Propuesta Didáctica 4

PROPUESTA DIDÁCTICA N° 2
Escuela: N° 4.450
Grado: 4° Sección: A
Docente: MARIA DEL CARMEN MELONI
Fecha de presentación: Desde: Hasta:
Área: Lengua
Eje:
En relación con la lectura y producción escrita.
Contenidos:
Texto instructivo.
Texto instrumental: la carta. Partes de una carta.
La oración. Análisis.
Oración según la actitud del hablante.
Objetivos:
Reconocer en la oración el sujeto y predicado.

Identificar la oración bimembre y unimembre
Reconocer la Leyenda.
Identificar el texto Instrumental
1
FECHA:
Objetivo: Identificar el texto instructivo

Identificar las partes del texto instructivo
Se inicia la clase presentando un Power Point con textos instructivos. Se realiza una
lectura de los mismos. La docente preguntará a sus alumnos ¿qué nos están dando
estos textos? ¿Cómo están organizados? ¿Saben qué tipo de texto es?. Se socializan las
respuestas impartidas por los alumnos.
A continuación la docente les comenta a sus alumnos que: El texto instructivo tiene como
objetivo enseñar o guiar al receptor en la consecución de determinada acción o
realización de alguna actividad. En este ejemplo aparecen las instrucciones para la
realización de una receta de cocina: un pastel de ciruelas. Dichas instrucciones se
encuentran ordenadas (y en este caso numeradas) de acuerdo a un criterio cronológico.
Siempre se deben seguir las instrucciones paso a paso, sin alterar el orden estipulado.
A continuación entre todos verán cómo se organiza este tipo de texto. Se realiza una
cartulina con el mismo:
ACTIVIDADES:
1)Pegamos el texto instructivo que trabajamos.
2)Marcar en el texto las partes del mismo.
3)Realizar las actividades de la pág.409 del libro.
4)Entre todos realizamos un texto instructivo y lo copiamos.
2
TAREA:
1) Realizar un texto instructivo.
FECHA:
Objetivo: Identificar las partes de las carta.
La docente inicia la clase indagando lo visto la clase anterior. El uso del signo de pregunta
y de exclamación.
A continuación la docente le solicitará ayuda a una ordenanza quien llevara en ese
momento una carta y le dirá que el cartero había dejado esa carta para la docente. La
maestra ansiosa se preguntará quien le habrá escrito. Y Les comentará a sus alumnos
que ella tiene una muy buena amiga que porque no conseguía trabajo se tuvo que ir a
Buenos Aires a trabajar y ella le había escrito (docente llevará en un afiche la carta que le
envió esta amiga como así también el sobre en el cual llego):
Buenos Aires , de noviembre de 2016

Mi querida amiga Cintia:
¡Hola! ¿Cómo estás? Espero que muy bien. Yo
aquí como siempre trabajando todo el día, extrañándote un montón.
Te cuento que mi hija Zoe está yendo al jardín,
¡es terrible!, no sabes cómo habla, me aturde. Siempre tengo que
decirle que me duelen los oídos para que haga un poco de silencio, pero
no le dura mucho.
Extraño mucho nuestras charlas, nuestras
salidas y las tardes de mate que pasábamos juntos.
Me voy despidiendo mi hermana del corazón,
espero pronto tener noticias tuyas. Un fuerte abrazo de oso.
¡Te quiero mucho mucho!
Tu Amiga del alma Erica.
P/D: Te envió una foto que nos sacamos hace mucho tiempo, ¡espero te
La docente solicitará a sus alumnos que entre todos lean lo que su amiga le había
guste!.
enviado.
Luego les preguntará:
3
 ¿A quién le escribe Érica?
 ¿Desde dónde le escribe?
 ¿Qué cuenta Érica?
 ¿Cómo se despide?
¿Tienen amigos o parientes en otros lugares? ¿Cómo se comunican con ellos?
Alguien alguna vez vio un texto parecido a este?. Saben cómo se llama?
La docente inducirá a sus alumnos a que concluyan que es una carta. Les comentará que
hace un tiempo atrás en dónde aun no existía internet y el celular, las personas se
comunicaban enviándose cartas. Actualmente ya no se escriben cartas porque la
tecnología avanzo y ahora se usa internet o el celular para comunicarse y enviar
mensajes.
A continuación la docente les enseñara a sus alumnos que la carta tiene sus partes, las
señalara en la carta grande que llevo a sus alumnos, mientras se las explica:
 Lugar y Fecha. ¿Cuánto y dónde se escribió la carta?
 Destinatario. ¿A quién va dirigida la carta?
 Cuerpo de la carta. ¿Qué es lo que quiero comunicar?
 Despedida.
 Remitente. ¿Quién escribe la carta?
También les explicará que a la carta la debemos poner en un sobre y en él escribir los
datos de quién escribe la carta y a quién va dirigida.
La docente repartirá a cada alumno una carta para que todos juntos escriban el los
recuadros las partes de la carta.
También escribirán en el sobre que les había solicitado la clase anterior los datos del
remitente y el destinatario.
A continuación se trabajará en el cuaderno.
ACTIVIDADES:
1) Pegamos la carta que trabajamos en clase e indicamos sus partes.
2) Pegamos el sobre trabajado en clase.
3) Escribimos una carta.
FECHA:
4
Objetivo: Reconocer la Leyenda
La docente presentará las siguientes imágenes y les pedirá a los alumnos que a partir del
dibujo, anticipen de qué se trata la narración ¿Qué contará? Compartan la respuesta con
sus compañeros. ¿Están de acuerdo?
Indagación de conocimientos previos a través de preguntas sencillas ¿Qué es una

leyenda? ¿Qué leyendas conocen? Comenten.
ACTIVIDADES:
1) Escucha con atención la lectura de tu seño, luego lee otra vez la leyenda.
2) ¿Te contaron qué?
Las leyendas son narraciones que se transmiten oralmente de generación en generación

y explican el origen de elementos o hechos de la naturaleza.
3) Después de leer, responde:
- ¿Qué cuenta la leyenda? ¿Qué explicación da?
- ¿Qué parte es la que más te gusto? Renarrala con tus palabras.
- ¿Pudo haber pasado lo que leíste? ¿Por qué? Compartí con tu compañero de
banco.
5
FECHA:
Objetivo: Identificar sujeto y predicado. Oración Bimembre y Oración Unimembre.
La docente comienza la clase presentando la siguiente explicación:

 Las oraciones empiezan con mayúscula y terminan con un punto.
El sustantivo es el núcleo (n) del sujeto (S) y el verbo es el núcleo (n) del predicado (P).
Las oraciones que tienen sujetos y predicado son bimembres.
Aquellas que no pueden separarse en dos partes o miembros se llaman unimembres.
¿Pueden dividir estas oraciones en dos partes?
La Tierra era hermosa ¡Qué hermosa Tierra!
Para hacerlo respondan en cada caso a las siguientes preguntas:
¿De qué o quién se habla? SUJETO
¿Qué se dice sobre eso? PREDICADO
Para que lo entiendas mejor, observa estas oraciones:
ACTIVIDADES:
1) ¿Formamos oraciones? Mira con atención las palabras que sopló el dios de la
leyenda.
6
2) Pensá oraciones con las palabras anteriores y escribilas en el cuadro. Guíate con
el ejemplo.
3) Lee las siguientes oraciones e indica según corresponda de qué se habla (sujeto) y
qué se dice (predicado). Señala si es una Oración Bimembre (OB) o una Oración
Unimembre (OU).
Chicos y grandes asisten a la Feria de Libro Infantil
La Argentina definirá la Copa América
Vacaciones con mucho calor.
Un paraíso de pequeños lectores.
Los turistas recorren las calles de la ciudad
FECHA:
EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS TRABAJADOS
1) Completa las partes de la carta.
LUGAR Y FECHA – DESTINATARIO – CUERPO DE LA CARTA – DESPEDIDA
7
2) Realiza un texto instructivo. Tene en cuenta sus partes:
- Título
- Lista de materiales o ingredientes.
- Ilustraciones
- Instrucciones.
3) Lee las siguientes oraciones e indica según corresponda de qué se habla (sujeto) y
qué se dice (predicado). Señala si es una Oración Bimembre (OB) o una Oración
Unimembre (OU).
Chicos y grandes asisten a la Feria de Libro Infantil
Un paraíso de pequeños lectores.
Los turistas recorren las calles de la ciudad
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 Exploración e indagación de ideas previas.

 Situaciones lúdicas.
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 Pre lectura, lectura y pos lectura.
 Observación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Considerar la lengua oral y escrita como
instrumento privilegiado para el aprendizaje y
ampliación del universo cultural.
BIBLIOGRAFÍIA DEL DOCENTE:
 Diseños curriculares de la provincia de Salta.
 Soy de 4°. Ed Ediba.
 Lengua 4 prácticas del lenguaje. Ed Aique.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarrón, imágenes, retroproyector, computadora,

videos, fotocopias,
OBSERVACIONES: ______________________________________________________
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PROPUESTA DIDÁCTICA N° 2

Docente: MARIA DEL CARMEN MELONI

Fecha de presentación: Desde: Hasta:

En relación con la lectura y producción escrita.

Reconocer en la oración el sujeto y predicado.

Objetivo: Identificar el texto instructivo

1) Realizar un texto instructivo.

Objetivo: Identificar las partes de las carta.

Buenos Aires , de noviembre de 2016

Indagación de conocimientos previos a través de preguntas sencillas ¿Qué es una

2) ¿Te contaron qué?

Las leyendas son narraciones que se transmiten oralmente de generación en generación

Objetivo: Identificar sujeto y predicado. Oración Bimembre y Oración Unimembre.

La docente comienza la clase presentando la siguiente explicación:

Chicos y grandes asisten a la Feria de Libro Infantil

La Argentina definirá la Copa América

Vacaciones con mucho calor.

Un paraíso de pequeños lectores.

Los turistas recorren las calles de la ciudad

EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS TRABAJADOS

1) Completa las partes de la carta.

LUGAR Y FECHA – DESTINATARIO – CUERPO DE LA CARTA – DESPEDIDA

Chicos y grandes asisten a la Feria de Libro Infantil

Un paraíso de pequeños lectores.

Los turistas recorren las calles de la ciudad

 Exploración e indagación de ideas previas.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarrón, imágenes, retroproyector, computadora,

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