SECUENCIA DE CIENCIAS SOCIALES Octubre

SECUENCIA DE CIENCIAS
SOCIALES
MES: OCTUBRE 2024
GRADO: 7° A y B DOC: RAQUEL LUCERO
INICIO
La docente iniciará el tema con un vídeo
Luego del vídeo se realizará una lluvia de ideas acerco de lo visto en el

vídeo.
DESARROLLO
ARGENTINA Y LA GLOBALIZACIÓN
Como en otras partes, prevalecen actualmente en la Argentina las reformas orientadas a abrir la
economía, privatizar los servicios públicos, eliminar las regulaciones y transmitir señales amistosas
para los mercados. Estas reformas debían producir un más eficiente empleo de los recursos
disponibles, promover la competencia, aumentar la producción y el empleo. Se trataba, en efecto, de
responder a los desafíos y oportunidades de la globalización, con normas propicias al buen
funcionamiento de los mercados lo cual permitiría una relación equilibrada y dinámica con el orden
mundial.
Como hemos visto, los resultados no fueron los prometidos. En realidad la nueva estrategia incurrió
en tres dislates fatales: provocó una deuda excesiva, incorporó indiscriminadamente cuantiosas
inversiones privadas directas y renunció a la conducción de la política económica. Detengámonos
brevemente en cada uno de estos tres puntos.
MERCOSUR
ACTIVIDADES
1. Lee atentamente el texto y menciona, brevemente ¿Qué es un bloque económico? Y ¿Cuáles son sus
objetivos?
2. Con la información leída completa la siguiente tabla
BLOQUES ECONOMICOS
VENTAJAS DESVENTAJAS
3. Responde leyendo el texto del Mercosur.
4. Investiga en el siguiente link, la información que se pide
a) Historia y formación:
i. Elabora una línea de tiempo que muestre los eventos claves desde la creación del
MERCOSUR, hasta la actualidad.
ii. Realiza un trabajo de investigación sobre los países fundadores (Argentina, Brasil, Paraguay y
Uruguay) y su motivación para formar parte del MERCOSUR.
b) Países miembros y asociados:
i. Nos dividimos en grupos, elegimos un país miembro o asociado al MERCOSUR e investigamos
las características economicas, sociales y políticas.
ii. Entre todos realizamos un análisis comparativo entre los países miembros, identificando
similitudes y diferencias en sus economías.
iii. Elaboramos un afiche para exponer en el grado.
c) Políticas comerciales y económicas:
i. Investigamos como las políticas del MERCOSUR han afectado a la industria Argentina.
d) Impacto social y cultural:
i. Investiga como el MERCOSUR ha influido en la vida cotidiana de las personas en los países
miembros.
ii. Organiza una exposición cultural donde los estudiantes presenten aspectos culturales (música,
comida, tradiciones) de los países miembros del MERCOSUR.
https://www.mercosur.int/temas/cooperacion-en-el-mercosur/
CIERRE
Los alumnos realizaran una exposición cultural donde presentarán aspectos culturales (música, comida,
tradiciones) de los países miembros del MERCOSUR
EVALUACIÓN
La exposición del cierre de la secuencia será utilizado como evaluación, se utilizará una lista de cotejo
Instrucciones:
Se presentan los aspectos que debe considerar en el desempeño del estudiante durante la exposición
SECUENCIA DE FORMACIÓN
ÉTICA
MES: OCTUBRE 2024
GRADO: 7° A y B DOC: RAQUEL LUCERO
INICIO
La docente iniciará el tema, mostrando la imagen.
Luego de ver la imagen los alumnos conversaran entre si, registrando los
datos obtenidos en el pizarrón
¿Qué ven en la imagen?
¿Qué hacen los protagonistas de la imagen?
Imagina el motivo por el cual están reunidos
DESARROLLO
que significa 'ciudad'. Por tanto, ciudadanía es la condición que se otorga al

ciudadano de ser miembro de una comunidad organizada. La ciudadanía implica
derechos y deberes que deben ser cumplidos por el ciudadano, sabiendo que aquellos
serán responsables por la convivencia del individuo en la sociedad. Este concepto de
ciudadanía está ligado al derecho, sobre todo en lo que se refiere a los derechos
políticos, sin los cuales el individuo no puede intervenir en los asuntos del Estado, y
que permiten la participación directa o indirecta del individuo en el gobierno y en la
consiguiente administración a través del voto directo para elegir o para competir por
cargos públicos de forma indirecta.
Uno de los requisitos de la ciudadanía para que los ciudadanos puedan ejercer sus
derechos políticos es la nacionalidad. Pero también existen personas que, a pesar de
ser nacionales de un Estado, no tienen los derechos políticos, porque pueden haber
sido revocados o denegados. Por ejemplo, los presidiarios no tienen derecho a votar,
que puede obligatorio para los mayores de 18 años. Tradicionalmente e
históricamente, la mujer, al igual que los niños o los sirvientes, no tenía ningún tipo
de ciudadanía. No es hasta el primer cuarto del siglo XX cuando se empiezan a
reconocer los derechos de las mujeres en el ámbito político, como el sufragio
femenino, y cuando la mujer adquiere una situación de ciudadanía de pleno derecho
en la mayoría de países. La ciudadanía exige al individuo, como habitante de la
ciudad (como dice la raíz de la palabra), que cumpla sus deberes, y que, como
individuo de acción, lleve a cabo sus tareas para su bien y también para el desarrollo
de la comunidad en la que vive, ya que los problemas de la ciudad deberían ser una
preocupación de todos los ciudadanos. La ciudadanía se ejerce por las personas, los
grupos y las instituciones que, a través de la capacitación, es decir, a través del poder
que tienen para realizar las tareas sin necesidad de autorización o permiso de
alguien. Las acciones ciudadanas deberían causar cambios que conduzcan a
evolucionar y fortalecerse, participando en comunidades, en políticas sociales y en
ONG (Organizaciones no gubernamentales) de manera activa a través del
voluntariado, donde se realizan acciones de solidaridad para el bien de la población
excluida de las condiciones de ciudadanía. Estas últimas organizaciones
complementan la labor del Estado, realizando acciones en aquellas áreas a las cuales
este no consigue llegar.
La Ciudadanía se relaciona con el reconocimiento de derechos por parte del Estado al

individuo. Estos derechos son:
Observando el video https://www.youtube.com/watch?v=WITK1k3aJtk

a) definir qué es un derecho
b) cual es la importancia de contar con cada uno de estos derechos
c) buscar un ejemplo de actualidad en donde aparezcan reflejados estos derechos,
uno para cada uno. (Pueden pegar la noticia o copiar el titular que encuentren en
Internet)
LOS DERECHOS HUMANOS

Existen un tipo derechos que corresponden a las personas por el solo hecho de serlo,
sin importar su lugar de nacimiento. Estos son los derechos humanos. Estos derechos
poseen las siguientes características:
-Son universales: corresponden a todos sin ningún tipo de distinción
- Irrenunciables: no se puede obligar a nadie a renunciar a ellos
- Indivisibles: no puede reconocerse una de sus partes y negar otra
- Acumulativos: si surgen nuevos derechos se agregan a los ya existentes, no dejan
sin efecto a otros.
- Inalienables: corresponden a las personas por serlo, no se pueden negar
La Declaración Universal de Derechos Humanos fue aprobada en 1948 en Paris.
Finalizada la Segunda guerra mundial en 1945, y una vez conocido los horrores que
se produjeron durante el desarrollo de esta, los Estados estuvieron de acuerdo en que
no debían repetirse en un futuro estos actos, por lo tanto, lo dejarían por escrito,
comprometiéndose a hacerlos cumplir.
1- Utilizando la Declaración Universal de Derechos Humanos
https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of-human-rights
elegir cinco derechos y representarlos
2- Buscar dos ejemplos en donde los derechos humanos no aparezcan respetados.
Los derechos de los niños

«La Humanidad debe darles a los niños lo mejor de sí misma.» Declaración de
Ginebra. ¿Quiénes son reconocidos como niños?
Etimológicamente, el término “niño” viene del latín infans que significa “el que no
habla”. Los romanos utilizaban este término para designar a las personas desde su
nacimiento hasta los 7 años de edad. El significado evolucionó a través de los siglos y
las culturas hasta llegar a ser usado para nombrar al ser humano en la etapa que
comprende desde su nacimiento hasta la adultez. Esta concepción del niño, sin
embargo, era muy amplia y la definición de mayoría de edad variaba dependiendo de
la cultura. La Convención de los Derechos del Niño de 1989 define el término “niño”
de forma más precisa: “[…] un niño es todo ser humano menor de dieciocho años de
edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la
mayoría de edad.” La idea detrás de esta definición y de todos los textos referentes al
bienestar infantil es que los niños son seres humanos dignos y con derechos.
Lo que caracteriza a los niños es su juventud y vulnerabilidad. El niño, al estar en

proceso de crecimiento, no cuenta con los medios ni las herramientas necesarias para
protegerse a sí mismo. El niño, por tanto, debe ser objeto de una atención especial y
una protección específica. Bajo estas premisas han sido adoptados acuerdos que
proclaman la protección del niño y sus derechos. Analizando el texto
1- Enumerar los pasos dados hasta llegar a la sanción de los derechos del niño en
1959 (relacionados con los intentos para hacer efectiva la protección de los niños.
2- Según lo trabajado ¿quiénes son considerados niños?
3- Averiguar cuales son los derechos del niño.
4- ¿Por qué son importantes las Convenciones?
CIERRE
Los alumnos realizaran un mural sobre los derechos humanos y de los niños,
para ser expuesto en la cartelera de la escuela
EVALUACIÓN
Como evaluación los alumnos en grupo, investigaran sobre uno de los
derechos del niño, y comentara a los grados restantes de que se trata.

SECUENCIA DE CIENCIAS SOCIALES Octubre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SECUENCIA DE CIENCIAS SOCIALES Octubre

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

SECUENCIA DE CIENCIAS SOCIALES Octubre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SECUENCIA DE CIENCIAS

Luego del vídeo se realizará una lluvia de ideas acerco de lo visto en el

3. Responde leyendo el texto del Mercosur.

4. Investiga en el siguiente link, la información que se pide

que significa 'ciudad'. Por tanto, ciudadanía es la condición que se otorga al

La Ciudadanía se relaciona con el reconocimiento de derechos por parte del Estado al

Observando el video https://www.youtube.com/watch?v=WITK1k3aJtk

LOS DERECHOS HUMANOS

Los derechos de los niños

Lo que caracteriza a los niños es su juventud y vulnerabilidad. El niño, al estar en

También podría gustarte