Clases Gato Con Botas 1

FECHA:
CONTENIDO: Lectura a través del docente en torno a lo literario.

PROPÓSITO: Que los alumnos realicen anticipaciones y luego compartir intercambios en relación a
la versión del cuento escuchado (identifiquen personajes del cuento)
MODOS DE CONOCER: Completar e interrumpir la lectura de textos narrativos, retomar y
recuperar el hilo de la historia.
EL GATO CON BOTAS

*Para iniciar la clase pediré a los alumnos realizar anticipaciones del cuento a partir de la lectura
del título, anotaremos en un afiche.
EL GATO CON BOTAS:

ANTICIPACIONES
*Seguidamente observarán la tapa y contratapa de la nueva versión del cuento con la que vamos a
trabajar este tiempo (dialogaremos sobre su autor Charles Perrault).
“El gato con botas” es un cuento popular europeo que Charles Perrault incluye por primera vez en sus Cuentos de mamá
ganso publicados en 1697. Aparece allí con el título de “El gato maestro”.
* Escucharán la lectura del cuento y luego dialogaremos de manera conjunta a través de

preguntas tales como:
¿Quiénes son los personajes principales que aparecen en la historia?, ¿cuáles ocupan un papel
secundario? ¿Por qué el hijo del molinero piensa que recibió “tan poca cosa”?, el gato le pide
botas y un saco a su amo ¿con qué fin? ¿Por qué el hijo del molinero confió en el gato y se lo da?,
¿con qué intención el gato le lleva presas que cazaba al rey y le decía que se las enviaba su amo el
Marqués de Carabás?, ¿quién era el Marqués de Carabás?, el gato tenía un plan ¿se dieron cuenta
para qué? ¿En qué momento comienza el gato su plan?, ¿cuáles son los engaños del gato?, ¿cómo
consiguió el gato un castillo para su amo?, ¿cómo presenta el gato a su amo frente al rey?
*Compararemos las anticipaciones realizadas con la versión escuchada recientemente.

*En sus carpetas trabajarán con las siguientes actividades:
* Recordá muy bien quiénes son los personajes y cómo se llaman (Para que te orientes en el
cuento uno de esos personajes es doble)
1- REALIZÁ UNA LISTA CON LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES QUE APARECEN EN EL CUENTO.
2- LEÉ CADA ORACION Y ESCRIBÍ EL NOMBRE DEL PERSONAJE QUE LO DICE:
¿QUIÉN LO DICE?
“ES CIERTO. Y PARA DEMOSTRARLO, ME VERÉIS CONVERTIDO EN UN

LEÓN.”
“SI SIGUE MI CONSEJO PODRÁ HACER FORTUNA. NO TIENE MÁS QUE
BAÑARSE EN EL RÍO, EN EL LUGAR QUE YO LE INDIQUE, Y LUEGO DÉJEME
HACER A MÍ.”
“EN CUANTO ME HAYA COMIDO EL GATO Y ME HAYA HECHO UN

MANGUITO CON SU PIEL, ME MORIRÉ DE HAMBRE.”
“DILE A TU AMO QUE SE LO AGRADEZCO, Y QUE ME HALAGA EN GRAN

MEDIDA.”
*TAREA:
TÍTULO:
AUTOR:
ILUSTRADOR:
DATOS DE INTERES:
FECHA:
CONTENIDO: Lectura por sí mismos en torno a lo literario. Compartir la lectura y comentarios de
la obra con otros.
PROPÓSITO: Que los alumnos puedan compartir la lectura de fragmentos, para identificar cómo es
uno de los personajes principales y las acciones que realiza en esta historia.
MODOS DE CONOCER: Retomar la lectura de la historia. Caracterizar a los personajes y establecer
comparaciones.
CONTINUAMOS CON ESTA HISTORIA
*Iniciaremos recordando lo trabajado la clase pasada. Seguro ya conocías este cuento…pero, tal
vez, no esta versión. ¿Qué te pareció esta historia?
*Según lo que leímos y analizamos, ¿cómo dirían que es este gato?, escucharé sus opiniones.
*Se entregará una copia, a cada alumno, con fragmentos del cuento para que puedan identificar y
marcar pistas para decir ¿cómo es el gato?
El hijo menor no podía consolarse de haber recibido tan poca cosa.

–Mis hermanos –decía– podrán ganarse la vida honradamente juntándose los dos. En
cambio yo, en cuanto me haya comido el gato y me haya hecho un manguito con su piel,
me moriré de hambre.
El gato, que entendía estas palabras pero ponía cara de que no, le dijo con aire serio y
sosegado:
–No se aflija en absoluto, mi amo. No tiene más que darme un saco y hacerme un par de
botas para ir por los matorrales y ya verá que su herencia no es tan poca cosa como usted
cree.
Aunque el amo del gato no puso muchas esperanzas en él, lo había visto valerse de tantas
tretas para cazar ratas y ratones, como cuando se colgaba por sus patas traseras o se escondía
en la harina haciéndose el muerto, que no perdió totalmente la ilusión de que lo socorriera en
su miseria.
*Algunos chicos, al releer esta parte dijeron “es un gato pícaro, porque se hacía el que no entendía
las palabras de su amo pero si las entendía”.
*Preguntaré: ¿encuentran en esta parte del cuento otras pistas para saber cómo es este gato?,
¿cuáles son? (trabajarán en pequeños grupos)
*Se realizará la puesta en común oralmente y algunos voluntarios escribirán respuestas en una
lámina.
*Seguidamente, a fin de profundizar la interpretación, responderán oralmente ¿Qué otras cosas

hizo el gato en esta historia?
*En sus carpetas trabajarán resolviendo las siguientes actividades:

1- DESCRIBÍ CÓMO ES EL GATO DE ESTE CUENTO:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2- ENUMERA LAS ACCIONES REALIZADAS POR EL GATO.
LE INDICÓ AL MUCHACHO ARROJARSE SIN ROPA AL RÍO.

EL REY AMENAZÓ A UNOS CAMPESINOS PARA QUE DIGAN QUE LAS TIERRAS
PERTENECÍAN AL MARQUÉS DE CARABÁS.
CAZÓ DOS PERDICES Y SE LAS OFRECIÓ AL REY.
DESAFIÓ AL OGRO A CONVERTIRSE EN DIFERENTES ANIMALES.
CONVENCIÓ AL REY DE QUE EL MUCHACHO QUE SE ESTABA AHOGANDO ERA EL
MARQUÉS DE CARABÁS.
LLEVÓ AL REY AL CASTILLO DEL OGRO.
*Puesta en común, pasaran al pizarrón a completarlo.

FECHA:
CONTENIDO: Lectura a través del docente y por sí mismos en torno a lo literario.
PROPÓSITO: Que los alumnos puedan identificar, a través de la relectura de fragmentos, los
engaños que realiza el gato para cumplir su objetivo.
MODOS DE CONOCER: Reconocer las motivaciones de los personajes y otras relaciones de
causalidad en la narración.
LOS ENGAÑOS EN EL CUENTO
*Iniciaremos la clase dialogando a partir de la siguiente pregunta disparadora: ¿Cuál es la mejor

característica del gato con botas? ¿Qué intenciones tiene con cada acción que realiza? ¿Cuál es su
plan? ¿En qué consiste?
*Hay una parte que puede ayudarnos a entender mejor cómo era el plan del gato para engañar al
rey. Se trata del episodio en el que le pide a su dueño que se bañe en el río.
*Propondré localizar y releer esa parte para que luego discutan en grupos lo siguiente:
 ¿Qué se proponía el gato al pedirle a su amo que se metiera al río?

 ¿Por qué tenía que hacerlo en el lugar que él indicaba y no en otro?
 ¿Qué pista aparece allí para entender mejor por qué le llevaba al rey todas las presas
que cazaba?
 ¿Por qué el gato esconde la ropa de su amo?
*Durante la puesta en común, leeremos el fragmento de manera que todas las parejas corroboren
que su búsqueda. Luego, se comentará y se discutirá colectivamente cada uno de los ítems
solicitados.
*Llegaremos juntos a la conclusión de que el propósito de varios engaños del gato es hacerle creer
al rey que el hijo del molinero es alguien que en realidad no es, es decir, cambiar su identidad.
*Finalmente los alumnos resolverán la siguiente actividad:
1-COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:

EL GATO CON BOTAS ES UN TRAMPOSO…
PORQUE ENGAÑA… CON LA INTENCIÓN DE…

AL CONEJO DE CAMPO, HACIÉNDOSE EL MUERTO,
AL REY, DICIÉNDOLE QUE EL HIJO DEL REY SE AHOGA,
A LOS SEGADORES, AMENAZÁNDOLOS CON QUE DIGAN QUE LAS TIERRAS DEL OGRO
“HACERLOS PICADILLO COMO CARNE DE PASTEL”, PERTENECEN AL MARQUÉS DE CARABÁS.
AL OGRO, PIDIÉNDOLE QUE SE TRANSFORME EN
OGRO
*Puesta en común y corrección en el pizarrón.

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EL GATO CON BOTAS

EL GATO CON BOTAS:

* Escucharán la lectura del cuento y luego dialogaremos de manera conjunta a través de

*Compararemos las anticipaciones realizadas con la versión escuchada recientemente.

2- LEÉ CADA ORACION Y ESCRIBÍ EL NOMBRE DEL PERSONAJE QUE LO DICE:

“ES CIERTO. Y PARA DEMOSTRARLO, ME VERÉIS CONVERTIDO EN UN

“EN CUANTO ME HAYA COMIDO EL GATO Y ME HAYA HECHO UN

“DILE A TU AMO QUE SE LO AGRADEZCO, Y QUE ME HALAGA EN GRAN

CONTINUAMOS CON ESTA HISTORIA

El hijo menor no podía consolarse de haber recibido tan poca cosa.

*Seguidamente, a fin de profundizar la interpretación, responderán oralmente ¿Qué otras cosas

*En sus carpetas trabajarán resolviendo las siguientes actividades:

2- ENUMERA LAS ACCIONES REALIZADAS POR EL GATO.

LE INDICÓ AL MUCHACHO ARROJARSE SIN ROPA AL RÍO.

*Puesta en común, pasaran al pizarrón a completarlo.

LOS ENGAÑOS EN EL CUENTO

*Iniciaremos la clase dialogando a partir de la siguiente pregunta disparadora: ¿Cuál es la mejor

 ¿Qué se proponía el gato al pedirle a su amo que se metiera al río?

*Finalmente los alumnos resolverán la siguiente actividad:

1-COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:

PORQUE ENGAÑA… CON LA INTENCIÓN DE…

AL REY, DICIÉNDOLE QUE EL HIJO DEL REY SE AHOGA,

*Puesta en común y corrección en el pizarrón.

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