EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 06

“
“CONFECCIONAMOS NUESTRAS COMETAS CON RECURSOS DE NUESTRA
COMUNIDA”

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Ugel : Pichanaki
1.2. I.E.I : “Nueva Esperanza”
1.3. Nivel Inicial : Salón Amarillo
1.4. Director : Lino Vilcañaupa Flores
1.5. Profesora : Yosselin kellie QUISPE VEGA

1.6. Duración : INICIO 07-O8-2023

TERMINO 31-2023
TOTAL, de hábiles 3 semanas y 3 días (18 días)

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En nuestra comunidad del mes deagosto se siente la fuerza de los vientos donde los niños aprovechan para el vuelo de
cometas , a la vez se observa que poco hacen para elaborar , exigiendo a sus padres la compra de ellas, lo que ocasiona
gasto en su poca economía ya que cuentas con varios hijos que gustan de este juego por tal motivo se ve tan importante
desarrollar la creatividad de los estudiantes de la institución educativa nueva esperanza , a través de la elaboración de
cometas utilizando textos instructivos recursos propios de la zona y material reciclable del aula . a la vez permitirá conocer
su origen y sus diferentes formas geométricas en el concurso de vuelo más alto
2.- ANALISIS DEL CONTEXTO PARA LA DIVERSIFICACION

¿QUÉ HARÉ? ¿COMO LO HARE? ¿QUÉ NECESITARE?

-Diálogos. -Con la estrategia del Diálogo con -.Lápiz, papeles, tijeras, reglas, centímetros,
los niños y niñas en Media luna, -carrizos, pábilo
para rescatar los SABERES PREVIOS de -plumones, papel cometa
este nuevo Proyecto. -Retazos de tela de colores
-Elaboramos nuestras COMETAS TRADICIONALES. . -goma, pábilo,
-Con el apoyo de nuestras -Cartulina, colores, plumones
mamas o algún familiar, -Papelotes, plumones gruesos.
-Resuelven problemas de matemáticas. elaboramos nuestras cometas.
-Realizan el juego El vuelo de cometas. -Reconociendo diferentes formas,
Realizan diversas producciones escritas. relacionando con las formas de
FIGURAS GEOMETRICAS de objetos.
-Organizamos el vuelo de cometas. -Agrupando y agregando
-Hacemos indagación
-Con la estrategia EL NIúO DICTA Y LA
MAESTRA ESCRIBE.
-Elaboran afiches para promocionar el
vuelo de cometas.
-Invitamos a los padres de familia,
para que nos apoyen en el vuelo de
- Evaluación del Proyecto cometas, esto nos servirá para
sellar los lazos de amistad, para
interactuar en los aprendizajes de
ellos una experiencia que no se
olvidará.
-Experimentando QUÉ ES LO QUE HACE EL
AIRE.
-Abrimos un espacio de dialogo entre
todos, sobre lo que vivió en
este proyecto.
3.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias
sencillas a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su
entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir
de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una
situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza
vocabulario de uso
NEGOCIACION COMUNICACION SE COMUNICA ORALMENTE EN • Expresa sus Hoy los niños y . • Expresa -.Elabora su
DEL PROYECTO SU LENGUA MATERNA necesidades, emociones, las niñas, sus juguete
• Obtiene información intereses y da cuenta de comunican sus necesidade para jugar
del algunas experiencias al necesidades a s, con el
texto oral. interactuar con personas través del emociones, viento.
• Adecúa, de su entorno familiar, dialogo sobre intereses y -Responde a
organiza y escolar o local. Utiliza imágenes da cuenta preguntas del
desarrolla el texto palabras de uso frecuente, relacionadas de algunas juego.
de forma coherente sonrisas, miradas, señas, con el viento, experiencia
y cohesionada. gestos, movimientos como un s al
• Utiliza recursos no corporales y diversos pedazo de interactuar
verbales y paraverbales volúmenes de voz con la papel, bolsa, con
de forma estratégica. intención de lograr su para con el personas
propósito: informa, pedir, viento. de su
convencer o agradecer. Lunes 8 de entorno
agosto escolar
para jugar.
. Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su
curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara
aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo
y aprendió.
-¿QUÉ PASA CIENCIA “INDAGA Hoy los niños y -Responde a -Dibuja lo
CUANDO HACE Y MEDIANTE • Hace preguntas niñas, preguntar al observa
MUCHO TECNOLO MÉTODOS que expresan su despiertan su observar lo cuando el
VIENTO? GIA CIENTÍFICOS PARA curiosidad sobre los curiosidad que sucede viento sopla.
CONSTRUIR SUS objetos, en su sobre objetos con los - Responde a
CONOCIMIENTOS ambiente. e imágenes que arboles preguntas
• Problematiza se mueven cuando sopla relacionadas
situaciones cuando sopla el el viento. con el
para hacer viento, para viento.
indagación. formular sus
• Diseña estrategias hipótesis y
para contrastar.
hacer indagación. Martes 9
• Genera y registra de agosto.
datos o
información.
• Analiza datos e
información.
• Evalúa y
comunica el
proceso y
resultado de su
indagación.
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad,
propone posibles respuestas, obtiene información
al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en
forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
-¿CÓMO TE CIENCIA “INDAGA • Hace preguntas -Hoy los niños y -Responde a -Juega con
GUSTARIA Y MEDIANTE que expresan su niñas juegan en preguntar al sus objetos y
DIVERTIRTE TECNOLO MÉTODOS curiosidad sobre los el patio, sentir el reconoce que
CON EL GIA CIENTÍFICOS PARA objetos, en su disfrutando del viento cuando el viento es
VIENTO? CONSTRUIR SUS ambiente. viento de juega y útil para la
CONOCIMIENTOS diferentes explora lo que vida.
• Problematiza maneras, sucede con los - Se dibuja
situaciones moviéndose, objetos que jugando con
para hacer corriendo, con elaboró. el viento.
indagación. sus objetos,
• Diseña estrategias sintiendo el
para viento al
hacer indagación. respirar para
• Genera y registra proteger su
datos o salud. (COMETA)
información. Miércoles 10 de
• Analiza datos e agosto.
información.
• Evalúa y
comunica el
proceso y
resultado de su
indagación.
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a
partir de esta
información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que
más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos,
con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa.
Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza
vocabulario de uso frecuente12 y una
.. QUE COMUNICACION SE COMUNICA Hoy los niños y -Expresan sus -Dibujan la
MATERIALES ORALMENTE EN • Expresa sus niñas, dictan a necesidades e cometa que
NECESITAMOS SU LENGUA necesidades, la maestra los ideas en lo quieren que
PARA ELABORAR MATERNA” emociones, intereses materiales que que les elaborar con
NUESTRA • Obtiene y da cuenta de se necesitan gustaría apoyo de
COMETA información del algunas experiencias para elaborar elaborar para mamá.
texto oral. al interactuar con UNA COMETA, jugar.
• Infiere e interpreta personas de su para jugar y
información del texto entorno familiar, disfrutar del
oral. escolar o local. Utiliza juego ELVUELO DE
• Adecúa, organiza y
 desarrolla el texto palabras de uso LAS COMETAS.
de forma coherente frecuente, sonrisas, Jueves 11 de
y cohesionada. miradas, señas, agosto.
• Utiliza recursos no gestos, movimientos
verbales y corporales y diversos
paraverbales de volúmenes de voz con
forma estratégica. la intención de lograr
• Interactúa su propósito:
estratégicament informar, pedir,
e con distintos convencer o
interlocutores. agradecer.

Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus
propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el
movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo
nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte
INVITAMOS A “COMUNICAC . “CREA • Representa sus ideas Hoy los niños y -Representa -Decora su
LA MAMÁ PARA ION PROYECTOS DESDE acerca niñas, decoran sus ideas de tarjeta usando
LOS LENGUAJES de sus vivencias
ARTÍSTICOS” personales
ELABORAR • Explora y usando diferentes la tarjeta de manera su
NUESTRA experimenta los lenguajes artísticos invitación para individual creatividad al
COMETA lenguajes del arte. (el dibujo y que su mamá o para dar al elaborar su
• Aplica procesos decoración) algún familiar decorar su tarjeta.
creativos. asista al aula tarjeta de -Presenta su
• Socializa sus para apoyar a invitación tarjeta
procesos y los niños a la para dar
proyectos. ELABORACIÓN DE conocer .sus
SU COMETA. necesidades y
Viernes 12 emociones.
de agosto

Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus
características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del
grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de
manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y
considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía
de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable,
inseguro, con ira, triste o alegre
NOS PERSONAL SOCIAL . CONSTRUYE SU • Busca la compañía Hoy los niños y -Se siente -Dibuja
PREPARAMOS IDENTIDAD. y consuelo del adulto niñas, observan seguro alguna
ANTE UN en situaciones en las imágenes de frente algún imagen de la
DESASTRE . • Se valora a sí que lo necesita para algún desastre desastre que que
NATURAL mismo. sentirse seguro. para informarse se pueda observaste
• Autorregula sus Tolera algunos y estar seguros presentar en como tu
emociones tiempos de espera ante algún su localidad. puedas.
anticipados desastre que se
presente.
Lunes 15 de
agosto

. Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus
propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el
movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo
nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte
espontáneamente sus
experiencias y y creaciones
. -CON APOYO “COMUNICAC . “CREA PROYECTOS . • Representa sus - Hoy los niños .Representa -Elabora
DE MAMA O ION DESDE ideas acerca de sus y niñas, sus ideas al su cometa
ALGUN LOS LENGUAJES vivencias personales demuestran sus Elabora su y se
FAMILIAR ARTÍSTICOS” usando diferentes habilidades al cometa con divierte
ELABORAMOS • Explora y lenguajes artísticos (el elaborar sus ayuda de al
NUESTRA experimenta los dibujo y decoración) cometa con mamá hacerlo.
COMETA. lenguajes del arte. ayuda de mamá utilizando -Presenta
• Aplica procesos o algún materiales de su
creativos. familiar, la zona. cometa.
• Socializa sus utilizando
procesos y materiales de la
proyectos.
 zona, para
divertirse en
familia dentro
del aula.
Martes 16 y
miércoles 17
de agosto

. Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus
propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el
movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo
nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte
espontáneamente sus
experiencias y y creaciones
. DECORAMOS .COMUNICACIÓN “CREA PROYECTOS • Representa sus Hoy los niños y -Representa -Decora con
NUESTRAS DESDE ideas acerca de sus niñas decoran sus ideas al el puede
COMETAS LOS LENGUAJES vivencias personales sus cometas decorar sus usando sus
ARTÍSTICOS” usando diferentes usando cometas materiales.
• Explora y lenguajes artísticos materiales usando -Presenta
experimenta los (el dibujo y como colores, varios su cometa
lenguajes del arte. decoración) lápiz, materiales. decorada.
• Aplica procesos plumones,
creativos. papeles de
• Socializa sus colores, etc.
procesos y Para
proyectos. demostrar sus
habilidades
personales y
vivencias.
Jueves 18 de
agosto

Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales. Expresa la
ubicación de
personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos
“hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro”. Así también expresa la comparación de
la longitud de dos objetos: “es más largo que”, “es más corto que”. Emplea
estrategias para resolver problemas, al construir objetos con material concreto o realizar desplazamientos en el espacio.
RELACIONAMOS MATEMATICA ““RESUELVE • Establece Hoy los niños y -.Relaciona -Dibuja la
LAS FORMAS DE PROBLEMAS DE relaciones en las niñas y compara forma que
LAS COMETAS FORMA, situaciones conocen las formas tiene su
CON LOS MOVIMIENTO Y cotidianas, en diferentes geométrica cometa.
OBJETOS DEL LOCALIZACIÓN objetos de su formas en s que
AULA • Modela objetos con entorno con objetos del conoce con
formas geométricas formas aula y las su entorno.
y sus bidimensionales y comparan con
transformaciones. tridimensionales. su entorno,
• Comunica su para reconocer
comprensión sobre
las formas y
relaciones
geométricas.
 la forma que
tiene su
cometa que
elaboro.
Viernes 19
de agosto
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar,
ordenar hasta el quinto
lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos,
realizando representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos,
usando estrategias como el conteo. Usa cuantificadores:
“muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa más”, “pesa
menos” y el tiempo con nociones
temporales como “antes o después”, “ayer” “hoy” o “mañana
AGRUPAMOS MATEMATICA RESUELVE Establece relaciones Hoy los niños y -Agrupa las -Dibuja la
LAS COMETAS PROBLEMAS DE entre los objetos de niñas, agrupan cometas de agrupación
DEL AULA CANTIDAD. su entorno según sus las cometas acuerdo a que más le
• Traduce características que elaboraron sus criterios gustó.
cantidades a perceptuales al de acuerdo a perceptuales.
expresiones comparar y agrupar sus
numéricas. aquellos objetos característica
• Comunica su similares que le s
comprensión sobre sirven para algún fin, perceptuales,
los números y las y dejar algunos (TAMAúO, COLOR
operaciones. elementos sueltos. Y
• Usa FORMA) para
estrategias y seguir
procedimiento agrupando,
s de ordenando,
estimación y localizando sus
cálculo. objetos en la
vida cotidiana.
Lunes 22 de
agosto
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad,
propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o
fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
-¿PARA QUE CIENCIA Y “INDAGA • Hace preguntas Hoy los niños y -Responde a -Dibuja como
NOS SIRVE EL TECNOLOGIA MEDIANTE que expresan su niñas, preguntas al sopla el
VIENTO? MÉTODOS curiosidad sobre los plantean sus contrastar viento y
CIENTÍFICOS PARA objetos, seres vivos, hipótesis al sus hipótesis reconoce su
CONSTRUIR SUS hechos o fenómenos observar y de la importancia.
CONOCIMIENTOS que acontecen en su sentir el viento importancia -Emite el
• Problematiza ambiente. en sus cara y del viento. sonido del
situaciones en los seres viento.
para hacer vivos, como las
indagación. plantas, para
• Diseña estrategias contrastar sus
para hipótesis del
hacer indagación. viento
• Genera y registra Martes 23
datos o de agosto
información.
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a
partir de esta
información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que
más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos,
con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla
sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza
vocabulario de uso frecuente12 y una pronunciación entendible
CREMOS UNA COMUNICACION “SE COMUNICA • Participa en Hoy los niños y - Participa en -Cuenta la
HISTORIA ORALMENTE conversaciones o niñas observan conversacione historia que
SOBRE NUESTRA EN SU LENGUA escucha cuentos, sus cometas y s, al crear creo de la
COMETA MATERNA” leyendas y otros crear una una cometa a
• Obtiene información relatos de la tradición pequeña pequeña través de los
del oral. Formula historia para historia dibujos.
texto oral. preguntas sobre lo seguir sobre su
• Infiere e interpreta que le interesa saber enriqueciendo cometa que
información del texto o responde a lo que le su elaboraron.
oral. preguntan. vocabulario.
• Adecúa, organiza y Miércoles 24
desarrolla el texto de agosto
de forma coherente
y cohesionada.
• Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
• Interactúa
estratégicament
e con distintos
interlocutores.
• Reflexiona y evalúa
la
forma, el contenido y
. Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus
propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el
movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo
nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte
espontáneamente sus
experiencias y y creaciones
ELABORAMOS COMUNICACION “CREA PROYECTOS • Representa sus Hoy los niños y -Representa -Decora
AFICHES PARA DESDE ideas acerca de sus niñas, sus ideas en sus
INVITAR A LOS LENGUAJES vivencias personales demuestran sus la Elaboración afiches
NUESTRO ARTÍSTICOS” usando diferentes habilidades al de los que
FESTIVAL DE • Explora y lenguajes artísticos elaborar y afiches. elaboro.
COMETAS experimenta los (el dibujo, la pintura, decorar sus
 lenguajes del arte. la danza o el AFICHES, para
• Aplica procesos movimiento, el teatro, invitar a su
creativos. la música, los títeres, VUELO DE
• Socializa sus etc.). COMETAS.
procesos y Jueves 25 de
proyectos. agosto
. Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus
propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el
movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo
nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte
espontáneamente sus
experiencias y y creaciones
. ELABORAMOS COMUNICACION “CREA PROYECTOS • Representa sus Hoy los niños - -Decoran
NUESTRA DESDE ideas acerca de sus y niñas usan Representan sus
TARJETA DE LOS LENGUAJES vivencias personales diferentes sus ideas en tarjetas de
INVITACION ARTÍSTICOS” usando diferentes materiales en la invitación
• Explora y lenguajes artísticos la Elaboración .
experimenta los (el dibujo, la pintura, elaboración de de su Tarjeta
lenguajes del arte. la danza o el de
• Aplica procesos movimiento, el Invitación.
creativos.
PARA EL VUELO DE • Socializa sus teatro, la música, los sus Tarjetas de -Entregan
COMETAS procesos y títeres, etc.). invitación para las tarjetas
proyectos su VUELO DE a los
COMETAS. invitados.
Viernes 26
de agosto.
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros
desde su propia iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes
costumbres y características de las personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos
y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los
espacios,
materiales y recursos comunes.
JUGAMOS A PERSONAL “CONVIVE Y Participa en Hoy los niños y -Disfrutan en - Hacen
HACER VOLAR SOCIAL PARTICIPA actividades grupales niñas, se el VUELO DE volar sus
NUESTRAS DEMOCRÁTICAM poniendo en práctica preparan para COMETAS, con cometas en
COMETAS ENTE EN las normas de la salida al sus amigos y el lugar
LABÚSQUEDA convivencia y los lugar indicado la compañía establecido
DEL BIEN límites que conoce. donde harán de su .
COMÚN” volar sus familiar.
• Interactúa con todas COMETAS,
las teniendo en
personas. cuenta los
• Construye normas, y acuerdos o
asume acuerdos y normas de
leyes. convivencia
• Participa en establecidos en
acciones que el aula, para
promueven el sentirse seguro
bienestar común al disfrutar de
sus juegos en
compañía de un
adulto.
Lunes 29 de
agosto
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a
partir de esta
información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que
más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos,
con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla
sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza
vocabulario de uso frecuente12 y una pronunciación entendible
EVALUACION COMUNICACION “SE COMUNICA Expresa sus Hoy los niños y -Comenta lo -Se dibuja EL
DEL PROYECTO ORALMENTE necesidades, las niñas, que aprendió con su
EN SU LENGUA emociones, intereses expresan sus y vivió en cometa.
MATERNA” y da cuenta de ideas y este
• Obtiene información algunas experiencias sentimientos de proyecto.
del al interactuar con lo que
texto oral. personas de su aprendieron en
• Infiere e interpreta entorno familiar, este proyecto
información del texto escolar o local. Utiliza EL VUELO DE
oral. palabras de uso COMETAS, usando
frecuente, sonrisas,
miradas, señas,
 • Adecúa, organiza y gestos, los papelotes y
desarrolla el texto movimientos su cometa,
de forma coherente corporales y para
y cohesionada. diversos demostrar y
• Utiliza recursos no volúmenes de voz enriquecer su
verbales y con la intención de vocabulario al
paraverbales de lograr su propósito: interactuar con
forma estratégica. informar, pedir, otras personas.
• Interactúa convencer o Miércoles 31
estratégicament agradecer. de agosto.
e con distintos
interlocutores.
• Reflexiona y evalúa
la
forma, el contenido y

4.-ENFOQUES TRASVERSALES.

ENFOQUES VALORES ACTITUDES LO DEMUESTRA

Disposición para colaborar con el • Docentes y estudiantes plantean soluciones en
Solidaridad bienestar y la calidad de vida de relación a la realidad ambiental de su
planetaria y las generaciones presentes y comunidad, tal como la contaminación.
equidad futuras, así como con la
Ambiental
. Enfoque

intergeneracio naturaleza asumiendo el cuidado

nal del planeta

5.- PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES

LUNES 07 MARTES 08 MIERCOLES 09 JUEVES 10 VIERNES 11

NEGOCIACION DEL PROYECTO: --¿QUÉ PASA CUANDO HACE --¿CÓMO TE GUSTARIA DIVERTIRTE QUE MATERIALES -INVITAMOS A LA MAMÁ A
“PARTICIPAMOS CON ALEGRIA MUCHO VIENTO? CON EL VIENTO? NECESITAMOS PARA ELABORAR ELABORAR LA COMETA DE SU
EN NUESTRO DE VUELO DE NUESTRA COMETA NIúO. (por grupos de mamas 13 )
COMETAS ”
LUNES 14 MARTES 15 MIERCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18
 - NOS PREPARAMOS ANTE UN - ELABORAMOS NUESTRA COMETA. - ELABORAMOS NUESTRA . DECORAMOS NUESTRAS - RELACIONAMOS LAS FORMAS DE
DESASTRE NATURAL COMETA. COMETAS LAS COMETAS CON LOS OBJETOS DEL
RELACIONAMOS LAS FORMAS DE -AGRUPAMOS LAS COMETAS DEL AULA
LAS COMETAS CON LOS OBJETOS DEL AULA
AULA.
LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25

AGRUPAMOS LAS COMETAS DEL -¿PARA QUE NOS SIRVE EL CREMOS UNA HISTORIA SOBRE ELABORAMOS AFICHES PARA . ELABORAMOS NUESTRA TARJETA DE
AULA VIENTO? NUESTRA COMETA. INVITAR A NUESTRO FESTIVAL INVITACION PARA EL VUELO DE
DE COMETAS COMETAS

LUNES 28 MARTES 29 MIERCOLES 30 feriado Jueves 31

JUGAMOS A HACER VOLAR EVALUACION DEL PROYECTO
NUESTRAS COMETAS