MPST01 U2 ABPro2

ESCUELA DE MECÁNICA Y ELECTROMOVILIDAD
INGENIERÍA MECÁNICA EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
Guía de ABPro 2: Seminario de Título

Parte 2: “Desarrollo técnico de la propuesta de mejoramiento”.
Unidad de Aprendizaje 02: El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro), es un método de enseñanza-
Optimización de Máquinas y aprendizaje que promueve que los estudiantes lleven a cabo la realización de un
Equipos Industriales. proyecto de mejoramiento o inversión en una empresa en un tiempo
determinado, en el cual los estudiantes organizados en equipos de trabajo de tres
Aprendizaje esperado a cuatro integrantes y enmarcados en la estrategia de trabajo colaborativo,
En esta situación de desempeño, el integran conocimientos previamente adquiridos, desarrollando habilidades y
estudiante: competencias genéricas, para resolver en forma colaborativa un problema
2.1.- Optimiza sistemas de particular del proceso productivo, mediante la planificación, diseño y realización
máquinas y equipos de uso de una serie de actividades y el uso efectivo de recursos.
industrial, con la fundamentación
técnica de sus decisiones y de
acuerdo con los requerimientos de I. PRESENTACIÓN
la empresa. En este documento encontrarás las instrucciones para desarrollar las evaluaciones
Autogestión (Nivel 2), formativas y sumativas N°3 y N°4, relacionadas con el desarrollo técnico de la
Pensamiento Crítico (Nivel 2), propuesta de mejoramiento y optimización.
Trabajo en Equipo (Nivel 2), Ética
profesional (Nivel 2), Compromiso A continuación, te invitamos a formular, preparar y evaluar el proyecto de
(Nivel 2), Capacidad seminario mediante trabajo colaborativo con tu equipo de trabajo.
Emprendedora (Nivel 2).
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Actividades Las actividades presentes en esta guía consideran los siguientes criterios de
• Desarrollo de la propuesta evaluación declarados en el programa de asignatura, los cuales están asociados al
técnica. aprendizaje esperado:
• Elaboran Informe N° 2 del 2.1.1 - Evalúa las posibilidades de mejora y optimización de sistemas de máquinas y
proyecto. equipos industriales, según requerimientos de producción y especificaciones de calidad.
• Exposición de Avance N° 2. 2.1.2 – Formula alternativas técnicas de mejora y optimización de la confiabilidad de
máquinas y equipos industriales, a partir del análisis de fallas en sus sistemas.
2.1.3 - Desarrolla estrategias de mejora y optimización sobre la confiabilidad de máquinas y
Evaluación equipos industriales, a partir del análisis de indicadores relacionados con el proceso
• Evaluación Formativa y productivo.
Sumativa N°3, ambas con 2.1.4 - Elabora un estudio de optimización y de costos, derivado por las actividades de
Pauta de Corrección N°2 evaluación y desarrollo de alternativas y estrategias técnicas de mejora, realizado a
máquinas y equipos industriales.
(10%).
2.1.5 - Identifica las fuentes de consulta externas acordes y necesarias para la
• Evaluación Formativa y fundamentación.
Sumativa N°4, ambas con 2.1.6 - Organiza las fuentes de consulta para establecer una secuencia lógica que le
Escala de Apreciación 2. (10%) permitan identificar alternativas.
2.1.7 - Elabora argumentos que sustentan las decisiones tomadas ante problemáticas
académicas y de su profesión.
2.1.8 - Planifica sus recursos personales, cognitivos, afectivos y actitudinales para el
desarrollo de su ámbito académico y el de su profesión.
2.1.9 - Organiza eficientemente su tiempo a través del uso de distintas estrategias,
proyectando actividades a corto, mediano y largo plazo para el logro de sus metas en el
ámbito de su profesión.
2.1.10 - Utiliza recursos creativos para la mejora continua de sus aprendizajes en el ámbito
académico y el de su profesión.
Seminario de Título – MPST01

Primavera 2021
1
II. Instrucciones
1. Corroborar con docente, fechas de entrega de los informes y presentaciones del desarrollo de su proyecto, que
deberán ir subiendo en las tareas creadas en el Ambiente de Aprendizaje Inacap.
2. Una vez conformados los equipos de trabajo por el docente, determinar de mutuo acuerdo, quiénes asumirán
los siguientes roles y responsabilidades en el equipo de trabajo:
o Jefe de proyecto o Coordinador: es quien se relaciona con el docente, y responsable que el equipo entienda
y cumpla con las instrucciones y actividades a desarrollar.
o Cronometrador: es el encargado de que se cumplan los tiempos estipulados, en este caso para cada actividad
que desarrollará el grupo. Idealmente debe usar reloj o cronómetro.
o Cuestionador: asume un rol similar a un abogado, que discute a partir de las evidencias o que busca
evidencias que sustenten las respuestas o propuestas de solución. Debe lograr que el grupo profundice y que
llegue a acuerdo. (opcional)
o Promotor del aprendizaje: es responsable de ir verificando el logro del aprendizaje esperado y/o que se
evidencie el desempeño correspondiente.
o Secretario o documentador: Responsable de evidenciar en un documento los acuerdos tomados y lo que
será transferido al producto final, por ejemplo: informe escrito con el desarrollo de la solución.
III. Actividades
Este ítem se describen las actividades que deben desarrollar progresivamente junto a su equipo de trabajo, con fin de
desarrollar la propuesta de solución de la problemática de su proyecto.
PARTE 2: “DESARROLLO TÉCNICO DE LA PROPUESTA DE MEJORAMIENTO”

Esta segunda parte involucra las evaluaciones formativas y sumativas N°3 y 4, en las cuales debe desarrollar un
informe de avance y una presentación del proyecto.
En esta segunda parte se debe desarrollar el capítulo N°3 del formato de Informe, que corresponde al desarrollo
técnico del proyecto. Actividades que se desarrollan en forma progresiva bajo los siguientes pasos.
PASO 4: Desarrollo de la propuesta a abordar

En este apartado debe solicitar a los estudiantes que ejecuten el desarrollo de su trabajo con fin de cumplir sus
objetivos del proyecto y establecer una propuesta técnica completa que integre las competencias de optimización y
mejoramiento de procesos, este apartado dependerá del tipo de proyecto que estén desarrollando los estudiantes,
por lo que se sugiere que los elementos listados en el capítulo 3 del formato de informe se adecuen según necesidad
de los estudiantes, especialmente si es un proyecto de diseño mecánico o de automatización que seguirá una
propuesta distinta a la planteada en el formato. Asegúrese de ir abordan las actividades y tareas planificadas en los
capítulos anteriores.

Primavera 2021
2
IV. Recursos e instrumentos de evaluación del

aprendizaje
Recursos de apoyo para las actividades Instrumento(s) de evaluación
Plantilla: Formato para el desarrollo del Proyecto Pauta de Corrección N°2: Informe de Presentación
N°2 de Seminario de Título
Plantilla: Formato para la presentación del

desarrollo del Proyecto Escala de apreciación 2: Exposición de Avance N°2
V. Referencias bibliográficas
Norambuena, J. (Ed.). (2018). Prodi Seminario de Titulo (2018). Recuperado el 01 de octubre 2018 de
intranet docente: https://lms.inacap.cl/my/?myoverviewtab=courses

Primavera 2021
3

MPST01 U2 ABPro2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MPST01 U2 ABPro2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

MPST01 U2 ABPro2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESCUELA DE MECÁNICA Y ELECTROMOVILIDAD

INGENIERÍA MECÁNICA EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

Guía de ABPro 2: Seminario de Título

Seminario de Título – MPST01

PARTE 2: “DESARROLLO TÉCNICO DE LA PROPUESTA DE MEJORAMIENTO”

PASO 4: Desarrollo de la propuesta a abordar

Seminario de Título – MPST01

IV. Recursos e instrumentos de evaluación del

Recursos de apoyo para las actividades Instrumento(s) de evaluación

Plantilla: Formato para la presentación del

intranet docente: https://lms.inacap.cl/my/?myoverviewtab=courses

Seminario de Título – MPST01

También podría gustarte