Secuencia Didactica BIMESTRAL 2DO B PDL

Carpeta didáctica
de Prácticas del lenguaje
E.P: Calixto Oyuela

Docente: Resa, Marina
GRADO: 2do B
TIEMPO APROXIMADO: marzo-abril
 Clase 1:
Bienvenidos/as a 2do B
HOY ES________
ME LLAMO_________
TÍTULO: YA ESTOY EN 2DO
 Presentación de docentes y alumnos/as.

 Recordatorio de normas de convivencia y tiempos determinados para ir al baño, recreos,
etc
Luego se les entregará la siguiente imagen para que peguen en el cuaderno de clase, debajo de
la imagen escribirán su nombre y el de sus docentes.
ME LLAMO:
________________________________________
MIS SEÑOS SON:
_________________________________________
A continuación, la docente le entregará un papel a cada alumno/a en el que escribirán sus

nombres y pegarán debajo de la letra inicial que corresponda (ambiente alfabetizador). Antes de
finalizar completarán la siguiente actividad:
1
 Clase 2:
HOY ES________
ME LLAMO_________
TÍTULO: DIBUJO PARA UN COMPAÑERO/A
En esta clase, los alumnos/as deberán elegir un compañero o compañera y sin decirlo, realizarán
un dibujo para el o ella, al finalizar deberán buscar el nombre en el ambiente alfabetizador y
escribirlo arriba del dibujo y firmarán abajo con su nombre.
Luego, cada alumno le entregará el dibujo al compañero/a elegido/a y dará pistas a sus
compañeros a quién le hizo el dibujo, para adivinarlo podrán hacer las siguientes preguntas: ¿con
qué letra inicia? ¿con qué letra termina? ¿hay otros alumnos que empiecen con esa letra? ¿es
largo? ¿es corto?
 Clase 3:
Mis Vacaciones
HOY ES________
ME LLAMO_________
TÍTULO: MIS VACACIONES
 Intercambio oral y entrega de la siguiente actividad escrita para completar sobre las
vacaciones de los alumnos/as.
2
Marcarán con una tilde y pintarán las actividades que hicieron durante las vacaciones, luego
agregarán alguna que no este presente en las imágenes y escribirán qué están haciendo.
A continuación, registrarán en su cuaderno la escritura fija y pegarán la fotocopia:
 Clase 4:
Secuencia: La vuelta al mundo
HOY ES________
ME LLAMO_________
TÍTULO: La vuelta al mundo
Se comenzará la clase presentando la obra, quien es Javier Villafañe y haciendo mención sobre
otras historias del autor.
*A continuación, conversaremos sobre la tapa del cuento
*Luego de la lectura se realizará un intercambio
3
*Deberán completar la siguiente ficha
LEE LOS DATOS DE LA TAPA DEL CUENTO Y COMPLETA LA FICHA
 Busquen el título. ¿Lo encontraron? ¿Dónde dice “La vuelta al mundo”? Señalen desde dónde hasta dónde lo
dice. ¿Dónde dice “mundo”? ¿Cómo hicieron para encontrarlo? Ahora busquen el nombre del autor. ¿Dónde
está escrito el nombre “Javier Villafañe”? ¿Y el de la ilustradora? ¿Cómo hicieron para encontrar esos datos?
 Clase 5:
Localizamos los nombres de los animales en el cuento
HOY ES________
ME LLAMO_________
TÍTULO: Buscamos palabras en el cuento
*Retomamos lo trabajado la clase anterior recordando el cuento escuchado.

En esta clase los/as alumnos/as deberán localizar nombres de animales para completar una
actividad, para orientar esta tarea podemos orientarlos con las siguientes intervenciones que los
ayuden en la búsqueda:
4
(págs 12 y 13)
(págs 14 y 15)
A continuación se les pedirá que busquen la siguiente página del cuento y que busquen los
animales de las imágenes y completen la actividad posterior.
 Clase 6:
HOY ES________
ME LLAMO_________
TÍTULO: LOS ANIMALES SE DESPIDEN
*Se les propone releer el final del cuento cuando explica cómo se fueron los animales :
“ALLÍ SE DESPIDIERON.ALGUNOS SE FUERON
CAMINANDO; OTROS, VOLANDO”.
*Conversamos; ¿Quiénes se habrán ido caminando? ¿Y volando?
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La docente escribe los siguientes nombres en el pizarrón y en forma colectiva, completaremos el
cuadro:
 Clase 7:
HOY ES________
ME LLAMO_________
TÍTULO: DIÁLOGOS EN EL CUENTO
*Buscamos y releemos la siguiente página del cuento:
Posibles intervenciones:
6
Ahora copiarán el diálogo en la siguiente imagen:
 Clase 8:
 Escritura de todos los nombres de animales que aparecen en el cuento para enriquecer el
ambiente alfabetizador.
La docente les pedirá que busquen en el cuento los animales que aparecen en orden, irán
pasando al frente a escribirlos en carteles y ubicarlos en el abecedario del aula debajo de la letra
inicial. Luego, también podrán agregarse otras palabras importantes del cuento como por ejemplo
el nombre del personaje y otros.
A continuación, registrarán en su cuaderno la escritura fija y pegarán la fotocopia:
HOY ES________
ME LLAMO_________
TÍTULO: ANIMALES DEL CUENTO
 Clase 9:
HOY ES________
ME LLAMO_________
TÍTULO: INVENTAMOS UN NUEVO EPISODIO
*Escritura colectiva a través del docente
En el pizarrón la docente escribirá sus ideas sobre qué podría suceder si Santiago y los animales
se encuentran con un hoyo o pozo ¿quién lo ve primero? ¿qué hace o propone? ¿quién baja a
investigar? ¿qué podría haber allí? ¿cómo salen del pozo? ¿quién los ayuda?
Luego los/as alumnos/as los registrarán en sus cuadernos de clase.
Secuencia: “Los tres chanchitos”
7
 Clase 10:
HOY ES________
ME LLAMO_________
TÍTULO: COMPARTIMOS “LOS TRES CHANCHITOS”
 Antes de leer el cuento:
 Después de leer el cuento:
 Para profundizar la lectura:
8
9
10
*Completamos la ficha del cuento:
NOMBRE DEL CUENTO:

PERSONAJES:
OCURRE EN:
 Clase 11:
HOY ES________
ME LLAMO_________
TÍTULO: ¿DÓNDE DICE?
*Buscamos ¿dónde dice? Y lo copiamos donde corresponde.
Uní cada cerdito con la casa que construyó:
La docente escribe en el pizarrón el nombre de las siguientes herramientas que pudieron utilizar
los cerditos para construir las casas. Los alumnos buscarán en el pizarrón ¿dónde dice por
ejemplo pala y escribirán debajo de cada imagen
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ARENA -HILO – CLAVOS –
CARRETILLA – BALDE –
PALA – ESCALERA – MADERAS –
LADRILLOS – MARTILLO –
PAJA –
 Clase 12:
HOY ES________
ME LLAMO_________
TÍTULO: ¿QUIÉN LO DIJO Y POR QUÉ?
*Seguimos trabajando con el cuento, releemos los siguientes fragmentos:
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Luego completamos el cuento de manera conjunta:
 Clase 13:
HOY ES________
ME LLAMO_________
TÍTULO: LAS AMENAZAS DEL LOBO
13
Para pensar ¿cuántas veces piensa el lobo que tiene que soplar para derribar las casas?
Releemos el fragmento:
Cuando el lobo sopla …. Completá el cuadro
 Clase 14:
HOY ES________
ME LLAMO_________
TÍTULO: EL LOBO NO SE RINDE
14
Contá qué hace el lobo en esta escena:
15

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 Presentación de docentes y alumnos/as.

MIS SEÑOS SON:

A continuación, la docente le entregará un papel a cada alumno/a en el que escribirán sus

A continuación, registrarán en su cuaderno la escritura fija y pegarán la fotocopia:

Secuencia: La vuelta al mundo

*A continuación, conversaremos sobre la tapa del cuento

*Luego de la lectura se realizará un intercambio

Localizamos los nombres de los animales en el cuento

*Retomamos lo trabajado la clase anterior recordando el cuento escuchado.

*Buscamos y releemos la siguiente página del cuento:

A continuación, registrarán en su cuaderno la escritura fija y pegarán la fotocopia:

*Escritura colectiva a través del docente

Secuencia: “Los tres chanchitos”

 Antes de leer el cuento:

 Después de leer el cuento:

 Para profundizar la lectura:

NOMBRE DEL CUENTO:

*Buscamos ¿dónde dice? Y lo copiamos donde corresponde.

Uní cada cerdito con la casa que construyó:

PALA – ESCALERA – MADERAS –

*Seguimos trabajando con el cuento, releemos los siguientes fragmentos:

Cuando el lobo sopla …. Completá el cuadro

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