3500 - Tarea - 3 - Lida Bermudez
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Grupo 200611_3500
Director-Tutor
1/10/2024
Patía-cauca
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Introducción
La conocida como teoría de los conjuntos constituye una auténtica rama esencial de la
ámbitos, como pueda ser el de los estudios de población, el de las encuestas o el de los
conjuntos a través del análisis de ejercicios prácticos que agrupan tanto la comprensión como
la operación de conjuntos, como para el del análisis de situaciones en relación con el sistema
Promotoras de Salud (EPS). Se proponen pues los ejercicios de análisis para demostrar la
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Objetivos
General
pueden reproducir soluciones desde esta teoría, la cual interpreta situaciones de conjuntos,
sus operaciones, las relaciones entre ellos y la interpretación que se puede dar a situaciones
Específicos
forma extensiva.
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Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos
Los números enteros que son mayores o iguales a -10 y menores que 0 son:
-10,-9,-8,-7,-6,-5,-4,-3,-2.-1
6,-5,-4,-3,-2.-1}
Los números en B son aquellos que son impares y pueden ser tanto negativos
como positivos:
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El cardial del conjunto B es: ∣B∣=7(son 7 elementos en el conjunto B)
vacío)
Conjunto A
Conjunto B
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Link vídeo sustentación ejercicio 1:
https://www.loom.com/share/8cc4972176bc4e4496ff9e1fa21c0578?sid=95c6775f-63be-
4c1a-b127-db33fa63f893 _________________________________
𝐶 − (𝐵 Δ A)
(𝐴 − 𝐵) ⋂ Cᶜ
A= {v, w, l, i, s, t, d, q, e}
B= {f, g, r, h, e, d, t, q}
C= {m, k, j, h, e, q, s, i}
en los ejercicios.
𝐶 − (𝐵 Δ A)
Calculamos 𝐵 Δ A
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Su diferencia simétrica es: 𝐵 Δ A=(B-A) ∪(A-B)
Calculamos 𝐶 − (𝐵 Δ A)
Restamos: 𝐵 Δ A de C: C = {m, k, j, h, e, q, s, i}
(𝐴 − 𝐵) ⋂ Cᶜ
Calculamos: A-B
Calculamos: Cᶜ
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Utilizo el universo ∪ = A∪B∪C= {v, w, l, i, s, t, d, q, e, f, g, r, h, m, k, j}
Calculamos la intersección:
operaciones dadas.
operaciones dadas.
El cardial de 𝐶 − (𝐵 Δ A): es 5
El cardial de (𝐴 − 𝐵) ⋂ Cᶜ: es 3
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Ejercicio 3: Aplicación de teoría conjuntos
se indagó acerca de cuáles eran los motivos por los cuales tienen que
o CIPAS (CP)
Laboratorios.
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Pregunta 1: ¿Cuántos estudiantes asisten a CIPAS o laboratorios, pero
no a congresos?
|CP∪L|=|CP|+|L|-|CP⋂L|
|CP∪L|=40+15=55
congreso:
congreso son:
|CP∪L|-|(CP∪L) ⋂CG|=100-45=55
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Pregunta 2: ¿Cuántos asisten a CIPAS o congresos? Utilizo
Lo sustituimos: |CP∪CG|=85+50-35=10
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Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de conjuntos en una problemática real
4 personas (p5,19)
medicamentos/mala atención en el servicio de urgencias (P1, P12, P17, P2, P14, P5,
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¿Cuántas personas han experimentado únicamente demoras en la
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Conclusiones
identificar y analizar los datos que ha dejado una encuesta, propicia un camino sólido para la
toma de decisiones. De la evaluación de los datos de la encuesta, el usuario se hace una cierta
incrementando así la calidad de vida de las personas. La teoría de conjuntos, por tanto,
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emerge como un recurso básico en el ámbito de la salud para la investigación y el análisis de
los datos.
Referencias Bibliográficas
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53852
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53130
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52833
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/176645?page=175
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