4to COMUN LECTURA DEL AFICHE 19-04-24

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

“LEEMOS UN AFICHE DEL CUADERNO DE TRABAJO”

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 2085 SAN AGUSTÍN


DOCENTE: MAGALY DA COSTA PEÑA
GRADO Y SECCIÓN: 4to A FECHA: 18-04-24

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


Instrumento
Área Competencias y Criterios de
Desempeños de
Capacidades evaluación
evaluación
Lee diversos tipos de  Identifica información explícita y Señala Lista de
textos en su lengua información cotejo
relevante que se encuentra en distintas
materna. relevante del
partes del texto. Distingue esta información afiche que lee.
• Obtiene
de otra semejante, en la que selecciona datos - Menciona
información del
específicos, en diversos tipos de textos de las partes de un
texto escrito.
estructura simple, con algunos elementos afiche.
• Infiere e - Deduce el
complejos, así como vocabulario variado, de
interpreta significado de
acuerdo a las temáticas abordadas.
información del palabras de
 Predice de qué tratará el texto, a
texto. acuerdo al
partir de algunos indicios como subtítulos, contexto.
• Reflexiona y
colores y dimensiones de las imágenes, índice,
evalúa la forma, el
tipografía, negritas, subrayado, etc.;
contenido y
asimismo, contrasta la información del texto
contexto del texto
que lee.
 Opina acerca del contenido del texto,
explica el sentido de algunos recursos
textuales a partir de su experiencia y
contexto.
Hoy leeremos un afiche sobre el dengue para conocer su estructura, saber para
Propósito
qué fue hecho y a qué se refiere algunas palabras que presenta.
Evidencia Ficha de aplicación

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN  Equidad y justicia  Compartir bienes comunes, demostrar
 Solidaridad apoyo entre compañeros ante una
situación de dificultad y comprender sus
 Empatía
circunstancias.
 Responsabilidad
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Papelografo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Lápiz, plumones
Imprimir anexo - Ficha de aplicación
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:15 min

 Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan
gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
 Acuerdo con los niños las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión
recurriendo a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato
entre el grupo clase.

 Comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un afiche,saber para qué fue hecho y a qué se
refiere algunas palabras que presenta.
 Se comunica los criterios de valuación.
 ¿ Para qué la clase del afiche nos servirá en la vida diaria?
 Se pide a los niños y a las niñas que seleccionen dos normas de convivencia que les permitan poner
en práctica una participación activa durante la clase.

DESARROLLO: TIEMPO:30
min

ANTES DE LA LECTURA
 Se entrega una hoja fotocopia con el afiche sobre la prevención del dengue.
 Se solicita que observen el afiche. Pasados unos minutos, se alienta a hacer anticipaciones: ¿cómo
es?, ¿Qué elementos tiene?
 Se pregunta: a partir de las imágenes o ilustraciones y del texto, ¿Qué les sugiere el título?, ¿Para
qué lo habrán escrito? Se escribe sus respuestas en un papelote.

 Se pregunta: ¿Se parece este afiche a los que ven en su recorrido a la escuela?, ¿Cómo son las
letras?, ¿Por qué tienen diferentes tamaños?, ¿En qué se parecen?, ¿En qué se diferencian?,
¿Quiénes aparecen en las imágenes? Se sigue registrando todas sus respuestas en un papelote
DURANTE LA LECTURA
DESPUÉS DE LA LECTURA
CIERRE: TIEMPO:10 min

Finalmente resuelven una ficha de aplicación.


Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué palabras nuevas encontraste en la lectura?

Se evalúa conjuntamente con los estudiantes si cumplieron con las normas de convivencia que eligieron
para tener en cuenta durante el desarrollo de la sesión
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué
dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
¿Qué dificultades se observaron durante el
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
aprendizaje y la enseñanza?

Lista de cotejo
SESION: “Leemos un afiche sobre el dengue.”
Deduce el Cumple con las
Deduce el significado
propósito del normas de
de palabras y convivencia
afiche de
N° ESTUDIANTES expresiones de un
estructura
afiche, a partir de
simple, con y sin
información explícita.
imágenes.
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A qué se referirá la frase: “sin zancudo no hay dengue”

¿Qué animal produce el dengue?

¿Qué debemos hacer para evitar el dengue?

¿Quién nos da el mensaje?


¿Cuál es el mensaje del afiche?

¿A qué número debemos llamar para mayor información?

¿Quién publicó el afiche del dengue?

¿Cuál es el slogan del afiche?

¿Qué diferencia hay entre el afiche y la infografía?

¿Qué función cumple el slogan?

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