
que hago es honesto?, ¿cómo me sentiré
mañana si actuó de esta forma?, ¿A quién
dañaré o beneficiaré con mi acto?
• 2) Integralidad: los valores no se pueden
dividir, en otras palabras la persona que tiene
un valor no actuará con este a medias, una
persona medio honesta es una persona
deshonesta.
• 3) Flexibilidad o dinamismo: como las
personas cambian y las sociedades también la
jerarquización en la escala de valores puede
cambiar según las circunstancias, entonces
una persona puede tener diferentes valores
prioritarios según lo que sucede en su vida.
• 4) Satisfacción: los valores generan placer, es
decir hacen parte de lo que hace sentir bien o
autoestimada a una persona.
• 5) Polaridad: todo valor tiene su antivalor, es
decir en una sociedad determinada esta
contrapuesto aquello que es apreciado y lo
que es despreciado.
• 6) Jerarquía: para cada ser humano y la
sociedad en la que habita existen valores que
son más importantes que otros, por ejemplo
entre los valores más apreciados en todas las
comunidades esta el respeto, ya que este valor
garantiza que la otra pensará en como nos
sentiremos con sus actuaciones.
• 7) Trascendencia: los valores le dan sentido a
nuestra existencia, pasan del ahora hacia el
futuro, son una marca, hablan de lo que
nosotros como personas representamos y
responden a la pregunta ¿Qué clase de
persona soy?
• 8) Aplicabilidad: para cada evento actuamos
haciendo un acopio de diferentes valores, en
diferentes situaciones se aplican diferentes
valores.
ACTIVIDAD EN CLASE
CON EL FIN DE IDENTIFICAR LOS DIVERSOS TIPOS DE
VALORES, DIBUJA DOS EJEMPLOS DE LOS SIGUIENTES
VALORES E ILUSTRALOS
Valor religioso Valor espiritual
Valor moral Valor intelectual
Valor cultural Valor social
Valor profesional Valor estético
Valor vital Valor sensorial
Valor económico Valor útil
Valor técnico Valor cívico
Morales filosóficas
Materialismo- Pragmatismo y
Naturalismo
Hedonismo positivismo
• Consideran al • Tienden a • Se apoya más
hombre solo reducir la en los
animal, como moral a la sentimientos
materia viva. opinión y a la que en la
• Sobrevivir, costumbre razón.
gozar, • Disciplina, • Belleza,
reproducirse, orden, sublime,
etc. perseverancia altruismo
Racionalismo Existencialismo Espiritualismo
• El hombre • El ser humano • Hablan de una

como un ser como creador fuerza superior
dotado de del significado y sutil, grabada
inteligencia y de su vida en el interior de
hace de la • Libertad, nuestra
moral el autonomía personalidad
resultado de la que nos dice
propia que esta bien y
reflexión. mal (DIOS)
• Identidad, • La fé,
inteligencia. esperanza, el
amor, caridad,
gracia
Jerarquización de los valores (Max
Scheler)
Trascendentales- Religiosos
(Sagrado-profano)
Morales- Espirituales
(Estéticos- jurídicos, conocimiento )
Sub-morales-Vitales
(noble)
Biológicos- Útiles
(agradable)
• Dispones de 15 puntos para adquirir los valores que
creas preferibles
• Cada uno armara, usando sus puntos, el conjunto de
valores óptimo según su punto de vista.
• Anota individualmente los valores que elegiste como
prioritarios
• Estos son los valores con sus puntos:
• Realiza un esquema de valores sin pasar de los 15

puntos.
Pirámide de Maslow
Actividad en clase
• Representa la pirámide de Maslow (usa
colores) y coloca los valores siguientes de
acuerdo a las necesidades que representan
Actividad en clase
Aceptar la Buscar que
Derecho a la
realidad aunque nuestra vida tenga
propiedad privada
no nos guste un sentido de vida
Estar en un
Gozar de tiempo No sufrir
ambiente bien
para descanso agresiones físicas
ventilado
Sentimiento de
Ser exitoso Tener
ser bienvenido y
socialmente independencia
bien recibido
Tener una familia

estable
Conclusión
Cada persona es única y especial y por tal motivo le confiere valor y
significado a la realidad, pero esta perspectiva de realidad crece de acuerdo
con nuestra historia de vida, así mismo tiene que ver con factores
psicológicos, sociales y económicos; y de acuerdo a estos factores vamos
creando, encontrando y a veces distorsionando el significado a la vida, por lo
que cada persona valorara de manera diferente. De estas valoraciones que
tenemos acerca de la realidad nace el valor hacia las personas, hacia las cosas,
hacia los animales, hacia la vida y hacia nosotros mismos, de forma que la
axiología debe ser parte de nuestras vidas en todos los tiempos.
Los valores y virtudes deben ser trabajados con los padres, en la familia y en
la comunidad en la que este inserta la persona, luego corresponderá a las
instituciones educacionales poder hacer relucir y reforzar los valores y las
virtudes que se han creado, reforzar las que no se han adquirido. La
formación integral de las nuevas generaciones de niños y jóvenes propios de
nuestra sociedad sólo se puede lograr sobre la base de una estrategia teórica
que posibilite un enfoque realista, ya que, la formación de valores es un
proceso sistémico profundo y que requiere de atención por parte de todos
para la armonía y mejor convivencia ciudadana.
Bibliografía
• Abad, J. J. (2009). Ética. México: McGraw-Hill.
• Escobar, G. (2008). Ética. México: McGraw-Hill.
• Ibarra, C. (s.f.) Elementos fundamentales de ética. México:
Alhambra mexicana.
• Torre, F., Zarco, M. Al., Ruiz de Santiago, J. (1997). Introducción a
la Filosofía del Hombre y la Sociedad. México: Esfinge.

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• El hombre • El ser humano • Hablan de una

• Realiza un esquema de valores sin pasar de los 15

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