Proyecto: Proyecto “Textos que no son cuento” del libro de texto (pág. 36-49). Escenario: Aula.

Propósito: Conocer más acerca de los textos expositivos para redactar de manera colectiva un artículo sobre un
tema de
interés.
Producto: Elaborar un artículo sobre algún tema de interés para compartirlo con otros estudiantes.

Contenido: C1: Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

PDA Muy bien (4) Bien (3) Regular (2) Insuficiente (1) Total
Como Elabora un guion Elabora un guion, Elabora un guion, No elabora un
presentador o para presentar de pero no siempre pero nunca guion para
presentadora manera ordenada presenta de manera presenta de manera presentar de
P1: Elabora un guion para la información. ordenada la ordenada la manera ordenada
presentar de manera información. información. la información.
ordenada la información
que investigó en diversas
fuentes, gráficas, orales
y/o escritas, y usó para
construir su
exposición.
P2: Prepara diversos Prepara materiales Solo en algunas En muy pocas No prepara
materiales de apoyo para de apoyo para ocasiones prepara ocasiones prepara materiales de
enriquecer su enriquecer su materiales de materiales de apoyo para
presentación. presentación. apoyo apoyo enriquecer su
para enriquecer para enriquecer presentación.
su su
presentación. presentación.
P3: Usa un léxico formal y Usa un léxico formal, Solo en algunas En muy pocas No usa un léxico
mantiene o recupera la hace inflexiones de ocasiones usa un ocasiones usa un formal, no hace
atención de la audiencia voz, ademanes, léxico formal, hace léxico formal, hace inflexiones de voz,
haciendo inflexiones de gestos, preguntas. inflexiones de voz, inflexiones de voz, ademanes, gestos,
voz, ademanes, ademanes, preguntas.
ademanes, gestos, gestos, preguntas. gestos, preguntas.
preguntas.
P4: Aclara las dudas que Aclara dudas y Solo en algunas En muy pocas No aclara dudas y no
le plantean y, en general, atiende los ocasiones aclara ocasiones aclara atiende los
atiende los comentarios u comentarios que le dudas y atiende los dudas y atiende los comentarios que le
opiniones que le comparten acerca de comentarios que le comentarios que le comparten acerca de
comparten acerca de lo lo expuesto. comparten acerca comparten acerca lo expuesto.
expuesto. de lo expuesto. de lo expuesto.
Como audiencia Comprende lo que Solo en algunas En muy pocas No comprende lo
P5: Comprende lo que escucha, apunta lo ocasiones ocasiones que escucha, no
escucha, apunta lo que le que lee, pregunta y comprende lo que comprende lo que apunta lo que lee, no
interesa, pregunta y comenta, argumenta escucha, apunta lo escucha, apunta lo pregunta y comenta,
comenta sobre lo sus opiniones y que lee, pregunta y que lee, pregunta y no argumenta sus
expuesto, y argumenta divergencias. comenta, argumenta comenta, argumenta opiniones y
sus opiniones y sus opiniones y sus opiniones y divergencias.
divergencias. divergencias. divergencias.
 Rúbrica general para la valoración del producto: Artículo (texto expositivo)
Indicadores: 4 3 2 1 Total
Tiempo de entrega Termina el producto Termina el producto, Termina un día No termina el producto.
en la fecha indicada. pero no en la fecha después de la fecha
indicada. indicada.
Materiales Colabora con todos los Colabora con algunos Colabora con pocos de No colabora con los
materiales solicitados. de los materiales. materiales solicitados.
los materiales.
Contenido El producto generado El producto El producto generado El producto generado
Especificaciones: cumple con todas las generado cumple cumple con pocas de no cumple con las
-La redacción es clara y especificaciones dadas. con algunas de las las especificaciones especificaciones
sencilla. especificaciones dadas. dadas.
-Tiene un título y está dadas.
enfocado en un tema.
-Está organizado en:
introducción, desarrollo y
conclusión.
-No tiene una opinión ni trata
de convencer a nadie.
-Brinda información real y
precisa.
Forma Muestra limpieza, Muestra limpieza y Muestra algo de No muestra limpieza,
calidad y creatividad calidad, aunque no limpieza, la calidad y calidad, ni creatividad
en el producto final. mucha creatividad creatividad no son del en su trabajo.
en el todo completas.
producto final.
Trabajo colaborativo Realiza siempre un Trabaja Desempeña su rol al No ayuda en el trabajo
buen trabajo colaborativamente mínimo, ayuda poco colaborativo ni
colaborativo y pero en el trabajo desempeña su rol en
asume su rol en el su rol no siempre es colaborativo. el equipo.
equipo. el adecuado.
Exposición del producto La exposición es La exposición es Repite constantemente Expone la información
concisa concisa, la sin
y enfatiza lo pero no siempre misma información hacer énfasis en lo
más enfatiza lo más incluso la irrelevante. más importante.
importante. importante.
Total:
De 4 a 7 puntos= De 8 a 11 puntos= De 12 a 15
5 6 puntos= 7
De 16-19 puntos= De 20 a 23 24 puntos= 10
8 puntos= 9
Proyecto: Proyecto “El poder de la alimentación” del libro de texto (pág. 142- Escenario: Aula.
155).
Propósito: Reconocer algunos de los alimentos más frecuentes en el consumo humano, identificar los sellos y la
tabla
nutricional de los empaques de alimentos ultraprocesados.
Producto: Realizar una calculadora para identificar una aproximación al Índice de Masa Corporal (IMC) en
adolescentes, y así conocer su masa corporal ideal de acuerdo con su edad y talla.

Contenido: C1: Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad,

riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
PDA Muy bien (4) Bien (3) Regular (2) Insuficiente (1) Total
P1: Establece relaciones Comprende que el Conoce que el Conoce de manera No comprende que el
entre problemas consumo de consumo de general sobre los consumo de
asociados a la alimentos y bebidas alimentos y bebidas problemas de salud alimentos y bebidas
alimentación: sobrepeso, ultra procesadas ultra procesadas ocasionados por el ultra procesadas
obesidad y desnutrición puede provocar puede provocar consumo de puede provocar
con factores de riesgo problemas de salud. problemas de salud, alimentos y bebidas problemas de salud.
como consumo de pero no lo comprende ultra procesadas.
alimentos y bebidas del todo.
ultraprocesadas; analiza
las causas y riesgos de
trastornos de la
alimentación como la
anorexia y la bulimia.
P2: Analiza etiquetas de Analiza etiquetas de Solo en algunas En muy pocas No analiza etiquetas
diversos productos que diversos productos y ocasiones analiza ocasiones analiza de diversos productos
consume regularmente toma decisiones a etiquetas de etiquetas de y no toma decisiones
para conocer los favor de una diversos productos diversos productos a favor de una
ingredientes que los alimentación y toma decisiones y toma decisiones alimentación
componen, así como su saludable. a favor de a favor de saludable.
contenido y una una
aporte alimentación alimentación
nutrimental, y saludable. saludable.
tomar
decisiones a favor de una
alimentación saludable.
P3: Propone platillos para Propone platillos Solo en algunas En muy pocas No propone platillos
el consumo familiar en los incorporando ocasiones propone ocasiones propone incorporando
que incorpora alimentos alimentos regionales platillos platillos alimentos regionales
regionales y de y de temporada, incorporando incorporando y de temporada,
temporada que brinden saludables y de bajo alimentos alimentos saludables y de bajo
una alimentación costo. regionales y de regionales y de costo.
saludable a bajo costo. temporada, temporada,
saludables y de saludables y de
bajo costo. bajo costo.
P4: Propone y practica Propone y practica Solo en algunas En muy pocas No propone y practica
acciones para prevenir acciones para ocasiones propone y ocasiones propone y acciones para
prevenir prevenir
enfermedades no enfermedades no practica acciones practica acciones enfermedades no
para para
transmisibles como transmisibles. prevenir prevenir transmisibles.
enfermedades enfermedades
sobrepeso, obesidad y no transmisibles. no transmisibles.
desnutrición, vinculadas
con
factores protectores como
actividad física diaria,
alimentación baja en
azúcares, sal y grasas,
además de beber agua
simple
potable.
 Rúbrica general para la valoración del producto: Calculadora
Indicadores: 4 3 2 1 Total
Tiempo de entrega Termina el producto Termina el producto, Termina un día No termina el
en la fecha indicada. pero no en la después de la fecha producto.
fecha indicada. indicada.
Materiales Colabora con todos Colabora con algunos Colabora con pocos No colabora con los
los materiales de los materiales de los materiales materiales
solicitados. solicitados. solicitados. solicitados.
Contenido El producto generado El producto El producto generado El producto generado
Especificaciones: cumple con todas las generado cumple cumple con pocas de no cumple con las
-Muestra el dato de la talla y especificaciones con algunas de las las especificaciones especificaciones
estatura. dadas. especificaciones dadas. dadas.
-Muestra los intervalos del IMC: dadas.
bajo de peso, normal, sobrepeso y
obesidad.
-Permite determinar el IMC de
una persona con el dato de su
talla y estatura.
Forma Muestra Muestra algo de Muestra poca No muestra limpieza
limpieza y limpieza y calidad en limpieza y calidad en ni calidad en la
calidad en la la la presentación del
presentación del presentación presentación producto.
producto. del producto. del producto.
Trabajo colaborativo Realiza siempre un Trabaja Desempeña su rol al No ayuda en el
buen trabajo colaborativamente mínimo, ayuda poco trabajo colaborativo
colaborativo y asume pero su rol no es en el trabajo ni desempeña su rol
su rol en el siempre colaborativo. en el
equipo. adecuado. equipo.
Exposición del producto La exposición es La exposición es Repite Expone la
concisa y enfatiza lo concisa, pero no constantemente la información sin
más importante. siempre enfatiza lo misma información hacer énfasis en lo
más incluso la irrelevante. más importante.
importante.
Total:
De 4 a 7 puntos= De 8 a 11 puntos= De 12 a 15
5 6 puntos= 7
De 16-19 puntos= De 20 a 23 24 puntos= 10
8 puntos= 9
Proyecto: Proyecto “Comité Escolar de Prevención de Desastres” del libro de Escenario: Escolar.
texto
(pág. 186-201).
Propósito: Usar el dialogo como herramienta para llegar a acuerdos con el fin de crear un comité escolar de
prevención de desastres. Analizar el impacto que los fenómenos naturales y antrópicos han tenido
en el mundo y cómo se requiere que las personas estén atentas ante los posibles desastres y las
crisis humanitarias que pudieran surgir.
Producto: Comité Escolar de Prevención de Desastres

Contenido: C1: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por
acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus
efectos.
PDA Muy bien (4) Bien (3) Regular (2) Insuficiente (1) Total
P1: Investiga en Investiga en diversas Solo en algunas En muy pocas No investiga en
noticias, lecturas o fuentes sobre ocasiones investiga ocasiones investiga diversas fuentes
narraciones, desastres desastres ocurridos en diversas fuentes en diversas fuentes sobre desastres
ocurridos en México y en México y otros sobre desastres sobre desastres ocurridos en México
otros países del países. ocurridos en ocurridos en y otros países.
mundo. México y otros países. México y otros países.
P2: Indaga sobre riesgos Indaga sobre riesgos Solo indaga sobre Conoce de manera No indaga sobre
de desastre en el de desastres riesgos de desastres general sobre riesgos de
territorio nacional, naturales, los naturales, pero no riesgos de desastres desastres
asociados a fenómenos representa los representa naturales. naturales, no los
naturales, los representa cartográficamente y cartográficamente y representa
de manera cartográfica y localiza zonas de no localiza zonas de cartográficamente,
localiza las seguridad. seguridad. no localiza zonas de
zonas de seguridad. seguridad.
P3: Investiga, en distintas Investiga en Conoce sobre las Solo conoce de No investiga en
fuentes, acerca de las distintas fuentes crisis humanitarias manera general distintas fuentes
crisis humanitarias acerca de las crisis actuales, pero no sobre las crisis acerca de las crisis
actuales, causadas por humanitarias investiga sobre sus humanitarias humanitarias
desastres de tipo natural actuales, sus causas y actuales. actuales, sus causas
o antrópico, y que causas y consecuencias. y
generan desplazamiento de consecuencias. consecuencias.
grandes grupos de
personas, considerando las
razones por las que
tuvieron que desplazarse
de esa región, ¿a qué
lugar llegaron a
refugiarse?, ¿cuáles son
las situaciones de peligro
que enfrentan en su
camino?,
¿por qué se les considera
refugiados?; y a ¿quién le
corresponde
proporcionarles ayuda?
P4: Dialoga acerca de Dialoga acerca de Dialoga sobre las Conoce poco sobre No dialoga acerca de
cómo cómo personas que se ven las cómo se sienten las
se sienten las personas al se sienten las obligadas a personas que se personas al ser
ser obligadas a abandonar personas al ser abandonar su lugar ven obligadas a obligadas a
su lugar de origen, obligadas a de origen, pero no abandonar su lugar abandonar su lugar
dejando atrás su abandonar su lugar sobre cómo se de origen. de origen.
patrimonio y su forma de de origen. sienten estas
vida, ¿qué pasa con las personas.
familias?, ¿cómo viven
niñas, niños y
adolescentes?, y
¿cómo afecta esta
situación a las mujeres y
personas con
discapacidad?
P5: Identifica los Identifica los Identifica solo Identifica pocos No identifica los
mecanismos de mecanismos de algunos mecanismos de mecanismos de
prevención que se utilizan prevención que mecanismos de prevención que prevención que
en México y otros países, se utilizan en prevención que se se utilizan en se utilizan en
tales como la alerta México y otros utilizan en México y México y otros México y otros
sísmica, la alerta países. otros países. países. países.
temprana para ciclones, la
alerta temprana para
tsunamis, el monitoreo de
volcanes, entre otros, que
permiten mitigar el
impacto
económico y social
derivado de dichas
eventualidades.
P6: Indaga acerca de los Indaga acerca de Indaga acerca de Conoce de manera No indaga acerca de
organismos los organismos los organismos general sobre los los organismos
internacionales que internaciones que internaciones que organismos internaciones que
proporcionan ayuda proporcionan proporcionan internaciones que proporcionan ayuda
humanitaria, así como ayuda ayuda proporcionan ayuda humanitaria.
cuáles son sus funciones y humanitaria, sus humanitaria, pero humanitaria.
qué tipo de ayuda funciones y tipos desconoce sus
proporciona. de ayuda. funciones y tipos
de ayuda.
P7: Comprende que las Comprende que las No comprende del Comprende muy poco No comprende que
crisis humanitarias precisan crisis humanitarias todo que las crisis que las crisis las crisis
de la colaboración de otros requieren de la humanitarias humanitarias humanitarias
países, aportando ayuda colaboración de requieren de la requieren de la requieren de la
humanitaria. otros colaboración de colaboración de colaboración de
países. otros países. otros países. otros
países.
P8: Propone acciones que Propone acciones Solo en algunas En muy pocas No propone
pueden llevar a cabo las para minimizar los ocasiones propone ocasiones propone acciones para
personas o comunidades, efectos de las crisis acciones para acciones para minimizar los
para minimizar los humanitarias. minimizar los efectos minimizar los efectos efectos de las
efectos de las crisis de las crisis de las crisis crisis
humanitarias en su humanitarias. humanitarias. humanitarias.
entidad, país o en otra
parte
del mundo.
 Rúbrica general para la valoración del producto: Comité Escolar de Prevención de Desastres
Indicadores: 4 3 2 1 Total
Tiempo de entrega Termina el producto Termina el producto, Termina un día No termina el producto.
en la fecha indicada. pero no en la fecha después de la fecha
indicada. indicada.
Materiales Colabora con todos Colabora con algunos Colabora con pocos de No colabora con los
los materiales de los materiales los materiales materiales solicitados.
solicitados. solicitados. solicitados.
Contenido El producto generado El producto El producto generado El producto generado
Especificaciones: cumple con todas las generado cumple cumple con pocas de no cumple con las
-Se mencionan problemas especificaciones dadas. con algunas de las las especificaciones especificaciones
identificados. especificaciones dadas. dadas.
-Se mencionan acciones dadas.
para solucionar los
problemas (Plan de acción).
-Se menciona lo que se
logrará con las acciones.
-Se registró en actas los
detalles sobre las actividades
que llevaron a cabo.
Forma Muestra limpieza y Muestra algo de Muestra poca limpieza No muestra limpieza ni
calidad en la limpieza y calidad en y calidad en la calidad en la
presentación del la presentación del presentación del presentación del
producto. producto. producto. producto.
Trabajo colaborativo Realiza siempre un Trabaja Desempeña su rol al No ayuda en el trabajo
buen trabajo colaborativamente mínimo, ayuda poco colaborativo ni
colaborativo y pero en el trabajo desempeña su rol en
asume su rol en el su rol no es colaborativo. el equipo.
equipo. siempre
adecuado.
Exposición del producto La exposición es La exposición es Repite constantemente Expone la información
concisa y enfatiza lo concisa, pero no la misma información sin hacer énfasis en lo
más siempre enfatiza incluso la irrelevante. más
importante. lo más importante. importante.
Total:
De 4 a 7 puntos= De 8 a 11 puntos= De 12 a 15
5 6 puntos= 7
De 16-19 puntos= De 20 a 23 24 puntos= 10
8 puntos= 9