Los Seres Vivos

PROYECTO
¿QUE SERES VIVOS HAY EN EL JARDIN?
Sección: “ ”5 años
Turno: Mañana
Tiempo de duración: JUNIO- JULIO
Docentes:
FUNDAMENTACION:
Es crucial despertar la curiosidad y el interés de los niños por el mundo que los rodea.
El estudio de los seres vivos ofrece una oportunidad maravillosa para explorar la
diversidad de la vida, comprender la importancia del respeto y cuidado hacia los seres
vivos, que sientan interés por ella, afianzando los conocimientos previos que algunos
tienen y adquiriendo nuevos.
Conocer el ambiente implica: conocer la diversidad de seres y elementos que lo
componen, respetando y haciendo uso adecuado de los recursos naturales.
La huerta brindará el espacio para que los niños puedan estar en contacto con el
ambiente natural, buscar explicaciones a los fenómenos naturales.
Poco a poco, lograr, descubrir, lo que nace, lo que se transforma, y lo que muere,
observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo haciendo, que el
ambiente se transforme en el objeto de conocimiento.
El contacto con la naturaleza propiciara en ellos su capacidad de asombrarse y descubrir
lo diferente y el valor de trabajar en equipo.
OBJETIVO GENERAL:
 Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen

y profundicen sus experiencias, fomentando nuevos aprendizajes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Iniciarse en la fomentación de valores en relación con los seres vivos.

 Reconocer las características comunes y diferencias entre plantas.
 Reconocer la interacción del hombre con el mundo animal y vegetal.
 Iniciar al niño en el conocimiento de hechos importantes de nuestra historia
 Fomentar el respeto y el valor hacia los hechos históricos relevantes como la
Provincialización de su provincia: Formosa
Campos de experiencias Saberes prioritarios
 Ambiente sociocultural -Construcción de la identidad y de los sentimientos patrióticos a

partir del reconocimiento y valoración de los símbolos patrios y de
la contextualización de hitos importantes de la historia provincial
y nacional.
 Ambiente natural -Valoración del cuidado y respeto por seres vivos y elementos de
la naturaleza.
-Iniciación en el reconocimiento e indagación de características,
funciones y
necesidades de los seres vivos.
-Percepción e identificación de imágenes visuales.

 Expresiones visuales
-Observación del entorno e identificación de sus cualidades
visuales y táctiles.
 Comunicación. -Participación en diversas situaciones comunicativas orales

(hablar y escuchar), con distintos propósitos, en diferentes
contextos y con interlocutores diversos.
 Educación física -Desarrollo de capacidades físicas: fuerza, velocidad.

-control del propio cuerpo en acciones o posiciones que impliquen
tención y relajación.
 Ambiente Tecnológico -Exploración y descubrimiento del uso y funcionamiento de
objetos tecnológicos.
 Lenguaje artístico música: -Descubrimiento y exploración de las posibilidades de
coordinación del propio cuerpo en relación a la secuencia sonora
(palma, pie, muslo, gestos y movimientos) y los tipos de ajustes
rítmicos.
 El numero -Recitación de números a través de canciones
-Uso de la banda numérica.
-Expresión oral de los números.
-El espacio y el tiempo.
-Reconocimiento del todo y la relación con sus partes
 La medida -Identificación de algunas figuras.
-Ubicación y posición en el espacio, descubriendo trayectorias y
posiciones de personas y objetos.
Estrategias de enseñanzas Estrategias de aprendizajes.
-Exploración de la naturaleza -Realizarán una salida al aire libre para observar y
recolectar distintos seres vivos (plantas, insectos,
etc.)
- Indagación sobre los conocimientos que tienen sobre los -Conversarán acerca de los animales que conocen.
animales.
-Presentación de adivinanzas y trabalenguas como -Jugarán con adivinanzas y trabalenguas de

introducción al tema “animales”. animales.
-Conversación diferentes tipos de animales realizando -Observarán diferentes tipos de animales y

preguntas acerca de sus características. Imitación de algunas características principales.
animales. Imitarán animales.
-Diálogo sobre los animales domésticos, cuidados que -Dialogarán y conversarán atentamente sobre
debemos ofrecer a las mascotas, higiene y alimentación, cuidados e higienes a tener en cuenta con los
por medio de imágenes. animales.
20 DE JUNIO DIA DE LA BANDERA

Hecho histórico de la creación de la bandera. Quien fue Escucharán atentamente a la docente.
Manuel Belgrano, a través de láminas. Disfrutarán del relato.
Presentación de poesía acerca de nuestra bandera. Aprenderán la poesía con ayuda de la docente.
28 de junio Provincialización de Formosa:
-Diálogo acerca de los símbolos patrios de la provincia de -Observarán los símbolos patrios.
Formosa.
-Presentación de relato de la provincialización, por medio -Escucharán y observarán atentamente el video
de audio video. presentado.
-Conversación acerca de las plantas, sus partes y función -Conversarán acerca de las plantas, sus partes y
en el medio ambiente. funciones.
-Presentación de un vídeo, sobre la clasificación de las -Observaran el video atentamente.

plantas.
-Confección de germinadores para luego trasplantar en la -Confeccionaran germinadores de rúcula

huerta. utilizando materiales descartables.
-Narración de los hechos acontecidos el 9 de Julio de -Observarán, escucharán y disfrutarán de los

1816 utilizando un video-cuento. hechos narrados de la historia nacional.
-Expresarán ideas, comentarán comparaciones con
la actualidad.
-Expresión artística respecto a la efeméride abordada y a -Expresarán artísticamente la casa de Tucumán y
las vacaciones de invierno. lo realizado en las vacaciones con materiales
reciclables y diversas técnicas
 Recursos funcionales: SUM, sala, patio de juego

 Recursos humanos: Niños, docente, familia.
 Capacidaes:
• Competencia lectora
 -Lectura comprensiva
 -Trabajo con consigna
 -Razonar, inferir, reflexionar
• Expresión oral.
• Trabajo con otros

 -Trabajo en equipo
 -Observación colectiva
 -Resolver problema en grupo
 Evaluación:
-Observación directa y global.
-Expresa e interpreta significados a través, de diversos lenguajes, verbales y no
verbales, música, expresión artística y movimiento.
Expresa, verbaliza sus emociones, ideas opiniones.
Disfruta de las posibilidades del juego y de elegir diferentes.
Participa en situaciones cotidianas, organización de materiales.
Ejes transversales
Desarrollo de la confianza, de la libertad y seguridad en los niños y niñas para poder expresar
sus ideas y opiniones y formular preguntas que puedan inquietarlos.
Exploración de las posibilidades del juego y de diferentes objetos materiales e ideas brindando
igualdad de oportunidad a niños y niñas.
Participación en juegos dramáticos, simbólicos, ficcionales y de imitación, grupales y
colectivos.
El disfrute de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos en situaciones de
enseñanza o en iniciativas propias.
Construcción de valores de convivencia vinculados con el cuidado de si mismo, de los otros en
las relaciones interpersonales, la relación con el propio cuerpo y el de los demás.
Elaboración de estrategias para canalizar emociones.
N.A.P
• El conocimiento y valoración del cuerpo.
• La exploración, observación, interpretación de producciones artísticas.
• Promover el conocimiento para la formación de actitudes en relación a la autonomía, la
cooperación, trabajo compartido.
BIBLIOGRAFÍA:
 Estructura y diseño curricular del Nivel Inicial 2019 - Ministerio de cultura y educación
de la provincia de Formosa.
 NAP. Núcleos de Aprendizajes Prioritario, Nivel Inicial. (2004), Buenos Aires,
Ministerio de Educación de la Nación.

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¿QUE SERES VIVOS HAY EN EL JARDIN?

 Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen

 Iniciarse en la fomentación de valores en relación con los seres vivos.

 Ambiente sociocultural -Construcción de la identidad y de los sentimientos patrióticos a

-Percepción e identificación de imágenes visuales.

 Comunicación. -Participación en diversas situaciones comunicativas orales

 Educación física -Desarrollo de capacidades físicas: fuerza, velocidad.

-Presentación de adivinanzas y trabalenguas como -Jugarán con adivinanzas y trabalenguas de

-Conversación diferentes tipos de animales realizando -Observarán diferentes tipos de animales y

20 DE JUNIO DIA DE LA BANDERA

28 de junio Provincialización de Formosa:

-Presentación de un vídeo, sobre la clasificación de las -Observaran el video atentamente.

-Confección de germinadores para luego trasplantar en la -Confeccionaran germinadores de rúcula

-Narración de los hechos acontecidos el 9 de Julio de -Observarán, escucharán y disfrutarán de los

 Recursos funcionales: SUM, sala, patio de juego

• Trabajo con otros

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