UNIDAD EDUCATIVA "ALTO CENEPA"

AÑO LECTIVO 2023-2024

PLANIFICACIÓN SEMANAL POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
Patricio Ordoñez Q. Educación Física 3 Horas 11 de marzo del 2024 15 de marzo del 2024
TÍTULO DE LA UNIDAD
TRIMESTRE: NIVEL: GRADO O CURSO: TEMA:
Tercero Educación General Básica 1ro. EGB Estados corporales en reposo y Los estados corporales
Elemental en acción.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA UNIDAD DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
EF.1.5.2. Percibir, registrar y expresar sus estados corporales (fatiga,
agitación, excitación, tensión, relajación, entre otros) y ritmos internos
O.EF.1.6. Reconocer sus posibilidades de acción durante su participación en diferentes prácticas corporales (cardíaco y respiratorio) en reposo y durante la realización de diferentes
individuales. prácticas corporales, en diversos entornos cercanos.

CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CE.EF.1.4 Participa en diferentes prácticas corporales tomando decisiones sobre sus modos de intervención, a I.EF.1.4.2. Participa en diferentes prácticas corporales, reconociendo su
partir del reconocimiento de sus estados corporales y ritmos internos en reposo y durante la acción, su ubicación en el tiempo y el espacio de manera estática y dinámica, las
ubicación en el tiempo y el espacio de manera estática y dinámica, las características y posibilidades de características y posibilidades de movimiento de sus partes y segmentos
movimiento de sus partes y segmentos corporales corporales. (I.4.)

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES DE LA CLASE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
 ESQUEMA DE LA CLASE • Canchas E.EF. 1.3.3.d. Crea y establece
1. PARTE INICIAL: • Coliseo acuerdos colectivos que le a) TÉCNICAS
- Adoptar la formación y controlar la asistencia. • Conos/Platos de permitan mejorar su POR
- Realizar una sesión de calentamiento mediante la ejecusión de ejercicios de base plástico participación en diferentes OBSERVACIÓN:
aeróbica en forma metódica a fin activar la función cardio respirfatoria de los prácticas corporales expresivo-
alumnos (Usar ejercicios de flexibilidad, estiramiento y elasticidad muscular)
2. PARTE FUNDAMENTAL: comunicativas cuidando de sí • Directa e indirecta: Procedimientos de
- Explicar las actividades a realizar y exponer mediante un ejemplo. mismo, sus pares y el ambiente apreciación.
Actividad • Silvato de aprendizaje.
Establecer reglas básicas que permitan mejorar la participación ordenado de todos
los estudiantes: • Registro de alumnos
Juego: NÚMEROS POR EXPERIMENTACIÓN:
Material: un silbato. • Cronómetro
Objetivo: agruparse de acuerdo al número que indique el profesor. • Registro de • Test motores.
Organización: gran grupo. Los niños se dispersarán por el espacio. calificaciones
Desarrollo: el maestro indica un número y los niños tienen que juntarse. Por ejemplo,
sí dice “2”, se colocarán en parejas. • Pruebas funcionales.
Variantes: •
Utilizar un silbato para indicar los números. Pruebas de Ejecución: Circuitos.
Señalar con los dedos el número de niños por agrupamiento.
b) INSTRUMENTOS
- Las dos actividades deben alternarse y dosificarse, de tal manera que cubran el
periodo completo de la clase.
3. PARTE DE FINALIZACIÓN: • Rúbrica
- Realizar una rutina de ejercicios de vuelta a la calma y recuperación.
- Despedir a los alumnos (Dar indicaciones). •
Listas para evaluaciones, etc.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

EN ESTE GRADO/CURSO, POR EL MOMENTO NO HAY CASOS DE

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE). Ninguna

OBSERVACIÓN:

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Patricio Ordóñez Q. Nombre: Patricio Ordóñez Q. Nombre: MSc. Vanessa Espinoza B.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 08 de Marzo 2024 Fecha: 08 de Marzo 2024 Fecha: 11 de Marzo 2024

 UNIDAD EDUCATIVA "ALTO CENEPA"
AÑO LECTIVO 2023-2024
PLANIFICACIÓN SEMANAL POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
Patricio Ordoñez Q. Educación Física 3 Horas 11 de marzo del 2024 15 de marzo del 2024
TÍTULO DE LA UNIDAD
TRIMESTRE: NIVEL: GRADO O CURSO: TEMA:
Tercero Educación General Básica Media 3ro. EGB Posiciones, apoyos, CONSTRUCCIÓN DE IMPLEMENTOS CON
contracciones, relajaciones y MATERIALES RECICLADOS.
contactos del cuerpo.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA UNIDAD DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
O.EF.2.5. Mejorar sus posibilidades (corporales, expresivo comunicativas, actitudinales, afectivas, entre otras) EF.2.1.10. Construir implementos con materiales reciclables o del entorno,
de participación en diferentes prácticas corporales, dentro y fuera de la escuela y a lo largo de su vida. que le permita participar/jugar en diferentes juegos.

CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CE.EF.2.4 Realiza de manera segura y saludable posiciones invertidas, destrezas y acrobacias individuales y I.EF.2.4.1. Reconoce y percibe durante la realización de posiciones
grupales, identificando las posiciones, apoyos, contracciones, relajaciones, contactos del cuerpo, las invertidas, destrezas y acrobacias la alineación de sus articulaciones, las
articulaciones y el predominio de diferentes capacidades motoras (coordinativas y condicionales) que posiciones, apoyos, tomas, agarres y posturas adecuadas, contracciones,
participan cuando se trabajan en diferentes situaciones. relajaciones y contactos del cuerpo involucrados en la práctica segura de las
mismás. (J.4., S.3.)

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES DE LA CLASE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
 ESQUEMA DE LA CLASE • Canchas E.EF.2.3.2.d.
1. PARTE INICIAL: • Coliseo Propone acuerdos de seguridad
- Adoptar la formación y controlar la asistencia. • Conos/Platos de identificando posibles riesgos
- Realizar una sesión de calentamiento mediante la ejecusión de ejercicios de base plástico antes y durante la realización de
aeróbica en forma metódica a fin activar la función cardio respirfatoria de los combinaciones de acrobacias, a) TÉCNICAS
alumnos (Usar ejercicios de flexibilidad, estiramiento y elasticidad muscular) POR
2. PARTE FUNDAMENTAL: destrezas y/o habilidades
motrices básicas en el marco de OBSERVACIÓN:
- Explicar la manera de como elaborar un zumbanbico y exponer un ejemplo.
https://www.youtube.com/watch?v=ROV7-w-LNmQ una práctica gimnástica segura
Materiales: • Silvato basada en su disposición y en la • Directa e indirecta: Procedimientos de
Dos tapillas o tillos de una de un refresco o gaseosa. construcción de confianza entre apreciación.
Un clabo • Registro de alumnos pares.
Un martillo
Un pédazo de piola de 80 centimetros aproximadamente. • Cronómetro
NOTA: • Registro de POR EXPERIMENTACIÓN:
A falta de del material como el tillo, el martillo y el clavo... Se úede utilizar un btotón calificaciones
grande que tenga dos huecos en el centro. • Test motores.
- La actividad debe cubrair el periodo completo de la clase. • Pruebas funcionales.
•
3. PARTE DE FINALIZACIÓN:
- Realizar una rutina de ejercicios de vuelta a la calma y recuperación. Pruebas de Ejecución: Circuitos.
- Despedir a los alumnos (Dar indicaciones).
b) INSTRUMENTOS

• Rúbrica

•
Listas para evaluaciones, etc.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

EN ESTE GRADO/CURSO, POR EL MOMENTO NO HAY CASOS DE

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE). Ninguna

OBSERVACIÓN:
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Patricio Ordóñez Q. Nombre: Patricio Ordóñez Q. Nombre: MSc. Vanessa Espinoza B.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 08 de Marzo 2024 Fecha: 08 de Marzo 2024 Fecha: 11 de Marzo 2024
 UNIDAD EDUCATIVA "ALTO CENEPA"
AÑO LECTIVO 2023-2024
PLANIFICACIÓN SEMANAL POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
Patricio Ordoñez Q. Educación Física 3 Horas 11 de marzo del 2024 15 de marzo del 2024
TÍTULO DE LA UNIDAD
TRIMESTRE: NIVEL: GRADO O CURSO: TEMA:
Tercero Educación General Básica Media 5to. EGB Proyecto INTERDISCIPLINARIO Corriendo a través de los Andes
"El camino del Inca"
OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA UNIDAD DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
O.EF.3.7. Reconocer y valorar la necesidad de acordar con pares para participar en diferentes prácticas EF.3.1.1.
corporales. Identificar y diferenciar las características, proveniencia y objetivos de
diferentes tipos de juegos (de relevos, con elementos, cooperativos,
acuáticos, populares, en el medio natural, rondas, entre otros) para
participar en ellos y reconocerlos como producción de la cultura.

CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CE.EF.3.4 Construye individual y colectivamente composiciones expresivo-comunicativas de manera segura y I.EF.3.1.1. Participa en juegos creados y de otras regiones de manera
colaborativa, reconociendo y valorando el aporte cultural de diversas manifestaciones expresivas de la propia colectiva, segura y democrática, reconociéndolos como producciones
región y de otras regiones a la riqueza nacional, utilizando y compartiendo con pares diferentes recursos culturales con influencia en su identidad corporal. (J.1.)
(emociones, sensaciones,

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES DE LA CLASE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
 a) TÉCNICAS
POR
ESQUEMA DE LA CLASE • Canchas E.EF.3.4.1.d. OBSERVACIÓN:
1. PARTE INICIAL: • Coliseo Construye composiciones
- Adoptar la formación y controlar la asistencia. • Conos expresivo comunicativas • Directa e indirecta: Procedimientos de
- Realizar una sesión de calentamiento mediante la ejecusión de ejercicios de base • Colchonetas individuales y colectivas de
aeróbica en forma metódica a fin activar la función cardio respirfatoria de los apreciación.
alumnos (Usar ejercicios de flexibilidad, estiramiento y elasticidad muscular)
• manera segura y colaborativa,
2. PARTE FUNDAMENTAL: Saltarin proponiendo y utilizando
- Explicar las actividades del proyecto. diferentes recursos (emociones,
Actividad sensaciones, estados de ánimo, POR EXPERIMENTACIÓN:
- Prácticas y repasos del proyecto: Trabajar en actividades enfocadas al proyecto • Silvato movimientos, experiencias
interdisciplinario. • previas, otros), ajustándolos • Test motores.
- Organizar los grupos para el desarrollo del proyecto del grado. Registro de alumnos rítmicamente (al ritmo musical y
https://www.youtube.com/watch?v=-u6pV6apAGQ • de pares) durante la • Pruebas funcionales.
3. PARTE DE FINALIZACIÓN: Cronómetro interpretación de mensajes y/o •
- Realizar una rutina de ejercicios de vuelta a la calma y recuperación. • Registro de historias reales o ficticias.
- Despedir a los alumnos. Pruebas de Ejecución: Circuitos.
calificaciones
b) INSTRUMENTOS

• Rúbrica

•
Listas para evaluaciones, etc.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

EN ESTE GRADO/CURSO, POR EL MOMENTO NO HAY CASOS DE

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE). Ninguna

OBSERVACIÓN:
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Patricio Ordóñez Q. Nombre: Patricio Ordóñez Q. Nombre: MSc. Vanessa Espinoza B.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 08 de Marzo 2024 Fecha: 08 de Marzo 2024 Fecha: 11 de Marzo 2024

 UNIDAD EDUCATIVA "ALTO CENEPA"
AÑO LECTIVO 2023-2024
PLANIFICACIÓN SEMANAL POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
Patricio Ordoñez Q. Educación Física 3 Horas 11 de marzo del 2024 15 de marzo del 2024
TÍTULO DE LA UNIDAD
TRIMESTRE: NIVEL: GRADO O CURSO: TEMA:
Tercero Educación General Básica Media 7mo. EGB Proyecto INTERDISCIPLINARIO Costumbres y tradiciones de mi pueblo
"Representación de un rodeo
montubio "
OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA UNIDAD DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
O.EF.3.4. Participar de modo seguro y saludable en prácticas corporales (lúdicas, expresivo-comunicativas, EF.3.5.3. Identificar y valorar la necesidad de generar espacios de confianza
gimnásticas y deportivas) que favorezcan el desarrollo integral de habilidades y destrezas motrices, que habiliten la construcción de identidades colectivas, para facilitar el
capacidades motoras (coordinativas y condicionales), de acuerdo a sus necesidades y a las colectivas, en aprendizaje de diferentes prácticas corporales.
función de las prácticas corporales que elijan.

CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN:

E.EF.3.4.1. Propone composiciones expresivo comunicativas individuales y colectivas de manera segura y I.EF.3.4.1. Construye composiciones expresivo comunicativas individuales y
colaborativa, utilizando y compartiendo con sus pares diferentes recursos (emociones, sensaciones, estados de colectivas de manera segura y colaborativa, utilizando y compartiendo con
ánimo, movimientos, experiencias previas, otros) ajustándolos rítmicamente (al ritmo musical y de pares) sus pares diferentes recursos (emociones, sensaciones, estados de ánimo,
durante la interpretación de mensajes y/o historias reales o ficticias. movimientos, experiencias previas, otros), ajustándolos rítmicamente (al
ritmo musical y de pares) durante la interpretación de mensajes y/o
historias reales o ficticias. (I.3., S.4.)

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES DE LA CLASE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
 a) TÉCNICAS
POR
ESQUEMA DE LA CLASE • Canchas E.EF.4.3.3.c. OBSERVACIÓN:
1. PARTE INICIAL: • Coliseo Identifica posibles cambios
- Adoptar la formación y controlar la asistencia. • Conos corporales producidos por la
- Realizar una sesión de calentamiento mediante la ejecusión de ejercicios de base • Directa e indirecta: Procedimientos de
• realización de prácticas apreciación.
aeróbica en forma metódica a fin activar la función cardio respirfatoria de los Silvato gimnásticas reconociendo y
alumnos (Usar ejercicios de flexibilidad, estiramiento y elasticidad muscular)
2. PARTE FUNDAMENTAL: • Registro de teniendo en cuenta su condición
- Explicar las actividades del proyecto. alumnos física de partida.
Actividad • Cronómetro POR EXPERIMENTACIÓN:
- Prácticas y repasos del proyecto: Trabajar en actividades enfocadas al proyecto
interdisciplinario. • Registro de calificaciones • Test motores.
- Organizar los grupos para el desarrollo del proyecto del grado.
https://youtu.be/wowyxKPn2Ew • Pruebas funcionales.
3. PARTE DE FINALIZACIÓN:
- Realizar una rutina de ejercicios de vuelta a la calma y recuperación. •
- Despedir a los alumnos. Pruebas de Ejecución: Circuitos.

b) INSTRUMENTOS

• Rúbrica

•
Listas para evaluaciones, etc.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EN ESTE GRADO/CURSO, POR EL MOMENTO NO HAY CASOS DE Ninguna
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE).
OBSERVACIÓN:
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Patricio Ordóñez Q. Nombre: Patricio Ordóñez Q. Nombre: MSc. Vanessa Espinoza B.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 08 de Marzo 2024 Fecha: 08 de Marzo 2024 Fecha: 11 de Marzo 2024

 UNIDAD EDUCATIVA "ALTO CENEPA"
AÑO LECTIVO 2023-2024
PLANIFICACIÓN SEMANAL POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
Patricio Ordoñez Q. Educación Física 3 Horas 11 de marzo del 2024 15 de marzo del 2024

TRIMESTRE: NIVEL: GRADO O CURSO: TÍTULO DE LA UNIDAD TEMA:

Tercero Educación General Básica Media 9no. EGB Pasado, cultura y deporte
Proyecto INTERDISCIPLINARIO "Circuito Maya"
OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA UNIDAD DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
O.EF.4.3. Reconocerse capaz de participar de manera eficaz y confortable en prácticas corporales EF.4.1.6.
individualmente y con otras personas. Identificar el rol que ocupa en los juegos colectivos para construir y poner
en práctica respuestas tácticas individuales y colectivas que le permitan
resolver situaciones del juego.

CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CE.EF.4.4 Crea y recrea diferentes prácticas corporales expresivo-comunicativas en escenarios individuales y I.EF.4.2.1.
grupales, expresando y comunicando percepciones, sensaciones y estados de ánimo, utilizando diversos Crea diferentes juegos estableciendo individual y colectivamente
recursos en la construcción escénica, reconociendo los sentidos y contextos de origen de diversas prácticas características, objetivos, reglas y pautas de trabajo seguras, reconociendo
expresivo-comunicativas e identificando los elementos favorecedores y obstaculizadores de su participación en aquellos aspectos que motivan su práctica. (J.2., I.1.)
las mismas.

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES DE LA CLASE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
 ESQUEMA DE LA CLASE • Canchas E.EF.4.4.1.d. a) TÉCNICAS
1. PARTE INICIAL: • Coliseo Crea y propone diversas prácticas POR
- Adoptar la formación y controlar la asistencia. • Conos corporales expresivo- OBSERVACIÓN:
- Realizar una sesión de calentamiento mediante la ejecusión de ejercicios de base • Silvato comunicativas, expresando y
aeróbica en forma metódica a fin activar la función cardio respirfatoria de los • Registro de comunicando percepciones,
alumnos (Usar ejercicios de flexibilidad, estiramiento y elasticidad muscular) • Directa e indirecta: Procedimientos de
2. PARTE FUNDAMENTAL: alumnos sensaciones y estados de ánimo apreciación.
- Explicar las actividades del proyecto • Cronómetro en escenarios individuales y
Actividad: grupales, identificando recursos
Trabajar activadades que involucren juegos de pelota colectivos para construir y • Registro de calificaciones necesarios y elementos que
poner en práctica respuestas tácticas individuales y colectivas que le permitan favorecen u obstaculizan su POR EXPERIMENTACIÓN:
resolver situaciones del juego. participación, otorgándole
Participantes: Dos equipos de 7 jugadores con un balón tratarán de encestarlo en un sentidos y significados a su • Test motores.
aro utilizando solamente las rodillas, los codos y las caderas. creación.
https://youtu.be/WXug7KNsHIo
3. PARTE DE FINALIZACIÓN: • Pruebas funcionales.
- Realizar una rutina de ejercicios de vuelta a la calma y recuperación. •
- Despedir a los alumnos. Pruebas de Ejecución: Circuitos.

b) INSTRUMENTOS

• Rúbrica

•
Listas para evaluaciones, etc.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

EN ESTE GRADO/CURSO, POR EL MOMENTO NO HAY CASOS DE Ninguna

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE).
OBSERVACIÓN:
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Patricio Ordóñez Q. Nombre: Patricio Ordóñez Q. Nombre: MSc. Vanessa Espinoza B.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 08 de Marzo 2024 Fecha: 08 de Marzo 2024 Fecha: 11 de Marzo 2024

 UNIDAD EDUCATIVA "ALTO CENEPA"
AÑO LECTIVO 2023-2024
PLANIFICACIÓN SEMANAL POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
Patricio Ordoñez Q. Educación Física 3 Horas 11 de marzo del 2024 15 de marzo del 2024
TÍTULO DE LA UNIDAD
TRIMESTRE: NIVEL: GRADO O CURSO: TEMA:
Tercero Educación General Básica Media 10mo. EGB Proyecto INTERDISCIPLINARIO Amazonía en movimiento
El Baile del Canasto (Chankin)
"SANGRE SHUAR"
OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA UNIDAD DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
O.EF.4.3. Reconocerse capaz de participar de manera eficaz y confortable en prácticas corporales EF.4.3.7.Elaborar, comunicar, reproducir e interpretar mensajes en
individualmente y con otras personas. contextos escénicos, que vinculen la creación de prácticas corporales
expresivo-comunicativas (danzas, teatralizaciones, circos, coreografías,
kermes, celebración) con saberes de otras áreas, para ser presentados ante
un público.

CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CE.EF.4.4 Crea y recrea diferentes prácticas corporales expresivo-comunicativas en escenarios individuales y I.EF.4.5.1.
grupales, expresando y comunicando percepciones, sensaciones y estados de ánimo, utilizando diversos Construye espacios escénicos individuales y colectivos en los que pueda
recursos en la construcción escénica, reconociendo los sentidos y contextos de origen de diversas prácticas vincular saberes de otras áreas, utilizando diferentes recursos expresivos
expresivo-comunicativas e identificando los elementos favorecedores y obstaculizadores de su participación en (percepciones, sensaciones, estados de ánimo, música, vestuarios, entre
las mismas. otras), reconociendo los beneficios y las posibilidades que ofrecen la
realización de improvisaciones, ensayos, coreografías y composiciones. (I.3.,
S.4.)
2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES DE LA CLASE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
 a) TÉCNICAS
ESQUEMA DE LA CLASE • Canchas E.EF.4.4.1.d. POR
1. PARTE INICIAL: • Coliseo Crea y propone diversas prácticas OBSERVACIÓN:
- Adoptar la formación y controlar la asistencia. • Parlante corporales expresivo-
- Realizar una sesión de calentamiento mediante la ejecusión de ejercicios de base • Conos comunicativas, expresando y • Directa e indirecta: Procedimientos de
aeróbica en forma metódica a fin activar la función cardio respirfatoria de los • Bastones de madera/Plástico comunicando percepciones, apreciación.
alumnos (Usar ejercicios de flexibilidad, estiramiento y elasticidad muscular)
2. PARTE FUNDAMENTAL: sensaciones y estados de ánimo
- Explicar las actividades. • Colchonetas en escenarios individuales y
Actividad: Continuar repasando y practicando el proyecto interdisciplinario. • grupales, identificando recursos
Trabajar las actividades del Proyecto Interdisciplinario Saltarin necesarios y elementos que POR EXPERIMENTACIÓN:
- Prácticar y ensayar el Baile del Canasto (Chankin) "SANGRE SHUAR" favorecen u obstaculizan su
- Dosificar la actividad, de tal manera que se cubra en el periodo completo de la clase. • Vallas participación, otorgándole • Test motores.
3. PARTE DE FINALIZACIÓN: sentidos y significados a su
- Realizar una rutina de ejercicios de vuelta a la calma y recuperación. • Silvato creación. • Pruebas funcionales.
- Despedir a los alumnos. • •
Registro de alumnos Pruebas de Ejecución: Circuitos.
•
Cronómetro b) INSTRUMENTOS
• Registro de
calificaciones
• Rúbrica

•
Listas para evaluaciones, etc.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

EN ESTE GRADO/CURSO, POR EL MOMENTO NO HAY CASOS DE Ninguna

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE).
OBSERVACIÓN:
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Patricio Ordóñez Q. Nombre: Patricio Ordóñez Q. Nombre: MSc. Vanessa Espinoza B.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 08 de Marzo 2024 Fecha: 08 de Marzo 2024 Fecha: 11 de Marzo 2024