Sesión N°05 - 2do Grado

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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO: Unidad
El valor de la conciencia ambiental

II. UNIDAD DE APRENDIZAJE:
“Aplicando las 3Rs contribuimos al manejo adecuado de los
residuos sólidos”
III. DATOS INFORMATIVOS:
III.6 NIVEL : PRIMARIA
III.7 GRADO : 2°
III.8 SECCIÓN : “D”
III.9 FECHA : 02 de setiembre del 2024
III.10 DURACIÓN : 02 horas pedagógicas
III.11 DOCENTE : Rosa Marín Julca
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
DESEMPEÑO(S) EVIDENCIA INSTRUMENTOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Identifica las
Gestiona  Identifica
posibles causas
responsablemente el problemas
y consecuencias
espacio y el ambiente ambientales
de los
 Comprende las de su
problemas
relaciones entre comunidad. Identifica
ambientales
los elementos  Escribe acciones
(contaminación
naturales y sociales acciones que concretas
de aire, suelo y
 •Maneja fuentes demuestran para poner
del aire) que
de información conciencia en práctica Lista de cotejo
afectan su
para comprender ambiental. el valor de
espacio
el espacio  Elabora un la
cotidiano;
geográfico y el compromiso conciencia
participa de
ambiente para ambiental.
acciones
 Genera acciones participar el
sencillas
para conservar el valor de la
orientadas al
ambiente local y conciencia
cuidado de su
global. ambiental.
ambiente.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Disposición para colaborar con el
bienestar y la calidad de vida de las
ENFOQUE Justicia y
generaciones presentes y futuras, así
AMBIENTAL solidaridad.
como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta.
V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Imágenes  Texto
 Papelote con el texto.  Imágenes
 Cinta masking
 Fichas de trabajo para el estudiante.
VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN
M ACTIVIDADES T
 Saluda amablemente a los niños y niñas con una dinámica.
 Conversa con los niños sobre la importancia de respetar y valorar a los demás y a
toda la creación.
 Doy a conocer el propósito de la sesión:
I  Hoy aprenderemos a identificar los daños que causan la contaminación del 20
ambiente para proponer acciones que ayuden a conservarla.
 Da a conocer los criterios de evaluación.
 Establece junto con los estudiantes algunos acuerdos que te ayudaran a desarrollar
la sesión en armonía.
P  Presento a los estudiantes la siguiente imagen: 60
 Propicio el diálogo formulando las siguientes preguntas:

 ¿Qué están haciendo los niños?
 ¿Por qué crees que están desarrollando esas actividades?
 ¿Cómo crees que se sienten esas personas realizando estas labores?
 ¿Cuáles son los problemas de tu comunidad?
 ¿En cuál de esos problemas se necesitan practicar el valor de la conciencia
ambiental?
 Leemos el texto.
La conciencia ambiental formado por dos palabras:
CONCIENCIA, conocimiento que la persona tiene de si mismo y su

entorno.
AMBIENTAL, se refiere al entorno o todo aquellos que nos rodea,

afecta y condiciona.
También, implica enseñar a otros sobre el cuidado del medio ambiente

y la importancia del consumo responsable para el cuidado del
ambiente.
 Dialogamos sobre el significado de este valor y la importancia de ponerlo en

práctica.
 Solicito que escribe las acciones que demuestren conciencia ambiental.
 Finalmente, escribe un compromiso para poner en práctica el valor de la
conciencia ambiental.
 Dialogamos a través de la siguiente pregunta: ¿Cuál es la importancia del valor de la
conciencia ambiental?
 Se les manifiesta los siguiente:
 Agradecemos por su participación a las niñas y niños felicitándolos por la participación.

 Reflexionamos preguntándoles: ¿Cómo te sentiste al realizar las actividades?, ¿Qué
acciones favorecen para ayudar a los demás a fortalecer la conciencia ambiental?
 Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la actividad,
mediante las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo
S 10
aprendido?
 Se felicita a los estudiantes por el trabajo realizado.
VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as)
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no
LISTA DE COTEJO
Grado: _________ Sección: _____________ Fecha: ________________

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Evidencia: Identifica acciones concretas para poner en práctica

APELLIDOS Y el valor de la conciencia ambiental.
NOMBRES
Criterio de Evaluación
N° DE ORDEN
Identifica Escribe acciones Elabora un

problemas que demuestran compromiso para
ambientales de conciencia participar del valor de
su comunidad. ambiental. la conciencia
ambiental.
SI NO SI NO SI NO
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El valor de la conciencia ambiental

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN

 Propicio el diálogo formulando las siguientes preguntas:

La conciencia ambiental formado por dos palabras:

CONCIENCIA, conocimiento que la persona tiene de si mismo y su

AMBIENTAL, se refiere al entorno o todo aquellos que nos rodea,

También, implica enseñar a otros sobre el cuidado del medio ambiente

 Dialogamos sobre el significado de este valor y la importancia de ponerlo en

 Agradecemos por su participación a las niñas y niños felicitándolos por la participación.

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Grado: ___ Sección: _ Fecha: __________

Evidencia: Identifica acciones concretas para poner en práctica

Identifica Escribe acciones Elabora un

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