Diapositivas Cuento

DIDACTICA LITERATura infantil
Estudiantes:
Margarita Gaitán Vanegas 80416

Lisset Alejandra Hernández Rojas 79933
José Luis Ospina Murcia 80029
Joel de Jesús Rodríguez Bueno 79535
Adriana Sánchez Herrera 79557
APRENDAMOS A
TRAVÉS DE LA
LITERATURA
Objetivo de
enseñanza
Desarrollar habilidades lingüísticas, socioemocionales y

creativas en niños de la primera infancia mediante la
lectura y actividades relacionadas con el cuento "Un
cuento de Oso" de Anthony Browne, fomentando la
comprensión narrativa, la empatía, la expresión artística y
el trabajo colaborativo.
Objetivo de
aprendizaje
Al finalizar la actividad
educativa basada en el cuento
"Un cuento de Oso" de Anthony
Browne, los estudiantes serán
capaces de narrar y secuenciar
los eventos principales del
cuento, identificar y expresar los
sentimientos de los personajes,
y crear una ilustración de su
escena favorita, demostrando
comprensión narrativa, empatía
y creatividad.
Estándar básico de
competencia o DBA:
COMPRENDO TEXTOS INCORPORO NUEVAS

ORALES SENCILLOS DE Formulo y PALABRAS A MI
DIFERENTES CONTEXTOS respondo VOCABULARIO Y
TALES COMO preguntas según ENTIENDO SU
DESCRIPCIONES, mis necesidades SIGNIFICADO.
NARRACIONES Y de comunicación.
CUENTOS BREVES.
momento desarrollo tiempo
Introducción 10 minutos
Se dará la bienvenida a los niños y niñas invitándolos a explorar e imaginar con la presentación del cuento "Un cuento de Oso" de Anthony Browne.
Mostraremos la portada del libro y se preguntará a los niños y niñas ¿Qué historia creen que puede traernos este libro? A partir del personaje principal (osito de peluche) haremos una asamblea donde
podamos conversar sobre ¿qué es un osito de peluche y cómo podemos tener uno en casa?
 El cuento será leído con variaciones de tono de voz y efectos sonoros que darán vida a los personajes, asegurándonos de mostrar las ilustraciones y
Momento hacer preguntas sencillas como ¿Qué crees que hará el osito ahora?" o "¿Dónde crees que va el osito? ¿Cómo crees que se siente? y así mantener la 20 minutos
atención y fomentar la participación. A medida que se va llevando la lectura se les preguntará a los niños y niñas sobre los personajes y lo que creen
literario que está sucediendo en la historia. Se harán preguntas acerca de las emociones que expresan cada uno de los personajes, llevándolos a identificar y
reconocer en ellos mismos las diferentes emociones presentadas.
El desarrollo de esta actividad tendrá tres partes:
Desarrollo  Ordenar secuencias: Entregar a los niños y niñas tarjetas con imágenes de diferentes escenas del cuento y pedirles que las ordenen según la narración de la historia.
60 minutos
 Dibujo de Escenas: Se les pedirá a los niños y niñas que dibujen o pinten su escena favorita del cuento y nos compartan por qué les gusto. A la vez que la relacionamos con la habilidad
que tenía el personaje de la historia para dibujar. Este momento lo pueden trabajar individualmente o en pequeños grupos para fomentar la colaboración y trabajo en equipo.
 Collage del Cuento:

Se brindarán revistas, papel de colores, pegamento, y tijeras para que los niños y niñas creen un collage inspirado en el cuento. Pueden representar escenas, personajes o imaginar una
nueva historia para el osito. Luego los collages estarán expuestos en un lugar visible del aula, para así otorgar un valor apreciativo por parte de sus compañeros.
Autoevaluación y evaluación entre pares: 15 minutos.

Para la evaluación de esta actividad se permitirá a los y las estudiantes evaluar su propio trabajo y el de sus compañeros además de compartir
Evaluación lo aprendido.
RESUMEN
“Un cuento de oso de Anthony Browne” Esta es la historia de un pequeño oso,

que se encontraba paseando por el bosque, él tenía un gran talento para
dibujar y dar vida a lo que plasmaba con su lápiz mágico. En uno de sus
paseos se encontró con una serie de personajes que usualmente se
caracterizaban por estar de mal humor, o por causar intimidación a los que
estuviesen a su alrededor. Pero oso siempre encontraba algo para dibujar que
pudiera ser mas fuerte de quien lo estuviese asustando. Al final del viaje se
encuentra con una familia de osos que lo reciben con mucho amor, es
entonces cuando oso les dibuja un lindo picnic donde comparten juntos y se
divierten. Luego oso se va.
Durante el desarrollo del cuento aparecen dentro de las ilustraciones imágenes
relacionadas con otros cuentos, como Blanca Nieves, Jack y los frijoles
mágicos, el lobo y los tres cerditos y Ricitos de oro, lo que permite hacer una
transversalidad de historias fantasiosas que los niños y niñas ya pueden
conocer.
RECURSOS
Libro del cuento “Un cuento de oso de Anthony Browne”.
Tarjetas con imágenes de escenas del cuento.
Papel y materiales para dibujar (crayones, lápices, colores,

revistas, tijeras, pegamento, papel periódico)
conclusión
Podemos encontrar en este libro “Un cuento de Oso” un gran recurso

literario para los niños y niñas de la primera infancia, ya que cumple con las
características propias que necesitan los estudiantes para sumergirse en la
literatura. El desarrollo de actividades creativas, didácticas y formativas
apoyadas en este cuento logran enriquecer el desarrollo integral de los niños
y niñas. Mejorando sus habilidades lingüísticas, comprensión narrativa,
habilidades socioemocionales, además de fomentar la empatía y la expresión
artística. El diseño de este tipo de secuencias didácticas asegura que la
experiencia educativa sea significativa, divertida y con aprendizajes para la
vida diaria en relación con los demás.
GRACIAS

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Margarita Gaitán Vanegas 80416

Desarrollar habilidades lingüísticas, socioemocionales y

COMPRENDO TEXTOS INCORPORO NUEVAS

El desarrollo de esta actividad tendrá tres partes:

 Collage del Cuento:

Autoevaluación y evaluación entre pares: 15 minutos.

“Un cuento de oso de Anthony Browne” Esta es la historia de un pequeño oso,

Libro del cuento “Un cuento de oso de Anthony Browne”.

Tarjetas con imágenes de escenas del cuento.

Papel y materiales para dibujar (crayones, lápices, colores,

Podemos encontrar en este libro “Un cuento de Oso” un gran recurso

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