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LENGUA CASTELLANA LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS

EJERCICIOS SOBRE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Ejercicio 1. Lee con atención la siguiente argumentación de Antonio Machado, en

la que el profesor apócrifo Juan de Mairena expone a sus alumnos su opinión sobre

la educación física, y destaca un par de ideas sobre cada parte del texto.

Finalmente, destaca una paradoja1 en el texto y explícala.

La educación física

Siempre he sido -habla Mairena a sus alumnos de Retórica- enemigo de lo

que hoy llamamos, con expresión tan ambiciosa como absurda, educación física.
No hay que educar físicamente a nadie. Os lo dice un profesor de Gimnasia.

Para crear hábitos saludables, que nos acompañen toda la vida, no hay peor
camino que el de la gimnasia y los deportes que son ejercicios mecanizados, en
cierto sentido abstractos, desintegrados, tanto de la vida animal como de la
ciudadana. Aun suponiendo que estos ejercicios sean saludables -y es mucho
suponer-, nunca han de sernos de gran provecho, porque no es fácil que nos
acompañen sino durante algunos años de nuestra efímera existencia. Si
lográramos, en cambio, despertar en el niño el amor a la Naturaleza, que se
deleita en contemplarla, o la curiosidad por ella, que se empeña en observar y
conocer, tendríamos más tarde hombres maduros y ancianos venerables,
capaces de atravesar la sierra de Guadarrama en los días más crudos de
invierno, ya por deseo de recrearse en el espectáculo de los pinos y de los
montes, ya movidos por el afán científico de estudiar la estructura y composición
de las piedras o de encontrar una nueva especie de lagartijas.

Todo deporte, en cambio, es trabajo estéril, cuando no juego estúpido. Y

esto se verá más claramente cuando una ola de ñoñez y de americanismo
invada a nuestra vieja Europa. (Antonio Machado, Juan de Mairena).

Estructura Contenido

Tesis Idea principal: La educación física es absurda ya que no hay que

(párrafo 1) educar a nadie físicamente.

Argumentos Argumento 1: La educación física son ejercicios mecanizados y

(párrafo 2) desintegrados en adición no es fácil que la educación física
acompañe a las personas sino durante algunos años de su
existencia.

Argumento 2: Si se enseña a los humanos desde pequeños el

amor a la naturaleza en vez de ejercicios físicos se crearán seres
curiosos, hambrientos de conocimiento y más maduros al crecer
conforme los años pasan de su vida.
 Conclusión Idea 1: El deporte es un trabajo esteril, es decir que no
(párrafo 3) proporciona ningún fruto o crecimiento en la vida humana.

Idea 2: Al momento en el que una ola de americanismo que hace

referencia a las personas americanas por su forma de ser
invadirán el pensamiento de la vieja Europa.

Paradoja La clave para comprender la paradoja del ejercicio físico radica en

la moderación y el equilibrio. Si bien el ejercicio regular es crucial
para una vida sana, excederse o hacerlo sin considerar las
necesidades individuales puede generar consecuencias negativas.

1
Una paradoja (del lat. paradoxus, y este del gr. παράδοξος) es una idea extraña, opuesta a lo que se
considera verdadero o a la opinión general.
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Ejercicio 2. Comenta la estructura de texto siguiente, formado por un único

párrafo, y escribe la tesis, los argumentos y la conclusión:

La verdadera libertad

Un individuo sólo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en

el seno de la sociedad. Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder
expresar la propia opinión sin temor a represalias; también significa conseguir
que la propia opinión pese realmente en los asuntos de interés común y sea
requerida por la sociedad como contribución necesaria. Libertad es plenitud de
vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que puede producir cien, se me
deja vegetar en una ocupación donde rindo diez. En el mundo actual es más
libre el profesional que trabaja de la mañana a la noche, dando todo de sí a sus
enfermos, a sus discípulos, a sus clientes, que acuden a él confiando en su juicio
y en su ciencia; es más libre el político, el sindicalista, el escritor que se enrola
en una causa que trasciende su propia persona, que los millones de súbditos de
la moderna sociedad industrial, con su "semana corta" y las escuálidas
perspectivas de disipar su "tiempo libre". El mayor riesgo que corre hoy la
libertad es que la mayoría de los hombres son inducidos a identificarla con un
estado de subordinación, de tranquila sujeción, de evasiones periódicas
controladas y estandarizadas, al cual su vida parece reducirse inexorablemente.
Sólo dando significado a la vida de todos en una sociedad plural defenderemos
de modo no ilusorio la libertad de cada uno.

Michele Abbate
Estructura Contenido Líneas que
del texto ocupa cada
parte

Tesis Una persona sólo puede considerarse con libertad si 1a5

sus ideas y opiniones desarrolladas son escuchadas
y tomadas en cuenta para contribuir en la sociedad.

Argumentos Ser libre implica que la opinión propia tenga un 4 a 12

lugar importante en los temas de interés y la
sociedad los necesite como contribución. Una
persona no es libre cuando, teniendo mucho
potencial para ayudar a la sociedad, solo se le
permita usar ese potencial limitadamente.
Actualmente sólo consideran libre a quien tiene un
puesto importante en la sociedad, como salvar
vidas o quien gobierna.

Conclusión Si se le da significado a la opinión de todos los 17 a 18

individuos de una sociedad, sólo así se podrá
defender la libertad que todos tienen como derecho.
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Ejercicio 3: Escribe un texto de unas 15 líneas exponiendo tus ideas a favor o en

contra de la práctica de la Educación Física en la enseñanza secundaria. Puedes

inspirarte en el texto de Antonio Machado (página 7). Sigue los pasos siguientes:

• Plantea la opinión que tengas sobre el tema o bien lo que pueda pensar un
profesor de Educación Física.
• Desarrolla tus ideas, fundamentando tus opiniones con razones concretas.
• Llega a una conclusión.

La educación física es fundamental para el desarrollo saludable mental y

físicamente de una persona.

La educación física no solo se trata de hacer deporte y ejercitarse de una

manera “mecanizada o robótica” sino que de querer mantener tu cuerpo
saludable, al mismo tiempo haces lo que te hace feliz, si tu pasión es el
basket y hacer basket te hace feliz por qué dejar de hacerlo? Ya que hay
pocas cosas en la vida que se disfrutan apasionadamente. Además, el
deporte o ejercitarte mejora el estado de ánimo, reduce el estrés, aumenta
la energía y sobre todo la vitalidad.

Considero que es importante enseñar a las personas desde niños sobre la

naturaleza y lo fascinante que es ya que eso despierta una curiosidad por
saber mucho más cosas sobre ellas y los beneficios que puede ofrecerles. No
obstante, también es esencial enseñar a las personas desde pequeños a
tener una vida beneficiosa disfrutando las cosas que les gustan hacer, como
dice un refrán muy famoso “cuerpo sano, mente sana” esta frase dicha por
Décimo Junio Juvenal hace referencia a que existe una estrecha relación
entre la salud física y mental.

El ejercicio físico es fundamental para el crecimiento personal ya que el

cuerpo y mente comparten una relación demasiado cercana, el primer paso
para querer mejorar situaciones en la vida como por ejemplo: tiempo para ti
mismo, ruptura amorosa, deseo personal, el ejercicio físico puede brindar
beneficios al estar en un mejor estado de ánimo contagio mismo
aumentando tu autoestima y a su vez fortaleciendo el sistema inmunológico.
Ejercicio 4:

Redacta un texto argumentativo en el que desarrolles la siguiente idea:

“La programación difundida a través de la televisión, aparte de entretener, puede

ser educativa”. Recuerda que puedes confirmar o refutar esta tesis .

La programación difundida por el medio de televisión más allá de entretener a las

personas por su contenido, actualmente es donde se dan a conocer las noticias
actualizadas vistas ya sea por los adultos o jóvenes.

La televisión permite a las personas acceder a información y conocimiento amplio

sobre diversos temas sobre culturas y realidades del mundo, incluso desde la
comodidad de su hogar puede aprender y estar al tanto de los sucesos de diferentes
partes del mundo, no solo de su localidad en donde se encuentra. Al encontrarse la
televisión en casa, facilita el aprendizaje de nuevos conocimientos, promoviendo el
desarrollo personal y académico.

En la programación que se difunde en la televisión se encuentran programas

educativos que son creados en específico para impartir distintos conocimientos de
varias áreas, como la ciencia, literatura, entre otros. Además, se pueden observar
también documentales, que su propósito inicial es enriquecer la mente y
conocimiento del espectador, ya que dan proporcionan una visión profunda y amplia
sobre algún tema en específico. La televisión, al ser un recurso visual, hace posible
que llame mayor atención del espectador y sea memorable.

En conclusión, la programación televisiva, además de entretener, puede llevar a

cabo un papel esencial en la educación, al crear distintos programas que son
diseñados en específico para fines educativos, de forma creativa y llamativa para los
espectadores. Es importante aprovechar el potencial educativo que tiene la
televisión y así poder ayudar al desarrollo de la sociedad.
Ejercicio 5:

Enuncia la tesis del texto siguiente y señala un argumento de autoridad utilizado

por el autor. Seguidamente, escribe, en unas diez líneas, una argumentación a favor
o en contra, utilizando como mínimo dos razones o argumentos.

No puede restringirse la libertad de expresión preventivamente por el temor

de que los mahometanos se sientan ofendidos.

La censura preventiva es una desviación de poder intolerable y el

pragmatismo o la ética de la responsabilidad no pueden esgrimirse cuando están
en juego derechos fundamentales de la persona. La lección magistral e
imperecedera está en el capítulo segundo del libro Sobre la libertad, de John
Stuart Mill: "Nunca podemos estar seguros de que la opinión que tratamos de
ahogar sea falsa, y si lo estuviéramos, el ahogarla sería también un mal".

Si creemos que el islam debe experimentar una reforma ilustrada, para

aproximarse a la modernidad y la democracia, flaco servicio le prestaremos
silenciando la crítica o restringiendo la libertad, o tolerando prácticas
comunitarias que chocan frontalmente con los derechos humanos, por miedo o
comodidad. El islam está necesitado de una reflexión que le ayude a romper las
cadenas que lo aherrojan. Pero si el Estado nacional renuncia a proteger los
derechos de todos, delegando parte de su poder en comunidades que propugnan
y manipulan la ley islámica, estará sentando las bases de un retroceso histórico
y execrable de la libertad.

Mateo Madridejos

La tesis del texto anterior describe que no debe de permitirse que se limite en razón
de prevención la libertad de expresión de un individuo por temor de cometer una
ofensa en contra de los creyentes de la religión islámica.

Un argumento de autoridad que utiliza el autor es que este cita un fragmento de un

capítulo del libro “Sobre la libertad” de John Stuart Mill, el cual menciona que no se
puede tener seguro que la opinión de un individuo que trata de callar sea falsa, y si
fuera falsa, callarla también sería erróneo.

Estando a favor de lo que el autor comenta, no debe de limitarse por prevención que
un individuo exprese lo que piensa o siente, ya que un derecho que cada persona
tiene es la libertad de expresión, y es importante que este sea protegido y
respetado. El hecho de restringir la expresión, va en contra de dicho principio,
además que dicho principio es fundamental para el progreso social. Otra razón es
que las opiniones pueden servir como crítica constructiva hacia algo o alguien, y
estas mismas críticas son esenciales para el desarrollo y evolución de cualquier
ideología o creencia religiosa. El hecho de que se restrinjan las críticas al islam,
podría evitar la oportunidad de que esta religión tenga un cambio y se adapte a los
valores actuales y democráticos.
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Ejercicio 6: Enuncia la tesis del texto, comenta su estructura y haz un resumen

(aproximadamente ¼ del texto original).

Afloran los síntomas de una enfermedad social preocupante en los países

democráticos: el resurgimiento, con el nombre que se quiera, de los grupos
neonazis. Abordar el problema será, sin duda, uno de los retos no previstos por
esas sociedades prósperas en las que anida el germen de la violencia, sea ésta
contra razas, etnias, sexos, religiones o cualquier forma de diferencia respecto a
lo que algunos consideran como propio.

El viernes pasado se produjo el tercer atentado consecutivo con estas

características en Londres. El primero fue contra negros; el segundo, contra
asiáticos; el tercero, contra homosexuales. Los sospechosos: los «Lobos
Blancos». No hace falta una gran perspicacia para adivinar la mano de la
ideología nazi detrás de esta campaña, trágicamente repetida en la Europa que
se creyó vacunada tras la II Guerra Mundial. En Alemania, Francia y España se
han dado casos similares. En este contexto, pensadores y políticos alertan desde
hace años sobre el peligro neonazi. Estamos, por lo tanto, ante los síntomas de
un problema serio que cuando se desata es difícil de combatir, porque su origen
está en la irracionalidad y en el fanatismo.

En efecto, el diagnóstico no está claro, aunque debemos apuntar a que en su

base está la frustración social de grupos, normalmente de poca cultura y poca
capacidad económica, que se sienten marginados o disminuidos por inmigrantes;
o insultados en su código de valores por hábitos religiosos extranjeros, o por
inclinaciones sexuales diferentes.

Se podría decir que la educación es la respuesta. Pero no es sencillo.

También puede ser necesaria la capacidad coercitiva2 pública.

Editorial de El País
2
Algo que sirve para forzar la voluntad o la conducta de alguien.

La idea principal del texto anterior es la preocupación de un resurgimiento de ideas

neonazis en el siglo actual. El texto se conforma de una introducción, formada por
un párrafo, el cuerpo argumentativo presentado en dos párrafos, y finalmente una
conclusión de un párrafo breve.

El texto describe la preocupación que ha despertado de un resurgimiento de la

ideología neonazi en el siglo actual, debido a que han surgido atentados contra
distintos grupos en específico, entre ellos contra homosexuales, negros y asiáticos.
Los principales sospechosos responsables de dichos atentados se hacen llamar
“Lobos Blancos”. Han habido atentados en distintos países de Europa, por lo que
pensadores y políticos se han encargado de alertar sobre el peligro neonazi. Se cree
que los grupos iniciadores de esta conducta lo hacen por frustración social, además
se deduce que son personas con poca cultura y capacidad económica limitada, entre
otras razones.

Se concluye que lo que podría hacer evitar esta situación u otras parecidas, es la
educación. Otra cosa puede ser la capacidad coercitiva pública, esto se refiere al
poder que el Estado tiene para hacer cumplir los lineamientos de la ley.
TIPOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

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+https://www.youtube.com/watch%3Fv%3DAe37OWeTMbQ&tbm=vid&source=lnm
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