2do Grado - Bloque V Exploración de La Naturaleza

Planeación Bimestral de
Segundo Grado
Bloque V
Exploración de la
Naturaleza y la
Sociedad
Por:
___________________________________________________
Escuela Primaria:
___________________________________________________
Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora
EXPLORACIÓN DE Juntos mejoramos

BLOQUE nuestra vida.
LA NATURALEZA Y 5
LA SOCIEDAD
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la
naturaleza y la sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la
naturaleza y de la sociedad.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Cómo • Reconoce cómo y por qué se celebra el Día Internacional del
celebramos: El Trabajo y valora su importancia para los mexicanos.
Día Internacional • Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de
del Trabajo. reconocer la temperatura de los objetos fríos, tibios y calientes
• Prevención de y el uso de los materiales aislantes del calor.
accidentes. • Identifica materiales opacos y translúcidos que bloquean la luz
• Prevención de solar y su uso en objetos para protegerse de quemaduras.
desastres. • Previene accidentes al identificar el movimiento y la
trayectoria de los objetos y las personas, al jalarlos, empujarlos
o aventarlos.
• Participa en acciones que contribuyen a la prevención de
desastres ocasionados por incendios, sismos e inundaciones,
entre otros.
ACTIVIDADES
El día internacional del Trabajo. Página 114 y 115.

 Presentar a los alumnos fotografías de las condiciones de trabajo de los
obreros en el siglo XIX.
 Preguntar a los alumnos si las condiciones de trabajo eran favorables o
desfavorables para los obreros y cómo habrán tratado de cambiarlas.
 Explicar brevemente lo ocurrido con los trabajadores de Chicago y la
influencia de este movimiento en nuestro país para el reconocimiento de los
derechos de los trabajadores mexicanos en nuestra Constitución.
 Leer algunos fragmentos del artículo 123 constitucional y pida a sus alumnos
pregunten a sus familiares cuáles derechos se cumplen en su trabajo y cómo
hubieran apoyado a los trabajadores del siglo XIX.
 Elaboren pancartas con las demandas fundamentales de los trabajadores del
siglo XIX que deben seguir vigentes en el mundo.
 Ubiquen en el calendario la celebración del Día Internacional del trabajo.
Material de apoyo para este tema en:
http://www.lainitas.com.mx/galeriaspublicas.html  Día del Trabajo.
PREVENCIÓN DE ACCIDENTES.
 Guiar a los estudiantes en el desarrollo de experimentos relacionados con la
temperatura de los objetos para que planteen preguntas, posibles respuestas,
exploren los objetos a partir de sus sentidos y propongan una escala en la
que ubiquen secuencialmente los objetos de los más fríos a los más calientes.
Actividades de las páginas 103 a la 105 de su libro de texto.
 Promover la reflexión en torno a que mediante los sentidos es posible percibir
qué tan frío o caliente está algo, pero es difícil conocerlo con precisión.
 Orientar a los alumnos en la identificación de los materiales con que están

hechos algunos objetos que hay en su casa y les protegen de las quemaduras
o que les permiten manipular objetos calientes.
 Escriban en su cuaderno recomendaciones orientadas a la prevención de
accidentes con objetos o líquidos calientes y de quemaduras. Actividad de
la página 105.
http://www.lainitas.com.mx/galeriaspublicas.html  Riesgos en el hogar.
PREVENCION DE DESASTRES.
 A partir de conocimientos previos de los niños y de la búsqueda de
información en diferentes fuentes, guiarlos para distinguir los tipos de riesgo
(incendio, sismo e inundación, entre otros) y las acciones básicas que
contribuyen a prevenir desastres en el pueblo o la ciudad donde viven.
Página 106 y 107.
 Identifique algunos señalamientos y su significado. Páginas 106 y 107.
Puede buscar más señalamientos en su comunidad.
 Consulte: http://www.lainitas.net/galeriaspublicas.html  Seguridad.
Así mismo más material en
http://www.lainitas.com.mx  Menú de recursos  Material didáctico –
2do  Exploración de la Naturaleza - Símbolos de seguridad.doc
 Propiciar que los alumnos participen en los simulacros que se realizan en su

escuela, actuando de acuerdo con lo aprendido, y que reflexionen en grupo
sobre la importancia de realizarlos adecuadamente.
 Organice una exposición escolar o un periódico mural donde se incluyan
situaciones de riesgo y las acciones que contribuyen a prevenir desastres.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto. Páginas 103 a la 107 y 114-115.
Sitios en internet.
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA - “Participación y cooperación”, página
101 de su libro de texto. En esta actividad, vincularla con el tema de
Prevención de accidentes y desastres. Proponer a los alumnos que de forma
organizada y poniéndose de acuerdo conformemos un botiquín de primeros
auxilios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
EXPLORACIÓN DE Juntos mejoramos

BLOQUE nuestra vida.
LA NATURALEZA Y 5
LA SOCIEDAD
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la
naturaleza y la sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la
naturaleza y de la sociedad.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Cuidado de la • Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites,
naturaleza. pinturas y solventes al agua o al suelo, así como desperdiciar el
• Proyecto: agua, la luz y el papel afectan la naturaleza.
“Mejoremos el • Participa en acciones que contribuyen a mejorar el lugar
lugar donde donde vive.
vivo”.
ACTIVIDADES
Este proyecto se vinculará con el segundo proyecto de Español “Elaborar listas
de cotejo para organizar los objetos escolares”, en el que se organizaran los
útiles y materiales escolares en listas de cotejo con el fin de presentar propuestas
del uso, reuso y reciclado de los materiales escolares como medida de cuidar el
medio ambiente.
Se recomienda llevar a cabo primero las actividades de este plan antes de
pasar con las propuestas en el proyecto de Español.
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y PROYECTO: “MEJOREMOS EL LUGAR

DONDE VIVO”.
 Realizar el juego de “El juez”, con lo que aprendieron los alumnos a lo largo
del año acerca del cuidado del medio ambiente. Recortar las tarjetas de las
páginas 129 y 131 y seguir las instrucciones del juego en la página 109 de
su libro de texto.
 Comentar lo que aprendieron los alumnos sobre la importancia de la
naturaleza, las diferencias entre campo y ciudad, el uso de los recursos
naturales, los procesos de elaboración de productos cotidianos, el comercio,
los transportes, los servicios públicos y los trabajos, promover una discusión
acerca de las acciones que afectan el ambiente en el lugar donde viven,
como quemar y tirar basura, arrojar aceites, pinturas y disolventes al agua o
suelo, y desperdiciar agua, luz y papel, entre otros.
 Orientarlos en la reflexión del cuidado ambiental y en la preparación de una
campaña de concientización para la comunidad escolar.
VINCULACIÓN CON EL PROYECTO DE ESPAÑOL.

 Lleven a cabo su proyecto de Español, al concluirlo hagan una campaña
relacionada al reciclado y reutilización de los materiales escolares.
 Expongan sus propuestas en los salones de los demás grados.
 Realicen carteles y colóquenlos en la escuela y comunidad.
http://www.lainitas.com.mx/galeriaspublicas.html  Medio ambiente 1, 2 y 3.
 Finalmente jueguen al Serpientes y escaleras. Página 111 y recortable de
la página 127.
 Terminen de armar el juego del preguntón con su material recortable. Formen
equipos para jugar y repasar los temas abordados a lo largo del ciclo escolar.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto. Páginas 109 a la 113 y 127, 129 y 131.
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

ESPAÑOL. “Elaborar listas de cotejo para organizar los objetos
escolares”.
• Elaborar un plan de trabajo con un propósito determinado.
• Emplea listas y tablas para organizar información.
Páginas 152 a la 162.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

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EXPLORACIÓN DE Juntos mejoramos

El día internacional del Trabajo. Página 114 y 115.

 Orientar a los alumnos en la identificación de los materiales con que están

 Propiciar que los alumnos participen en los simulacros que se realizan en su

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

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CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y PROYECTO: “MEJOREMOS EL LUGAR

VINCULACIÓN CON EL PROYECTO DE ESPAÑOL.

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ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

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