CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO

Centro de Educación para el Desarrollo

Guía de análisis multidimensional”

Esta guía le permitirá ahondar en las problemáticas de las comunidades donde realizará su Practica en Responsabilidad Social y la
posterior relación multidimensional a nivel local, nacional y de la Latinoamérica para comprender las realidades sociales desde
perspectivas más amplias,

Esta guía será útil para la construcción de los planes de trabajo de cada equipo, ayudará a cohesionar las estrategias de los equipos
de trabajo de UNIMINUTO a las apuestas de la organización social y a las problemáticas territoriales.

Actividad de trabajo colaborativo

Datos de los estudiantes:  

 
Nombres Completos ID Cédula NRC Programa Semestre que cursa ¿Asistió a la visita
académico de contexto?
 Maria Camila  798719  1047034681  65-22270  Administración de  Semestre 4 No (tiene excusa)
Orozco Aguirre empresas

 784857  1100954966  65-22270  Administración de  Semestre 4 SI(tiene excusa)

Steben Eliecer Ayala empresas
Neira
 789198 49797402  65-22270  Administración de  Semestre 4 No (tiene excusa)
Aida Montero empresas
Palmera
  795686 1143148787  65-22270  Administración de  Semestre 4 No (tiene excusa)
Natylin Rocha empresas
Vergara

Nombre del proyecto social de formación: Ciudadanos responsables del medio ambiente, aprende y emprende

Nombre de la organización social: FUNBECUM

Ubicación de la organización social: Carrera 10 # 77 – 05 Ciudad bonita/ Soledad

Nombre del interlocutor: Betty Cudriz Murillo

Fecha de la visita de contexto: sábado 01/10/2022

1. En el siguiente cuadro cada equipo de trabajo debe identificar y profundizar en la comprensión de 3 problemáticas presentes
en el contexto de práctica en responsabilidad social.
2.
La información que se consigna en el cuadro en cada uno de sus apartes debe ser construida por equipo de trabajo a partir de
la búsqueda y discusión de la información. Se espera un análisis reflexivo y colectivo.

Para cada problemática detectada es necesario realizar el ejercicio de análisis.

 Problemáticas Análisis a nivel local Análisis a nivel Análisis a nivel ¿Cuáles son las causas ¿Cuáles son los
observadas en el nacional latinoamericano históricas, socio cultural, efectos sociales,
contexto de la político y económico del culturales,
practica problema? ambientales y
políticos del
problema?
Lo que pudimos Principalmente en A partir de las Luego de caracterizar a Describa en este
Problemática 1 observar al nivel local es Colombia se puede instituciones que nivel local, nacional y espacio las
Convivencia una convivencia algo notar que la investigan en el latinoamericano la consecuencias
preocupante, dónde se convivencia se ha continente problemática describa las sociales, culturales,
puede notar que los vuelto una Latinoamericano razones y hechos ambientales y
niños no tienen un buen problemática bastante esta históricos, socio políticas que ha
manejo de sus común, además problemática culturales, políticos y traído este
emociones, no tienen un recordemos que ubique los económicos que originan problema a los
buen manejo de sus nuestro país atraviesa principales el problema. contextos locales,
interacciones con por un conflicto armado hallazgos que nacionales y
diferentes tipos de interno por más de 50 permiten latinoamericanos
personas que no sean años con grupos caracterizarla a
parte de su entorno y ilegales que se han nivel
principalmente se debe convertido siempre en latinoamericano.
a la carencia de una gran preocupación (tenga en cuenta
habilidades de para el estado. informes, datos
autoconocimiento y de estadísticos,
autocontrol. Falta de Muchas veces este tipo entre otros) Se espera un contenido
Educación Emocional . de conflicto afecta a los mínimo de 700 palabras,
Todos los conflictos niños que se con un texto construido con
tienen un componente encuentran en ese base en los documentos
sugeridos.
afectivo y la forma en entorno, también se
que los niños expresan deben mucho los
sus emociones tiene un problemas de
papel importante en convivencia en los niños
cómo se desarrollan los debido a su núcleo
conflictos. Los conflictos familiar o incluso a la Se espera un Se espera un
pueden crecerse ausencia de una buena contenido mínimo contenido mínimo de
( escalarse ) cuando los educación donde se ven de 700 palabras, 600 palabras, con un
estudiantes: más afectadas las con un texto texto construido con
construido con base en los
escuelas y esto
base en los documentos
 No están en convierte la mala documentos sugeridos.
contacto con sus convivencia en una sugeridos.
propios problemática bastante
sentimientos. preocupante, por lo
 No conocen general se da cuando
maneras no hay una atmósfera muy
agresivas de competitiva en el aula,
expresar su los estudiantes
enojo y aprenden a trabajar
frustración. compitiendo contra los
 Reprimen sus demás, en lugar de
emociones. trabajar con los demás,
 Les falta también se dan cuando
autocontrol. manejan una actitud
egoísta, falta de
habilidades para
trabajar en equipo, que
los estudiantes en este
caso los niños se
. sienten obligados a
ganar en sus
interacciones porque
perder tiene como
efecto lesiones a la
autoestima.
El desigual reparto de la
riqueza y los niveles de
desarrollo tan
extremadamente
diferentes entre
regiones y países que,
por otro lado, están tan
comunicados entre sí
mediante sofisticados
sistemas técnicos de
distribución de la
información, hace que
sea muy complicado
afirmar que lo que es
bueno para un lugar no
sea claramente
insuficiente para otro; o
que lo que resulta
imprescindible en una
zona, en otra no es más
que algo que se
desprecia por poco
relevante y
generalizado. Sin
embargo, en todas las
comunidades, sea la
que sea su cultura, las
personas honestas
tienen una aspiración
común: la búsqueda de
la paz, la eliminación
definitiva de la guerra y
la violencia; y la lucha
diaria por mejorar la
 calidad de la vida
propia y de los que nos
rodean.
En Latinoamérica hay
una gran diversidad
pero muchas veces esa
misma se convierte en
una fuente de mala
convivencia y esto
ocasiona al igual que
aumenta la mala
convivencia tanto en
niños como en adultos.
Dificultad en la En todos los centros A nivel nacional Según el ex Una de las grandes causas Un ejemplo de la
solución de educativos de Soledad y tenemos un grande subsecretarlo de de este conflicto es que a consecuencias de la
conflictos de la región. Según los problema en la Defensa chileno muchas personas no les dificultad en la
mediante el expertos en estos temas resolución de los Marcos Robledo, parece la idea de sentarse solución de
dialogo. , la dificultad en la conflictos por medio del entre 1983 y 1999 a dialogar con la parte conflictos mediante
convivencia pacifica en diálogo ya que casi al se consolidó en que generó el conflicto el diálogo es:
las aulas, se da por 90% 0 de los América Latina y porque creen que es muy
diferentes tipos de colombianos les gusta el Caribe un generoso con aquella En el caso de una
discriminación, actitud resolver cualquier «mega régimen parte. en cuanto a los separación el
que se ve favorecida por conflicto con la regional de niños ellos nos enseñan problema no es el
la competencia, el violencia, esto ha prevención de un poquito más ya que divorcio en sí. Sino
individualismo, la falta llevado a nuestro país a conflictos» podemos ver que en el que este proceso
de identidad y étnica otro problema mucho impulsado por diálogo ellos son más no se resuelva de la
cultural y la intolerancia. más grande que es el de gobiernos asequibles y más mejor manera
Esto tiene mucha la violencia y la muerte democrático s sensibles a la solución de posible. Que
conexión ya que en la ya que al querer que Sucedieron a problemas por medio del queden cosas por
resolución de conflictos solucionar los conflictos las dictaduras de diálogo decir y hacer y que
en el municipio de por este medio mucha las décadas de en un futuro se
Soledad se usa poco el gente pierde la vida. 1960 y 1970. pueda volver en
 dialogo entre las partes Nuestros niños están Un antecedente contra de esa
afectadas. viendo estos para la paz familia que se
comportamientos e regional fue la acaba de romper.
(Por Jhon Montenegro, inconscientemente iniciativa del Sobre todo en
especial para El País). están adoptando esta Grupo Contadora aquellos casos
medida errónea. ante las guerras donde hay hijos
en El Salvador, menores.
Guatemala y
Nicaragua en la
década de 1980.
Contadora fue un
modelo de
negociación
regional frente a
la guerra y la
intervención de
Estados Unidos,
rechazando que
las raíces de la
guerra estuviesen
en la Guerra Fria.
Dificultad al En el municipio de Colombia tiene uno de Al menos 77 Entrando un poco en las No tener acceso a
acceso a la Soledad y la región, la los peores accesos a millones de causas históricas de Internet afecta el
conectividad de discusión sobre estas internet del mundo personas que porque la dificultad para desarrollo de la
internet. brechas digitales esta (puesto 83), solo dos viven en acceder al internet población
mas abierta que nunca. países obtienen una territorios rurales tenemos que la ubicación
puntuación más lejana de América Latina rural de muchos hogares En zonas con poco
“La única solución al primer puesto en el y el Caribe, donde hay niños no es la acceso a la
posible de momento es 'ranking' (Honduras y carecen de mejor y eso impide que la información y
que muchos de ellos se Nigeria). Es importante conectividad con empresas prestadoras del navegación a
desplacen varios tener en cuenta que la estándares servicio del internet Internet, la
kilómetros a pie rumbo mayoría de países mínimos de lleguen a esos puntos, población tiene
a un café internet. Esto africanos no están en la calidad, monstruo destacar también una menor potencial
les genera costos medición así como la investigación, causa que es la de la baja para aprovechar las
adicionales. otros tantos de Asia. “conectividad señal en algunas partes ventajas del acceso
Según el informe, a los rural en América esto dificulta la al contenido
colombianos les toma Latina y El Caribe conectividad ya que la educativo,
más tiempo de trabajo – Un puente al señal que llega a estos información de
para poder costear las desarrollo lugares es muy poca. Otra vehículos de
conexiones de internet sostenible. causa por la cual está la comunicación de
móvil y de banda ancha El estudio que dificultad de acceder al todo el país,
más baratas de este concentro su internet es el porcentaje distribución de
país. Se necesita casi trabajo en 24 de desempleo que hay en ideas a partir de
cuatro veces más países muchos lugares del país redes sociales y el
tiempo de trabajo que latinoamericanos ya que esto imposibilita a ejercicio de la
el promedio mundial y caribeños muchas familias para libertad de
para poder permitirse ofrece un poder adquirir el servicio expresión, entre
un servicio móvil, completo de internet. otras posibilidades,
mientras que para la panorama sobre restringiendo sus
banda ancha, el tiempo la situación de la posibilidades de
de trabajo requerido es conectividad rural desarrollo.
casi tres veces mayor de la región,
que el promedio revela que un
mundial, según el 71% de la
informe. población urbana
de América Latina
y del Caribe
cuenta con
opciones de
conectividad,
ante menos de un
37% en la
ruralidad ,una
brecha de 34
 puntos
porcentuales que
mina un inmenso
potencial social,
económico y
productivo.

2.- Escriba tres conclusiones que el anterior punto les deja para su proceso de Practica en Responsabilidad Social.

Importancia de habilidades sociales y emocionales. Es importante que el menor se sienta atraído por las diferentes actividades
educativas, para ello es necesario implementar estrategias y herramientas que le brinden confianza al infante, confianza y seguridad
que le permitan tener cercanía consigo mismo y con el medio social que lo rodea, y de esta manera obtener también como resultado el

desarrollo habilidades.

Es trascendental enseñarle al menor que es importante que aprenda a tomar sus propias decisiones, decisiones que no lastimen a los demás,
aprender a comunicarse, aprender a resolver conflictos de manera positiva mediante juegos y expresiones.

La interacción social es un factor importante en el desarrollo del niño, con esto nos referimos a que la fundación, y cada una de sus actividades es
una fuente fundamental, donde aprende a relacionarse con los otros, porque gracias al resultado de la interacción de los niños, aparecen todas
las funciones mayores de planeación y organización en el desarrollo cognitivo y aparecen después de que el niño ha interiorizado lo que los
Programas le han enseñado; asimismo aparece cl desarrollo moral en los niños que es el resultado de la personalidad, las actitudes emocionales
y las influencias culturales, también dependerá y crecerá en la medida en que se de el desarrollo cognitivo.

3.- Exponga la forma como la organización social o comunitaria donde realizan su práctica en responsabilidad social aporta o no a la superación
de las problemáticas detectadas.

La Fundación FUNBECUM está interesada en fortalecer las habilidades socio-emocionales de los niños y niñas a través del acompañamiento
psicosocial y realización de actividades lúdicas y educativas, adicionalmente brindamos actividades deportivas, para que los participantes
adquieran destrezas y habilidades, y puedan así, contar con herramientas necesarias para su buen desarrollo socio emocional y construcción de
proyecto de vida, acompañando a su vez, a las familias y proporcionándoles estrategias para una crianza positiva.

La fundación FUNBECUM como se menciona en el párrafo anterior trabaja en pro del bienestar de nuestra niñez, brindando un espacio para
reconocer sus habilidades, en este labor nos encontramos con niños de estrato 1 y 2 principalmente de los barrios más afectados del municipio
de Soledad.

4.- ¿Que emociones y percepciones les generó la visita de contexto?

Es motivante y gratificante encontrarse con organizaciones que trabajen por el bienestar de nuestros niños al de una u otra manera aportando
fortalecimiento de habilidades para la vida y acompañamiento a sus familias por medio de estrategias de integración social.

5. ¿Qué ideas de acciones surgen en el grupo a partir de la visita de contexto? Estas primeras ideas pueden ser parte del plan de trabajo que
presentarán en la próxima actividad.

Es un gran reto trabajar con los niños estas problemáticas ya que muchos de nosotros nos sentimos identificados con muchas de estas
problemáticas; esto nos permite tener mayor afinidad y mayor comunicación con los niños.

Algunas ideas de acción son: generar actividades para fortalecer el diálogo, y generar juegos o actividades dinámicas para la contribuir con la
mitigación de baja autoestima en los niños.

6.- Bibliografía

La depresión en menores de edad es cada vez mas común.

https://www.elpais.com.co/salud/la-depresion-en-menores-de-edad-es-cada-vez-mas-comun-aprenda-como-identificarla.html#:~:text=La
%20depresi%C3%B3n%20es%20un%20problema,com%C3%BAnmente%2C%20con%20una%20tristeza%20profunda.

Dificultad al acceso a la conectividad de internet.

-medios/79707:En-Colombia-una-de-cada-2-personas-no-tiene-internet

El dialogo la mejor herramienta para resolver conflictos.

https://www.aucal.edu/blog/servicios-sociales-comunidad/resolver-conflictos-mediante-el-dialogo/#:~:text=El%20di%C3%A1logo%20es%20la
%20mejor,recomendable%20la%20figura%20del%20mediador.

7. Anexos.