Información General

Nombre del curso TIC y Desarrollo Agropecuario

Programa Especialización en Gerencia Agropecuaria

Facultad Facultad de Ingenierías y Ciencias Ambientales

Aplica la gestión del conocimiento desde la

Competencia Global investigación en diferentes contextos.

Elemento de competencia 1

Establecer los conceptos tecnológicos, habilitadores y sus campos de

aplicación para la gestión de la transformación digital del sector agropecuario.

Criterios de CD1. Identifica las nuevas tecnologías de información y

desempeño comunicación (TIC) de aplicación en la gestión y
transformación de las organizaciones en el sector
agropecuario.

CD2. Define los conceptos de desarrollo agropecuario

necesarios para la gestión de las organizaciones
agropecuarias.

CD3. Identifica las políticas públicas existentes para el

uso de las tecnologías de información y comunicación
(TIC) en el sector agropecuario.

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 Temas • Nuevas tecnologías de la información y
comunicación.
• Alfabetización digital (nativos, inmigrantes y
analfabetas digitales).
• Desarrollo agropecuario.
• TIC y sector agropecuario.
• Políticas públicas de TIC en el sector
agropecuario.

Tema 1: Nuevas tecnologías de la información y

comunicación
Actualmente, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
tienen una gran influencia en los distintos ámbitos de nuestra vida y la

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rápida difusión de los avances tecnológicos ha tocado también el sector
agropecuario.

En este sentido, el agro se sirve de estas herramientas para atender

las necesidades e incrementar la productividad y competitividad del
sector, como se indica en el documento El rol de las TIC en el
mejoramiento de las cadenas de valor agrícola, donde se relacionan, a
manera de ejemplo, algunas experiencias de las comunidades rurales y
cómo la creación de servicios de información contribuye al fortalecimiento
de la interacción entre los actores de las cadenas.
Las TIC no solo involucran el manejo de programas meramente
técnicos, sino que también requieren de una continua innovación según
las necesidades del sector, que contribuya a nuevas formas de
organización y al desarrollo de competencias digitales, resaltando la falta
de apropiación de la tecnología por parte de los ciudadanos para poder
explotar todo su potencial y aplicarlo en el entorno agropecuario.
En este sentido, la formación toma un papel importante, y por eso
se ha dado paso a las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
(TAC), las cuales están orientadas hacia el uso de la tecnología para el
aprendizaje y la optimización del conocimiento; así como a las Tecnologías
para el Empoderamiento y la Participación (TEP), en la cuales se integran
las herramientas digitales de forma productiva en proyectos comunitarios,
donde se resalta el papel de las redes sociales y sus diferentes niveles de
uso como herramienta para transmitir información útil.

Recursos de profundización
La apropiación de las nuevas tecnologías implica explorar la información
disponible en bases de datos y textos digitales que nos proporciona la

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institución, para así entender la fundamentación e importancia de las
mismas.

• Aker, J. (2011). Dial “A” for agriculture: A review of information

and communication technologies for agricultural extension in
developing countries. www.cgdev.org.

• IICA. Instituto Interamericano de Cooperación para la

Agricultura (2011). El rol de las TIC en el mejoramiento de las
cadenas de valor agrícola. www.santic.rds.hn

• En TIC confío. TIC – TAC – TEP: Niveles de uso en las redes

sociales (03 de febrero de 2015). [video]. YouTube.
www.youtube.com

Así mismo, es muy importante que cada uno de los entregables cumpla
con estándares de calidad aceptados internacionalmente, de ahí que se
deba tener en cuenta la aplicación de las normas APA séptima edición.

• Fundación Universitaria Católica del Norte (2020). Guía para la

aplicación de normas APA (7 ed.) – Estilo, citación y
referenciación.

Tema 2: Alfabetización digital (nativos, inmigrantes y

analfabetas digitales)
La alfabetización digital nace como respuesta a la continua transformación
del manejo de la información, que hace necesario el desarrollo de
habilidades y destrezas para un buen desempeño en la vida social y

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laboral de las personas y su capacidad de adaptabilidad al entorno. Se
trata, entonces, de estar en un continuo aprendizaje a lo largo de la vida
y que pueda ser aplicado al entorno como aspectos generadores de
cambio, permitiendo la conexión y participación de la ciudadanía para
activar su potencial de transformación y dar solución a problemas o
necesidades de la comunidad.

Es así como la alfabetización digital se convierte en una necesidad

social que contribuya a minimizar la brecha generada entre aquellas
personas que tienen acceso a los medios tecnológicos y cuentan con
suficientes habilidades para manejarlos, y quienes no presentan los
recursos o la infraestructura tecnológica ni las destrezas para utilizarlos.

Para Prensky (2001), como resultado del desarrollo de las TIC y del
volumen de la interacción con la tecnología, los usuarios pueden ser
nativos digitales, aquellos que han crecido en un contexto de red
cotidiano, como videojuegos e internet, entre otras herramientas digitales
que les han permitido nuevas formas de gestionar y procesar la
información. Mientras que los inmigrantes digitales son aquellas personas
que actualmente no están tan familiarizadas con los medios digitales y
que han tenido que hacer un proceso de adaptación a estas nuevas
tecnologías; por otro lado, quienes no poseen los conocimientos ni las
habilidades para acceder a la información son llamados analfabetas
digitales. La siguiente figura relaciona algunas diferencias entre los tres
tipos de usuarios digitales, donde más que resaltar la diferencia
generacional pretende realizar la clasificación según el uso y apropiación
de las Tecnologías de Información y Comunicación.

Figura 2
Diferencias entre los tres tipos de usuarios digitales

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Nota. Tomado de www.aprehendere.blogspot.com

Es decir, la alfabetización involucra un proceso de apropiación de

competencias que permita a los usuarios participar de forma autónoma
en estos nuevos modelos de comunicación y manejo de la información.

Recursos de profundización
En los siguientes recursos, podrán explorar los elementos conceptuales
que permiten identificar los principales aspectos de la alfabetización

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digital, como eje fundamental para el desarrollo de la economía, con un
énfasis en el sector agropecuario.

• Area, M.; Gutiérrez, A. y Vidal, F. (2012). Alfabetización digital y

competencias informacionales. www.ddv.ull.es

• Area, M. y Ribeiro, M. (2012). De lo sólido a lo líquido: Las nuevas

alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0.
Comunicar, 38, 13-20. www.revistacomunicar.com

• Guillén, G. y Ascencio, G. (2016). Alfabetización digital: Una

perspectiva sociológica. www.revistas.ucr.ac.cr

• Saorín, T.; Gómez-Hernández, J. A. (2014). “Alfabetizar en

tecnologías sociales para la vida diaria y el empoderamiento”.
Anuario ThinkEPI, 8, 342-348

Tema 3: Desarrollo agropecuario

Hablar de desarrollo agropecuario implica abordar, entre otros temas, el
surgimiento durante las últimas décadas de diversos acontecimientos
mundiales como la globalización, las cadenas de valor integradas, las
rápidas innovaciones tecnológicas e institucionales, las restricciones
ambientales y el aumento del precio de los bienes agrícolas; lo anterior
ha tenido como consecuencia que la agricultura retorne a la agenda
mundial, al tiempo que le ha proveído un renovado papel en el desarrollo
de los países.

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 Este nuevo rol reconoce en la agricultura la capacidad de ejercer
múltiples funciones para el desarrollo, las cuales tienen que ver con el
crecimiento económico, la sostenibilidad ambiental, la reducción de la
pobreza y del hambre, del logro de mayores niveles de equidad y de
seguridad alimentaria. Igualmente, se destaca el hecho de que el sector
no solo contribuye a la producción de alimentos y materias primas, sino
que también lo hace a la nutrición y la salud de las personas. Finalmente,
se reconoce que la agricultura es un factor importante para algunos
sistemas interrelacionados, como los del suelo, el agua y el energético.

De esta forma, se pasó́ de una visión de la agricultura

fundamentada en las actividades primarias básicas a una mucho más
amplia en la que se considera al conjunto de encadenamientos e
interrelaciones que se establecen a partir de ella. Este conjunto de
actividades económicas recibe el nombre de sector agroalimentario,
complejo agroindustrial o agricultura ampliada.

Esta nueva visión, junto a una mayor receptividad social y política

a la importancia que tiene la agricultura de cara al futuro, ha generado el
reconocimiento público de esta actividad como un asunto estratégico para
el desarrollo de las naciones.

Por tanto, existe la necesidad de que los países en desarrollo

definan y estructuren las estrategias y las políticas necesarias para
impulsar y fortalecer el desarrollo de la agricultura y de los territorios
rurales, de tal forma que se haga una utilización plena y sostenible de los
recursos naturales, al tiempo que se asegure un crecimiento dinámico de
la agricultura paralelo a un desarrollo social con equidad. No debe
perderse de vista la necesidad que existe de que la agenda de políticas y
estrategias para el desarrollo deba ser rediseñada y adaptada a las
nuevas realidades.

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 De otra parte, las circunstancias presentes y las expectativas acerca
del curso de la producción agropecuaria han generado la revaloración de
los recursos naturales con potencial agrícola. Esto es de especial
significancia para un país que tiene, como Colombia y junto a un grupo
no muy amplio de naciones, una dotación de recursos agrícolas no
explotados plenamente; incluso, teniendo en cuenta las perspectivas de
crecimiento de la demanda mundial de alimentos para el año 2050, se
estima que, en las naciones exportadoras de bienes agropecuarios, la
agricultura podría convertirse en un pilar central del desarrollo económico.

Así mismo, en Colombia se requiere con urgencia incrementar la

producción agropecuaria sustentable, debido a los impactos ambientales
generados por los sistemas productivos tradicionales, que no solo han
deteriorado significativamente la base ecosistémica, sino que han
afectado sus servicios asociados de provisión y regulación necesarios para
la vida. Por ello, se deben definir enfoques que orienten y fomenten el
diseño e implementación de sistemas de gestión para el desarrollo
agropecuario en el marco de la sustentabilidad. Se hace necesario
analizar, entonces, las causas estructurales que han determinado las
formas tradicionales de impulsar el desarrollo agropecuario y conocer los
efectos de este tipo de producción, los cuales redundan en la
contaminación hídrica, el deterioro del suelo, la contaminación
atmosférica, el cambio climático y la pérdida de la biodiversidad.

Recursos de profundización
En los siguientes recursos, podrán abordar con mayor profundidad los
conceptos teóricos que permiten entender con claridad la importancia del
desarrollo agropecuario en nuestro país, de cara a las expectativas

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globales y la demanda que generará, convirtiendo al sector agropecuario
en un eje fundamental.

• Perfetti, J.; Balcázar, A.; Hernández, A. y Leibovich, J. (2013).

Políticas para el desarrollo de la agricultura en Colombia. (1ª ed.).
www.repository.fedesarrollo.org.co

• Howland, F.; Martínez-Baron, D.; Loboguerrero, A.; Le Coq, J.F.;

Tapasco, J.; Sandoval, J. M.; Jaramillo, C. L. y Villamil, M. (2019).
Hacia una política de crecimiento verde para el sector agropecuario
en Colombia. CCAFS Info note. CGIAR Research Program on Climate
Change, Agriculture and Food Security (CCAFS).

• Suarez, A. y Calderón, P. (2015). Retos para la producción

agropecuaria sustentable en Colombia. En: Rivera, Ramón (Ed.)
Alternativas Sustentables de participación comunitaria para el
cuidado del medio ambiente. pp. 97-108. Málaga, España. ISBN-
13: 978-84-16399-67-3

Tema 4: TIC y sector agropecuario

En la actualidad, la información se ha convertido en un factor importante
de competitividad para diversos sectores de la economía, dentro de los
cuales se encuentra el sector agropecuario, razón por la cual las TIC,
constituyen una herramienta fundamental para la sostenibilidad y
rentabilidad que garantice su permanencia y adaptabilidad a los
mercados.

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 Los avances tecnológicos constituyen un componente importante
para el desarrollo del sector agropecuario, el cual debe estar enfocado a
la producción de alimentos en cantidad suficiente, con calidad e inocuidad
y teniendo en cuenta la sostenibilidad del medio ambiente, es por ello por
lo que el impacto de las nuevas tecnologías es muy grande, porque
facilitan una mejor gestión productiva, constitución de nuevas redes y un
proceso de aprendizaje de la población rural.

Estos procesos se dan en un contexto cada vez más cambiante,

debido a las continuas innovaciones y a la gran cantidad de información,
por lo que se hace necesario desarrollar una adecuada gestión de
información para la innovación tecnológica agropecuaria, que permita
aprovechar las nuevas aplicaciones y sistemas de información, de tal
manera que puedan hacerse extensivas a todos los actores del sector,
pero es necesario considerar que aún se presentan dificultades para la
incorporación de estas tecnologías, debido a que en algunos casos hay
problemas de conectividad y/o resistencia al desarrollo de habilidades
digitales.

El mayor retraso en materia de incorporación de las TIC a la

actividad productiva, social y cultural parece estar en el sector rural y
agropecuario, y persiste allí un desafío que debería ser materia de
preocupación con el fin de evitar la profundización de una brecha que
genere nuevas formas de exclusión, retraso e ineficiencia económica y
productiva.

Las TIC pueden contribuir, de manera significativa, a la

competitividad de la agricultura y son susceptibles de aplicación en casi
todos los ámbitos de la gestión y producción en las empresas y en las
cadenas agroalimentarias.

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 La siguiente figura ilustra los ámbitos en los cuales las TIC, pueden
aportar en la empresa agropecuaria:

Figura 3
Las TIC en la empresa agropecuaria.

Nota. Elaboración propia.

Recursos de profundización
En los siguientes recursos, podrán encontrar información relevante sobre
las TIC y el sector agropecuario, profundizando en temas como el
desarrollo del sector, oportunidades y principales barreras que se
presentan para la implementación de estas nuevas herramientas.

• Nagel, J. (2012). Principales barreras para la adopción de las TIC

en la agricultura y en las áreas rurales. www.repositorio.cepal.org

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 • Moreno, M.; Flórez, D.; Yepes, L. y Uribe, C. (2017). Articulación de
la oferta y la demanda en ciencia, tecnología e innovación a través
de agendas dinámicas territoriales y focos prospectivos: caso de
estudio sector agropecuario colombiano. https://bit.ly/3xSHsXt

• Corrales, D.; López, I. y Campo, F. (2013). Plataforma para el

seguimiento de variables meteorológicas y ambientales para el
sector agropecuario. https://bit.ly/33kWS8Z

Tema 5: Políticas públicas de TIC en el sector

agropecuario
El instrumento de los planes estratégicos ha sido tradicionalmente un
apoyo a la gestión de la ciencia, la tecnología y la innovación (CTI)
promovido por el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e
Innovación (Colciencias) como marco orientador de la inversión pública
en CTi, en especial aquella que se ejecuta a través del Fondo Nacional de
Financiamiento para la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, Fondo
Francisco José de Caldas, creado mediante la Ley 1286 (Colombia 2009).
Estos planes se renuevan periódicamente y el que aquí se presenta tiene
la ambición de ser el marco orientador del esfuerzo del país en CTi para
el sector en los próximos diez años y servir para evaluar periódicamente
sus resultados respecto del mejoramiento de la productividad,
competitividad y sostenibilidad.

Bajo los principios de enfoque territorial, priorización, focalización,

pertinencia y una mejor coordinación y aprovechamiento de las
capacidades del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología Agroindustrial
(SNCTA), el Plan Estratégico de Ciencia, Tecnología e Innovación del

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Sector Agropecuario Colombiano (Pectia) tuvo como bases las líneas de
la Política Nacional de Desarrollo Productivo (Conpes 3866 [DNP 2016b]),
las recomendaciones de la Misión para la Transformación del Campo
Colombiano sobre CTi (DNP 2015c) y las recomendaciones recientes de la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) para
reforzar el Sistema Nacional de Innovación Agropecuaria (SNIA). La
Corporación colombiana de Investigación Agropecuaria (Corpoica), en su
rol de motor del SNCTA, construyó el Pectia dentro de un convenio con
Colciencias y con la amplia participación del Ministerio de Agricultura y
Desarrollo Rural (MADR) y múltiples actores del SNCTA en el ámbito
nacional y regional.

En Colombia, la ciencia, la tecnología y la innovación son

consideradas como fuentes de desarrollo y crecimiento económico, según
lo contempla dicho plan, cuyo objetivo es incrementar la capacidad del
país en la gestión del conocimiento científico y tecnológico y con ello
contribuir en la competitividad de los sectores productivos.

Entre otros aspectos, las estrategias planteadas incluyen fomentar

la innovación en la producción, apoyar a empresarios e innovadores,
definir un marco de inversión de mediano plazo, fortalecer el recurso
humano para la investigación y la innovación, incentivar la apropiación
social del conocimiento, focalizar la acción del Estado en el desarrollo de
sectores estratégicos a largo plazo, diseñar y ejecutar planes de
cooperación para la investigación y el fortalecimiento de los sistemas
regionales.

Existen entonces algunas políticas públicas para el sector

agropecuario que incorporan el uso de las TIC como eje fundamental de
desarrollo, las cuales se consolidan a continuación:

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 1. Plan Estratégico de Ciencia, Tecnología e Innovación del Sector
Agropecuario Colombiano.
2. Sistema Nacional de Innovación Agropecuaria. Ley 1876 de 2017
3. Política agropecuaria y de desarrollo rural 2018-2022

Recursos de profundización

Los siguientes recursos permitirán comprender con mayor detalle las

diferentes estrategias y políticas públicas para el agro, que incluyen el uso
de las TIC

• Congreso de Colombia. (29 de diciembre de 2017). Ley de

Innovación Agropecuaria. [Ley 1876 de 2017]. DO: 50461.

• Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural. Colombia (2019).

Política agropecuaria y de desarrollo rural 2018-2022.
www.sioc.minagricultura.gov.co

• Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural. Colombia (2016). Plan

Estratégico de Ciencia, Tecnología e Innovación del Sector
Agropecuario Colombiano (2017-2027). www.hdl.handle.net

• Rovira, S.; Pietro, S. y Stumpo, G. (2013). Incorporación de TIC en

el sector productivo: uso y desuso de las políticas públicas para
favorecer su difusión. En S. Rovira y G. Stumpo (Comp.), Entre
mitos y realidades. TIC, políticas públicas y desarrollo productivo en
América Latina (pp. 17- 50). Cepal. www.repositorio.cepal.org

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