INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA

N° 601542 “ VARGAS GUERRA”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL- 2017

I. DATOS INFORMATIVOS
 UGEL : REQUENA
 IEP : Nº 60610 – REQUENA
 GRADO : 3°
 SECCIÓN : “A-B-C-D.
 DIRECTORA : RUTH MERY TUANAMA LAVI.
 PROFESORES : MIGUEL FABABA MACUYAMA.
: GERVER HIDALGO PEREZ.
: FARRAH WENDY BRICEÑOSANTILLÁN.
: SEGUNDO VICTOR HIDALGO PEREZ.

II. DESCRIPCION GENERAL DE LOS APRENDIZAJES EN EL GRADO

Se espera que los estudiantes en el 3º grado continúen el proceso de apropiación del sistema de escritura y puedan progresar hacia niveles próximos de la escritura alfabética.
E l logro de las competencias será posible por los retos propuestos en cada situación comunicativa en las que pondrán en funcionamiento las prácticas del lenguaje, tal como
hacen los lectores, escritores y hablantes en el mundo social, lo cual deben lograr:
 Escribir textos considerando el propósito y el destinatario, desarrollando sus ideas con relación a un tema en una situación comunicativa en un nivel de escritura alfabética
o próximo a él.
 Leer textos diversos de estructura simple con imágenes, con diversos propósitos y situaciones, y expresar sus gustos y preferencias con relación al texto leído.
 Comprender textos orales sencillos, haciendo inferencias y opinando acerca de lo que les gusto del texto; podrán producir textos orales e interactuar como personas
conocidas, pronunciando de forma entendible y empleando un vocabulario de uso frecuente.
 Conocer sus características físicas, reconocer sus emociones primarias y expresar sus gustos y habilidades y preferencias.
 Mencionar en base a información confiable las carteristas de los materiales, los cambios que sufren por acción de la luz y el calor, los componentes de la estructura de los
seres vivos, los componentes de la tierra y los seres que habitan en ella.
 Aprender los diversos usos de los números para resolver problemas referidos a contar, comparar, medir usando medidas rutinarias o empíricas u otros objetos de
referencia, además de sumar y restar cantidades de hasta 120 objetos. Para lograrlo es necesario que consoliden las nociones de conteo, cardinalidad, clasificación de
grupos y subgrupos, ordinalidad y haga uso de su esquema y estrategias diversas.
 Resolver problemas estableciendo algunas equivalencias entre cantidades utilizando material concreto y reconociendo patrones en objetos y dibujios, finalmente se espera
que reconozca algunas formas geométricas en objetos de su entorno, describiendo sus características.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA
N° 601542 “ VARGAS GUERRA”

III. MATRIZ DE LA PROGRAMACION ANUAL

UNIDADES UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD V UNIDAD VI UNIDAD VII UNIDAD VIII
“Nos Organizamos “Mejorando “Nuestras “Recordemos los “Participemos en “Conocemos el “Preparándonos “Afirma su fe del
para aprender nuestra costumbres y hechos históricos los festejos de espacio natural y para demostrar nacimiento del
S mejor” convivencia escolar tradiciones de de nuestra aniversario de la el clima social en nuestros niño Jesús en
I Los niños y las y familiar” ayer y hoy” patria” comunidad de que vivimos” aprendizajes” Belén”
T niñas del 3º grado Los niños y niñas Es de vital Es una época de Requena” Los niños y las Considerando que Los niños y niñas
inician una nueva del 3º grado de importancia que los trascendencia Los niños y las niñas del 3º se nos acerca la del 3° grado de la
U estudiantes del 3º histórica para los
A etapa escolar, en la primaria en su gran niñas del 3º grado, crecen y su evaluación de fin IEP N° 60610 en
grado se niños y las niñas del
C cual c/u vivirán mayoría no grado, nacen vida se desarrolla de año, los una gran mayoría
identifiquen así 3º grado conozcan
I experiencias que practican los crecen y se con el afecto de docentes de la IE no practican la fe
mismos como a través de la
O les permitirán valores sociales que personas con historia los hechos desarrollan su familia, queremos que Cristiana, esto
N reencontrarse con genera un derechos de ocurridos de las físicamente con el mediante el juego nuestros significa una
sus compañeros, desordenado clima conocer las grandes guerras y afecto y calor de cotidiano y la estudiantes preocupación
conocer un nuevo en el aula es por costumbres y conflictos armados la familia, en un interacción con el logren demostrar para su formación
ambiente de ello que en esta tradiciones de con el fin de ambiente de entorno. Para sus aprendizajes Cristiana, es por
trabajo y explorar unidad de nuestro pueblo y el conseguir la paz y la algarabía del ellos, conocer su significativos. Se eso, que en esta
S legado que nos Libertad. Con el
I los materiales que aprendizaje nos mundo artístico y entorno es vital involucren en las unidad nos
los ayudarán a proponemos dejaron nuestros descubrimiento de de folclore de la en esta etapa, con conciencia y plantemos tratar
G ancestros en todos Colón el continente
N aprender. Uno de elaborar nuestras comunidad de sus pues de este dedicación a las temas
los ámbitos en los de América dio
I los principales retos normas de que se inicio a la época de platos típicos y conocimiento diferentes exclusivamente
F que se les presenta convivencia a fin de desenvuelven. De la la conquista por tradiciones. Las depende la actividades de relacionados a
I es:¿Qué podrían superar dicha misma manera, es más de 300 años de costumbres y comprensión del nuestro cultivar la fe
C hacer para decorar deficiencia .Ante necesario que estén sufrimiento, miseria tradiciones las mundo y de todo aniversario de religiosa y
A los sectores del esta situación, se enterados sobre las hambre pasaron los podemos lo que les rodea. dicha IE, Ante cristiana.
aula? ¿Cómo presentan los instituciones peruanos para encontrar El lugar donde se esto nos Ante esto nos
T encargadas de velar conseguir su
I podrían ordenar y siguientes retos: reflejadas en los encuentran, así plantemos los planteamos las
ubicar sus ¿Cómo lograremos por la vigencia de libertad por lo cual textos orales como las cosas siguientes retos siguientes
V las riquezas proponemos estas
A materiales para que nuestros niños tradicionales, que están a su y/o preguntas. interrogantes:
naturales y preguntas:
utilizarlos practiquen los culturales propias ¿Quién descubrió como las alrededor y ¿Cómo lo ¿Cómo
apropiadamente? valores? ¿Qué que hay en América? ¿Qué leyendas, los alcancen haremos? ¿Qué lograremos que
Para enfrentar materiales Requena, para que originó dicho mitos, entre despierten en temas nuestros niños
dichos retos se emplearemos para puedan recurrir a descubrimiento? otros. Sin duda ellos una enorme desarrollaremos? practiquen la fe
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA
N° 601542 “ VARGAS GUERRA”

proponen elaborar nuestras ellas en casos de ¿Qué originó las constituyen una curiosidad que Ante reto nos cristiana? ¿Qué
situaciones normas de que estos sean guerras para los parte importante propicia grandes proponemos estrategias
problemáticas a convivencia? vulnerados. peruanos? Dirige a de las descubrimientos enfocarnos más utilizaremos para
Ante esta situación nuestros niños y
través de las cuales ¿Cómo celebraciones ya que por en comunicación ligarlo? ¿Qué
se presenta los niñas que busquen
los estudiantes mejoraremos la festivas y naturaleza en lectura de materiales
siguientes retos: información a
realizarían creativas convivencia en el ¿Qué hacer para través del internet, culturales. En el aprenden de el imágenes, utilizaremos?
decoraciones y aula?. mantener nuestras enciclopedias sobre aula conviven para lo cual se comprensión de Ante este reto
exploraran diversos Ante esto nos costumbres y las guerras diariamente niños propone una serie textos sencillos, haremos lecturas
materiales: Tales proponemos tradiciones? ¿Qué desarrolladas en y niñas cuyas de situaciones lectura y escritura recreativas e
como los libros, leyendo textos comunidades nuestro país y de familias tienen problemáticas del de textos simples, historias de lo
base diez, fichas dinámicos de nativas existían? las diversas etapas diferentes raíces uso de los para que el niño que se refiere al
léxicas, materiales integración, En esta unidad se de los combates. culturales, que números vaya adaptándose nacimiento del
estructurados y no creando cuentos, presenta una serie Que los niños permiten el ordinales; la a mejorar su niño Jesús,
de sesiones con una narren en forma
estructurados de canciones, establecimiento representación de comprensión preparando se
secuencia orientada breve de los
los áreas del sector, adivinanzas, a que los sucesos que de las relaciones las formas lectora y llegada con
lo que los ayudara a analizando estudiantes acontecieron hace interculturales. bidimensionales y expresión oral, en canciones, juegos
construir y usar imágenes , conozcan, de siglos de años y de Para ello se formas matemática a lúdicos, lecturas
nociones espaciales dramatizando, con manera general, sus nuestros días. En la proponen estas geométricas; la todo lo que es simples,
y pre numéricas- los niños, principales actualidad todos los preguntas: estimación del resolución de comprensión de
como la realizando ancestros de crear peruanos somos ¿Quiénes fueron doble de problemas textos y
clasificación, la conjuntos de sus costumbres y protegidos por los primeros cantidades, así cotidianos - elaborando
seriación y la objetos de tradiciones al buen nuestras fuerzas pobladores de como el uso y la sencillos. adornos
trato, a la armadas del Perú
correspondencia seriaciones Requena? ¿Quién estimación del Participación de navideños.
educación, a la ante cualquier
uno a uno, todo mediante juegos recreación. contingencia de fuè el fundador tiempo. E n todos en la velada
ello mediante la lúdicos, dibujando y Proponemos guerra. oficial de comunicación literaria.
participación en en matemática actividades de Requena? ¿Qué utilizaran un Mediante canto
actividades lúdicas realizando lectura, escritura y fecha y mes y año lenguaje oral y charlas alusivas a
y vinculadas con conjuntos, oralidad mediante es el día central escrito para la fecha.
sus nuevas realizando croquis las cuales los niños del aniversario de reflexionar sobre Incentivar con
experiencias en el de arriba-abajo; tendrán la la ciudad de los recursos de su premios entregar
aula en un abajo-arriba., oportunidad de Requena? Se comunidad, sus estímulos como
asumir retos como
ambiente que seriaciones, propone realizar características diplomas en las
lectores y
disfrute amistad y mediante juegos de escritores.
una serie de como se diferentes
respeto entre bingo. actividades de presentan en la competencias.
compañeros. trabajos y naturaleza y
compromisos como se
como son: contaminan a fin
Realizar cultivo de de promover su
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA
N° 601542 “ VARGAS GUERRA”

al entorno de conservación
nuestra
institución. De las plantas,
para mejorar el
medio ambiente y
así participar en
la semana del
bosque.

P
R
Rótulos, listas, Elaboración de Afiches, periódico Recopilación de Croquis de su Elaborar -Álbum de -Tarjetas
O carteles de cuentos afiches con las mural. pregones. espacio cotidiano. materiales de cuentos. navideñas-
D para organizar su normas de Papelotes, Lista de Álbum con base 10, -Poesías y -Álbum de
U aula, sectores del convivencia fotocopias, preguntas descripciones de coleccionan adivinanzas canciones.
C
T
aula. Recolección de imágenes de papelotes dibujo su espacio social y semillas de varias -Abaco.
O chapitas semillas, dibujos, tabla de y pintura. natural, hojas de especies. -Comprende lo
cuerdas o ligas. datos. palmeras, papeles que lee.
D Dramatizaciones de colores y -Cuadernos de
E
Danzas típicas otros. ejercicios.
L Gastronomías Participar en las
A diferentes
actividades
U
N culturales que
I convoca las
D autoridades.
A
D
Valores Respeto Respeto Honestidad Honestidad Responsabilidad Responsabilidad Solidaridad Solidaridad
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA
N° 601542 “ VARGAS GUERRA”

UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD

AREA

I II III IV V VI VII VIII IX

COMPETENCIA CAPACIDAD
Comprende textos Escucha activamente diversos textos orales.
orales Recupera y organiza información de diversos textos orales
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma contenido y contexto de los
textos orales.
Se expresa Adecua sus textos orales a la situación significativa
oralmente Expresa con claridad sus ideas.
COMUNICACION

Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.

Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo
temático
Comprende textos Se apropia del sistema de escritura
escritos Recupera y organiza información de diversos textos
escritos
Reorganiza información de diversos textos escritos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los
textos escritos.
Produce textos Se apropia del sistema de escritura
escritos Planifica la producción de diversos textos escritos
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido de sus textos escritos
Actúa y piensa Matematiza situaciones
matemáticamente Comunica y representa ideas matemáticas
en situaciones de Elabora y usa estrategias
cantidad
Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
Piensa y actúa Matematiza situaciones
matemáticamente Comunica y representa ideas matemáticas
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA
N° 601542 “ VARGAS GUERRA”

en situaciones de Elabora y usa estrategias

regularidad Razona y argumenta generando ideas matemáticas
equivalencia y
cambio.
Piensa y actúa Matematiza situaciones
MATEMATICA

matemáticamente
Comunica y representa ideas matemáticas
en situaciones de
gestión de datos e Elabora y usa estrategias
incertidumbre. Razona y argumenta generando ideas matemáticas
Piensa y actúa Matematiza situaciones
matemáticamente Comunica y representa ideas matemáticas
en situaciones de Elabora y usa estrategias
forma, movimiento
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
y localización
Afirma su identidad Se cuestiona éticamente ante las situaciones cotidianas
Sustenta sus principios éticos

Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y

acciones.
Se desenvuelve Interactúa con cada persona reconociendo que todas son sujetos
éticamente de derecho y tienen deberes
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y
principios democráticos
Se relaciona interculturalmente con otro desde su identidad y
enriqueciéndose mutuamente
Convive Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas,
respetándose a sí estrategias y canales apropiados
Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva
mismo y a los demás del desarrollo sostenible
Problematiza asuntos públicos a partir de análisis critico
Aplica principios, conceptos e información vinculada a la
institucionalidad y a la ciudadanía
Asume una posición sobre sobre un asunto público, que le
permita construir consensos
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA
N° 601542 “ VARGAS GUERRA”

Participa en asuntos Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y

para la promoción de los derechos humanos
PERSONAL SOCIAL
públicos para
Interpreta críticamente fuentes diversas
promover el bien
común Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales
Construye Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de
interpretaciones determinados procesos.
Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales
históricas que intervienen en la construcción de los espacios geográficos
Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples
perspectivas
Actúa Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la
responsablemente vulnerabilidad frente a los desastres
Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas
en el ambiente digitales para comprender el espacio geográfico
Comprende las relaciones entre los agentes del sistema
económico y financiero
Toma conciencia de que es parte de un sistema económico
Actúa Gestiona los recursos de manera responsable
responsablemente
respecto a los Se cuestiona éticamente ante las situaciones cotidianas
recursos económicos Sustenta sus principios éticos
Indaga mediante Problematiza situaciones
métodos científicos, Diseña estrategias para hacer una indagación
situaciones que
pueden ser Genera y registra datos e información
investigadas por la Analiza datos o información
ciencia
Explica el mundo físico,
basado en Evalúa y comunica
conocimientos
científicos.
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
científicamente
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA
N° 601542 “ VARGAS GUERRA”

Diseña y produce Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y

prototipos para selecciona alternativas de solución
Diseña alternativa de solución al problema
resolver problemas
CIENCIA Y

de su entorno Implementa y valida alternativas de solución

Construye una Evalúa y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles
posición crítica impactos del prototipo
sobre la ciencia y Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnología en tecnológico
sociedad
Formación de la -Identifica el gran amor de Dios Padre, a través del cariño
conciencia moral de todos quienes lo rodean.
cristiana -Reconoce que todo lo que existe en la naturaleza, los seres
RELIGION

y todo el universo has sido creados por Dios.

Testimonio de vida -Agradece el cariño que recibe, con gestos, palabras,
oraciones canciones y expresiones de amor.
-Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y
salvador.
Expresión artística -Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico
plástico; con objetos sonoros del entorno; con su voz,
gestos, posturas y movimiento corporales.
-Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y
situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación
ARTE

de objetos (muñecos, títeres)

Apreciación artística -Observa y describe las características visuales, sonoras y
cinéticas (de movimiento) de elementos naturales y
objetos de su entorno.
-Describe su producción artística y expresa lo que le gusta
de ella y como se sintió al realizarla.
Comprensión y -Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de
desarrollo de la actividades lúdicas.
corporeidad y la -Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en
salud juegos sencillos.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA
N° 601542 “ VARGAS GUERRA”

Dominio corporal y -Reconoce la lateralidad de su cuerpo experimentando con

expresión creativa diferentes actividades.
-Explora su coordinación motora fina y gruesa.

Convivencia e Identifica y practica reglas de diferentes tipos de juego

EDUC.FISICAA

interacción en equipo.
sociomotriz -Se organiza con sus compañeros para desarrollar
actividades lúdicas en el medio natural.

IV. EVALUACION:
Continuo y permanente.
V. MATERIALES Y RECURSOS
 Libro de matemática
 Libro de comunicación
 Libro de P.S
 Libro de C.A
 Cuadernos de trabajos de las áreas mencionadas
 Materiales concretos: base diez, ábaco, billetes y monedas, regletas de colores, tapitas, semillas, etc.
 Textos impresos
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Rutas del aprendizaje
 DCN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA
N° 601542 “ VARGAS GUERRA”

Vº Bº DEL DIRECTOR
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA
N° 601542 “ VARGAS GUERRA”

I. TITULO
“Nos Organizamos para Aprender Mejor”

II. DATOS INFORMATIVOS

 UGEL : Requena
 IEP : Nº 60610 – “TARAPACA”
 GRADO : 3º
 SECCIÓN : “A-B-C-D”
 TURNO : Mañana
 PROFESOR(A) : MIGUEL FABABA MACUYAMA
 : GERVER HIDALGO PEREZ
 : FARRAH WENDY BRICEÑO SANTILLÁN
 : SEGUNDO VICTOR HIDALGO PEREZ

III. SITUACION SIGNIFICATIVA: Los niños y las niñas del 3º grado inician una nueva etapa escolar, en la cual c/u vivirán experiencias que les
permitirán reencontrarse con sus compañeros, conocer un nuevo ambiente de trabajo y explorar los materiales que los ayudarán a
aprender. Uno de los principales retos que se les presenta es: ¿Qué podrían hacer para decorar los sectores del aula? ¿Cómo podrían
ordenar y ubicar sus materiales para utilizarlos apropiadamente? Para enfrentar dichos retos se proponen situaciones problemáticas a
través de las cuales los estudiantes realizarían creativas decoraciones y exploraran diversos materiales del sector, tales como los libros
de los diferentes áreas materiales base 10 fichas léxicas, materiales estructurados y no estructurados lo que los ayudara a construir y
usar nociones espaciales y pre numéricas- como la clasificación, la seriación y la correspondencia uno a uno, todo ello mediante la
participación en actividades lúdicas y vinculadas con sus nuevas experiencias en el aula en un ambiente que disfrute amistad y respeto
entre compañeros. Rótulos, listas, carteles de cuentos para organizar su aula, sectores del aula.
IV. PRODUCTO: Elaboración de papelotes, Decoración de murales, Confección de avisos y Afiches, Recolección de especies de semillas,
Objetos reciclados, Tapas de gaseosas.
V. VALORES: Respeto, Honestidad.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA
N° 601542 “ VARGAS GUERRA”

AREAS CURRICULARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
1. Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas - Escucha activamente diversos tipos de textos orales. - Escucha activamente de acuerdo con su propósito y a la situación
situaciones comunicativas, poniendo en juego el proceso de escucha comunicativa.
activa, interpretación y reflexión.

2. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones - Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones - Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir sus saberes previos
comunicativas y en función de propósitos diversos, pudiendo hacer orales. y de alguna fuente de información escrita visual u oral.
usos de variados recursos expresivos.
COMUNICACIÓN

3. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas - Recopila información de diversos tipos de textos escritos. - Entiende información de textos con algunos elementos complejos en su
situaciones comunicativas con coherencia y cohesión utilizando estructura y con vocabulario variado.
vocabulario pertinente y convenciones de lenguaje escrito mediante
procesos de planificación, textualización y revisión.
- Infiere el significado de los textos escritos. - Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto con algunos
4. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
situaciones comunicativas con coherencia y cohesión utilizando
vocabulario pertinente y las convenciones de lenguaje escrito
mediante procesos de planificación, textualización y revisión. - Escribe textos variados con temáticas y estructura textual simple a partir
- Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura. de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información

1. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. - Matematiza situaciones. - Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones
- Comunica y representa ideas matemáticas. matemáticas que implican material concreto gráfico (dibujos, triángulos,
- Elabora y usa estrategias. cuadros, rectángulos, y esquemas)
- Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
- Experimenta las nociones de los N.N hasta cuatro cifras en situaciones
MATEMÁTICA

2. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad - Construcción del significado y uso de los N.N en situaciones cotidianas para ordenar números en cantidades.
equivalencia y cambio. problemáticas referidas a contar, medir y ordenar.

- Involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. - Usan los materiales del base 10, ubicando en el T.V.P. hasta el orden de
3. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, unidad de millar.
movimiento y localización.

4. Actúa y piensa matemáticamente. - Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones - Resuelve correctamente operaciones con las propiedades de la adición
combinadas de adición. con signos de agrupación.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA
N° 601542 “ VARGAS GUERRA”
1. Afirma su identidad. - Valora la importancia del DNI como documento de identidad - Presenta su DNI en copia fotostática como documento de identidad.
personal.

2. Se desenvuelve éticamente. - Evalúa la práctica de las normas de convivencia en la escuela y - Participa activamente en la elaboración de las normas de convivencia
propone estímulos y sanciones para contribuir a su
cumplimiento.
PERSONAL SOCIAL

- Previene y evita situaciones de peligro y abusos en el hogar y la - Dialoga con los estudiantes como prevenir peligros y abusos en la IE.
3. Convive respetándose a sí mismo y a los demás.
escuela.
- Identifica información sobre hechos concretos en fuentes de
4. Participa en asuntos públicos para promover el bien común. - Reconoce la responsabilidad que tiene la familia de proteger a los divulgación histórica de la revolución de Túpac Amaru II y la batalla de
niños de situaciones de violencia sexual y física. Tarapacá.
- Reconoce los lugares vulnerables y seguros de su localidad y de su
región y cumple los protocolos del plan de gestión de riesgos de
5. Construye e interpretaciones históricas.
desastres.
6. Actúa responsablemente en el ambiente. - Identifica los bienes y servicios que se producen y comercializan en su
comunidad.
7. Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos.

1. Diseña y produce prototipos. - Investiga formas de protección de la piel y los órganos de los - Observa a sus compañeros, la estructura de su cuerpo e indica sus
sentidos rente a otros factores, como la luz solar, el frío intenso y partes.
CIENCIA Y AMBIENTE

otros.
2. Indaga mediante métodos científicos. - Identifica y localiza los principales órganos de los sentidos, el - Utiliza maquetas para identificar los principales órganos de los
sistema de reproducción humana y su importancia para la sentidos.
conservación de su especie.

3. Explica el mundo físico, basado en conocimiento científico. - Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta - Observa el ciclo vital de las plantas y animales.
científicamente.

4. Construye una crítica sobre ciencia y tecnología.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA
N° 601542 “ VARGAS GUERRA”

1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver - Explora y experimenta las posibilidades de su cuerpo (gestos, posturas, - Entonan canciones de manera lúdica (con
el mundo, utilizando las técnicas del arte plástico, dramático y musical. movimientos, voz, sonidos percutidos con manos y pies). movimientos, gestos, ritmos diversos, etc.).
ARTE

2. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características - Observa y describe las diferentes características compositivas de los espacios - Grafica y colorea paisajes naturales en hojas
sobre sus manifestaciones artísticas – culturales de su entorno y de su naturales, paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, iglesias. sueltas o cartulinas.
región.

1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús y su mensaje de Formación de la convivencia moral cristiana. - Reconoce a Jesús, el mejor amigo en el mundo
salvación para todos. - Reconoce en la vida de Jesús, ejemplos de amor especialmente en los más pobres que nos enseñó la oración del padre nuestro.
o enfermos.
2. Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas - Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de
RELIGIÓN

de convivencia humana. Jesús.

Testimonio de Vida
- Respeto a las personas por ser imágenes de Dios. - Reconoce la muerte y resurrección de Jesús
para salvar al hombre de sus pecados.
- Asume que es miembro de la Iglesia, que ha recibido el Espíritu en su bautismo
que lo prepara para ser seguridad de Cristo.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades físicas, mediante Comprensión y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud.
la práctica organizada de actividades motrices. Dominio Corporal y Expresión Creativa.
- Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades en habilidades en actividades - Desarrolla gimnasia motriz de flexión y extensión
lúdicas. con las extremidades motoras fina y gruesa.
EDUCACION FISICA

2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras básicas en la - Practica juegos pre – deportivos respetando a sus compañeros (as) y las reglas
solución de situaciones motrices. establecidas.
Convivencia e Interacción Socio motriz.
- Practica juegos pre – deportivas respetando a sus compañeros (as) y las reglas - Desarrollan ejercicios motrices de juegos
3. Participa organizadamente en la práctica de juegos recreativos, establecidas. empleando materiales u objetos deportivos.
tradicionales y de iniciación deportiva valorando el trabajo en equipo y
respetando las reglas establecidas.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA
N° 601542 “ VARGAS GUERRA”

I. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesión 1. Redactan acerca de sus vacaciones. Sesión 15. Identificamos la estructura del cuerpo humano.
Sesión 2. Leen y escriben un texto de historia. Sesión 16. Importancia de los órganos de los sentidos.
Sesión 3. Elaboran un afiche. Sesión 17. Conociendo el ciclo vital de plantas y animales.
Sesión 4. Importancia del aviso.
Sesión 5. Realizan la producción de textos. Sesión 18. Practican el aprendizaje de canciones.
Sesión 6. Identifican la oración gramatical. Sesión 19. Realizan dibujos de paisajes naturales.

Sesión 7. Conociendo conjuntos. Sesión 20. Practican el aprendizaje de las oraciones delo Padre Nuestro y otros.
Sesión 8. Representación gráfica del T.V.P. Sesión 21. Reflexionan a través de la Santa Biblia de la muerte y crucifixión de Jesús.
Sesión 9. Lectura y escritura de los N.N. menor que 5.000.
Sesión 10. Realizan operaciones de adicción y sustracción con N.N. Sesión 22. Realizan movimientos motrices.
Sesión 11. Identifican los símbolo mayor que > menor que <, igual =. Sesión 23. Practica ejercicios de gimnasia.
Sesión 24. Realizamos movimientos motrices.
Sesión 12. Identificamos nuestro D.N.I.
Sesión 13. Observamos peligros en la I.E.
Sesión 14. Elaboramos nuestras normas de convivencia.

II. EVALUACIÓN

Situación de Evaluación/ Competencia Capacidad Indicador

Instrumento
Situación: i Usamos el  Se expresa  Expresa con claridad sus ideas.  Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de información
lenguaje oral y escrito oralmente. escrita, visual u oral.
para compartir con otro
niños como fue nuestro  Comprende  Escucha activamente diversos textos  Presenta atención activa dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mira,
primer día de clase ! textos orales. orales. etc.) según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.
 Comprende  Recupera información de diversos  Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
textos escritos. textos escritos.  Reconoce la estructura externa de diversos tipos de textos.
 Produce textos  Infiere el significado de los textos  Formula hipótesis sobre el tipo de texto y su contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto: imágenes,
Lista de cotejo. escritos. escritos. títulos, silueta del texto estructura, índice y párrafos.
 Textualiza sus ideas según las  Escribe un texto con estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente
convenciones de la escritura. de información.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INICIAL PRIMARIA
N° 601542 “ VARGAS GUERRA”

III. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

 Libro Comunicación 3
 Libro Matemática 3
 Libro Personal Social 3
 Libro Ciencia y Ambiente 3
 Cuaderno de trabajo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Ministerio de Educación (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo 1. Comprensión de textos. IV y V ciclo. Lima.
 Ministerio de Educación (2014). Rutas del aprendizaje. Área curricular Ciencia y Ambiente. V ciclo. Lima.
 Ministerio de Educación (2014). Rutas del aprendizaje. Fascículo 1. Ejerce plenamente su ciudadanía. V ciclo. Lima.

…………………………………... ……………………………………….. …………………………………………… …………….. …………………………………………… ……………………………………

Ruth Mery Tuanama Lavi Prof. Miguel Fababa Macuyama Prof. Farrah Wendy Briceño Santillán Segundo Víctor Hidalgo Pérez Gerver Hidalgo Pérez
Directora Prof. de Aula 3ero”A” Prof. de Aula 3ero”C” Prof. de Aula 3ero”D” Prof.3ero “B”