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    Planificacion 4to

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    Área: Cs Naturales

    Estudiante: Ramírez, Melisa Carolina

    Ciclo: 2do

    Año: 6to

    Duración: 2 módulos

    Bloque: seres vivos

    Subbloque: Los sistemas de órganos involucrados en la función de nutrición en seres humanos.

    El sistema circulatorio: circuitos menor y mayor y funciones principales.

    Fundamentación:

    La educación de Ciencias Naturales en sexto grado, tiene como objetivo comprender el mundo
    que nos rodea y construir saberes científicos que no lograrían aprender por sí mismos en la
    vida cotidiana. Aprender a pensar críticamente y resolver problemas a través de una
    enseñanza constructivista donde se construya una explicación y mediante la indagación,
    observación y experimentación, puedan generar hipótesis.
    A través de este contenido, se espera que los alumnos logren identificar los órganos
    involucrados en el sistema circulatorio, comprender el funcionamiento de la circulación
    sanguínea y su función en el cuerpo.

    Propósitos:
     Facilitar imágenes de las partes involucradas del sistema circulatorio.
     Ofrecer explicaciones sobre el circuito mayor y menor.

    Objetivos:
     Distinguir las partes y órganos involucrados en el sistema circulatorio.
     Comprender el funcionamiento del circuito mayor y menor.
    Actividad 1:
    A continuación les facilitará el siguiente texto:

    En el recorrido que realiza la sangre pueden distinguirse dos circuitos diferentes. La sangre es impulsada a todo el
    cuerpo por el corazón, regresa a este, que la envía a los pulmones de estos retorna al corazón, para volver a ser
    impulsada a todo el cuerpo y así, una y otra vez. Pero ¿Por qué ocurre esto? Veamos más detenidamente que
    ocurre en cada uno de los dos circuitos sanguíneos, el mayor y el menor.
     El circuito mayor: La sangre, cargada de oxigeno sale del ventrículo izquierdo por la arteria aorta y recorre
    el cuerpo por arterias que se ramifican hasta formar los capilares. En los órganos, la sangre “deja” los
    nutrientes y el oxigeno y “retira” los desechos producidos por las células, como el dióxido de carbono.
    Luego a través de venas cada vez más gruesas, la sangre vuelve al corazón e ingresa en la aurícula derecha
    por las venas cavas.
     Circuito menor: Desde la aurícula derecha, la sangre cargada de dióxido de carbono pasa al ventrículo
    derecho. Desde allí, a través de las arterias pulmonares llega a los pulmones. En estos órganos, la sangre
    deja dióxido de carbono y recibe oxigeno. Luego por las venas pulmonares vuelve al corazón e ingresa en la
    aurícula izquierda, de la cual pasa al ventrículo izquierdo y se inicia un nuevo recorrido.

    Se les pedirá a los alumnos que en grupos de 4 confeccionen 4 preguntas, las cuales luego se
    van a responder por otros compañeros.

    Actividad 2:

    La docente les dictará las siguientes consignas

    -Del texto dado, completa el siguiente cuadro:

    CIRCUITOS DONDE SE INICIA QUE VASOS QUE FUNCIÓN DONDE


    RECORRE TIENE FINALIZA
    MAYOR

    MENOR

    -Explica con tus palabras que funciones cumplen el sistema mayor y menor.
    Actividad 3:

    A modo de cierre, se colocará un afiche y fotocopias con el siguiente esquema y entre todos
    señalaremos las partes del corazón y las arterias y venas que se mencionaron.

    CAPILARES DE LOS
    PULMONES

    CAPILARES
    DEL RESTO
    DEL CUERPO

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