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    Sesion de Ciencia Martes 05 de Setiembre

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1168 “GRAN MARISCAL RAMÓN

    CASTILLA” UGEL N° 05 SJL /EA.

    SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA: LUNES 04 DE SETIEMBRE DEL 2023


    DATOS INFORMATIVOS:
    I. DOCENTE:
    II. DIRECTORA DE LA I.E: Victoria Sanoni Ramírez
    III. SUBDIRECTORAS: José Luis García Macavilca

    Áreas: Ciencia y tecnología Ciclo: V


    Grado Tiem 2 HORAS
    6° grado “ ” po
    Unidad didáctica EX
    EXPERIENCIA DE U P P
    Tipo 03
    APRENDIZAJE N° 05 A A A.
    P
    Nombre de la
    “Celebramos nuestro aniversario integrando la familia
    Experiencia de
    Castillista“
    Aprendizaje
    Nombre de la
    La materia y sus características I
    sesión
    Propósito de la HOY CONOCEREMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA MATERIA Y SUS
    CARACTERISTICAS
    sesión

    IV. APRENDIZAJE ESPERADO


    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
    INSTRUMENTOS DE
    EVALUACIÓN VI.
    1.Indaga mediante métodos - 1.1 Problematiza Seleccio¬na materiales, Lista de cotejo
    científicos para construir situaciones para instrumentos y fuentes que
    sus conocimientos. hacer indagación. le brinden información -Indaga y sobre la
    2.Explica el mundo físico científica. Considera el
    - 2.1. Comprende y importancia de la
    basándose en usa conocimientos tiempo para el desarrollo del
    conocimientos sobre los plan y las me¬didas de materia y sus
    sobre los seres
    seres vivos, materia y vivos, materia y seguridad necesarias. caracteristicas
    energía, biodiversidad, energía,
    Tierra y universo. biodiversidad,
    Tierra y universo.

    SECUENCIA DIDÁCTICA:
    PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
    PEDAGÓGICOS
    INICIO 10 MIN  Saludamos a los niños y niñas y realizamos las actividades
    - Actividades permanentes: la oración del día, marcar asistencia y
    diarias escribimos la fecha. Entrar al siguiente link para observar
    - Recuperar el video y comentan .
    saberes https://www.youtube.com/watch?v=WTy-dH9LtRg
    - previos el video mostrado Y PREGUNTA: ¿Qué observas en el
    video?, ¿Qué es la materia?,¿Cuáles son las características de la
    materia?, ¿de qué crees que hablaremos el día de hoy?.
     Recuperamos saberes previos: ¿Cuáles son los estados de la
    materia? ¿se mide la materia?
     Se plantea el conflicto cognitivo: ¿Qué componentes tiene
    la materia? ¿Cuáles son los cambios de la materia?
    Se comunica el propósito de la sesión:

    HOY CONOCEREMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA MATERIA Y SUS CARACTERISTICAS


    Establecemos acuerdos de convivencia para el desarrollo armónico de la sesión:
     Tener sus materiales educativos.
     Participar de manera ordenada.
    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
    DESARROLLO  Observa la siguiente imagen.
    40 MIN
    Participa de manera activa respondiendo las
    - Estimular siguientes preguntas.
    conflicto
    cognitivo  ¿Qué observas?, ¿De qué tema se tratara?,
    - (Formulación ¿Cómo se encuentran los atomos ?
    de hipótesis) A partir de las respuestas de los estudiantes se
    - Facilitar nueva formula la siguiente pregunta de investigación:
    información PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
    - Contrastar ¿Cómo se encuentran los atomos en los
    - Construir estados de la materia? ¿Cuáles son las
    conocimiento características de la materia?
    (Contextualiz  Se invita a los estudiantes a reflexionar y
    ar) conversar con sus compañeros sobre el tema.
    PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
     Organiza a los estudiantes en grupos de 4 o 5 estudiantes.
     Conversan sobre la preguntas de investigación.
     Plantea una hipótesis que solucione el problema expuesto.
     Analiza la información brindada por sus compañeros
    ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
     Indica que en un papelote anoten las fuentes o los materiales a los que recurrirán para responder a las
    preguntas planteadas en el problema y así poder confirmar sus
    hipótesis.
     Cada equipo elabora su plan de indagación.
     Pídeles propuestas sobre qué hacer y anota en la pizarra sus
    respuestas.
    RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS
     Se indica a los estudiantes que se revisará y analizará información sobre las características de la materia
    para ello revisamos el libro de consulta. . Pág. 158-159
     Asimismo, se les recuerda que debemos tener en cuenta la fuente de consulta para saber si la informació
    es confiable o no.
    ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO
     Mencionan sus comentarios para que expresen cuales son las características de la materia
     La mayoría de estudiantes intervienen al dar sus respuestas
     Después de desarrollar la ficha aplicativa, responde:
    ¿Qué son las sustancias y mezclas? Menciona
    ¿Qué forma tienen los atomos en los estados de la materia? ? Explica
    ¿Dónde podemos encontrar las mezclas de la materia?
    Finalmente ,pide a tus estudiantes que expongan sus trabajos.
    EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
     Se organizan para proponer alternativas de solución a las preguntas propuestas en la ficha aplicativa.
    CIERRE 10 MIN Tarea:
    -Realizar  Realiza un organizador explicando este tema.
    recuento de lo  Desarrolla la ficha aplicativa
    aprendido, meta  METACOGNICIÓN:
    cognición.  ¿Qué aprendiste?
     ¿Cómo lo aprendiste?
     ¿Para qué te servirá lo aprendido?

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