Caso de Estudio 1

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Revista Internacional de Investigación en Ingeniería y Ciencia (IJRES) ISSN (en

línea): 2320-9364, ISSN (impreso): 2320-9356 www.ijres.org Volumen 11 Número
10 ǁ Octubre de 2023 ǁ PP. 127-142
Metodología Neurointegral Basada en Neurociencias Adaptadas

En Mental - Bienestar: Estudio de caso - 1
Dr. Julio César Ramírez Vargas, Director General, Instituto Científico Neurointegral, Bogotá,
Colombia
Coronel Prof. Dr. J. Satpathy, Director de Investigación, Instituto Científico Neurointegral, Bogotá, Colombia
Isaidys AA Silva, Neuropsicólogo, Instituto Científico Neurointegral, Bogotá, Colombia
“Tu salud mental no debe ser estigmatizada"
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Fecha de presentación: 10-02-2023 Fecha de aceptación: 13-10-2023

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I. Introducción
La salud mental es un conjunto de atributos positivos intrínsecos a la salud de los individuos y las comunidades. Vida diaria
está repleto de pequeños disgustos, molestias y reveses. En las experiencias de la mayoría de las personas, otros
acontecimientos inevitables incluyen enfermedad, rechazo, fracaso y, en ocasiones, traumas devastadores. Sin embargo,
aquellos que reaccionan con fuerza ante los altibajos de la vida, que tienen dificultades para deshacerse de información
inevitable, son personas descontentas. Ser más feliz significa aprender a dejar de pensar demasiado en las experiencias
negativas mayores y menores, aprender a dejar de buscar todas las fugas y grietas, al menos por un tiempo, y no dejar que
afecten cómo te sientes contigo mismo y con la vida. Este artículo trata de estrategias para afrontar las decisiones de la vida.
La salud mental abarca el bienestar emocional, psicológico y social. Afecta nuestra forma de pensar,
sentir y actuar, influyendo en la vida diaria, las relaciones y la calidad de vida en general. Dar prioridad a la salud mental es
crucial. La salud mental de los adultos abarca una amplia gama de condiciones y experiencias, incluidas la depresión, la
ansiedad, el trastorno bipolar y la esquizofrenia. Implica el bienestar emocional, psicológico y social de los adultos, afectando
pensamientos, sentimientos y comportamientos. La salud mental de niños y adolescentes se centra en el bienestar emocional y
psicológico de las personas de 0 a 18 años. Los problemas comunes incluyen TDAH, autismo, ansiedad y depresión. La
intervención temprana, la terapia, el apoyo de los padres y las intervenciones escolares son cruciales para promover resultados
positivos de salud mental en la población. Mindfulness, yoga y meditación son prácticas que promueven el bienestar mental. La
atención plena implica estar presente en el momento, el yoga combina posturas físicas con la conciencia de la respiración y la
meditación cultiva una mente tranquila y concentrada. Reducen el estrés, mejoran la autoconciencia y mejoran la salud mental
en general. (6to Congreso Mundial de Salud Mental, 09-10 de mayo de 2024, Barcelona, España).
Es importante señalar que la salud mental es un continuo. Y los individuos pueden experimentar fluctuaciones en
su bienestar mental a lo largo del tiempo. Los problemas de salud mental pueden variar desde problemas leves y temporales como el
estrés o la tristeza cotidianos hasta afecciones graves y persistentes como la depresión, los trastornos de ansiedad, el trastorno bipolar,
la esquizofrenia y otros. Buscar ayuda de profesionales de la salud mental cuando sea necesario es crucial para controlar y mejorar la
salud mental. Así como la salud física requiere atención y cuidado, también lo requiere la salud mental para llevar una vida plena y
equilibrada. La salud mental se refiere al bienestar emocional, psicológico y social de una persona. Abarca una amplia gama de aspectos
relacionados con cómo piensan, sienten y se comportan los individuos.
Una buena salud mental contribuye a la capacidad de una persona para afrontar el estrés, mantener relaciones sanas,
trabajar productivamente, tomar decisiones acertadas y llevar una vida plena. Aliado a esto está el bienestar emocional
(capacidad de reconocer y gestionar las propias emociones de forma eficaz. Esto incluye comprender y expresar las emociones
de forma saludable), el bienestar psicológico (tener una autoestima positiva, confianza en uno mismo y un sentido de propósito
en la vida también implica ser resiliente y capaz de recuperarse de los desafíos de la vida), bienestar social (construir y mantener
relaciones saludables con los demás, incluidos amigos, familiares y la comunidad en general. El apoyo social es esencial para la
salud mental). , función cognitiva (la capacidad de pensar con claridad, tomar decisiones y resolver problemas). La salud mental
está estrechamente ligada a la función cognitiva, ya que condiciones como la depresión y la ansiedad pueden afectar la
capacidad de pensar racionalmente.
“Un punto de partida esencial para comprender y describir la salud mental es comprender también la salud mental.
enfermedad. Básicamente, ¿qué es la salud mental y qué es la enfermedad mental? Desde una perspectiva de salud pública, las enfermedades
mentales se consideran un problema de salud pública debido al hecho de que las personas con enfermedades mentales graves suelen tener
problemas médicos graves, problemas simultáneos con el alcohol y las drogas y tasas de mortalidad más altas que la población general.
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Metodología Neurointegral Basada en Neurociencias Adaptadas.
población. Las descripciones convencionales de enfermedad mental se refieren a individuos que exhiben síndromes o patrones
conductuales o psicológicos clínicamente significativos y en quienes estos síndromes están asociados con angustia presente (p.
ej., síntoma doloroso) y discapacidad (p. ej., deterioro del funcionamiento) y resultan en un mayor riesgo de sufrir muerte, dolor,
discapacidad o pérdida de libertad. La salud mental, por otro lado, puede describirse como un proceso y un resultado que
incluye características como el propósito de la vida, la autoaceptación, la autonomía, las relaciones positivas, la aceptación
social, la actualización social y la autoestima. La salud mental se considera fundamental para la salud general y el bienestar
cognitivo y emocional e incluye la capacidad de un individuo para disfrutar y equilibrar la vida, así como para lograr resiliencia
emocional y psicológica. Las estrategias para lograr la salud mental se ven en el empoderamiento del consumidor y en los
modelos de atención de recuperación, así como en el aumento en la aplicación de prácticas basadas en evidencia y políticas
favorables a la familia y al consumidor. La frontera entre salud mental y enfermedad mental no es rígida sino fluida, está sujeta
a influencias sociales, ambientales, políticas e individuales, y no existe una definición única de salud mental. Hasta hace poco, la
investigación y los escritos sobre salud mental se centraban en la patología y la reducción de los síntomas, más que en
encontrar caminos hacia el bienestar mental y mejorar la calidad de vida. Si bien hay muchos trabajos publicados que analizan
las enfermedades y patologías mentales, son pocos los que exploran la salud mental como un campo interdisciplinario de
filosofía, práctica y políticas que enfatiza el bienestar y las preferencias del consumidor. Sin embargo, con el creciente énfasis en
la reforma de la atención de salud mental, el número está aumentando. Aunque sería imposible proporcionar una lista
exhaustiva de todos los recursos publicados en salud mental, este artículo proporciona una lista amplia de recursos comunes y
no tan comunes para cualquier lector que quiera familiarizarse con la intersección de la salud mental y la salud pública. ” ………
Vikki Vandiver, Nikki Hozac
Apuntar
El objetivo de este artículo es ofrecer una visión sobre los problemas de salud mental y cómo las neurociencias adaptativas pueden gestionarlos a
través de una metodología neurointegral. Se ha adoptado un estudio de caso en vivo para dar credibilidad al estudio.
Alcance
“ Brainwave Entrainment) se utiliza para ayudar a regular y restaurar la energía natural.
Esta metodología (terapia
ritmos) tiene como objetivo resaltar todo el potencial de la estimulación cerebral de manera efectiva y contundente. El compromiso de ayudar al
Sujeto a recuperar la vida y el bienestar se convirtió en una misión compartida, demostrando que, con el apoyo y la determinación adecuados, se
pueden lograr transformaciones significativas en la vida de las personas.
Para citar a la Universidad de Cambridge,“El tema de Computación Cerebral Adaptativa (ABC) reúne una
Tema de corte relevante sobre cómo el cerebro representa y computa información en diferentes etapas de desarrollo, instancia
la cognición social y coordina comportamientos reflexivos y de orden superior, todo lo cual depende fundamentalmente de
circuitos y redes neuronales, incluidas las interacciones neuronal-glial. Además, dilucidar cómo el cerebro captura e integra
información es imperativo como punto de partida para obtener una comprensión mecanicista más rica de las presiones
biológicas y ambientales que extienden el cerebro más allá de sus límites operativos normales y, en última instancia, causan la
expresión externa de trastornos cerebrales como el espectro autista. trastorno, esquizofrenia, depresión, TDAH, TOC y adicción.
La investigación en este tema tiene como objetivo dilucidar los mecanismos cerebrales que median la plasticidad neuronal y el
comportamiento adaptativo entre especies y escalas. Trabaja para construir una comprensión mecanicista de cómo el cerebro
detecta, acumula, mapea y combina información presente y pasada sobre entornos externos e internos, y los utiliza para la
toma de decisiones, el aprendizaje y la memoria. Busca caracterizar los procesos que dan lugar a respuestas flexibles que se
adaptan a entornos y objetivos cambiantes, manteniendo al mismo tiempo la estabilidad operativa y la homeostasis general.
Desea comprender los principios y mecanismos mediante los cuales la evolución moldea los circuitos cerebrales de forma
adaptativa a distintas condiciones ecológicas.
nichos y necesidades de comportamiento”.
Caso de estudio
Este es el caso de un Sujeto (Nombre del Sujeto y género oculto), nacido el día 16thde mayo de 1972
(unos 52 Años) con 65 Kgs de peso.
En cuanto al entorno social, el sujeto es bastante emocional, sin problemas de relaciones, sin casos de muerte entre familiares,
sin problemas de amistad, sin problemas de pérdida de empleo, sin problemas de dificultades financieras, sin problemas de
vivienda o escuela. problemas para enojarse pronto, no hay problemas en cuestiones legales, no hay problemas en arrestos, no
hay problemas en divorcio, no hay problemas en problemas de paternidad, no hay problemas en ser víctima de abuso físico, no
hay problemas en ser forzado a tener relaciones sexuales, no hay problemas en ser víctima de abuso sexual, no tener
problemas para tener miedo de la pareja y no tener problemas para ser miembro de la familia.
El sujeto cuenta con el apoyo de su familia, especialmente de su hermana y una tía. Su hermana acompaña a las sesiones de terapia y
apoya en la recuperación. Su tía lo apoya emocionalmente y le brinda un lugar seguro donde quedarse cuando lo necesita. Hay

no hay caso de recurrir a aspectos como; Insomnio, Drogas, Alcohol, Tabaco, etc per se. Pero hay una breve historia de
estar atrapado en el abuso de sustancias narcóticas. No hay informes de discapacidad en ninguna parte del cuerpo.
La vida del sujeto dio un giro cuando, después de una semana de abstinencia, el sujeto decidió buscar ayuda y se unió.
seres queridos. Este período de abstinencia no fue fácil para el Sujeto, ya que había una tendencia a mostrar agresividad como
resultado de la lucha interna contra la adicción. Hay informes de que están recluidos en centros psiquiátricos. Sin embargo, fue
en este momento crucial que los familiares y amigos del Sujeto se unieron en un esfuerzo solidario para rescatar al Sujeto de las
sombras de las calles y la adicción. En este proceso fue fundamental el enfoque en apoyar el bienestar integral del ser humano.
El sujeto demostró que, independientemente de la edad o el estado de salud inicial, es posible dar la oportunidad de salir de
situaciones difíciles y recuperar la vida.
En un esfuerzo por hacerlo realidad, se contactó a la familia del sujeto y se le presentó la metodología neurointegral
[terapia combinada no invasiva que integra electroencefalografía cuantitativa (qEEG - QEEG) mapeo cerebral con terapias como
neurofeedback, terapia vibroacústica, terapia de campo electromagnético pulsado ( PEMFT o terapia PEMF) y estimulación fótica
(terapia de luz) sin costo. (El campo de la metodología neurointegral es relativamente nuevo y los protocolos no se han
estandarizado ampliamente. Sin embargo, se están tomando iniciativas globales para crear un lenguaje común de información,
promover la coherencia en la educación y la certificación y formar alianzas de colaboración con otras personas físicas y
mentales. disciplinas sanitarias). En los antecedentes familiares del Sujeto no existen antecedentes de adicciones ni presencia de
enfermedades relevantes. Su entorno familiar se caracteriza por la ausencia de problemas relacionados con el abuso de
sustancias y por una buena salud en términos generales. Esta información es valiosa ya que proporciona un contexto
importante para comprender la situación y los desafíos personales, destacando que la lucha contra la adicción no está
relacionada con factores hereditarios o familiares preexistentes.
Comentario intermediario:El punto a tener en cuenta es que el sujeto es bastante emocional y se debe notar un
problema para enojarse pronto. Debe registrarse que la emoción es una respuesta psicológica y fisiológica compleja a un
estímulo o situación que involucra una variedad de sentimientos, pensamientos y reacciones físicas subjetivos. Las emociones
son una parte natural y adaptativa de la vida humana, que ayudan a responder y navegar por el mundo que nos rodea. Pueden
verse influenciados por una combinación de factores biológicos, psicológicos y ambientales. Las emociones son una parte
esencial de la experiencia humana y desempeñan un papel crucial en la vida diaria, influyendo en el comportamiento, la toma de
decisiones y el bienestar general. Los sentimientos subjetivos son un aspecto reconocible de la emoción. Se refiere a
experiencias y sensaciones internas asociadas con la respuesta emocional, como felicidad, tristeza, ira, miedo, sorpresa o
disgusto. Estos sentimientos varían en intensidad y duración.
Las emociones cognitivas implican pensamientos e interpretaciones de la situación. Por ejemplo, sentirse enojado puede
implicar pensamientos de injusticia o sentirse feliz puede implicar pensamientos de logro. Las emociones de respuesta
fisiológica van acompañadas de cambios en el cuerpo, como aumento del ritmo cardíaco, sudoración, cambios en la respiración
y tensión muscular. Estas reacciones físicas son parte de la respuesta de lucha o huida del cuerpo y están destinadas a preparar
al individuo para reaccionar ante un estímulo emocional. Y la expresión conductual se puede expresar a través de expresiones
faciales, lenguaje corporal, tono de voz y otras señales no verbales. Por ejemplo, cuando alguien está feliz, puede sonreír y
exhibir un lenguaje corporal abierto, mientras que alguien que está enojado puede fruncir el ceño y mostrar un lenguaje
corporal más cerrado o defensivo. Estos aspectos necesitan observación al analizar el caso del Sujeto.
Los informes de estar confinado en centros psiquiátricos podrían indicar una experiencia desafiante y compleja para
el Sujeto que requiere tratamiento de salud mental. Es importante señalar que la experiencia de estar confinado en un centro
psiquiátrico puede variar ampliamente dependiendo de factores como la condición de salud mental específica del individuo, la
calidad de la atención brindada, las políticas y prácticas del centro y el contexto legal y cultural de la región. ¿El sujeto estaba
experimentando problemas graves de salud mental que requerían tratamiento intensivo? ¿La medicación, la terapia, el
asesoramiento y otras intervenciones terapéuticas del sujeto apuntaban a la rehabilitación y recuperación? ¿Tenía el sujeto una
red de apoyo individual en la planificación del tratamiento y la terapia? ¿Sufrió el sujeto un estigma asociado con su reclusión en
un centro psiquiátrico, lo que contribuye a conceptos erróneos y discriminación contra personas con problemas de salud
mental?
Estadísticas vitales
En los antecedentes familiares del Sujeto no existen antecedentes de adicciones ni presencia de enfermedades relevantes. Su
entorno familiar se caracteriza por la ausencia de problemas relacionados con el abuso de sustancias y por una buena salud en términos
generales. Esta información es valiosa ya que proporciona un contexto importante para comprender su situación y desafíos personales,
destacando que su lucha contra la adicción no está relacionada con factores hereditarios o familiares preexistentes. El historial médico
personal no refleja dolores de cabeza, convulsiones, mareos, parálisis, trastornos mentales.

trastornos, anemia, trastornos de la sangre o problemas de coagulación, úlcera, gastritis, cirrosis, diverticulitis, colitis,
hemorroides, cataratas, terigión, miopía, colitis, tabique desviado, sinusitis, amigdalitis, diabetes, enfermedades de la tiroides,
alteraciones de las grasas en sangre o del ácido úrico , inmunológicos: lupus, artritis reumatoide, otros, cáncer, tumores,
radioterapia o quimioterapia, dolores, masas, secreciones, reacciones alérgicas, infecciones de la piel, hipertensión, infartos,
anginas, soplos, arritmias, enfermedades coronarias, asma, enfisema, afección laríngea o bronquial, insuficiencia renal, cálculos,
orina con sangre, infecciones frecuentes, enfermedades de próstata, osteoarticulares, enfermedades de la columna, dolor de
rodilla, deformidades, hepatitis, tuberculosis, sida o VIH (+), enfermedades de transmisión sexual, cirugías, traumatismos,
(accidentes), tumores o masas en ovarios, útero, menstruaciones anormales, etc. Citología vaginal patológica o anormal y
tratamiento con medicamentos.
Observaciones: Neuro - Sesiones Integrales
Sesión No. 1
El objetivo principal fue evaluar los niveles de ansiedad, entrevista y análisis de casos. Preliminar
La entrevista reveló una historia compleja (falta de confianza en uno mismo, preocupaciones repetidas, falta de esperanza para
el futuro, trastornos del sueño, depresión leve, ansiedad generalizada y elementos de trastornos de personalidad dependiente-
evitante, sin cumplir plenamente los criterios para el diagnóstico de trastornos de personalidad) en el cual el Sujeto buscó ayuda
de diversos profesionales y ha tenido estancias en centros de atención psiquiátrica. Entre los aspectos destacables, el Sujeto ha
experimentado agresiones en momentos inesperados y ha experimentado dificultades para recordar información básica, lo que
le llevó a requerir acompañamiento para salir de casa. Uno de los primeros pasos fue explicar a la familia el procedimiento y la
importancia de que el Sujeto esté acompañado por un familiar durante las sesiones, ya que el trabajo será colaborativo para
obtener los mejores resultados posibles. La sesión se centró en establecer un vínculo de confianza con el Sujeto y evaluar su
estado. Durante esta conversación inicial, el Sujeto compartió sus preocupaciones sobre el uso problemático de sustancias y
cómo esto había afectado su vida, incluidas las relaciones personales y el bienestar emocional. El sujeto expresó malestar
debido a síntomas maníacos. El sujeto había experimentado abuso de sustancias psicoactivas, lo que complicó aún más la
situación. Establecimos objetivos claros para la sesión, que incluían abordar la dependencia de sustancias de los sujetos,
estabilizar el estado de ánimo y desarrollar estrategias para lidiar con la ansiedad.
Durante la sesión, los intentos exploraron las razones detrás del uso de sustancias y el sujeto identificó el estrés y la ansiedad
como desencadenantes. Por otro lado, el sujeto reconoció la necesidad de encontrar estrategias de afrontamiento más saludables. El
sujeto demostró determinación para abordar los desafíos y se comprometió con un plan de recuperación integral que incluye terapia
individual, grupo de apoyo de autoayuda y un plan de bienestar personal. La sesión concluyó con una reflexión sobre los logros y
fortalezas personales del Sujeto, y aunque sabemos que el camino hacia la recuperación será difícil, confiamos en que el Sujeto está en
camino hacia una vida más sana y equilibrada con determinación y apoyo de su familia. Las actividades incluyeron entrevista con el
paciente y su familia, evaluación de los niveles de ansiedad y atención, establecimiento de objetivos para la terapia, exploración de las
razones detrás del uso de sustancias, identificación de estrategias de afrontamiento saludables, discusión sobre la prevención de
recaídas y reflexión sobre los logros y fortalezas del paciente. El caso fue abordado con ayuda de terapia cognitivo-conductual.
Diagnóstico Signos y síntomas Consecuencias

- Abuso de sustancias psicoactivas, - Agresividad. Profundo aislamiento social.
dependencia fisiológica significativa, incluyendo tanto el - Ansiedad. Notable deterioro de las funciones
alcohol como los opiáceos. - Adicción a los psicoactivos. cognitivas.
- Un trastorno del estado de ánimo, que puede implicar sustancias. Mayor riesgo de quedarse sin hogar.
episodios de depresión o manía. - Cambios de comportamiento.

Comportamiento claramente antisocial.
- Síntomas maníacos inducidos por el uso de - Insomnio.

sustancias psicoactivas. - Habla rápida o incoherente.
- Un cuadro de ansiedad generalizada. - Apatía.
Comentario intermediario:El sujeto presentó altos niveles de ansiedad y dificultades de atención, problemas que pueden estar
relacionados con su historia de abuso de sustancias y su compleja historia de vida. Abordar estos problemas es esencial para mejorar su
bienestar y su capacidad para avanzar hacia la recuperación.
Sesión No. 2
El objetivo principal fue evaluar el entrenamiento diafragmático (relacionado con el diafragma en el cuerpo). un virtual
La sesión de realidad se llevó a cabo con el propósito de ayudar al sujeto a regular las emociones y reducir la ansiedad. La
intervención consistió en una experiencia inmersiva de mindfulness que combinó la práctica de la respiración diafragmática.

con entorno oceánico virtual. La sesión comenzó cuando el Sujeto se puso un casco de realidad virtual. Cuando el equipo se
activó, el Sujeto se encontró al borde de un océano, con aguas cristalinas que se extendían hasta donde alcanzaba la vista. El
suave sonido de las olas rompiendo en la orilla llenaba los oídos y la sensación de estar frente al mar era palpable. El sujeto fue
guiado a una experiencia de respiración diafragmática bajo el agua. Mientras observaba el entorno marino en realidad virtual,
se le pidió al sujeto que respirara profunda y conscientemente, imaginando inhalar y exhalar bajo el agua. Esto se alineaba
perfectamente con la imagen que el sujeto vio ante sus ojos: suaves burbujas surgiendo del abdomen, como si respirara bajo el
agua de forma natural. El sujeto se sintió conectado con una sensación de calma que emanaba del océano.
Las olas se movían a un ritmo constante, recordándole al sujeto la importancia de mantener una respiración lenta y constante
para la regulación emocional. Se pidió al sujeto que dirigiera su atención a la tensión o emociones incómodas que
experimentaba en ese momento. Se animó al sujeto a liberar tensiones con cada exhalación, imaginando que las burbujas que
salían de la boca llevaban preocupaciones o estrés. A medida que avanzaba la sesión, el Sujeto se expresó relajado y centrado.
La combinación de realidad virtual y respiración diafragmática bajo el agua estaba teniendo un profundo efecto en el estado
emocional. Después de minutos de inmersión, se invitó al Sujeto a regresar gradualmente a la realidad y a sentir la calma y la
regulación que experimentaba en el entorno virtual. Al final de la sesión, el sujeto compartió su aprecio por la experiencia. El
sujeto salió con una sensación renovada de paz interior y las herramientas necesarias para aplicar la respiración diafragmática
en la vida diaria como una forma eficaz de regular las emociones y reducir la ansiedad.
Comentario intermediario:La sesión tuvo un efecto positivo sobre el estado emocional del sujeto. Los niveles de ansiedad registrados
mediante biorretroalimentación se redujeron significativamente durante la sesión. El sujeto expresó sentirse relajado y concentrado al
final de la sesión.
Sesión No. 3
El objetivo principal de esta sesión fue evaluar la realidad virtual y las neurotecnologías para conocer los beneficios del
Neurofeedback y la sesión de meditación, relajación y atención se realiza utilizando la diadema Neurosky y su aplicación
especializada. Posteriormente se realiza una sesión de realidad virtual con la técnica de Jacobson (La técnica de relajación de
Jacobson es un tipo de terapia que se enfoca en tensar y relajar grupos musculares específicos de forma secuencial. Se conoce
como terapia de relajación progresiva. La sesión comenzó con la explicación de la técnica de Jacobson y cómo se desarrollará.
integrarse con la experiencia de realidad virtual para lograr un estado profundo de relajación. El sujeto compartió una
experiencia de altos niveles de ansiedad relacionados con el proceso de abstinencia. El sujeto se pone los auriculares y se
sumerge en un entorno virtual diseñado para transmitir serenidad y calma, representando la playa con un suave sonido de las
olas. estrellarse en la orilla y gaviotas en el horizonte. Esta inmersión inmediata se refleja en la respiración, que se volvió más
lenta y profunda, lo que indica el comienzo de la relajación. La técnica de Jacobson comienza con el sujeto enfocándose en
grupos de músculos específicos, comenzando desde los pies y avanzando gradualmente hacia cada grupo de músculos. se tensa
brevemente y luego se relaja completamente, con instrucciones auditivas que guían cada paso a través de auriculares.
Con cada ciclo de tensión y relajación, el sujeto experimentó una creciente sensación de calma y profundidad.
relajación. La realidad virtual le permitió sumergirse completamente en el proceso, facilitándole la concentración y la capacidad
de relajarse. A medida que avanza la sesión, el sujeto describe cómo el cuerpo se siente más liviano y libre de la tensión
acumulada a lo largo del día. La combinación de la técnica de Jacobson y el entorno virtual demuestra una experiencia poderosa.
Continúan varios ciclos de tensión y relajación muscular, asegurándose de abordar todas las áreas del cuerpo. La sesión
concluyó con una breve conversación para reflexionar sobre la experiencia y cómo el sujeto puede aplicar esta técnica en su vida
diaria para gestionar la ansiedad. La sesión incluye la asignación de 3 ejercicios de gimnasia cerebral para hacer en casa, junto
con recomendaciones adicionales. Las actividades incluyeron: explicación detallada de los beneficios del neurofeedback, sesión
de meditación, relajación y atención utilizando diadema neurosky y aplicación especializada y sesión de realidad virtual con
técnica de Jacobson, enfocada a reducir el estrés y la ansiedad.
Comentario intermediario:La sesión tuvo un impacto positivo en el estado emocional del sujeto, evidenciado por una notable
reducción en los niveles de ansiedad registrados a través de la biorretroalimentación. Al final de la sesión, el sujeto describe
sentirse relajado y centrado, lo que refuerza los beneficios de las técnicas aplicadas. Al concentrarse en áreas específicas y
tensarlas y luego relajarlas, uno puede volverse más consciente de las sensaciones corporales y físicas), enfocado a reducir el
estrés y la ansiedad.
Sesión No. 4
El objetivo principal de la sesión fue evaluar el refuerzo del entrenamiento. Debido a la mala calidad de los sujetos
atención y desgaste cognitivo, estas primeras sesiones fueron repetitivas con el propósito de crear refuerzo en la técnica
de Jacobson y ejercicios de gimnasia cerebral. Esto tenía como objetivo mejorar la conciencia y la eficacia del sujeto en la
realización de estas actividades. En esta sesión se repitió la técnica de Jacobson en realidad virtual

ambiente, seguido de la realización de 03 ejercicios de gimnasia cerebral previamente recomendados. Además,

se incluyó en la sesión a un familiar del Sujeto para que éste pudiera recibir orientación y realizar ejercicios en
casa con él. Esta colaboración proporciona apoyo adicional y estimulación cognitiva al Sujeto. Las actividades
incluyeron la repetición de la técnica Jacobson en ambiente de realidad virtual y la realización de 03 ejercicios de
gimnasia cerebral.
Comentario intermediario:El sujeto respondió positivamente a la repetición de actividades. El sujeto demostró una
mayor conciencia de la técnica de Jacobson y realizó ejercicios de gimnasia cerebral con mayor fluidez. Esta repetición
contribuye al progreso de las materias.
Sesión No. 5
El objetivo principal fue evaluar la capacitación para el cambio. Después de notar mejoras en la facilidad de
ejecución y recuerdo de ejercicios de gimnasia cerebral, se decidió incorporar nuevas técnicas de gimnasia y agregar
sesiones de yoga para mejorar el equilibrio y la tensión muscular del sujeto. La sesión se llevó a cabo en un ambiente
luminoso y energético, con el propósito de promover el bienestar mental y emocional del Sujeto. La sesión comenzó con
una breve conversación para evaluar el estado emocional del Sujeto. El sujeto compartió haber experimentado altos
niveles de estrés y ansiedad, y esperaba que la sesión le brindara alivio y relajación. Comenzó con ejercicios de
respiración profunda para ayudar al sujeto a conectarse con el cuerpo y la mente. Se enfatizó la importancia de la
respiración consciente en preparación para las actividades futuras. La parte principal de la sesión se centró en la risa.
Comenzaron con ejercicios de risa en grupo, animando al Sujeto y a otros a contagiarse de risa.
Mientras las risas llenaban la habitación, el Sujeto se relajó y liberó la tensión acumulada. Después de una serie de risas
ejercicios, se centraron en la gimnasia cerebral. Se realizaron ejercicios diseñados para estimular diferentes áreas del cerebro,
abordando la coordinación, la memoria y la concentración. El sujeto participó activamente, disfrutando de los desafíos mentales
mientras se divertía. La sesión incluyó juegos mentales como acertijos, crucigramas y ejercicios de atención plena, que
mantuvieron al sujeto y a otros participantes mentalmente activos. La combinación de risa y gimnasia cerebral proporcionó un
equilibrio entre la liberación de ansiedad y la estimulación mental. El sujeto expresó sentirse más ligero y relajado a medida que
avanzaba la sesión. Al final, todos participaron en una breve meditación para integrar la experiencia. El sujeto experimentó un
sentimiento de paz y alegría. Actividades incluidas; ejercicios de respiración profunda, ejercicios de risa en grupo, ejercicios de
gimnasia cerebral, juegos mentales y meditación.
Comentario intermediario:El sujeto respondió positivamente a la sesión de yoga de la risa y gimnasia cerebral. El sujeto
participó activamente en los ejercicios y expresó sentirse relajado y aliviado de la ansiedad al final de la sesión.
Sesión No. 6
El objetivo principal fue evaluar la capacitación y las clases familiares. Durante estas sesiones, la educación
y se llevó a cabo tutoría terapéutica con el sujeto y su familia, con el objetivo de abordar la lucha con la exposición prolongada a los
opioides. El objetivo no era sólo proporcionar conocimientos sobre el cerebro y la recuperación, sino también involucrar a la familia en el
proceso de apoyo. Las sesiones se llevaron a cabo en una gran sala de terapia, donde el Sujeto estaba acompañado por su tía y su
hermana. Se compartió información sobre cómo los opioides afectan el cerebro, incluidos los efectos sobre los circuitos de recompensa y
la función cerebral general. La familia del sujeto mostró interés en comprender mejor cómo pueden apoyar el proceso de recuperación.
Para ilustrar la función cerebral, se utilizaron gráficos y recursos visuales para facilitar la comprensión de cómo los opioides alteran la
química cerebral y conducen a la dependencia. Esto abrió el camino para abrir una discusión sobre los desafíos que enfrenta el sujeto y
cómo la familia puede ser un recurso valioso en la recuperación. Posteriormente, se llevó a cabo una experiencia de realidad virtual (VR)
centrada en la atención plena en un entorno de caminata consciente. El sujeto y la familia se colocan unos auriculares y se sumergen en
un mundo virtual diseñado para fomentar la conciencia y la relajación. En un entorno de realidad virtual, caminaron juntos por un
hermoso sendero en medio de la naturaleza.
Los suaves sonidos de la brisa, el canto de los pájaros y el murmullo de un arroyo llenaron sus oídos mientras caminaban
lentamente con atención. Se les animó a concentrarse en la respiración y en cómo se sentían en ese momento. Durante esta experiencia,
todos, incluido el Sujeto, fueron guiados en la práctica de la respiración diafragmática. Se explicó cómo esta técnica puede ser una
poderosa herramienta para reducir la ansiedad y mejorar el bienestar general. La familia participó activamente, aprendiendo a utilizar la
respiración diafragmática como estrategia de manejo del estrés en la vida diaria. La sesión concluyó con una discusión sobre cómo la
experiencia de la atención plena y el conocimiento compartido sobre el cerebro pueden ser útiles en la recuperación del sujeto. La familia
se fue con una comprensión más profunda de cómo pueden ser un apoyo eficaz en el camino hacia la recuperación, y el Sujeto expresó
su gratitud por el apoyo y el deseo de utilizar estas herramientas para mantenerse en el camino hacia una vida más sana y equilibrada.
Las actividades incluyeron información sobre el impacto de los opioides en el cerebro, experiencia de realidad virtual con atención plena
y práctica de respiración diafragmática.
Comentario intermediario:El sujeto expresó una mayor comprensión de la adicción y cómo superarla. La sesión fue
bien recibida por el sujeto y su familia. La familia del sujeto se comprometió a apoyar en su recuperación. Sesión No. 7
El objetivo principal fue evaluar el trabajo cognitivo. En esta sesión, la estimulación cognitiva se llevó a cabo con el Sujeto en un
ambiente acogedor y luminoso. El sujeto estaba sentado cómodamente, listo para participar en la sesión dirigida a

Fortalecer las habilidades cognitivas. La sesión comenzó con una breve conversación para evaluar el estado de ánimo y las necesidades
del Sujeto ese día. Expresó preocupación por las dificultades de memoria a corto plazo y el deseo de mejorar la concentración y la
agudeza mental. Juntos, establecieron objetivos específicos para la sesión. Para empezar, realizaron ejercicios de mindfulness que
implicaban practicar la respiración consciente durante unos minutos. Esto ayudó al Sujeto a relajarse y concentrarse en el momento
presente, dejando de lado las preocupaciones. Luego, profundizaron en una serie de ejercicios de estimulación cognitiva. Comenzaron
con acertijos y acertijos diseñados para desafiar el pensamiento lógico y la memoria. El sujeto demostró notables habilidades para
resolver problemas y recordar información clave. La sesión continuó con ejercicios de memoria, como la asociación de palabras y
números, que fortalecieron la memoria a corto plazo. A medida que progresaban, el sujeto adquirió confianza y competencia en estas
actividades. Se realizaron ejercicios de recuperación de información, donde el sujeto debía recordar datos específicos y detalles de
situaciones. Esto le permitió trabajar en la memoria a largo plazo y recuperar recuerdos. Las actividades incluyeron ejercicios de atención
plena, acertijos y acertijos, ejercicios de memoria y ejercicios de recuperación de información.
Comentario intermediario:El sujeto respondió positivamente a los ejercicios de estimulación cognitiva, demostró habilidades para
resolver problemas y recordar información con precisión. A medida que avanzaba la sesión, el sujeto adquirió confianza y competencia
en las actividades.
Sesión No. 8
El objetivo principal fue evaluar el refuerzo cognitivo. En esta sesión nos centramos en
Reforzando las habilidades cognitivas del sujeto, especialmente la atención y la concentración. Se utilizó una aplicación de entrenamiento
cerebral, neurofeedback y ejercicios de gimnasia cerebral. La sesión comenzó con una breve conversación sobre los objetivos del día y
cómo los ejercicios de atención plena y concentración pueden tener un impacto positivo en la vida cotidiana. El sujeto expresó su deseo
de mejorar su capacidad para concentrarse en las actividades diarias. Se presentó una aplicación de entrenamiento cerebral diseñada
para ejercitar funciones cognitivas, incluidas la atención y la memoria de trabajo. El sujeto interactuó con la aplicación, resolviendo
acertijos, juegos de memoria y desafíos de concentración. A medida que el sujeto progresaba, notó una mejora gradual en su
desempeño. Durante la interacción con la aplicación, los electrodos monitorearon los patrones cerebrales del sujeto. Esto permitió que la
neurorretroalimentación proporcionara información en tiempo real sobre la actividad cerebral. Los resultados del neurofeedback fueron
positivos, mostrando mejoras en la atención y concentración del sujeto. A continuación, se realizaron una serie de ejercicios de gimnasia
cerebral que implicaban movimientos físicos específicos destinados a estimular diversas áreas del cerebro. El sujeto participó activamente
en estos ejercicios, que incluían actividades como cruzar brazos, realizar movimientos coordinados y juegos de memoria corporal. A lo
largo de la sesión, se enfatizó la importancia de la práctica constante y la paciencia para desarrollar la atención y la concentración. El
sujeto estaba comprometido y dispuesto a continuar trabajando en estas habilidades. La sesión concluyó con una discusión sobre cómo
el Sujeto podría aplicar lo que aprendió en la vida diaria, incluidas estrategias para mantener la atención y la concentración en sus
actividades personales. Las actividades incluyeron una aplicación de entrenamiento cerebral, neurofeedback y ejercicios de gimnasia
cerebral.
Comentario intermediario:El sujeto respondió positivamente a los ejercicios de atención y concentración. El sujeto
experimentó una mejora gradual en su rendimiento durante la sesión. Los resultados del neurofeedback mostraron
mejoras en la atención y la concentración. El sujeto demostró compromiso y voluntad de continuar trabajando en estas
habilidades.
Sesión No. 9
El objetivo principal fue evaluar el entrenamiento en realidad virtual. En estas sesiones nos centramos en lo virtual.
Entrenamiento de la realidad con el Sujeto, con el objetivo de mejorar la regulación emocional a través de un entorno enriquecido que
capte la atención. Las sesiones comenzaron con una breve charla sobre el propósito del entrenamiento y cómo la realidad virtual puede
ser una herramienta eficaz para mejorar la regulación emocional. El sujeto mostró entusiasmo por el entrenamiento y expresó su deseo
de mejorar su capacidad para controlar las emociones. El sujeto se puso un casco de realidad virtual y se sumergió en un entorno virtual
lleno de colores, formas y sonidos. Este entorno fue diseñado para ser relajante y atractivo, con el fin de ayudar al Sujeto a concentrarse
en el presente y dejar de lado las preocupaciones. Desde el momento en que el Sujeto exploró el entorno virtual, se mostró sorprendido y
curioso, claramente disfrutando de la experiencia. Durante la sesión, al sujeto se le asignaron tareas simples, como contar objetos o
identificar colores en el entorno virtual. Estas tareas tenían como objetivo ayudar al sujeto a concentrarse en el presente y evitar
pensamientos o emociones negativos. El entrenamiento en realidad virtual resultó ser exitoso, ya que el sujeto demostró relajación y
concentración durante toda la sesión. Además, el Sujeto expresó que se sentía más tranquilo y en control de las emociones. Las
actividades incluyeron entrenamiento en realidad virtual.
Comentario intermediario:El sujeto respondió positivamente al entrenamiento en realidad virtual. El sujeto mantuvo un estado
de relajación y concentración durante toda la sesión. El sujeto informó sentirse más tranquilo y capaz de controlar las
emociones. El caso del Sujeto es interesante, ya que el Sujeto muestra muy pequeños avances, pero cada entrenamiento debe
repetirse mucho para que el Sujeto entienda y pueda avanzar de manera consciente que sepa lo que se está haciendo en cada
entrenamiento.

Sesión No. 10
El objetivo principal fue evaluar la formación social. Durante esta sesión, la atención se centró en las relaciones sociales del sujeto.
formación, con el objetivo de mejorar su capacidad para comprender y responder a las emociones de los demás. La sesión
comenzó con una breve charla sobre la importancia de la empatía en las relaciones interpersonales y cómo comprender las
emociones, tanto propias como ajenas, puede mejorar la comunicación. A continuación, el sujeto compartió experiencias
personales y desafíos relacionados con la regulación emocional y social. El sujeto habló de momentos en los que le resultó difícil
comprender y gestionar sus propias emociones y cómo esto había afectado las relaciones con los demás. Tras esta introducción,
se llevaron a cabo una serie de ejercicios prácticos diseñados para fortalecer la empatía y la comprensión emocional. Estos
ejercicios incluyeron: practicar la escucha activa de otros participantes, expresión abierta y honesta de las emociones, ejercicios
de simulación de situaciones sociales y emocionales desafiantes para que el Sujeto pudiera practicar una comunicación efectiva.
El taller incorporó actividades de atención plena y relajación, con el objetivo de ayudar al sujeto a conectarse con sus
propias emociones y mantener la calma en situaciones emocionalmente intensas. La sesión concluyó con una reflexión grupal
discutiendo lo aprendido y cómo cada participante planeó aplicar estas nuevas habilidades en la vida diaria. Los sujetos
compartieron objetivos para continuar fortaleciendo la regulación emocional y las habilidades sociales, con el objetivo de
construir relaciones más saludables. Actividades incluidas; hablar sobre la importancia de la empatía, compartir experiencias
personales, ejercicios de escucha activa, ejercicios de expresión de emociones, ejercicios de role-playing, actividades de
mindfulness y relajación y reflexión en grupo.
Comentario intermediario:El sujeto participó activamente en la sesión y se involucró en los ejercicios. El sujeto
demostró una sólida comprensión de los conceptos y habilidades enseñados y mostró motivación para aplicar lo que
aprendió en su vida diaria.
Sesión No. 11
El objetivo principal fue evaluar el entrenamiento de tapping. Durante esta sesión, el sujeto conoció el Tapping, una
técnica de autoayuda diseñada para reducir el estrés, la ansiedad y el dolor. La sesión comenzó con una conversación reflexiva
encaminada a comprender desafíos específicos. El sujeto se enfrentaba en ese momento. El sujeto compartió sentimientos de
ansiedad y preocupación, particularmente cuando se trata de relaciones personales. Juntos identificaron un tema específico en
el que querían trabajar: la ansiedad social. Se le explicó al sujeto el tapping. Al sujeto se le proporcionó información sobre los
puntos clave de acupresión en el cuerpo y cómo el tapping ayuda a liberar bloqueos energéticos y emocionales. La sesión
comenzó con la creación de afirmaciones positivas destinadas a abordar la ansiedad social. El sujeto eligió la afirmación "Acepto
y amo quien soy". Luego, comenzaron a realizar secuencias de Tapping mientras repetían las declaraciones en voz alta. Hacer
tapping en puntos de la cara, la parte superior del cuerpo y las manos, centrándose en la afirmación. Realizaron una ronda final
de tapping para consolidar el progreso y reforzar la declaración positiva. Al final de la sesión, el sujeto expresó sentirse más
ligero y menos agobiado por la ansiedad. Para concluir, se realizó una breve meditación de relajación para ayudar al Sujeto a
integrar experiencias y sensaciones. Se recordó al sujeto que podía usar la técnica de Tapping por sí solo cuando enfrentara
desafíos en la vida diaria. Al sujeto se le proporcionó un plan para practicar Tapping en casa, enfatizando la importancia de la
práctica regular para obtener mejores resultados. Actividades incluidas;conversación reflexiva, explicación de los fundamentos
del tapping, creación de afirmaciones positivas y sesiones de tapping, meditación de relajación.
Comentario intermediario:El sujeto participó activamente en la sesión y se comprometió con las actividades. El sujeto
demostró una buena comprensión de los conceptos y habilidades enseñados. Se motivó al sujeto a practicar tapping por su
cuenta en casa.
Sesión No. 12
El objetivo principal fue evaluar espacios de recreación con Chi Kung. Durante esta sesión se realizó una clase de Chi Kung con
el Sujeto con el propósito de brindarle un espacio de recreación y relajación, además de ayudar a mejorar el control emocional. La sesión
comenzó con una breve conversación destinada a conectarse con el Sujeto y comprender el estado de ánimo y el nivel de energía de ese
día. El sujeto compartió sentirse un poco agotado y ansioso. Luego, se concentraron en la respiración. Se explicó la importancia de la
respiración profunda y consciente en Chi Kung. Comenzaron con ejercicios de respiración abdominal, fomentando la inhalación profunda
y la exhalación lenta, liberando tensiones y permitiendo que la energía fluyera suavemente. Luego, realizaron movimientos suaves y
fluidos que involucraron brazos y manos, fomentando la apertura y el flujo de energía a través de los meridianos. A medida que el Sujeto
se sumergía en los movimientos, podía sentir que la tensión y la ansiedad disminuían lentamente. La parte central de la sesión implicó la
práctica de posturas estáticas de Chi Kung, conocidas como "qigong estático". El sujeto mantuvo una postura llamada "El árbol
abrazador" durante unos minutos, centrando la atención en la respiración y permitiendo que la energía se equilibrara. La sesión concluyó
con una relajación profunda. El sujeto se recostó sobre la colchoneta y se sumergió en un estado de serenidad mientras el sujeto era
guiado a través de una visualización relajante. Esta etapa fue especialmente beneficiosa para aliviar la ansiedad y brindarle una profunda
sensación de calma. Al final de la sesión, el sujeto expresó una sensación de paz y ligereza. No había experimentado en mucho tiempo.
Las actividades incluían: conversación, ejercicios de respiración, movimientos suaves, posturas estáticas y relajación profunda.

Comentario intermediario:El sujeto participó activamente en la sesión y se comprometió con las actividades. El sujeto
demostró una buena comprensión de los conceptos y habilidades enseñados. El sujeto estaba motivado para practicar Chi Kung
en casa.
Sesión No. 13
El objetivo principal fue evaluar ejercicios grupales de yoga de la risa. Durante esta sesión, risas
Se realizó una sesión de yoga con Sujeto con el objetivo de brindar una experiencia divertida y terapéutica, además de
ayudar a mejorar el estado de ánimo y el bienestar. La sesión comenzó con una breve meditación para centrar la mente
y conectar con la respiración. A todos se les recordó que no necesitaban ningún motivo especial para reír, ya que la risa
en sí misma era un propósito. Luego, comenzaron ejercicios de calentamiento destinados a relajar los músculos y
estimular la risa. Realizaron movimientos divertidos, como estirarse y encogerse de hombros, seguidos de risas
espontáneas. El sujeto, inicialmente un poco tímido, pronto se dejó llevar por el ambiente contagioso. Posteriormente
realizaron ejercicios de risa grupales, donde se miraron a los ojos y comenzaron a reír de manera sincronizada. La risa
del sujeto se volvió auténtica a medida que avanzaba la sesión. Fue sorprendente ver cómo la risa de los demás le
contagiaba. A continuación, realizaron ejercicios de “risa sin motivo”, donde se animaban a reír sin ninguna provocación
concreta. Todos rodaban por el suelo riendo, incluido el Sujeto, que estaba cada vez más relajado y participativo. En
general, la sesión de yoga de la risa fue un éxito. El sujeto pasó de ser un poco reservado al principio a reírse a
carcajadas con el grupo. La risa no fue sólo una experiencia divertida, sino también terapéutica. Todos abandonaron la
sesión sintiéndose ligeros y bienestar, recordando que la risa es una poderosa herramienta para sanar y conectar con
uno mismo y con los demás. Actividades incluidas; meditación, calentamiento, ejercicios de risa en grupo y ejercicios de
risa sin motivo".
Comentario intermediario:El sujeto participó activamente en la sesión y se involucró en las actividades y demostró una
buena comprensión de los conceptos y habilidades enseñados. Se motivó al sujeto a practicar yoga de la risa en casa.
Sesión No. 14
El objetivo principal fue evaluar la relajación y la tensión. En esta sesión se trabaja el entrenamiento cognitivo y
Se realizó una sesión de relajación con el Sujeto. El objetivo principal era ayudar al sujeto a mejorar su capacidad de
concentración y claridad mental, mientras reducía el estrés y la ansiedad en la vida diaria. La sesión comenzó con una
conversación inicial para evaluar el estado actual del Sujeto. El sujeto compartió sus preocupaciones sobre el estrés y la
ansiedad que había estado experimentando en la vida diaria. En la primera parte de la sesión se centraron en el entrenamiento
cognitivo. Se utilizaron una variedad de ejercicios diseñados para estimular habilidades cognitivas, como la memoria, la atención
y la resolución de problemas. El sujeto participó activamente, mostrando una notable voluntad de aprender y mejorar. Uno de
los ejercicios consistía en resolver acertijos y acertijos que requerían una atención meticulosa al detalle y la lógica. Mientras
trabajaba en estos desafíos, el Sujeto notó cómo su capacidad para concentrarse mejoraba gradualmente. Tras la sesión de
entrenamiento cognitivo, se procedió a la parte de relajación. El sujeto se acomodó en una cómoda silla y cerró los ojos mientras
lo guiaban a través de una práctica de relajación profunda. Comenzaron con una relajación muscular progresiva, donde el sujeto
se centró en relajar cada grupo de músculos del cuerpo, liberando la tensión acumulada. El sujeto fue guiado a través de una
visualización relajante, donde imaginó un lugar tranquilo y sereno, como una playa o un bosque. Se animó al sujeto a explorar
este lugar mentalmente, prestando atención a todos los detalles y sensaciones.
Durante la práctica de relajación, el Sujeto practicó técnicas de respiración profunda y consciente, que
Contribuyó a la sensación de calma y relajación. La sesión concluyó con una breve conversación sobre cómo el Sujeto podría
aplicar lo aprendido en la vida diaria. Discutieron cómo el Sujeto podría usar técnicas de entrenamiento cognitivo para mejorar
la concentración y la relajación y reducir el estrés en situaciones desafiantes. El sujeto abandonó la sesión con sensación de
bienestar y compromiso renovado para seguir trabajando en el desarrollo cognitivo y el bienestar emocional. Actividades
incluidas; Conversación inicial para evaluar la condición del Sujeto, Entrenamiento cognitivo que incluyó ejercicios de memoria,
atención y resolución de problemas, relajación muscular progresiva para liberar la tensión acumulada en los músculos,
visualización relajante para ayudar al Sujeto a alcanzar un estado de calma y serenidad, practicar técnicas de respiración
profunda y consciente para mejorar. relajación y discusión sobre la aplicación de técnicas aprendidas en la vida cotidiana.
Comentario intermediario:El sujeto participó activamente en la sesión y parecía comprometido con las actividades. El sujeto
mostró una sólida comprensión de los conceptos y habilidades enseñados durante el entrenamiento cognitivo y de relajación. El
sujeto expresó motivación para practicar técnicas en casa y aplicarlas para reducir el estrés y la ansiedad en la vida diaria. El
sujeto abandonó la sesión con sensación de bienestar y voluntad renovada de trabajar en el desarrollo cognitivo y el bienestar
emocional.
Sesión No. 15
El objetivo principal fue evaluar la visión progresiva. En esta sesión, trabajamos en la exploración de metas y objetivos
personales con Subject. El objetivo era ayudar al sujeto a identificar y definir las consecuencias a corto y largo plazo.

metas a plazo y crear un plan para alcanzarlas. La sesión comenzó con una conversación inicial para establecer un ambiente de
confianza y comodidad. Se le explicó al sujeto la importancia de establecer metas en la vida y cómo esto puede proporcionar
dirección y motivación. El sujeto compartió pensamientos sobre sus metas y objetivos personales, expresando su deseo de
avanzar en la recuperación y llevar una vida más sana y equilibrada. Juntos, comenzaron a definir objetivos específicos que el
Sujeto quería alcanzar. Una vez identificadas las metas, se dividieron en objetivos más pequeños y alcanzables. Esto ayudó al
sujeto a visualizar el proceso necesario para lograr sus objetivos. Trabajaron en la creación de un plan de acción que incluyera
pasos concretos que el Sujeto podría seguir para avanzar hacia sus objetivos. Se discutieron las posibles barreras y desafíos que
podrían surgir en el camino y se identificaron estrategias para superarlos. La sesión también incluyó una discusión sobre la
importancia del autocuidado y cómo el sujeto podría incorporar hábitos saludables en la vida diaria para apoyar sus objetivos. El
sujeto abandonó la sesión con un renovado sentido de determinación y un plan claro para trabajar en sus objetivos personales.
Se animó al sujeto a revisar periódicamente los objetivos y ajustar el plan según fuera necesario. Actividades incluidas;
conversación inicial, identificación de metas personales y desglose de las metas en objetivos, creación de un plan de acción y
discusión sobre el autocuidado
Comentario intermediario:El sujeto participó activamente en la sesión y se comprometió a explorar metas y objetivos. El sujeto
demostró una buena comprensión de la importancia de establecer objetivos y la necesidad de dividirlos en pasos alcanzables. El
sujeto estaba motivado para seguir el plan de acción y trabajar en objetivos personales.
Sesión No. 16
El objetivo principal fue evaluar aspectos contemplativos y cognitivos. En esta sesión se realizó la última sesión de
prácticas contemplativas y taller de entrenamiento cognitivo con el Sujeto y su familia. El objetivo era celebrar los logros del
taller y reflexionar sobre los avances del Sujeto y la familia. La sesión comenzó con una breve charla inicial para recordar
objetivos del taller y logros del Sujeto y la familia. A continuación se llevó a cabo una práctica de meditación grupal, donde todos
se reunieron en silencio para meditar juntos. Fue un momento de calma y reflexión, donde se les animó a poner en práctica
técnicas de mindfulness y relajación que habían aprendido a lo largo del taller. Después de la meditación, se llevó a cabo una
actividad de entrenamiento cognitivo grupal, donde resolvieron juntos acertijos y ejercicios de lógica. El sujeto y la familia
mostraron cómo habían mejorado sus habilidades cognitivas a lo largo del taller, resolviendo desafíos de manera fácil y rápida.
A continuación, se llevó a cabo una sesión de retroalimentación y discusión, donde el sujeto y la familia compartieron metas
para el futuro y cómo planeaban continuar aplicando lo aprendido en la vida diaria. Hablaron sobre la importancia de
permanecer conectados como familia y continuar apoyándose mutuamente en caminos individuales de crecimiento y bienestar.
La sesión concluyó con un círculo de gratitud, donde cada miembro expresó su gratitud por la experiencia compartida y las
lecciones aprendidas. El sujeto y su familia se despidieron con una sensación de logro y un fuerte sentido de comunidad.
Actividades incluidas; meditación en grupo, actividad de entrenamiento cognitivo en grupo, sesión de retroalimentación y
discusión y círculo de agradecimiento.
Comentario intermediario:El sujeto y su familia participaron activamente en las actividades y compartieron sinceramente sus
experiencias y reflexiones. Todos mostraron un fuerte compromiso con el crecimiento y el bienestar personal. El sujeto y la familia
expresaron su gratitud por la experiencia compartida y las lecciones aprendidas.
Observaciones: Neuro - Sesiones Integrales
Sesión No. 17
El objetivo principal fue evaluar la sesión de estimulación cognitiva. Esta sesión marcó el cierre de
Programa de apoyo terapéutico para el sujeto. El objetivo principal fue revisar y celebrar los logros alcanzados durante el
programa, así como establecer un plan de seguimiento. La sesión comenzó con una conversación reflexiva sobre el viaje que el
sujeto había emprendido desde el comienzo del programa. Se animó al sujeto a reflexionar sobre cómo se sentía al principio y
cómo se sentía ahora en términos de bienestar emocional y habilidades de afrontamiento. El sujeto compartió experiencias y
cambios positivos experimentados en la vida. El sujeto habló sobre el estrés y la ansiedad, y sobre cómo había mejorado su
autoestima. A continuación, hubo una revisión detallada de los objetivos que el Sujeto había establecido al comienzo del
programa. Se analizaron los avances y logros en relación con estos objetivos y se celebraron los éxitos. Después de la revisión
de objetivos, se discutió el plan de seguimiento. Discutieron cómo el Sujeto podría mantener y continuar fortaleciendo las
habilidades y estrategias aprendidas durante el programa en la vida diaria.
Se identificaron recursos y apoyos adicionales disponibles si fuera necesario en el futuro. La sesión concluyó con una
conversación sobre la importancia de mantener un enfoque en el bienestar continuo y la práctica constante de las habilidades
adquiridas. El sujeto abandonó la sesión con una sensación de logro y un plan sólido para su futuro bienestar emocional.
Actividades incluidas; Conversación reflexiva sobre el progreso y los cambios experimentados por el Sujeto a lo largo del
programa, revisión detallada de las metas establecidas por el Sujeto al comienzo del programa y celebración de los logros
alcanzados, discusión y planificación de seguimiento para garantizar que el Sujeto pueda aplicar las habilidades y estrategias
aprendidas en la vida diaria. En el futuro, se deberá identificar recursos y apoyos adicionales disponibles para el sujeto y
conversar sobre la importancia de mantener el enfoque en el bienestar continuo y la práctica constante de las habilidades
adquiridas.

Comentario intermediario:El sujeto participó activamente en la sesión y compartió sus logros y metas con sinceridad. El sujeto
mostró una buena comprensión de la importancia de la práctica constante y el seguimiento del bienestar emocional. El sujeto
parecía motivado y comprometido con un crecimiento personal y emocional continuo.
Sesión No. 18
El objetivo principal fue evaluar la realidad virtual ante los miedos. En esta sesión se utilizó la realidad virtual como
una herramienta terapéutica para ayudar al Sujeto a enfrentar situaciones desafiantes en las que tenía que actuar frente a una
multitud y al mismo tiempo mantener su concentración y calma. La sesión comenzó con la configuración de la realidad virtual. El
sujeto se puso unos auriculares y se sumergió instantáneamente en un escenario virtual lleno de espectadores entusiastas y
luces brillantes. La sensación de estar en un concierto frente a una multitud era palpable y realista. La primera actividad
consistió en que el Sujeto imitara a su cantante favorito mientras interpretaba una canción en el escenario virtual. Este ejercicio
permitió al Sujeto practicar cómo mantener la atención en el desempeño a pesar de las distracciones visuales y auditivas
simuladas. La realidad virtual proporcionó un entorno seguro para trabajar en esta habilidad sin la presión del entorno real. A
medida que el Sujeto avanzaba en la actuación virtual, se presentaron desafíos adicionales. Esto incluyó interacción con
audiencia simulada y cambios en las condiciones del escenario, como luces intermitentes y ruidos de fondo.
El objetivo era que el Sujeto se sintiera cómodo y seguro actuando frente a cualquier tipo de público.
independientemente de las circunstancias. Durante la sesión, el sujeto recibió retroalimentación en tiempo real sobre su interpretación,
lo que le permitió ajustar el enfoque y mejorar la capacidad para mantener la atención en el canto. El sujeto practicó técnicas de
respiración y concentración para mantener la calma y la confianza. Después de varias presentaciones virtuales, el Sujeto mostró una
mejora notable en su capacidad para mantener la atención en la actuación y enfrentarse a una multitud virtual. La práctica gradual y
controlada en ambiente virtual dio confianza para enfrentar situaciones similares en la vida real. La sesión concluyó con una discusión
sobre los logros del Sujeto y cómo el Sujeto podría aplicar lo aprendido en situaciones de actuación en vivo. El sujeto abandonó la sesión
con una sensación de logro y mayor confianza en sí mismo para dedicarse a sus pasiones musicales. Actividades incluidas; actuación en
realidad virtual, interacción con público virtual, adaptación a cambios de condiciones escénicas y práctica de técnicas de respiración y
concentración.
Comentario intermediario:El sujeto participó activamente en la sesión y se involucró en las actividades. El sujeto demostró una buena
comprensión de los conceptos y habilidades enseñados. El sujeto parecía motivado para seguir practicando técnicas en casa.
Sesión No. 19
El objetivo principal de esta sesión fue evaluar el desarrollo de habilidades de interacción social a través de la realidad virtual.
En esta sesión, se llevó a cabo una sesión de seguimiento de realidad virtual con el Sujeto, con un enfoque específico en el desarrollo de
habilidades de interacción social. La sesión comenzó con la configuración de una experiencia de realidad virtual. El sujeto se puso cascos
y audífonos, encontrándose en un entorno virtual que simulaba una fiesta social. Avatares de otras personas llenaron la sala y se les
presentaron varios escenarios interactivos para trabajar las habilidades sociales. El sujeto participó en una serie de conversaciones
virtuales con diferentes avatares, cada uno de los cuales presentaba desafíos únicos para su desarrollo. Algunos avatares eran
extrovertidos; mientras que otros eran más introvertidos o tenían personalidades diversas. Esto le permitió al sujeto practicar la
adaptación a diferentes situaciones sociales y aprender a interactuar de manera efectiva con una variedad de personas. A lo largo de la
sesión, el Sujeto recibió comentarios y orientación sobre las interacciones virtuales. El sujeto utilizó técnicas de relajación y manejo de la
ansiedad para mantener la calma y la confianza en situaciones sociales.
Con el tiempo, el Sujeto mostró una mejora notable en su capacidad para interactuar eficazmente en un entorno virtual. El sujeto ganó
confianza en sí mismo y se sintió cómodo iniciando y manteniendo conversaciones, independientemente de las personalidades de los
avatares virtuales. La sesión concluyó con una discusión sobre cómo el Sujeto podría aplicar lo que aprendió en la realidad virtual a
situaciones sociales del mundo real. El sujeto abandonó la sesión con una sensación de logro y mayor confianza en su capacidad para
interactuar socialmente. Las actividades incluyeron la creación de una experiencia de realidad virtual, la participación en conversaciones
virtuales con diferentes avatares, la adaptación a diferentes personalidades de los avatares en un entorno virtual, recibir
retroalimentación y orientación sobre interacciones virtuales y el uso de técnicas de relajación y control de la ansiedad en situaciones
sociales virtuales.
Comentario intermediario:El sujeto participó activamente en la sesión y se involucró en las actividades. El sujeto demostró una
buena comprensión de los conceptos y habilidades enseñados. El sujeto parecía motivado para seguir practicando técnicas en
casa. Es alentador ver que el Sujeto estaba logrando un progreso tan positivo en la terapia y en la vida en general. La
participación del sujeto en un programa de imitadores y el trabajo como especialista en eventos demuestran determinación y
compromiso con los sueños y las metas terapéuticas. Además, el hecho de que el sujeto evite el consumo de sustancias es un
paso importante hacia una vida más sana y equilibrada. La mejora del sujeto en sus habilidades de interacción social es un logro
significativo, y aplicar lo que ha aprendido en terapia en situaciones reales muestra la capacidad del sujeto para realizar cambios
positivos en la vida diaria. El sujeto continúa avanzando en su camino hacia sus metas y continúa beneficiándose de la terapia y
el apoyo. de familia. La historia del sujeto es inspiradora y un testimonio de cómo el trabajo duro y la determinación pueden
conducir a resultados positivos.

Comentario general
El caso del sujeto es un ejemplo inspirador de superación y crecimiento personal a través de la terapia y el apoyo de su
familia. A lo largo de las sesiones, el sujeto enfrentó una serie de desafíos emocionales, incluida la regulación emocional, la
ansiedad, la interacción social y la autoestima. Sin embargo, a medida que el Sujeto progresó en la terapia, demostró una
notable voluntad de aprender y aplicar las habilidades y técnicas enseñadas. A través de una variedad de enfoques terapéuticos,
como la terapia cognitivo-conductual, la realidad virtual, el Chi Kung, el Tapping y la visualización progresiva, el Sujeto logró
mejoras significativas en su capacidad para regular las emociones, enfrentar miedos y desarrollar habilidades. Además, el
compromiso con la terapia y la determinación de evitar el consumo de sustancias demostraron una fuerte voluntad de mejorar
la calidad de vida.
Es particularmente alentador ver cómo el Sujeto canalizó sus pasiones artísticas y musicales al participar en
espectáculos de imitadores y trabajar como especialista en eventos. Esto no sólo le dio al sujeto una salida creativa, sino que
también le ayudó a ganar confianza en sí mismo y aplicar habilidades en situaciones de la vida real. En general, el caso del sujeto
destaca la importancia del apoyo terapéutico y familiar para superar desafíos emocionales y alcanzar metas personales. La
historia del sujeto es un testimonio de cómo el esfuerzo, la determinación y el compromiso pueden conducir a un crecimiento
significativo y a una vida más sana y equilibrada. Los resultados del tratamiento reflejan un progreso significativo en la salud
emocional y el bienestar general del sujeto. En concreto, Subject ha experimentado mejoras notables en las siguientes áreas:
Regulación emocional:El sujeto ha mejorado su capacidad para regular sus emociones. A lo largo de las sesiones de terapia, se
observó que el Sujeto mostraba mayor calma y control sobre sus reacciones emocionales. Esto sugiere una reducción en la
intensidad de sus emociones negativas, como la ansiedad.
Control de ansiedad:El sujeto presentó inicialmente ansiedad y preocupaciones en varios ámbitos de su vida. A través de
terapia y técnicas de relajación, como Chi Kung, Tapping y visualización progresiva, el Sujeto ha conseguido reducir su ansiedad
y experimentar una mayor sensación de calma y tranquilidad.
Interacción social: Uno de los desafíos clave del sujeto fue su capacidad para interactuar socialmente. La terapia le dio al
Sujeto la oportunidad de practicar interacciones sociales en un entorno controlado, utilizando realidad virtual y otras
técnicas. Como resultado, el sujeto ha ganado confianza y ha mejorado su capacidad para iniciar y mantener
conversaciones.
Autoestima:A través de actividades terapéuticas como el karaoke y el entrenamiento de imitación de cantantes, el sujeto ha
experimentado un aumento en su autoestima y confianza en sí mismo. Estas actividades le permitieron sobresalir en sus habilidades y
talentos musicales, lo que tuvo un impacto positivo en la autopercepción del sujeto.
Abstinencia de sustancias:Se menciona que el sujeto ha evitado el consumo de sustancias durante todo el tratamiento.
Esto indica un fuerte compromiso con su recuperación y una mejora en la salud general del Sujeto al evitar sustancias
que podrían afectar negativamente su bienestar.
Aplicación de la vida real:Quizás lo más alentador es que el Sujeto ha aplicado lo que ha aprendido en terapia a situaciones de la vida
real. Participar en un programa de dobles y trabajar como especialista en eventos demuestra la capacidad del sujeto para enfrentar
desafíos y aplicar sus habilidades de manera efectiva en situaciones prácticas.
En resumen, el Sujeto ha experimentado mejoras notables en su regulación emocional, control de la ansiedad,
habilidades sociales, autoestima y capacidad para evitar sustancias nocivas. Estos avances son un testimonio de su
compromiso con su salud mental y su determinación de vivir una vida más sana y equilibrada.
Factores de Éxito: Neuro - Sesiones Integrales
Compromiso personal:El sujeto demostró un alto grado de compromiso personal desde el inicio del tratamiento.
Estaba dispuesto a participar activamente en todas las sesiones y aplicar las técnicas y habilidades aprendidas en su vida
diaria.
Apoyo familiar:La participación de la familia del Sujeto en el tratamiento fue fundamental. Su familia lo apoyó en
todo momento, lo animó a asistir a las sesiones y participó en algunas de ellas. Este apoyo proporcionó un
entorno de apoyo y comprensión que facilitó su progreso.
Técnicas Terapéuticas:Utilizó una variedad de técnicas terapéuticas durante todo el tratamiento, incluyendo realidad
virtual, Chi Kung, Tapping, karaoke y entrenamiento de imitación de cantante, entre otras. Esta diversidad permitió
abordar diferentes aspectos de la salud mental y el bienestar del Sujeto y adaptar el tratamiento a sus necesidades
específicas.
Ambiente seguro:La terapia se llevó a cabo en un ambiente seguro y de apoyo. El sujeto se sintió cómodo
compartiendo sus inquietudes y desafíos, lo que facilitó su progreso.
Aplicación de la vida real:La capacidad del sujeto para llevar las habilidades adquiridas a su trabajo como especialista y su
participación en un programa de imitadores es un claro ejemplo de cómo el tratamiento se tradujo en acciones concretas en su
vida diaria.
Seguimiento y Refuerzo:Se realizaron sesiones de seguimiento para evaluar el progreso del sujeto y reforzar las
habilidades adquiridas. Estas sesiones permitieron abordar cualquier desafío o contratiempo que pudiera surgir y
brindaron una sensación de apoyo continuo.

Motivación intrínseca:El sujeto mostró una fuerte motivación intrínseca para mejorar su salud mental y su bienestar general.
Esta motivación lo impulsó a participar activamente en el tratamiento y buscar oportunidades para aplicar lo aprendido.
II. Recomendaciones
1. Mantenimiento de Prácticas: Es importante que el Sujeto continúe practicando las habilidades y técnicas
ha aprendido durante su tratamiento. La constancia en la práctica es clave para mantener y seguir mejorando su salud
mental y su bienestar.
2. Comunicación abierta: Fomentar la comunicación abierta y honesta con su red de apoyo.
incluyendo a su familia. Siempre debe sentirse cómodo compartiendo sus pensamientos, sentimientos y desafíos. 3.
Establecimiento de objetivos realistas: Ayuda al sujeto a establecer objetivos realistas y alcanzables para el futuro. Estos objetivos
pueden ser tanto a corto como a largo plazo y deben alinearse con sus valores y deseos personales.
4. Red de soporte continuo: Continuar brindando apoyo y comprensión al Sujeto. Su apoyo
La red de contactos, incluidos familiares y amigos, desempeña un papel crucial en su bienestar continuo. 5.
Sobrellevar el estrés: Ayude al sujeto a desarrollar estrategias de afrontamiento saludables para controlar el estrés y la ansiedad en su
la vida cotidiana. Esto puede incluir técnicas de respiración, meditación y ejercicios de relajación. 6.
Explorando pasiones y talentos: Aliente al sujeto a continuar explorando y desarrollando sus pasiones
y talentos. Su participación en un programa de imitadores y como doble demuestra su interés por la música y el
entretenimiento. Estos intereses pueden ser fuentes importantes de satisfacción y realización personal.
7. Conciencia del desencadenante: Ayúdelo a identificar y comprender los factores desencadenantes del estrés o la ansiedad en su vida.
Cuanto más consciente sea de lo que puede desencadenar sus emociones, mejor podrá gestionarlas.
8. Cuidados personales: Fomenta el autocuidado y el equilibrio en su vida. Esto incluye mantener una rutina
saludable, asegurarse de que descanse lo suficiente y cuidar su salud física y mental.
9. Sesiones de seguimiento: Considere programar sesiones de seguimiento periódicas para evaluar su progreso y
abordar cualquier desafío que pueda surgir en el futuro.
10. Celebrando los logros: Aliente al sujeto a celebrar sus logros, grandes y pequeños. Reconocer el
propio progreso puede ser una fuente de motivación y autoestima.
Para la evaluación de riesgos para la salud mental, podemos utilizar la fórmula de prueba de la escala de estrés percibido (PSS). Además,
podemos recomendar el Cuestionario Breve de Trauma BTQ), la Escala de Exposición al Combate CES), la Escala de Exposición, la Lista de
Verificación de Eventos de la Vida, la Lista de Verificación de Estresores de la Vida - LSC-R Revisado), la Entrevista de Eventos Estresantes
Potenciales PSEI), el Cuestionario de Detección de Eventos de la Vida Estresantes SLESQ) , Evaluación de Trauma para Adultos TAA),
Cuestionario de Historia de Trauma THQ) y Evaluación de Historia de Trauma THS). Describimos cuándo utilizar indicadores de estrés
psicológicos versus fisiológicos. Es crucial que los investigadores de todas las disciplinas utilicen los últimos métodos para medir y
describir el estrés psicológico con el fin de construir una ciencia neurointegrada acumulativa.
Para la evaluación del estrés y la ansiedad, podemos utilizar HAM-A, una escala de 14 ítems calificada por un médico que mide la
gravedad de la ansiedad. Cada ítem se define por una serie de síntomas y se califica en una escala de 5 puntos que va desde 0
(sin síntomas o ausente) hasta 4 (muy grave). Las puntuaciones totales de HAM-A varían de 0 a 56. Los ítems evaluarían 1)
sentirse nervioso, ansioso o nervioso; 2) poder dejar de preocuparse o controlarlo; 3) preocuparse demasiado por cosas
diferentes; 4) dificultad para relajarse; 5) estar inquieto; 6) enojarse o irritarse fácilmente; y 7) sentir miedo como si pudiera
pasar algo terrible.
Para la evaluación de la depresión, podemos utilizar el modelo del Inventario de Depresión de Beck (BDI). Contiene 21 elementos de
autoinforme que los individuos completan utilizando formatos de respuesta de opción múltiple. El BDI tarda aproximadamente 10
minutos en completarse. La validez y confiabilidad del BDI se han probado en poblaciones de todo el mundo. Puede incluir la Escala de
Calificación de Hamilton para la Depresión.
Para la Evaluación del equilibrio afectivo, podemos evaluar las propiedades psicométricas del ABS en un entorno no
probabilístico mediante análisis factorial confirmatorio. Podemos prescribir los supuestos de Bradburn sobre el afecto.
Para la Evaluación de Autocontrol, podemos ofrecer esto para evaluar la capacidad de las personas para controlar sus impulsos, alterar
sus emociones y pensamientos, e interrumpir tendencias de comportamiento no deseadas y abstenerse de actuar en consecuencia. Nos
centramos en tres categorías: tareas de funcionamiento ejecutivo, tareas de retraso de gratificación y encuestas de informes subjetivos.
También incluimos una categoría de “medidas adicionales” para capturar medidas que no encajan fácilmente en estas tres categorías.
Finalmente, discutimos enfoques recientes para la exploración científica del autocontrol e integramos las categorías de medidas
utilizadas aquí dentro de estos enfoques.

Para la evaluación de la escala de conciencia y atención y la fatiga mental, podemos utilizar modelos de frecuencia de parpadeo,
variabilidad de la frecuencia cardíaca, respiración y actividad cerebral. Se recomienda magnetoencefalografía y electroencefalografía
para evaluar el estado psicobiológico.
III. Conclusión
El grupo de Neurociencia y Salud Mental investiga los mecanismos neuronales y cognitivos que subyacen a los
síntomas psiquiátricos. La salud mental es un problema global: así es como la neurociencia puede cruzar fronteras
internacionales. Para citar a Natalia Washington, Cristina Leone y Laura Niemi, “El campo de rápido desarrollo de la neurociencia
ha brindado a la filosofía, así como a otras disciplinas y al público en general, muchas herramientas y perspectivas nuevas para
investigar uno de nuestros desafíos más apremiantes: abordar la salud y bienestar de nuestra vida mental. En algunos casos, la
innovación neurocientífica ha llevado a una comprensión más clara de los mecanismos de las enfermedades mentales y a
nuevos modos precisos de tratamiento. En otros casos, las características de la propia neurociencia, como la naturaleza atractiva
de los datos que produce en comparación con los métodos conductuales anteriores, junto con su costo y su “frialdad”, han
complicado la comprensión de las enfermedades mentales y la toma de decisiones al respecto. Tener en cuenta la información
neurocientífica puede dejar a los profesionales de la psiquiatría y el derecho con preguntas difíciles, que surgen no sólo de la
complejidad de estos campos, sino también de nuestra comprensión y facilidad con la neurociencia en rápida evolución. En este
capítulo, revisaremos varios ejemplos de las ideas y dilemas que han surgido a medida que las enfermedades mentales han sido
examinadas a través de la lente de la neurociencia, abarcando diagnósticos como el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC), la
esquizofrenia, la adicción y los trastornos graves del estado de ánimo. La neurociencia puede ayudarnos a comprender los
factores moleculares subyacentes detrás de los trastornos mentales, así como dónde y cómo centrar la investigación y el
tratamiento”.
Un estudio del Instituto de Neurociencia Cognitiva del University College London, Londres, Reino Unido, revela que la
neuroimagen y los métodos neuropsicológicos han contribuido mucho a la comprensión de los sistemas de procesamiento de
información del cerebro humano en las últimas décadas, pero ¿hasta qué punto los hallazgos neurocientíficos cognitivos
influyen en ello? ¿Representar y generalizar las dinámicas intercerebrales e intracerebrales involucradas en la adaptación a
situaciones naturalistas? Si no está marcado y los diseños experimentales carecen de validez ecológica, entonces esto puede
afectar potencialmente las aplicaciones prácticas de un paradigma. En ningún otro ámbito es más importante reconocer esto
que en la investigación de neuroimagen clínica humana, donde una validez ecológica reducida podría significar una pérdida de
utilidad clínica. Una forma de mejorar la generalización y representatividad de los hallazgos es adoptar un enfoque más "del
mundo real" para el desarrollo y selección de diseños experimentales y técnicas de neuroimagen para investigar los fenómenos
de interés clínicamente relevantes.
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Diagnóstico Signos y síntomas Consecuencias

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