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    Actividad Atenc Socio 24 Octubre

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    PRÁCTICA 1: ATENCIÓN SOCIOEDUCATIVA A PERSONAS CON

    DISCAPACIDAD Y/O DEPENDIENTES

    a) Perspectiva desde la que se presenta en cada vídeo (de manera explícita o


    implícita) los conceptos que hemos tratado en este primer tema (
    discapacidad, vulnerabilidad y dependencia) Señalad qué aspectos tienen en
    común y en cuáles difieren los diferentes vídeos en relación con dichos
    conceptos.

    CUERDAS: Lo que se puede apreciar en el video es que la madre al principio del


    video dice como que el chico no es normal y que estará allí hasta que encuentre un
    sitio “más acorde para él”, una vez que llega a clase la profesora lo presenta como
    que no es un chico muy normal y que dentro de la situación, harán que este lo más
    cómodo posible, al decir esto la profesora, los demás alumnos lo dejan de lado,
    excepto María, que lo trata con total normalidad y adapta los juegos para que el
    tambien pueda jugar aun teniendo una diversidad funcional física.
    En el video todos excepto María lo hacen totalmente dependiente, el chico tiene
    dependencia de grado 3 física, pero al jugar con María el chico se nota que
    psicológicamente no tiene nada.
    El era muy vulnerable, ya que en el video no se ve por parte del colegio una
    adaptación hacia él ni a la hora de los juegos ni la integración con los demás
    alumnos, ni las clases..

    IAN: En este video podemos observar dos realidades, la realidad de nuestro


    protagonista, un chico con movilidad reducida que a causa de una enfermedad se
    desplaza en silla de ruedas y la realidad del resto de compañeros/as que lo
    excluyen totalmente de la rutina escolar y de actividades que podrían ser adaptadas
    para él. La vulnerabilidad de nuestro protagonista está presente a lo largo del
    cortometraje en los momentos en los que entra y forma parte de la realidad del resto
    de sus compañeros/as.

    LO INCORRECTO: En el corto muestran cómo una persona vive su día a día y la


    gente la trata de manera diferente y él no entiende porque, no entiende porque lo
    miran, porque le hablan fuerte, porque le explican las cosas que un niño pequeño,
    etc.
    Y luego explican que las personas cuando tratan con alguien con diversidad
    funcional creen que por exagerar las cosas o por aumentar el grado de ayuda lo
    hacen mejor y lo único que quieren o necesitan es que los traten con mayor
    igualdad y entiendan su situación. Al exponer los casos que han tenido reflexionas y
    te das cuenta de que hay muchas más formas de ayudar.

    UN DÍA NORMAL: En el corto se habla sobre la historia de Laura, una trabajadora


    con discapacidad que es contratada en una empresa. Los/as compañeros/as al
    enterarse de que la nueva empleada era discapacitada, entraron en pánico por no
    saber si sería malo para ellos personalmente en cada situación que se describe (Los
    motes de pepi, Ignacio con su obsesión de disposición milimétrica, etc.). Cuando
    Laura se incorpora, todos/as se dan cuenta que al tener bien adaptado su lugar de
    trabajo, Laura era una empleada más.
    Podemos analizar el comportamiento que tienen los/as empleados/as expresando
    miedo y desesperación por tener más trabajo o porque cambie la situación
    cotidiana, cuando alguien con discapacidad entra en la empresa

    b) ¿En cuál o cuáles de los modelos de respuesta vinculados a la


    discapacidad que hemos visto ( prescindencia, rehabilitador o médico, social,
    diversidad funcional) encajaría mejor cada vídeo?

    CUERDAS: En este cortometraje se ve reflejado al modelo social, ya que hay parte


    médico-biológico, rasgos del entorno social que es el que discapacita excepto
    María, su madre no cree que pueda estar en el colegio, su profesora no lo trata con
    normalidad y sus compañeros les dan de lado.

    IAN: En este cortometraje vemos representado como modelo de respuesta


    vinculado a la discapacidad, el social o de derechos, ya que es el entorno, en este
    caso la realidad de sus compañeros y compañeras lo que le discapacita, para luchar
    y enfrentarse a esta situación, Ian decide quitarse barreras y fijarse en sus
    capacidades, así intentar integrarse e indirectamente sensibilizar al resto
    removiendo sus conciencias y dando pie a un pensamiento crítico sobre la situación
    y su realidad.

    LO INCORRECTO:
    En este corto el modelo que se representa es el prescindencia ya que tratan de
    manera diferente a las personas con diversidad funcional e incluso la excluye
    cuando tienen algún problema con ellas. No tienen en cuenta cuál es su diversidad
    o cómo se sienten esas personas.

    UN DÍA NORMAL: En el cortometraje los modelos de respuesta vinculados a la


    discapacidad, el social y de derechos, ya que Laura tiene derechos al igual que sus
    compañeros/as. Trata de quitar barreras laborales, con entornos inclusivos cuando
    le adaptan su zona de trabajo y crean entornos inclusivos. Dando esta oportunidad a
    Laura, están ayudando a muchas más personas con alguna discapacidad para
    entrar al entorno laboral.

    c) Tomad como referencia dos vídeos y explicadlos desde la visión de los


    procesos de aculturación de personas dependientes tomando como referencia
    cualquiera de los modelos de aculturación que se recogen en el tema 1.

    IAN: En cuanto a este cortometraje y como vemos los procesos de aculturación de


    personas dependientes, podemos distinguir 3 tipos, refiriendo a la cesión en
    consecuencia de la presión social, ian cede, esto se ve reflejado cuando consigue
    llegar a la realidad de los compañeros para jugar y todas las miradas se echan
    encima de él, él decide dejar el juego y vuelve a su realidad.
    Refiriéndonos a la acomodación Ian en algunos momentos siente temor a las
    represalias que puedan ocasionarles sus compañeros/as ya sea por entrar en su
    realidad, no verlo con un cuerpo “normativo” o ver su movilidad reducida, por lo
    tanto pierde el status de igual a igual con ellos/as.
    Por último, refiriéndonos a la reacción, Ian mantiene la identidad, cuando por fin
    decide no guiarse por los demás y decide ser él, le acepten o no, eso conlleva a que
    reaviva su cultura e identidad y la acepte.
    UN DÍA NORMAL: En este cortometraje y con la visión de los procesos de
    aculturación de personas dependientes, distinguimos tres tipos; la cesión existe una
    presión social, que ceden ambas partes, Laura al aceptar el trabajo y esforzarse en
    su puesto de empleo y los compañeros/as por adaptarse a ella.

    Realizada por: Martirio Cabrera Martin, Daniel Jurado Caparrós, Raquel Leiva
    Martín y Penélope Escánez Lupiáñez.

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