Planificacion 14 Semanas Codigo Alfabetico

PLANIFICACION PRINCIPIO ALFABETICO Y DECODIFICACION
ENSEÑANZA DE LAS LETRAS a, m, s
SEMANA # 1
DIA 1: DÍA 2: DÍA 3: DÍA 4: DÍA 5:
COMPONENTES
30 minutos 35 minutos 45 minutos 30 minutos 30 minutos
Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 10 minutos 10 minutos
Repaso 1. Entonación de una canción. 2. Repaso del sonido y letra a. 3. Repaso de los sonidos 4. Repaso de los sonidos y 6. Lectura de las
anteriores a y m con letras a, m, s, utilizando palabras mamá,
tarjetas. tarjetas. ama, masa, asa.
5. Repaso de sílabas
ma - sa
Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos
Conciencia 7. Presentación de dibujo 8. Utilizar la mano para 9. Presentación del dibujo sol 10. Segmentación de
árbol y letra “a”. enseñar el sonido “m” y la letra “s” y sonido. palabras en los fonemas
Fonológica
que lo componen
m/a/m/a
m/a/s/a a/s/a
Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

Enseñanza del código alfabético
Nombre de 11. Pronuncian el sonido 12. Presentación de la 13. Presenta la letra “s” y 14. Pronuncian el
la letra de la letra “a” letra “m” y su nombre su nombre ese sonido de las letras a -
eme. m - s.
Relación 15. Reconocimiento del 16. Reconocimiento del 17. Reconocimiento de la 18. Utilizando tarjetas
entre el nombre de la letra a su nombre de la letra m con la letra s su sonido y su grafía. con las letras a, m, s
sonido y la grafía y sonido. grafía y sonido. mencionan el nombre de
letra. cada una.

Trazo de 19. Trazo de la letra a en 20. Trazan la letra m en el 21. Traza la letra s en el 22. Escriben las letras
letra. el aire, mesa, arena. aire, mesa, arena. aire, mesa, arena. a, m, s.
Decodificar palabras Enseñanza de las sílabas Lectura de palabras Leen oraciones cortas.
ma, sa
ma – má 1. Mamá amasa
masa
ma – sa
Lectura de las palabras 2. Ama a mamá
a – ma
ma – má , asa, a – ma.
a – sa
Escribir palabras Moldean la letra “a” con Dictado de las sílabas Escriben las palabras Escriben oraciones
plasticina. mamá, masa.
ma – sa Mamá amasa masa
ma – ma Ama a mamá
a – sa
ama
Evaluación formativa Escriben la letra a. Escriben la letra m en el Utilizando las 3 imágenes Dictado de palabras Dictado de oraciones.
cuaderno. árbol, mano, sol mamá
Mamá amasa masa
pronuncian el sonido
asa
inicial. Ama a mamá.
más
masa
ama
Canción Letra “a”

Que linda y redonda
Luce doña “a” a a
De todas las letras
Ella es la mamá a, a, a

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS e, p, n
SEMANA # 2
COMPONENTES
Repaso 1. Entonación de canción3. Repaso del sonido de6. Desarrollo de dinámica7. Repaso de los sonidos y9. Repaso:
el amor de Jesús. las letras aprendidas en veo, veo, haciendo letras anteriores e, p y
Lectura de palabras
la clase anterior. énfasis en las letras e y n.
2. Usando tarjetas repasan estudiadas en clases
p.
sonidos de las letras a,4. Lectura de palabras con 8. Repaso de las sílabas anteriores.
m, s. las letras a, m, s, e. me, ma, sa, pa, pe, na,
mesa, pena, pene, ana,
ne.
5. Asa, amasa, ese. pan.
Conciencia 1. Presentación de tarjetas3. Presentación de6. Presentación de una7. Empleando tarjetas se

con la imagen de elote. ilustraciones con la ilustración de un nance segmentan los sonidos
Fonológica
letra p, pepino, papá. haciendo énfasis en el por letras
primer sonido aislado.
4. Pronuncian la palabra y p/a/p/a/
2. Resaltando el sonido de
hacen énfasis en el
la letra inicial. m/e/s/a
primer sonido.
p/a/n
5. Pronuncian el sonido
de la letra /p/ 8. Realizar sonidos de las
letras anteriores.
Nombre de la1. Presentación en tarjetas2. Se presentan en tarjeta5. Presentación de la letra7. Mediante tarjetas los
letra. de la letra “e” la letra p. “n” haciendo énfasis en alumnos nombran cada
el nombre “ene” letra estudiada e, p, n.
3. Repetición del nombre
de la letra. 6. Repetición individual y
grupal
4. Confirmación
individual.
Relación 1. Empleando las2. Enseñanza del sonido4. Utilizando la imagen5. Al momento de

entre el imágenes identifican de la letra “p”. dada anteriormente, encontrar cada letra el
sonido y la donde está el sonido de mencionan el nombre alumno menciona el
3. Repetición grupal e
letra. la letra “e”. de la letra inicial y su sonido de cada una de
individual.
sonido. ellas.
Trazo de la 6. Mostrar el trazo10.Mostrar el trazo de la15.Repasar la línea 17. Forman sílabas

letra. correcto de la letra “e” letra p. punteada de la letra n. utilizando las letras
7. Repasar con su dedo la11.Repasar con su dedo la16.Escribir la letra en su aprendidas.
letra “e” en una lámina, letra p. cuaderno.
en arena,
12.Repasar en arena.
8. Repasar el trazo
13.Repasar el trazo
punteado de la letra.
punteado.
9. Escribir la letra “e” en
14.Escribir la letra.
su cuaderno.
Decodificar palabras 1. Decodificar las palabras2. Decodificación de las3. Decodificar las palabras:4. Decodificar las palabras 5. El alumno escribe otras
esa, ese. palabras: palabras, con letras y
s/ a / n / a p/a/n
sílabas.
e/ s / a ma / pa
a/m/a p /e / n / a
e/s/e pe / sa
p / e / n /a m/e/s/a
p / a / s /a
n / e / n / e por medio
de tarjetas.
Escribir palabras 1. Escritura de las palabras2. Escritura de las sílabas 3. Escritura de las sílabas5. Completan palabras a
leídas. ne, sa, se, ma, me. las que le hacen falta
pe, ma
letras.
4. Lectura y escritura de
pa, sa
las palabras mesa, pan, mas___
esa, ese
mapa.
mes___
pen___
Evaluación formativa 6. Dinámica veo, veo7. Escriben la letra p. 8. Escriben palabras9. Completar con sílabas10.Escriben palabras
utilizando imágenes, dictadas por el maestro: dictado de palabras: dictadas:
elote, elefante.
masa sana nene
esa mapa asa
nena ama pasa
nema pesa
nena

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS o, l, t
SEMANA # 3
COMPONENTES
Repaso 11.Repaso de las letras e,12.El maestro canta la13.Repaso de los sonidos y14.Repaso de los sonidos y15.Repaso lectura de
p, n y las sílabas mo – canción el “oso pooh” y letras que se estudiaron letras que se estudiaron palabras estudiadas en
so – po – no. los alumnos identifican los días anteriores “o” y en las secciones clases anteriores.
el sonido que más se “l”. anteriores a, m, s, e, p,
repite. n, o, l y t.
Conciencia 1. En tarjeta presentación2. Introducción del sonido3. Introducción del sonido5. Segmentación de7. Separan palabras en
de la letra “o” de la letra (l) utilizando de la letra “t”. palabras en fonemas sílabas dando palmadas.
Fonológica
una imagen de la luna, que la componen to –
4. Enseñanza del sonido 8. sa – po
haciendo énfasis en el ma- te.
de la t con una lamina
sonido inicial. 9. pe – sa
(tomate) 6. Manipulación de los
fonemas en tarjetas. 10.ma – le – ta
11.pa – pel

ns
ñ
e
E
Nombre de la12.Pronunciación del13.Se presenta la letra y su14.Se presenta la letra “t” y15.En un cartel identifican
letra. sonido de la letra y su nombre “L” “l” “ele” lo su nombre “t”. las letras ya estudiadas:
nombre “o”. repiten varias veces. a, m, s, e, p, n, o, l y t.
Relación 16.Pronuncian varias veces17.Reconocen la letra “l”18.En tarjetas reconoce el19.En la pizarra se colocan21.Unen palabras con
entre el el nombre de la letra su grafía y su sonido. nombre de la letra “te” tarjetas con las letras. imagen que se
sonido y la “o” con su sonido. . con su grafía y sonido. relacionan.
20.Individualmente pasan
letra.
a elegir una letra y
pronuncian el sonido.
anza del código alfabético
Trazo de la 22. Pasan a23.A través de un banco24.Practican el trazo de la25.Con plastilina elaboran26.Repiten en 5 minutos
letra. la pizarra de arena practicar el letra “t” en su cuaderno. letra ya aprendidas: a, las palabras tela, loma,
y sobre un cartel trazo de la letra. s, m, e, p, n, a, l, t. papel, sol.
repasan sobre ella el
trazo de la letra “o”
Decodificar palabras 1. Identifican en2. Enseñanza de la sílaba3. Enseñanza de la sílaba 4. Lectura de palabras con11.Lectura de palabras
tarjetas la letra la – le – lo cambio de letras: formadas con los
ta – te - to
“o” al inicio de fonemas aprendidos y
5. mesa
lectura de textos.
palabras: 6. mamá
oso 7. pala
olla 8. palo
ojo 9. petate
10. pena.
Escribir palabras 12. Repasan el trazo de la13.Transcriben palabras1. Dictado de letras y7. Unir sílabas para9. Escriben oraciones
letra “o” en una hoja escritas por el sílabas: escribir palabras con pequeñas:
de trabajo. tarjetas.
1. maestro: 2. toma 10.La mesa pesa
2. lomo 3. temo 11.Mamá me ama

8. Completar palabras con
3. lola 4. tamo 12.El sol sale
las letras que faltan:
4. lema 5. mata 13.Ese oso se asoma.
pelo m __ s __
5. sol 6. teta
6. sapo, pala, etc.
Evaluación formativa 14. Escriben la letra “o”15.Escriben la letra “l” ele. 16.Seleccionan la letra “t”22.Dictado de palabras: 23.Escriben palabras,
en su cuaderno. dentro de algunas sílabas y letras dictadas.
opciones de los dibujos mano
cuyo nombre comienza pesa
con esta letra.
oso
17. tomate
metal
18. tela
loma
19. toma
petate
20. tema
amo
21. tomo
Ana
ENSEÑANZA DE LAS LETRAS i, ñ, d.
SEMANA # 4
COMPONENTES
Repaso 24.Repaso de las letras o, l,25.Repaso de la letra i por26.Repaso de los sonidos y27.Repaso de los sonidos y29.Repaso, lectura de
t. medio de una lámina. letras que se estudian de las letras que se palabras estudiadas en
los días anteriores i y ñ. estudiaron en las clases anteriores.
sesiones anteriores, i, ñ,
d.
28.Repaso sílabas.
Conciencia 30.Presentación de láminas31. Introducción del32.Introducción del sonido34.Separan palabras en los35.Lectura de las palabras
que ilustren cada una sonido de la letra ñ. d. fonemas que la con ayuda de tarjetas
Fonológica
de las letras i. componen
33.Enseñanza del sonido dedo
con una ilustración d/e/d/o
doña
(dedo).
d/o/ñ/a
nada
n/a/d/a

Enseñanza del código
Nombre de la36.Pronuncian la letra i 37.Se presenta la letra y su38.Se presenta la letra y su39.Forman palabras40.Reconocen las palabras
letra. nombre eñe. nombre “de” diferentes: en texto corto.
alfabético
dado, Dana
dona dono
nado
Relación 41.Reconocen el nombre42.Reconocen el nombre43.En tarjetas reconoce el44.Leen en un cartel las45.Subrayan las palabras
entre el de la letra i con su grafía de la letra eñe y su nombre de la letra “de” palabras formadas: encontradas en el texto.
sonido y la y sonido. grafía. con su grafía y sonido.
dado, nado, dona,
letra.
doña.
Trazo de la 46.En el banco de arena47.En el banco de arena48.Practicar el trazo de la49.Escriben en su50.Escriben en el cuaderno
letra. practican el trazo de la practican el trazo de la letra “de” en su cuaderno las palabras las palabras subrayadas
letra i. letra eñe. cuaderno. dado, doña, dona, del texto.
nado.
Decodificar palabras 1. Enseñanza de la letra1. Enseñanza de las2. Enseñanza de la sílaba 4. Lectura de palabras con5. Lectura de palabras
“i” por medio de una sílabas cambios de letras. formadas con los
di, da, de, do.
imagen de “iguana” fonemas aprendidos.
ñi, ña, ñe, ño.
3. Lectura de palabras
6. Lectura de textos
dedo, doña, nada.
decodificables.
Escribir palabras 1. Lectura y escritura de la2. Lectura y escritura de3. Dictado de letras y4. Unir sílabas para6. Forman palabras con las
letra “i” las sílabas: ñi, ña, ñe, sílabas (i, ñ, ñi, ña, ñe, escribir palabras. sílabas aprendidas.
ño. ño, di, da, de, do)
5. Completan palabras con
las letras que faltan.
Evaluación formativa 7.Dibujan la ilustración8. Escriben la letra eñe. 9. Seleccionan las letras i,10.Dictado de palabras. 12.Leen palabras.
que observaron durante d dentro de algunas
la clase. opciones de dibujos
cuyo nombre comienza11.Unir letras para formar13.Escriben palabras,
con esas letras. palabras. sílabas y letras dictadas.
ENSEÑANZA DE LAS LETRAS u, r, b.
SEMANA # 5
COMPONENTES
Repaso 14.Repaso rima 15.Repaso de la u. 16.Repaso de la r con18.Repaso con la canción la19.Repaso lectura a las
canción “la pájara “be” suena “b” palabras estudiadas
La niña pide piña. Canción
pinta”. uña, banano, rama.
la “b” suena “be”
La “u” suena “u”
17.R con r ratón
La “u” suena “u”
r con r cigarro
banana
Uña, uña
r con r carril mira como
banano
La “u” suena “u” suenan las ruedas del
ferrocarril. la “be” suena “b”
Conciencia 20.Enseñanza del sonido21. Introducción de22.Introducción de la letra23.Repaso de las sílabas24.Presentación de los
con la con un banano. ma, tu, su, lu, du, ra, dibujos uña, rosa,
Fonológica
letra re, ri, ro, ru, ba, be, bi, banano y tarjetas, u, r,
r. bo, bu. b.
dibujo u.

código alfabético
Enseñanza del
Nombre de la 1. Enseñanza de la2. Enseñanza de la letra 3.

r Enseñanza de la letra u/n/a = uña Lectura de sonidos
letra. letra u nombre y al inicio de palabras: be, con su nombre, con
b/a/n/a/n/a = banana u/ ñ / a
letra. rama, rueda. tarjeta.
r/o/s/a = rosa r/o/s/a
b/a/n/a/n/a
Relación 4. Reconocimiento del5. Se presenta la letra “r”6. Relación del sonido con r/a/n/a = rana Lectura de sílabas
entre el nombre de la letra u su nombre y sonido la letra.
r/a/m/a = rama u – ña
sonido y la con su sonido y grafía. débil: aro, suerte,
Be y suena “b”
letra. rueda. r/u/e/d/a = rueda ro – sa
ba – na – na
Trazo de la 1. Escriben en arena,2. Traza en arena, piso,3. Escriben en el piso, Escriben en el cuaderno1. Escritura de palabras en
letra. piso y aire, en la aire, pizarra, cuaderno arena, pizarra letra “b” las palabras: rana, rama, el cuaderno: uña, rosa,
pizarra la letra la letra “r” rueda. banano.
“u”
Decodificar palabras 2. Separan palabras: 1. Separan las2. Enseñanza de las3. Lectura de palabras 4. Lectura de palabras
palabras sílabas ba, be, bi, bo,
uña ra – bo baro
bu con tarjetas.
ra – ma
nada a–r–o suma
rue – da
rima
Escribir palabras 5. Escriben uña en el6. Escriben en el7. Unir sílabas y formar8. Unir sílabas 9. Repaso de palabra con
cuaderno. cuaderno un dictado palabras. tarjetas.
mu ro
de letras:
bu ca suma
su re
rama
ba so buso
pu ro
rueda
be so aro
du be
loro
bo ño rueda
Evaluación formativa 10. Pronuncian en12.Reconocen el sonido en13.Completan palabras su Escriben palabras14.Escribir las palabras en
tarjetas “uña” las palabras: ___ e separadas: el cuaderno:
11. Escriben la risa ___ ueno mu - ro = muro suma

palabra uña.
rueda ___ uso ra – bo = rabo buso
rama ___ eso aro
rosa rueda
banano
beso
ENSEÑANZA DE LAS LETRAS f y j
SEMANA # 6
COMPONENTES
Repaso 15.Repaso 16.Repaso de las letras17.Repaso de los sonidos y 19. Relacionan las22.Repaso de las sílabas fa,
“f” y las sílabas fa, fe, letras f y j. palabras con la imagen fe, fi, fo, fu.
u, r, b.
fi , fo, fu. de clase anterior.
18.Presentación de ambas Ja, je, ji, jo ju,
imágenes y distinguen 20. Leen las palabras.
el sonido inicial.
21. Forman nuevas
palabras.
Conciencia 23.Enseñanza del sonido 24. Actividades de 1. Haciendo uso de2. Segmentación de 3. Con las palabras
aislado con respaldo de conciencia tarjetas palabras en los fonemas aprendidas, escriben 2
Fonológica
dibujo. fonológica del reconocen la que componen oraciones.
Foco familia silábica de
/f/ /o/ /c/ /a/
la f y j.
/f/ /o/ /f/ /o/
sonido.
/j/ jolote

Nombre de la 4. Se presenta la5. Se presenta la letra y su 6. Mencionan el nombre7. Haciendo uso de un 8. Leen las oraciones a
alfabético
letra. letra y su nombre /j/ jota. de la letra y el sonido cartel encuentran las sus compañeros.
nombre /f/ efe. con la vocal. palabras formadas por f
y j.

Relación 9. Reconocimiento del10.Reconocimiento del 11. Ubican la tarjeta con12.Leen en el cartel, con el 13. En la pizarra escriben
entre el nombre de la letra f con nombre de la letra j con la imagen que texto relacionando los las palabras utilizadas.
sonido y la su grafía y sonido. su grafía y sonido. corresponde. sonidos.
letra.
Trazo de la 14. Práctica el trazo15.Practica el trazo de la j. 16. Leen las palabras de1. Dictado de las palabras2. En el cuaderno
letra. de la f. las tarjetas. vista en imágenes. subrayan las palabras
que comienzan con f y j.
17. Trazo de las sílaba en
el cuaderno.
Decodificar palabras 3. Enseñanza de las 4. Enseñanza de las5. Enseñanza de palabras: 6. Enseñanza de palabras: 7. Forman palabras con
sílabas sílabas otras letras.
foto rojo
fa, fe, fi, fo, fu. ja, je, ji, jo, ju.
familia jaula
fiesta jabón
Felipe juntar
falda jefe
futbol jarabe
ojos jugar
Escribir palabras 8.Escribir palabras como: 9. Escribir palabras10.Unen sílabas para 11. Completan 12. Forman palabras con
como: ojos, rojo, escribir palabras: palabras en un cartel los sonidos
foto, familia, fiesta,
jaula, jaula, jabón. aprendidos.
Felipe, falda, futbol. fo – to
fa – mi - li – a
Fe – li - pe
Evaluación formativa 13. En hoja de trabajo 14. Dibujan objetos que15.Dictado de sílabas. 16. Unir letras para 17. Leen palabras.
reconocen los objetos
que llevan la letra f. lleven j. formar palabras.

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS rr, c.
SEMANA # 7
COMPONENTES
Repaso 1. Repaso de la letra f, j, 2. Repaso del sonido de3. Repaso de los sonidos y4. Repaso de las palabras:6.
Repaso de las palabras:
a través de tarjetas e la rr, usando las de letras que carro, coco, conejo, perro, perra, tierra,
imagen (familia, jirafa) tarjetas. estudiaron días perro, palabra etorreja, tarro, arrima,
anteriores rr, c, imagen. arruga, casa, conejo,
haciendo uso de coco, café, cama, cuna,
5. Quitar la tarjeta del
tarjetas. pico, médico, caracol,
nombre y el niño
comida.
buscará la correcta.
Conciencia 7. Mostrar la imagen de 8. Introducción del 9. Componen 10. Componen

un perro y repetir la sonido de la letra /c/
Fonológica p/ e / rr / o t / o /rr/ e / j / a
palabra. utilizando la imagen
de una casa. c/ a / rr / o t / a / rr/ o
c/ a / s / a a / rr / i / m/ a
Manipulación de los c/a / m / a

fonemas.
c/ u / n / a
p/ i / c / o

Nombre de la 11. Se presenta la12.Se presenta la letra y su 13. Pasan a la pizarra

alfabético
letra. tarjeta con la letra nombre ce. e identifican en las

rr, se pronuncia el palabras anteriores las
nombre erre. letras rr, c.

Relación 14.Reconocimiento del15. Reconocen el sonido 16. Se mencionan las
entre el nombre de la letra rr, y la grafía de la “c”. palabras: carro, perro,
sonido y la con su grafía y sonido. casa y el niño identifica
letra. el sonido rr, c.
Trazo de la 17. Trazo de la letra18.Trazo de la letra c 19. Traza en el

letra. con la enseñanza mediante enseñanza cuaderno las letras rr,
directa (en el aire, directa. c, (un renglón cada
mesa, el piso) “rr” una).
(en el aire, pizarra,
mesa).
Decodificar palabras 20.Forman las sílabas: rra, to – rre – ja pe – rro

rre, rri, rro, rru, ca, co,
ta – rro tie – rra
cu.
a – rri - ma a – rru – ga
21.Lectura de palabras:
perro, carro, casa. ca – ma ca – sa
cu – na co - co
pi – co ca – fe
co – ne – jo me – di –co
ca – ra – col
Escribir palabras 22.Escriben en su 23. Escriben en su 24. Lectura y escritura de

cuaderno las palabras: cuaderno las palabras pseudopalabras:
carro, coco, perro, torreja, tarro, arrima, carre, carri, curre.
conejo (con la cuna, cama, pico,
estrategia del dado conejo.
lector).
Evaluación formativa 25. Completan con la 26. Completan con la27.El maestro entrega una 28. Escriben una 29. Forman oraciones y las
rr en el espacio en letra “c” en el espacio fotocopia con imágenes variedad de palabras escriben en su
blanco: en blanco: de carro, coco, perro, que llevan las letras rr, cuaderno.
conejo y la unen con el c: perro, perra, tierra,
Ca ___o ____ asa 30.El perro come coco.
nombre. torreja, tarro, arrima,
Pe ___o ____onejo arruga, casa, conejo, 31.El médico toma café.
coco, café, cama, cuna,
____afe pico, médico, caracol,
____oco comida.

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS v, g.
SEMANA # 8
COMPONENTES
Repaso 32. Actividades para 33. Presentación de la v 34. Presentación de35.Relacionan la tarjeta38.Repaso de todas las
repasar la semana 7: con la tarjeta. ambas imágenes de una con la imagen. palabras vistas en las
vaca y un gato. clases anteriores.
¿Qué letras conocimos ¿Cómo sueña? 36.Leen las palabras
con el cuento la ¿Con qué sonido inicia
¿Cómo se llama? 37.Forman nuevas
muñeca de Felipe? este animal? otras.
palabras.
¿Cómo se escribe?
Conciencia 39.Presentación de una 41. Introducción de 42. A través de 43. Lectura del Con las palabras dadas
imagen de una vaca. la letra “g” a tarjetas conocen cuento “La vaca redactan un pequeño
Fonológica
través de la la familia silábica Gavi” preguntas cuento en grupo.
40.Enseñanza de la palabra
imagen de un de la letra “v” y orales ¿De qué
y el donido de la letra
gato. “g”. trata? ¿Quiénes
“ve”
participan?
¿Qué observan?
¿Cómo inicia?

Nombre de la 44. En tarjeta se45.Presentación en tarjeta46.Dicen su nombre y47. En un cartel 48. Leen el cuento a sus
letra. presenta la v y se de la letra “ge” y su pronuncian sonido y la encuentran las compañeros.
alfabético
enseña su nombre. sílaba con vocal. palabras formadas por

nombre. la v y g.
Relación 49.Presentación de tarjeta51.Explicación de su52.Presentación de54. Leen en el cartel el 55. Escriben las palabras
entre el con la letra v nombre y sonido. imágenes y tarjetas. cuento relacionando utilizadas en el
sonido y la sonidos. cuento.
50.Enseñanza de nombre y 53.Ubican la tarjeta con la
letra.
sonido. imagen que
corresponde.
Trazo de la 56. Trazan en el aire 60.Trazan en el aire 64.Leen las palabras de las1. Dictado de las2. Subrayan las sílabas
letra. tarjetas. palabras vista en aprendidas del
57. En el piso 61.En el piso
imágenes. cuento.
65.Trazo de las palabras en
58. En arena 62.En la arena
el cuaderno.
59. Cuaderno. 63.Cuaderno.
Decodificar palabras 1. Enseñanza de la va y 3. Enseñanza de la ve y8. Lectura de palabras 9. Lectura de palabras si 10. Forman palabras con
la ga. go. vaso, lengua, sentido: otras letras.
aguacate.
2. Presentan la imagen y 4. gato vigo
el dibujo.
5. Gavi vogo
6. gasa guve.
7. gaveta
Escribir palabras 11.Lectura y escritura 12. Lectura de las13.Unir sílabas para 2. Completar palabras 3. Buscan las palabras
sílaba palabras vaca, gato, escribir palabras: incompletas con que lleven el sonido v
vestido, gota. imágenes. y g en otro texto.
va - vaso
ga - vu- e – la
1. mi – go
vi – dri – o
Evaluación formativa 4.Participación 5. Observación de6. La lectura 7. Escritura de textos. 8. Trabajo individual y de
imágenes. grupo.

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS c ,q.
SEMANA # 9
COMPONENTES
Repaso 1. Repaso de una 2. Repaso canción 7. Repaso de los8. Repaso de letras9. Lectura de palabras
rima sonidos y letras estudiadas: estudiadas.
veo – veo
v–g c - q c, e, q, u 10.Cena, cielo, ceja, cocina,
sonido c
queso, paquete,
Repaso de sílabas
3. cepillo cintura, maquina.
Juego de la telaraña ce, ci
4. cesto
que, qui
5. cigarra
6. cebolla
Conciencia 11.Enseñanza de sonido 12. Actividades 13. Ejercicio de 14. Argumentación de Segmentación de
introducción del sonido a través de palabras. palabras:
Fonológica C
tarjeta con letras.
C/e/c/i c/i /p/o/t/a
c / e / n /a c/e/j/a
sonido /q /
q/u/e/s/o p/e/ l /u /q /u /e/r/i/a
q/u/i/e/r/o
cebolla

Nombre de la 15. Nombre de la16.Presentación de la letra17.Presentación de ambas18. Presentación de 19. Formación de nuevas
alfabético
letra. letra y su nombre. letras palabras palabras:
ce q /cu/ c /ce/ cena, pequeña cena, queso, quince,

quintal, quinqueño,
q /cu/ cielo, paquete
quique, luque.
Relación 20.Reconocimiento del21.Reconocimiento del22.Reconocimiento del Reconocimiento de 23. Formación de

entre el nombre de la letra ce nombre de la letra y nombre de letra en un sonidos en palabras: oraciones empleando
sonido y la con su grafía y sonido. sonido texto: cena, pequeña, cielo, tarjetas: Ceci cena con
letra. paquete. queso, Quique lleva el
Q /cu/ c – ce q - cu
paquete.
Trazo de la 24.Practican el trazo de la 25. Escriben letra c –26. Escriben palabras con27. Escriben nuevas
letra. letra. q en el piso y pizarra. sonidos palabras y oraciones.
q–c
cena, paquete, cielo,

Enseñanza y
cipote.
demostración
Decodificar palabras 28. Sílabas 31.Sílabas 32.Enseñanza de las34.Lectura de palabras con 35. Lectura de
silabas cambios de letras pseudopalabras
29. C - e
formadas con los
ce ci ce - na
30. C - i q–u–e fonemas aprendidos
que qui na – ce en días anteriores:
q–u–i
33.Lectura de palabras: cice, quice
cena - cielo. quequi – cique
Queso – maquina
Escribir palabras 36. Escribe palabras: 37. Escribe palabras Dictado de sílabas: 38. Unir silabas para 40. Escribe palabras por
que – so escribir palabras con medio de dictados:
lana.
Ceci quin – que ce - ci queco
Cine que – ma quema

39. Completar
Cena que – qui químico
palabras con la letra
Cipota que falta. quince
Evaluación formativa 41. Completar las 42. Forman palabras43.Completan con sílaba 44. Dictado de 51. Escribe frases cortos
letras que faltan en una uniendo sílabas palabras en una hoja de palabras: empleado palabras
hoja de trabajo. trabajo: con : fonemas c / q
que na 45.paquete
ma ____ na 52.Celsa lleva queso.
46.maquina
___ntuna 53.Quique come queso.
47.cocina
___ elo
ce so 48.cena
pa___te
49.cipota
50.cielo

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS g y h.
SEMANA # 10
COMPONENTES
Repaso 1. Mediante la 2. Escriben palabras 3. Repaso de los 4. Repaso de los5. Repaso de las lecturas y
lectura de cuento. con g en la sonidos y letras sonidos y sílabas palabras anteriores.
pizarra. que se estudiaron
ge - gi
los días
anteriores. ha – he – hi
g, h. ho - hu
Conciencia 6. Enseñanza del sonido 7. Enseñanza del 8. Segmentación de 9. Leen palabras 13. Leen oraciones
de la letra “g” sonido de la letra palabras en sonidos por como:
Fonológica
mediante palabras “h” mediante fonema sonido
14.El huevo tiene magia.
/gato/. palabras /hilo/
/g/e/n/t/e 10. p/a/j/i/n/a
15.El gato gime.
/h/i/j/o 11. m/a/g/i/a
12. h/i/e/l/o

Nombre de la1. Enseñanza del nombre 2. Enseñanza del 3. Enseñanza de las 4. Leen el nombre y 5. Separan palabras en
letra. de la letra “g” nombre de la letra sílabas ge – gi sonido de las letras g, sílabas como gemelo,
“h” h hielo, huevo.
Relación 6. Pronunciación del 8. Reconocimiento de la 9. Leen y separan 10. Reconocen las sílabas 11.Reconocen silabas de
entre el sonido “g” letra “h” con su grafía sonidos de palabras, como: huevo, hijo, palabras vistas
sonido y la y sonido. magia, página, hija. anteriormente.
7. Reconocimiento del
letra. gemela, gigante.
sonido “g” en diferentes
palabras.
Trazo de la 1. Traza la letra “g” en la2. Trazar la letra “h” en el 3. Trazan sílabas en el 4. Practican el trazo de 5. Trazan palabras en la
letra. arena, en el aire y mesa. aire, arena y en la aire como: palabras en la mesa. mesa.
mesa.
ge – gi
Decodificar palabras 6. Enseñanza de las 7. Enseñanza de las8. Lectura de palabras con9. Lectura de 10. Repaso de lectura de
sílabas sílabas ha, he, hi, ho, cambios de letras. psudopalabras sin textos decodificables.
hu. sentido.
ge - gi
Escribir palabras 11. Dictado del sonido g. 12. Dictado del sonido13.Dictado de letras y 14. Unir sílabas para 15. Escribe palabras como
“h” sílabas: formar palabras. magia, gemelo,
hormiga, hoja,
ge - gi
hermano, hola, gente.
Evaluación formativa 16. Reconocimiento 17. Reconocimiento del18.Escriben las sílabas ge 19. Dictado de letras 20. Escriben palabras y
del sonido y grafía de la sonido y grafía de la - gi y sílabas. oraciones dictadas.
g. h.

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS gu, ch.
SEMANA # 11
COMPONENTES
Repaso 21. Repaso de las 22. Repaso de la letra 23. Repaso de los 24. Repaso de los26.Repaso de lectura de
letras anteriores sonidos y letras sonidos y letras palabras estudiados en
“gu” con la práctica
que se enseñaron que se estudiaron clase anteriores.
guiada.
los días en las sesiones
chapa
g y h anteriores. anteriores gu - ch
chile
25. Repaso de sílabas
gue, gui, chu, cho guitarra
gu y ch.
cha, che, chi. manguera
Conciencia 27.Enseñanza del sonido 28. Introducción del 29. Introducción de 30. Segmentación de
de la letra “gu” sonido de la letra las sílabas gue - palabras en las
Fonológica
gui que las componen
cha, che, chi, cho, Chile

chu.
“ch” Chapa
Guitarra

Nombre de la31. Se presenta el nombre 32. Se presenta la letra y 33. Se presentan las letras34. Se presenta el nombre
letra. de la letra “g” (gu) su nombre “che” y su nombre de la letra:
alfabético
g (gu) ch (che) gu y che
Relación 35.Reconocimiento de la 36. Reconocimiento de la 37. Presentación de la

entre el letra “gu” su grafía y letra “ch” su grafía y letra gu y ch su grafía
sonido y la sonido. sonido. y sonido.
letra.
Trazo de la 38.Practican el trazo de la39.Practican el trazo de la40. En un banco de arena 41. Practican el trazo de la
letra. letra “gu” en una hoja letra “ch” en el aire, o y en el aire practican letra ch en arena y en
de papel punteada. en un banco de arena. el trazo de la gu / ch. el aire.
Decodificar palabras /g / u / i / t / a /r/ r/ a c/h/o/c/o/l/a/t/e manguera 42.Lectura de palabras con43.Lectura de palabras de

cambio de letras: las sesiones anteriores:
/j/u/g/u/e/t/e c/h/i/l/e m/a/n/g/u/e/r/a
manguera 44.guitarra
/m/a/n/g/u/e/r/a c/h/u/r/r/o
guitarra 45.manguera
chile
águila 46.chapa
c/h/i/l/e
chapa 47.juguete
Escribir palabras guitarra 1. Lectura de las palabras: 7. Leen las siguientes12.Dictado de palabras: 13. Escriben las palabras
palabras: de la lectura anterior.
juguete 2. churro churro
8. churro
manguera 3. chocolate guiso
9. chocolate
guiso 4. chapa juguete
10. guiso
5. chile chancho
11. juguete
6. chancho
Evaluación formativa 14. Complete las15.Escriben 5 palabras que16.Dictado de palabras: 17. Unir sílabas para 18. Leen las siguientes
siguientes palabras: comienzan con la letra formar palabras oraciones:
churro
ch.
____ so El chancho es de chunga.
juguete
man ___ ra chi pa Ese juguete es mío.
chile
manguera
chapa
cha le

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS ll, z
SEMANA # 12
COMPONENTES
Repaso 19. Repaso de las 20. Repaso del 21. Repaso de los 22. Repaso de sonidos23.Repaso lectura de
letras anteriores sonido de la letra sonidos y letras y letras que se palabras estudiadas en
ll mediante el uso estudiada con la estudiaron en las clase anterior.
g - ch
de la tarjeta: sílaba ll. sesiones
zapatero, pizarra, tiza,
Mediante el respaldo anteriores ll y z y
llave . botella, bella, mediante
tarjeta e imágenes repaso de sílabas:
tarjetas.
(guitarra, chapa, lla – lle – lli – llo –
chile, mochilas) llu
Za – zo - zu
Conciencia 24.Presentación de 25. Presentación de 27. Presentación de 29. Segmentación de 30. Segmentación de
tarjeta con imagen de ilustraciones con tarjetas con la palabras en los palabras
Fonológica
la letra “ll” llave la letra “ll” llorar, letra “z”. fonemas que lo correspondientes
resaltando el sonido lluvia, silla, componen a toda la semana
28. Enseñanza del
de la letra principal. gallina, haciendo 12 mediante
sonido “z” p/ o / l / l / o
énfasis en el aplausos.
mediante la
primer sonido. l/ l/ u / v/ i /a
enseñanza
26. Pronuncian el dirigida. usando letras como
sonido “ll”. respaldo (tarjetas)

Enseñanza del
alfabético
Nombre de la31. Presentación en 32. Se presenta en tarjeta 34. Se presenta la letra y 35.Se presentan el 36.Distingue e identifica
código
letra. tarjeta de la letra “ll” la letra “ll” su nombre z nombre y las letras el nombre y el sonido
y se pronuncia el “ll” y “z” de las letras ll - z
33. Buscan la letra “ll” en (zeta)
nombre de la letra.
palabras. (elle y zeta)
Relación 37.Pronuncian el sonido de 39. Reconocen la ll en 41. Reconocimiento del 42.Reconocimiento de las 43.Discriminación entre
entre el la letra ll. tarjeta. nombre de la letra z sílabas: sonido y letra de ll y z
sonido y la con su grafía y sonido.
38.Reconocen en tarjetas 40. Decodifica. za – zo – zu
letra.
la letra y trazan la letra
ll.
Trazo de la 44.Trazo de la letra ll45.Practicar el trazo de la46.Trazo de la letra z 1. Practicar el trazo de la 2. Practicar el trazo de
letra. mediante la enseñanza letra elle. mediante la enseñanza letra zeta. las letras zeta y elle.
directa: directa
1° en el aire 1° en el aire
2° en la mesa 2° en la mesa
3° en el piso. 3° en el piso.
Decodificar palabras 3. Enseñanza de las 4. Enseñanza de las5. Enseñanza de las7. lla – ve 13. Decodifica:
sílabas lla, lle, lli. sílabas lla, lle, lli, llo, sílabas: za, zo, zu.
8. llu – via tiza
llu.
9. bo – te – lla estrella
6. Lectura de palabras
10.be – lla na-tu-ra-le-za
Decodifica palabras: con: za – zo – zu.
11.pi – za – rra ga –llo
gallina
12.za – pa – te – ro za – pa - llo
lluvia
Escribir palabras 1. Dictado de letras2. Dictado de letras y3. Dictado de letras y4. Unir sílabas para 5. Une sílabas para
y sílabas ll. sílabas z. sílabas con ll y z. escribir palabras: escribir palabras:
llave – lluvia tiza, estrella,

naturaleza, gallo,
botella - bella
zapallo.
pizarra – zapatero
Evaluación formativa 6.Dibujan animales u8. Dibujan animales u10.Dibujan animales u13.Entrega de material 15. Con el alfabeto móvil
objetos cuyo nombre objetos cuyo nombre objetos cuyo nombre impreso forman la palabra que
comienza con la letra comienza con las comienza con la letra le indiquen:
14.Unen palabra – imagen
“ll”. sílabas lla, lle, lli, llo, “z”.
gallina, naturaleza,
llu. (llave – lluvia, botella,
gallo, zapato, pizarra,
bella, pizarra,
botella.
zapatero).
9. Dicen el nombre de
7. Seleccionan la letra ll 11.Seleccionan la letra z
dibujos y escriben la
dentro de algunas dentro de algunas
letra si escucha que
opciones de los opciones de los dibujos
sus nombres
dibujos cuyo nombre cuyo nombre comienza
comienza con las
comienza con esta con esta consonante.
sílabas lla, lle, lli, llo,
consonante.
llu. 12.Dictado de letras y
sílabas.

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS x, y
SEMANA # 13
COMPONENTES
Repaso 16. Actividades para 21. En un texto 22. En un cuento 23. Utilizando tarjetas25.Repaso: lectura de las
repasar el subrayan identifican las palabras con las letras y, x palabras estudiadas en
alfabeto: ll, z. palabras que que lleven las letras y , repasan los clases anteriores.
inician con la x. sonidos.
17. A través de pollo
letra “y” y leen
preguntas orales. 24. Repaso de las
las palabras lluvia
sílabas ya, ye, xa,
18. ¿Qué letras vimos encontradas.
xe, xi, xo, xu. zapato
en la clase
anterior? zanahoria.
19. ¿Cuál es el sonido
de cada letra?
20. Cantan canción

con sonido ll, z.
Conciencia 26.Presentación de 28. Presentación de 30. Presentación de 31. Separación los

tarjetas con diferentes tarjetas con tarjetas con fonemas de las
Fonológica
dibujos que inician con diferentes imágenes en las palabras que
las letras /y/. dibujos que cuales enfatizan componen
inician con la los sonidos de las
27.Cantan la canción con /y/ /o/ /y/ e/ m /a/
letra / x /. letras y, x.
el sonido y
/y / o / y / o
29. Cantan la canción
con el sonido de /y/e /g/u/a/
la letra x.
/p/a/y/a/s/o
t/a/x/i
Nombre de la32. Presentación de la 35. Presentación de la 37. Presentación en una

letra. letra “y” en una letra x en una tarjeta. tarjeta de las letras:
tarjeta.
36. Mencionan palabras y - x
33. Juegan a encontrar la que llevan la letra “x”
ye - equis
letra “y”
34. Pescan la letra.

Relación 38.Reconocimiento del 39. Presentación de la 41. Reconocimiento del

entre el nombre de la letra “y” letra x. nombre de la letra y,
sonido y la con su grafía y sonido. x con su grafía y
40. Trazo de la letra en el
letra. sonido.
aire, pupitre, pizarra,
piso, arena.
Trazo de la 1.Trazan los rasgos de la3. Trazan los rasgos de la5. En un cuaderno doble
letra. letra “y” en una hoja letra x en una hoja con raya practican el trazo
con la letra punteada. la letra punteada. de las letras ye, equis.
2.Dibujan la letra “y” en el4. Dibujan la letra “x” en

pizarrón y en su el pizarrón y su
cuaderno. cuaderno.

Decodificar palabras 6. Presentación de 7. Presentación de9. Enseñanza de las10.Lectura de palabras y 12. Lectura de pseudo
dibujo y la palabra con dibujo y la palabra sílabas: ya, ye, xa, xe, cambio de letras. palabras formadas con
la letra “y” con la letra “x” si, xo, xu. fonemas aprendidos x,
11.Usando tarjetas con y.
Yoyo Dibujo x sílabas forman
palabras. 13. Lectura de textos
Decodifican las 8. Decodifican las decodificables.
palabras al ritmo de palabras al ritmo de
palmadas palmadas
yo – yo yu – ca xi – lo – fo – no
ye – ma yu - mi ta – xi
Xio – ma – ra
Escribir palabras 14. Escriben las15.Escriben las palabras de16.Escriben palabras yo,17.Unir sílabas para
palabras de la la actividad anterior: yema, yoyo, yegua, escribir palabras
actividad anterior: yuca, taxi, éxito,
xilófono examen, auxilio, yu xi
Yoyo, yema, yu – ca, excursión, excelente,
yu – mi. taxi excusa, boxeo,
Xio-ma-ra máximo.
ta ca
18.Completar palabras con
letras que faltan
_____ema
Evaluación formativa 19.Recortan palabras que20. Dicen el nombre de22.Dictado de palabras con23.Completan palabras con
llevan la letra “y” y las dibujos y escriben la y - x letras y sílabas.
pegan en sus letra si escuchan que
cuadernos. sus nombres Yoyo, yema, taxi,____uca
comienzan con la xilófono, Xiomara.
letra equis. ___o ___o
___ a ___i
21. Escriben la letra
equis. ___ilofono
24.Dictado de palabras:
yema, yoyo, Xiomara,
taxi, yuca.

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS k y w
SEMANA # 14
COMPONENTES
Repaso 25. A través de una 28. Repaso letra “k” 30. Repaso de los 31. Repaso de los33.Repaso de lectura de las
rima: Me gusta sonidos de las letras sonidos y letras palabras estudiadas en
29. Canción con la
como suena el que se estudiaron en que estudiaron en clases anteriores:
letra w:
xilófono en el los días anteriores. las sesiones
Walter, kilo, kiwi,
micrófono. Niños quieren anteriores k y w.
k y w Wuanda, karate,
conocer la w:
26. Adivinanza: 32. Repaso de las Wendy
w como wow sílabas ka, ke, ki,
yoyo me subo
ko, ku.
w como Wilson
yoyo me bajo
Wa, we, wi, wo, wu.
w como Wuanda
Si lo adivinas eres
muy majo. (el yoyo) w como Wendy
27. Canción de la w como Walter
letra “k” “niños
quieren conocer
la letra “k”: k
como kilo
k como koala
Conciencia 34.Introducción y 35. Introducción de 36. Introducción de 37. Segmentación de

enseñanza de sonido la enseñanza del los sonidos de las las palabras en los
Fonológica
con respaldo de la sonido con letras fonemas que lo
letra “k” respaldo de la componen las
k (ca)
letra w palabras:
koala
w (gu)
Walter /k/i/l/o
/k/i/o/s/k/o
/w/e/n/d/y

ns
ñ
e
E
Nombre de la38. Se representa al letra 39. Se presenta la letra y 40. Se presenta la letra y
letra. y su nombre su nombre: su nombre K /ka/ y w
/uve doble/
K (ka) W (doble ve)
anza del código alfabético
Relación 41.Nombre de la letra /K/ 42. Nombre de la letra 43. Nombres de las letras
entre el con su sonido y grafía k. con su sonido y grafía y su sonido y grafía.
sonido y la w.
K/ gu
letra.
w/ uve doble
Trazo de la 44. Practicar el trazo45.Practicar el trazo de la46. Practicar los trazos de

letra. de la letra K k letra W w las letras Kk, Ww
Decodificar palabras 1. Unimos sonidos y 2. Unimos sonidos y letras4. Lectura de palabras: 5. Lectura de palabras sin
letras y formamos palabras, kilo, Walter, kiosko, sonido:
sílabas Wendy, Kermese,
Ka – wa wida
Wilson.
Ka, ke, ki, ko, ku
kique
Wa, we, wi, wo, wu.
wico
3. Formación de palabras:
wala
kilo, Walter, kiosko,
Wilfredo. cocho.
Escribir palabras 6. Dictado de letras y 7. Unir sílabas para 10. Dictado de

sílabas k, w escribir palabras: palabras y oraciones.
ka, ke, ki, ko, ku. Kiwi Kiko Koala, Walter, Wendy,
wa, we, wi, wo, wu. Kiosko Karate Wilson, kermese.
Wendy Sandwich 11. Walter cuidó al

koala.
Walter Darwin,
etc. 12. Wendy y Walter
son hermanos.
8. Completar palabras
___endy __iwi
9. Dictado de palabras:
kiosko, Walter,
Wendy, koala.
Evaluación formativa 13.Escriben la letra k. 14. Escriben la letra “w” 15.Escriben las letras k y16.Escritura de palabras: 17. Escritura de palabras:
w kiwi, kermese, koala, kilo, koala, Walter,
Wendy, Walter, kilo. kilo, Wendy.

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PLANIFICACION PRINCIPIO ALFABETICO Y DECODIFICACION

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS a, m, s

Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 10 minutos 10 minutos

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 5 minutos 10 minutos

Tiempo 5 minutos 10 minutos 10 minutos

Canción Letra “a”

PLANIFICACION PRINCIPIO ALFABETICO Y DECODIFICACION

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

Conciencia 1. Presentación de tarjetas3. Presentación de6. Presentación de una7. Empleando tarjetas se

Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Relación 1. Empleando las2. Enseñanza del sonido4. Utilizando la imagen5. Al momento de

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Trazo de la 6. Mostrar el trazo10.Mostrar el trazo de la15.Repasar la línea 17. Forman sílabas

Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 5 minutos 10 minutos

Tiempo 5 minutos 10 minutos 10 minutos

esa mapa asa

nena ama pasa

PLANIFICACION PRINCIPIO ALFABETICO Y DECODIFICACION

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 5 minutos 10 minutos

Tiempo 5 minutos 10 minutos 10 minutos

2. lomo 3. temo 11.Mamá me ama

6. sapo, pala, etc.

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 5 minutos 10 minutos

Tiempo 5 minutos 10 minutos 10 minutos

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

Nombre de la 1. Enseñanza de la2. Enseñanza de la letra 3.

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 5 minutos 10 minutos

Tiempo 5 minutos 10 minutos 10 minutos

11. Escriben la risa ___ ueno mu - ro = muro suma

rama ___ eso aro

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 5 minutos 10 minutos

Tiempo 5 minutos 10 minutos 10 minutos

PLANIFICACION PRINCIPIO ALFABETICO Y DECODIFICACION

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

Conciencia 7. Mostrar la imagen de 8. Introducción del 9. Componen 10. Componen

Manipulación de los c/a / m / a

Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

Nombre de la 11. Se presenta la12.Se presenta la letra y su 13. Pasan a la pizarra

letra. tarjeta con la letra nombre ce. e identifican en las

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos