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    Informe de Conceptos Basicos Ambientales

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    Informe de conceptos basicos ambientales

    Educación Ambiental (Universidad Cristiana Evangélica Nuevo Milenio)

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    Asignatura: Educación Ambiental

    Sección: Virtual

    Catedrático:

    Tema de la tarea; Informe descriptivo sobre los conceptos básicos de educación

    ambiental.

    Centro regional: Tocoa Colon

    Fecha: 30/1/23

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    Introducción

    La educación Ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y las


    comunidades adquieren conciencia de su ambiente, aprenden los valores, las
    destrezas, la experiencia y, también, la determinación que les capacite para
    actuar, individual y colectivamente, en la resolución de los problemas ambientales
    presentes y futuros. El concepto de educación ambiental no es estático,
    evoluciona de forma paralela a como lo hace la idea de medio ambiente y la
    percepción que se tiene.

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     La ecología es la rama de la biología que se dedica al estudio de los seres


    vivos y la relación de éstos con el medio ambiente en el que habitan. Además,
    la ecología estudia la abundancia y distribución de seres vivos que existe en un
    área o región determinada.

    Se toman en cuenta como factores de estudio dentro de esta disciplina los


    factores bióticos, que son todos los organismos vivos; y los factores abióticos,
    como el clima y los suelos.

    Este tipo de interacción puede estudiarse según las escalas o niveles de


    organización de los individuos

     Estudio individual. Estudio de cada organismo con el medio que lo rodea.


     Estudio de poblaciones. Estudio de la interrelación de seres vivos
    pertenecientes a una misma especie.
     Estudio de comunidades. Estudio de la relación que se da entre
    diferentes poblaciones que habitan una misma zona.
     Estudio de ecosistemas. Estudio de las comunidades y su interacción con
    el medio ambiente que las rodea.
     Estudio de la biosfera. Estudio de todos los seres vivos en general.

     En biología, un ecosistema es un sistema que está formado por un conjunto


    de organismos, el medio ambiente físico en el que viven (hábitat) y las
    relaciones tanto bióticas como abióticas que se establecen entre ellos. Las
    especies de seres vivos que habitan un determinado ecosistema interactúan
    entre sí y con el medio, determinando el flujo de energía y de materia que
    ocurre en ese ambiente.

    Existe una gran diversidad de ecosistemas en el planeta. Todos están formados


    por factores bióticos (seres vivos) y factores abióticos (elementos no vivos, como
    el suelo o el aire). Existen, además, distintos tipos de ecosistemas: hay marinos,
    terrestres, microbianos y artificiales, entre otros ejemplos.

     Existen diversos tipos de ecosistema que se clasifican de acuerdo al


    hábitat en el que se ubican:
     Ecosistemas acuáticos
     Ecosistemas terrestres
     Ecosistemas mixtos
     Ecosistemas microbianos
     Ecosistemas artificiales

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     La gran división de los seres vivos, evidente ya desde la antigüedad, ha


    permanecido hasta nuestros días. Aunque con algunas excepciones, en el
    reino animal se incluyen individuos con nutrición heterótrofa (se alimentan
    de materia orgánica) y son capaces de desplazarse. El reino de las platas
    se caracteriza por presentar nutrición autótrofa (a partir de sustancias
    inorgánicas) y con la ausencia de toda posibilidad de desplazamiento.

     Clasificación los seres vivos según su alimentación

    Los productores hacen su propia comida usando el sol. En casi todos los casos,
    estos organismos consisten en plantas y otros organismos unicelulares. Las
    plantas experimentan el proceso de fotosíntesis para hacer sus alimentos.

    Los carroñeros son organismos que encuentran y comen animales muertos.


    Desempeñan un papel importante en nuestro ecosistema, ya que limpian el
    desorden de otros animales. Por ejemplo, cuando los coyotes no logran atrapar a
    sus presas, a menudo hurgan en los restos de animales muertos. Los mapaches
    revisarán su basura con la esperanza de encontrar también las sobras.

    Los parásitos viven en otros organismos y se alimentan de ellos. Un parásito


    puede causar daño y/o eventualmente matar al organismo del que se está
    alimentando. Por ejemplo, las tenias y las pulgas se consideran parásitos. Si un
    parásito infecta el cuerpo humano, a menudo es causado por beber agua sucia o
    comer alimentos podridos.

    Los organismos consumidores comen plantas u otros animales. Pueden


    considerarse carnívoros, omnívoros o herbívoros, es decir, consumidores
    primarios, secundarios o terciarios, de los que hablaremos con más detalle a
    continuación.

    Los carnívoros sólo comen, cazan y matan a otros animales para alimentarse.
    Los carnívoros van desde algo tan pequeño como una mariquita hasta tiburones y
    leones. Existen dos tipos de carnívoros: obligatorios y facultativos. Los carnívoros
    obligados dependen únicamente de la carne, mientras que los carnívoros
    facultativos comen alimentos no animales además de la carne animal para obtener
    nutrientes.

    Los depredadores encuentran su propio alimento en las plantas u otros animales,


    lo que se conoce como su presa. Por ejemplo, un buen ejemplo de una relación
    depredador/presa sería un oso y un pez. Varios animales son depredadores de
    una manera u otra; sin embargo, hay algunos animales que no tienen
    depredadores de los que preocuparse, como los tigres y el cocodrilo de agua
    salada.

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    Los omnívoros comen tanto plantas como animales. Los omnívoros pueden estar
    limitados a lo que pueden y no pueden comer, aunque el verdadero significado de
    la palabra es «devorador de todo». Los omnívoros van desde algo tan pequeño
    como cucarachas y cangrejos de río hasta humanos y pollos. ¡Incluso algunos
    osos son considerados omnívoros!

    Los herbívoros sólo consumen material vegetal. Los ciervos, las orugas y algunas
    especies de aves son grandes ejemplos de herbívoros. Los herbívoros deben
    tener sistemas digestivos que funcionen como máquinas bien engrasadas, para
    poder digerir con éxito grandes cantidades de alimentos de origen vegetal. Los
    animales dependen exclusivamente de la fibra y el almidón de las plantas para su
    alimentación.

    Los descomponedores obtienen energía descomponiendo plantas y animales


    muertos. Los descomponedores son organismos como bacterias u hongos.

    Los detritívoro se alimentan de residuos o materia orgánica en descomposición.


    Los detritívoros constituyen una parte importante de los ecosistemas porque
    contribuyen al ciclo de los nutrientes.

     Los factores abióticos que conforman un ambiente se clasifican en:


    geográficos o topográficos (latitud, orientación, pendiente, latitud...);
    climáticos (temperatura, humedad, viento, presión atmosférica...); edáficos
    (composición y estructura del suelo) y químicos (componentes del aire, del
    agua y del suelo). Son los constituyentes del segundo gran grupo de
    componentes estructurales de un ecosistema, los componentes bióticos
    (vivos), entre los que se incluyen las diferentes especies de animales y
    plantas. Todos ellos desempeñan una función de vital importancia dentro del
    ecosistema y podemos clasificarlos, según su rol dentro de la cadena
    alimenticia, en organismos productores (autótrofos, sintetizan su propio
    alimento a partir de componentes químicos), organismos consumidores
    (heterótrofos, consumen alimentos ya sintetizados).

     Biodiversidad y los beneficios que representa para el ser humano


    El término «biodiversidad» refleja la cantidad, la variedad y la variabilidad
    de los organismos vivos. Incluye la diversidad dentro de las especies, entre
    especies y entre ecosistemas. El concepto también abarca la manera en
    que esta diversidad cambia de un lugar a otro y con el paso del tiempo.
    Indicadores como el número de especies de un área determinada pueden
    ayudar a realizar un seguimiento de determinados aspectos de la
    biodiversidad. La biodiversidad se encuentra en todas partes, tanto en tierra
    como en el agua. Incluye a todos los organismos, desde las bacterias

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    microscópicas hasta las más complejas plantas y animales. Los inventarios


    actuales de especies, aunque son útiles, siguen estando incompletos y no
    bastan para formarse una idea precisa de la amplitud y la distribución de
    todos los componentes de la biodiversidad.
    La biodiversidad posee un valor intrínseco independiente de las
    necesidades de los seres humanos. Asimismo, constituye el sustento de la
    mayoría de las actividades humanas y la base de una gran variedad de
    bienes y servicios ambientales que contribuyen al bienestar social. Servicios
    de abastecimiento, o el suministro de bienes con beneficio directo para las
    personas, tales como la provisión de alimentos (cultivos, ganadería, pesca,
    acuicultura y alimentos silvestres), fibras para confeccionar ropa (algodón,
    cáñamo, seda), recursos forestales (madera, leña), recursos genéticos, etc.

     Causas y efectos de la pérdida de la biodiversidad biológica.


    La pérdida y deterioro de los hábitats es la principal causa de pérdida de
    biodiversidad. Al transformar selvas, bosques, matorrales, pastizales,
    manglares, lagunas, y arrecifes en campos agrícolas, ganaderos, granjas
    camaroneras, presas, carreteras y zonas urbanas destruimos el hábitat de
    miles de especies. Muchas veces la transformación no es completa, pero
    existe deterioro de la composición, estructura o función de los ecosistemas
    que impacta a las especies y a los bienes y servicios que obtenemos de la
    naturaleza.

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    Conclusión

    La educación ambiental debe responder a los requerimientos cada día más


    exigentes del sector productivo y del medio externo. Existe en la formación que
    importe nuestra escuela un claro déficit en la materia.

    La educación ambiental es parte del proceso de enseñanza, aprendizaje y


    educativo y tiene componentes cognoscitivos, estéticos y ético-morales, así como
    económicos y sociales integrados y con un trabajo colectivo de las instituciones,
    organismos, organizaciones gubernamentales, no gubernamentales y otros,
    contribuyen a la protección del medio ambiente y elevar la calidad de la vida desde
    la escuela como comunidad de aprendizaje y educación general integral.

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    Bibliografía
    Academy, K. (s.f.). https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/intro-to-ecology/a/what-
    is-ecology#:~:text=La%20ecolog%C3%ADa%20se%20estudia%20en,%2C%20comunidad
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    verde, E. (30 de abril de 2020). Ecologia verde. Obtenido de Ecologia verde:


    https://www.ecologiaverde.com/niveles-de-organizacion-ecologica-cuales-son-y-ejemplos-
    2734.html

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