Educación Básica Alternativa

1.°, 2.°, 3.° y 4.° grado: Arte y Cultura

SEMANA 23

Creamos una décima

Actividad: Describimos las características de la décima espinela

Actividad: Creamos una décima de tema libre

¡Hola!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

¿Sabías que existe una estrofa de la poesía que se practica popularmente en varios países de
Latinoamerica desde la época de la colonia hasta hoy? “La décima” es de origen renacentista. Fue
cultivada por Manrique, Cervantes, Lope y Calderón. En el Perú ha sido recitada y cantada a lo largo
de la costa, acompañando reuniones familiares, contando historias en las jaranas y las chicherías. ¡Hoy
descubriremos como escribir una décima!

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Un cuaderno

• Lápiz o lapicero

• Mucha concentración y disposición

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

La décima es una estrofa de la poesía con una métrica, rima y estructura particulares.
Describir estas características nos permite apreciar la complejidad artística de estas
obras, utilizarlas creativamente, y contribuye a expresarnos desde el lenguaje poético.

En la primera actividad, describirás las características de la décima espinela,

considerando su estructura, rima y métrica. En la segunda actividad, tu reto será crear
una décima de tema libre, la cual compartirás con tu familia.

¿Preparada/o?
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Si tienes alguna dificultad, solicita el apoyo de un familiar o de tu docente, según

los canales de comunicación establecidos.

Actividad Describimos las características de la décima

espinela

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Busca un espacio donde puedas realizar la actividad con tranquilidad. Recuerda
lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

La décima es una estrofa de la poesía que ha atravesado un proceso evolutivo que

transcurre desde la décima arcaica del siglo XV hasta la décima espinela del XVI1,
sobre la que desarrollaremos esta actividad y cuyo uso ha trascendido a otras artes;
tales como la música y el teatro, donde se emplea como recurso para potenciar la
letra de canciones populares y guiones en obras de teatro.

-- Lee el texto “Métrica y poesía” (disponible en la sección “Recursos” de esta

plataforma), que nos induce al conteo de las sílabas métricas. Luego, realiza el
conteo de sílabas métricas e identifica las rimas y temas en la primera décima
de “La Pelona” de Nicomedes Santa Cruz, poeta y autor de numerosas décimas
inspiradas en la vida popular peruana y, en particular, de las tradiciones
afroperuanas. Anota tus respuestas en el cuaderno:

1
Te cambiaste las chancletas
por zapatos taco aguja,
y tu cabeza de bruja
la amarraste con peinetas.
Por no engordar sigues dietas
y estás flaca y hocicona.
Imitando a tu patrona
has aprendido a fumar.
Hasta en el modo de andar
cómo has cambiado, pelona.

Nicomedes Santa Cruz

Del libro Cumanana (1964)

• Realiza la división de sílabas en cada verso, identificando todas las sinalefas que
existen.

1
Nicomedes Santa Cruz. (1982). La décima en el Perú. Instituto de Estudios Peruanos. (p. 28).

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• Aplica la ley de acentos finales en cada verso, considerando si la última palabra

es aguda (+1), grave (0) o esdrújula (-1).

• Si fuera el caso, identifica la existencia de sinéresis en algún verso.

• ¿Cúantos versos tiene la décima? ¿Cúal es el número de sílabas de cada verso?

¿Corresponden a versos de arte menor o arte mayor?

• Acerca de la rima, ¿qué versos riman con otros? ¿Las rimas son asonantes o
consonantes?

• ¿De qué trata esta décima? ¿Qué sucede con el personaje de la pelona?

-- Observa el video “La décima – Omar Camino”. Identificarás cómo Omar

Camino, cantautor y decimista peruano, nos presenta las principales
características de la estructura, rima, métrica y consideraciones para
componer una décima.

https://drive.google.com/file/d/1A4D6vIYUBt436CHwVWDbiqjEMvG93iUH/
view?usp=sharing
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• La décima consta de tres partes. Describe qué rol o función cumple cada una de
las partes de la décima.

• En la décima todos los versos son octosilábicos. ¿Cómo se organiza la rima de los
versos en la décima? Menciona la estructura de rimas que debe tener.

• ¿En qué verso(s) de la décima se encuentra la información o mensaje más

importante?

• Te presentamos la primera décima de “Negra” de Nicomedes Santa Cruz.

-- Describe en tu cuaderno cada una de las partes que tiene y la función que
cumple. Resalta el mensaje más relevante.

-- Identifica la estructura de rimas y asigna una letra a cada rima. Recuerda que
deben ser letras en minúscula por ser versos de arte menor (a, b, c, d).

1
¡Negra…! ¡Grupa de repisa!
¡Cinturita de cuchara!
En la noche de tu cara
hay media luna de risa.
Esta noche tienes prisa
por provocar algún boche:
me miras como en reproche,
con todo el cuerpo me miras,
y deseas –cuando giras–
que mi sangre se sancoche.

Nicomedes Santa Cruz

Del libro Cumanana (1964)

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Actividad Creamos una décima de tema libre

¡TÚ MISMA/O ERES!

Busca un espacio donde puedas realizar la actividad con tranquilidad. Recuerda

lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

Es hora de poner todo nuestro empeño. Debes crear una décima de tema libre,
respetando la estructura de contenido, la rima y métrica que la caracterizan. A
continuación, te presentamos la siguiente ruta para ayudarte a lograrlo:

1. Escoge el tema que abordarás en tu décima. Tradicionalmente las décimas

abordan temas relacionados con el amor, las costumbres, el saber popular, la fe y
religiosidad, humor, o están dedicadas a lugares o personajes significativos. Por
ejemplo, escogemos el tema del “amor”.

2. Organiza la estructura de contenidos:

• Escoge el mensaje que deseas transmitir en tu cierre; es decir, aquella

información resaltante que es lo más importante en toda la décima y escríbela
entre los versos 9 y 10. En esta etapa no importa si es una redaccción simple
que no cumple con la métrica, importa más el mensaje que escojas pues
condicionará todo lo que más adelante escribas. Por ejemplo, para el tema
del amor escogemos contar que “todos sentimos amor”.

• Ahora, piensa en una ruta para llegar hasta ese mensaje, comienza por la
presentación de la décima en los versos 1, 2, 3 y 4. Anota ideas en dicha zona
en texto simple. En esta etapa aún no escribimos versos y recuerda que el
verso 4 concluye con la presentación de aquello que estás contando.

• Continúa con los versos 5 y 6 de enlace y con los versos 7 y 8 con rumbo
hacia tu mensaje.

3. Escribe los versos, cuidando la rima consonante y la métrica octosilábica (ocho

sílabas métricas). Considera las siguientes recomendaciones:

• Ensaya oralmente la métrica octosilábica improvisando frases intercaladas

con las siguientes estructuras: “laralero lerolá”, “laralero lerolala” “laralero
lerolálala”; es decir, prueba repetir una de estas frases y luego mencionar una
frase tuya que tenga similar estructura y notarás lo fácil que se construyen los
versos octosilábicos, por ejemplo:

la / ra /le /ro/ le /ro/lá

to/dos/ sen/ti/mos /a/mor (7 +1= 8 sílabas métricas)

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• Acerca de la rima consonante, procura utilizar palabras que sean fáciles

de rimar para ti y que tengan muchas palabras que le hagan rima. Puedes
apoyarte de un familiar o de un diccionario cuando quieras encontrar más
palabras que rimen con otras. Así, utilizar “bondad” en el final de un verso
será más simple de rimar que utilizar “fénix”.

• Recuerda que la estructura de rimas es abba ac cddc, donde cada letra

representa una rima consonante distinta; es decir, tienes un total de cuatro
rimas consonantes que desarrollar.

4. Revisa tu décima. Realiza los ajustes que sean necesarios. Este paso es importante
ya que en ocasiones podemos equivocarnos con alguna rima o con la métrica en
un verso, y en esta etapa podremos corregirlo.

5. Comparte con tu familia la décima que creaste, recítala orgulloso de tu creación.

Luego, reflexiona y responde en tu cuaderno:

• ¿Qué dificultades enfrentaste para escribir la décima? ¿Cómo las superaste?

• ¿Tus familiares captaron el mensaje que querías transmitir?

• ¿Qué cambios integrarías para mejorar tu décima?

¡Recuerda!

Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas

a tu alcance. ¡No olvides guardar tu producción en el portafolio! Comparte tus
producciones con tus familiares y tu docente.

¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.