PDC Eao

PLAN DIGITAL DE CENTRO
ESCUELA DE ARTE DE OVIEDO

ÍNDICE
1. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN Y MARCO NORMATIVO..........................................................3

1.1. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN...........................................................................................3
1.2. CONTRIBUCIÓN DEL PDC AL PEC Y A LA PGA..........................................................3
1.3. REFERENCIA NORMATIVA...........................................................................................4
2. PUNTO DE PARTIDA............................................................................................................5
2.1. INVENTARIO.................................................................................................................. 5
Acceso a Internet................................................................................................................... 5
Dispositivos tecnológicos.......................................................................................................5
Medios de préstamo al alumnado con los que cuenta el centro.............................................5
Software................................................................................................................................. 5
2.2. ANÁLISIS DAFO............................................................................................................. 6
3. SELECCIÓN DE ACCIONES.................................................................................................7
4. EVALUACIÓN Y REVISIÓN..................................................................................................9
PLAN DIGITAL DE CENTRO ¬ ESCUELA DE ARTE DE OVIEDO ¬ 2

1. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN Y MARCO NORMATIVO
1.1. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN
El Plan Digital de Centro (PDC) es una recopilación que abarca las actividades llevadas a
cabo y las proyectadas a medio plazo en el centro, su objetivo es promover la competencia
digital en la comunidad educativa. La Estrategia Digital Europea reconoce la necesidad de
fomentar la implantación de tecnologías digitales para promover una economía justa y
competitiva, una sociedad abierta, democrática y sostenible y, en definitiva, una mejor calidad
de vida para la ciudadanía europea. Para ello, el Marco Europeo de Organizaciones
Educativas Digitalmente Competentes, DigCompOrg, establece todos los aspectos del
proceso de integración sistemática del aprendizaje digital en organizaciones educativas en
todos los sectores de educación.
El Plan Nacional de Competencias Digitales fija la integración de la digitalización en los

centros, a través del PDC, como uno de los factores clave para su éxito. Además, la LOMLOE
establece que “El proyecto educativo del centro recogerá asimismo la estrategia digital del
centro, de acuerdo con lo establecido en el artículo 111 bis.5.” (artículo 121).
El uso de la tecnología en los centros educativos, tanto en cuestiones organizativas como en

las propias de los procesos de enseñanza y aprendizaje, es ya ineludible. Por tanto, es
necesario revisar las estrategias para promover la innovación, sacar el máximo partido de las
tecnologías de la información y comunicación.
1.2. CONTRIBUCIÓN DEL PDC AL PEC Y A LA PGA
La contribución del PDC es recoger y ejecutar los puntos clave que dentro del PEC y la PGA
están relacionados con los medios digitales, son los siguientes:
 Organizar y gestionar los medios y recursos de que dispone el centro y mantenerlos

operativos y actualizados.
 Informar al profesorado sobre las nuevas herramientas, los productos y sistemas

disponibles para la educación y difundir su utilización en el aula.
 Apoyar al profesorado en la integración de las tecnologías de la información y la

comunicación (TIC) en el currículo.
 Estudiar y definir la adaptación de la web de la EAO a los parámetros marcados por la

Consejería de Educación.
 Fomentar y potenciar la producción y difusión de los trabajos del alumnado.

 Analizar en el seno del Departamento de Ciencias sociales, Innovación y Producción,
la optimización y sostenibilidad de todos los medios informáticos de la EAO, tratando
de establecer una estructura adecuada a una Escuela de Arte del siglo XXI.
 Sentar las bases para la renovación digital del centro, que tenga como resultado su
constante actualización en el sentido de mantener la actualidad necesaria a este
medio en nuestros estudios.
1.3. REFERENCIA NORMATIVA
 Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica

2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE).
 La circular de inicio de curso de la Consejería de Educación del Principado de
Asturias.
 El Marco Europeo de Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes,
DigCompOrg.
 Estrategia Digital Europea
 El Plan Nacional de Competencias Digitales

2. PUNTO DE PARTIDA
2.1. INVENTARIO
Acceso a Internet.
Los puestos cableados de aulas y la wifi por la que accede a Internet el profesorado y el
alumnado, es por medio del servicio contratado a la operadora Telecable, con servicio
de banda ancha y mediante fibra óptica simétrica de 1 Gb. La wifi funciona de forma
irregular.
Dispositivos tecnológicos.
Cantidad Dispositivo
179 Equipos informáticos
17 Proyectores
5 Pantallas interactivas
41 Tabletas gráficas
12 Escáneres
8 Impresoras
Medios de préstamo al alumnado con los que cuenta el centro.
Cantidad Dispositivo
3 Portátil Acer TravelMate Spin B3
20 Portátil Lenovo V14 G3 IAP
16 Microsoft Surface G02 128 GB / 8 GB RAM Platinum
Software.
Sistemas operativos: Windows y MacOS.
Licencias de software educativo: Microsoft 365. Suite Adobe.

2.2. ANÁLISIS DAFO
ANÁLISIS DAFO
Debilidades Amenazas
 Muchos equipos.  Obsolescencia acelerada de equipos.

 Distribución espacial poco  El creciente desarrollo de software
eficiente. requiere ordenadores más potentes.
 Deficiencias en servicios  Panorama de escasez de recursos,
corporativos (red, impresión..) presupuestarios decrecientes.
 Frágil diseño de la organización  Creciente problema de gestión «basura
digital. digital».
Fortalezas Oportunidades
 Comunidad educativa motivada.  Se espera el apoyo en diversos

 Profesorado con formación. programas oficiales de digitalización
(estatal-europeos).
 Experiencia de base para
formalizar el cambio.  Deseo mayoritario de mejora.

3. SELECCIÓN DE ACCIONES
Acciones relacionadas con la Infraestructura del Centro
Acciones Temporalización
Revisión y actualización del funcionamiento de los equipo. Septiembre/Anual
Revisión de la wifi para solucionar su funcionamiento irregular. Septiembre/Anual
Adquisición de licencias de software necesarias. Septiembre
Continuar con la actualización periódica del inventario. Primer trimestre

Determinar qué equipos no están en uso porque no reúnen los
requisitos necesarios.
Creación de un plan de incidencias de carácter técnico en el Septiembre/Anual

que se concrete el mantenimiento de los equipos y redes.
Continuar con el plan de retirada sostenible de los dispositivos Anual

digitales obsoletos.
Información de la llegada al Centro de nuevos materiales. Anual
Redes de apoyo, colaboración y comunicación interna

y externa del centro
Actualizar y seguir con el repositorio en OneDrive de los Primer trimestre /

documentos clave del centro. Anual
Actualización y mantenimiento de la página Web. Anual
Difusión de los proyectos y actividades realizadas en el centro Anual

por los miembros de la comunidad educativa a través de la web.

Acciones para lograr la integración y uso de las tecnologías digitales
por parte de la comunidad educativa
Entrega y puesta al día de la identidad digital corporativa Septiembre/Anual

(Microsoft 365, Intranet, Educastur, Sauce, suite Adobe…) para
el profesorado y el alumnado.
Garantizar que el alumnado más desfavorecido Septiembre

socioeconómicamente disponga de equipos, software y conexión
a internet que le ayuden a disminuir la desigualdad.
Préstamo de materiales del centro. Septiembre/Anual
Realización, cuando sea necesario, actividades formativas que Anual

faciliten el uso del equipamiento, materiales y la documentación
digital del centro.
Uso de las plataformas virtuales de aprendizaje facilitadas

por la Consejería de Educación
Uso de las plataformas para desarrollar la competencia digital del Septiembre/Anual

alumnado, compartir y organizar recursos y actividades, uso de
claves Educastur, herramientas 365, Teams.
Desarrollo profesional del personal del centro mediante la Anual

difusión de las diferentes opciones formativas ofrecidas por la
Consejería.

4. EVALUACIÓN Y REVISIÓN
La implementación del Plan Digital del Centro necesita llevar a cabo una evaluación de su
progreso y los resultados obtenidos en términos de aprovechamiento de las tecnologías
digitales en el Centro. En este sentido, al final de curso, para evaluarlo es necesario
considerar algunos aspectos, identificar áreas de mejora y metas no conseguidas, las cuales
se reorientan y refuerzan en el presente PDC.
Actuaciones realizadas en el Consecución /

curso 2023-24 Nuevas propuestas
Entrega y puesta al día de la Entregada desde secretaría la clave de Sept.

identidad digital corporativa Educastur, el profesorado debe acceder para Anual
para el profesorado y el registrarse en los demás servicios. Problemas
alumnado (Educastur, Microsoft con Sauce, el profesorado debe llamar a
365, Sauce, Servicio de Consejería de Educación para darse de alta. /
impresión).
Actualizar las claves del servicio de impresión.
Orientar cuando sea necesario en los accesos
a los servicios.
Entrega y puesta al día de la Se realiza desde la plataforma de Adobe. / Sept.

identidad digital corporativa Anual
Valorar las licencias emitidas en años
para el profesorado y el
anteriores y su uso actual.
alumnado. (Suite Adobe)
Registro de alumnado con Se entregan tests de evaluación a los tutores Sept.

carencias tecnológicas para el para detectar las carencias en el alumnado. Anual
préstamo de material El material se presta desde secretaría.
informático (ordenadores
portátiles).
Préstamo de material El material se presta desde secretaría. Sept.

informático al profesorado Anual
(Tablets).

Información de cursos de Se realizan dos convocatorias de Cursos CDD, Anual

formación para la competencia primer y segundo trimestre, de niveles A1, A2 y
digital del profesorado. B1. Se informa al profesorado de contenidos,
fechas y demás comunicados que llegan desde
la Unidad de CompDigEdu. /
Seguir informando al profesorado de nuevas
convocatorias.
Acceso a las claves de los La Escuela no tiene las claves de 2º

equipos informáticos, revisión descongelación de los equipos, cuando se trimestre
de equipos. reciben en febrero, se realiza una primera fase /Anual
de comprobación y revisión en los ciclos de
Interiores y de Audiovisuales. /
Asignar tutores por ciclos para custodia de las
claves y notificar incidencias en equipos.
Crear inventario nuevo del No existe inventario informático. Dado el gran 2º y 3er
material informático. volumen de equipos en la Escuela, se inicia trimestre
una primera fase recopilatoria con las
características básicas de los equipos. /
Seguir con el inventario para determinar uso y
requisitos necesarios.
Establecer en OneDrive un El repositorio digital de documentación estaba 2º

servidor que acoge los obsoleto, se inicia una nueva organización en trimestre
documentos clave del centro OneDrive. /Anual
para la comunidad educativa.
Retirada sostenible de una Esta retirada se hace con los equipos 2º

parte de los dispositivos desfasados que se almacenaron en distintas trimestre
digitales antiguos y sin uso. estancias. /
En base al inventario, nueva etapa de retirada.

Actualización y mantenimiento Publicar la documentación e información Anual

del blog de la Escuela. necesaria para la comunidad educativa.
Espacio insuficiente para la difusión de
proyectos y actividades. /
Elaborar sitio web que cubra todas las
necesidades de difusión.
Se crea el nuevo sitio web de la La Escuela no tiene sitio web. Se realiza un 2º y 3er
Escuela de acuerdo a la curso online para poder entender y manejar el trimestre
plataforma Alojaweb servicio Alojaweb. /
proporcionada en Educastur.
Consejería informa que se espera tener una
nueva plataforma más operativa y actualizada.

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1. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN Y MARCO NORMATIVO..........................................................3

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1.1. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN

El Plan Nacional de Competencias Digitales fija la integración de la digitalización en los

El uso de la tecnología en los centros educativos, tanto en cuestiones organizativas como en

1.2. CONTRIBUCIÓN DEL PDC AL PEC Y A LA PGA

 Organizar y gestionar los medios y recursos de que dispone el centro y mantenerlos

 Informar al profesorado sobre las nuevas herramientas, los productos y sistemas

 Apoyar al profesorado en la integración de las tecnologías de la información y la

 Estudiar y definir la adaptación de la web de la EAO a los parámetros marcados por la

 Fomentar y potenciar la producción y difusión de los trabajos del alumnado.

PLAN DIGITAL DE CENTRO ¬ ESCUELA DE ARTE DE OVIEDO ¬ 3

1.3. REFERENCIA NORMATIVA

 Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica

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179 Equipos informáticos

Medios de préstamo al alumnado con los que cuenta el centro.

3 Portátil Acer TravelMate Spin B3

20 Portátil Lenovo V14 G3 IAP

16 Microsoft Surface G02 128 GB / 8 GB RAM Platinum

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 Muchos equipos.  Obsolescencia acelerada de equipos.

 Comunidad educativa motivada.  Se espera el apoyo en diversos

PLAN DIGITAL DE CENTRO ¬ ESCUELA DE ARTE DE OVIEDO ¬ 6

Acciones relacionadas con la Infraestructura del Centro

Revisión y actualización del funcionamiento de los equipo. Septiembre/Anual

Revisión de la wifi para solucionar su funcionamiento irregular. Septiembre/Anual

Adquisición de licencias de software necesarias. Septiembre

Continuar con la actualización periódica del inventario. Primer trimestre

Creación de un plan de incidencias de carácter técnico en el Septiembre/Anual

Continuar con el plan de retirada sostenible de los dispositivos Anual

Información de la llegada al Centro de nuevos materiales. Anual

Redes de apoyo, colaboración y comunicación interna

Actualizar y seguir con el repositorio en OneDrive de los Primer trimestre /

Actualización y mantenimiento de la página Web. Anual

Difusión de los proyectos y actividades realizadas en el centro Anual

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Entrega y puesta al día de la identidad digital corporativa Septiembre/Anual

Garantizar que el alumnado más desfavorecido Septiembre

Préstamo de materiales del centro. Septiembre/Anual

Realización, cuando sea necesario, actividades formativas que Anual

Uso de las plataformas virtuales de aprendizaje facilitadas

Uso de las plataformas para desarrollar la competencia digital del Septiembre/Anual

Desarrollo profesional del personal del centro mediante la Anual

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Actuaciones realizadas en el Consecución /

Entrega y puesta al día de la Entregada desde secretaría la clave de Sept.

Entrega y puesta al día de la Se realiza desde la plataforma de Adobe. / Sept.

Registro de alumnado con Se entregan tests de evaluación a los tutores Sept.

Préstamo de material El material se presta desde secretaría. Sept.

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Información de cursos de Se realizan dos convocatorias de Cursos CDD, Anual

Acceso a las claves de los La Escuela no tiene las claves de 2º

Establecer en OneDrive un El repositorio digital de documentación estaba 2º

Retirada sostenible de una Esta retirada se hace con los equipos 2º

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Actualización y mantenimiento Publicar la documentación e información Anual