Secuencias Didácticas Semana III

Secuencias Didácticas de la Unidad
Semana III
Tema: Los minerales Objetivo: Comprender la importancia de los minerales para la vida.
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: Indagación dialógica, y Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados.
Elementos de evaluación
Fase Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Metacognición Técnicas e Recursos
Evidencias
logro instrumentos
Inicio Luego de saludar a los estudiantes realizar • Produce ¿Logre el objetivo Observación Libro Abierto,
Cuaderno de los
10 min. pase de lista, les leo la siguiente la frase: apropiadamente de la clase? (Ciencias de la
alumnos.
´´Dentro de la dificultad esta la texto e información Lista de cotejo Vida, 2do grado).
oportunidad´´-Albert Einstein. Escucho científica o ¿Qué aprendí? Registro de https:// Pizarra
varias opiniones y acto seguido procedo a tecnológica participación docs.google.co Tizas
¿Qué fue más fácil
indagar la clase anterior, ¿Qué tema relacionada a la maestra. m/document/ Docente
trabajamos en la clase pasada? ¿Cuál es estructura de la para mi entender?
d/
la importancia del agua para la vida? materia. ¿Qué fue más 1FdbWFHicnj1
Menciona alguna de las propiedades del difícil para mi K5HaZH-
agua. Escucho varias respuestas y
entender? iV4NeMqT4Zs
retroalimento.
W9p/edit?
usp=drive_link
Les indico el tema a trabajar: Los
minerales y el objetivo de la clase: &ouid=118437
Comprender la importancia de los 460393166621
minerales para la vida. 069&rtpof=true
Desarrollo 45 Los estudiantes aprenderán los conceptos &sd=true
de:
Mineral (Ver más abajo).

Importancia de los minerales.
Minerales en los alimentos (Libro
Abierto, pág. 18 -19).
Estos los desarrollaran en su cuaderno.
15 min Para finalizar la clase realizare la

Cierre retroalimentación mediante las preguntas
que están en la metacognición, estas las
van a responder en su cuaderno.
Asignación: realiza un mapa conceptual

en el que menciones las funciones de los
minerales y su importancia en el cuerpo
humano y las plantas.
Realiza una lista de los alimentos que

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Semana III
Tema: Niveles de organización de la materia viva Objetivo: Explicar los niveles de organización de la materia viva.
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: Indagación dialógica, y Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados.
Elementos de evaluación
Fase Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Metacognición Técnicas e Recursos
Evidencias
logro instrumentos
Inicio Luego de saludar a los estudiantes realizar • Produce ¿Logre el objetivo Observación Libro Abierto,
Cuaderno de los
10 min. pase de lista, les leo la siguiente la frase: apropiadamente de la clase? (Ciencias de la
alumnos.
´´Sin lluvia no habría arcoíris´´-Gibert texto e información Lista de cotejo Vida, 2do grado).
Chesterton. Escucho varias opiniones y científica o ¿Qué aprendí? Registro de https:// Pizarra
acto seguido procedo a indagar la clase tecnológica participación docs.google.co Tizas
¿Qué fue más fácil
anterior, ¿Qué tema trabajamos en la relacionada a la maestra. m/document/ Docente
clase pasada? ¿Cuál es la importancia estructura de la para mi entender? d/
de los minerales? Menciona algunos de materia. ¿Qué fue más 1FdbWFHicnj1
los minerales que necesitan los seres difícil para mi K5HaZH-
humanos. Escucho varias respuestas y
entender? iV4NeMqT4Zs
retroalimento.
W9p/edit?
usp=drive_link
Les indico el tema a trabajar: Los
minerales y el objetivo de la clase: &ouid=118437
Comprender la importancia de los 460393166621
minerales para la vida. Y les realizo 069&rtpof=true
algunas preguntas para recuperar saberes &sd=true
previos: ¿Qué entiendes por la palabra
nivel?
Desarrollo 45 Los estudiantes aprenderán los conceptos
de:
Nivel
Nivel químico
Nivel biológico
Nivel ecológico (Libro Abierto, pág. 20-
21).
Estos los desarrollaran en su cuaderno.
15 min Para finalizar la clase realizare la

Cierre retroalimentación mediante las preguntas
que están en la metacognición, estas las
van a responder en su cuaderno.
Asignación: contesta a qué nivel de

organización corresponden los siguientes
elementos. Justifica tu respuesta.
A) Una ameba

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Mineral (Ver más abajo).

Estos los desarrollaran en su cuaderno.

15 min Para finalizar la clase realizare la

Asignación: realiza un mapa conceptual

Realiza una lista de los alimentos que

Estos los desarrollaran en su cuaderno.

15 min Para finalizar la clase realizare la

Asignación: contesta a qué nivel de

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