Prueba 1: Análisis literario guiado Descriptor de nivel

5 4 3 2 1 0
Criterio A: Comprensión e La respuesta demuestra una La respuesta demuestra una La respuesta demuestra La respuesta La respuesta El trabajo no
interpretación comprensión completa y comprensión completa del comprensión del demuestra cierta demuestra poca alcanza
• ¿En qué medida demuestra el perspicaz del significado significado literal del texto. significado literal del comprensión del comprensión del ninguno de los
alumno comprensión del texto y literal del texto. Hay una Hay una interpretación texto. Hay una significado literal del significado literal niveles
extrae conclusiones razonadas a interpretación convincente y convincente de muchas interpretación texto. Las referencias del texto. Las especificados
partir de sus implicaciones? perspicaz de las implicaciones implicaciones del texto. Las satisfactoria de algunas al texto a veces son referencias al por los
mayores y de las sutilezas del referencias al texto son implicaciones del texto. adecuadas. texto son poco descriptores
• ¿En qué medida están las ideas texto. pertinentes y respaldan las Las referencias al texto frecuentes o rara que figuran a
respaldadas mediante Las referencias al texto están ideas del alumno. son generalmente vez son continuación.
referencias al texto? bien elegidas y respaldan pertinentes y, en su adecuadas.
eficazmente las ideas del mayor parte, respaldan
alumno. las ideas del alumno.
Criterio B: Análisis y evaluación La respuesta demuestra un La respuesta demuestra un La respuesta demuestra La respuesta La respuesta es El trabajo no
• ¿En qué medida analiza y evalúa análisis perspicaz y análisis adecuado y a veces un análisis demuestra cierto descriptiva y/o alcanza
el alumno cómo los rasgos convincente de los rasgos perspicaz de los rasgos generalmente análisis adecuado de demuestra poco ninguno de los
textuales y/o las decisiones del textuales y/o de las textuales y/o de las adecuado de los rasgos los rasgos textuales análisis niveles
autor influyen en el significado? decisiones del autor. Hay una decisiones del autor. Hay una textuales y/o de las y/o de las decisiones pertinente de los especificados
muy buena evaluación de la buena evaluación de la decisiones del autor. del autor, pero se rasgos textuales por los
manera en que dichos rasgos manera en que dichos rasgos basa en la y/o de las descriptores
y/o decisiones influyen en el y/o decisiones influyen en el descripción. decisiones del que figuran a
significado. significado. autor. continuación.
Criterio C: Focalización y La presentación de las ideas La presentación de las ideas La presentación de las La presentación de las La presentación El trabajo no
organización está organizada de manera está bien organizada y en su ideas está organizada ideas muestra alguna de las ideas alcanza
• ¿En qué medida es la eficaz y es coherente. La mayor parte es coherente. La de manera adecuada y medida de muestra poca ninguno de los
presentación de las ideas respuesta está bien centrada. respuesta está generalmente organización. La organización. La niveles
organizada, coherente y adecuadamente centrada. coherente. La respuesta respuesta está muy respuesta no está especificados
centrada? está centrada en alguna poco centrada. centrada. por los
medida.
descriptores
que figuran a
continuación.

Criterio D: Lenguaje El lenguaje es muy claro, El lenguaje es claro, se elige El lenguaje es claro y se A veces, el lenguaje El lenguaje es El trabajo no
• ¿En qué medida es claro, eficaz y preciso y se elige con con cuidado y presenta un elige con cuidado; si es claro y se elige con muy pocas veces alcanza
variado y correcto el lenguaje? cuidado; presenta un alto buen nivel de corrección en bien se observan cuidado; la gramática, claro y adecuado; ninguno de los
• ¿En qué medida es apropiada la nivel de corrección en cuanto cuanto a gramática, algunos errores, el vocabulario y la hay muchos niveles
elección de registro y estilo? (En a gramática, vocabulario y vocabulario y construcción de presenta un nivel construcción de las errores especificados
este contexto, “registro” se construcción de las oraciones; las oraciones; el registro y el adecuado de corrección oraciones son gramaticales, de por los
refiere al uso por parte del el registro y el estilo son estilo son, en todo momento, en cuanto a gramática, bastante correctos, vocabulario y en descriptores
alumno de elementos tales eficaces y adecuados para la adecuados para la tarea. vocabulario y aunque se observan la construcción de que figuran a
como vocabulario, tono, tarea. construcción de las errores e las oraciones, y se continuación.
estructura de las oraciones y oraciones; el registro y incoherencias; el observa poca
terminología adecuados para el el estilo son, en su registro y el estilo noción de registro
análisis). mayor parte, resultan en cierta y estilo.
adecuados para la medida adecuados
tarea. para la tarea.