Educació

nFísica
UNIDAD DE APRENDIZAJE 8

“Cuidamos nuestra salud y

valoramos la educación física,
asumiendo estilos de vida activa”
 I.E. CORONEL FAP VÍCTOR MALDONADO BEGAZO"
I. DATOS GENERALES:
I.1. Institución Educativa : “coronel FAP Víctor Maldonado Begazo”
I.2. Área Curricular : Educación Física
I.3. Ciclo : VI
I.4. Grado y Sección : 4° A-B
I.5. Duración : 4 semanas,
I.6. Docente : Berrocal Alcoser Yván René

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

PROBLEMA/
NECESIDAD/ SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
OPORTUNIDAD DEL
CONTEXTO
En nuestra sociedad los índices de ciudadanos de todas las edades que realizan un tipo de actividad física son reducidas, hoy en día se normaliza la vida sedentaria y más con el
mal uso de algunos aparatos tecnológicos, esta situación cada día se hace más evidente. Una encuesta en la I.E, demuestra que solo el 15% de los estudiantes realiza algún tipo
de actividad física de manera habitual, el 80% menciona que solo hacen actividad física durante las clases de educación física, el 90% menciona que pasa más tiempo en los
BULLYING Y aparatos electrónicos que realizando algún tipo de actividad física. Esta situación debería ser motivo de preocupación por todas las consecuencias que trae consigo una vida
PROBLEMAS sedentaria y que afectan no solo la salud de las personas al adquirir enfermedades crónicas no transmisibles, sino también la economía y el desarrollo del país. Por otra parte, en
EMOCIONALES, el Perú todos los 8 de octubre se celebra el día de la educación física, lo cual se convierte en un instrumento para llamar a la reflexión sobre la importancia del área en la salud y
LIDERAZGO, formación integral de los niños y adolescentes del Perú y el mundo. Estos aspectos se convierten en una oportunidad para promover la adquisición de capacidades, actitudes y
SEMANA DE LA habilidades relacionados a la práctica de una vida activa y saludable en nuestros estudiantes, así mismo, fortalecer valores sociales como la integración, amistad, respeto,
EDUCACIÓN participación, unión en una sana convivencia entre todos los integrantes de la comunidad educativa. Ellas nos permitirán buscar el bien común y fortalecer el trabajo en equipo
FÍSICA aunando una identidad con su I.E., y con el centro poblado de Pichiu, De esta manera apoyaremos a forjar las bases para una sociedad con igualdad de género, justa,
democrática, inclusiva y equitativa.
Frente a ello, los estudiantes se plantean el reto y responden las interrogantes: ¿De qué manera nuestra participación en esta celebración por el día de la educación física
influiría en nuestras vidas? ¿Cómo podemos mejorar los índices de práctica de actividades físicas habituales? ¿Cómo podríamos celebrar esta fecha o acontecimiento?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

III.1. RETO
PROPÓSITO RETO PRODUCTO/
EVIDENCIAS
En esta unidad de aprendizaje se plantean actividades y sesiones donde a través de ¿De qué manera nuestra participación en esta celebración por el día de la educación Festival de la educación
la práctica de las actividades físicas por el día de la educación física, el estudiante física influiría en nuestras vidas? ¿Cómo podemos mejorar los índices de práctica de física.

UNIDAD 8 ciclo vIi – 4° grado 1

 I.E. CORONEL FAP VÍCTOR MALDONADO BEGAZO"
reflexione sobre la importancia de ésta en su formación integral, del mismo modo, actividades físicas habituales? ¿Cómo podríamos celebrar esta fecha o
refuerce sus habilidades socio-afectivas y actitudes de una sana convivencia,
acontecimiento?
manejando sus emociones y asumiendo compromisos de vida activa.

III.2. ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque Valores Actitudes

INCLUSIVO O DE
ATENCIÓN A LA EQUIDAD EN LA ENSEÑANZA. Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.
DIVERSIDAD
BÚSQUEDA DE LA FLEXIBILIDAD Y APERTURA, SUPERACIÓN Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
EXCELENCIA PERSONAL. dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.

III.3. COMPETENCIA TRANSVERSAL

Competencia Desempeños
Publica proyectos escolares utilizando información diversa según pautas de organización y citación combinando materiales digitales de
Se desenvuelve en entornos virtuales
diferentes formatos. Ejemplo: Crea un álbum virtual como galería de arte con imágenes obtenidas de diversas fuentes, o muestra una
generados por las TICs
galería virtual con texto, videos y fotos de culturas diversas.
Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias, los avances de las acciones propuestas, su experiencia previa, y la secuencia
Gestiona su aprendizaje de manera
y la priorización de actividades que hacen posible el logro de la meta de aprendizaje. Evalúa los resultados y los aportes que le brindan
autónoma
los demás para decidir si realizará o no cambios en las estrategias para el éxito de la meta de aprendizaje.

III.4. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS

Competencias Capacidades Desempeños

Participa en actividades físicas de diferente intensidad de acuerdo con sus
 Comprende las relaciones entre la actividad física, intereses personales, desarrollando sus capacidades condicionales y
Asume una vida alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y ejecutando de manera autónoma actividades de activación y relajación.
saludable
la salud.
Participa en actividades de promoción de los hábitos de higiene personal y del
 Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida
ambiente en su comunidad.

UNIDAD 8 ciclo vIi – 4° grado 2

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Trabaja en equipo mostrando actitudes de respeto basadas en la integración
Interactúa a través de  Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices de sus compañeros. Comparte con sus pares de distinto género e incluye a
sus habilidades socio
pares con desarrollos diferentes. Asume su responsabilidad durante todo el
motrices  Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
proceso.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES

SEMANA FECHAS HORAS SESIONES

Presentación de la unidad experiencia: “¿Qué experiencia vas a vivir?” En la sesión 1 se presenta la experiencia y se
invita a reflexionar sobre los propósitos planteados para la unidad.
1 Xx/xxx/2024 135´
Sesión 1: “Reflexionamos y valoramos el papel de la educación física” En esta sesión los estudiantes reflexionan sobre
la práctica regular de actividades físicas y el cuidado de la salud, sus beneficios, consecuencias, y participan en
actividades físicas variadas conmemorando el día de la educación física.

Sesión 2: “Reflexionamos sobre la importancia de la educación física para el desarrollo de nuestras capacidades físicas
realizando actividades aeróbicas” En esta sesión, la o el estudiante reflexionará sobre la importancia de la educación
2 Xx/xxx/2024 135´
física en el desarrollo de las capacidades físicas y formación integral de las personas, realizando actividades rítmicas
aeróbicas como el full body y tabata.

Sesión 3: “Practicamos juegos de ginkana y promovemos el cuidado del cuerpo y la salud física y mental” En esta
3 Xx/xxx/2024 135´ sesión los estudiantes conocen sobre los propósitos y beneficios de los juegos en la salud física y mental de las personas,
ponen en práctica algunos juegos de ginkana.

4 Xx/xxx/2024 135´
Sesión 4: “Cuidamos nuestra salud valorando la educación física” En esta sesión, los estudiantes participan en un
festival de actividades físicas variadas (juegos, actividades aeróbicas, deportes) por el día de la educación física,
resaltando en todo momento la importancia de esta en la vida de las personas.

UNIDAD 8 ciclo vIi – 4° grado 3

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Sesión de reflexión: “¿Qué has aprendido?” Los estudiantes reflexionan sobre lo trabajado en la unidad. Este ejercicio
les permitirá tomar conciencia de sus logros y los aspectos que deben mejorar.

V. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

SESIONES
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTR.
S1 S2 S3 S4
Participa en actividades físicas Realiza actividades físicas variadas Lista de
 Comprende las de diferente intensidad de de acuerdo a sus posibilidades cotejo
x x
acuerdo con sus intereses físicas.
relaciones entre la Escala de
personales, desarrollando sus Realiza actividades
actividad física, Desarrolla sus capacidades físicas al valoración
capacidades condicionales y físicas.
alimentación, realizar las actividades físicas x
ejecutando de manera
postura e higiene variadas.
Asume una autónoma actividades de Participa en festival
vida saludable personal y del activación y relajación. de la educación Promueve la importancia de la
ambiente, y la salud. física y salud. educación física al participar en un
 Incorpora prácticas Participa en actividades de festival de la salud.
que mejoran su promoción de los hábitos de x
calidad de vida higiene personal y del
ambiente en su comunidad.
Interactúa a  Se relaciona Trabaja en equipo mostrando Muestras de trabajo Demuestra trabajo en equipo en las
en equipo, respeto, x
través de sus utilizando sus actitudes de respeto basadas actividades físicas.
habilidades inclusión,
habilidades en la integración de sus responsabilidad. Respeta e integra a todos. x
socio motrices sociomotrices. compañeros. Comparte con Incluye e integra a todos,
sus pares de distinto género e x
demostrando tolerancia.
 Crea y aplica incluye a pares con desarrollos Es responsable de sus acciones. x
estrategias y tácticas diferentes. Asume su

UNIDAD 8 ciclo vIi – 4° grado 4

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responsabilidad durante todo
de juego. el proceso.

ANEXO: PLANIFICADOR DE LAS SESIONES – ACTIVIDADES DE LA UNIDAD

SEMANAS
N° ACTIVIDADES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

1 Presentación de los propósitos de la unidad. x x x x x

Sesión 1. “Reflexionamos y valoramos el día

2 x x x x x
nacional de la educación física”
Sesión 2. “Reflexionamos sobre la importancia
de la educación física para el desarrollo de
3 x x x x x
nuestras capacidades físicas realizando
actividades aeróbicas”
Sesión 3. “Practicamos juegos de ginkana y
4 promovemos el cuidado del cuerpo y la salud x x x x x
física y mental”
Sesión 4. “Cuidamos nuestra salud valorando la
5 x x x x x
educación física”

6 Evaluación x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

7 Reflexión de la unidad experiencia x x x x x

UNIDAD 8 ciclo vIi – 4° grado 5

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8 Registro de calificaciones x x x x

Talara, 30 de octubre del 2024

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Prof. Yvan Rene Berrocal Alcoser V° B° DIRECCIÓN

UNIDAD 8 ciclo vIi – 4° grado 6