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    Área Socioemocional Y: Deporte para El Desarrollo

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    SBC

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    ÁREA SOCIOEMOCIONAL Y

    DEPORTE PARA EL DESARROLLO


    PLAN ESTRATÉGICO TEMPORAL
    PARA EL FORTALECIMIENTO
    DE LOS APRENDIZAJES EN LA
    EDUCACIÓN PRIMARIA
    Y SBC (Cambio Social y de
    Comportamiento)
    ¿QUÉ ES SBC?
    C4D SBC
    Comunicación para el Cambio Social y de
    Desarrollo (UNICEF) Comportamiento

    • Proceso estrategico, • Se incluyen otras disciplinas


    sistematico, planeado, basado para fortalecer el enfoque
    en evidencia • Orientada a los sistemas,
    • Utiliza una combinacion de enfocada en los derechos
    herramientas de humanos y centrada en las
    comunicación, canales y personas
    enfoques • Combina el modelo Socio
    • Facilita la participación y el Ecológico con el modelo de
    compromiso con los niños, las impulsores de
    familias, las comunidades comportamiento
    Va más alla de mejorar los
    conocimientos mediante la
    informacion, la educacion y la
    S ocial comunicación.
    B echaviour
    C hange
    Cambiar los comportamientos y las
    Cambio Social y de normas sociales que los hacen
    Comportamiento posibles.

    Cambio desde los cimientos.


    MODELO SOCIOECOLÓGICO

    La Teoría Ecológica de Bronfenbrenner


    define un sistema ambiental basado en el
    desarrollo de los individuos a través de los
    diferentes ambientes en los que se mueven
    y que influyen consecuentemente en sus
    cambios y desarrollo cognitivo, moral y
    relacional.
    IMPULSORES DEL
    GENERACIÓN DE
    COMPORTAMIENTO
    DEMANDA

    CONSTRUCCIÓN DE
    DESEO CAPACIDADES
    GENERACIÓN DE
    DEMANDA
    FACTORES FACTORES
    ESTRUCTURALES INDIVIDUALES
    GOBIERN NORMAS SOCIALES
    O COMUNIDAD
    PARTICIPACIÓN DE LA SERVICIOS SBC ACCIÓN SOCIAL
    COMUNIDAD
    FACTORES
    SOCIALES

    NORMAS SOCIALES
    COMUNIDAD

    MANTENIMIENTO
    VÍNCULOS SERVICIO- TÁCTICAS DE CIENCIAS DEL
    PRODUCTO COMPORTAMIENTO
    ¿CÓMO LO HACEMOS?
    CONTEXTUALIZAR
    CONTEXTUALIZAR

    CONECTAR CON LA COMUNIDAD

    QUÉ SÍ PUEDO HACER


    COMPORTAMIENTO PRIORIZADO:

    CÓMO INCLUIR EL ENFOQUE INCLUSIVO


    CÓMO APLICAR EN CADA TIPO DE POBLACIÓN (URBANA / PERIURBANA / TOMANDO EN CUENTA: PERSONAS CON
    NIVELES DE MSE
    RURAL) DISCAPACIDAD / GÉNERO / POBLACIONES
    INDÍGENAS

    BARRERAS FACILITADORES ACTIVIDADES

    INDIVIDUAL

    FAMILIAR

    COMUNIDAD

    INSTITUCIONES

    SOCIEDAD
    GRACIAS

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