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    Anexo 1 - Plantilla Tarea 1 Reconoce Tu Programa

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    Anexo 1- Plantilla Tarea 1 Reconoce tu programa (1)

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    Anexo 1: Plantilla Tarea 1 Reconoce tu programa.

    Estudiante: Yenifer Astrid Peña Moreno


    Grupo: 300
    Código: 518001
    Tutor: AURA GRACIELA CARDOZA AGUIRRE

    Universidad Nacional Abierta y a Distancia


    Introducción a la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con
    Énfasis en Inglés
    03/09/2024

    1
    Actividad 1: Ruta de navegación

    La ruta de navegación es un esquema de trabajo que permite establecer


    los propósitos y delimitar las estrategias para la consecución de un
    objetivo.

    A través de la ruta de navegación, el estudiante podrá reconocer las


    intencionalidades formativas, los contenidos, las estrategias y
    actividades de aprendizaje, junto con las estrategias de evaluación del
    curso para lograr movilizar la autoexigencia y la autorregulación de
    motivaciones, recursos, obstáculos y acciones durante su proceso
    formativo.

    Ruta de navegación
    1. ¿Cuál es el propósito del 2. ¿Cuáles son mis
    curso? expectativas sobre el
    curso?

    Formar licenciados con Cambios hábitos poco productivos


    conocimientos propicios para el en mi vida así también como
    desarrollo eficiente y significativo adjuntar todo el conocimiento
    formando futuros maestros con posible, aprovechando al máximo
    las cualidades y valores esta oportunidad dada, siendo
    necesarios para formas a las capaz de delegar conocimientos a
    futuras generaciones, de esta otras generaciones.
    manera se sabe que la
    Universidad abierta y a distancia
    (UNAD) forma seres humanos que
    aportan significativamente en la
    sociedad.

    3. ¿Cuáles son los resultados 4. ¿Qué acciones voy a

    2
    de aprendizaje del curso? realizar para alcanzar los
    resultados de aprendizaje?
    Desarrollo del pensamiento Mis acciones serán
    crítico en mi entorno, saber fundamentadas en la conveniencia
    manejar tiempos y espacios para mi futuro académico, tales
    relacionados con el aprendizaje. como: la perseverancia, eficiencia,
    responsabilidad y coherencia ética
    y moral.

    5. ¿Cuáles son las tareas que 6. ¿Con qué recursos cuento


    plante el curso? para realizar las tareas
    propuestas?
    Con el aprendizaje basado en
    Son las orientaciones dadas por el tareas-Based Learning (TBL),
    docente para forjar conocimientos refiriéndose así al uso de tareas
    necesarios en el estudiante como como planeación y proceso central
    objetivo. para el aprendizaje eficiente en la
    licenciatura.

    7. ¿Cuáles son las unidades 8. ¿Cómo aportan están


    didácticas del curso? unidades a tu formación
    como docente en Lengua
    Extranjera?
    Metodológicamente En el primer caso encontramos
    fundamentada en la capacidad que se forma al tipo de docente
    creativa y transformadora del crítico quien forja al igual el tipo
    aprendiz en desarrollo. de desarrollo académico dentro de
     PRIMERA UNIDAD: las mentes en proceso de
    Licenciatura en lenguas aprendizaje.
    extranjeras con énfasis en
    inglés, fundamentos
    generales para su
    comprensión.
     SEGUNDA UNIDAD:
    Elementos y enfoques del

    3
    currículo de la licenciatura
    en lenguas extranjeras con
    énfasis en inglés.
    9. ¿Cuáles son los criterios de 10. ¿Considera que las
    evaluación establecidos en estrategias de
    la rúbrica de cada tarea? acompañamiento
    propuestas en el Syllabus
    son apropiadas y facilitan
    el desarrollo de las tareas?
    Justifica la respuesta.

    Nivel alto: Diligencia en forma correcta el esquema Si, ya que al ser un mecanismo de
    Ruta de Navegación, evidenciado claramente: el
    propósito del curso, resultados de aprendizaje, autoaprendizaje se adapta a la
    unidades y de más aspectos del Syllabus del curso. velocidad de aprendizaje de cada
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
    obtener entre 8 puntos y 10 puntos. quien, estas estrategias nos
    Nivel medio: El esquema Ruta de Navegación,
    ayudan a familiarizar y
    contiene algunos de los elementos del Syllabus del
    curso y/o el texto presenta deficiencia ortográfica. afianzarnos dentro del entorno
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
    evaluativo de esta nueva
    obtener entre 6 puntos y 7 puntos.
    Nivel bajo: El esquema Ruta de Navegación no modalidad; la virtualidad.
    corresponden a lo solicitado en la guía de
    actividades.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
    obtener entre 0 puntos y 5 puntos.
    Puntuación máxima10
    Segundo criterio: El video de presentación
    evidencia su reflexión como futuro docente en
    Lengua extranjera.
    Este criterio representa 10 puntos del total de 25
    puntos de la rúbrica.
    Nivel alto: La reflexión evidencia el análisis de la
    lectura asignada y sus conocimientos previos para
    identificar sus intereses en el programa, sus
    fortalezas, debilidades y su rol como futuro
    docente en lengua extranjera.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
    obtener entre 8 puntos y 10 puntos.
    Nivel medio: La reflexión evidencia poco análisis
    sobre la lectura asignada y sus conocimientos
    previos no refleja a profundidad sus intereses sobre
    el programa, sus fortalezas, debilidades y su rol
    como futuro docente en lengua extranjera.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
    obtener entre 6 puntos y 7 puntos.
    Nivel bajo: La reflexión no expone el análisis
    solicitado.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

    4
    obtener entre 0 puntos y 5 puntos.
    Puntuación máxima10
    Tercer criterio: El documento final es el Anexo 1-
    Plantilla Tarea 1 Reconoce tu programa contiene
    todos los aspectos solicitados.
    Este criterio representa 5 puntos del total de 25
    puntos de la rúbrica.
    Nivel alto: El documento entregado es el Anexo 1-
    Plantilla Tarea 1 Reconoce tu programa, contiene la
    Ruta de navegación, el enlace del video, evidencia
    de la retroalimentación a un compañero/a en el
    foro, conclusiones y referencias bibliográficas
    acorde a las normas APA.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
    obtener entre 4 puntos y 5 puntos.
    Nivel medio: El documento entregado no es el
    Anexo 1- Plantilla Tarea 1 Reconoce tu programa,
    contiene algunos de los aspectos solicitados,
    contiene referencias bibliográfica, pero estas no
    están acorde a las normas APA.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
    obtener entre 2 puntos y 3 puntos.
    Nivel bajo: No entregó el documento final de la
    actividad/o el documento fue enviado por otro
    medio diferente al enlace de evaluación.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
    obtener entre 0 puntos y 1 puntos.
    Puntuación máxima 5.

    Actividad 2: Link o enlace del Vídeo de socialización. (Recuerde


    que bebe abrir libremente)

    5
    Vínculo del video

    https://youtu.be/NZZqBaI9ajs

    Evidencia de la retroalimentación a un compañero/a.

    CONCLUSIONES

    6
    En base al programa planteado en esta guía, y a su modalidad
    de estudio autónoma, para enseñar al aprendiz a liderar un
    espacio y aplicar métodos de enseñanza de acuerdo a la
    modernidad y eficacia se puede brindar un entorno asequible
    y propicio para recibir conocimiento necesario a través de los
    canales proporcionados

    REFERENCIAS

    7
    Cortes, L., Hernández, J. & Arteaga, R. (2008). ¿Qué espera la
    sociedad colombiana de los profesores de lenguas
    extranjeras? Revista matices.
    https://revistas.unal.edu.co/index.php/male/article/view/10703/2
    8092

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