Ayc-5°-Mural de Los Derechos Del Niño-20-05

SESION DE
APRENDIZAJE.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.P.M. N:
1.2. GRADO Y SECCION: 5°
1.3. AREA: ARTE Y CULTURA
1.4. TÍTULO: MURAL DE DERECHOS Y DEBERES
1.5. DOCENTE:
1.6. FECHA: LUNES 20 DE MAYO DEL 2024
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
capacidades aprendizaje?
Crea proyectos desde los - Presenta sus trabajos y  Presentación del mural.
lenguajes artísticos. creaciones y responde a
preguntas sencillas sobre
Criterios de evaluación
- Explora y experimenta los ellos EL MURAL DE DEBERES
lenguajes del arte. Y DERECHOS; asimismo,  Explora materiales para crear el mural de derechos
- Aplica procesos creativos. describe las características del niño
- Evalúa y socializa sus procesos de sus propios trabajos y los  Presenta su mural.
y proyectos. de sus compañeros.  Socializa su mural.
Instrumentos
 Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
Enfoques transversales Actitudes y/o acciones observables
Enfoque de Derechos Disposición para conversar con sus compañeros intercambiando ideas o afectos,
para construir juntos una postura en común.
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión? sesión?
Elaboramos actividades  Tira de papelotes

y alistamos copias de las fichas de trabajo para  Plumón para papel
entregar a todos los niños y niñas.  Carteles con preguntas
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO: 20 MINUTOS
 Se saluda a todos los niños y niñas de forma amable.

 Muestra diversos trabajos de murales para que el estudiante observe y de su apreciación
 Saberes previos
 Pregunto: ¿Qué observan? ¿Qué imágenes observan? ¿Qué materiales se habrán utilizado para realizar
estos trabajos? ¿Cómo creen que elaboraron? ¿Alguna vez vieron estos trabajos?, ¿dónde?
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy elaboraremos un mural de derechos.
 realizo los acuerdos a trabajar en esta sesión para mantener un clima favorable.
Mantenemos en orden los materiales.
Compartimos los materiales.
 Doy a conocer los criterios de evaluación
DESARROLLO: 60 MINUTOS
 Indica a los estudiantes que durante la presente actividad elaboraran el mural de derechos.
 Muéstrales un ejemplo retomando las imágenes que les mostraste al inicio.
BÚSQUEDA DE MATERIALES
 Alistan los materiales para la realización del elaboraran el mural de derechos en el sector de arte.
PLANIFICAR
 Ubican su material en sus mesas.
 Escuchan con atención las indicaciones dadas por la/el docente.
 Eligen los trabajos de los derechos.
ELABORACIÓN DEL DISEÑO
 ¿Cómo lo hacemos?
 Seguimos las instrucciones para elaborar el trabajo.
o Paso 1: Elige los dibujos de derechos.
o Paso 2: Elige como lo vas hacer.
o Paso 3: Iniciamos a elaborar el mural.
 Pido que escriban que derecho va a trabajar y que dibuje, coloree.
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR
 Elaboran su trabajo siguiendo los pasos.
 Crítica:
 Exhiben sus trabajos.
Aprecian los trabajos de sus compañeros.
CIERRE: 10 MINUTOS
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recordamos las actividades que hemos realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según
los desempeños que estaban previstos desarrollar:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Bibliografía:
 Diseño Curricular Nacional 2021. Área de ARTE Y CULTURA Ciclo III.
 Unidad 08
………………………………………………….. ………………………………………….
ESTUDIANTE PRACTICANTE DIRECTOR(A) DE LA I.E
LISTA DE COTEJO
Nombre de la sesión: “Mural de derechos y deberes” Fecha:
Competencia / Capacidad
SESIÓN Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Evidencia de Aprendizaje:
1 Presentación del mural.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterio S1 Explora materiales para crear el mural de derechos y deberes
Criterio S2 Presenta su mural.
Criterio S3 Socializa su mural.
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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12
13
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30
FICHA DE TRABAJO
 Elige en cada imagen si es un derecho o un deber.
Colorea:

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SESION DE

Enfoques transversales Actitudes y/o acciones observables

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

Elaboramos actividades  Tira de papelotes

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

 Se saluda a todos los niños y niñas de forma amable.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

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