UNIVERSIDAD PRIVADA FRANZ TAMAYO

FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES

CARRERA DE PSICOLOGIA

“RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN SOBRE LA DEPENDENCIA

DEL USO DE CELULARES”

DOCENTE: FELIX ROBERTO ROBLES FLORES

NOMBRE: DARWIN LEVI MALDONADO ROQUE
MATERIA: INVESTIGACIÓN EN LA PSICOLOGÍA FECHA:
19/18/24

EL ALTO, AGOSTO DE 2024

Dependencia al dispositivo móvil e impulsividad en estudiantes universitarios de Riobamba
Ecuador

Resumen

El uso excesivo de la telefonía celular crea situaciones problemáticas, resaltando la dependencia. Se

realizó un estudio con el objetivo de determinar la relación entre los niveles de dependencia al
dispositivo móvil y los tipos de impulsividad en universitarios; con enfoque cuantitativo, de tipo no
experimental correlacional. La población de estudio estuvo conformada por 2533 estudiantes de 18 a
26 años de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo,
matriculados en el periodo académico agosto 2019 – marzo 2020. La recolección de los datos se hizo
a través del Test de Dependencia al Móvil y la Escala de Impulsividad (BIS-11). La media de la edad
fue de 21,3 años. El 66,5% de la muestra mostró un nivel moderado de dependencia del dispositivo
móvil. El 85,03% tenía impulsividad no planificada, con un puntaje de nivel medio de impulsividad
en cada subescala y globalmente. Entre ambas variables fundamentales de estudio se estableció una
correlación positiva, moderada y estadísticamente significativa.

Idea: La ocupación excesiva de los dispositivos móviles puede ser perjudicial hasta causar una
dependencia

Castillo Gonzales, M. E., Tenezaca Sánchez, J. R., & Mazón Naranjo, J. P. (2021). Dependencia al
dispositivo móvil e impulsividad en estudiantes universitarios de Riobamba-Ecuador. Revista
eugenio espejo, 15(3), 59-68.

Niños y adolescentes, su dependencia de la tecnología móvil

Resumen

La investigación se realizó para medir la dependencia que tienen tanto los padres como los niños –
adolescentes con edades entre 8 y 16 años a los dispositivos móviles inteligentes, para los adultos de
hoy lo indispensable es tener uno en casa y así mantener entretenidos a sus hijos. Los aparatos
tecnológicos móviles tienen varios rasgos que lo hacen extraordinariamente atractivo para los niños
– adolescentes: les brinda autonomía, respecto a sus padres, permite que la comunicación fluya con
los compañeros, o la expansión y el apoyo de las conexiones interpersonales. El articulo tiene por
objetivo principal medir la dependencia que tienen tanto padres como hijos a la tecnología móvil, se
realizaron ciento cuarenta encuestas a un grupo de padres de la ciudadela Los Perales de la ciudad de
Babahoyo, mismas que fueron tabuladas en un reconocido programa estadísticos informático llamado
SPSS, los resultados demuestran que la mayor intensidad de uso está en niños – adolescentes de ocho
a dieciséis años, situando la dependencia de celulares y tabletas sobre el 40% de las demás tecnologías
móviles. Por lo que se concluye que la tecnología móvil hoy en día es parte indispensable en los
hogares ecuatorianos y por qué no decir en todo el mundo.

Idea: Los teléfonos móviles son indispensables para adolescentes y adultos, pero se debe tener un uso
medido.

Ospina, K. L. J., Mayorga, F. A. N., & Villota, W. A. C. (2017). Niños y adolescentes. Su dependencia
de la tecnología móvil. Revista Pertinencia Académica. ISSN 2588-1019, (2), 57-68.

Dependencia a dispositivos móviles y efectos musculoesqueleticos en estudiantes universitarios

Objetivo: Determinar la relación existente entre los efectos musculoesqueléticos y la dependencia al

uso de los dispositivos móviles en los estudiantes de la facultad de salud de una universidad en
Santiago de Cali, durante el periodo 2018. MÉTODO: Se realizó un estudio transversal analítico a
334 universitarios de 8 programas de la facultad de salud, mayores de 18 años y seleccionados según
muestreo aleatorio estratificado. Se aplicaron los Test de dependencia a Dispositivo Móvil (DDM),
el cuestionario Nórdico y de factores de riesgo. Se realizó análisis univariado para determinar la
prevalencia de DDM y los efectos musculoesqueléticos (ME). Posteriormente se estableció la
correlación existente entre los que presentaron dolor ME en razón de la DDM a través de matrices de
Spearman. RESULTADOS: Se encontró una prevalencia de DDM del 77,84% y de sintomatología
dolorosa del 41,38%. Los análisis mostraron una correlación muy baja entre DDM y presencia de
dolor en cuello (Rho: 0,205; p:≤0.002), y baja entre DM y tener discusiones por pasar mucho tiempo
usando el celular(Rho: 0,313; p:≤0.000).CONCLUSIÓN: La baja correlación entre la DDM y el
dolor ME, inquieta a futuro frente al nivel de exposición y otros factores que puedan estar asociados
a problemas de salud que impidan la funcionalidad de nuestros jóvenes universitarios y futuros
profesionales. El tiempo de uso del teléfono celular se relaciona como un factor de riesgo que afecta
la interacción en la relación familiar.

Ideas: La dependencia de los dispositivos móviles puede causar síntomas fisiológicos

Jiménez, C. F. G. (2018, September). DEPENDENCIA A DISPOSITIVOS MOVILES Y EFECTOS

MUSCULOESQUELETICOS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. In XX
Simposio de investigaciones en salud" Enfermedades Crónicas No Transmisibles".
Estudio del uso y consumo de dispositivos móviles en universitarios

Resumen

Los dispositivos móviles se están convirtiendo en una herramienta imprescindible en el día a día y en
las relaciones entre el alumnado en los últimos años, gracias a sus usos y potencialidades. A pesar de
ello, el uso excesivo e inadecuado puede conducir a síndromes de dependencia en algunos casos, un
factor que se puede elevar debido a la situación de aislamiento provocada por la COVID-19. Este
estudio pretende analizar el uso y abuso de las TIC en profesionales de la educación en formación,
antes y después del confinamiento. Se ha utilizado un diseño longitudinal de panel con medidas
pretest y post-test, aplicando el instrumento validado MULTICAGE-TIC en una muestra de 147
estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad de Málaga. Los resultados reflejan un
aumento significativo en todas TIC analizadas (internet, móvil, videojuegos, mensajería instantánea
y redes sociales), pasando de conductas no problemáticas o consideradas de riesgo antes del
confinamiento, a un uso abusivo tras el mismo en todas las escalas salvo en los videojuegos, que
reflejan un uso problemático. El estudio refleja que la pandemia y las restricciones de movilidad e
interacción social han incidido en el aumento del uso problemático de las TIC.

Idea: Tras la pandemia del COVID-19 ocurrió un uso excesivo de los dispositivos móviles con los
videojuegos

Palmero, J. R., Magaña, E. C., Rivas, E. S., & Valenzuela, T. L. (2021). Estudio del uso y consumo
de dispositivos móviles en universitarios. Digital Education Review, (39), 89-104.

Dependencia del celular, hábitos y actitudes hacia la lectura y su relación con el rendimiento
académico
Resumen

El celular (móvil) ha llegado a formar parte de la vida cotidiana de los jóvenes y su uso continúa en
expansión, siendo utilizado cada vez a una menor edad. Al mismo tiempo, el uso del celular puede
llegar a convertirse en un distractor cuando se lo utiliza en demasía con fines de entretenimiento,
especialmente cuando compite con el tiempo que se debe destinar a la lectura y las tareas escolares.
Por ello, este estudio trató de establecer si existía una relación entre el uso del celular, los hábitos y
actitudes hacia la lectura y su influencia en el rendimiento académico en alumnos de nivel medio del
Instituto Adventista Mariano Moreno, de la ciudad de Posadas, Misiones, en el ciclo lectivo 2018. El
estudio fue de tipo transversal, correlacional y cuantitativo. Para medir el uso del celular se utilizó el
Test de Dependencia al Móvil (TDM); las actitudes y hábitos hacia la lectura fueron valoradas con el
cuestionario HAL, y el rendimiento académico se obtuvo por medio de la calificación del primer
trimestre del ciclo lectivo 2018. La muestra estuvo constituida por 126 estudiantes de primero a quinto
año, que representan el 66.67% del alumnado de nivel medio. Se encontró evidencia de que existe
una relación negativa entre la dependencia del celular y las otras variables del estudio: (a) hábitos de
lectura, (b) actitudes hacia de lectura y (c) rendimiento académico. En lo referente al género, el grupo
de alumnas obtuvo mayores puntuaciones en todas las variables del estudio. Aunque las mujeres
hacen un mayor uso del celular y tienen una percepción mayor de dependencia, eso no les impide
obtener mejores calificaciones que los varones. Casi la mitad de la muestra utiliza Instagram como
red social de preferencia. (Apuntes Universitarios, 2019)

Idea: La dependencia a los celulares puede generar malos hábitos

Julius Palmero, J. R., Magaña, E. C., Rivas, E. S., & Valenzuela, T. L. (2021). Estudio del uso y
consumo de dispositivos móviles en universitarios. Digital Education Review, (39), 89-104.

Redes sociales y dispositivos móviles en la en la comunicación de los estudiantes de Educación

Secundaria
Resumen

Este trabajo tiene por objetivo identificar los sentidos que estudiantes de cuarto de la ESO dan a la
comunicación en las redes sociales por medio del móvil. Sentidos que van más allá de los numerosos
informes que se han realizado en nuestro país sobre la variedad de usos que hacen dichos estudiantes,
sus tiempos, frecuencia y lugares de comunicación, así como las utilizaciones por edad, sexo,
procedencia o tipos de dispositivo. La metodología para alcanzar dicho objetivo ha sido cualitativa,
concretamente se ha utilizado la técnica de grupos de discusión, que nos ha permitido tener
conocimiento del discurso de estos jóvenes, atendiendo a diferentes posiciones discursivas a partir de
su análisis. Los resultados evidencian la variedad de posicionamientos y sentidos aplicados en torno
a la adquisición, consumo, relación con otros, dependencia y sentimientos canalizados a través de este
dispositivo.

Idea: Al tener un celular debemos ser responsables y usarlos con menor frecuencia

Gómez, T. G., & Rodríguez, J. B. M. (2015). Redes sociales y dispositivos móviles en la en la

comunicación de los estudiantes de Educación Secundaria. Profesorado, Revista de Currículum y
Formación del Profesorado, 19(3), 306-324.
Utilización de Internet y dependencia a teléfonos móviles en adolescentes Resumen

El objetivo principal del presente trabajo ha sido analizar el uso que los adolescentes realizan de
Internet y los teléfonos móviles. Se utilizó un diseño descriptivo, para la muestra se seleccionaron
aleatoriamente 10 centros educativos, registrando 874 encuestas. Los adolescentes utilizan
masivamente la Red, accediendo a la misma cada vez más a través del teléfono móvil, no aparecen
casos llamativos de dependencia en el empleo del teléfono móvil. Otro de los problemas detectados
ha sido el del tiempo de conexión a Internet, que aumenta de manera significativa al igual que destacan
otros estudios similares. Es fundamental potenciar el papel de familias y centros educativos para dotar
a los jóvenes de estrategias que les permitan realizar unos usos adecuados.

Idea: Se debe concientizar sobre el uso masivo de los celulares

Ruiz-Palmero, J., Sánchez-Rodríguez, J., & Trujillo-Torres, J. M. (2016). Utilización de Internet y

dependencia a teléfonos móviles en adolescentes. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales,
niñez y juventud, 14(2), 1357-1369.

Una semana sin smartphone usos, abuso y dependencia del teléfono móvil en jóvenes

El 98% de la población española posee un teléfono móvil, siendo los jóvenes los que mejor se
desenvuelven en este entorno. La tecnología ha transformado sus comunicaciones y las redes sociales
son su canal preferente de información. La presente investigación examina: a) la percepción que los
jóvenes tienen de su uso del teléfono móvil, b) el consumo que realizan del smartphone y c) su grado
de dependencia del móvil a partir de una experiencia de desconexión digital. MÉTODO. El método
planteado consta de técnicas cuantitativas y cualitativas. Primero se diseñó y aplicó un cuestionario
para analizar la percepción que los jóvenes tienen de su empleo del teléfono móvil. El cuestionario se
distribuyó entre jóvenes andaluces de 15 a 24 años (n=1068). De acuerdo con los resultados obtenidos,
se procedió a la realización de un experimento de campo y un grupo de discusión para comprobar la
dependencia real del dispositivo. En él participaron once estudiantes de la Universidad de Málaga,
cuyos teléfonos móviles fueron monitorizados durante tres semanas. La desconexión durante una
semana permitió observar las consecuencias sociales, informacionales y emocionales que provoca en
este segmento poblacional una dieta digital de estas características. RESULTADOS. Los resultados
evidencian que los jóvenes no pueden vivir sin su teléfono, y ponen de manifiesto cómo hacen un uso
intensivo (4h/día) e irrefrenable del smartphone, principalmente para el seguimiento de redes sociales.
Durante la desconexión, se han detectado sensaciones encontradas que irían desde la incomodidad, la
des-información y la dependencia hasta la liberación. DISCUSIÓN. Se concluye que tras la semana
de privación los estudiantes, aun reconociendo el dominio que el móvil ejerce en su vida y la libertad
que experimentaron de las aplicaciones, se sienten incapaces de controlar y rebajar de manera
voluntaria su tiempo de consumo.

Idea: La investigación revela que la mayoría de los jóvenes en España, aunque reconocen la
influencia del móvil en su vida, son incapaces de reducir voluntariamente su uso, demostrando una
fuerte dependencia, especialmente en el consumo de redes sociales. Durante una desconexión forzada,
experimentan una mezcla de emociones, desde incomodidad hasta liberación, pero finalmente se
sienten incapaces de mantener esta desconexión a largo plazo.

Cortés, M. E. G., Cabús, A. C., & Aguilar, M. G. (2020). Una semana sin smartphone: usos, abuso y
dependencia del teléfono móvil en jóvenes. Bordón: Revista de pedagogía, 72(3), 104-122.

Dependencia y adicción al teléfono inteligente en estudiantes universitarios

El principal objetivo de este estudio es determinar la dependencia y adicción al teléfono inteligente

en estudiantes universitarios a partir de la aplicación de la escala de dependencia y adicción al
smartphone (EDAS). Se trabaja en función del método deductivo, mediante un tipo de investigación
descriptiva con diseño de campo no experimental transversal. Se aplica un muestreo estratificado
proporcional a una muestra poblacional conformada por 303 estudiantes universitarios. Se calculan
medias para los tres componentes de EDAS. En el componente 1, la media general es de 3,87. Esto
indica dependencia y adicción en la muestra estudiada. Los resultados muestran mayor adicción en la
población femenina en comparación a la masculina. La mayor afección se encuentra relacionada a
ansiedad, depresión, estrés, trastornos del sueño, como elementos generadores de dependencia y
adicción al teléfono inteligente por parte de los estudiantes universitarios. Se concluye que existe
dependencia y adicción al teléfono inteligente en estudiantes universitarios.

Idea: El estudio concluye que existe una dependencia y adicción significativa al teléfono inteligente
entre los estudiantes universitarios, con una mayor prevalencia en mujeres. La adicción está
relacionada con problemas de salud mental como la ansiedad, depresión, estrés y trastornos del sueño.

Aldana-Zavala, J. J., Valdivieso, P. A. V., Isea-Argüelles, J. J., & Colina-Ysea, F. J. (2021).

Dependencia y adicción al teléfono inteligente en estudiantes universitarios. Formación
universitaria, 14(5), 129-136.
Ciberconducta y dependencia emocional en parejas jóvenes

Resumen

El uso de las TIC y de los cibermedios está llevando a una nueva forma de socialización y
comunicación entre los jóvenes. El medio virtual se ha convertido en un nuevo escenario para
relacionarse en el que también surgen y se mantienen relaciones de pareja. A su vez, las relaciones
entre las parejas jóvenes pueden ser muy satisfactorias, aunque varios estudios también han descrito
la existencia de diversos problemas tales como algunas conductas inadecuadas hacia la pareja o la
existencia de la llamada dependencia emocional. Por ello, en el presente trabajo se describe el uso de
diferentes cibermedios entre los jóvenes y su relación con los niveles de dependencia emocional.
Primero, se aplicó un cuestionario sobre el uso de los cibermedios, propio y percibido en la pareja.
Conjuntamente, se aplicó el test IRIDS-100 de dependencia emocional. Ambos instrumentos fueron
respondidos por 100 estudiantes de edades comprendidas entre 19 y 32 años matriculados en la
Universidad de Córdoba. Los resultados han mostrado un uso elevado, tanto propio como percibido
en las parejas, de WhatsApp, Facebook, Twitter y Youtube. Igualmente, se ha encontrado la existencia
de correlaciones positivas entre el uso propio y percibido en la pareja de Tuenti y Youtube y la
dependencia emocional. Dado que los cibermedios han cambiado la forma de relacionarse de los
jóvenes, con sus iguales y con sus parejas, los datos de este trabajo contribuyen al estudio de este
tema, proponiendo a su vez nuevas líneas de investigación relacionadas con la dependencia emocional
expresada a través de la ciberconducta.

Idea: El estudio revela que los jóvenes utilizan intensamente cibermedios como WhatsApp,
Facebook, Twitter y YouTube para relacionarse, y que existe una correlación positiva entre el uso de
ciertos cibermedios (YouTube) y la dependencia emocional en las relaciones de pareja.

Espinar, E., Zych, I., & Rodríguez-Hidalgo, A. J. (2015). Ciberconducta y dependencia emocional
en parejas jóvenes. Psychology, society & education, 7(1), 41-55.

Conclusiones

La dependencia de los celulares ha crecido exponencialmente en las últimas décadas, convirtiéndose

en un fenómeno global que afecta a personas de todas las edades. Aunque estos dispositivos ofrecen
múltiples beneficios, como la facilidad de comunicación y el acceso instantáneo a información, su
uso excesivo puede tener consecuencias negativas. Entre estas se incluyen la disminución de la
interacción social cara a cara, la afectación del bienestar emocional, y la interferencia con el
rendimiento académico y laboral. Por tanto, es fundamental fomentar un uso equilibrado de los
celulares, promoviendo hábitos que permitan aprovechar sus ventajas sin comprometer la salud
mental y las relaciones interpersonales. La clave radica en la educación y la toma de conciencia sobre
el uso responsable de la tecnología.
Bibliografía

Castillo Gonzales, M. E., Tenezaca Sánchez, J. R., & Mazón Naranjo, J. P. (2021). Dependencia al

dispositivo móvil e impulsividad en estudiantes universitarios de Riobamba-Ecuador. Revista

eugenio espejo, 15(3), 59-68.

Ospina, K. L. J., Mayorga, F. A. N., & Villota, W. A. C. (2017). Niños y adolescentes. Su dependencia

de la tecnología móvil. Revista Pertinencia Académica. ISSN 2588-1019, (2), 57-68.

Jiménez, C. F. G. (2018, September). DEPENDENCIA A DISPOSITIVOS MOVILES Y EFECTOS

MUSCULOESQUELETICOS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. In XX

Simposio de investigaciones en salud" Enfermedades Crónicas No Transmisibles".

Gómez, T. G., & Rodríguez, J. B. M. (2015). Redes sociales y dispositivos móviles en la en la

comunicación de los estudiantes de Educación Secundaria. Profesorado, Revista de Currículum y

Formación del Profesorado, 19(3), 306-324.

Palmero, J. R., Magaña, E. C., Rivas, E. S., & Valenzuela, T. L. (2021). Estudio del uso y consumo

de dispositivos móviles en universitarios. Digital Education Review, (39), 89-104.

Julius Palmero, J. R., Magaña, E. C., Rivas, E. S., & Valenzuela, T. L. (2021). Estudio del uso y

consumo de dispositivos móviles en universitarios. Digital Education Review, (39), 89-104.

Gómez, T. G., & Rodríguez, J. B. M. (2015). Redes sociales y dispositivos móviles en la en la

comunicación de los estudiantes de Educación Secundaria. Profesorado, Revista de Currículum y

Formación del Profesorado, 19(3), 306-324.

Ruiz-Palmero, J., Sánchez-Rodríguez, J., & Trujillo-Torres, J. M. (2016). Utilización de Internet y

dependencia a teléfonos móviles en adolescentes. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales,

niñez y juventud, 14(2), 1357-1369.

Cortés, M. E. G., Cabús, A. C., & Aguilar, M. G. (2020). Una semana sin smartphone: usos, abuso y

dependencia del teléfono móvil en jóvenes. Bordón: Revista de pedagogía, 72(3), 104-122.
Aldana-Zavala, J. J., Valdivieso, P. A. V., Isea-Argüelles, J. J., & Colina-Ysea, F. J. (2021).

Dependencia y adicción al teléfono inteligente en estudiantes universitarios. Formación

universitaria, 14(5), 129-136.

Espinar, E., Zych, I., & Rodríguez-Hidalgo, A. J. (2015). Ciberconducta y dependencia emocional

en parejas jóvenes. Psychology, society & education, 7(1), 41-55.