35 Fichas 5TO Grado

Escuela: La Corregidora doña Josefa Ortiz de Domínguez Clave: 15DPR3175I
Grado 5° Grupo A Ciclo Escolar: 2020-2021
Docente: KRISSET PINEDA ROMERO
Alumno: AGUILAR GAMEZ ANA ISABEL
Ficha Descriptiva Del Alumno

NIVEL DE COMUNICACIÓN (MARCA CON UNA X )
SOSTENIDA x INTERMITEN INEXISTEN

TE TE
FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD
 Es participativa  Trabajar las operaciones básicas

 Se esfuerza para realizar sus trabajos ella sola  Suma y resta de fracciones
 Comparte situaciones personales.  Divisiones con decimales, y números decimales
 Es respetuosa y responsable  Unidades de longitud
 En algunos casos en líder y sabe trabajar en  Identificar tipo de preguntas: abiertas, cerradas,
equipo. mixtas.
 Comparte situaciones personales.  Perímetro y área
 Formulas y nombre de figuras geométricas.
RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR
 Redactar distintos tipos de texto, para mejorar la coherencia, imaginación.

 Trabajar el uso de signos de puntuación, identificarlos en textos, enumerar palabras para colocar el que
corresponde.
 Realizar actividades para fortalecer sus habilidades matemáticas como: calculo mental, operaciones
básicas y resolución de problemas, fracciones.
 Trabajar la comprensión lectora.
 Fomentar la exposición de temas.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
Realizar lectura diaria, trabajar con actividades como sopa de letras, crucigramas , ejercicios de cálculo
mental, actividades cotidianas que involucre las operaciones básicas
Alumno: AVILA GUERRERO XIMENA


TE TE
 Es participativa  Trabajar la comprensión lectora.

 Se esfuerza para realizar sus trabajos ella sola  Ejercicios de constante de proporcionalidad.
 Asiste a clases de forma diaria y puntual  Problemas matemáticos que impliquen división y
 Cumple en tiempo y forma multiplicación.
 Es muy positiva  Fortalecer el área y el perímetro.
 Ejercicios del doble, triple, etc,, de decimales,
enteros y fracciones.
 Es un poco nerviosa.
 Se desespera si a algo no le entiende, hay que tratar de tranquilizarle y darle seguridad.
 Trabajar ejercicios de constante de proporcionalidad.
 Problemas matemáticos,
 Calculo mental.
 Operaciones básicas, sobre todo para fortalecer la multiplicación y división.
 El área y el perímetro, para identificar formulas, nombres de figuras.
 Lectura de comprensión.
 Redacción de textos libres.
 Trabajar con actividad lúdicas.
Realizar lectura diaria, trabajar con actividades como sopa de letras, crucigramas, ejercicios de cálculo mental,
actividades cotidianas que involucre las operaciones básicas, lectura diaria, leer periódicos, revistas, motivarla a indagar
sobre alguna cuestionante que tenga
Alumno: AVILES GARCIA DAN EMILIANO


TE TE
 Sabe relacionarse con los demás, no pelea es  Trabajar la lectura y escritura

honesto  Comprensión lectora.
 Realiza sus trabajos escolares él solo.  Operaciones básicas.
 Se esfuerza  Fracciones
 Es independiente  Área y perímetro
 Trabaja en equipo  Resolución de problemas.
 Se desenvuelve mejor trabajando en quipo.
 Cumple con trabajos y actividades en equipo.
 Se distrae con facilidad.

 Fortalecer la estructura de los textos: escribir indicaciones, títulos, etc.
 Trabajar lecturas para encontrar respuestas, solo contesta sin analizar.
 Es necesario practicar de forma diaria la lectura y compresión.
 Realizar operaciones básicas y resolución de problemas.
 Trabajar el trazo de la letra.
 Motivarlo para participar más y encontrar respuestas.
Buscar libros de temas de su interés para que los lea, trabajar con la comprensión lectora, realizar actividades
de crucigramas, sopas de letra. Practicar la escritura con ejercicios de caligrafía.
Alumno: BELTRAN TAPIA JUAN CARLOS


TE TE
 Es participativo  Trabajar las operaciones básicas

 Trata de siempre estar en clases y realizar las  Suma y resta de fracciones
actividades solo.  Divisiones con decimales, y números decimales
 Lee con fluidez y su letra es legible.  Unidades de longitud
 Trabaja en equipo y asume roles.  Identificar tipo de preguntas: abiertas, cerradas,
 Es respetuoso. mixtas.
 Es observador  Perímetro y área
 Formulas y nombre de figuras geométricas.
 Redactar distintos tipos de texto para practicar coherencia, creatividad.

 Trabajar los signos de puntuación, en redacción de textos e identificarlos en la lectura.
 Realizar actividades para fortalecer sus habilidades matemáticas como: calculo mental, operaciones
básicas y resolución de problemas, fracciones.
 Trabajar con las fórmulas, el desarrollo de estas para obtener el área mediante diversos ejercicios.
 Escribir, identificar la estructura de los tipos de preguntas.
de crucigramas, sopas de letra, actividades que impliquen el cálculo mental, doble, triple, etc.
Alumno: CASTRO REYES GENESIS ABIGAIL


TE TE
 Es hábil para utilizar el programa de Power point.  Trabajar con el trazo de la letra.
 Es líder  Fracciones
 Organizada  Operaciones básicas.
 Participativa  Lectura diaria
 Responsable  Unidades de longitud
 Respetuosa  Sufijo y prefijo
 Empática
 Se esfuerza mucho para adquirir los conocimientos
 Es sobresaliente
 Debe revisa bien sus trabajos, por lo regular se le olvida contestar alguna pregunta.
 Trabajar con la reflexión para responder ejercicio de completar.
 Le gusta trabajar en equipo, actividades lúdicas.
 Revisar procesos en las operaciones básicas
 Practicar unidades de longitud, múltiplos submúltiplos; identificar como se realizan las conversiones y que
operación se trabaja.
 Trabajar con el trazo de la escritura.
 Trabajar con artículos de divulgación científica, para identificar la estructura y características de esos tipos
de textos.
 Revisar ejercicios dos o tres veces para verificar respuesta y analizar la relación.
Practicar la lectura diaria, redactar distintos tipos de textos, escuchar y ver noticieros para trabajar la opinión
sobre un tema en específico, fortalecer las operaciones básicas.
Trabajar con ejercicios de sopas de letras, crucigramas para agilizar la habilidad mental.
Alumno: CRUZ TRUJILLO ARIADNA VALENTINA


TE TE
 Es cumplida y responsable  Comprensión lectora.

 Asiste a clases de forma diaria.  Trabajar con los nexos
 Se integra en los equipos  Operaciones básicas.
 Se esfuerza por realizar sus trabajos sola.  Fracciones
 Tiene disposición para el trabajo en clases.  Unidades de longitud
 Le cuesta trabajo emitir su punto de vista dentro de un equipo.

 Leer una o dos veces para poder comprender, descifrar o analizar las respuestas de ejercicios.
 Trabajar con suma, resta de fracciones, ordenas de mayor a menor y viceversa las fracciones.
 Motivarla para que su participación sea constante.
 Es importante repasar las operaciones básicas para fortalecerlas.
 Identificar y practicar el valor de las unidades de longitud y la forma de conversión
Realizar lectura diaria, redactar textos diversos, realizar ejercicios de caligrafía para mejorar el trazo de la
escritura, calculo mental, dictado de palabras, trabajar con ejercicios de observación, relación, coordinación y
atención.
Alumno: DURAN DE LA CRUZ LESLI YAMILETH


TE TE
 Es medianamente participativa.  Trabajar el trazo de la letra.

 Es cumplida y responsables  Lectura de compresión
 Asiste diariamente a clases.  Trabajar preguntas abiertas, cerradas y mixtas.
 Se integra muy bien al trabajo en equipo.  Unidades de longitud
 Perímetro y área.
 Pregunta cuando tiene dudas.

 Trabajar con el trazo de la escritura y la ortografía, signos de puntuación.

 Debe de leer varias veces para que comprenda, analice e identifique respuestas de un ejercicio o
cuestionante.
 Trabajar con la presentación de sus trabajos.
 Trabajar con lectura y características de los artículos de divulgación, buscar información en diferentes
fuentes de consulta.
 Actividades y ejercicios matemáticos
 Identificar y practicar el valor de las unidades de longitud y la forma de conversión
 Trabajar con las fórmulas, el desarrollo de estas para obtener el área mediante diversos ejercicios.
Realizar lectura diaria, trabajar con actividades como sopa de letras, crucigramas, ejercicios de cálculo
Alumno: GARCIA LOPEZ DEREK ALEXANDER


TE TE
 Sabe relacionarse con los demás, no pelea es  Perímetro y área.

honesto  Unidades de longitud
 Realiza sus trabajos escolares él solo.  Cuerpos geométricos
 Se esfuerza  Lectura de comprensión.
 Es independiente  Textos narrativos
 Trabaja en equipo
 Cumple con trabajos y actividades en equipo.
 Es muy participativo.
 Es importante seguir fortaleciendo la lectura de comprensión.

 Trabajar con el área y perímetro de figuras: características, desarrollo de la formula, identificación de
bases y alturas, así con el trabajo en unidades cuadradas
 Trabajar con actividades de cálculo mental para trabajar el doble, mitad, triple de números naturales,
fracciones y decimales.
 Trabajar con los diferentes tipos de textos narrativos para identificar las características de estos.
Buscar libros de temas de su interés para que los lea, trabajar con la comprensión lectora.
Realizar lectura diaria.
Trabajar cona actividades que involucren operaciones básicas como: calculo mental, resolución de problemas
matemáticos.
Alumno: GARCIA PRADO BRENDA SOFIA


TE TE
 Es responsable  Practicar y trabajar con el trazo de las letras.

 Trata de cumplir sus actividades y resolverlas por sí  Comprensión lectora.
misma.  Reforzar divisiones.
 Pregunta cuando tiene dudas.  Fracciones equivalentes
 Es tranquila  Oraciones complejas
 Es participativa.  Perímetro y área
 Sabe trabajar e integrase en el trabajo en equipo
 Trabajar y reforzar las divisiones para mejorar algunos detalles

 Ejercicios de caligrafía y ortografía para mejorar la escritura.
 Identificar las oraciones complejas que están unidas por dos o más nexos.
 Reconocer y practicas los tipos de nexos
 Trabajar las fracciones equivalentes, los procesos y el análisis para identificar que son iguales o
equivalentes
Trabajar con lectura de comprensión, realizar ejercicios de caligrafía, practicar operaciones básicas,
equivalencias de fracciones. Ver y escuchar noticieros para que emita un punto de vista sobre algún tema en
específico y reflexione sobre ello.
Docente: KRISSET
NIVELPINEDA ROMERO (MARCA CON UNA X )
DE COMUNICACIÓN
Alumno: SOSTENIDA
GONZALEZ x
GARCIA ENRIQUE INTERMITEN INEXISTEN
TE TE

 Trabaja en equipo.  Fracciones equivalentes

 Se esfuerza para realizar sus trabajos de forma  Perímetro y área
ordenada y limpia.  Mitad doble, triple de números naturales,
 Siempre trata de cumplir con sus actividades en fracciones, decimales.
tiempo  Suma y resta de fracciones
 Se integra muy bien en el trabajo en equipo y 
asume responsabilidades.
 Es muy sincero cuando no comprende o recuerda
algún tema.
equivalentes.
 Ejercicios del doble, triple, etc., de decimales, enteros y fracciones, por medio de cálculo mental.
 Reforzar suma y resta de fracciones con el mismo denominador y diferente denominador-
 Trabajar con tablas de frecuencia donde obtenga datos sencillos para practicar la elaboración de gráficas,
paso por paso.
Realizar lectura de diferentes tipos de texto para que identifique estructura y trabaje la comprensión lectora,
además de fomentar el gusto por la lectura. Practicar las operaciones básicas para mejorar esos pequeños
detalles que se dificultan.
Alumno: GONZALEZ MUÑOZ YESSICA SARAHI


TE TE
 Es muy responsable y cumplida.  Ortografía

 Solidaria y empática con sus compañeros.  Área y perímetro
 Siempre trata de proporcionar ayuda a sus  Croquis, mapas.
compañeros en cuanto al uso de los dispositivos  Mitad doble, triple de números naturales,
electrónicos. fracciones, decimales
 Es muy limpia y ordenada para realizar sus trabajos.
 Muy participativa.
 Se esfuerza para realizar sus actividades.
 Siempre realiza sus actividades sola.
 Debe practicar la ortografía con actividades de dictado de palabra, búsqueda o copiar textos.
 Trabajar con el repaso de indicaciones y orientaciones para llegar a determinado lugar, debe ser mas
especifica y considera nombres de calles, cantidad o lugares.
de crucigramas, sopas de letra. Practicar para seguir fortaleciendo las operaciones básicas
Alumno: GONZALEZ NICOLAS FERNANDO MANUEL


TE TE
 Es participativo  Le cuesta trabajo seguir indicaciones y escribirlas

 Trata de cumplir en tiempo y forma en el cuaderno.
 Asiste a clases de forma diaria  Mitad doble, triple de números naturales,
 Es puntual fracciones, decimales
 Fracciones
 Lectura de comprensión.
 Trabajar la parte de la independencia para realizar sus trabajos y escribirlos el solo.

 Trabajar ejercicios de caligrafía, copiar textos, etc., para mejorar el trazo de la escritura.
 Realizar ejercicios donde identifique fracciones de mayor a menor y de menor a mayor para acomodar en
orden.
 Ejercicios de comparación de fracción de forma gráfica, decimal, etc.
 Es importante seguir fortaleciendo la lectura de comprensión de forma diaria.
Alumno: GONZALEZ VALDEZ JONATHAN YAEL


TE TE
 Es muy responsable  Trabajar el trazo de la escritura

 Participativos  Prefijos y sufijos
 Se integra muy bien en el trabajo en equipo.  Perímetro y área
 En ocasiones asume el rol de líder.  Comparación de fracciones
 Asiste a clases de forma diaria.
 Cumple con tareas en forma y tiempo.
 Muestra interés en las clases.
 Le gusta compartir algunas situaciones o
experiencias personales.
 Trabajar ejercicios de caligrafía para mejorar el trazo.

 Ejercicios de dictado de palabras
 Seguir fortaleciendo la lectura diaria y de comprensión.
 Realizar ejercicios de prefijo y sufijo, identificarlos en diversos textos.
 Realizar y practicar ejercicios de comparación de fracciones, equivalencias.
Seguir fortaleciendo las operaciones básicas y las tablas de multiplicas, el trazo de la letra con ejercicios de
caligrafía.
Debe ser más independiente para realizar sus actividades, aprender del error y corregir.
Alumno: HERNANDEZ DE HONOR IAN NICHOLAS


TE TE
 Trabaja en equipo.  Comparación de fracciones

 Se esfuerza para realizar sus trabajos de forma  Mitad doble, triple de números naturales,
ordenada y limpia. fracciones, decimales
 Siempre trata de cumplir con sus actividades en  Lectura de comprensión.
tiempo  El argumento
 Se integra muy bien en el trabajo en equipo y  Escritura
asume responsabilidades.  Redacción de un texto libre
algún tema.
Realizar y practicar ejercicios de comparación de fracciones, equivalencias.

 Trabajar de forma diaria la lectura de comprensión, para fortalecer el análisis.
 Trabajar con lecturas donde se de un tipo de opinión sobre un tema, para que pueda indagar más sobre el
e emitir un argumento al respecto.
 Trabajar dictado de palabras para identificar y practicar la escritura.
 Trabajar y fomentar la escritura de un texto libre para mejorar la coherencia y el uso de signos de
puntuación
Alumno: HERNANDEZ NOVOA SCARLETT


TE TE
 Asiste a clases de forma diaria  Fracciones equivalentes

 Trata de cumplir con sus actividades durante la  Perímetro y área
clase.  Mitad doble, triple de números naturales,
 Participa de forma regular fracciones, decimales.
 Sigue indicaciones  Suma y resta de fracciones
 Trabaja en equipo  Tablas de frecuencia y graficas
 Escritura
equivalentes.
Trabajar con tablas de frecuencia donde obtenga datos sencillos para practicar la elaboración de gráficas,
paso por paso.
 Realizar ejercicios de caligrafía para mejorar el trazo de la letra.
Practicar la lectura diaria, pregunta de comprensión, trabajo de operaciones básicas para fortalecerlas,
estudiar y practicar las tablas de multiplicar.
Alumno: HERNANDEZ OSIO SHARENIT


TE TE
 Asiste a clases de formar regular  Trabajar el trazo de la letra “s”

 Es muy respetuosa  Motivar la participación
 Cumple en tiempo y forma con sus actividades  Oraciones complejas
 Es honesta  Perímetro y área
 Tiene muy buena presentación en sus trabajos  Comparación de fracciones

 Motivar la participación de forma constante

 Realizar ejercicios para trabajar y mejorar el trazo de la letra “s”
 Reconocer y practicas los tipos de nexos en las oraciones complejas.
Practicar las operaciones básicas, sumas y resta de fracciones, equivalencias, para fortalecerlas y mejorar
pequeños detalles.
Realizar la lectura diaria para fortalecerlas y adquirir el gusto por ella.
Alumno: LOPEZ ARGUELLES ANGEL OMAR


TE TE
 Asiste a clases de forma diaria  Regular sus comentarios fuera del tema para
 Entrega sus actividades en tiempo y forma concentrarse en lo que hace.
 Trata siempre de preguntar y quedarse un tiempo  Operaciones básicas
extra para tratar de comprender el tema.  Fracciones equivalentes
 Es respetuoso  Perímetro y área
 Sabe trabajar en equipo y se compromete.  Mitad doble, triple de números naturales,
fracciones, decimales.
 Suma y resta de fracciones
 Tablas de frecuencia y graficas
 Escritura
equivalentes.
 Trabajar con el área y perímetro de figuras: características, desarrollo de la formula, identificación de bases
y alturas, así con el trabajo en unidades cuadradas
paso por paso.
o Realizar ejercicios de caligrafía para mejorar el trazo de la letra.
Realizar ejercicios de concentración, observación y coordinación, trabajar las operaciones básicas sobre todos
las divisiones y las multiplicaciones, revisar procesos, resolución de problemas
Realizar la lectura diaria para fortalecerlas y adquirir el gusto por ella.
Alumno: LOPEZ LOPEZ PAULA VALENTINA

SOSTENIDA INTERMITEN X INEXISTEN

TE TE
 Trabajo del uso de mayúsculas.

 Escritura de palabras (incompletas)
 Tiene letra legible.
 Operaciones básicas.
 Trata de participar
 Lectura de comprensión
 Respetuosa
 Fracciones
 Resolución de problemas matemáticos.
 Asistencia
 Muy poca asistencia a las clases virtuales.

 Muy pocos trabajos entregados.
 No hay interés por los padres de familia para comunicarse.
 Trabajar con lo básico del grado
Trabajar con la responsabilidad y el compromiso en el cumplimiento de actividades y clases.

Practicar operaciones básicas, fracciones, lectura de comprensión, calculo mental.
Alumno: MARTINEZ LEMUS JORGE ANTONIO


TE TE
 Es participativo  Fracciones equivalentes

 Realiza sus actividades por si solo  Perímetro y área
 Trata de cumplir en tiempo y forma  Mitad doble, triple de números naturales,
 Es muy honesta para comentar lo que se le dificulta. fracciones, decimales.
 Cumple con su trabajo en equipo y se esfuerza para  Suma y resta de fracciones
realizar un mejor trabajo  Tablas de frecuencia y graficas
 Su desempeño a mejorado mucho.
equivalentes.
paso por paso.
Realizar lectura
Escuela: de diferentes
La Corregidora tipos
doña deOrtiz
Josefa textodepara que identifique estructura y trabaje
Domínguez la comprensión lectora,
Clave: 15DPR3175I
Grado
detalles que5°se dificultan. Grupo A Ciclo Escolar: 2020-2021
Alumno: MARTINEZ LOPEZ JANET LEILANY

TE TE
 Trabaja en equipo.  Comparación de fracciones

 Se esfuerza para realizar sus trabajos de forma  Mitad doble, triple de números naturales,
ordenada y limpia. fracciones, decimales
 Siempre trata de cumplir con sus actividades en  Lectura de comprensión.
tiempo  El argumento
 Se integra muy bien en el trabajo en equipo y  Escritura
asume responsabilidades.  Redacción de un texto libre
algún tema.


 Trabajar con lecturas donde se dé un tipo de opinión sobre un tema, para que pueda indagar más sobre el
puntuación
Realizar lectura de diferentes tipos de texto para que identifique estructura y trabaje la comprensión lectora,
detalles que se dificultan, trabajar con la ortografía y el trazo de la escritura.
Alumno: MEDINA CORTES IAN ALEXANDER


TE TE
 Es participativo  Trabajar las operaciones básicas

 Se esfuerza para realizar sus trabajos  Suma y resta de fracciones
 Es respetuoso y responsable.  Divisiones con decimales, y números decimales
 Comparte situaciones personales.  Unidades de longitud
 Es positivo  Perímetro y área
 Se integra muy bien en el trabajo en equipo  Formulas y nombre de figuras geométricas.
 Es hábil para dibujar.
 Redactar distintos tipos de texto.

 El uso de signos de puntuación.
 Realizar actividades para fortalecer sus habilidades matemáticas como: calculo mental, operaciones básicas
y resolución de problemas, fracciones.
Practicar y fortalecer las operaciones básicas, realizar lectura diaria de algún libro o tema de su interés,
practicar la escritura de textos libres, resolver problemas matemáticos.
Alumno: MENA MARCHAN FRIDA


TE TE
 Es participativa  Comparación de fracciones

 Trata de cumplir con sus actividades.  Mitad doble, triple de números naturales,
 Se relaciona bien con sus compañeros fracciones, decimales
 Es respetuosa  Lectura de comprensión.
 Trata de corregir la mayoría de las veces  El argumento
 Atiende indicaciones  Escritura
 Redacción de un texto libre

 Trabajar con lecturas donde se dé un tipo de opinión sobre un tema, para que pueda indagar más sobre el
puntuación

Tratar de trabajar la independencia en sus actividades escolares, trabajar la confianza para preguntar lo que
no entiende. Realizar ejercicios de operaciones básicas, calculo mental y lectura de comprensión
Alumno: MENDOZA PEREZ ASHLEY NICOLE


TE TE
 Trata de realizar sus actividades en tiempo y forma,  Operaciones básicas

 Se integra en el trabajo en equipo.  Fracciones equivalentes
 Es respetuosa.  Perímetro y área
 Asiste a clases de forma diaria.  Mitad doble, triple de números naturales,
 Sigue indicaciones fracciones, decimales.
 Suma y resta de fracciones
 Tablas de frecuencia y graficas
 Escritura
equivalentes.
paso por paso.
 Realizar ejercicios de caligrafía para mejorar el trazo de la letra.
Trabajar actividades de concentración, lectura diaria y de comprensión, operaciones básicas, calculo mental,
ejercicios de caligrafía, dictado de palabra, búsqueda de significados de palabras, ordenar palabras
alfabéticamente.
Alumno: MENESES LAZCANO JULIA RENATA


TE TE
 Habilidades con el programa de power point  Comprensión lectora.

 Se integra y solidariza con su equipo.  Reforzar divisiones.
 Se compromete y colabora para realizar un buen  Fracciones equivalentes
trabajo en equipo.  Oraciones complejas
 Es participativa  Perímetro y área
 Asiste a clases todos los días.
 Es muy tranquila y respetuosa

equivalentes.
Buscar libros de temas de su interés para que los lea, trabajar con la comprensión lectora.
Realizar lectura diaria.
Trabajar cona actividades que involucren operaciones básicas como: calculo mental, resolución de problemas
matemáticos.
Alumno: MERINO MONROY SARA STEFANIA


TE TE
 Es responsable y muy participativa  Comparación de fracciones

 Es competitiva  Divisiones
 Tiene muy bonito trazo de la letra y presentación de  Mitad doble, triple de números naturales,
sus trabajos. fracciones, decimales
 Es respetuosa  Debate
 Termina sus actividades durante la clase y las  Oraciones complejas
entrega en tiempo y forma.
 Es muy observadora
 No se queda con dudas.
 Se integra muy bien en el trabajo en equipo

 Trabajar la división: procesos y partes de la división, comprobación.
 Investigar mas sobre un tema en especifico para poder dar su punto de vista con un buen argumento.
 Reconocer y practicar los tipos de nexos en oraciones complejas.

Ejercicios de observación.
Alumno: OLGUIN FRIAS DANIELA MONSERRATH


TE TE
 Es respetuosa  Textos narrativos

 Trabaja rápido  Lectura de comprensión
 Participativa  El argumento
 Se integra muy bien al trabajo en equipo  Oraciones complejas
 Tiene buena presentación de su escritura y sus  Área y perímetro
trabajos  Mitad doble, triple de números naturales
 Tiene disposición.
 Asiste a clases todos los días.
 Leer diferentes tipos de textos narrativos para identificar la estructura que caracteriza a cada
 uno.
 Realizar lectura diaria para trabajar la comprensión lectora y fortalecer la búsqueda e interpretación de
respuestas.
 Trabajar con lecturas donde se dé un tipo de opinión sobre un tema, para que pueda indagar más sobre el e
emitir un argumento al respecto.
 Reconocer y practicar los tipos de nexos en oraciones complejas.
Ejercicios de observación.
Alumno: OLVERA JOSE BRUNO ELIAS


TE TE
 Es participativo  Comprensión lectora.

 Se integra muy bien en el trabajo en equipo  Reforzar divisiones.
 Organiza al equipo para trabajar  Fracciones equivalentes
 Asiste de forma diaria a clases  Oraciones complejas
 Trata de terminar sus trabajos en tiempo y forma  Perímetro y área
 Es muy tranquilo y respetuoso  Escritura
 Sigue indicaciones  Uso de las mayúsculas
 Signos de puntuación

equivalentes.
 Trabajar con ejercicios donde identifique el uso de las mayúsculas y los signos de puntuación
Realizar lectura diaria de un libro de interés, para fomentar el hábito, trabajar la comprensión y la fluidez.
Copiar textos, realizar ejercicios de caligrafía para mejorar la escritura. Realizar actividades para fortalecer las
habilidades matemáticas, que implique la multiplicación y división.
Alumno: RAMOS VILLASEÑOR ANGEL DANIEL


TE TE
 Es medianamente participativo  Mitad, doble, triple de números naturales

 Cumple con sus actividades en tiempo y forma  Comparación de fracciones
 Asume el rol de líder  Ordenar fracciones
 Es creativo  Escritura de palabras
 Habilidad para dibujar  Oraciones complejas
 Es respetuoso y tranquilo
 Se integra con facilidad al trabajo en equipo.
 Practicar diferentes ejercicios para fortalecer el orden de fracciones a través de decimales, mínimo común,
gráficamente.
 Trabajar actividades que impliquen la escritura de palabras, verifique con el uso del diccionario para que
pueda corregir.
de crucigramas, sopas de letra. Practicar operaciones básicas a través de ejercicios de la vida cotidiana, para
que fortalezca su habilidad matemática y trabaje con los pequeños detalles que se le dificultan.
Alumno: RAZO DAMIAN PAUL ALEJANDRO


TE TE
 Realizar sus trabajos en tiempo y forma  Lectura de comprensión

 Es respetuoso  Trazo de la letra
 Es medianamente participativo  Ortografía
 Se integra en el trabajo en equipo  Debate
 Medianamente reservado  Área y perímetro
 Asiste a clases diariamente  Divisiones
 Muestra interés en las clases
 Trabajar ejercicios de lectura de comprensión de forma diaria, fortalecer el análisis y la búsqueda de

respuestas.
 Realizar muchos ejercicios de caligrafía, copiar textos, etc., para trabajar el trazo de la letra.
 Realizar ejercicios de dictado de forma diaria
 Investigar más sobre un tema en específico para poder dar su punto de vista con un buen argumento.
 Trabajar y reforzar las divisiones para mejorar algunos detalles, desde sus características y proceso.
Alumno: SALAZAR DURAN ALEJANDRO KALEB


TE TE
 Asiste a clases diario  Mitad doble, triple de números naturales

 Trata de cumplir con sus actividades durante clase.  Fracciones equivalentes
 Entrega actividades  Ordenar fracciones
 Es muy reservado  Participación
 Debate
 Prefijos y sufijos
equivalentes.
 Fomentar la participación por medio de exposiciones, trabajos lúdicos, compartir sobre alguna situación.
 Revisar y practicar ejercicios de prefijos y sufijos, vea la diferencia de cada uno, identifique significados.
Alumno: SALINAS LOPEZ FATIMA SARAHI

SOSTENIDA INTERMITEN X INEXISTEN

TE TE
 Lectura fluida  Trabajo en equipo

 Se esfuerza por realizar sus trabajos en clases y  Participación individual
mostrarlos.  Asistencia a clases
 Es muy reservada  Entrega de actividades
 Es respetuosa  Comprensión lectora.
 Reforzar divisiones.
 Fracciones equivalentes
 Oraciones complejas
 Perímetro y área
 Escritura
 Uso de las mayúsculas
 Signos de puntuación

equivalentes.
 Trabajar con ejercicios donde identifique el uso de las mayúsculas y los signos de puntuación
Alumno: TAPIA ZARAGOZA VIRGINIA ITZEL


TE TE
 Es participativa Oraciones complejas

 Se preocupa pro asistir a clases todos los días Lectura de comprensión
 Cumple en tiempo y forma Debate
 Se preocupa por corregir las dificultades en Perímetro y área
algunos temas.  Mitad doble, triple de números naturales
 Se integra al trabajo en equipo  Comparación de fracciones
 Es respetuosa y tranquila
 Tiene bonita presentación de sus trabajos y
escritura.
 Trabajar ejercicios de lectura de comprensión de forma diaria, fortalecer el análisis y la búsqueda de
respuestas.

.
Alumno: VALENCIA BARRERA IAN ALEXIS


TE TE
 Asiste todos los días a clases  Trabajar las operaciones básicas

 Es medianamente participativo  Suma y resta de fracciones
 Cumple con sus actividades en clases y entrega en  Divisiones con decimales, y números decimales
tiempo y forma  Unidades de longitud
 Pone atención a lo que se le dificulta y trata de  Perímetro y área
trabajarlo.  Escritura
 Se integra al trabajo en equipo con facilidad  Lectura de comprensión
 Es respetuoso y está siempre en disposición de
realizar lo que le toca.
 Redactar distintos tipos de texto, para mejorar la escritura y trabajar la coherencia.

 Realizar actividades para fortalecer sus habilidades matemáticas como: calculo mental, operaciones básicas
y resolución de problemas, fracciones.
 Trabajar la comprensión lectora con libros o temas de interés.
 Fomentar la exposición de temas, para trabajar la seguridad y fluidez.
 Realizar ejercicios de caligrafía, copiar textos, etc., para fortalecer y trabajar el trazo de la letra
 Realizar lectura diaria para mejorar la comprensión lectora, fluidez y entonación.
y alturas, así con el trabajo en unidades cuadradas.
Alumno: VALENCIA BARRERA IAN ALEXIS


TE TE
 Es participativo  Textos narrativos

 Siempre tiene una actitud positiva  Artículos de divulgación
 Se integra muy bien ene quipo  Oraciones complejas
 Asume el rol de líder  Unidades de longitud
 Tiene muy buena presentación de sus trabajos  Perímetro y área
 Cumple en tiempo y forma
 Se esfuerza por mejorar cada día
 Pone atención y es muy respetuoso
 Le gusta compartir situaciones que le causan
alegría o satisfacción.
 Leer diferentes tipos de textos, para fortalecer y reafirmar la estructura y características de estos.
 Buscar lecturas referentes a los artículos de divulgación científica, para que observe la estructura y el tipo
de información que se da a conocer, así como la presentación de esta.
 Trabajar y repasar con el significado de oraciones complejas, la estructura, nexos y conectores
y alturas, así con el trabajo en unidades cuadradas.
mental, actividades cotidianas que involucre las operaciones básicas , ejercicios de razonamiento
matemático.
Alumno: FERNANDA MICHELLE VAZQUEZ OCHOA


TE TE
 Es medianamente participativa  Problemas con la escritura de la “b” y “d”

 Es muy alegre  Lectura de comprensión
 Cumple con sus actividades durante las clases  Búsqueda de información
 Entrega en tiempo y forma sus actividades  Unidades de longitud
 Se integra muy bien en el trabajo en equipo  Perímetro y área
 Asiste todos los días a clases  Divisiones, multiplicaciones
 S esfuerza por mejorar y ser independiente en sus  Signos de puntuación
actividades.  Debate
 Realizar lectura, copiar palabras, dictado de palabras que involucren el uso de la letra “b” y “d”.
 Realizar ejercicios de búsqueda de información, revisar una lectura 2 o 3 veces para identificar respuestas,
analizar y verificar.
 Trabajar la división y multiplicación, identificar procesos, comprobación y verificación de estas.
 Realizar ejercicios de palabras, donde se enumere y pueda colocar comas, subrayar signos de puntuación
en la lectura.
mental, actividades cotidianas que involucre las operaciones básicas, ejercicios de razonamiento matemático.
Ejercicios de observación y concentración.

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Escuela: La Corregidora doña Josefa Ortiz de Domínguez Clave: 15DPR3175I

Grado 5° Grupo A Ciclo Escolar: 2020-2021

Docente: KRISSET PINEDA ROMERO

Alumno: AGUILAR GAMEZ ANA ISABEL

Ficha Descriptiva Del Alumno

SOSTENIDA x INTERMITEN INEXISTEN

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

 Es participativa  Trabajar las operaciones básicas

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

 Redactar distintos tipos de texto, para mejorar la coherencia, imaginación.

Grado 5° Grupo A Ciclo Escolar: 2020-2021

Docente: KRISSET PINEDA ROMERO

Alumno: AVILA GUERRERO XIMENA

Ficha Descriptiva Del Alumno

SOSTENIDA x INTERMITEN INEXISTEN

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

 Es participativa  Trabajar la comprensión lectora.

Grado 5° Grupo A Ciclo Escolar: 2020-2021

Docente: KRISSET PINEDA ROMERO

Alumno: AVILES GARCIA DAN EMILIANO

Ficha Descriptiva Del Alumno

SOSTENIDA x INTERMITEN INEXISTEN

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

 Sabe relacionarse con los demás, no pelea es  Trabajar la lectura y escritura

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

 Se distrae con facilidad.

Grado 5° Grupo A Ciclo Escolar: 2020-2021

Docente: KRISSET PINEDA ROMERO

Alumno: BELTRAN TAPIA JUAN CARLOS

Ficha Descriptiva Del Alumno

SOSTENIDA x INTERMITEN INEXISTEN

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

 Es participativo  Trabajar las operaciones básicas

 Redactar distintos tipos de texto para practicar coherencia, creatividad.

Grado 5° Grupo A Ciclo Escolar: 2020-2021

Docente: KRISSET PINEDA ROMERO

Alumno: CASTRO REYES GENESIS ABIGAIL

Ficha Descriptiva Del Alumno

SOSTENIDA x INTERMITEN INEXISTEN

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

Grado 5° Grupo A Ciclo Escolar: 2020-2021

Docente: KRISSET PINEDA ROMERO

Alumno: CRUZ TRUJILLO ARIADNA VALENTINA

Ficha Descriptiva Del Alumno

SOSTENIDA x INTERMITEN INEXISTEN

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

 Es cumplida y responsable  Comprensión lectora.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

 Le cuesta trabajo emitir su punto de vista dentro de un equipo.

Grado 5° Grupo A Ciclo Escolar: 2020-2021

Docente: KRISSET PINEDA ROMERO

Alumno: DURAN DE LA CRUZ LESLI YAMILETH

Ficha Descriptiva Del Alumno

SOSTENIDA x INTERMITEN INEXISTEN

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

 Es medianamente participativa.  Trabajar el trazo de la letra.

 Trabajar con el trazo de la escritura y la ortografía, signos de puntuación.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

Grado 5° Grupo A Ciclo Escolar: 2020-2021