Folleto OMMEB Gro 6

LAS PRIMERAS SEIS OMMEB
MATERIAL EXTRAÍDO DE LA REVISTA TZALOA
Gro., MÉXICO - Nov. de 2022

TZALOA
Revista de la Olimpiada
Mexicana de Matemáticas
Año 2017, No. 4
Comité Editorial:
Julio César Dı́az Calderón
Luis Eduardo Garcı́a Hernández
Carlos Jacob Rubio Barrios
Pedro David Sánchez Salazar
Concurso Nacional de la 1a
Olimpiada Mexicana de
Matemáticas de Educación
Básica
Del 15 al 18 de junio de 2017 se llevó a cabo, en Oaxtepec, Morelos, la 1a Olimpiada

Mexicana de Matemáticas de Educación Básica (OMMEB) en los niveles de primaria
y secundaria, con la participación de 192 estudiantes representando a 23 entidades
federativas. Cada equipo estuvo integrado por un máximo de 4 personas: un lı́der y 3
estudiantes. La OMMEB está compuesta de tres niveles:
a) Nivel I: Estudiantes de cuarto y quinto año de primaria o una institución equivalente.
b) Nivel II: Estudiantes de sexto año de primaria y de primer año de secundaria o una
institución equivalente.
c) Nivel III: Estudiantes de segundo año de secundaria o una institución equivalente.
Hay dos tipos de exámenes: individual y por equipos. El nivel I de la prueba individual
constó de 15 problemas para resolver en 90 minutos. Cada problema tuvo un valor de 5
puntos y solo la respuesta final es necesaria para obtener los puntos correspondientes.
No se dan puntos parciales y no hay penalización por respuesta incorrecta.
Los niveles II y III de la prueba individual constaron de 15 problemas para resolver
en 120 minutos. Los problemas se dividen en dos partes. La parte A consiste de 12
problemas de 5 puntos cada uno, en los cuales solo la respuesta es requerida. En esta
parte no hay puntos parciales y no hay penalización por respuesta incorrecta. La parte
B consiste de 3 problemas de redacción libre de 20 puntos cada uno, donde se pueden
otorgar puntos parciales.
En los tres niveles, la prueba por equipos consistió de 8 problemas, de 40 puntos cada
uno, a resolver en 70 minutos.
1a OMMEB, 2017 37
De manera individual, se otorgaron medallas de oro, plata y bronce, ası́ como men-
ciones honorı́ficas a 23 de los participantes, aproximadamente en razón 1 : 2 : 3 : 4.
También se otorgaron medallas de oro, plata y bronce a los mejores equipos de cada
categorı́a.
Los 5 alumnos que obtuvieron medalla de oro en el nivel I fueron:

Eduardo Calderón Jácquez (Chihuahua).
Rosa V. Cantú Rodrı́guez (Ciudad de México).
Ana P. Galindo Romero (Morelos).
Fernando Álvarez Ruiz (Nuevo León).
Javier Mena Chávez (Zacatecas).
Los 4 alumnos que obtuvieron medalla de oro en el nivel II fueron:
Leonardo M. Cervantes Mateos (Ciudad de México).
Ana Illanes Martı́nez de la Vega (Ciudad de México).
Karla R. Munguia Romero (Sinaloa).
Jacobo De Juan Millón (Yucatán).
Los 4 alumnos que obtuvieron medalla de oro en el nivel III fueron:
Alberto Sosa Borunda (Chihuahua).
Tomás F. Cantú Rodrı́guez (Ciudad de México).
Darı́o Hinojosa Delgadillo (Nuevo León).
Teresa Rojas Rodrı́guez (Yucatán).
A continuación presentamos los problemas y soluciones del concurso nacional de la 1a
OMMEB.
Prueba individual. Nivel I.

1) Los diez dı́gitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 se han colocado cada uno dentro de un
cı́rculo de manera que las dos sumas, de los seis números en cada hexágono, son
iguales. ¿Cuál es el valor de b + c − a?
a 4
0 b 5
2 c 7
9 1
2) En la siguiente operación cada letra representa un dı́gito entre 0 y 9. ¿Cuánto vale

la suma o + m + m + e + b?
o m m e
+ b 3 1
2 0 1 7
38 1a OMMEB, 2017
3) Vı́ctor y Vicky compraron un pastel y se lo comieron de la siguiente manera: Una

mañana Vı́ctor se comió la mitad del pastel, por la noche Vicky se comió la mitad
del pastel que quedaba. Este proceso siguió de la misma manera durante 4 dı́as,
comiendo cada uno la mitad del pastel que encontraban. En la mañana del quinto
dı́a, Vı́ctor se comió lo que quedaba del pastel. ¿Qué proporción del pastel comió
Vı́ctor en los 5 dı́as?
4) Dada la lista de números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 una sublista se forma tomando al
menos un número de la lista y ordenados de menor a mayor, por ejemplo 1, 2, 8 es
una sublista. Encuentra la cantidad de sublistas en las que ninguno de los números
2, 3, 5 o 7 aparecen.
5) La siguiente figura está compuesta por el triángulo equilátero ABH; el rectángulo
CDF G y el triángulo isósceles DEF ; de manera que AB = DE y CD = 2BC =
2GH. Si el perı́metro de DEF es 8 y el perı́metro de CDF G es 10, ¿Cuál es el
perı́metro de la figura?
A b
C b
B b b
H G b
D b b
F
b
6) Los enteros positivos a, b, c, d, e cumplen con:

1 268
a+ = .
1 187
b+
1
c+
1
d+
e+1
Encuentra el valor de a + b + c + d + e.
7) Al imprimir un libro, el impresor no incluyó las hojas que tienen páginas que ter-
minan con la cifra 8. Si el total de las cifras de las páginas que no se incluyeron es
230; ¿cuál es el número máximo de páginas que puede tener el libro original?
8) En la siguiente figura, ABCDE es un pentágono regular y ABF G es un cuadrado.
¿Cuál es la medida, en grados, del ángulo ∠GED?
b
D
b b
E b b C
G F
b b
A B
1a OMMEB, 2017 39
9) El número 100 . . . 00200 . . . 001 se formó con un 1 seguido de 2017 ceros, luego un
2, seguido de otros 2017 ceros y al final un 1. ¿Cuántos ceros tiene la raı́z cuadrada
del número?
10) En la figura siguiente, la circunferencia mayor tiene radio 2 cm, ¿cuál es el área, en
cm2 , de la región sombreada?
11) A Pedro y a Marı́a les dejaron de tarea recortar cı́rculos de cartón en fracciones.
Marı́a recortó cada cı́rculo en 8 partes. Pedro las recortó en 6 partes. En total re-
cortaron 30 cı́rculos y Marı́a terminó con el doble de piezas que Pedro, ¿cuántos
cı́rculos recortó Marı́a?
12) Las bases de un trapecio miden 18 cm y 8 cm, y los otros dos lados, 8 cm y 6 cm.
Encuentra la longitud, en centı́metros, del segmento que une los puntos medios de
las bases.
13) ¿Cuántos enteros de 2 dı́gitos existen tales que al multiplicarlos por 3 se obtiene un
número de 3 dı́gitos, todos ellos iguales?
14) Encuentra la cantidad de enteros positivos de 5 dı́gitos distintos, tales que cada uno
de sus tres dı́gitos intermedios es igual al promedio de sus dos dı́gitos adyacentes.
Un ejemplo de estos números es 12345.
15) Sea ABCDEF un hexágono regular de lado 2 cm. Sea P un punto dentro del
hexágono de tal manera que ∠AP B = 90◦ y que AP = P B. Encuentra el valor,
en cm2 , de DP 2 .
E D
b b
F b b C
b P
b b
A B
Prueba individual. Nivel II.

Parte A.
1) Coincide con el Problema 3 del Nivel I.
40 1a OMMEB, 2017

3) En la siguiente figura, ABCDEF es un hexágono regular y ABGHI es un pentágono
regular. ¿Cuál es la medida, en grados, del ángulo ∠IF E?
E b
D b
H
b b
F b
I G b
C
b b
A B

5) Si se lanzan 3 dados, calcula la probabilidad de que el producto de los números que
quedaron boca arriba tenga exactamente dos divisores positivos.
7) Al realizar la multiplicación (x + 1)(x + 2)(x + 3) · · · (x + 2017), ¿Cuál es el
coeficiente de x2016 ?
9) Se escriben en fila los números naturales a partir del 50, excluyendo aquellos que
tienen alguna cifra 3:
50515254555657585960616264 . . .
¿Qué cifra queda en el lugar 2017?
10) En la siguiente figura, D es un punto sobre el arco AB, los segmentos CA y CB son
tangentes al arco en los puntos A y B, respectivamente, y los puntos E, F y G son
los pies de las perpendiculares desde D a los lados AD, BC y CA, respectivamente.
Si DG = 9 cm y DF = 4 cm, calcula, en cm, la longitud DE.
C b
G b
F
D b
A b b b
B
E
11) Encuentra el máximo común divisor de 111444444 y 444111111.

12) Encuentra todos los enteros positivos x, que cumplan la ecuación
x3 − 2017x − 360 = 0.
1a OMMEB, 2017 41
Parte B.
1) Encuentra la suma de todos los números positivos primos relativos con 100 y que
sean menores que 100.
2) Un entero positivo se dice balanceado si todos sus dı́gitos aparecen la misma canti-
dad de veces. Por ejemplo, 1234, 101022 y 777 son números balanceados. Encuen-
tra la cantidad de números balanceados menores a 104 .
√
3) Sean ABCD un cuadrado de lado 2 cm y E, F puntos tales que ACF y BDE
son triángulos equiláteros. Encuentra la razón del área del cuadrilátero DCF E en-
tre el área del cuadrilátero ABF E.
E b b F
A b b
B
b b
D C
Prueba individual. Nivel III.

Parte A.
1) El número 10! tiene 270 divisores positivos. ¿Cuál es la probabilidad de que al
tomar uno de ellos al azar, este divisor sea impar?
2) Las distancias desde los tres vértices A, B, C de un triángulo ABC a una recta dada
miden 7 cm, 9 cm y 14 cm, respectivamente. Sean L y M los puntos medios de BC
y CA, respectivamente, y sea G el punto de intersección de AL y BM . Calcula la
distancia, en centı́metros, desde G a dicha recta.
C
b
M
b L
b G
b
b
B
A b
14
x
7 9
3) Coincide con el Problema 9 del Nivel II.

42 1a OMMEB, 2017
9) Sea M el conjunto 1, 2, 3, . . . , 2017. Para cada subconjunto A de M se denota

por SA a la suma de todos los elementos de A. Calcula el promedio de todos los
números SA .
10) Encuentra todos los números de tres cifras que sean cuadrados perfectos y tales que
el número que se obtiene al invertir el orden de sus cifras también sea un cuadrado
perfecto.
11) En un autobús van seis pasajeros, cada uno lleva un boleto con número, los 6 núme-
ros son distintos. Además los números de los boletos cumplen que ninguno es múlti-
plo de 5 y para cada número de boleto hay exactamente otro, de los cinco restantes,
de manera que ese par de números no tiene divisores positivos en común, aparte del
1. ¿Cuál es el número más pequeño que se puede obtener al multiplicar los números
de los seis boletos?
12) En el triángulo ABC, el segmento AB mide 1 cm, ∠BAC = 90◦ y ∠CBA = 60◦ .
Además M y N son los puntos medios de los arcos AC ˜ y AB,˜ respectivamente, de
la semicircunferencia. Calcula, en cm2 , el valor del área del triángulo AN M .
A M
b b
N b
B b b
C
Parte B.
2) Los números enteros positivos a, b y c son distintos y satisfacen que
a | b + c + bc, b | c + a + ca, c | a + b + ab.
Prueba que al menos uno de los números a, b, c no es primo.
3) El número natural M tiene exactamente 6 divisores positivos cuya suma es 3500.

Encuentra todos los valores posibles de M .
1a OMMEB, 2017 43
Prueba por equipos. Nivel I.

1) Toño fue a la tienda. Tanto Toño como el señor de la tienda tienen solo monedas de
1, 2, 5 y 10 pesos. Toño afirmó: “Puedo pagar con 3 monedas y de cambio recibir 2
monedas de valor distinto a las que usé para pagar”. ¿Cuáles son todas las posibles
cantidades que puede pagar Toño?. Toma en cuenta que Toño nunca usarı́a monedas
de más, es decir, no usa monedas que al quitarlas, el valor de las monedas restantes
siga siendo mayor o igual a la cantidad que debe pagar.
2) Una pulga salta sobre los vértices de un polı́gono regular de 2017 lados. Los vértices
están numerados consecutivamente del 1 al 2017. La pulga inicia en el vértice 6,
siempre salta 4 vértices y cae en el quinto más adelante (por ejemplo, del vértice
20 llega al 25), pero se regresa 2 vértices cuando cae en un vértice numerado con
una potencia de 2 (por ejemplo, después de un posible salto 27 − 32, regresa al 30).
¿Después de cuántos saltos la pulga supera por primera vez el 1?
3) Se colocan los números impares 3, 5, 7, 9, . . ., siguiendo una espiral como se mues-

tra en la figura. El número 3 quedo en un primer cuadrado de 1 × 1, al poner el 9
se cerró un segundo cuadrado de 2 × 2, un tercer cuadrado se cerró al poner el 19.
¿Qué número cierra el cuadrado número 18?
15 17 19 21
13 3 5 23
11 9 7 25
33 31 29 27
4) Los nadadores Omar, Mario, Miguel, Edgar y Beto van a competir en una carrera
de 100 metros libres en una alberca de 5 carriles. Se acomodan en los carriles de
forma que:
1. Beto no nada al lado de Mario, ni de Edgar.

2. Omar nada en un extremo.
3. Miguel nada en medio de dos personas y ninguna de ellas es Mario.
4. Edgar no está en los carriles 2, 3 ni 5.
Indica en qué carril está cada uno de los competidores.
5) Determina la cantidad máxima de triángulos que tienen sus tres vértices en algunos
de los puntos de intersección de 6 rectas y ninguno de sus lados está sobre alguna
de las rectas.
44 1a OMMEB, 2017
6) El diámetro FE mide 4 cm y se divide en 4 partes iguales: FG = GH = HI =

IE. Se trazan circunferencias con diámetros FH, GI y HE. ¿Cuánto mide el área
sombreada, en cm2 ?
F b b
G b
H b
I b
E
7) Encuentra todos los números múltiplos de 3, de 4 cifras, ninguna de ellas igual a 2

o 4, tales que al dividirlos entre 3, resulte un número de 4 cifras con exactamente
las mismas cifras del número original.
8) El número de la casa de Joaquı́n es el 932. Joaquı́n se da cuenta que este número

cumple las siguientes condiciones:
a) Todos los dı́gitos son positivos y aparecen en orden decreciente (9 > 3 > 2 >
0).
b) La suma de 932 con el número que se obtiene invirtiendo el orden de los dı́gitos
es un número que tiene todos sus dı́gitos impares (932 + 239 = 1171).
¿Cuáles números de 3 dı́gitos, incluyendo el 932, tienen estas dos propiedades?
Prueba por equipos. Nivel II.

3) Sean A1 A2 A3 . . . An−1 An y A1 A2 B3 . . . Bn Bn+1 dos polı́gonos regulares con n

y n + 1 lados, respectivamente, tales que comparten el lado A1 A2 . Además, el
polı́gono A1 A2 A3 . . . An−1 An es interno al polı́gono A1 A2 B3 . . . Bn−1 Bn Bn+1 .
Encuentra todos los valores de n > 3 tales que
∠A1 Bn+1 Bn
∠An Bn+1 Bn = .
3
5) Coloca los números del 1 al 8 en las caras del octaedro regular, de manera que se
cumpla la siguiente condición: si en cada vértice del octaedro se escribe el producto
de los números que están en las 4 caras que lo tocan, entonces la suma de cada
pareja de números escritos en vértices opuestos es la misma.
1a OMMEB, 2017 45
b b
b b
6) Sea ABCD un cuadrilátero con sus vértices sobre una circunferencia C y tal que
AB > AD. Sea E un punto sobre el lado AB tal que BE = AD. Sea P un punto
sobre la circunferencia C con AP = P E. Muestra que ∠DCP = ∠P CB.
P
b
b
A
E
B b b D
7) Para cada entero positivo n, considera los enteros positivos a y b tales que: a y b
no tiene divisores positivos en común diferentes de 1, ab = n y a + b es mı́nimo
(esto último quiere decir que si n = ab = cd, entonces a + b ≤ c + d.) Definimos
f (n) = |s(a) − s(b)| donde s(j) representa la suma de los dı́gitos de j. Calcula la
suma f (12 + 1) + f (22 + 2) + · · · + f (20172 + 2017).
8) Juan escribe un número, entre 1 y 1000 (inclusive). Él reta a su hermano Mario a
adivinar qué número escribió. En cada paso, Mario puede hacer preguntas a Juan
de la siguiente forma: ¿El número que escribiste es igual, mayor o menor a x?,
donde x es cualquier número entre 1 y 1000 que Mario puede escoger en cada
paso. Juan deberá responder esta pregunta con la verdad. Mario gana cuando Juan
le responde que el número que escribió es igual al número x por el cual preguntó
Mario. Encuentra una estrategia en la cual Mario tarde a lo más 9 preguntas en
ganar, independientemente de qué número escriba Juan.
Prueba por equipos. Nivel III.

1) Coloca los números del 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 dentro de los cı́rculos de la siguiente figura,
de manera que si dos cı́rculos están conectados con un segmento los números en
esos cı́rculos no tienen divisores en común distintos de 1.
46 1a OMMEB, 2017
2) Encuentra todas las ternas de enteros positivos (x, y, z) tales que
x3 + 3x2 + z 2 + 2x + 3y = 2018.

6) Sea P un punto en el plano. Se dibujan n circunferencias de radio 1 tales que P es
un punto común a ellas. Encuentra el máximo n de tal manera que no suceda que el
centro de alguna de las circunferencias quede en el interior o en el borde de otra de
las circunferencias.
7) Para cada entero positivo n que no termine en cero, sea n∗ el resultado de escribir
los dı́gitos de n en orden inverso. Por ejemplo 2017∗ = 7102. Sea a un entero
positivo de menos de 8 dı́gitos tal que a∗ es distinto de a y denotemos por D al
máximo común divisor de los números a y a∗ . Se sabe que D es mayor a 2017 y lo
dividen al menos tres primos distintos. Halla un valor posible de a.
8) Un entero positivo n es bueno si el exponente del 13 en la factorización de primos
de n! es distinto de cero y divisible por 13. Encuentra todos los enteros positivos n
que sean buenos pero que ningún número menor a n − 13 lo sea.
Soluciones de la prueba individual. Nivel I.

1) La respuesta es 5.
Igualando las sumas de los números en los hexágonos:
a+b+c+9+2+0=b+c+1+7+5+4
se obtiene a = 6 y como se deben usar todos los dı́gitos, tenemos que b y c son 3 y
8 en algún orden. Por lo tanto, b + c − a = 3 + 8 − 6 = 5.
Como e + 1 = 7, entonces e = 6. Luego, como m+ 3 = 1, necesitamos que m = 8.
Esta última operación, nos acarrea 1 para la suma de los dı́gitos de las centenas, por
1a OMMEB, 2017 47
lo cual m + b + 1 debe dar como resultado 0. Como m vale 8, entonces b debe valer
1. Finalmente esta última suma acarrea un 1 a los millares, por lo tanto o + 1 = 2 y
o = 1. Ası́, o + m + m + e + b = 1 + 8 + 8 + 6 + 1 = 24.
171
3) La respuesta es 256 .
Durante los primeros 4 dı́as, Vı́ctor y Vicky, juntos se comieron
Å ã Å ã Å ã Å ã
1 1 1 1 1 1 1 1 1
+ + + + + + + =1− .
2 4 8 16 32 64 128 256 256
Por lo tanto, en el dı́a 5 Vı́ctor comió 1/256 de pastel. Ası́, durante los 5 dı́as, Vı́ctor
comió 12 + 81 + 321
+ 1281 1
+ 256 = 128+32+8+2+1
256 = 171
256 del pastel.
Contemos las sublistas que no contienen a 2, 3, 5 o 7. Estas se conforman con
los restantes 5 dı́gitos, y por tanto tenemos 25 de ellas. El total de sublistas es
25 − 1 = 31, ya que el conjunto vacı́o no genera ninguna sublista.
Sean x = BC = GH = CD/2 y y = HA = AB = DE = EF . Ası́, el perı́metro
total de la figura es 6x + 4y. Por otro lado, 2x + 3y = 8 y 8x + 2y = 10. Por lo
tanto, la respuesta es 2x + 3y + 8x+2y
2 = 8 + 5 = 13.
268 81 1 1 187 25
Como 187 = 1+ 187 = 1+ 187 , se tiene que a = 1 y b+ c+ 1 = 81 = 2+ 81 ,
81 d+ 1
e+1
por lo que b = 2 y c+ d+1 1 = 81

25
6
= 3+ 25 1
. Luego, c = 3 yd+ e+1 = 25
6 = 4+ 61 ,
e+1
por lo que d = 4 y e = 5. Ası́, a + b + c + d + e = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15.
Sea x el número de cifras eliminadas. Como a cada hoja arrancada le corresponden
dos páginas, una terminada en cifra 7 y la otra en cifra 8, se eliminan x/2 cifras con
las páginas terminadas en 8. Analicemos las páginas con numeración terminada en
cifra 8, para encontrar la última hoja arrancada:
8, 18, 28, 38, . . . , 98; 108, 118, 128, 138, . . ., 198; 208, 218, . . . , 998.
Vemos que hasta el 98, inclusive, se han eliminado 19 cifras, ası́ que las restantes
x
2 − 19 cifras se eliminarán de 3 en 3, es decir, el número de hojas que faltan por
arrancar es la tercera parte de x2 − 19, siempre y cuando x2 − 19 ≤ 270 = 30 × 9,
antes de empezar con la hoja donde está el 1008. Luego, la última hoja que se
x
−19
arranca está numerada con N y N −108
10 + 1 = 2 3 , esto es, N = 53 (x − 38) + 98.
Ası́ que el máximo número de páginas del libro es N + 8 = 35 (x − 38) + 106. Para
el caso x = 230, N = 418 y el máximo número de páginas es N + 8 = 426.
8) La respuesta es 27◦ .
Notemos que ∠BAG = 90◦ y ∠BAE = 180◦ × 35 = 108◦ . Por lo tanto, ∠EAG =
18◦ . Además, GA = AB = AE y, por lo tanto, el triángulo EAG es isósceles. Ası́,
◦ ◦
∠GEA = (180 2−18 ) = 81◦ y ∠GED = 108◦ − 81◦ = 27◦ .
48 1a OMMEB, 2017
Notemos que el número es 102×2018 + 2 × 102018 + 1 = (102018 + 1)2 . Su raı́z
cuadrada es 102018 + 1 que tiene 2017 ceros.
Observemos las siguientes figuras.
b b
b b b
A A
B B
b b b b b b
La región B tiene un área igual a 1 − π4 , en tanto que la región A tiene un área igual
a π4 . Ası́, la región sombreada tiene un área igual a 2(A + B) = 2. Por lo tanto, el
área de toda la figura es 4 × 2 = 8.

Podemos hacer una tabla para llegar al resultado. Si cada uno hubiera recortado 15
cı́rculos, tendrı́amos lo siguiente:
Cı́rculos de Marı́a Cı́rculos de Pedro Piezas de Marı́a Piezas de Pedro

15 15 120 90
Si continuamos la tabla podremos llegar al resultado

15 15 120 90
16 14 128 84
17 13 136 78
18 12 144 72
y podemos ver que Marı́a recortó 18 cı́rculos.
Sea ABCD el trapecio con AB = 18, CD = 8, DA = 6 y BC = 8. Si E y
F son los puntos medios de las bases AB y CD respectivamente, hay que calcu-
lar la longitud de EF . Trazando F H y F I, paralelas a DA y BC se forman dos
paralelogramos.
1a OMMEB, 2017 49
D F C
b b b
b b b b b
A H E I B
b F1
Luego, AH = DF = 4 = F C = IB, de donde HI = 18 − 8 = 10, F H = DA =

6 y F I = BC = 8.
Observemos que HF I es un triángulo rectángulo, ya que F H 2 + F I 2 = HI 2 .
Como E es el punto medio de la hipotenusa, entonces F E = HE = EI = 5.
Otra posible solución considera la ley del paralelogramo: si prolongamos la me-
diana hasta F1 , donde F E = EF1 , obtenemos el paralelogramo F HF1 I y, por lo
tanto, F F1 2 + HI 2 = 2F H 2 + 2F I 2 , esto es, F√F1 2 = 2F H 2 + 2F I 2 − HI 2 =
72 + 128 − 100 = 100, de donde F E = F 2F1 = 100 2 = 5.
Sea n un número de dos dı́gitos tal que 3 × n = aaa = 111 × a = 3 × 37 × a,
para algún dı́gito a 6= 0. Podemos notar que lo anterior es equivalente a tener que
n = 37 × a pero como n es un número de dos dı́gitos, a solo puede ser 1 o 2 y por
ende n puede tener únicamente dos valores. Ası́, el resultado es 2.
Si abcde es un número de cinco dı́gitos que cumple lo anterior debemos tener que
b = a+c c+e b+d
2 , d = 2 , c = 2 , lo que implica que a, c y e deben tener la misma
paridad. Sustituyendo b y d en c = b+d 2 , obtenemos que c =
a+2c+e
4 y, por lo
a+e
tanto, c = 2 . Ahora notemos que al encontrar a, e distintos con las propiedades
anteriores obtendremos un número del tipo buscado pues es fácil ver que como a, e
son distintos, entonces los números a, e, c = b+d a+c c+e
2 , b = 2 , d = 2 son distintos.
Si a, e son pares, las únicas parejas que cumplen con las propiedades anteriores
son (2, 6), (4, 8) y sus permutaciones. Si a, e son impares las parejas buscadas son
(1, 5), (1, 9), (3, 7), (5, 9) y sus permutaciones. Entonces, hay 6 × 2 = 12 números
que cumplen las condiciones.
√
15) La respuesta es 2(7 − 2 3).
◦
Como DC √ = BC = 2 y ∠DCB = 120 tenemos por el teorema de Pitágoras que
DB = 2 3. Sea Q el pie de la altura de P a DB, entonces BQ es igual a la altura
desde P a AB.
E D
b b
F b
1 b b C
P Q
b b
1 2
b b
A B
50 1a OMMEB, 2017
Dado que el triángulo AP B es rectángulo e √

isósceles, dicha altura mide 1 y, por lo
tanto, QB = 1. Esto implica
√ que DQ = 2 3 − 1 y de nuevo por el teorema de
√
Pitágoras DP 2 = 1 + (2 3 − 1)2 = 2(7 − 2 3).
Soluciones de la prueba individual. Nivel II. Parte A.

1) Ver la solución del Problema 3 del Nivel I.
3) La respuesta es 36◦ .
◦ ◦
Notemos que ∠IAB = 1805 ×3 = 108◦ y ∠F AB = 1806 ×4 = 120◦ . Por lo tanto,
∠F AI = 12◦ . Además, IA = AB = AF y ası́, el triángulo F AI es isósceles.
◦ ◦
Luego, ∠IF A = 180 2−12 = 84◦ y ∠IF E = 120◦ − 84◦ = 36◦ .
1
Notemos primero que dicho producto debe ser un número primo y solo puede ser 2,
3 o 5. Sea p alguno de estos primos, luego en los otros dos tiros se debió obtener un
1 y lo que varı́a es en cuál tiro salió el primo p, por lo que para cada primo tenemos
3 opciones: p × 1 × 1, 1 × p × 1 y 1 × 1 × p. Como hay 3 primos válidos, entonces
la cantidad de tiros “favorables” son 3 × 3 = 9, de un total de 6 × 6 × 6 = 63 = 216
9 1
resultados posibles. Luego la respuesta es 216 = 24 .
7) La respuesta es 2017 × 1009 = 2, 035, 153.
Notemos que para obtener x2016 como término en la multiplicación de binomios,
debemos elegir a la x en 2016 de los binomios multiplicados y uno de los números
de exactamente un paréntesis. Entonces, cada uno de los números en los paréntesis
aparecerá exactamente una vez multiplicando al término x2016 , es decir,
1x2016 + 2x2016 + 3x2016 + · · · + 2017x2016 = (1 + 2 + 3 + · · · + 2017)x2016 ,
por lo tanto el coeficiente de x2016 es equivalente a la suma 1 + 2 + 3 + · · · +
2017. Usando la fórmula de Gauss, la suma es igual a 1 + 2 + 3 + · · · + 2017 =
2017 × 2018/2 = 2017 × 1009.
Notemos que desde el 50 hasta el 59 hay 9 números de 2 cifras, que en total aportan
18 cifras. Ası́ desde 50 hasta 99 hay 45 números de 2 cifras y en total se escriben
90 cifras. Además, desde el 100 hasta el 199 hay 81 números de 3 cifras, que en
total aportan 243 cifras. Ası́ desde el 100 hasta el 999 hay 8 × 81 = 648 números
de tres cifras y en total se escriben 1944 cifras. Por tanto del 50 al 999 se escriben
90 + 1944 = 2034 cifras. Para encontrar la cifra en la posición 2017, hay que
regresar del 999 hacia atrás 17 cifras, . . . 994995996997998999. Por lo tanto, la
cifra 9 ocupa el lugar 2017.
1a OMMEB, 2017 51
10) La respuesta es 6 cm.

Los triángulos rectángulos AED y BF D son semejantes porque el ángulo semi-
inscrito ∠CBD es igual al ángulo inscrito ∠BAD. Entonces, DE DF
AD = DB , de donde
AD
DE = DF × DB . De manera análoga, los triángulos BED y AGD son semejantes.
DE
Luego, DB = GD
AD , de donde DE = GD × AD .
DB
C
b
G b
F
D b
b b b
A B
E
Multiplicando estas relaciones vemos que DE es la media geométrica de DF y

AD
GD, esto es, DE 2 = DF × DB GD × DB

AD = (DF )(GD) = 4 × 9 = 36.

Sean A = 111444444, B = 444111111 y x = 333. Podemos notar que A =
334668x y B = 1333667x por lo que el máximo común divisor de A y B es
múltiplo de x. Además d = mcd(334668, 1333667) debe dividir a 4 × 334668 −
1333667 = 5005 = 5 × 7 × 11 × 13 pero 1333667 no es múltiplo de 5, 7, 11 o 13
por lo que 5005 es primo relativo con 1333667 y ası́ d = 1. Por tanto, mcd(A, B) =
x = 333.
Como x ≥ 1, entonces x3 = 2017x + 360 implica que x3 ≥ 2017 + 360 = 2377.
Esto a su vez implica que x ≥ 14 ya que 133 = 2197. Por otro lado, x2 = 2017 +
360
x de modo que
360
442 = 1936 < 2017 ≤ x2 ≤ 2017 + < 2017 + 26 = 2043 < 462 = 2116.
14
La única opción que le queda es x = 45. Luego comprobamos 453 − 2017(45) −
360 = 45(452 − 2017) − 360 = 45(2025 − 2017) − 360 = 45(8) − 360 = 0.
Por lo tanto, concluimos que x = 45 es la única solución entera positiva para esta
ecuación.
Soluciones de la prueba individual. Nivel II. Parte B.

1) Como 100 = 22 ×52 , la cantidad de primos relativos con 100 es 100−50−20+10 =
40. Ahora notemos que si 1 ≤ n ≤ 50 es primo relativo con 100, entonces 100 − n
también lo es. Según el argumento anterior podemos agrupar los primos relativos en
parejas (n, 100 − n) tales que cada pareja suma 100 y, como 50 no es primo relativo
con 100, entonces podemos dividir los números de forma exacta en 402 = 20 parejas.
Por lo tanto, la respuesta es 20 × 100 = 2000.
52 1a OMMEB, 2017
2) Notemos que los números menores a 104 tienen a lo más 4 dı́gitos. Si los dı́gitos no
se repiten, tenemos 9 + 9 × 9 + 9 × 9 × 8 + 9 × 9 × 8 × 7 = 9 + 81 + 648 + 4536 =
5274 números balanceados. Si un dı́gito se repite, entonces todos los dı́gitos se
repiten (de otra forma no serı́a balanceado). En el caso en que cada dı́gitoestá dos
veces y ninguno es cero, tenemos 92 formas de escoger los dı́gitos y 42 formas

de acomodarlos (si nuestro número es de 4 dı́gitos). Por otro lado, si consideramos
las parejas de dı́gitos que contienen al cero, estas son 9 y hay solo 3 opciones para
acomodar las parejas, dado que el 0 no puede ir al principio del número. Por tanto
en este caso hay 92 42 + 9 × 3 = 216 + 17 = 243. Si nuestro número es de dos

dı́gitos tenemos solamente 9 opciones. Por tanto en este caso tenemos 243+9 = 252
números. Si los números se repiten 3 o 4 veces tenemos 9 × 2 = 18 números, pues
para cada uno de los 2 casos se tienen 9 posibilidades. Por tanto, en total contamos
5274 + 252 + 18 = 5544 números balanceados.
3) Sean P el punto de intersección de AD con EF y Q el centro del cuadrado.
E P F
b b b
A b b B
Q
b b
D C
Notemos que [DCF E] = P D(DC+F 2

E)
y [ABF E] = P A(AB+F 2
E)
= P A(DC+F
2
E)
.
[DCF E] P D(DC+F E) PD
Entonces, [ABF E] = P A(DC+F E) = P A . Es fácil ver que C, A y E son colineales
al igual que D, B y F . Además, por simetrı́a tenemos que AB es paralela a EF . Por
lo tanto ∠DP F = ∠DAB = 90◦ y ∠DBA = ∠DF P = 45◦ . Ası́ P D = P F y
2P D2 = P D2 + P F 2 = DF 2 . Por lo tanto, P D = DF √ . Como el triángulo AF C
2
√ √
es equilátero y AC = 2, tenemos que F Q = 3 y por lo tanto DF = 1 + 3,
√ √ √ √ √ √ √ √
P D = 2(1+ 2
3)
y P A = P D − 2 = 2(1+ 2
3)
− 2 = 2( 23−1) . Entonces,
[DCF E] PD
√
1+ 3
√
[ABF E] = P A = = 2 + 3.
√
3−1
Soluciones de la prueba individual. Nivel III. Parte A.

La descomposición en primos de 10! es 28 es 28 ×34 ×52 ×7. Los divisores impares
de 10! deben ser entonces divisores de 34 × 52 × 7. Como hay 5 × 3 × 2 = 30 de
estos divisores, la probabilidad buscada es 30/270 = 1/9.
Sean D, F, E, K las proyecciones respectivas de A, B, C, G sobre la recta. Los
segmentos DA, EC y F B son paralelos, formando varios trapecios. El baricentro
G es el punto de intersección de las medianas AL y BM , ası́ que la distancia que
1a OMMEB, 2017 53
se busca es GK = x. Sea P el punto medio de GB y sean J y Q las proyecciones

de M y P sobre la recta. Entonces, x será la lı́nea media del trapecio M JQP ,
x = MJ+QP
2 .
C
b
b
L
M G
b
b P
b
b
B
b
A 14
x
7 9
b b b b b b
D J K E Q F
Notemos que M J es la lı́nea media del trapecio ADEC, entonces M J = 7+14 2 =

21
2 . Análogamente, QP es la lı́nea media del trapecio GKF B ya que GB = 2GM .
21 9+x
2 + 2
Entonces P Q = 9+x 2 . Sustituyendo, obtenemos la ecuación x = 2 = 30+x
4
cuya solución es x = 10.
3) Ver la solución del Problema 9 del Nivel II.
9) La respuesta es 2017×1009
2 .
Para cada 1 ≤ k ≤ 2017, un subconjunto A que contiene a k se puede expresar de
la forma A = B ∪ {k} donde B es un subconjunto que no contiene a k. Como hay
22016 subconjuntos B, entonces el número k aparecece 22016 veces como sumando
en SA . Ası́, la suma de todos los conjuntos SA es igual a
22016 × 2017 × 2018

22016 (1 + 2 + 3 + · · · + 2017) = = 22015 × 2017 × 2018.
2
22015 (2017)(2018)
Dado que hay en total 22017 subconjuntos, la probabilidad buscada es 22017
= 2017×1009
2 .
54 1a OMMEB, 2017
10) La respuesta es 144, 169, 441, 961, 121, 484, 676, 100, 400, 900.
Sean x2 = abc, y 2 = cba. Entonces, tenemos que (x + y)(x − y) = x2 − y 2 =
99(a − c). En consecuencia, si x 6= y, 99 divide al producto (x + y)(x − y). Como
los cuadrados deben ser números de tres cifras y 312 = 961, entonces tenemos que
10 ≤ x, y ≤ 31. Entonces 21 ≤ x + y ≤ 61 y 1 ≤ x − y ≤ 21. Por tanto tenemos
dos casos: (1) x + y = 27, 36, 45, 54 y x − y = 11, (2) x + y = 33, 44, 55 y
x − y = 9, 18. El caso (1) no arroja soluciones, en tanto que el caso (2) nos da
x2 = 212 = 441 y x2 = 312 = 961. Por otro lado, si x = y entonces a = b y
tenemos las soluciones x2 = 112 = 121, x2 = 222 = 484 y x2 = 262 = 676.
Finalmente, si un número a ponerlo al revés no tiene 3 cifras entonces el número
original termina en 0, ası́ que es divisible entre 10 y por tanto entre 100. Aquı́ las
soluciones son x2 = 102 = 100, x2 = 202 = 400 y x2 = 302 = 900.

Para minimizar el producto de los boletos, basta considerar los 6 números más
pequeños que cumplan las condiciones del problema, lo cual implica que dichos
números deberán estar formados por parejas de los 4 números primos más pe-
queños, sin contar al 5 (ya que 42 = 6). Ası́ los números se formarán tomando
parejas del conjunto {2, 3, 7, 11}, por lo que el producto de ellos será 23 × 33 ×
73 × 113 = 4623 . El siguiente arreglo muestra una posible disposición de los núme-
ros.
Pasajero Boleto
1 2 × 7 = 14
2 3 × 11 = 33
3 2×3=6
4 7 × 11 = 77
5 2 × 11 = 22
6 3 × 7 = 21
√
12) La respuesta es 3−1
4 .
Considera L el pie de la altura desde M sobre AN .
L
b
A b b M
b
N
B b b C
Como N y M son puntos medios de los arcos AB ˜ y AC,˜ entonces ∠M N A = 30◦ y

∠AM N = 15◦ . Por lo tanto, el triángulo M N L es rectángulo de 30◦ − 60◦ − 90◦ y
el triángulo LAM es rectángulo isósceles. Por otro lado, ∠M CA = 30◦ = ∠ACB.
1a OMMEB, 2017 55
Ası́, AB = AM = √ 1, entonces el triángulo

√ √LAM tiene hipotenusa 1, lo cual
implica que LM = 1/ 2. Luego, LN = 3/ 2 y
√
√3 √1 √1 √1
√
2
× 2 2
× 2 3−1
[AN M ] = [LM N ] − [LAM ] = − = .
2 2 4
Soluciones de la prueba individual. Nivel III. Parte B.

2) Supongamos que los tres números son primos. Si uno de ellos fuera par, digamos
a = 2, entonces b y c son impares, luego b + c + bc es impar, y no es posible
que a | b + c + bc, por lo que ninguno de los números puede ser par. Como a |
(a + 1)(b + 1)(c + 1) − 1, b | (a + 1)(b + 1)(c + 1) − 1, c | (a + 1)(b + 1)(c + 1) − 1
y a, b, c son primos, entonces abc | (a + 1)(b + 1)(c + 1) − 1. Sin embargo,
(a + 1)(b + 1)(c + 1) − 1 (a + 1)(b + 1)(c + 1) a+1 b+1 c+1

1< < = · ·
abc abc a b c
4 6 8
≤ × × < 2,
3 5 7
por lo que abc no divide a (a + 1)(b + 1)(c + 1) − 1, lo cual es una contradicción.
Luego, alguno de los números a, b, c no puede ser primo.
3) Supóngase que M tiene más de 3 divisores primos, entonces, tendrı́a cuando menos
2 × 2 × 2 = 8 divisores, una contradicción, por lo que M debe tener a lo mucho dos
divisores primos, y siendo este el caso es fácil ver que M es de una de las siguientes
formas p5 o p2 q.
Caso (1): M = p5 . En este caso la suma de los divisores de M es 1 + p + p2 + p3 +

p4 + p5 = 3500: Si p ≤ 5 entonces el lado izquierdo es mayor que el lado
derecho, si p = 2, 3 tampoco se da la igualdad, por lo que no hay soluciones
en este caso.
Caso (2): M = p2 q. En este caso los divisores son 1, p, p2 , q, pq, p2 q y su suma puede
ser escrita como: (p2 + p + 1)(q + 1) = 3500 = 22 × 53 × 7. Pero p2 + p + 1 es
siempre impar, luego q+1 debe ser par y q es impar. Supóngase que q+1 = 4k
entonces tenemos que k(p2 + p + 1) = 53 × 7. Analizando las congruencias
módulo 5, notamos que p2 + p + 1 no puede ser múltiplo de 5, luego debe ser
1 o 7, resolviendo estos dos casos, concluimos que el único valor válido para
p es p = 2, por lo que k = 125 y q = 4 × 125 − 1 = 499 que es también
primo. Luego el único valor posible para M es 22 × 499 = 1996.
Soluciones de la prueba por equipos. Nivel I.

1) Consideremos el pensamiento de Toño. Como Toño puede pagar con 3 monedas y
que le regresen cambio, entonces a lo más, la cantidad que tiene que pagar es 30.
Ahora, podrı́an regresarle el cambio con 2 monedas, por lo tanto la diferencia con
56 1a OMMEB, 2017
esas 3 monedas que pagó es al menos 2 pesos. Por lo tanto la cantidad a lo más es 28
pesos. Si paga con 3 monedas ninguna de ellas puede ser de 1 o 2 pesos porque la
cantidad que le regresarı́an es al menos 2 pesos, volviendo innecesaria la moneda de
1 o 2 pesos. Por lo tanto en el primer pensamiento de Toño, pagó sólo con monedas
de 10 y 5 pesos. Analizemos primero el caso donde se usan 3 monedas de 10 pesos.
El cambio puede darse usando a lo más una moneda de 5 pesos (si se usan dos se
vuelve innecesaria una de 10 pesos). Si se utiliza, el cambio será 6 o 7 pesos y la
cantidad a pagar serı́a 24 o 23 pesos. Si no se utiliza, el cambio será 2, 3 o 4 pesos,
y la cantidad a pagar serı́a 28, 27 o 26 pesos. Si se usa al menos una moneda de
5 pesos, en el cambio sólo podrán utilizarse monedas de 1 y 2 pesos, pues de lo
contrario la moneda de 5 pesos se volverı́a innecesaria, en este caso el cambio se
dará sólo con monedas de 1 o 2 pesos y deberá ser 2, 3 o 4 pesos. Tres monedas de
5 pesos: La cantidad a pagar serı́a 13, 12 u 11 pesos. Dos monedas de 5 pesos y una
de 10 pesos: La cantidad a pagar serı́a 18, 17 o 16. Una moneda de 5 pesos y dos de
10 pesos: La cantidad serı́a 23, 22 o 21 pesos.
2) Como empieza en el 6, después de 2 saltos deberı́a llegar al 16 que es potencia de
2, por lo tanto regresa al 14. Notemos que va saltando de par a impar y viceversa
siempre que no caiga en una potencia de 2, pero cada dos saltos es que va de par
en par con diferencia de 10. Entonces, la siguiente potencia de 2 en la que caerá
es la siguiente cuya cifra de las unidades sea igual a 4, es decir, el 64, al cual llega
después de 64−14
5 = 10 saltos. En este punto regresa al vértice 62 y no volverá
a caer en una potencia de 2 hasta la siguiente que termine en 2, es decir la 512 a
la cual llega después de 512−62
5 = 90 saltos. Aquı́ regresará al vértice 510 y no
caeŕa en potencia de 2 de nuevo en esta vuelta porque no hay potencias de 2 que
terminen en 0. Por lo tanto, la primera vez que supere el 1, es cuando salte desde
el 2015, es decir con 2020−510
5 = 302 saltos más. Por lo tanto, la pulga necesitó de
2 + 10 + 90 + 302 = 404 saltos.
3) La sucesión 3, 5, 7 . . . corresponde a la de los números impares a partir del 3, es
decir, {2n + 1 | n = 1, 2, 3 . . .}. Ahora veamos cómo localizamos el número
que cierra cada cuadrado, para pasar del primer cuadrado le añadimos 3 cuadra-
dos, del segundo al tercero le añadimos 5 cuadrados, ası́ los términos de la su-
cesión van quedando agrupados según se van añadiendo de la siguiente manera:
{3}, {5, 7, 9}{11, 13, 15, 17, 19}, . . ., donde el término que cierra el k-ésimo cua-
drado es 2(1 + 3 + 5 + · · · + (2k − 1)) + 1 = 2(k 2 ) + 1. Entonces, el número que
cierra el 18◦ cuadrado es 2(182 ) + 1 = 2(324) + 1 = 649.
4) Si Edgar está en el carril 1, entonces como Omar está en un extremo y ya está
ocupado el 1, Omar está en el 5. Como Beto no nada al lado de Edgar, entonces
debe estar en algún carril de 3 o 4, pero si está en el 3 forzosamente nadarı́a al
lado de Mario (pues los únicos carriles libres serı́an el 2 y 4), entonces Beto estarı́a
en el 4, lo cual obliga a que Miguel y Mario naden juntos, pero eso no ocurre.
En conclusión si Edgar estuviera en el carril 1 forzarı́a una configuración que no
cumple las cuatro afirmaciones. Por lo anterior Edgar debe estar en el 4, lo cual
obliga a que Beto este en el carril 1 o 2. En este caso si Beto está en el carril 1,
Omar estarı́a en el 5 lo cual fuerza que Mario y Miguel naden juntos lo cual no
1a OMMEB, 2017 57
ocurre. Luego Beto debe estar en el carril 2, esto fuerza a que Mario esté en el carril
5, Omar en el 1 y Miguel en el 3, la cual es una configuración forzada que cumple
las condiciones, por lo tanto esta es la única configuración posible.
5) Consideremos un punto P en alguna de las intersecciones de las rectas y veamos
cuántos triángulos tienen a P como vértice. Como hay a lo más 62 = 15 inter-
secciones y cada una de las 6 rectas tienen 5 puntos de intersección, nos quedan
15 − 9 = 6 puntos que pueden ser otro de los vértices del triángulo. Una vez ele-
gido uno de esos 6 puntos, las dos rectas que pasan por él intersecan a las otras
dos rectas que tenı́amos, lo cual nos dice que nos queda un único punto para elegir
que sea vértice del triángulo. Por lo tanto, para cada vértice tenemos 6 triángulos
que cumplen las propiedades del problema. Como hay 15 vértices posibles y cada
triángulo tiene 3 vértices, concluimos que hay 6×15
3 = 30 triángulos de los que se
querı́an contar.
6) Dividamos la figura de la siguiente manera:
b b b b
F b b E
b b b b
El área de la circunferencia mayor es 4π. El área de cada cı́rculo blanco original

es π. La figura blanca está formada por 10 de cı́rculo blanco y cuatro triángulos
6 √
equiláteros. Cada triángulo tiene un área de 43 . El área sombreada es 4π − 10π
6 −
√
3 7π
√
4 × 4 = 3 − 3.
7) Sean A = abcd y N = pqrs dos enteros que se escriben con las mismas cifras.
Según las condiciones del problema tenemos que A = 3N , con lo cual tenemos
que a + b + c + d = p + q + r + s es un múltiplo de 3. En consecuencia, N también
es un múltiplo de 3, digamos N = 3T , y por tanto A = 9T . Ası́, concluı́mos que
a + b + c + d = p + q + r + s es un múltiplo de 9. Como A es un número de 4
cifras, tenemos que A ≤ 9999. Entonces tenemos que N ≤ 3333. Como ninguna
de las cifras puede ser 2 o 4, podemos concluir que solamente existen dos casos: (1)
p = 3 y (2) p = 1.
Caso (1): Si p = 3, entonces a = 9 y por tanto la suma de las restantes dos cifras debe
dejar residuo 6 al dividirse entre 9. Además q no puede ser mayor a 4 ya que
de lo contrario A = 3N tendrı́a 5 cifras. Entonces las únicas posibilidades
para las restantes dos cifras son {0, 6}, {1, 5}, {3, 3}. Procedemos a analizar
cada una de estas opciones. Para {0, 6} tenemos 2! = 2 formas de acomodar
las cifras: 3069, 3096. Lo mismo sucede para {1, 5}, con los números 3195
y 3159; y también en el caso {3, 3} con las opciones 3339 y 3393. Como
58 1a OMMEB, 2017
ninguno de estos números cumple la condición A = 3N , observamos que en

este caso no hay solución.
Caso(2): Si p = 1 entonces 1000 ≤ N ≤ 1999 y por tanto 3000 ≤ A ≤ 5997. De aquı́
podemos concluir que hay dos casos: a = 3 o a = 5. En el primer caso, las dos
cifras restantes al sumarse deben dejar residuo 5 al dividirse entre 9; en tanto
que en el segundo caso el residuo de la suma deberá ser 3. Entonces surgen
las siguientes opciones: para a = 3 tenemos {0, 5}, {5, 9}, {6, 8} y {7, 7}; en
tanto que para a = 5 tenemos {0, 3}, {3, 9}, {5, 7} y {6, 6}. Analizando cada
una de estas opciones como en el inciso anterior nos lleva a concluir que el
único número que satisface las condiciones del problema es N = 1305.
8) Sea abc el número de tres dı́gitos tales que a > b > c > 0. Entonces a + c debe ser
número impar. Si a + c < 10, eso significa que el número de las decenas de la suma
es 2b, que es par, lo cual no es posible, por lo tanto a + c > 10. Si 2b + 1 > 10,
entonces el dı́gito de las decenas de la suma es a + c + 1, pero como a + c debe ser
impar, entonces a + c + 1 es par, por lo cual no es posible. Por lo tanto 2b + 1 ≤ 9,
o sea b ≤ 4. Si b = 4, entonces como a + c es impar mayor que 10, las únicas
soluciones en este caso son 942 y 843. Si b = 3, entonces como a + c es impar
mayor que 10, la única solucı́on en este caso es 932. Si b = 2, entonces c = 1 y
no existe un dı́gito a tal que a + c sea impar mayor que 10. En resumen, las únicas
soluciones son 932, 942 y 843.
Soluciones de la prueba por equipos. Nivel II.

3) Por ser polı́gonos regulares tenemos que ∠An A1 A2 = 180◦ × n−2

n y Bn+1 A1 A2 =
◦ n−1 180◦ ×(n−1)
180 × n+1 . Luego, ∠Bn+1 A1 An = ∠Bn+1 A1 A2 − ∠An A1 A2 = n+1 −
180◦ ×(n−2) 360◦
n = n(n+1) . Como An A1 = A2 A1 = Bn+1 B1 , el triángulo Bn+1 A1 An
180◦ −∠An A1 Bn+1
es isósceles y, por lo tanto, ∠A1 Bn+1 An = ∠A1 An Bn+1 = 2 =
◦
360
180◦ − n(n+1) 90◦ ×(n2 +n−2)
2 = n(n+1) . Luego, si n cumple lo pedido, entonces
90◦ × (n2 + n − 2) 2 2 180◦ × (n − 1)

= × ∠A1 Bn+1 Bn = × ,
n(n + 1) 3 3 n+1
que es equivalente a que n2 − 7n + 6 = 0. Luego, n = 1 o n = 6, de donde el único

valor posible para n es 6.
5) El siguiente acomodo funciona (note que los números entre paréntesis representan
las caras que están por detrás):
1a OMMEB, 2017 59
b
(5)
(3)
4
b b
2
b b
6 (1)
7
(8)
b
6) Notemos primero que basta probar que BP = P D. Como subtienden el mismo

arco, tenemos que ∠ADP = ∠ABP . Entonces, dado que los triángulos BEP
y DAP son obtusángulos, podemos concluir que son congruentes. Luego, BP =
P D.
7) Para cada n, como ab es fijo, a + b es mı́nimo cuando a − b lo es, pues a + b mı́nimo
si y solo si (a+ b)2 es mı́nimo, lo cual es cierto si y solo si (a+ b)2 − 4ab es mı́nimo
(puesto que ab es constante), esto es, si y solo si a − b es mı́nimo. Ahora bien, para
cada número de la forma n2 + n tenemos que los a, b que cumplen el enunciado
son a = n + 1 y b = n pues son coprimos y a − b = 1 es mı́nimo. Entonces,
f (n2 + n) = s(n + 1) − s(n). Ası́,
f (12 + 1) + f (22 + 2) + · · · + f (20172 + 2017)

= s(2) − s(1) + s(3) − s(2) + s(4) − s(3) + · · · + s(2018) − s(2017)
= s(2018) − s(1) = 11 − 1 = 10.
8) Una estrategia puede ser la siguiente. Sea k el número que Juan está pensando.
Llamemos a y b a los números tales que Mario puede estar seguro que el número de
Juan está entre a y b (inclusive), estos se irán actualizando según la información que
vaya recabando Mario. Por ejemplo, inicialmente a = 1 y b = 1000. Sea m igual a
(a+b)
2 o su parte entera en caso de que tenga decimal. Posteriormente, Mario puede
hacer la pregunta ¿Es el número que estás pensando igual, mayor o menor a m? Si
m es igual al número que está pensando Juan, entonces Mario ya ganó. Sino, hay
dos opciones: si responde que menor, actualizaremos nuestra b para que sea igual a
m−1, ya que sabı́amos que a ≤ k ≤ b y por la información de la respuesta sabemos
que k ≤ m (notemos que como inicialmente a ≤ k ≤ m, siempre se cumplirá que
a ≤ m ≤ b), por lo tanto, ahora sabremos que a ≤ k ≤ m , por lo cual ahora
m será el número que sabemos es mayor o igual a k. Haciendo un razonamiento
análogo, si Juan responde mayor, entonces podemos asignar a la nueva a para que
sea igual a m + 1.
Ahora bien, Mario estará seguro del número que está pensando Juan cuando a = b
(pues entonces a ≤ k ≤ b = a, y por lo tanto k = a). También notemos que
después de cada pregunta, la distancia (b − a) entre a y b, irá disminuyendo pues
en caso de que la respuesta sea mayor, como a+b 1
2 − 2 ≤ m ≤
a+b
2 , entonces
a+b 1 b−a
b − (m + 1) ≤ b − ( 2 + 2 ) ≤ 2 − 1. Análogamente, si la respuesta es menor,
60 1a OMMEB, 2017
se concluye que (m − 1) − a ≤ b−a 2 . Ası́ pues, la nueva distancia entre a y b será a

lo más b−a
2 − 1
2 en el siguiente paso.
Inicial 1 2 3 4 5 6 7 8 9
999 499 299 124 61 30 14 6 2 0
Por lo tanto, al cabo de 9 preguntas Mario puede saber cuál número estaba pensando
Juan con esta estrategia.
Soluciones de la prueba por equipos. Nivel III.

1) El siguiente arreglo funciona:
4
8 2
6 3
7 5
2) Primero notemos que x3 + 3x2 + z 2 + 2x + 3y = x(x + 1)(x + 2) + 3y + z 2 , sin

importar el valor de x. Como x, x + 1, x + 2 son tres enteros consecutivos, entonces
uno de ellos es múltiplo de 3, por lo que x(x+1)(x+2)+3y es múltiplo de 3, luego
si existe una terna de enteros tal que x3 + 3x2 + z 2 + 2x + 3y = 2018, entonces
z 2 deja residuo 2 al dividirse entre tres, algo imposible ya que los cuadrados dejan
residuo 1 o 0 al dividirse entre tres, de lo anterior se concluye que no existen ternas
como las pedidas.
6) Supongamos que C1 , C2 , . . . , Cn son los cı́rculos que buscamos de tal manera que
Oi es el centro de Ci . Sea C el cı́rculo con centro en P y radio 1. Es claro que
O1 , O2 , . . . , On están al borde de C. Sin pérdida de generalidad, podemos suponer
que O1 , O2 , . . . , On forman un polı́gono convexo, es decir, que los centros están
etiquetados en orden de manera que ∠O1 P O2 +∠O2 P O3 +· · ·+∠On P O1 = 360◦.
Notemos que el hecho de que Oi no esté en el interior o en el borde de Ci+1 y
que el triángulo Oi P Oi+1 sea isósceles implica que ∡Oi P Oi+1 > 60◦ . Dadas las
observaciones anteriores es fácil deducir que el máximo número de circunferencias
es 5.
1a OMMEB, 2017 61
7) Como la única relación entre a y a∗ son sus dı́gitos, aseguraremos que ambos sean
divisibles por enteros de los que tenemos criterio de divisibilidad. Es claro que
99 | a si y solo si 99 | a∗ . De esta manera, D = 99k > 2017 con k > 20. Como
buscamos que se pueda asegurar la divisibilidad con un criterio, comprobemos que
k = 25. Tras varios intentos se llega a que a puede ser de la forma 52xy75, con lo
que aplicando los criterios de divisibilidad, 9 | x + y + 1 y 11 | x − y + 5. Para
x = 7, y = 1 esto se cumple, ya que a = 527175 satisface.
8) Consideremos los números x = 132 y w = 132 + 13 × 12. Si n < x, entonces
n! contiene a lo más 12 factores 13 y no puede ser bueno. Si n = x entonces n!
contiene los primeros doce múltiplos de 13 (que tienen solo un factor 13) y 132 que
tiene dos. El exponente de 13 en (132 )! es 14 y no es bueno. si x < n < w, entonces
n! contiene 14 factores de x y a lo más 11 factores extras pues los múltiplos de 13
entre x y w solo tienen factor 13, por lo tanto n! tiene 14, 15 . . . o 25 factores 13 y
no es bueno. Si n = 133 + 13 × 12, entonces n! es bueno, pues tiene 26 factores 13.
Ningún número de los que buscamos es mayor a 132 + 13 × 12 + 13 = 2 × 132 ,
pues n = w es bueno. Notemos que si n = w, w + 1, . . . ,w + 12 entonces n! tiene
26 factores 13 y es bueno, además n − 13 < w y sabı́amos que ningún número
menor a w era bueno. Por lo tanto, los números son w, w + 1, . . . , w + 12 con
w = 132 + 13 × 122.
TZALOA
Año 2018, No. 1
Comité Editorial:
Eugenio Daniel Flores Alatorre
José Antonio Gómez Ortega
Concurso Nacional de la 1a
Básica (Soluciones)
A continuación presentamos las soluciones de los problemas del concurso nacional de

la 1a OMMEB. Los enunciados de los problemas fueron publicados en el número 4 de
Tzaloa 2017.
Soluciones de la prueba individual. Nivel I.

1) La respuesta es 5. Igualando las sumas de los números en los hexágonos, tenemos
que a + b + c + 9 + 2 + 0 = b + c + 1 + 7 + 5 + 4, de donde a = 6 y, como
se deben usar todos los dı́gitos, tenemos que b y c son 3 y 8 en algún orden. Por lo
tanto, b + c − a = 3 + 8 − 6 = 5.
2) La respuesta es 24. Como e + 1 = 7, entonces e = 6. Luego, como m + 3 = 1,
necesitamos que m = 8. Esta última operación, nos acarrea 1 para la suma de los
dı́gitos de las centenas, por lo cual m + b + 1 debe dar como resultado 0. Como
m vale 8, entonces b debe valer 1. Finalmente esta última suma acarrea un 1 a los
millares, por lo tanto o+1 = 2 y o = 1. Ası́, o+m+m+e+b = 1+8+8+6+1 =
24.
3) La respuesta es 171
256 . Durante los primeros 4 dı́as, Vı́ctor y Vicky, juntos se comieron
Å ã Å ã Å ã Å ã
1 1 1 1 1 1 1 1 1
+ + + + + + + =1− .
2 4 8 16 32 64 128 256 256
Por lo tanto, en el dı́a 5 Vı́ctor comió 1/256 de pastel. Ası́, durante los 5 dı́as, Vı́ctor
comió 21 + 18 + 321
+ 1281 1
+ 256 = 128+32+8+2+1
256 = 171
256 del pastel.
1a OMMEB, 2017 (Soluciones) 31
4) La respuesta es 31. Contemos las sublistas que no contienen a 2, 3, 5 o 7. Estas se

conforman con los restantes 5 dı́gitos, y por tanto tenemos 25 de ellas. El total de
sublistas es 25 − 1 = 31, ya que el conjunto vacı́o no genera ninguna sublista.
5) La respuesta es 13. Sean x = BC = GH = CD/2 y y = HA = AB = DE =
EF . Ası́, el perı́metro total de la figura es 6x + 4y. Por otro lado, 2x + 3y = 8 y
8x + 2y = 10. Por lo tanto, la respuesta es 2x + 3y + 8x+2y 2 = 8 + 5 = 13.
268 81 1
6) La respuesta es 15. Como 187 = 1 + 187 = 1+ 187 , se tiene que a = 1 y
81
1 187 25 1 81 6
b + c+ 1 = 81 = 2 + 81 , por lo que b = 2 y c+ d+ 1 = 25 = 3 + 25 . Luego,
d+ 1 e+1
e+1
1
c = 3 yd + e+1 = 25 1
6 = 4 + 6 , por lo que d = 4 y e = 5. Ası́, a + b + c + d + e =
1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15.
7) La respuesta es 426. Sea x el número de cifras eliminadas. Como a cada hoja arran-
cada le corresponden dos páginas, una terminada en cifra 7 y la otra en cifra 8, se
eliminan x/2 cifras con las páginas terminadas en 8. Analicemos las páginas con
numeración terminada en cifra 8, para encontrar la última hoja arrancada:
8, 18, 28, 38, . . . , 98; 108, 118, 128, 138, . . ., 198; 208, 218, . . . , 998.
Vemos que hasta el 98, inclusive, se han eliminado 19 cifras, ası́ que las restantes
x
2 − 19 cifras se eliminarán de 3 en 3, es decir, el número de hojas que faltan por
arrancar es la tercera parte de x2 − 19, siempre y cuando x2 − 19 ≤ 270 = 30 × 9,
antes de empezar con la hoja donde está el 1008. Luego, la última hoja que se
x
−19
arranca está numerada con N y N −108
10 + 1 = 2 3 , esto es, N = 53 (x − 38) + 98.
Ası́ que el máximo número de páginas del libro es N + 8 = 35 (x − 38) + 106. Para
el caso x = 230, N = 418 y el máximo número de páginas es N + 8 = 426.
8) La respuesta es 27◦ . Notemos que ∠BAG = 90◦ y ∠BAE = 180◦ × 35 = 108◦ .
Por lo tanto, ∠EAG = 18◦ . Además, GA = AB = AE y, por lo tanto, el triángulo
◦ ◦
EAG es isósceles. Ası́, ∠GEA = (180 2−18 ) = 81◦ y ∠GED = 108◦ − 81◦ =
27◦ .
9) La respuesta es 2017. Notemos que el número es 102×2018 + 2 × 102018 + 1 =
(102018 + 1)2 . Su raı́z cuadrada es 102018 + 1 que tiene 2017 ceros.
10) La respuesta es 8. Observemos las siguientes figuras.
b b
b b b
A A
B B
b b b b b b
La región B tiene un área igual a 1 − π4 , en tanto que la región A tiene un área igual
a π4 . Ası́, la región sombreada tiene un área igual a 2(A + B) = 2. Por lo tanto, el
área de toda la figura es 4 × 2 = 8.
32 1a OMMEB, 2017 (Soluciones)
11) La respuesta es 18. Podemos hacer una tabla para llegar al resultado. Si cada uno
hubiera recortado 15 cı́rculos, tendrı́amos lo siguiente:

15 15 120 90
Si continuamos la tabla podremos llegar al resultado

15 15 120 90
16 14 128 84
17 13 136 78
18 12 144 72
y podemos ver que Marı́a recortó 18 cı́rculos.

12) La respuesta es 5. Sea ABCD el trapecio con AB = 18, CD = 8, DA = 6 y
BC = 8. Si E y F son los puntos medios de las bases AB y CD respectivamente,
hay que calcular la longitud de EF . Trazando F H y F I, paralelas a DA y BC
se forman dos paralelogramos. Luego, AH = DF = 4 = F C = IB, de donde
HI = 18 − 8 = 10, F H = DA = 6 y F I = BC = 8.
Observemos que HF I es un triángulo rectángulo, ya que F H 2 + F I 2 = HI 2 .
Como E es el punto medio de la hipotenusa, entonces F E = HE = EI = 5.
D F C
b b b
b b b b b
A H E I B
b F1
Otra posible solución considera la ley del paralelogramo: si prolongamos la me-

diana hasta F1 , donde F E = EF1 , obtenemos el paralelogramo F HF1 I y, por lo
F1 2 = 2F H 2 + 2F I 2 − HI 2 =
tanto, F F1 2 + HI 2 = 2F H 2 + 2F I 2 , esto es, F√
72 + 128 − 100 = 100, de donde F E = 2 = 100
F F1
2 = 5.
13) La respuesta es 2. Sea n un número de dos dı́gitos tal que 3 × n = aaa = 111 × a =
3 × 37 × a, para algún dı́gito a 6= 0. Podemos notar que lo anterior es equivalente
a tener que n = 37 × a pero como n es un número de dos dı́gitos, a solo puede ser
1 o 2 y por ende n puede tener únicamente dos valores. Ası́, el resultado es 2.
14) La respuesta es 12. Si abcde es un número de cinco dı́gitos que cumple lo anterior
debemos tener que b = a+c 2 , d =
c+e
2 , c =
b+d
2 , lo que implica que a, c y e
deben tener la misma paridad. Sustituyendo b y d en c = b+d 2 , obtenemos que
c = a+2c+e
4 y, por lo tanto, c = a+e
2 . Ahora notemos que al encontrar a, e distintos
con las propiedades anteriores obtendremos un número del tipo buscado pues es
fácil ver que como a, e son distintos, entonces los números a, e, c = b+d a+c
2 ,b = 2 ,
c+e
d = 2 son distintos. Si a, e son pares, las únicas parejas que cumplen con las
propiedades anteriores son (2, 6), (4, 8) y sus permutaciones. Si a, e son impares
las parejas buscadas son (1, 5), (1, 9), (3, 7), (5, 9) y sus permutaciones. Entonces,
hay 6 × 2 = 12 números que cumplen las condiciones.
√
15) La respuesta es 2(7 − 2 3). Como DC √= BC = 2 y ∠DCB = 120◦ tenemos
por el teorema de Pitágoras que DB = 2 3. Sea Q el pie de la altura de P a DB,
entonces BQ es igual a la altura desde P a AB.
E D
b b
F b
1 b b C
P Q
b b
1 2
b b
A B
Dado que el triángulo AP B es rectángulo e √

isósceles, dicha altura mide 1 y, por lo
tanto, QB = 1. Esto implica
√ que DQ = 2 3 − 1 y de nuevo por el teorema de
√
Pitágoras DP 2 = 1 + (2 3 − 1)2 = 2(7 − 2 3).
Soluciones de la prueba individual. Nivel II. Parte A.


◦ ◦
3) La respuesta es 36◦ . Notemos que ∠IAB = 1805 ×3 = 108◦ y ∠F AB = 1806 ×4 =
120◦ . Por lo tanto, ∠F AI = 12◦ . Además, IA = AB = AF y ası́, el triángulo
◦ ◦
F AI es isósceles. Luego, ∠IF A = 180 2−12 = 84◦ y ∠IF E = 120◦ −84◦ = 36◦ .

1
5) La respuesta es 24 . Notemos primero que dicho producto debe ser un número primo
y solo puede ser 2, 3 o 5. Sea p alguno de estos primos, luego en los otros dos tiros
se debió obtener un 1 y lo que varı́a es en cuál tiro salió el primo p, por lo que para
cada primo tenemos 3 opciones: p × 1 × 1, 1 × p × 1 y 1 × 1 × p. Como hay 3
primos válidos, entonces la cantidad de tiros “favorables” son 3 × 3 = 9, de un total
9 1
de 6 × 6 × 6 = 63 = 216 resultados posibles. Luego la respuesta es 216 = 24 .
7) La respuesta es 2017 × 1009 = 2, 035, 153. Notemos que para obtener x2016 co-
mo término en la multiplicación de binomios, debemos elegir a la x en 2016 de los
binomios multiplicados y uno de los números de exactamente un paréntesis. En-

tonces, cada uno de los números en los paréntesis aparecerá exactamente una vez
multiplicando al término x2016 , es decir,
1x2016 + 2x2016 + 3x2016 + · · · + 2017x2016 = (1 + 2 + 3 + · · · + 2017)x2016 ,
por lo tanto el coeficiente de x2016 es equivalente a la suma 1 + 2 + 3 + · · · +

2017. Usando la fórmula de Gauss, la suma es igual a 1 + 2 + 3 + · · · + 2017 =
2017 × 2018/2 = 2017 × 1009.
9) La respuesta es 9. Notemos que desde el 50 hasta el 59 hay 9 números de 2 cifras,

que en total aportan 18 cifras. Ası́ desde 50 hasta 99 hay 45 números de 2 cifras y
en total se escriben 90 cifras. Además, desde el 100 hasta el 199 hay 81 números de
3 cifras, que en total aportan 243 cifras. Ası́ desde el 100 hasta el 999 hay 8 × 81 =
648 números de tres cifras y en total se escriben 1944 cifras. Por tanto del 50 al
999 se escriben 90 + 1944 = 2034 cifras. Para encontrar la cifra en la posición
2017, hay que regresar del 999 hacia atrás 17 cifras, . . . 994995996997998999. Por
lo tanto, la cifra 9 ocupa el lugar 2017.
10) La respuesta es 6 cm. Los triángulos rectángulos AED y BF D son semejantes por-
que el ángulo semi-inscrito ∠CBD es igual al ángulo inscrito ∠BAD. Entonces,
DE DF AD
AD = DB , de donde DE = DF × DB . De manera análoga, los triángulos BED
DE
y AGD son semejantes. Luego, DB = GD DB
AD , de donde DE = GD × AD .
C
b
G b
F
D b
b b b
A B
E
Multiplicando estas relaciones vemos

que DE es la media geométrica de DF y
AD
GD, esto es, DE 2 = DF × DB GD × DB
AD = (DF )(GD) = 4 × 9 = 36.
11) La respuesta es 333. Sean A = 111444444, B = 444111111 y x = 333. Podemos

notar que A = 334668x y B = 1333667x por lo que el máximo común divisor
de A y B es múltiplo de x. Además d = mcd(334668, 1333667) debe dividir a
4 × 334668 − 1333667 = 5005 = 5 × 7 × 11 × 13 pero 1333667 no es múltiplo de
5, 7, 11 o 13 por lo que 5005 es primo relativo con 1333667 y ası́ d = 1. Por tanto,
mcd(A, B) = x = 333.
12) La respuesta es 45. Como x ≥ 1, entonces x3 = 2017x + 360 implica que x3 ≥

2017 + 360 = 2377. Esto a su vez implica que x ≥ 14 ya que 133 = 2197. Por otro
lado, x2 = 2017 + 360
x de modo que
360
442 = 1936 < 2017 ≤ x2 ≤ 2017 + < 2017 + 26 = 2043 < 462 = 2116.
14
La única opción que le queda es x = 45. Luego comprobamos 453 − 2017(45) −
360 = 45(452 − 2017) − 360 = 45(2025 − 2017) − 360 = 45(8) − 360 = 0.
Por lo tanto, concluimos que x = 45 es la única solución entera positiva para esta
ecuación.
Soluciones de la prueba individual. Nivel II. Parte B.

1) Como 100 = 22 ×52 , la cantidad de primos relativos con 100 es 100−50−20+10 =
40. Ahora notemos que si 1 ≤ n ≤ 50 es primo relativo con 100, entonces 100 − n
también lo es. Según el argumento anterior podemos agrupar los primos relativos en
parejas (n, 100 − n) tales que cada pareja suma 100 y, como 50 no es primo relativo
con 100, entonces podemos dividir los números de forma exacta en 402 = 20 parejas.
Por lo tanto, la respuesta es 20 × 100 = 2000.
2) Notemos que los números menores a 104 tienen a lo más 4 dı́gitos. Si los dı́gitos no
se repiten, tenemos 9 + 9 × 9 + 9 × 9 × 8 + 9 × 9 × 8 × 7 = 9 + 81 + 648 + 4536 =
5274 números balanceados. Si un dı́gito se repite, entonces todos los dı́gitos se
repiten (de otra forma no serı́a balanceado).
En el caso en que cada dı́gitoestá dos
veces y ninguno es cero, tenemos 92 formas de escoger los dı́gitos y 42 formas
de acomodarlos (si nuestro número es de 4 dı́gitos). Por otro lado, si consideramos
las parejas de dı́gitos que contienen al cero, estas son 9 y hay solo 3 opciones para
acomodar las parejas, dado
que el 0 no puede ir al principio del número. Por tanto
en este caso hay 92 42 + 9 × 3 = 216 + 17 = 243. Si nuestro número es de dos
dı́gitos tenemos solamente 9 opciones. Por tanto en este caso tenemos 243+9 = 252
números. Si los números se repiten 3 o 4 veces tenemos 9 × 2 = 18 números, pues
para cada uno de los 2 casos se tienen 9 posibilidades. Por tanto, en total contamos
5274 + 252 + 18 = 5544 números balanceados.
3) Sean P el punto de intersección de AD con EF y Q el centro del cuadrado. No-
temos que [DCF E] = P D(DC+F 2
E)
y [ABF E] = P A(AB+F
2
E)
= P A(DC+F
2
E)
.
Entonces,
[DCF E] P D(DC + F E) PD
= = .
[ABF E] P A(DC + F E) PA
Es fácil ver que C, A y E son colineales al igual que D, B y F . Además, por
simetrı́a tenemos que AB es paralela a EF . Por lo tanto ∠DP F = ∠DAB = 90◦
y ∠DBA = ∠DF P = 45◦ . Ası́ P D = P F y 2P D2 = P D2 + P F 2 = DF 2 . Por
lo tanto, P D = DF
√ . Como el triángulo AF C es equilátero y AC = 2, tenemos que
2
√ √ √ √ √
F Q = 3 y por lo tanto DF = 1 + 3, P D = 2(1+ 2
3)
y PA = PD − 2 =
√ √
2(1+ 3) √ √ √
2 − 2 = 2( 23−1) .
E P F
b b b
A b b B
Q
b b
D C
√
[DCF E] PD 1+ 3 √
Ası́, = = √ = 2 + 3.
[ABF E] PA 3−1
Soluciones de la prueba individual. Nivel III. Parte A.

1) La respuesta es 19 . La descomposición en primos de 10! es 28 es 28 × 34 × 52 × 7.
Los divisores impares de 10! deben ser entonces divisores de 34 × 52 × 7. Como
30
hay 5 × 3 × 2 = 30 de estos divisores, la probabilidad buscada es 270 = 91 .
2) La respuesta es 10. Sean D, F, E, K las proyecciones respectivas de A, B, C, G
sobre la recta. Los segmentos DA, EC y F B son paralelos, formando varios tra-
pecios. El baricentro G es el punto de intersección de las medianas AL y BM , ası́
que la distancia que se busca es GK = x. Sea P el punto medio de GB y sean J
y Q las proyecciones de M y P sobre la recta. Entonces, x será la lı́nea media del
trapecio M JQP , x = MJ+QP 2 . Notemos que M J es la lı́nea media del trapecio
ADEC, entonces M J = 7+14 2 = 21
2 .
C
b
L
M b
G
b
b
b
P
b
B
b
A 14
x
7 9
b b b b b b
D J K E Q F
Análogamente, QP es la lı́nea media del trapecio GKF B ya que GB = 2GM .

21 9+x
2 + 2
Entonces P Q = 9+x 2 . Sustituyendo, obtenemos la ecuación x = 2 = 30+x
4
cuya solución es x = 10.
9) La respuesta es 2017×1009
2 . Para cada 1 ≤ k ≤ 2017, un subconjunto A que contiene
a k se puede expresar de la forma A = B ∪ {k} donde B es un subconjunto que
no contiene a k. Como hay 22016 subconjuntos B, entonces el número k aparecece
22016 veces como sumando en SA . Ası́, la suma de todos los conjuntos SA es igual
a
22016 × 2017 × 2018
22016 (1 + 2 + 3 + · · · + 2017) = = 22015 × 2017 × 2018.
2
22015 (2017)(2018)
Dado que hay en total 22017 subconjuntos, la probabilidad buscada es 22017
= 2017×1009
2 .
10) La respuesta es 144, 169, 441, 961, 121, 484, 676, 100, 400, 900. Sean x2 = abc,
y 2 = cba. Entonces, tenemos que (x + y)(x − y) = x2 − y 2 = 99(a − c). En
consecuencia, si x 6= y, 99 divide al producto (x + y)(x − y). Como los cuadrados
deben ser números de tres cifras y 312 = 961, entonces tenemos que 10 ≤ x, y ≤
31. Entonces 21 ≤ x + y ≤ 61 y 1 ≤ x − y ≤ 21. Por tanto tenemos dos casos:
(1) x + y = 27, 36, 45, 54 y x − y = 11, (2) x + y = 33, 44, 55 y x − y = 9, 18.
El caso (1) no arroja soluciones, en tanto que el caso (2) nos da x2 = 212 = 441 y
x2 = 312 = 961. Por otro lado, si x = y entonces a = b y tenemos las soluciones
x2 = 112 = 121, x2 = 222 = 484 y x2 = 262 = 676. Finalmente, si un número a
ponerlo al revés no tiene 3 cifras entonces el número original termina en 0, ası́ que
es divisible entre 10 y por tanto entre 100. Aquı́ las soluciones son x2 = 102 = 100,
x2 = 202 = 400 y x2 = 302 = 900.
11) La respuesta es 4623. Para minimizar el producto de los boletos, basta considerar
los 6 números más pequeños que cumplan las condiciones del problema, lo cual
implica que dichos números deberán estar formados
por parejas de los 4 números
primos más pequeños, sin contar al 5 (ya que 42 = 6). Ası́ los números se formarán
tomando parejas del conjunto {2, 3, 7, 11}, por lo que el producto de ellos será
23 × 33 × 73 × 113 = 4623. El siguiente arreglo muestra una posible disposición
de los números.
Pasajero 1 2 3 4 5 6
Boleto 2 × 7 = 14 3 × 11 = 33 2×3=6 7 × 11 = 77 2 × 11 = 22 3 × 7 = 21
√
12) La respuesta es 3−1
4 . Considera L el pie de la altura desde M sobre AN . Como
N y M son puntos medios de los arcos AB ˜ y AC,˜ entonces ∠M N A = 30◦ y
∠AM N = 15 . Por lo tanto, el triángulo M N L es rectángulo de 30◦ − 60◦ − 90◦ y
◦
el triángulo LAM es rectángulo isósceles. Por otro lado, ∠M CA = 30◦ = ∠ACB.

Ası́, AB = AM = 1, entonces el triángulo LAM tiene hipotenusa 1, lo cual
implica que LM = √12 .
b
L
A b b M
b
N
B b b
C
√
√ √3 × √1 √1
× √1 √
Luego, LN = √3 y [AN M ] = [LM N ] − [LAM ] = 2 2
− 2 2
= 3−1
2 2 2 4 .
Soluciones de la prueba individual. Nivel III. Parte B.

2) Supongamos que los tres números son primos. Si uno de ellos fuera par, digamos
a = 2, entonces b y c son impares, luego b + c + bc es impar, y no es posible
que a | b + c + bc, por lo que ninguno de los números puede ser par. Como a |
(a + 1)(b + 1)(c + 1) − 1, b | (a + 1)(b + 1)(c + 1) − 1, c | (a + 1)(b + 1)(c + 1) − 1
y a, b, c son primos, entonces abc | (a + 1)(b + 1)(c + 1) − 1. Sin embargo,
(a + 1)(b + 1)(c + 1) − 1 (a + 1)(b + 1)(c + 1) a+1 b+1 c+1

1< < = · ·
abc abc a b c
4 6 8
≤ × × < 2,
3 5 7
por lo que abc no divide a (a + 1)(b + 1)(c + 1) − 1, lo cual es una contradicción.

Luego, alguno de los números a, b, c no puede ser primo.
3) Supóngase que M tiene más de 3 divisores primos, entonces, tendrı́a cuando menos
2 × 2 × 2 = 8 divisores, una contradicción, por lo que M debe tener a lo mucho dos
divisores primos, y siendo este el caso es fácil ver que M es de una de las siguientes
formas p5 o p2 q.
Caso (1): M = p5 . En este caso la suma de los divisores de M es 1 + p + p2 + p3 +

p4 + p5 = 3500: Si p ≤ 5 entonces el lado izquierdo es mayor que el lado
derecho, si p = 2, 3 tampoco se da la igualdad, por lo que no hay soluciones
en este caso.
Caso (2): M = p2 q. En este caso los divisores son 1, p, p2 , q, pq, p2 q y su suma puede
ser escrita como: (p2 + p + 1)(q + 1) = 3500 = 22 × 53 × 7. Pero p2 + p + 1 es
siempre impar, luego q+1 debe ser par y q es impar. Supóngase que q+1 = 4k
entonces tenemos que k(p2 + p + 1) = 53 × 7. Analizando las congruencias
módulo 5, notamos que p2 + p + 1 no puede ser múltiplo de 5, luego debe ser
1 o 7, resolviendo estos dos casos, concluimos que el único valor válido para
p es p = 2, por lo que k = 125 y q = 4 × 125 − 1 = 499 que es también
primo. Luego el único valor posible para M es 22 × 499 = 1996.
Soluciones de la prueba por equipos. Nivel I.

1) Consideremos el pensamiento de Toño. Como Toño puede pagar con 3 monedas y
que le regresen cambio, entonces a lo más, la cantidad que tiene que pagar es 30.
Ahora, podrı́an regresarle el cambio con 2 monedas, por lo tanto la diferencia con
esas 3 monedas que pagó es al menos 2 pesos. Por lo tanto la cantidad a lo más es 28
pesos. Si paga con 3 monedas ninguna de ellas puede ser de 1 o 2 pesos porque la
cantidad que le regresarı́an es al menos 2 pesos, volviendo innecesaria la moneda de
1 o 2 pesos. Por lo tanto en el primer pensamiento de Toño, pagó sólo con monedas
de 10 y 5 pesos. Analizemos primero el caso donde se usan 3 monedas de 10 pesos.
El cambio puede darse usando a lo más una moneda de 5 pesos (si se usan dos se
vuelve innecesaria una de 10 pesos). Si se utiliza, el cambio será 6 o 7 pesos y la
cantidad a pagar serı́a 24 o 23 pesos. Si no se utiliza, el cambio será 2, 3 o 4 pesos,
y la cantidad a pagar serı́a 28, 27 o 26 pesos. Si se usa al menos una moneda de
5 pesos, en el cambio sólo podrán utilizarse monedas de 1 y 2 pesos, pues de lo
contrario la moneda de 5 pesos se volverı́a innecesaria, en este caso el cambio se
dará sólo con monedas de 1 o 2 pesos y deberá ser 2, 3 o 4 pesos. Tres monedas de
5 pesos: La cantidad a pagar serı́a 13, 12 u 11 pesos. Dos monedas de 5 pesos y una
de 10 pesos: La cantidad a pagar serı́a 18, 17 o 16. Una moneda de 5 pesos y dos de
10 pesos: La cantidad serı́a 23, 22 o 21 pesos.
2) Como empieza en el 6, después de 2 saltos deberı́a llegar al 16 que es potencia de

2, por lo tanto regresa al 14. Notemos que va saltando de par a impar y viceversa
siempre que no caiga en una potencia de 2, pero cada dos saltos es que va de par
en par con diferencia de 10. Entonces, la siguiente potencia de 2 en la que caerá
es la siguiente cuya cifra de las unidades sea igual a 4, es decir, el 64, al cual llega
después de 64−14
5 = 10 saltos. En este punto regresa al vértice 62 y no volverá
a caer en una potencia de 2 hasta la siguiente que termine en 2, es decir la 512 a
la cual llega después de 512−62
5 = 90 saltos. Aquı́ regresará al vértice 510 y no
caeŕa en potencia de 2 de nuevo en esta vuelta porque no hay potencias de 2 que
terminen en 0. Por lo tanto, la primera vez que supere el 1, es cuando salte desde
el 2015, es decir con 2020−510
5 = 302 saltos más. Por lo tanto, la pulga necesitó de
2 + 10 + 90 + 302 = 404 saltos.
3) La sucesión 3, 5, 7 . . . corresponde a la de los números impares a partir del 3, es

decir, {2n + 1 | n = 1, 2, 3 . . .}. Ahora veamos cómo localizamos el número
que cierra cada cuadrado, para pasar del primer cuadrado le añadimos 3 cuadra-
dos, del segundo al tercero le añadimos 5 cuadrados, ası́ los términos de la su-
cesión van quedando agrupados según se van añadiendo de la siguiente manera:
{3}, {5, 7, 9}{11, 13, 15, 17, 19}, . . ., donde el término que cierra el k-ésimo cua-
drado es 2(1 + 3 + 5 + · · · + (2k − 1)) + 1 = 2(k 2 ) + 1. Entonces, el número que
cierra el 18◦ cuadrado es 2(182 ) + 1 = 2(324) + 1 = 649.
4) Si Edgar está en el carril 1, entonces como Omar está en un extremo y ya está

ocupado el 1, Omar está en el 5. Como Beto no nada al lado de Edgar, entonces
debe estar en algún carril de 3 o 4, pero si está en el 3 forzosamente nadarı́a al
lado de Mario (pues los únicos carriles libres serı́an el 2 y 4), entonces Beto estarı́a
en el 4, lo cual obliga a que Miguel y Mario naden juntos, pero eso no ocurre.
En conclusión si Edgar estuviera en el carril 1 forzarı́a una configuración que no
cumple las cuatro afirmaciones. Por lo anterior Edgar debe estar en el 4, lo cual
obliga a que Beto este en el carril 1 o 2. En este caso si Beto está en el carril 1,
Omar estarı́a en el 5 lo cual fuerza que Mario y Miguel naden juntos lo cual no
ocurre. Luego Beto debe estar en el carril 2, esto fuerza a que Mario esté en el carril
5, Omar en el 1 y Miguel en el 3, la cual es una configuración forzada que cumple
las condiciones, por lo tanto esta es la única configuración posible.
5) Consideremos un punto P en alguna de las intersecciones de las rectas y veamos
cuántos triángulos tienen a P como vértice. Como hay a lo más 62 = 15 inter-
secciones y cada una de las 6 rectas tienen 5 puntos de intersección, nos quedan
15 − 9 = 6 puntos que pueden ser otro de los vértices del triángulo. Una vez ele-
gido uno de esos 6 puntos, las dos rectas que pasan por él intersecan a las otras
dos rectas que tenı́amos, lo cual nos dice que nos queda un único punto para elegir
que sea vértice del triángulo. Por lo tanto, para cada vértice tenemos 6 triángulos
que cumplen las propiedades del problema. Como hay 15 vértices posibles y cada
triángulo tiene 3 vértices, concluimos que hay 6×15
3 = 30 triángulos de los que se
querı́an contar.
6) Dividamos la figura de la siguiente manera:
b b b b
F b b E
b b b b
El área de la circunferencia mayor es 4π. El área de cada cı́rculo blanco original

es π. La figura blanca está formada por 10 de cı́rculo blanco y cuatro triángulos
6 √
equiláteros. Cada triángulo tiene un área de 43 . El área sombreada es 4π − 10π
6 −
√
3 7π
√
4 × 4 = 3 − 3.
7) Sean A = abcd y N = pqrs dos enteros que se escriben con las mismas cifras.
Según las condiciones del problema tenemos que A = 3N , con lo cual tenemos
que a + b + c + d = p + q + r + s es un múltiplo de 3. En consecuencia, N también
es un múltiplo de 3, digamos N = 3T , y por tanto A = 9T . Ası́, concluı́mos que
a + b + c + d = p + q + r + s es un múltiplo de 9. Como A es un número de 4
cifras, tenemos que A ≤ 9999. Entonces tenemos que N ≤ 3333. Como ninguna
de las cifras puede ser 2 o 4, podemos concluir que solamente existen dos casos: (1)
p = 3 y (2) p = 1.
Caso (1): Si p = 3, entonces a = 9 y por tanto la suma de las restantes dos cifras debe
dejar residuo 6 al dividirse entre 9. Además q no puede ser mayor a 4 ya que
de lo contrario A = 3N tendrı́a 5 cifras. Entonces las únicas posibilidades
para las restantes dos cifras son {0, 6}, {1, 5}, {3, 3}. Procedemos a analizar
cada una de estas opciones. Para {0, 6} tenemos 2! = 2 formas de acomodar
las cifras: 3069, 3096. Lo mismo sucede para {1, 5}, con los números 3195
y 3159; y también en el caso {3, 3} con las opciones 3339 y 3393. Como
ninguno de estos números cumple la condición A = 3N , observamos que en
este caso no hay solución.
Caso(2): Si p = 1 entonces 1000 ≤ N ≤ 1999 y por tanto 3000 ≤ A ≤ 5997. De aquı́
podemos concluir que hay dos casos: a = 3 o a = 5. En el primer caso, las dos
cifras restantes al sumarse deben dejar residuo 5 al dividirse entre 9; en tanto
que en el segundo caso el residuo de la suma deberá ser 3. Entonces surgen
las siguientes opciones: para a = 3 tenemos {0, 5}, {5, 9}, {6, 8} y {7, 7}; en
tanto que para a = 5 tenemos {0, 3}, {3, 9}, {5, 7} y {6, 6}. Analizando cada
una de estas opciones como en el inciso anterior nos lleva a concluir que el
único número que satisface las condiciones del problema es N = 1305.
8) Sea abc el número de tres dı́gitos tales que a > b > c > 0. Entonces a + c debe ser
número impar. Si a + c < 10, eso significa que el número de las decenas de la suma
es 2b, que es par, lo cual no es posible, por lo tanto a + c > 10. Si 2b + 1 > 10,
entonces el dı́gito de las decenas de la suma es a + c + 1, pero como a + c debe ser
impar, entonces a + c + 1 es par, por lo cual no es posible. Por lo tanto 2b + 1 ≤ 9,
o sea b ≤ 4. Si b = 4, entonces como a + c es impar mayor que 10, las únicas
soluciones en este caso son 942 y 843. Si b = 3, entonces como a + c es impar
mayor que 10, la única solucı́on en este caso es 932. Si b = 2, entonces c = 1 y
no existe un dı́gito a tal que a + c sea impar mayor que 10. En resumen, las únicas
soluciones son 932, 942 y 843.
Soluciones de la prueba por equipos. Nivel II.

3) Por ser polı́gonos regulares resulta que ∠An A1 A2 = 180◦( n−2

n ) y ∠Bn+1 A1 A2 =
180◦ ×(n−1)
180◦ ( n−1
n+1 ). Luego, ∠B A
n+1 1 nA = ∠B A
n+1 1 2A − ∠A A A
n 1 2 = n+1 −
180◦ ×(n−2) 360◦
n = n(n+1) . Como An A1 = A2 A1 = Bn+1 B1 , el triángulo Bn+1 A1 An
180◦ −∠An A1 Bn+1
es isósceles, de donde ∠A1 Bn+1 An = ∠A1 An Bn+1 = 2 =
360◦
180◦ − n(n+1) ◦ 2
90◦ ×(n2 +n−2)
2 = 90 ×(n +n−2)
n(n+1) . Si n cumple lo pedido, entonces n(n+1) =
2 2 180◦ ×(n−1) 2
3 × ∠A1 Bn+1 Bn = 3 × n+1 , que es equivalente a que n − 7n + 6 = 0.
Luego, n = 1 o n = 6, de donde el único valor posible para n es 6.
5) El siguiente acomodo funciona (note que los números entre paréntesis representan
las caras que están por detrás):
b
(5)
(3)
b 4 b
2
b b 6
(1)
7
(8)
b
6) Notemos primero que basta probar que BP = P D. Como subtienden el mismo

arco, tenemos que ∠ADP = ∠ABP . Entonces, dado que los triángulos BEP
y DAP son obtusángulos, podemos concluir que son congruentes. Luego, BP =
P D.
7) Para cada n, como ab es fijo, a + b es mı́nimo cuando a − b lo es, pues a + b mı́nimo

si y solo si (a+ b)2 es mı́nimo, lo cual es cierto si y solo si (a+ b)2 − 4ab es mı́nimo
(puesto que ab es constante), esto es, si y solo si a − b es mı́nimo. Ahora bien, para
cada número de la forma n2 + n tenemos que los a, b que cumplen el enunciado
son a = n + 1 y b = n pues son coprimos y a − b = 1 es mı́nimo. Entonces,
f (n2 + n) = s(n + 1) − s(n). Ası́,
f (12 + 1) + f (22 + 2) + · · · + f (20172 + 2017)

= s(2) − s(1) + s(3) − s(2) + s(4) − s(3) + · · · + s(2018) − s(2017)
= s(2018) − s(1) = 11 − 1 = 10.
8) Una estrategia puede ser la siguiente. Sea k el número que Juan está pensando.
Llamemos a y b a los números tales que Mario puede estar seguro que el número de
Juan está entre a y b (inclusive), estos se irán actualizando según la información que
vaya recabando Mario. Por ejemplo, inicialmente a = 1 y b = 1000. Sea m igual a
(a+b)
2 o su parte entera en caso de que tenga decimal. Posteriormente, Mario puede
hacer la pregunta ¿Es el número que estás pensando igual, mayor o menor a m? Si
m es igual al número que está pensando Juan, entonces Mario ya ganó. Sino, hay
dos opciones: si responde que menor, actualizaremos nuestra b para que sea igual a
m−1, ya que sabı́amos que a ≤ k ≤ b y por la información de la respuesta sabemos
que k ≤ m (notemos que como inicialmente a ≤ k ≤ m, siempre se cumplirá que
a ≤ m ≤ b), por lo tanto, ahora sabremos que a ≤ k ≤ m , por lo cual ahora
m será el número que sabemos es mayor o igual a k. Haciendo un razonamiento
análogo, si Juan responde mayor, entonces podemos asignar a la nueva a para que
sea igual a m + 1.
Ahora bien, Mario estará seguro del número que está pensando Juan cuando a = b
(pues entonces a ≤ k ≤ b = a, y por lo tanto k = a). También notemos que
después de cada pregunta, la distancia (b − a) entre a y b, irá disminuyendo pues
1
en caso de que la respuesta sea mayor, como a+b 2 − 2 ≤ m ≤
a+b
2 , entonces
a+b 1 b−a
b − (m + 1) ≤ b − ( 2 + 2 ) ≤ 2 − 1. Análogamente, si la respuesta es menor,
se concluye que (m − 1) − a ≤ b−a 2 . Ası́ pues, la nueva distancia entre a y b será a
b−a 1
lo más 2 − 2 en el siguiente paso.
Inicial 1 2 3 4 5 6 7 8 9
999 499 299 124 61 30 14 6 2 0
Por lo tanto, al cabo de 9 preguntas Mario puede saber cuál número estaba pensando
Juan con esta estrategia.
Soluciones de la prueba por equipos. Nivel III.

1) El siguiente arreglo funciona:
4
8 2
6 3
7 5
2) Primero notemos que x3 + 3x2 + z 2 + 2x + 3y = x(x + 1)(x + 2) + 3y + z 2 , sin

importar el valor de x. Como x, x + 1, x + 2 son tres enteros consecutivos, entonces
uno de ellos es múltiplo de 3, por lo que x(x+1)(x+2)+3y es múltiplo de 3, luego
si existe una terna de enteros tal que x3 + 3x2 + z 2 + 2x + 3y = 2018, entonces
z 2 deja residuo 2 al dividirse entre tres, algo imposible ya que los cuadrados dejan
residuo 1 o 0 al dividirse entre tres, de lo anterior se concluye que no existen ternas
como las pedidas.
6) Supongamos que C1 , C2 , . . . , Cn son los cı́rculos que buscamos de tal manera que
Oi es el centro de Ci . Sea C el cı́rculo con centro en P y radio 1. Es claro que
O1 , O2 , . . . , On están al borde de C. Sin pérdida de generalidad, podemos suponer
que O1 , O2 , . . . , On forman un polı́gono convexo, es decir, que los centros están
etiquetados en orden de manera que ∠O1 P O2 +∠O2 P O3 +· · ·+∠On P O1 = 360◦ .
Notemos que el hecho de que Oi no esté en el interior o en el borde de Ci+1 y
que el triángulo Oi P Oi+1 sea isósceles implica que ∡Oi P Oi+1 > 60◦ . Dadas las
observaciones anteriores es fácil deducir que el máximo número de circunferencias
es 5.
7) Como la única relación entre a y a∗ son sus dı́gitos, aseguraremos que ambos sean
divisibles por enteros de los que tenemos criterio de divisibilidad. Es claro que
99 | a si y solo si 99 | a∗ . De esta manera, D = 99k > 2017 con k > 20. Como
buscamos que se pueda asegurar la divisibilidad con un criterio, comprobemos que
k = 25. Tras varios intentos se llega a que a puede ser de la forma 52xy75, con lo
que aplicando los criterios de divisibilidad, 9 | x + y + 1 y 11 | x − y + 5. Para
x = 7, y = 1 esto se cumple, ya que a = 527175 satisface.
8) Consideremos los números x = 132 y w = 132 + 13 × 12. Si n < x, entonces
n! contiene a lo más 12 factores 13 y no puede ser bueno. Si n = x entonces n!
contiene los primeros doce múltiplos de 13 (que tienen solo un factor 13) y 132 que
tiene dos. El exponente de 13 en (132 )! es 14 y no es bueno. si x < n < w, entonces
n! contiene 14 factores de x y a lo más 11 factores extras pues los múltiplos de 13
entre x y w solo tienen factor 13, por lo tanto n! tiene 14, 15, . . . o 25 factores 13
y no es bueno. Si n = 133 + 13 × 12, entonces n! es bueno, pues tiene 26 factores
13. Ningún número de los que buscamos es mayor a 132 + 13 × 12 + 13 = 2 × 132,
pues n = w es bueno. Notemos que si n = w, w + 1, . . . ,w + 12 entonces n! tiene
26 factores 13 y es bueno, además n − 13 < w y sabı́amos que ningún número
menor a w era bueno. Por lo tanto, los números son w, w + 1, . . . , w + 12 con
w = 132 + 13 × 122.
TZALOA
Año 2018, No. 2
Comité Editorial:
Básica
En el año 2017 se celebró el primer concurso nacional de la Olimpiada Mexicana de

Matemáticas de Educación Básica (OMMEB) con sede en Oaxtepec, Morelos, con la
participación de 23 Estados del paı́s. La intención es que esta Olimpiada actúe como
el proceso selectivo nacional para elegir a los equipos que nos representan en la IMC
(Competencia Internacional de Matemáticas), competencia de Primaria y Secundaria
que cada año se celebra en el sureste asiático. Aunque México lleva varios años par-
ticipando en la IMC, esta fue la primera vez que se formó una preselección a partir
de estudiantes que hubieran presentado exámenes que tienen el mismo formato que la
competencia internacional. Los exámenes y soluciones del primer Concurso Nacional
de la OMMEB fueron publicados en los números 3 y 4 de Tzaloa, año 2017; los exáme-
nes selectivos del proceso 2017-2018 aparecieron en el Folleto Introductorio OMMEB
2018; y los resultados del primer equipo IMC formado de esta manera los tendremos
hasta julio de este año. Como el Concurso Nacional de la OMMEB se celebra en junio,
el equipo lleva más de un año preparándose para la competencia internacional veranie-
ga.
Una de las grandes oportunidades que nos abrió la creación de la OMMEB fue la po-
sibilidad de llegar a participantes más jóvenes con el mismo entusiasmo que sus com-
pañeros y compañeras que participan en la Olimpiada Mexicana de Matemáticas. Sin
embargo, es probable que encuentren la mayorı́a del contenido de esta revista ligera-
mente por encima de su nivel, de modo que quizás no sea muy útil. Con eso en mente,
iniciamos esta sección que está pensada para nuestros competidores más jóvenes.
Puesto que únicamente hemos celebrado una edición, una de las tareas más importantes
es construir un banco de problemas para entrenar y prepararnos. Este conjunto se irá
haciendo más grande de manera natural conforme pase el tiempo y podremos compartir
30 OMMEB
exámenes selectivos de distintos estados. Además, hay problemas de otros exámenes

que funcionan bastante bien para entrenamiento como los Exámenes Eliminatorios que
propone el Comité de la Olimpiada o los exámenes del Canguro Matemático, que están
disponibles en ommenlinea.org -no olvides hacerlos sin leer opciones. En esta primera
entrega, presentamos los problemas de los exámenes selectivos del nivel 2 de la cuarta
etapa en la Ciudad de México, uno de los equipos más fuertes de la primera edición.
Al momento de escribir esto, falta todavı́a una etapa para definir al equipo que repre-
sentará a la Ciudad de México en el Concurso Nacional de la 2a OMMEB. Tres de los
participantes de la Ciudad de México en la 1a OMMEB, formaron parte de los equi-
pos mexicanos para la IMC 2018: Mateo Iván Latapı́ Acosta y Rosa Victoria Cantú
Rodrı́guez, del equipo de primaria, y Tomás Francisco Cantú Rodrı́guez, del equipo
de secundaria. La presencia en internet de la Olimpiada de Matemáticas en la Ciu-
dad de México sigue haciendo referencia al Distrito Federal en el nombre de su sitio
http://www.omdf.matem.unam.mx/, y el proceso selectivo para la OMMEB se cono-
ce como el Concurso de Primaria y Secundaria. Para cuando esta revista llegue a tus
manos, los equipos de la Ciudad de México estarán listos para refrendar su excelente
papel en la segunda edición de la OMMEB.
Tanto las categorı́as como el formato de la OMMEB/IMC son muy diferentes a lo que
estamos acostumbrados. Vamos a repasarlo:
Nivel 1: Para estudiantes de 4◦ y 5◦ de Primaria.
Nivel 2: Para estudiantes de 6◦ de primaria y 1◦ de secundaria.
Nivel 3: Para estudiantes de 2◦ de secundaria.
Además, presentan dos pruebas distintas: una prueba individual y una prueba por equi-
pos. Incluimos aquı́ problemas diseñados para pruebas individuales. Para el Nivel 1, la
prueba individual consiste de 15 problemas de respuesta cerrada (sin procedimiento ni
explicación) para resolver en 90 minutos. Para los Niveles 2 y 3, la prueba consiste de
12 problemas de respuesta cerrada y 3 problemas abiertos para 120 minutos. Además,
el examen tiene sus propias costumbres y reglas muy estrictas: tu respuesta debe escri-
birse en el lugar indicado para ello o no se tomará en cuenta; tu explicación debe caber
en una página y nada más una. Las respuestas deben expresarse de una forma simplifi-
cada y como una expresión cerrada, evitando dejar operaciones indicadas en la medida
de lo posible. Este concurso es muy rápido: hay que resolver muchos problemas con
relativamente poco tiempo, de modo que hay que venir armados con muchos trucos,
estrategias, heurı́sticas y algo de suerte. Para los Niveles 2 y 3, la parte de respuesta
cerrada y la parte de respuesta abierta tienen el mismo valor en puntos, de modo que es
tan importante resolver los problemas rápido como saber explicarlos.
OMMEB, Ciudad de México, Cuarta Etapa, Nivel 2

Parte A
1) Denisse tiene una calculadora que tiene una tecla ⊗. Cuando Denisse escoge dos
números a y b y hace la operación a ⊗ b, la calculadora calcula el resultado de
OMMEB 31
(2 × a) + (3 × b). Por ejemplo, 1 ⊗ 4 = (2 × 1) + (3 × 4) = 2 + 12 = 14. ¿Cuánto

da la calculadora si Denisse le pide que calcule ((1 ⊗ 2) ⊗ 3) ⊗ 4?
2) Lalo tiene 4 llaves y 4 candados. Cada llave abre exactamente un candado. Sin
embargo, Lalo olvidó cuál llave abre cuál candado. Si Lalo prueba una llave por
candado a la vez, ¿cuántas veces debe Lalo probar las llaves en los candados para
saber cuál llave abre cuál candado?
3) Un hexágono regular de área 1 se muestra en la figura. ¿Cuál es el área de la región

sombreada?
4) ¿Cuánto vale la suma de los dı́gitos del número 102018 − 2018?
5) Karla invitó a varios amigos a su casa, pero no sabe si van a venir 7 u 8 personas.
Quiere partir un pastel en pequeños pedazos, no necesariamente todos del mismo
tamaño, de manera que no importe cuántas personas vengan a la fiesta, pueda servir
todo el pastel y darle la misma cantidad de pastel a cada invitado y a ella misma.
¿Cuál es la mı́nima cantidad de piezas en las que debe partir el pastel?
6) Alfie organizó una fiesta para su cumpleaños. Invitó a tres grupos de amigos: los de
la escuela, los de su cuadra y los de la olimpiada. Los amigos de cada uno de los
tres grupos se conocen todos entre sı́, pero no conocen a ninguna persona de otro
de los grupos de amigos. Cuando llegaron a la fiesta, todos saludaron a Alfie y se
saludaron entre ellos. Los que ya se conocı́an se saludaron con un abrazo y los que
no se conocı́an se saludaron dándose la mano. Si a la fiesta fueron 10 amigos de la
escuela, 4 de la cuadra y 15 de la olimpiada, ¿cuántos apretones de mano hubo?
7) El triángulo acutángulo isósceles ABC, con AB = AC, está inscrito en una cir-
cunferencia. La tangente BP a la circunferencia en B, con P y A del mismo lado
con respecto a BC, forma con el lado BC un ángulo de 66◦ . ¿Cuánto vale el ángulo
∠ACB?
8) Sean a y b enteros positivos tales que ab tiene exactamente 5 divisores positivos y

ba tiene exactamente 7 divisores positivos. ¿Cuántos divisores positivos tiene a × b?
9) ¿Cuántos números de 3 dı́gitos abc existen tales que cuando les sumas el núme-
ro que resulta de invertir sus dı́gitos, (es decir, el cba) te da el doble del número
original?
10) En el cuadrado ABCD, sea P un punto dentro de él tal que el triángulo AP D es
equilátero. Sea Q el punto de intersección de la bisectriz del ángulo ∠P AD con
DC. Si BC = 2, calcula el perı́metro del cuadrilátero AP QD.
32 OMMEB
11) Un entero positivo n deja 35 de residuo cuando se divide entre 2018 y también
cuando se divide entre 2019. ¿Cuál es el residuo cuando se divide a n entre 3027?
12) ¿Cuántos cuadrados perfectos menores que 22018 existen tales que todos sus dı́gitos
sean impares?
Parte B
1) En el rectángulo ABCD, AE = F B = CG = GH = HI = DI. ¿Cuál es la
razón del área sombreada entre el área del rectángulo ABCD?
A b
E b
F
b b
B
b b
b b b b b
D I H G C
2) Encuentra el número de parejas de enteros positivos (a, b) con 1 ≤ a < b ≤ 15

tales que existe al menos un entero positivo m con a < m < b tal que m es divisible
por todos los divisores comunes de a y b.
3) La rana Reneé está parada en un lirio acuático que tiene el número 1. Enfrente de
ella hay 19 lirios más, en fila, numerados del 2 al 20. La rana Reneé puede saltar 1, 2
o 3 lirios en cada salto que da y su objetivo es llegar al lirio número 20. Por ejemplo,
al principio podrı́a llegar al lirio marcado con el 2, el 3 o el 4. Desgraciadamente,
los lirios que tienen números primos están envenenados y si cae en uno de ellos, se
muere. ¿De cuántas formas distintas puede llegar la rana Reneé al lirio número 20?
Soluciones de los problemas de la parte A

1) Hacemos paso a paso, de adentro hacia afuera: 1⊗2 = (2×1)+(3×2) = 2+6 = 8;
8⊗3 = (2×8)+(3×3) = 16+9 = 25; 25⊗4 = (2×25)+(3×4) = 50+12 = 62.
La respuesta es 62.
2) Para saber cuál llave abre el primer candado, Lalo debe probar a lo más 3 llaves;
si ninguna abre el candado, entonces debe abrirlo la cuarta. Ahora solo le quedan 3
llaves y debe probar a lo más 2 para saber cuál abre el segundo candado. Solo debe
probar una de las que le quedan para saber cuál llave abre el tercer candado y la
llave que sobra tiene que abrir el último candado. En total, son necesarios a lo más
3 + 2 + 1 = 6 intentos para saber cuál llave abre cuál candado. (Son necesarios
4 + 3 + 2 + 1 = 10 intentos para de hecho abrir los candados).
3) El hexágono se parte en 6 triángulos equiláteros iguales, en uno de los cuales se en-
cuentra el área sombreada. Dos de las lı́neas trazadas cortan al hexágono en ángulo
de 90◦ , de modo que son alturas - y por lo tanto bisectrices, medianas y mediatri-
ces - del triángulo equilátero marcado. Si estuvieran marcadas las tres alturas, el
triángulo estarı́a dividido en 6 pedazos iguales, de los cuales están sombreados 2.
Luego, el área sombreada es 13 de 61 , es decir, 18
1
.
OMMEB 33
4) La resta es de 1 seguido de 2018 ceros menos 2018. Si hacemos 10000 − 2018 el

resultado es 7982. Si a 102018 le restamos 10000, el resultado es 999 . . . 990000
donde el dı́gito 9 se repite exactamente 2018 veces. Luego, la suma que buscamos
es 9 × 2014 + 7 + 9 + 8 + 2 = 18152.
5) No sabemos si el pastel se repartirá entre 7 u 8 personas. Si dividimos el pastel

en 56 pedazos iguales, esto resuelve la situación: si vienen 7, cada quien recibe 8
pedazos; si vienen 8, cada quien recibe 7 pedazos. Sin embargo, los pedazos no
necesariamente son iguales y eso nos da mucha libertad. Partimos el pastel en 8
pedazos iguales. Luego, el último pedazo se parte en 7 pedazos. Veamos que esta
división en 14 pedazos funciona: si llegan 8 personas, cada quien recibe uno de los
pedazos grandes (una persona recibirá su pedazo partido en 7 pedacitos, pero recibe
lo mismo que los demás); si solo llegan 7 personas, cada quien recibe un pedazo
grande y uno de los pedazos pequeños.
6) Los apretones se dan entre las personas que no se conocen entre sı́: los 10 de la
olimpiada saludaron a 19 personas que no conocı́an. Después de eso, los 4 de la
cuadra saludaron a los 15 de la olimpiada (porque ya saludaron a los de la escuela).
Contando de esta manera tenemos 10 × 19 + 4 × 15 = 190 + 60 = 250 saludos en
total.
7) Tenemos que ∠P BA = ∠ACB = ∠ABC ya que el ángulo tangente es igual al

ángulo inscrito. Como ∠P BC = 66◦ = ∠P BA+∠ABC = 2∠ABC, los ángulos
del triángulo miden 33◦ , 33◦ y 114◦ .
8) Si a fuera primo, necesitarı́amos que b fuera 4 para que ab tuviera 5 divisores. Si b

fuera 4, tenemos que ba = 4a = 22a tiene 7 divisores, de donde 2a = 6 y a = 3,
que es primo. Luego, (a, b) = (3, 4) es una solución y 3 × 4 = 12 tiene 6 divisores.
Si a no fuera primo, b podrı́a ser 2 o 1. Sin embargo, ninguna potencia de 1 tiene 7
divisores y, si b fuera 2, entonces a tendrı́a que ser 6 para que 2a tuviera 7 divisores.
Sin embargo, 62 = 36 no tiene 5 divisores. Tenemos que (3, 4) es la única solución.
9) Lo que buscamos es un entero de la forma abc tal que abc + cba = 2(abc). Esto
ocurrirı́a solo si cba = abc, es decir, si a = c. Como a tiene 9 valores posibles
(porque no puede ser 0) y, para cada uno de esos valores, b tiene 10 valores posibles,
en total son 9 × 10 = 90 números.
10) Calculamos lado por lado. Sabemos que AD = 2 porque es un lado del cuadrado.
También AP = 2 porque es un lado del triángulo equilátero AP D. Como Q es el
punto sobre DC y sobre la bisectriz del ángulo ∠P AD, el triángulo ADQ es medio
triángulo equilátero, es decir, sus ángulos miden 30◦ , 60◦ , 90◦ . Si la altura mide 2,
los lados DQ = x y QA = 2x cumplen que 4 + x2 = 4x2 , de donde DQ = x =
√2 . Como los triángulos ADQ y AP Q son congruentes, P Q = DQ = √2 . El
3 3
perı́metro del cuadrilátero AP QD es 4 + √43 .
11) El número n es 35 más que un múltiplo de 2018 o un múltiplo de 2019. Luego, se

puede escribir como n = (2018 × 2019k + 35). Como 3027 = 1009 × 3, 2018 =
34 OMMEB
1009 × 2, 2019 = 3 × 673, entonces n también es 35 más que un múltiplo de 3027

y el residuo que deja es también 35. (El menor n que cumple es, de hecho, 35).
12) Veamos que 1 y 9 cumplen. Además, es necesario que sea el cuadrado de un número
impar, para que el último dı́gito sea impar. Para todos los mayores el dı́gito de
la decenas será par. Consideremos los últimos dı́gitos ab, que son los únicos que
influyen en unidades y decenas. Tenemos que (ab)2 = (10a + b)2 = 100a2 +
20(a × b) + b2 ). El término de en medio es siempre par, de modo que el dı́gito de
las decenas es par siempre que si b2 “lleva” algo, sea par. Eso se verifica fácilmente
viendo que 12 = 1, 32 = 9, 52 = 25, 72 = 49 y 92 = 81.
Soluciones de los problemas de la parte B

1) Veamos que EF GI es un rectángulo, de modo que sus diagonales se intersecan a
la mitad de la altura, en P . Entonces XY HI es un paralelogramo con XY = 21 IG.
A b
E b
F
b b
B
P
b
X
b
Y
b
b b b b b
D I H G C
Luego, el triángulo XY P tiene la cuarta parte de la altura y la cuarta parte de la

1
base del rectángulo ABCD. Luego, su área es 32 del área del rectángulo. Como
el área del paralelogramo XP Y H es el doble del área del triángulo XY P , el área
1
sombreada es 16 del área del rectángulo ABCD.
2) Hay 14×15
2 = 105 parejas que cumplen la primera condición. De esas, hay 14
parejas de números consecutivos que no funcionan. Además, si a es par, la pareja
(a, a + 2) no sirve y son 6 parejas de ese tipo; si a es múltiplo de 3, la pareja
(a, a + 3) no sirve y son 4 parejas de ese tipo. Son 2 parejas (a, a + 4) con a
múltiplo de 4, otras 2 parejas (a, a + 5) con a múltiplo de 5. Es una pareja (a, a + k)
con a, k múltiplos de 6 o 7. Todas las demás parejas deberı́an funcionar, que son:
105 − 14 − 6 − 4 − 2 − 2 − 1 − 1 = 75.
3) La rana Reneé puede pisar únicamente los lirios 1, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18,
20. A cada lirio n le asignamos un número s(n) que es la cantidad de maneras de
llegar a ese lirio. Por las reglas del problema, s(n) = s(n−1)+s(n−2)+s(n−3).
(Para los primos p, s(p) = 0). Es fácil ver que s(1) = s(4) = s(6) = s(8) = 1
y que s(14) = s(12), s(20) = s(18). Empezamos con s(9) = s(8) + s(7) +
s(6) = 2. Si seguimos esta estrategia tendremos que s(10) = 3, s(12) = 5, s(14) =
5, s(15) = 10, s(16) = 15, s(18) = 25 y, finalmente, s(20) = 25.
También es posible ver que hay 5 maneras de llegar desde 1 hasta 12: 1, 4, 6, 8, 9,
10, 12; 1, 4, 6, 8, 10, 12; 1, 4, 6, 8, 9, 12; 1, 4, 6, 9, 10, 12; y 1, 4, 6, 9, 12. De
manera análoga, hay 5 maneras de llegar desde 12 hasta 18, pues los números 12,
14, 15, 16, 18 son 6, 8, 9, 10, 12 aumentados en 6 cada uno, respectivamente. Como
solo es posible llegar a 20 desde 18, hay 5 × 5 = 25 caminos desde 1 hasta 20.
TZALOA
Año 2019, No. 1
Comité Editorial:
Isabel Cristina Martı́nez Alvarado
2a Olimpiada Mexicana de
Matemáticas para Educación
Básica, Concurso Nacional
Del 9 al 12 de junio de 2018 se llevó a cabo, en Mérida, Yucatán, la 2a Olimpiada

Mexicana de Matemáticas para Educación Básica (OMMEB) en los niveles de primaria
y secundaria, con la participación de 261 estudiantes representando a 29 entidades
federativas. La OMMEB está compuesta de tres niveles:
a) Nivel I: Estudiantes de cuarto y quinto año de primaria o una institución equivalente.
b) Nivel II: Estudiantes de sexto año de primaria y de primer año de secundaria o una
institución equivalente.
c) Nivel III: Estudiantes de segundo año de secundaria o una institución equivalente.
Hay dos tipos de exámenes: individual y por equipos. El nivel I de la prueba individual
constó de 15 problemas para resolver en 90 minutos. Los niveles II y III de la prueba
individual constaron de 15 problemas para resolver en 120 minutos. Los problemas se
dividen en dos partes. La parte A consiste de 12 problemas. La parte B consiste de 3
problemas de redacción libre. En los tres niveles, la prueba por equipos consistió de 8
problemas, a resolver en 70 minutos.
Los ganadores de medalla de oro y medalla de plata en cada categorı́a, integran la
preselección nacional, a partir de la cual se formarán los equipos que representarán
a México en la Competencia Internacional de Matemáticas (IMC), a celebrarse en el
verano de 2019.
A continuación, listamos los nombres de los alumnos que obtuvieron medalla de oro
en cada nivel de la competencia.
2a OMMEB, Concurso Nacional 2018 35
Nombre Estado Nivel

Alejandro M. Roque Laparra Chiapas I
Mateo I. Latapı́ Acosta Ciudad de México I
Sebastián Montemayor T. Nuevo León I
Zizou Rueda Galindo Oaxaca I
Dahiana Y. Arvizu Islas Tamaulipas I
Diego Caballero Ricaurte Ciudad de México II
Fidan Garaev Garayeva Michoacán II
Luis E. Martı́nez Aguirre Nuevo León II
Alier Sánchez y Sánchez Quintana Roo II
Victor M. Bernal Ramı́rez Sinaloa II
Jacobo De Juan Millón Yucatán II
Leonardo M. Cervantes M. Ciudad de México III
Ana Illanes M. de la Vega Ciudad de México III
Diego A. Villarreal Grimaldo Nuevo León III
Samantha Ruelas Valtierra Querétaro III
Daniel A. Ochoa Quintero Tamaulipas III
A continuación, listamos los nombres de los alumnos que obtuvieron medalla de plata
en cada nivel de la competencia.
Nombre Estado Nivel

Daniel Elı́as Navarrete Flores Chihuahua I
Javier Caram Quirós Ciudad de México I
Raúl E. Flores Renterı́a Coahuila I
Rodrigo Avilés Cabrera Guanajuato I
Said Huizar Dorantes Guanajuato I
Cristofer Sosa Gutiérrez Hidalgo I
Jaziz Cortés Camiro Michoacán I
Yeshua A. Wong Vargas Morelos I
Santiago Polendo Perini Nuevo León I
Carlota Ordoñez Bravo Quintana Roo I
Eduardo A. Esparza C. San Luis Potosı́ I
Nicolás Santana Bon Sinaloa I
Luis Ángel G. Jiménez Iturbide Tabasco I
Leticia Pérez Rodrı́guez Tabasco I
Enrique Jackson Ajuria Yucatán I
Juan P. Espinosa Martı́nez Zacatecas I
Carlos F. Martı́nez Quintero Ciudad de México II
Rosa V. Cantú Rodrı́guez Ciudad de México II
José R. Gutiérrez Suárez Colima II
Juan B. Olivares Rodrı́guez Guanajuato II
Cynthia N. López Estrada Guanajuato II
Omar F. Astudillo Marbán Guerrero II
36 2a OMMEB, Concurso Nacional 2018
Nombre Estado Nivel

Diego Ocaranza Núñez Jalisco II
Pedro E. Mata Castañuela Nuevo León II
Fernando Álvarez Ruı́z Nuevo León II
David Garcı́a Maldonado Oaxaca II
Valentina Acosta Bueno San Luis Potosı́ II
Tiago I. Vargas Rivera Yucatán II
Marı́a F. López Tuyub Yucatán II
Daniel Cañas Urbina Chiapas III
Héctor Lomelı́ Garcı́a Ciudad de México III
Adrián A. Garcı́a López Jalisco III
Gerardo Padilla González Jalisco III
Shubham S. Kumar Agarwal Morelos III
Uriel J. Hernández Guzmán Nuevo León III
Abel Arizpe Kisfalusi Nuevo León III
Mónica I. Casillas Rodrı́guez Querétaro III
Rodrigo Gaeta López San Luis Potosı́ III
Karla R. Munguı́a Romero Sinaloa III
Guillermo C. Gruintal Polanco Yucatán III
Marco A. Olivares Amaro Zacatecas III
A continuación presentamos los problemas y soluciones del concurso nacional de la 2a
OMMEB.
Pruebas Individuales
Nivel I.
1) En cuatro dı́as, seis máquinas impresoras han impreso 100 libros. ¿Cuántos dı́as
tardarán en imprimir 50 libros si solo funcionan cuatro máquinas impresoras?
2) La siguiente serpiente tiene 2018 cuadritos que se han pintado de tres colores si-
guiendo el patrón: blanco, gris, negro, blanco, gris, negro, etc. ¿Cuántos cuadritos
grises hay?
b b b
3) A un club de matemáticas asisten 37 estudiantes. Si las niñas se pueden dividir en

equipos de 8 sin que sobre ninguna y los niños se pueden dividir en equipos de 7
niños sin que sobre ninguno, ¿cuántas niñas hay en el club?
4) Decimos que un número natural es yucateco si tiene 9 dı́gitos, todos son diferentes
y ninguno de ellos es cero. ¿Cuál es la menor diferencia positiva posible entre dos
números yucatecos?
5) Mary tiene sus ahorros en una alcancı́a y decide gastarlos de la siguiente manera: El
primer dı́a gasta 20 pesos, el segundo gasta 21 pesos, el tercero 22 pesos, el cuarto
23 pesos y ası́ sucesivamente, de tal modo que cada dı́a gasta un peso más que el dı́a
anterior. El dı́a 18 al ir a sacar sus monedas, se da cuenta que tiene en su alcancı́a
exactamente un peso más que lo que gastó el dı́a anterior, ¿cuánto tenı́a ahorrado
Mary?
6) Un entero positivo n se dice que es maya si en la siguiente lista de números enteros

consecutivos 101, 102, 103, . . . , 200, hay exactamente un múltiplo de n. Encuentra
el número maya más pequeño.
7) La siguiente figura se construyó con palillos de madera de la misma longitud. Si el

perı́metro del triángulo mayor es 96 cm, ¿cuál es la suma de las longitudes, en cm,
de todos los palillos usados?
8) La fracción 82 es equivalente a 14 , y cuando agregas 1 tanto al numerador como al de-

nominador de 28 obtienes 39 , que es equivalente a 13 . Encuentra una fracción que sea
equivalente a 81 , de manera que cuando agregues 1 al numerador y al denominador
de tu fracción, obtengas una fracción equivalente a 71 .
9) Considera un trapecio ABCD, con los lados BC y DA paralelos y con CD =

DA = AB = 21 BC. Encuentra la medida en grados del ángulo ∠CAB.
A D
B C
10) Si un triángulo equilátero y un hexágono regular tienen el mismo perı́metro y el

área del hexágono es de 120 cm2 , ¿cuál es el área, en cm2 , del triángulo?
11) En una pared está escrita la palabra YUCATAN con letras de metal. Al menos una
de las letras se cayó, pero no se cayeron todas. ¿Cuántas palabras distintas pueden
haber quedado escritas en la pared, sin considerar los espacios vacı́os? Por ejemplo,
si se cayeron la C y la T, queda YUAAN.
12) Un cı́rculo se colorea de gris y blanco, y sobre la circunferencia están marcados 6

puntos, como se indica en la figura.
b b
b b
b b
Decimos que un cuadrilátero es bicolor si su interior tiene una parte blanca y una
parte gris. ¿Cuántos cuadriláteros bicolor tienen sus cuatro vértices en los puntos
marcados?
13) En un baile de la escuela, cada alumno bailó con 3 alumnas y cada alumna bailó
con 6 alumnos. Si al baile asistieron 90 personas entre alumnas y alumnos, ¿cuántos
alumnos fueron al baile?
14) Un rectángulo se divide en tres rectángulos más pequeños como se muestra en la
figura. Cada uno de los rectángulos más pequeños cumple que sus lados están en la
misma proporción que los lados del rectángulo grande. En cada uno de los cuatro
rectángulos, ¿cuál es la razón de la longitud del lado más grande entre la longitud
del lado más pequeño?
15) Hugo escribe en su libreta exactamente una vez cada uno de los números de la forma
1±2±3±4±· · ·±10. Por ejemplo, uno de ellos es 1−2+3+4−5−6−7−8+9−10.
Encuentra la suma de todos estos números.
Nivel II. Parte A.

1) ¿Cuántos números primos dividen a 732 − 312 − 91?
2) La siguiente figura se formó con dos cuadrados de lado 1 cm, el ABCD y el
AB ′ C ′ D′ , de manera que AB ′ está sobre la diagonal AC. Sea E el punto de inter-
sección de B ′ C ′ con CD.
C′
E C
D
D′
B′
A B
Encuentra el área, en cm2 , del cuadrilátero AB ′ ED.


5) Isaac y Alfredo juegan a lanzar dados de la siguiente manera. Isaac lanza un dado
y apunta el número que salió en su libreta, luego vuelve a lanzar el dado y apunta
el número que le salió a la derecha del número que ya habı́a escrito, formando ası́
un número de 2 dı́gitos. Luego, Alfredo hace lo mismo que hizo Isaac. ¿Cuál es la
probabilidad de que el número de Alfredo sea mayor que el número de Isaac?
6) Sean ABC un triángulo rectángulo con ∠ABC = 90◦ , D un punto que cumple que
BDC y ABC son triángulos semejantes, además A y D están en lados opuestos de
BC. El punto E sobre CD cumple que los ángulos ∠CAE y ∠EAB son iguales.
Si AE es paralelo a BD, ¿cuánto mide (en grados) el ángulo ∠CAB?
A
B C
E
D

8) Sea ABCD un cuadrilátero tal que AB = 3 cm, BC = 4 cm, CD = 13 cm y
AD = 12 cm. Si ∠ABC es recto, calcula el área, en cm2 , de ABCD.
A D
9) En una escuela hay 8 alumnos que desean formar equipos de tres. ¿Cuántos equipos
se pueden formar si se permite que dos equipos tengan a lo más un alumno en
común?
10) En una competencia internacional de matemáticas, el 28 % de los concursantes son
de Asia, el 10 % de Oceanı́a. Los concursantes de África junto con los de Europa
son el 40 % del total, además Asia tiene 66 alumnos más que los alumnos de África
y entre alumnos de Europa y de Oceanı́a hay 187 alumnos. ¿Cuántos concursantes
europeos participaron?
11) Sea ABCD un rectángulo con diagonal AC, sea Q un punto sobre BC tal que
∠BAQ = ∠QAD y ∠QAC = 15◦ . Encuentra la medida en grados del ángulo
∠BOQ, donde O es el punto medio de AC.
12) Encuentra el mayor entero positivo n, tal que n2 + 2018n sea un cuadrado perfecto.
Nivel II. Parte B.

1) Muestra que el siguiente número
4 6 8 102
+ + + ···+ ,
3 5 7 101
no es un número entero.
2) En cada una de las 10 regiones en que se ha dividido el cı́rculo de la figura se colocan
3 fichas. Un movimiento consiste en mover una ficha a una región vecina (es decir,
a una región que comparte un radio). ¿Es posible que después de 2018 movimientos
todas las fichas se encuentren en la misma región? Justifica tu respuesta.
3) Sea ABCD un paralelogramo y sean E un punto sobre AB tal que los ángulos
∠ADE y ∠EDB son iguales, F la intersección de DE con BC y G la intersección
de AD con CE. Muestra que BC 2 = BF · AG.
F B C
G
A D
Nivel III. Parte A.

7) La colección de números an se define como sigue:
2an
a1 = 1 y an+1 = , para n ≥ 1.
2 + 3an
Encuentra el valor numérico de a67 .

8) Sea ABC un triángulo isósceles cuyo ángulo en A mide 24◦ , siendo este el ángulo
desigual. Un punto D en la circunferencia de centro C y radio AC es tal que BD
interseca al segmento AC. La perpendicular a BC por D corta a la circunferencia
en E. Encuentra ∠ADB + ∠BEA.
9) Lupita quiere invitarle un helado a cada uno de sus amigos Hugo, Ricardo y Deeds.
Para ello tiene tres conos y 7 bolas de helado para repartir: 2 de chocolate, 2 de
vainilla, 2 de fresa y 1 de limón. ¿De cuántas maneras puede formar y repartir los
helados, si usa las 7 bolas y cada uno de sus amigos debe tener un número distinto
(positivo) de bolas en su helado? Nota: Las bolas del mismo sabor son idénticas
entre sı́, pero el orden en que se distribuyen las bolas en un cono sı́ importa. Por
ejemplo, los siguientes dos helados son distintos.
V V
V F
F V
10) Sea P un polı́gono regular de n lados y vértices V1 , V2 , . . . , Vn , y sea O su centro.

Determina todos los posibles valores de n para que la bisectriz de ∠V2 V1 O pase por
V3 .
11) Una lancha cuando se desplaza en un rı́o tranquilo va a 9 km/h. Un dı́a que habı́a
corriente en el rı́o, José recorrió un kilómetro de ida y un kilómetro de regreso en
15 minutos. ¿Cuál era la velocidad, en km/h, de la corriente del rı́o ese dı́a?
12) En la siguiente figura, ACDE es un rectángulo y se han dibujado la circunferencia
inscrita al triángulo AF E y su diámetro paralelo al lado F E. Encuentra la longitud,
en cm, de AB.
C 7 cm A
45◦
4 cm
B b
D F E
Nivel III. Parte B.

1) Coincide con el Problema 2 del Nivel II, Parte B.
2) Ana tiene cuatro hermanas: Berta, Ceci, Diana y Elena. Su edad actual es un número
impar menor que 30. Cuando Berta tenga el triple de la edad actual de Ana, se
cumplirán las siguientes relaciones:
a) La suma de las edades que tendrán en ese entonces Ana y Ceci será igual a la
suma de las edades actuales de todas las hermanas.
b) La edad de Diana será el triple de su edad actual.
c) La edad de Elena será un año más que el doble de la edad actual de Berta.
Halla la suma de las edades de Ana y Berta.
3) En la figura, el sector AOB representa una cuarta parte de un cı́rculo de radio r = 1

y el punto C satisface que ∠BOC = 45◦ . Sea P un punto sobre el segmento OB
(distinto de O y de B). Se trazan los segmentos AP y CP para formar la región
sombreada. Demuestra que el área de la región sombreada es menor que el área de
la región sin sombrear.
A
C
O B
P
Pruebas por Equipos

Nivel I.
1) Ordena los siguientes números de menor a mayor: 36 , 45 , 54 , 63 .
2) En un hexágono regular ABCDEF de área 1 cm2 , se han trazado en su interior

tres triángulos congruentes ABP , CDQ y EF R con ángulos de 30◦ , 60◦ y 90◦ ,
los ángulos rectos en P, Q, R, como se muestra en la figura. Encuentra el área, en
cm2 , del triángulo P QR.
F E
R
Q
A D
P
B C
3) Se acomodan 7 de los números del 1 al 8 en las caras de la siguiente figura, de forma

que para cada tres caras que se toquen en un mismo cı́rculo la suma de los números
en tales caras sea un múltiplo de 3. ¿Cuáles números podrı́an sobrar en estos tipos
de acomodos?
4) Sergio y Zael quieren ir a una heladerı́a a comprar un tipo de helado cada dı́a de la
semana. Dentro de los artı́culos que se venden se encuentran los siguientes: paletas,
raspados y sandwich de nieve. Además, de cada uno de los artı́culos hay 4 sabores:
vainilla, fresa, chocolate y limón. Sergio quiere comprar un artı́culo de chocolate
por dı́a de manera que no coma lo mismo dos dı́as seguidos, mientras que Zael
quiere comprar paletas de distintos sabores sin comer dos dı́as seguidos el mismo
sabor. ¿Quién de los dos tiene más formas distintas de comprar a lo largo de toda la
semana? Justifica tu respuesta.
5) Alguien cambió las etiquetas de los números de la calculadora de César. Los núme-
ros deberı́an estar en la posición que muestra la imagen de la izquierda, pero sus
posiciones fueron cambiadas a como se muestra en la imagen de la derecha.
7 8 9 9 8 7
4 5 6 6 5 4
1 2 3 3 2 1
Como consecuencia de esto, cuando César aprieta el número 1, la calculadora re-

gistra el número 3 y al revés. Lo mismo pasa con el 4 y con el 6 y con el 7 y el 9.
¿Cuántas multiplicaciones distintas de dos números de un solo dı́gito, darán un re-
sultado incorrecto cuando César utilice su calculadora? (Nota: las multiplicaciones
1 × 2 y 2 × 1 son consideradas multiplicaciones diferentes).
6) Encuentra el entero positivo más pequeño de seis dı́gitos, que cumpla que la suma
de sus seis dı́gitos sea igual al producto de sus dı́gitos.
7) Acomoda ocho números enteros diferentes en los cuadritos que faltan, de manera
que los productos de los tres números de cada renglón, de cada columna y de cada
diagonal sean iguales.
8) Se quiere acomodar 8 piezas como las de las derecha (las puedes rotar de ser ne-
cesario) de manera que se cubra toda la figura de la izquierda. ¿Cuántos acomodos
diferentes se pueden hacer?
Nivel II.
3) Encuentra todas las parejas de números reales (x, y) que cumplen las siguientes dos
igualdades: x3 + y 3 = 1 y x2 + y 2 = 1.
4) Encuentra todas las parejas de enteros positivos (a, r) tales que el número N =
a2 + (a + r)2 + (a + 2r)2 + (a + 3r)2 + (a + 4r)2 tenga todos sus dı́gitos iguales.
5) Un triángulo ABC con vértices sobre una circunferencia de centro O tiene la

siguiente propiedad: si O, C ′ son simétricos con respecto a C, se cumple que
∠CC ′ A = ∠ABC. Encuentra el valor (en grados) del ángulo ∠ABC.
7) Los números creativos son números de 4 dı́gitos abcd tales que los números de
dos dǵitos ab y cd son ambos pares. Además, la suma de sus dı́gitos es un número
primo. Por ejemplo, 2018 es número creativo, ya que ab = 20 y cd = 18 son
números pares de dos dı́gitos y la suma 2 + 0 + 1 + 8 = 11 es un número primo.
¿Cuántos números creativos menores o iguales que 2018 hay?
8) Sea ABCD un cuadrilátero, como se indica en la figura. Muestra que si los cua-
tro triángulos ABC, BCD, CDA, DAB, tienen el mismo perı́metro, entonces
ABCD es un rectángulo.
A
D
B C
Nivel III.
1) Sea A = {2, 5, 8, 11, . . . , 2018}, cada número, a partir del segundo, es el anterior
más 3. Determina el mı́nimo valor k tal que si escogemos k números del conjunto
A, necesariamente hay dos distintos cuya suma sea 2020.
2) Todos los números impares se dividen en grupos como se indica:
{1}, {3, 5}, {7, 9, 11}, {13, 15, 17, 19}, . . . .
¿Cuál es la suma de los elementos del décimo grupo?
7) Consideramos un tablero de 8 × 8. El Batab es una pieza que puede moverse de una

casilla a otra vecina (que comparte un lado). Un camino del Mayab es un camino
que va de una casilla inicial a una final tal que:
a) Consta exclusivamente de movimientos del Batab.

b) En cada paso se aleja del punto inicial y se acerca al punto final.
Se coloca una ficha verde en una casilla y una ficha naranja en otra distinta, luego se
coloca una ficha blanca en una casilla que está dentro de un camino del Mayab que
va de la ficha verde a la ficha naranja. Llamamos T al número total de caminos del
Mayab que van de la ficha verde a la naranja pasando por la ficha blanca. Encuentra
el número total de formas distintas en que se pueden colocar las tres fichas de modo
que 49 divida a T .
8) Los gemelos Adán y Beto van de su casa a la escuela. Adán, corre la mitad del
trayecto y camina la otra mitad, mientras que Beto corre la mitad del tiempo y
camina la otra mitad del tiempo. Los dos corren a una misma velocidad v1 y los
dos caminan a una misma velocidad v2 . ¿Quién de ellos llega primero? Justifica tu
respuesta.
Soluciones de las Pruebas Individuales

Nivel I.
1) Tenemos que en 4 dı́as 6 impresoras hacen 100 libros, por lo que en un dı́a 6 im-
presoras hacen 100 25
4 = 25 libros. Luego, en un dı́a una impresora hace 6 libros.
25 50
De donde en un dı́a 4 impresoras hacen 4 · 6 = 3 libros. Ası́ que en tres dı́as 4
impresoras hacen 3 · 50
3 = 50 libros.
2) Cada tres cuadritos hay exactamente un cuadrito gris. Como 2018 = 672 · 3 + 2
entonces tenemos un total de 672 + 1 = 673 cuadritos grises.
3) El número de niñas en el club debe ser un múltiplo de 8, es decir uno de los números
en la lista: 8, 16, 24, 32. De igual manera, el número de niños en el club debe ser
un múltiplo de 7, es decir uno de los números en la lista: 7, 14, 21, 28, 35. Como
debe haber en total 37 estudiantes, debemos buscar dos números, uno en cada lista,
de tal forma que sumen 37. Esto se logra con 16 y 21. Por lo que hay 16 niñas en el
club.
4) Sean a y b números yucatecos, con a > b. Entonces para hacer la diferencia a − b lo
menor posible, lo mejor serı́a que fueran diferentes únicamente en el número de las
unidades, pero esto no es posible. Ası́ que estamos buscando números a y b que solo
difieran en los dı́gitos de las unidades y decenas, ya que la diferencia entre esos dos
números serı́a igual a la diferencia entre los números formados por los dı́gitos de sus
decenas y los dı́gitos de sus unidades. Un ejemplo de esto serı́a tomar los números
32 y 23, y formar los números a = 987654132 y b = 987654123 de manera que
a − b = 32 − 23 = 9. Ahora debemos asegurarnos que este es el mı́nimo. Para esto
observamos que la suma de los dı́gitos de cualquier número yucateco es igual a 45,
por lo que a y b son ambos múltiplos de 9. Entonces, su diferencia a − b deberá ser
un múltiplo de 9, sin embargo como a 6= b, tenemos que a − b 6= 0. Por lo que el
mı́nimo valor que puede tomar a − b es 9.
5) El primer dı́a gasta 19 + 1 pesos, el segundo dı́a 19 + 2 y ası́, el dı́a 17 gasta 19 + 17
y el dı́a 18 le quedan 19 + 18 pesos, que se los gasta. Entonces tiene originalmente
(19 + 1) + (19 + 2) + (19 + 3) + · · · + (19 + 18) = 19 · 18 + 19·18 2 = 513 pesos.
6) Notemos que todos los números de la lista 1, 2, 3, . . . , 50 tienen al menos tres múlti-
plos entre 101 y 200, y por tanto no son números mayas. De manera similar, los
números de la lista 51, 52, . . . , 100 al multiplicarlos por 2 caen entre 101 y 200.
Por tanto, todos ellos tienen al menos un múltiplo en la lista. Como 66 · 3 = 198,
entonces todos los números del 51 al 66 tienen al menos dos múltiplos en la lista y
por tanto no son números mayas. Dado que 67 · 3 = 201, podemos concluir que el
único múltiplo de 67 entre 101 y 200 es 67 × 2 = 114. Ası́, concluimos que 67 es
el número maya más pequeño.
7) El perı́metro del triángulo mayor es 96 cm y está formado por 24 palillos que son
lados de los triángulos más pequeños. Por lo tanto cada palillo pequeño mide 4 cm.
De ahı́ podemos obtener que el perı́metro de cada triángulo pequeño es 12 cm. Si
contamos los triángulos pequeños podemos ver que son 27, por lo que la longitud
total de los palillos es 27 × 12 = 324 cm.
Otra forma: En la figura hay 4 tamaños de triángulos. El más grande tiene perı́metro
96 cm, los siguientes disminuyen en tamaño a la mitad, ası́ tendrán perı́metros 48
cm, 24 cm y 12 cm, respectivamente. Del grande al menor hay 1, 1, 3 y 9 triángulos
de cada tamaño. Luego, la suma de los perı́metros es 96 + 48 + 3 · 24 + 9 · 12 = 324
cm.
8) Necesitamos que al sumar 1, el denominador sea múltiplo de 7, ası́ que el primer
candidato posible es la fracción equivalente a 18 que tiene numerador 6, esto es
6
48 . Probamos con este candidato y podemos ver que al sumar 1 al numerador y al
7
denominador obtenemos la fracción 49 , que al ser simplificada es 71 .
Otra forma: Buscamos a y b tales que ab = 81 y a+1 1

b+1 = 7 . Esto es equivalente al
sistema 8a = b y 7a + 7 = b + 1, cuyas soluciones son a = 6 y b = 8 · 6 = 48.
9) Si E es el punto medio de BC, se tiene que BE = EC = AD. Luego, AD y
EC son segmentos paralelos y de la misma longitud, por lo que CDAE es un
paralelogramo y como tiene tres lados iguales entonces es un rombo.
A D
B C
E
Además, el triángulo ABE es equilátero y entonces ∠ABE = 60◦ = ∠DCE. Co-

mo CA es bisectriz de ∠DCE (pues los triángulos ADC y CEA son congruentes),
se tiene que ∠ACE = 30◦ , por lo que ∠CAB = 90◦ .
10) Consideremos la siguiente figura y notemos que el triángulo ABC tiene el mis-
mo perı́metro que el hexágono. Más aún, el área del triángulo es 64 del área del
hexágono. Por lo tanto, Área (ABC) = 64 · 120 = 80 cm2 .
A
B C
11) La palabra YUCATAN tiene siete letras, de modo que podemos escoger de 27 − 2
formas los distintos conjuntos de letras que pudieron haber quedado. Sin embargo,
algunas palabras están representadas por dos de estos conjuntos. Estas palabras son
las que contienen exactamente una A y no tienen la letra T; esto es, las que podemos
formar con una A y las letras YUCN. Restando las repetidas, entonces el resultado
es (27 − 2) − 24 = 110.
Otra forma. Hay tres tipos de palabras que pueden quedar escritas. Las que no
tienen letra A, las que tienen exactamente una letra A y las que tiene dos letras A.
Con dos letras A, hay 25 − 1 palabras, ya que las otras letras están o no, y una
menos porque no quedaron todas las letras. Además. hay 25 − 1 palabras que no
tienen letra A: las otras 5 letras pueden o no estar y una menos que corresponde
al caso en que se cayeron todas las letras. Con exactamente una A y sin la letra
T, hay 24 = 16, con la letra T y con la A antes de la T hay también 24 = 16 y
con la letra T y con A después de la T, hay 24 = 16. Por lo tanto, hay en total
(25 − 1) + (25 − 1) + 16 + 16 + 16 = 110 palabras.
12) En total hay 64 cuadriláteros con vértices sobre los puntos marcados. De estos, uno

tiene solo
puntos blancos en su interior y otro tiene solo puntos grises. De tal modo,
hay 64 − 2 = 15 − 2 = 13 cuadriláteros bicolores.
13) Si hay A alumnos, entonces hubo 3A parejas que se formaron para bailar, y si B es
el número de alumnas, se formaron 6B parejas de baile. Como 3A = 6B, se tiene
que A = 2B y como A + B = 90, se tiene que A = 60 y B = 30.
14) Supongamos que la longitud de los lados mayores de los rectángulos más pequeños
es igual a y y la longitud de sus lados menores es x, mientras que la longitud del lado
menor del rectágulo mediano es igual a a y su lado mayor vale 2x. Como los lados
de los rectángulos pequeños y grande, están en la misma proporción tenemos que
y a+y 2y a+y
x = 2x . Por lo tanto, 2x = 2x , de donde se concluye que a = y. Finalmente,
como el rectángulo pequeño y el rectángulo mediano tienen
√ la misma proporción se
obtiene que xy = 2x y = 2
y/x , por lo que ( y 2
x ) = 2 y y
x = 2.
15) En cada uno de los números que escribe Hugo, el 1 que aparece al principio siempre
es positivo. Para cada elección de signos podemos considerar la elección de signos
opuesta y al sumar estos números el resultado será 1 + 1 = 2. Como hay 29 elec-
ciones de signos que se agrupan por pares y como cada par suma 2, se tendrá que la
suma es 2 · (29 /2) = 29 .
Nivel II. Parte A.

1) Notemos que
732 − 312 − 91 = (73 + 31)(73 − 31) − 91 = (23 · 13)(2 · 3 · 7) − 7 · 13

= 7 · 13(24 · 3 − 1) = 7 · 13 · 47.
Por lo tanto, son 3 primos los que dividen a 732 − 312 − 91.
2) Notemos que AB ′ ED es un ′ ◦ ′
√ cuadrilátero con ∠B = ∠D = 90 , además AB =
′
AD = 1 y DE = EB = 2 − 1. Luego,
Área(AB ′ ED) = Área(ADE) + Área(AB ′ E)

AB ′ · EB ′ √ 1
= 2Área(AB ′ E) = 2 = 2−1= √ .
2 2+1
3) Coincide con la solución del Problema 13 del Nivel I.
5) Como un dado tiene 6 números, en total se pueden formar 6 × 6 = 62 números de

dos cifras. Por lo tanto, el total de casos (tomando en cuenta tanto los tiros de Isaac
como de Alfredo) es 62 × 62 = 64 . Por otro lado, notemos que en 62 casos Isaac y
Alfredo obtienen los mismos resultados. Luego, en 64 − 62 casos los resultados son
distintos y, de ellos, la mitad corresponden al caso en que el número de Alfredo es
4 2
mayor. Por lo tanto, la probabilidad buscada es igual a (6 −664
)/2 1
= 12 − 72 35
= 72 .
6) Como AE es paralelo a BD, el triángulo AEC es rectángulo. Si F es la intersec-

ción de AE con BC, se tiene que los triángulos rectángulos ABF y CEF son
semejantes por tener ángulos en F iguales por ser opuestos por el vértice. Lue-
go, α = ∠BAE = ∠BAF = ∠F CE = ∠BCE y como △BDC ∼ △ABC,
entonces α = ∠BCE = ∠BCA. De lo anterior tenemos que 2α = ∠BAC y
α = ∠BCA. Por lo tanto, α = 30◦ y ∠CAB = 60◦ .
A
B α C
F α
E
D

√
8) Por el teorema de Pitágoras, AC = AB 2 + BC 2 = 5. Por otro lado, notemos que
AD2 + AC 2 = 122 + 52 = 132 = DC 2 . Entonces, por el recı́proco del teorema
de Pitágoras tenemos que ADC es un triángulo rectángulo y ∠DAC es recto. Por
lo tanto, [ABCD] = [ABC] + [ADC] = 3 · 24 + 5 · 12 2
2 = 36 cm .
9) Si 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 son los alumnos, se pueden formar 8 equipos ası́: (1, 2, 3),

(1, 4, 5), (1, 6, 7), (2, 4, 6), (2, 5, 8), (3, 4, 8), (3, 5, 7), (6, 7, 8).
Si A1 , . . . , An son los equipos, entonces |Aj | = 3 con 1 ≤ j ≤ 8 y |Ai ∩Aj | ≤ 1 si
i 6= j. Si existe a que esté en cuatro distintas Ai y como solo hay un alumno común
en dos equipos, los otros 8 alumnos que se necesitan para los 4 equipos deben ser
diferentes, por lo que deberá haber al menos 1 + 2 · 4 = 9 alumnos, lo cual no es
posible. Por lo que un alumno pertenecerá a lo más a 3 equipos. Luego, con los 8
alumnos podemos formar a lo más 8·3 3 equipos, es decir, el número n de equipos
debe cumplir que n ≤ 8·3 3 = 8.
28 10
10) Sea T el total de concursantes. De Asia hay A = 100 T , de Oceanı́a hay O = 100 Ty
40
entre africanos y europeos hay Af +E = 100 T . También se tiene que A = Af +66
40 28
y E + O = 187, por lo que 100 T = Af + E = (A − 66) + (187 − O) = 100 T−
10 40 18 1
66 + 187 − 100 T . Luego, 100 T = 100 T + 121, de donde T = 22 (12100) = 550.
Ası́, a la competencia asistieron 550 alumnos. De Oceanı́a asistieron 55 alumnos
que corresponden al 10 % y, como E + O = 187, se tiene que de Europa asistieron
187 − 55 = 132 competidores.
11) Denotemos por P a la intersección de AQ y BO.
A D
45◦
O
60◦
P
B Q C
Como ∠BAQ = 45◦ y ∠QAC = 15◦ se tiene que ∠BAO = 60◦ y como O
es punto de intersección de las diagonales, ∠OBC = ∠BCO = ∠OAD = 30◦ ,
luego ∠ABO = 60◦ , por lo que el triángulo ABO es equilátero. Luego, ∠AP B =
180◦ − 60◦ − 45◦ = 75◦ .
Como ABQ es un triángulo rectángulo isósceles con AB = BQ y como ABO
es equilátero, se tiene que BO = AB = BQ. Luego, OBQ es isósceles y como
∠OBQ = 30◦ se tiene que ∠BOQ = ∠BQO = 75◦ .
12) Sea m tal que n2 + 2018n = (n + m)2 . Desarrollando y simplificando obtenemos
m2
que n = 2018−2m . Notemos que se trata de una función creciente en m para 1 ≤
m ≤ 1008. Además la expresión no está definida para m = 1009 y n < 0 si
2
m ≥ 1010. Ası́ que el máximo se alcanza en m = 1008. Entonces, n = 10082 .
Nivel II. Parte B.

1) Notemos que
4 6 102 3 5 101 1 1 1
N= + +···+ = ( + +···+ )+( + +···+ ) = 50 + B
3 5 101 3 5 101 3 5 101
Por lo tanto, N es un número entero si y solo si el número B = 31 + 51 + · · · + 101 1
es entero. Sea C = 3 · 5 · 7 · · · · · 99. Es claro que si B es entero, entonces BC es

entero. Pero, BC = C3 + C5 + · · · + 99 C C
+ 101 C
es entero si y solo si 101 es entero,
pero esto último es falso ya que 101 es primo y en la factorización en primos de C
el número 101 no está presente.
2) La respuesta es no. Supongamos que sı́ es posible hacerlo, y pintemos de negro la
región correspondiente. Coloreamos las nueve regiones restantes alternadamente de
gris y blanco como se muestra en la figura.
Observamos que si una ficha se encuentra en una región pintada de blanco, entonces
requirirá de un número impar de movimientos para llegar a la región roja, en tanto
que una ficha ubicada en una región gris ocupará un número par de movimientos.
De ese modo, hay 3 × 5 = 15 fichas que requerirán cada una un número impar de
movimientos para llegar a la región negra, haciendo un total impar de movimientos.
Por otro lado, las fichas de las casillas grises requieren un total par de movimientos.
Ası́, el número de movimientos para llegar a la configuración deseada debe ser
necesariamente impar y, por lo tanto, no puede ser 2018.
3) Notemos que los triángulos BCE y AGE son semejantes, al igual que los triángu-
los BEF y AED, por lo que, BC BE BE BF
AG = AE y AE = AD . Luego, BC·AD = BF ·AG
y, como AD = BC, se tiene que BC 2 = BF · AG.
Nivel III. Parte A.

1) Coincide con la solución del Problema 5 del Nivel II.
7) La fórmula de recursión se reescribe ası́
1 2 + 3an 1 3
= = + .
an+1 2an an 2
Si bn = a1n , entonces bn+1 = bn + 23 = bn−1 + 32 · 2 = · · · = b1 + 3

2 · n. Luego,
b67 = b1 + 23 66 = 1 + 3(33) = 100 por lo que a67 = 100
1
.
8) La recta BC corta a la circunferencia en F con B entre F y C. Notemos que el

triángulo F DE es isósceles y, por lo tanto, ∠F DB = ∠F EB.
A
D
F
B C
Luego, ∠ADB + ∠BEA = ∠ADB ◦− ∠F

◦
DB + ∠BEA + ∠F EB = ∠ADF +
∠AEF = 2∠ADF = ∠ACF = 180 2−24 = 78◦ .
9) Primero, notemos que las diferentes formas de escribir a 7 como la suma de tres
enteros positivos son: 5 + 1 + 1, 4 + 2 + 1, 3 + 3 + 1 y 3 + 2 + 2. De estas, la
única que tiene tres sumandos distintos es 4 + 2 + 1. Si ponemos todas las bolas
de helado juntas se forma una ”palabra” de longitud 7 con dos C’s, dos V ’s, dos
7!
F ’s y una L. Usando permutaciones con repetición vemos que hay 2!2!2!1 = 630 de
estas palabras. Ahora bien, una palabra da origen a una forma de hacer 3 helados,
simplemente dividiéndola en segmentos de longitud 4, 2 y 1 (ver figura).
Finalmente, solo basta permutar estos helados entre Hugo, Ricardo y Deeds para
obtener todas las formas requeridas. La respuesta es 3! × 630 = 3780.
(n−2)180◦
10) Por ser P regular, el ángulo interno ∠V2 V1 Vn mide, en grados, n .
V2
V1 V3
Vn V4
O
◦
Como V1 O es la bisectriz de ∠V2 V1 Vn , se tiene que ∠V2 V1 O = (n−2)90 n . Por
1 (n−2)45
la hipótesis se tiene que ∠V2 V1 V3 = 2 ∠V2 V1 O = n◦ . Como el segmento
V1 V3 es perpendicular al segmento V2 O, y ∠V2 OV1 = 360 n , por ser ángulo central;
∠OV1 V3 + ∠V2 OV1 = 90◦ . Sustituimos por los valores de ∠OV1 V3 y ∠V2 OV1 ,
◦
esto es, (n−2)45
◦
n + 360 ◦ n
n = 90 . Multiplicando la ecuación anterior por 45 se llega
a (n − 2) + 8 = 2n, con lo cual n = 6.
Otra forma. Consideremos el cuadrilátero OV1 V2 V3 que se forma de unir los dos
triángulos isósceles congruentes OV1 V2 y OV2 V3 . Es claro que OV2 es perpendi-
cular a V1 V3 y que los triángulos V1 V2 V3 y OV1 V3 son triángulos isósceles. Sea
P la intersección de OV2 y V1 V3 , los cuatro triángulos P V1 V2 , P V3 V2 , P V3 O,
P V1 O, son congruentes (por criterio ALA). Luego, OV1 V2 V3 es un rombo y en
consecuencia OV1 V2 es un triángulo equilátero, por lo que ∠V1 OV2 = 60◦ . Pero
por otro lado, ∠V1 OV2 = 360 n , por ser ángulo central del polı́gono regular de n
lados. Igualando los valores de ∠V1 OV2 obtenemos que n = 6.
11) Si v es la velocidad de la corriente, la lancha avanza a (9 + v) km/h cuando va a

favor de la corriente y a (9 − v) km/h cuando va en contra de la corriente. Si t1
es el tiempo que tarda cuando va con la corriente a su favor, entonces se cumple
que (9 + v)t1 = 1. Y si t2 es el tiempo que tarda en recorrer el kilómetro cuando
va contra corriente entonces (9 − v)t2 = 1. Nos dicen que t1 + t2 = 14 h, luego
1 1 1 18 1 2
4 = t1 +t2 = 9+v + 9−v . Esto es equivalente a 92 −v 2 = 4 , es decir 4·18 = 81−v ,
por lo que v 2 = 81 − 72 = 9 y entonces v = 3 km/h.
12) Denotemos por r y s a los valores del inradio y el semiperı́metro del triángulo
AF E, respectivamente. Tenemos que Área(AF E) = b×h 2 = 3·42 = 6. Por otro
3+4+5

lado, Área (AF E) = s·r = 2 ·r = 6r. Luego, 6r = 6, de donde obtenemos
que r = 1.
C 7 cm A
45◦
4 cm E′
b
I F′
B b b
b
D E
F A′
Siendo A′ y F ′ como en la figura e I el incentro del triángulo AF E, IF ′ EA′

forma un cuadrado de lado r = 1, por lo que EF ′ = 1 y, por el teorema de Tales,
AF ′ AF ′ ·AF
se concluye que AB
AF = F ′ E , de donde AB = F ′E = 3·5 15
4 = 4 .
Nivel III. Parte B.

1) Coincide con el Problema 2 del Nivel II, Parte B.
2) Sea x la cantidad de años entre el presente y el momento en el que Berta tenga el

triple de la edad actual de Ana. Entonces, los enunciados se traducen en el siguiente
sistema de ecuaciones:
B + x = 3A, (2)
A + x + C + x = A + B + C + D + E, (3)
D + x = 3D, (4)
E + x = 2B + 1. (5)
De la ecuación (3) podemos ver que x = 2D. Sustituyendo este valor en las ecua-
ciones (2) y (4) y resolviendo el sistema resultante obtenemos que D = 3B+1 5 y
E = 4B+3 5 . Sustituyendo x = 2D = 6B+2
5 en la ecuación (1) obtenemos que
15A = 11B + 2. Además, como A es impar entonces 11B + 2 debe terminar en 5,
por lo que B debe terminar en 3. Por otro lado, como A ≤ 29 entonces tenemos la
desigualdad
15A − 2 15 · 29 − 2
B= ≤ = 39,
11 11
ası́ que B = 3, 13, 23, 33. Probando estos casos, verificamos que la única solución
entera es B = 23 y A = 17. Por lo tanto, la suma de las edades de Ana y Berta es
23 + 17 = 40.
Nota: También se puede resolver la ecuación diofantina por los métodos usuales y
encontrar que B = 23 es la única solución impar con 1 ≤ A ≤ 29.
3) Sean x = OP y Q el pie de la altura de C sobre OB.

A
O x P Q B
Notemos que la región sin sombrear está compuesta de dos partes. Área(OAP ) =
r · x2 = x2 . El área de la segunda parte se puede calcular restando al área del sector
COB el área del triángulo OCP . Ahora bien, el triángulo OCQ es rectángulo
isósceles de hipotenusa r = 1, ası́ que CQ = √12 . Por lo tanto,
√
π x(1/ 2) π x
Área(sector COB) − Área(OCP ) = − = − √ .
8 2 8 2 2
√
De este modo, tenemos la desigualdad x2 + π8 − 2√ x
2
= π8 + 2−1 π
2 x > 8 . En otras
palabras, la región sin sombrear tiene siempre un área mayor a la mitad del área del
sector OAB. En consecuencia, la región sombreada siempre tendrá menor área que
la región sin sombrear.
Otra forma. Sea R la intersección de AP y OC. Es claro que Área(AOP ) >
Área(COP ) ya que estos triángulos tienen por base común a OP , y la altura desde
A es mayor a la altura desde P . Como el triángulo ROP es común a estos dos
triángulos, se tiene que Área(AOR) > Área(CRP ). Por lo tanto,
Área(región sombreada) < Área(sector AOC) ≤ Área(región sin sombrear).
Soluciones de las Pruebas por Equipos

Nivel I.
1) Como 63 = 216, 54 = 625, 36 = 729 y 45 = (22 )5 = 210 = 1024, tenemos que
63 < 54 < 36 < 45 .
2) Notemos que el triángulo P QR es una cuarta parte del triángulo AEC. Además,
el triángulo AEC tiene la mitad del área del hexágono. Por lo tanto, el área del
triángulo P QR es 14 × 21 = 81 del área del hexágono. Ası́, Área(△P QR) = 18 .
3) Los números son 3 y 6. Si una cara no central tiene un número a múltiplo de 3,

entonces si d está en una cara a dos caras de distancia de a (sin pasar por el centro),
estos tienen dos vecinos en común (como se muestra en la figura). Si estas tienen
los números b y c, entonces a + b + c es múltiplo de 3 y b + c + d es múltiplo de 3,
de donde se sigue que su diferencia, igual a a − d, es múltiplo de 3.
a b 1 2 1 2
c d
8 6 4 8 3 4
7 5 7 5
Como a es múltiplo de 3, d también lo es. Entonces no puede haber un múltiplo de

3 fuera del centro ya que habrı́a al menos 3 caras con múltiplos de 3 y, del 1 al 8,
hay 2 múltiplos de 3. Concluimos que se puede tener a lo más un múltiplo de 3 y
como se omite solo un número, este debe ser 3 o 6. Para ambos casos se encuentra
un acomodo que funciona.
4) Sergio tiene el primer dı́a 3 posibilidades de pedir: paletas, raspados y sandwich de
nieve. Del dı́a 2 al 7, tiene solo dos posibilidades en cada dı́a, porque si un dı́a pide
sandwich de nieve, al siguiente solo puede pedir paletas o raspados. Por el principio
del producto, Sergio tiene 3 × 26 = 192 formas. Por otro lado, Zael tiene el primer
dı́a 4 posibilidades de pedir y, del dı́a 2 al 7, tiene solo 3 posibilidades en cada dı́a,
por un argumento análogo. Por el principio del producto, Zael tiene 4 × 36 = 2916
formas. Por lo tanto Zael tiene más formas.
5) Notemos que únicamente 6 números han sido cambiados de posición, el 1 fue cam-
biado por el 3, el 4 por el 6 y el 7 por el 9, mientras que los números 2, 5 y 8 se
mantuvieron en su lugar original. Entonces, de las multiplicaciones de un número
por él mismo, 3 son correctas y las otras 6 son equivocadas. A partir de ahora consi-
deraremos multiplicaciones de dos números diferentes. Empecemos analizando las
multiplicaciones donde ambos números son alguno de los números 2, 5, 8. Todas
estas serán correctas y hay 3 × 2 = 6 de ellas. Ahora, si ambos números que teclea
César son algunos de 1, 4, 7, entonces la calculadora registrará dos números entre 3,
6, 9, por lo que el resultado será múltiplo de 9 y, como ninguno de 1, 4, 7 es múlti-
plo de 3, el resultado no será correcto. De manera similar, si ambos números que
teclea César son algunos de 3, 6, 9, el resultado deberı́a de ser múltiplo de 9, pero
como la calculadora registra algunos de los números 1, 4, 7, no lo será. Es decir, en
todos estos casos el resultado será incorrecto. El número de posibilidades que hay
es (3 × 2) + (3 × 2) = 12. Pasemos ahora al caso en que uno de los números es uno
de 2, 5, 8 y el otro es uno de 1, 3, 4, 6, 7, 9. En todos estos casos la multiplicación
será incorrecta. Hay (3 × 6) + (6 × 3) = 18 + 18 = 36 de estos casos. Finalmente
vemos qué pasa cuando uno de los números es uno de 1, 4, 7 y el otro de 3, 6, 9.
Claramente las multiplicaciones 1 × 3, 3 × 1, 4 × 6, 6 × 4, 7 × 9 y 9 × 7 serán
correctas. Son 6 multiplicaciones correctas y las restantes 12 multiplicaciones serán
incorrectas. Por lo tanto, hay 6 + 12 + 36 + 12 = 66 multiplicaciones incorrectas.
6) Ningún dı́gito debe ser cero y no puede tener 5 o 6 dı́gitos iguales a 1, (ya que no
es posible que se cumpla: 5 + a = a o 6 = 1).
Si tiene 4 dı́gitos iguales a 1, los otros dos dı́gitos a y b cumplen que a + b + 4 = ab,
que es equivalente a que (a − 1)(b − 1) = 5. Luego, a = 6 y b = 2 o bien a = 2
y b = 6. Entonces, el número que se busca es 111162 o 111126 y, el segundo es el

más pequeño.
7) Sı́ es posible. Una manera es la siguiente. Se coloca el 1 a un lado de 6, independien-

te del número x. En las esquinas a y b se deben colocar números que su producto
sea 6, estos son 2 y 3 (no pueden ser 1 y 6 porque los 9 números son diferentes).
a
1 6 x
b
En las otras esquinas se colocan números que se ajusten para que el producto de los
números en las diagonales sean iguales. Digamos ası́,
2·6 2
1 6
3·6 3
Como el producto es 63 , lo que falta queda ası́:
2·6 32 2
1 6 62
3·6 22 3
8) Si coloreamos la figura como tablero de ajedrez, de gris y blanco, notamos que una
pieza siempre debe cubrir dos triangulitos grises, o bien dos triangulitos blancos.
Contaremos las maneras de acomodar los triangulitos de cada color y bastará aplicar
el principio del producto. La región blanca se puede llenar con 3 piezas de 2 maneras
distintas (ver figura).
A A
A C C A
B B C C B B
La región gris se llena con 5 piezas de la siguiente manera: primero se coloca la

pieza que va en el vértice superior del triángulo –para ello hay dos casos– y se
observa que cada caso se completa de 3 maneras distintas (en la figura se ilustra
uno de esos casos). Ası́, hay 2 × 3 = 6 maneras de llenar la región gris. Por lo tanto,
la respuesta es 2 × 6 = 12.
A A A
A B A B A
B
B D D C B E B D E
C C E E C D D E C C D E
Nivel II
3) Notemos que (x, y) = (0, 1) y (x, y) = (1, 0) son soluciones. Por la segunda igual-
dad x y y tienen valor absoluto menor o igual que 1. Además, no existe solución
con x = y, tampoco con x = −1 y tampoco con y = −1. Supongamos que x < y
y analicemos los siguientes casos:
a) Si x > 0, entonces tenemos que 0 < x < y ≤ 1. Por lo tanto, x3 < x2 y
y 3 < y 2 y ası́ 1 = x3 + y 3 < x2 + y 2 = 1, lo cual es absurdo.
b) De manera similar, si x < 0 entonces y 3 = 1 − x3 > 1, luego y > 1, contradi-
ciendo la segunda ecuación.
Por lo tanto, la única alternativa es x = 0 y entonces y = 1. Concluimos que las
únicas soluciones son (x, y) = (0, 1) y (x, y) = (1, 0).
4) Sea c = a + 2r, entonces
N = (c − 2r)2 + (c − r)2 + c2 + (c + r)2 + (c + 2r)2 = 5c2 + 10r2
tiene todas su cifras iguales. Como N es divisible entre 5, acaba en 5 o 0. Luego,

todas las cifras de N deberán ser 0 o 5. El primer caso implica que N = 0 y
en consecuencia a = r = 0, lo cual es absurdo. En el segundo caso tenemos
que N5 = c2 + 2r2 tiene todas sus cifras iguales a 1. Por lo tanto, si N5 tiene
tres cifras o más, entonces N5 ≡ 111 ≡ 7 (mod 8). Sin embargo, dado que los
cuadrados son congruentes a 0, 1 o 4 módulo 8, entonces tenemos que c2 + 2k 2
es congruente a 0, 1, 2, 4 o 6 módulo 8, lo cual es contradictorio. Por lo tanto,
tenemos que N5 = 1 o N5 = 11. El primer caso implica que k = 0, por lo que
a = b = c = d = e = 1, llegando nuevamente a un absurdo. Finalmente, al
resolver c2 + 2k 2 = 11 obtenemos que c = 3 y k = 1. De este modo, la única
solución es la progresión 1, 2, 3, 4, 5.
5) Sea β = ∠ABC. Consideremos a O′ el centro del circuncı́rculo del triángulo
ACC ′ . Por la medida del ángulo inscrito, ∠CO′ A = 2∠CC ′ A = 2∠ABC = 2β.
Tenemos también por ser isósceles los triángulos AO′ C y AOC, que ∠O′ AC =
∠ACO′ = 90◦ − β = ∠OAC = ∠OCA, por lo que son congruentes los triángulos
AO′ C y AOC. Luego, O′ C = O′ A = OA = OC. Como ∠OCO′ = 180◦ − 2β,
se tiene que ∠O′ CC ′ = 180◦ − ∠OCO′ = 2β y O′ C = OC = CC ′ y, como

O′ C = O′ C ′ (ya que O′ es el centro del circuncı́rculo de ACC ′ ), se tiene que
CC ′ O′ es un triángulo equilátero, de donde ∠O′ CC ′ = 2β = 60◦ , por lo que
β = 30◦ .
7) Haremos una demostración por casos. Como abcd < 2108, tenemos que a = 1 o
a = 2. Cuando a = 1 entonces tenemos la ecuación
b + c + d = p − 1.
Si p = 2, entonces la única solución es b = d = 0, c = 1, por lo que el único

número creativo en este caso es 1010. Si p es un primo impar, dado que b y d son
pares, por paridad concluimos que c también lo es. Además, como cd es un número
de dos cifras tenemos que c 6= 0. Por lo tanto, podemos hacer el cambio de variables
b = 2B, c = 2(C + 1), d = 2D y transformar la ecuación anterior en
p−3
B+C +D =
2
sujeta a las condiciones 0 ≤ B ≤ 4, 0 ≤ C ≤ 3, 0 ≤ D ≤ 4. Por lo tanto, tenemos
p−3
que ≤ 4 + 3 + 4 = 11 y en consecuencia p ≤ 25. La siguiente tabla ilustra
2
los valores correspondientes a los primos p que cumplen la desigualdad.
p 3 5 7 11 13 17 19 23
p−3
2 0 1 2 4 5 7 8 10
En cada caso se puede resolver la ecuación usando el método de separadores y el

principio de inclusión-exclusión. La siguiente tabla muestra todas las posibilidades:
p−3
2 Soluciones Total
2

0 2 1
3
1 2 3
4
2 2 6
6 2

4 2 − 2 14
7 3 2

5 2 − 2 + 2 2 16
9 5 4
7 2 − 2 + 2 2 14
10 6 5
8 82 − 72+ 2 2 3 10
12 2

10 2 − 2 +2 2 + 2 2 + 2 3
Ası́ que hay un total de 67 soluciones en este caso. Finalmente, consideremos el

caso a = 2 tenemos que p debe ser impar y las únicas posibilidades son 2010,
2012, 2014 y 2018. Hemos probado ası́ que hay 1 + 67 + 4 = 72 números creativos.
8) Supongamos que a = AB, b = BC, c = CD, d = DA, e = AC y f = BD. Si

los perı́metros de los triángulos son iguales, se tiene que a + b + e = b + c + f =
c + d + e = d + a + f . Luego,
a+e = c+f
b+f = d+e
c+e = a+f
b+e = d+f
de donde, a − c = f − e = d − b = e − f . Ahora, como f − e = e − f , se tiene

que e = f . Luego, a = c, f = e y d = b. Pero un cuadrilátero con lados opuestos
iguales y con las diagonales iguales, tiene que ser un rectángulo.
Nivel III
1) Notemos primero que A = {3n+2 | 0 ≤ n ≤ 672}. Queremos asegurar que existen
n y m tales que 3n + 2 + 3m + 2 = 2020, es decir n + m = 672. Agrupamos los
números del 0 al 672, en los conjuntos
{0, 672}, {1, 671}, . . . , {335, 337}, {336}.
Notemos que cada uno de ellos, excepto el conjunto {336} es de la forma {n, 672 −
n}, garantizando ası́ que si escogemos dos números del mismo conjunto, hallamos
la pareja (3n+2, 3(672−n)+2) cuya suma es 2020. Por el principio de las casillas,
necesitarı́amos al menos 338 números para garantizar que esto pasa. Entonces k =
338.
2) Después de hacer algunos casos, surge la conjetura que la suma de los elementos
del n-ésimo grupo es n3 . Para demostrarlo,
notemos
que eln-ésimo grupo está
n(n−1)
conformado por los los impares desde 2 2 + 1 hasta 2 n(n+1)
2 − 1. Como
la suma 1 + 3 + 5 + · · ·+ 2k − 1 es igual a k 2 , entonces tenemos que los elementos
del n-ésimo bloque suman
2 2
(n4 + 2n3 + n2 ) − (n4 − 2n3 + n2 )

n(n + 1) n(n − 1)
− = = n3 .
2 2 4
Por tanto, la respuesta es 103 = 1000.

7) Observemos primero que el número de caminos del Mayab que van de una casilla x
a una casilla y es igual a m+n m+n

m = n donde m es el número de casillas que hay
que recorrer en dirección horizontal para ir de x a y, y n las que hay que recorrer en
dirección vertical. Entonces tenemos que T = a+b

c+d
a c donde el primer factor
corresponde al recorrido de la ficha verde a la blanca, y el segundo al recorrido de
la ficha blanca a la naranja. El camino del Mayab más largo, correspondiente a ir
de una esquina del tablero a la opuesta en diagonal, tiene 14 movimientos. Como la
ficha blanca no puede estar en una esquina se tiene que a+b ≤ 13 y c+d ≤ 13, y se
sigue que en los coeficientes binomiales considerados a lo mucho hay un factor 7,
por lo que 49 no puede dividir a ninguno de los dos. Por lo tanto, 7 divide a ambos.
Ambos recorridos deben tener entonces al menos 7 movimientos y, como la suma
de ambos no puede exceder a 14, por fuerza a + b = 7 = c + d. Esto corresponde
a que el camino del Mayab de la verde a la naranja tiene 14 movimientos y, por
lo tanto, ambas fichas deben estar en esquinas opuestas del tablero. El valor de a
y el de c es cualquier número del 1 al 6, lo que significa que la ficha blanca puede
estar en cualquier casilla del interior del tablero (que no esté en las orillas). Con esto,
obtenemos que el número de formas en que T sea un múltiplo de 49 es 4 · 36 = 144,
que corresponden a 4 formas de elegir la esquina verde y 36 de colocar la esquina
blanca.
8) Sean d la distancia entre la casa y la escuela, v1 la velocidad en que corren y v2 la
velocidad en que caminan. Si Adán tarda t1 horas en correr la mitad del trayecto
y t2 horas en caminar la otra mitad, se tiene que d2 = v1 t1 = v2 t2 . Por lo que su
recorrido lo hace en el tiempo

d d d v1 + v2
t1 + t2 = + = .
2v1 2v2 2 v1 v2
Por otro lado, Beto se mueve con diferentes velocidades en tiempos iguales. Si tarda
t horas en hacer el recorrido, entonces
t t 2d
d = v1 + v2 , por lo que t = .
2 2 v1 + v2
Ahora comparemos los tiempos en que tardan en llegar,

d v1 +v2 2
t1 + t2 2 v1 v2 (v1 + v2 )
= 1 = .
t v1 +v2
4v1 v2
2
Pero v1 v2 ≤ v1 +v
2
2
(por la desigualdad M G − M A), por lo que t1 +t
t
2
≥ 1,
y entonces t1 + t2 ≥ t, pero a menos que v1 = v2 , se tiene que t1 + t2 > t; en
consecuencia Beto llega primero.
TZALOA
Año 2019, No. 4
Comité Editorial:
Vı́ctor Hugo Almendra Hernández
Del 14 al 17 de junio de 2019 se llevó a cabo el Concurso Nacional de la 3a Olimpiada

Mexicana de Matemáticas para Educación Básica (OMMEB), en Oaxtepec, Morelos.
Participaron 270 estudiantes de primaria y secundaria, representando a 31 entidades
federativas del paı́s. La OMMEB está compuesta por tres niveles:
a) Nivel I: Estudiantes de cuarto y quinto año de primaria.
b) Nivel II: Estudiantes de sexto año de primaria y de primer año de secundaria.
c) Nivel III: Estudiantes de segundo año de secundaria.
Cada delegación participa con un equipo de 3 estudiantes para cada uno de los tres
niveles. Cada estudiante presenta dos exámenes: uno individual y uno por equipos. Para
el Nivel I, la prueba individual consta de 15 problemas para resolver en 90 minutos.
Para los niveles II y III, la prueba individual consta de 15 problemas, separados en
Parte A y Parte B, para resolver en 120 minutos. La parte A consiste de 12 problemas
de respuesta cerrada que se califican como correcto o incorrecto. La parte B consiste
de 3 problemas de redacción libre.
En los tres niveles, la prueba por equipos consiste de 8 problemas, a resolver en 70
minutos. Se entregan los primeros 6 problemas a cada equipo y tienen 10 minutos para
discutirlos sin poder escribir. Cada integrante debe resolver al menos un problema y
tienen 35 minutos de trabajo individual. Al terminar ese tiempo, el equipo se vuelve a
reunir para intentar resolver 2 problemas adicionales en 25 minutos más.
verano de 2020 en algún paı́s del sureste asiático.
A continuación, listamos los nombres de los alumnos que integran la preselección na-
cional, ası́ como los problemas y soluciones, del Nivel I de la 3a OMMEB.
Nombre Estado Medalla

Javier Caram Quirós Ciudad de México Oro
Sebastián Montemayor Trujillo Nuevo León Oro
Luis Veudi Vivas Pérez Quintana Roo Oro
Emiliano Hernández Barranco Morelos Oro
Rodrigo Saldivar Mauricio Zacatecas Oro
Rodrigo Avilés Cabrera Guanajuato Oro
Kalid Rafael Rodrı́guez Silva Oaxaca Oro
Antonio Gutiérrez Meléndez Coahuila Plata
Ángel Eduardo Hernández Hernández Hidalgo Plata
Artie Aarón Ramı́rez Villa Jalisco Plata
Juan Pablo Adolfo Calva Villalobos Estado de México Plata
Andrea Sarahı́ Cascante Duarte Morelos Plata
Leonardo Melgar Rubı́ Morelos Plata
Eric Arce Pérez Chiapas Plata
Alexis Akim Ramı́rez Villa Jalisco Plata
Sebastián Gutiérrez Suárez Sinaloa Plata
Rania de Marı́a Rada Rivera San Luis Potosı́ Plata
Erik Julián Tamayo Pérez Tabasco Plata
Carlos Santos Acosta Tabasco Plata
Dana Karen Medina González Yucatán Plata
Daniel Alonso Márquez Corono Baja California Plata
En la prueba por equipos en el Nivel I, el Estado de Nuevo León obtuvo el primer lugar
(con 290 puntos), el Estado de Zacatecas y la Ciudad de México obtuvieron el segundo
lugar (con 245 puntos) y el Estado de Morelos obtuvo el tercer lugar (con 230 puntos).
Prueba Individual, Nivel I

1) En la siguiente figura hay dos cuadrados unidos. ¿Cuántos triángulos rectángulos se
pueden formar de manera que sus tres vértices sean puntos de P , Q, R, S, T , U ?
P b
Ub b
T
b b b
Q R S
2) El número 13 es primo y tiene la propiedad que al escribir sus dos dı́gitos (cifras)
al revés, se obtiene un número primo, en este caso el primo 31. ¿Cuántos números
primos de dos dı́gitos tienen esta propiedad?
3) Encuentra el número capicúa más cercano a 2019. Recuerda que un número capicúa
es aquel que sus dı́gitos (cifras) se leen de la misma manera de izquierda a derecha
que de derecha a izquierda, por ejemplo 1221 y 212 son capicúas.
Nivel I 33
4) La figura de abajo es simétrica respecto a la recta punteada y se muestran algunas

medidas sobre su contorno. Si el perı́metro de toda la figura es 50 cm, ¿cuál es, en
cm2 , el área de la figura?
3
5
9
5) ¿Es posible pagar $25 con monedas de $1 y monedas de $5, usando exactamente
12 monedas?
6) Al número de tres dı́gitos (cifras) 47 se le suma el número 321 para dar como
resultado el número de tres dı́gitos 7△8. Si 7△8 es divisible entre 9, ¿cuánto vale
la suma de más △?
Nota. Cada sı́mbolo y △ representa un dı́gito.
7) En un tablero de 3 × 5 cuadritos, ¿cuántos cuadrados se pueden dibujar de manera
que sus vértices sean centros de los cuadritos de 1 × 1 del tablero?
8) Luis tiene un nuevo restaurante, su amiga Laura le regaló mesas y sillas. Si las
mesas las coloca de forma que cada una tenga 4 sillas, le faltan 6 sillas. Pero si
colocan de dos en dos de forma que dos mesas juntas tengan 6 sillas, le sobran 4
sillas. ¿Cuántas mesas recibió Luis de regalo?
9) En la figura se muestra un triángulo ABC donde ∠ABC = 120◦. Además, se
cumple que AB = BC, AC = CD, AD = DE, AE = EF y que ∠BCD =
∠CDE = ∠DEF = 150◦ . ¿Cuál es el valor, en grados, del ángulo ∠EF A?
D E
B
F
A
10) Las caras de un dado tienen los números 1, 2, 3, 4, 5, 6. Lalo forma números siguien-
do tres pasos:
Paso 1. Escoge tres caras y multiplica los tres números de estas caras.
Paso 2. Encuentra el producto de los números de las otras tres caras.
Paso 3. El número lo forma sumando los dos resultados anteriores.
¿Cuál es el número más pequeño que puede formar Lalo de esta manera?
11) ¿Cuántos números de dos dı́gitos (cifras) son iguales a la suma de sus dos dı́gitos
más el producto de sus dos dı́gitos?
12) Un número entero se llama ascendente si cada uno de sus dı́gitos (salvo el primero
a la izquierda) es mayor que el dı́gito que está a su izquierda. Por ejemplo, 2478 es
un número ascendente. ¿Cuántos números ascendentes hay entre 4000 y 5000?
13) En la siguiente figura, el triángulo OP Q es isósceles con OP = OQ. La circun-

ferencia de centro O y radio OQ 2 corta a OP en B, corta a OQ en C y toca a P Q
(tangentemente). El punto A sobre la circunferencia cumple que AB = AC. Si el
área sombreada vale 2 cm2 , ¿cuál es el valor, en cm2 , del área del triángulo OP Q?
A
B O C
P Q
14) a) ¿Puedes escribir a 2048 como suma de enteros consecutivos?

b) ¿Puedes escribir a 2048 como suma de enteros positivos consecutivos?
15) Lucy colocó los números 2, 3, 4, 5, 6 y 10 en los cı́rculos, de tal manera que el
producto de los tres números de cada lado es el mismo y cuidó que el producto
fuera lo más grande posible. ¿Cuál es el valor de tal producto?
Prueba por Equipos, Nivel I

1) La suma rara (simbolizada con ⊕) es la suma normal más 1, por ejemplo 2 ⊕ 3 =
2 + 3 + 1 = 6 y 1 ⊕ 0 = 1 + 0 + 1 = 2.
Encuentra el valor de 1 ⊕ 0 ⊕ 1 ⊕ 0 ⊕ · · · 1 ⊕ 0, en donde el 0 se ha escrito 100
veces.
2) ¿De cuántas formas podemos cambiar un billete de $100 por monedas de $5 y de
$2, si tenemos que utilizar al menos una moneda de cada denominación?
3) En un rectángulo ABCD de área 40 cm2 , se construye el cuadrilátero AM CN
donde M y N son puntos en la diagonal BD de manera que BM = 3 cm, M N = 4
cm y N D = 3 cm. ¿Cuál es, en cm2 , el área del cuadrilátero AM CN ?
A B
Mb
N
D C
Nivel I 35
4) Marián comienza a pintar cuadritos siguiendo un patrón en espiral: pinta 2 negros,

3 grises, 5 blancos y luego repite pintando 2 negros, 3 grises, 5 blancos y ası́ suce-
sivamente, tal como se observa en la figura. Marián deja de pintar cuando la figura
sea un cuadrado. ¿Cuántos cuadritos pintó Marián?
b b b b
5) Considera un tablero de 4 × 4 con 16 cuadritos. ¿Cuál es el mayor número de

diagonales de cuadritos que se pueden dibujar, de manera que cualesquiera dos
diagonales no tengan puntos comunes?
Nota. Por ejemplo, se pueden dibujar diagonales como en la siguiente figura.
6) En la figura, P QRS es un rectángulo. El punto T está fuera del rectángulo, de

manera que P QT es un triángulo con P T = QT y ∠P T Q = 90◦ . Si P Q = 4 cm
y QR = 3 cm, encuentra, en cm2 , el área del triángulo P RT .
Q R
P S
7) Sobre cada una de las caras de un cubo, se trazan las dos diagonales. Cada una de
las aristas del cubo y cada una de las diagonales trazadas se quieren etiquetar con
uno de los números 1, 2, 3, de manera que todos los triángulos que se formen con
tres de estos segmentos, tengan las tres etiquetas en algún orden sobre sus lados. Da
una manera de etiquetar.
8) Si wxyz es un entero positivo de cuatro dı́gitos (cifras) con w diferente de 0, se

llama la suma de capas de este entero a la suma wxyz + xyz + yz + z. Por ejemplo,
la suma de capas del entero 4089 es 4089 + 089 + 89 + 9 = 4276.
a) ¿Es posible que la suma de capas de algún entero wxyz sea igual a 2019?
b) ¿Es posible que la suma de capas de algún entero wxyz sea igual a 2020?
Soluciones de la Prueba Individual, Nivel I

1) Si la longitud del lado del cuadrado es 1, los diferentes tipos de triángulos rectángu-
los son:
a) Triángulos con catetos de longitudes 1 y 2, de los cuales hay 4.
1, de los que hay 8.
b) Triángulos isósceles con catetos de longitud √
c) Triángulos isósceles con catetos de longitud 2, de los que hay 2.
En total hay 14 triángulos rectángulos.
2) Cualquier número que termine en 2, 4, 6 u 8 es par, por lo cual el número no es

primo. De la misma manera, no es primo cualquier número que termine en 5 ya que
es divisible entre 5. Además, para que un número de dos dı́gitos y el escrito al revés
sean primos, el número original debe empezar con 1, 3, 7 o 9. Hay 10 primos de dos
dı́gitos que empiezan con 1, 3, 7 o 9, los cuales son: 11, 13, 17, 19, 31, 37, 71, 73, 79
y 97, de los cuales solo el 19 no cumple que el número escrito al revés es primo,
pues 91 = 7 · 13. Ası́ que hay 9 primos de dos dı́gitos con esta propiedad.
3) El capicúa anterior a 2019 es 2002 y el posterior es 2112. Como 2019 − 2002 = 17

y 2112 − 2019 = 93, se tiene que 2002 es el más cercano.
4) Por la simetrı́a, podemos determinar las longitudes de los lados de la figura, excepto
la longitud del lado pequeño que está al lado del de longitud 3 cm. El perı́metro del
rectángulo grande (completo) es de 46 cm y aumentó a 50 cm al quitar el rectángulo
pequeño, luego el lado menor de este rectángulo pequeño mide 2 cm. Para calcular
el área, observamos que la figura se divide en 3 rectángulos de 6 × 5, 6 × 3 y 6 × 5.
Por lo que el área es 30 + 18 + 30 = 78 cm2 .
Otra manera de calcular el área es: restar al área del rectángulo grande, que es 18 · 5
cm2 , el área del rectángulo que se quitó, que es 6 · 2 cm2 .
5) Si fuera posible, estarı́amos sumando 12 números impares (usando los números 1

y 5) y el resultado serı́a par, lo que es una contradicción ya que 25 es impar. Por lo
tanto, la respuesta es no.
6) Si 7△8 es divisible entre 9, entonces por el criterio de divisibilidad del 9, △ = 3.

Luego, 738 − 321 = 417, lo que nos dice que = 1. Por lo tanto, + △ = 1 + 3 =
4.
7) Solo podemos trazar cuadrados de áreas 1, 2 y 4. El total de los de área 1 coincide

con el total de formas de elegir el vértice inferior izquierdo, es decir, hay 2 × 4
formas de hacerlo. Para los de área 2, basta con elegir el vértice inferior del rombo
dentro del cuadrado de 2 × 2, lo cual se puede hacer de 3 formas y hay 3 formas de
Nivel I 37
construir cuadrados de 2 × 2. Por lo tanto, el total de cuadrados con vértices en los

centros de los cuadritos de la cuadrı́cula es (2 × 4) + 3 + 3 = 14.
8) Fijémonos en el acomodo de las mesas dobles, podemos pensar que a cada mesa
le han tocado 3 sillas. En este acomodo sobran 4 sillas. Ahora separemos las me-
sas dobles y coloquemos 3 sillas por mesa, notemos que estamos usando todas las
mesas. Con las 4 sillas sobrantes podemos completar 4 mesas con 4 sillas. Pero en
el acomodo de mesas con 4 sillas nos faltan 6 sillas y, como tenemos ya todas las
mesas con 3 sillas (y las 4 ya con 4 sillas), hay 6 mesas incompletas. Por lo tanto,
son 10 mesas las que Luis recibió de regalo.
9) Como AB = AC y ∠ABC = 120◦ , tenemos que ∠BCA = 30◦ . Luego, ∠ACD =
120◦ ya que ∠BCD = 150◦. Análogamente, como CA = AD, obtenemos que
∠CDA = 30◦ . De la misma forma, resulta que ∠DEA = 30◦ y, por lo tanto,
∠EF A = 30◦ .
10) El número más pequeño que se puede obtener es cuando se acomodan de alguna de
las siguientes formas:
6 × 5 × 1 + 4 × 3 × 2 = 54,
6 × 4 × 1 + 5 × 3 × 2 = 54.
11) El número ab cumple lo requerido si 10a + b = a + b + a · b, por lo que 9a = a · b
y, como a no es cero, se tiene que b = 9. Luego, los números son 19, 29, 39, 49, 59,
69, 79, 89, 99. Por lo tanto, la respuesta es 9.
12) El dı́gito de las unidades de millar es 4 y el dı́gito de las centenas puede ser 5, 6
o 7. En cada caso, el dı́gito de las decenas es 6, 7 u 8; 7 u 8; 8, respectivamente.
Ahora, el dı́gito de las unidades es en cada subcaso: 7, 8 o 9; 8 o 9; 9; 8 o 9; 9; 9,
respectivamente. Esto se muestra en el siguiente diagrama.
b
7
b
6 b
b
8
b
9
5 b
8
7
b
b
9
8 9
b
b
b
4 b
b
8
b
7 b
9
6
b
8 b b
7 b b
8 b
b
9
13) Sea D el punto de tangencia de la circunferencia con P Q. La simetrı́a de la figura

permite ver que DB = DC y, por lo tanto, A, O y D son colineales con OA = OD.
Esto implica que el área del cuadrilátero OBDC es igual al área sombreada, es de-
cir, vale 2. Además, es claro que (OP Q) = 2(OP D) pero, como OP = 2OB (por
cómo se construyó B), entonces (OBDC) = 2(OBD) = (OP D). Por lo tanto,
(OP Q) = 2(OBDC) = 4. (Los paréntesis denotan área).
Segunda Solución. Sea D el punto de tangencia de la circunferencia con P Q. Co-

mo OP = OQ y OD es común a los triángulos rectángulos OP D y OQD, estos
son congruentes y, por lo tanto, de la misma área. También por tener lados corres-
pondientes iguales, son congruentes los triángulos ABO y ACO. Como conse-
cuencia, A, O y D son colineales. Como AO = OD los triángulos ABO y OBD
tienen la misma área. Análogamente, los triángulos ACO y OCD tienen la misma
área. Luego, todos triángulos ABO, BOD, BP D, CDQ, ODC y AOC tienen
área igual a 1, por lo que el área de OP Q es igual a 4.
14) a) Sı́ es posible. Una forma es
(−2047) + (−2046) + · · · + (−1) + 0 + 1 + 2 + · · · + 2047 + 2048 = 2048.
b) No es posible. La suma de r enteros positivos consecutivos es de la forma,
r(r + 1) r(2n + r + 1)
(n + 1) + · · · + (n + r) = nr + = .
2 2
De aquı́ que r es par o 2n + r + 1 es par. Si r es par, entonces r + 1 es impar y

también (2n + r + 1) es impar. Luego, como 2048 = 211 no tiene factores impares,
no es posible escribirlo como suma de enteros positivos consecutivos. De manera
análoga se prueba que si 2n + r + 1 es par, entonces r es impar y, por lo tanto, no
es posible escribir a 2048 como suma de enteros positivos consecutivos.
15) Escribamos los números dados como producto de números primos. Tenemos que
2 = 2, 3 = 3, 4 = 22 , 5 = 5, 6 = 2 · 3 y 10 = 2 · 5. Notemos que solo hay
dos factores 3 y dos factores 5, entonces 3 y 6 no pueden estar sobre un mismo
“lado” del triángulo. Análogamente, 5 y 10 no pueden estar sobre un mismo lado
del triángulo. Salvo rotaciones y reflexiones, hay cuatro maneras de acomodar los
números 3, 5, 6, 10, que son las siguientes.
3 3 6 6
5 10 5 10
6 10 6 5 3 10 3 5
Nivel I 39
Soluciones de la Prueba por Equipos, Nivel I

1) Observemos que n ⊕ 0 = n + 1. La sucesión de sumas raras parciales
1, 1 ⊕ 0, 1 ⊕ 0 ⊕ 1, 1 ⊕ 0 ⊕ 1 ⊕ 0, . . .
es 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11, . . . Observemos que esta sucesión inicia con el número 1,
luego alternadamente están los siguientes dos pares consecutivos y después los si-
guientes dos impares consecutivos, y ası́ sucesivamente. El valor buscado corres-
ponde al término 200 de la sucesión. El término en la posición 4m es 6m − 1, luego
el término 200 = 4(50) es 6(50) − 1 = 299.
Solución alternativa. Podemos agrupar en 100 parejas como sigue

[1 ⊕ 0] ⊕ [1 ⊕ 0] ⊕ · · · ⊕ [1 ⊕ 0],
donde [1 ⊕ 0] = 2, ası́ que la operación buscada es 2 ⊕ 2 ⊕ 2 ⊕ · · · ⊕ 2, donde los
números 2 aparecen 100 veces. Como en cada suma rara se agrega un 1 adicional
a los dos que se suman y como hay 99 sı́mbolos ⊕, tenemos que sumar todos los
números 2 y agregar 1 por cada sı́mbolo ⊕. El resultado es 100(2) + 99(1) = 299.
2) El cambio se debe dar con un número par de monedas de $5 y completar con mo-
nedas de $2, hasta llegar a los $100. Como debe utilizar al menos una moneda de
cada denominación, entonces se deben utilizar 2 o 4 o 6 . . . o 18 monedas de $5.
Luego, hay 9 maneras de poder cambiar el billete.
3) Como M N = 4 y BD = 3 + 4 + 3 = 10, tenemos que (AMN ) MN 4

(ABD) = BD = 10 .
Por la simetrı́a de la figura, tenemos que (AM CN ) = 2(AM N ) y (ABCD) =
2(ABD), por lo que (ABD) = (ABCD) 2 = 20. Por lo tanto,

4 4
(AM CN ) = 2(AM N ) = 2 (ABD) = (20) = 16.
10 5
4) Para que la figura pintada sea un cuadrado, el número de cuadritos pintados debe ser
un cuadrado perfecto. La primera vez que sucede esto es cuando hay 25 cuadritos
pintados (25 = 2+3+5+2+3+5+2+3 y es fácil ver que no se obtienen cuadrados
perfectos antes). Para verificar que, en efecto, la figura pintada será un cuadrado, se
muestra la figura. Por lo tanto, el número de cuadritos que pintó Marián es 25.
5) La respuesta es 10. En la siguiente figura se muestra un ejemplo.
6) Tenemos que, (P RQ) = 3·4 2 = 6. Ahora, sea M el punto medio de P Q, que tam-
bién es el pie de altura desde T hasta P Q. Como P QT es un triángulo rectángulo
isósceles, resulta que QM = T M = P M = 2. Luego, (P QT ) = 4·2 2 = 4, por lo
que (P RQT ) = (P QT ) + (P RQ) = 10. Además, claramente la altura desde T
hasta la recta QR mide lo mismo que QM , es decir, 2. Entonces, (T RQ) = 2·32 = 3
y, por lo tanto, (P RT ) = (P T QR) − (T RQ) = 10 − 3 = 7.
7) Desdoblando el cubo podemos hacer el siguiente etiquetado, donde las diagonales
en cada cara tienen la misma etiqueta.
3
2 2
2 1 2
1 2 1
3 3 3 3
1
2 3 2
2 2
1
3 2 3
8) a) No es posible porque la última cifra de la suma de capas se obtiene de la última

cifra de 4 × z y ningún producto de esta forma termina en 9.
b) Sı́ se puede con 1505 o con 2005.
TZALOA
Año 2020, No. 1
Comité Editorial:
Vı́ctor Hugo Almendra Hernández
Del 14 al 17 de junio de 2019 se llevó a cabo el Concurso Nacional de la 3a Olimpiada

Mexicana de Matemáticas para Educación Básica (OMMEB), en Oaxtepec, Morelos.
Participaron 270 estudiantes de primaria y secundaria, representando a 31 entidades
federativas del paı́s. La OMMEB está compuesta por tres niveles:
verano de 2020 en algún paı́s del sureste asiático.
cional, ası́ como los problemas y soluciones, de los Niveles II y III de la 3a OMMEB.
Niveles II y III 33
Nombre Estado Medalla Nivel

Rosa Victoria Cantú Rodrı́guez Ciudad de México Oro II
Tiago Ian Vargas Rivera Yucatán Oro II
Franco Giosef Álvarez González Chiapas Oro II
Mateo Iván Latapı́ Acosta Ciudad de México Oro II
Valeria Yhelenna Oviedo Valle Morelos Oro II
Dayana Ximena Meza Arellano Zacatecas Oro II
Fernando Álvarez Ruiz Nuevo León Oro II
Rogelio Guerrero Reyes Aguascalientes Plata II
Daniel Flores Gómez Jalisco Plata II
Carlos Eduardo Seck Tuoh Cabrera Hidalgo Plata II
Luis Enrique López Hernández Hidalgo Plata II
Emilio Estrada Pérez Estado de México Plata II
Bastian Alejandro López Vásquez Oaxaca Plata II
José Carlos Velazco Escobar Sinaloa Plata II
Said Huizar Dorantes Guanajuato Plata II
Sebastián Escalante Rubio Yucatán Plata II
Ever Juárez Quiñones Tlaxcala Plata II
Saúl Nájera Ávila Coahuila Plata II
Alejandra Muñoz Espin Morelos Plata II
Daniel Ramı́rez Kuhn San Luis Potosı́ Plata II
Jacobo Yucatán Oro III
Luis Eduardo Martı́nez Aguirre Nuevo León Oro III
José Manuel Flores Absalón Ciudad de México Oro III
Omar Farid Astudillo Marbán Guerrero Oro III
David Garcı́a Maldonado Oaxaca Oro III
Carlos Fernando Amador Mtz. Quintero Ciudad de México Oro III
Diego Caballero Ricaurte Ciudad de México Oro III
Cynthia Naely López Estrada Guanajuato Plata III
Victor Manuel Bernal Ramı́rez Sinaloa Plata III
Alier Sánchez y Sánchez Quintana Roo Plata III
Karol Anette Lozano González Tlaxcala Plata III
José Rafael Gutiérrez Suárez Colima Plata III
Alejandro Oxymandias Cepeda Beltrán Estado de México Plata III
Diego Ocaranza Nuñez Jalisco Plata III
Dariam Samuel Aguilar Garcı́a Baja California Plata III
Juan Braulio Olivares Rodrı́guez Guanajuato Plata III
Aylin Ximena Ocampo Vera Guerrero Plata III
Enrique Rabell Talamantes Querétaro Plata III
Valentina Acosta Bueno San Luis Potosı́ Plata III
Andrea Escalona Contreras Morelos Plata III
Diana Andrea González Dı́az Chiapas Plata III
José David Fragoso Aquino Tamaulipas Plata III
En la prueba por equipos en el Nivel II, el Estado de Chiapas obtuvo el primer lugar
(con 222 puntos), el Estado de Hidalgo obtuvo el segundo lugar (con 175 puntos) y el
Estado de Aguascalientes obtuvo el tercer lugar (con 170 puntos).
En la prueba por equipos en el Nivel III, el Estado de Yucatán obtuvo el primer lugar
(con 280 puntos), el Estado de Guanajuato obtuvo el segundo lugar (con 271 puntos) y
el Estado de Oaxaca obtuvo el tercer lugar (con 260 puntos).
Prueba Individual, Nivel II

Parte A
1) Cinco ciudades se comunican con un sistema de carreteras como se muestra en el
dibujo. ¿Cuántos caminos diferentes puede seguir una persona que quiere ir de P a
T , siempre con dirección a la derecha?
R
P b b b T
b b
Q S
2) En una dulcerı́a hay una máquina expendedora de dulces que tiene dos botones y un
recipiente. Después de insertar una moneda puedes apretar un solo botón, el botón
A deja caer 16 dulces en el recipiente y el botón B deja caer en el recipiente el 50 %
de los dulces que hay en el recipiente. Si el recipiente al inicio está vacı́o, ¿cuál es
la mayor cantidad de dulces que se pueden obtener con 5 monedas?
3) Los vértices de un triángulo ABC están en una circunferencia de manera que las
medidas de los arcos AB,˜ BC ˜ y CA
˜ son, respectivamente, x + 75◦ , 2x + 50◦ y
◦
4x − 10 . Encuentra las medidas, en grados, de los ángulos internos del triángulo
ABC.
˜ es el que no contiene al vértice C, análogamente BC
Nota. El arco AB ˜ y CA,˜ no
contienen a A y B, respectivamente.
4) Benito compró comida para sus 4 gatos, con la idea de que le alcanzará para 12 dı́as.
En el camino se encontró otros dos gatos que los llevó a su casa. ¿Cuántos dı́as le
durará la comida ahora con los 6 gatos?
5) Encuentra la suma de los dos números capicúas más cercanos a 2019. Recuerda que
un número capicúa es aquel que sus dı́gitos (cifras) se leen de la misma manera
de izquierda a derecha que de derecha a izquierda, por ejemplo 1221 y 212 son
capicúas.
6) Un padre y su hijo cumplen años el mismo dı́a. En tres cumpleaños diferentes, la
razón entre sus edades fueron 73 , 13 2
6 , 1 . ¿Cuál es la diferencia de edades entre el
padre y su hijo?
Niveles II y III 35
7) Eugenio tiene 4 borregos y una báscula que solo le permite pesar borregos en parejas
(esto es, de dos en dos). ¿Cuál es la mı́nima cantidad de veces que Eugenio debe
usar la báscula para conocer el peso de cada uno de sus borregos?
8) Cuatro amigos intercambian sus libros de olimpiada. Cada amigo tiene un libro
para regalar a otro amigo, y recibirá un libro de un amigo diferente al que él regaló,
(es decir, dos amigos no se intercambian libros). ¿De cuántas maneras se pueden
intercambiar los libros?
9) Sea K una circunferencia con diámetro AB y centro O. Sea C un punto de K tal
que ∠ABC = 60◦ . Sea D un punto del arco CA ˜ (el de menor longitud) tal que
◦
∠AOD = 30 . Si BC y DO se intersecan en P , encuentra la razón del área del
triángulo ADO entre el área del triángulo BP O.
10) Considera todos los números que se obtienen de 74477447 al reordenar sus cifras,
¿cuántos de estos números son cuadrados perfectos?
Recuerda que un número es cuadrado perfecto si es el cuadrado de un entero. Por
ejemplo, 36 = 62 y 49 = 72 son cuadrados perfectos.
11) En una fiesta donde se baila en parejas chica-chico, se sabe que el 60 % de los chicos
está bailando y el 80 % de las chicas está bailando. ¿Cuánta gente está bailando si
en la fiesta hay exactamente 35 personas?
12) Sean ABC un triángulo con AB = BC, ∠ABC = 90◦ y M el punto medio
de AC. Se construye el triángulo equilátero ADM tal que D y B están en lados
opuestos con respecto a AC. ¿Cuánto vale, en grados, el ángulo ∠BDM ?
Parte B
1) En una bolsa hay 9 canicas, de las cuales al menos una de ellas es verde. Además,
cuando sacas cualesquiera 4 canicas hay al menos 2 que son del mismo color y,
cuando sacas cualesquiera 5 de ellas, hay a lo más 3 del mismo color. ¿Cuántas
canicas verdes hay en la bolsa?
2) Sean C1 una circunferencia con centro en O y C2 una circunferencia que pasa por
O y corta a C1 en A y B. Sea C un punto en C1 (O y C del mismo lado respecto
de la recta AB) y D la intersección de BC con C2 . Muestre que el triángulo ADC
es isósceles.
C b
A
b
b
D
b
O
b
B
3) Ana escoge 4 números de entre 1, 2, 3, 4, 5, 6. Si Ana le dijera a Beto cuál es el

producto de los 4 números que escogió, esta información no serı́a suficiente para
que Beto pueda saber la paridad de la suma de los cuatro números escogidos por
Ana. ¿Cuál es el producto de los cuatro números que eligió Ana?
Prueba por Equipos, Nivel II

1) Un entero positivo de cuatro dı́gitos es bidigital si su expresión decimal usa sola-
mente dos dı́gitos y cada uno de ellos es usado dos veces. Por ejemplo, 2020 es
bidigital, mientras que 2222 y 2111 no lo son. ¿Cuántos números bidigitales hay?
5z + 64
2) Encuentra los enteros positivos z, para los cuales es una potencia de 2.
z+2
3) Un número es chido si la suma de sus dı́gitos entre el producto de sus dı́gitos, sin
contar el 0, es 23 . Por ejemplo, 2019 es chido porque la suma de sus dı́gitos es
2 + 1 + 9 = 12, el producto de sus dı́gitos es 2 × 1 × 9 = 18 y 12 2
18 = 3 . Encuentra
el número chido más cercano a 2019 (que sea distinto de 2019).
4) ¿De cuántas maneras diferentes se pueden colocar números de entre 0, 1, 2, en cada
uno de los cuadritos de un tablero de 5 × 5, de manera que cada subtablero de 2 × 2
cumpla que la suma de los cuatro números de sus cuadritos sea un múltiplo de 3?
5) Sea ABC un triángulo con AB = AC = 2 cm y BC = 3 cm. Considera la
circunferencia que pasa por los vértices A, B, C y digamos que su centro es O. Se
trazan las tangentes a dicha circunferencia que pasan por A y por C, estas tangentes
se cortan en P . El segmento P O corta a BC en Q. Calcula, en cm, la longitud de
CQ.
A P
b b
2 2
Q
B b b b
C
3 b
6) ¿Cuál es el menor entero positivo que no es divisor común de alguna pareja de

enteros distintos de la lista 2, 4, 6, . . . , 200?
7) El primer término de una sucesión es 97. Cada término subsecuente es la suma del
dı́gito de las decenas y el cuadrado del dı́gito de las unidades del término anterior a
él. Por ejemplo, el segundo término es 9 + 72 = 58. Encuentra el término 2019 de
tal sucesión.
Niveles II y III 37
8) Sean ABCD un cuadrado cuyo lado mide 2 cm, M el punto medio del lado BC y
Z el centro del cuadrado. Encuentra, en cm, el radio de la circunferencia que pasa
por los puntos A, M y Z.
A
b b D
b
Z
b b b
B M C
Prueba Individual, Nivel III

Parte A
1) Las caras de un dado tienen los números 1, 2, 3, 4, 5, 6. Lalo forma números si-
guiendo tres pasos: Paso 1. Escoge tres caras y multiplica los tres números de estas
caras; Paso 2. Encuentra el producto de los números de las otras tres caras; Paso 3.
El número lo forma sumando los dos resultados anteriores. ¿Cuál es el número más
pequeño que puede formar Lalo de esta manera?
2) Sea ABCDE un pentágono regular cuyos vértices están en una misma circunfe-
˜ y BC.
rencia y sean M y N los puntos medios de los arcos AB ˜ ¿Cuánto mide, en
grados, el ángulo ∠BM N ?
3) En una bolsa tengo dos monedas de $1, tres monedas de $5 y cinco monedas de
$10. Si saco 5 monedas de la bolsa sin reemplazo (es decir, una vez que tomo una
moneda la dejo afuera) y todas las monedas tienen la misma probabilidad de ser
escogidas, ¿cuál es la probabilidad de sacar por lo menos $40?
4) En un rectángulo ABCD de área 40 cm2 , considera a E y G, puntos en la diagonal
AC de manera que AE = 2 cm, EG = 6 cm y GC = 2 cm. Considera también
los puntos F y H en la diagonal BD, de manera que BF = 2 cm, F H = 6 cm
y HD = 2 cm. Se construye una estrella de 4 puntas AP BQCRDSA, de manera
que P , Q, R y S son los puntos medios de los segmentos EF , F G, GH y HE,
respectivamente. ¿Cuál es, en cm2 , el área de la estrella?
A b b B
P
b b b
E F
S
b b
Q
b
H b
G b
R
b b
C
D
5) En una fiesta donde se baila en parejas chica-chico, se sabe que el 60 % de los chicos
está bailando y el 80 % de las chicas está bailando. ¿Cuánta gente está bailando si
en la fiesta hay exactamente 35 personas?
6) Rogelio pinta los vértices de un cubo de 8 colores distintos. ¿De cuántas formas se
pueden acomodar las letras de la palabra OAXTEPEC en los vértices del cubo de
tal manera que no haya 2 letras E unidas por una arista?
7) Considera todos los números que se obtienen de 74477447 al reordenar sus cifras.
¿cuántos de estos números son cuadrados perfectos?
Recuerda que un número es cuadrado perfecto si es el cuadrado de un entero.
8) Encuentra, en cm2 , el área del rectángulo sombreado ABCD de la siguiente figura,
si se conoce que la longitud del segmento BE es de 10 cm y la circunferencia es
tangente a los lados BC y CD del rectángulo.
D
b b
C
E b
10 cm
A
b b
B
9) ¿Cuál es la menor cantidad de sumandos que se necesitan para escribir a 2019 como
suma de números que sean cuadrados perfectos?
10) Para cada subconjunto de {1, 2, 3, 4, 5}, acomoda los números en orden decreciente
(de mayor a menor) y realiza la suma con signos alternados. Por ejemplo, si tomas
al conjunto {5, 1, 2} su suma alternada es 5 − 2 + 1 = 4. ¿Cuánto vale la suma de
todas las sumas alternadas cuando consideras todos los subconjuntos?
11) Un padre y su hijo cumplen años el mismo dı́a. En tres cumpleaños diferentes, la
razón entre sus edades fueron 37 , 13 2
6 , 1 . ¿Cuál es la diferencia de edades entre el
padre y su hijo?
12) Sean f (x) y g(x) dos polinomios de grado 2 y a, b, c, d números reales tales que
f (a) = 500, f (b) = 100, f (c) = 1000, f (d) = 2015, g(a) = 1519, g(b) = 1919 y
g(c) = 1019. ¿Cuánto vale g(d)?
Parte B
1) Sean ABCD un cuadrado cuyo lado mide 2 cm, M el punto medio del lado BC y
Z el centro del cuadrado. Encuentra, en cm, el radio de la circunferencia que pasa
por los puntos A, M y Z.
A
b b D
b
Z
b b b
B M C
Niveles II y III
b 39
2) Un número natural es una quinta potencia si es de la forma k 5 para algún número

natural k. Demuestra que si dos números naturales n y m son tales que n2 · m3 es
una quinta potencia, entonces el número n3 · m2 también es una quinta potencia.
3) Hay 15 cajas, acomodadas en un arreglo rectangular de 3 × 5, como se muestra en

el siguiente dibujo, además en cada caja hay 7 canicas.
b b b b b b
b
b
b
b
b
b b b b b b
b b b b b b
Una tirada consiste en elegir dos cajas que compartan un lado y sacar 2 canicas,
una de cada una de las dos cajas elegidas. ¿Cuál es el menor número de canicas que
puede quedar, cuando ya no sea posible realizar una tirada?
Prueba por Equipos, Nivel III

1) Un triángulo acutángulo cumple que sus tres ángulos miden en grados un número
entero y la medida del ángulo mayor es seis veces la medida del ángulo menor.
Hallar las medidas, en grados, de los ángulos del triángulo.
2) El primer término de una sucesión es 97. Cada término subsecuente es la suma del
dı́gito de las decenas y el cuadrado del dı́gito de las unidades del término anterior a
él. Por ejemplo, el segundo término es 9 + 72 = 58. Encuentra el término 2019 de
tal sucesión.
3) Carlos estaba jugando con los números y los acomodó de la siguiente manera.
1
1 2 1
1 2 3 2 1
1 2 3 4 3 2 1
1 2 3 4 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 1
Empezó a formar caminos uniendo los números 1-2-3-4-5-6-7 mediante segmentos
de rectas horizontales o verticales en ese orden y tocando solo una vez cada número.
Si continua ası́, ¿cuántos caminos pudo formar?
4) Sean ABC un triángulo con circuncı́rculo Γ, ℓ1 , ℓ2 , ℓ3 las tangentes a Γ en A, B y

C respectivamente. Denota por D la intersección de ℓ1 y ℓ3 y por E la intersección
de ℓ2 y ℓ3 . Sean M el reflejado de D con respecto a la recta AC y N el reflejado de
E con respecto a la recta BC. Muestra que si M, N y C están alineados, entonces
∠ACB = 90◦ .
A
N b
b
b b D
M
b b
B C
E b
5) En una carrera de atletismo, los corredores A, B y C fueron los primeros en llegar a

la meta. Cuando A llegó a la meta, los corredores B y C se encontraban a 2 metros y
a 2.98 metros de A, respectivamente. Cuando llegó B a la meta el corredor C estaba
a 1 metro de la meta. Suponga que cada una de las velocidades de los corredores
son constantes durante la carrera. ¿De cuántos metros es la carrera?
6) Una tripleta Eliana consiste en tres números enteros positivos distintos que cumplen
que la suma de dos de ellos es divisible entre el tercero de ellos. Encuentra el mayor
valor que puede tener la suma de los números de una tripleta Eliana, teniendo la
restricción de que el producto de sus elementos es a lo más 2019.
7) La figura ABCD es un cuadrilátero. Las rectas AM , BM , CQ y DQ son bisec-
trices de los ángulos interiores en los vértices A, B, C y D, respectivamente y de
manera que M se encuentre en DC. Sea P la intersección de AM con DQ y sea R
la intersección de BM con CQ.
D b M
b
b
C
P b b
R
b
Q
b b
A B
AB+CD
Si el cuadrilátero P QRM es un rectángulo, encuentra el valor de BC+DA .
Niveles II y III 41
8) Muestra que no importa cómo se acomoden todos los números 1, 2, . . . , 25 en los

cuadritos de un tablero de 5 × 5, siempre hay un subtablero de 2 × 2 que satisface
que los cuatro números de este subtablero suman más de 41.
Soluciones de la Prueba Individual, Nivel II

Parte A
1) La respuesta es 5. Para ir de P a Q hay solamente un camino. Para ir de P a R hay
dos caminos, uno directo desde P y otro pasando por Q. Para ir de P a S hay tres
caminos, uno que pasa por Q y dos que pasan por R. Finalmente, para ir de P a T
hay cinco caminos, dos que pasan por R y tres que pasan por S.
2) La respuesta es 108. Como al inicio el recipiente está vacı́o, con la primera moneda
y apretando el botón A se tienen 16 dulces. Con la segunda moneda, se pueden
obtener otros 16 dulces o incrementar en 50 % los dulces que se tienen, pero como
el 50 % de 16 es 8, es mejor apretar el botón A. Ahora hay 32 dulces en el recipiente.
Con la tercera moneda podemos obtener 16 dulces o el 50 % de los 32 dulces que
es 16, luego en este caso da igual qué botón apretar, al final de este paso se tendrán
48 dulces. Con la cuarta moneda, es mejor apretar el botón B ya que la máquina
ahora arrojará 24 dulces que es el 50 % de los 48 que habı́a en el recipiente, ahora
se tienen 72. Con la quinta moneda de nuevo conviene apretar el botón B, que darán
36 dulces, para tener finalmente 108 dulces.
3) La respuesta es ∠C = 55◦ , ∠A = 60◦ y ∠B = 65◦ . Sabemos que ∠C = 21 (x +
75◦ ), ∠A = 21 (2x + 50◦ ) y ∠B = 12 (4x − 10◦ ). También sabemos que la suma de
los ángulos internos de un triángulo es 180◦. Entonces, obtenemos la ecuación
1 1 1
(x + 75◦ ) + (2x + 50◦ ) + (4x − 10◦ ) = 180◦,
2 2 2
cuya solución es x = 35◦ . Con este valor obtenemos que las medidas de los ángulos
buscados son ∠C = 55◦ , ∠A = 60◦ y ∠B = 65◦ .
4) La respuesta es 8. Sea C la cantidad de comida que compró Benito. Cada uno de
los 4 gatos come en los 12 dı́as una cuarta parte de C. Como son 12 dı́as, cada gato
C
come al dı́a la doceava parte de C4 , esto es, 48 . Como ahora tiene 6 gatos, estos
C C
comerán al dı́a 6 48 = 8 . Luego, la comida le durará 8 dı́as.
Otra forma: Si Benito tuviera solamente un gato, la comida que compró le alcanzarı́a
para 48 dı́as. Como ahora tiene 6 gatos, le alcanzará para 486 = 8 dı́as.
5) La respuesta es 3993. Los dos capicúas anteriores a 2019 son 2002 y 1991; y los
dos posteriores son 2112 y 2222. Como 2019 − 1991 = 28 y 2112 − 2019 = 93,
tenemos que 2002 y 1991 son los dos capicúas más cercanos a 2019 y su suma es
2002 + 1991 = 3993.
6) La respuesta es 28. Sean p y h las edades del padre y el hijo, respectivamente.
Entonces, x = p − h es la diferencia que se desea encontrar. Tenemos que hp =
h+x
h = 73 , 13
6 , 2 en tres momentos diferentes. Luego, para distintas edades del hijo
tenemos que hx1 = 43 , esto es, 3x = 4h1 ; hx2 = 76 , esto es, 6x = 7h2 ; y x = h3 . De
esto, tenemos que x es múltiplo común de 4 y 7. Por lo tanto, x ∈ {28, 56, 84, . . .}.
Para el caso x ≥ 56, el padre tendrı́a el doble de la edad del hijo en el tercer
momento, por lo que tendrı́a 112 años o más, lo cual es imposible. Por lo tanto, la
única diferencia razonable es de 28 años.
7) La respuesta es 4. Veamos que usando la báscula cuatro veces es posible saber

el peso de todos los borregos. Pesemos y llamemos a cada resultado como sigue:
x = Borrego 1 y 2, y = Borrego 1 y 3, z = Borrego 1 y 4, w = Borrego 3 y 4.
Veamos ahora que Borrego 1 = (y + z − w)/2 y ya teniendo este dato, Borrego 2
= x−Borrego 1, Borrego 3 = y−Borrego 1 y Borrego 4 = z− Borrego 1. Ahora
bien, es imposible hacerlo con tres pesadas o menos, pues tendrı́amos un sistema de
ecuaciones lineales con 4 incógnitas y tres o menos ecuaciones, lo cuál no siempre
tiene solución única.
8) La respuesta es 6. Por las condiciones establecidas en el intercambio, tiene que

suceder que los cuatro amigos formen un solo ciclo al momento de darse los libros.
Luego, las maneras de acomodar a los cuatro amigos en un ciclo son 4! 4 = 3! = 6.
Otra forma. Si A, B, C, D son los amigos, podemos hacer el siguiente árbol, donde
una flecha representa dar el libro del amigo donde sale la flecha al amigo donde
llega. Iniciamos con A que puede dar a cualquiera de los otros tres y, después, cada
uno de ellos solamente puede dar a los otros dos diferentes de A, el último de ellos
deberá dar un libro a A.
C
B
D
B
A C
D
B
D
C
9) La respuesta es √13 . Sea M el punto medio del segmento P O. Como ∠BP O =

∠OBC − ∠P OB = 60◦ − 30◦ = 30◦ , entonces el triángulo BP O es isósceles,
por lo que BM es perpendicular a P O. Luego, el triángulo √ BOM es un √
triángulo
◦ ◦ ◦ 3 3
rectángulo con ángulos 30 − 60 − 90 , por lo que OM = 2 OB = 2 R, donde
√
R es el radio de la circunferenca K. Luego, OP = 3R.
Se sabe que si dos triángulos comparten un ángulo, entonces la razón de sus áreas
es igual a la razón del producto de los lados adyacentes a los ángulos iguales. Esto
es, (AOD) OA·OD
(BOP ) = OP ·OB =
√R·R . Por lo tanto, la razón buscada es √1 .
3R·R 3
Niveles II y III 43
10) La respuesta es 0. El número 74477447 y cualquier otro número que resulte de

reordenar sus dı́gitos, tiene suma de dı́gitos igual a 4 × 4 + 4 × 7 = 16 + 28 = 44.
Como todo número es congruente con la suma de sus dı́gitos módulo 3, el número
y los que resulten de reordenar sus dı́gitos, son congruentes a 2 módulo 3, pues
44 ≡ 2 (mod 3). Pero un cuadrado perfecto es congruente con 0 o 1, módulo 3. Por
lo tanto, no hay ningún cuadrado perfecto que se pueda obtener de esta manera.
11) La respuesta es 24. Por cada 4 chicas que bailan, hay una chica que no baila y,
por cada 3 chicos que bailan, hay 2 chicos que no bailan. Los números posibles de
parejas que bailan son múltiplos de 12. Para el primer múltiplo de 12, tenemos 12
chicas que bailan y 3 que no bailan y 12 chicos que bailan y 8 que no bailan. En
este caso tenemos 12 chicas que bailan, 12 chicos que bailan y 11 personas que no
bailan, la suma de estos es 12 + 12 + 11 = 35, luego las personas que bailan son
24.
Otra forma. Sean a el número de chicos que están en la fiesta y b el número de
chicas que están en la fiesta. Tenemos que a + b = 35. Como el 60 % de los chicos
están bailando con el 80 % de las chicas, tenemos que 35 a = 45 b, por lo que b = 34 a.
Luego a + 43 a = 35, de donde a = 20 y b = 15. Por lo tanto, hay 53 20 + 45 15 = 24
personas bailando.
12) La respuesta es 15◦ . Como el triángulo ADM es equilátero, tenemos que AM =
DM . Como M es punto medio de AC y AM = DM , tenemos que DM = CM ,
por lo que el triángulo DM C es isósceles y ∠DCM = 30◦ . Puesto que ∠DCM =
30◦ y ∠DAC = 60◦ , resulta que ∠ADC = 90◦ , lo que significa que el cuadrilátero
ABCD es cı́clico y ∠ADB = ∠ACB = 45◦ . Por lo tanto, ∠BDM = ∠ADM −
∠ADB = 60◦ − 45◦ = 15◦ .
Otra forma. Como ADM es un triángulo equilátero, tenemos que AM = M D =
M C. Luego, A, D y C están en la circunferencia de centro M y radio M A. Como
ABC es un triángulo rectángulo y M es el punto medio de AC, resulta que M es el
centro de la circunferencia por A, B y C. Luego, el cuadrilátero ABCD es cı́clico
y concluimos como en la primera solución.
Parte B
1) Hay al menos una canica verde. Por la condición de cuando se sacan 5 hay a lo más
3 del mismo color, no pueden haber más de 3 del mismo color. Luego, hay otros
dos colores de canicas digamos blanco y rojo. No puede haber un cuarto color, ya
que si se sacan 4 canicas hay dos del mismo color. Luego, hay tres colores y a lo
más hay 3 canicas de un color, pero como son 9 canicas, hay 3 de cada color, en
particular hay 3 canicas verdes.
2) Como ∠AOB es un ángulo central del ángulo inscrito ∠ACB, si ∠ACB = θ, en-
tonces ∠AOB = 2θ = ∠ADB. Por otra parte, por ser ángulo externo del triángulo
ACD, tenemos que ∠ADB = ∠ACD + ∠DAC. Luego,
∠DAC = ∠ADB − ∠ACD = 2θ − θ = θ.
Por lo tanto, ∠ACD = ∠DAC = θ, por lo que el triángulo ADC es isósceles.
3) Notemos primero que conocer el producto de los cuatro números es equivalente a

conocer el producto de los otros dos números. De los 15 productos que hay entre
dos de los seis números, solamente hay dos números, el 6 y el 12, que se logran con
dos diferentes parejas de números: 1 × 6 = 2 × 3 = 6 y 2 × 6 = 3 × 4 = 12. En
el primer caso, la suma de los números elegidos (que son 2, 3, 4, 5 o 1, 4, 5, 6) es
siempre par. En el segundo caso, la suma de los números elegidos puede ser impar
o par (ya que 1 + 3 + 4 + 5 = 13 o 1 + 2 + 5 + 6 = 14), que es el caso en que Beto
no sabe la paridad. Ası́ que que el producto de los cuatro números elegidos por Ana
es 1 × 3 × 4 × 5 o bien 1 × 2 × 5 × 6, pero estos dos productos son iguales a 60.
Luego, el producto de los cuatro números que eligió Ana es 60.
Soluciones de la Prueba por Equipos, Nivel II

1) El primer dı́gito del número debe ser diferente de cero, luego tal dı́gito se puede
elegir de 9 maneras. Una vez elegido el primer dı́gito, hay 3 lugares donde se puede
colocar al otro dı́gito que sea igual al elegido. Los otros dos dı́gitos que serán iguales
entre sı́, se pueden elegir de 9 maneras, basta que sea un dı́gito diferente al primer
dı́gito elegido. Luego hay 9 × 3 × 9 = 243 números
bidigitales.
Otra forma. Si el dı́gito 0 no se usa, hay 92 maneras de elegir los dos valores de

los dı́gitos que usa el número y hay 42 maneras de acomodar estos dı́gitos en el

número. Luego, hay 92 × 42 = 72 12
2 × 2 = 216 números bidigitales que no usan
al cero. Si usan al 0, el primer dı́gito del número debe ser diferente de cero y hay 9
maneras de elegirlo y hay 3 lugares donde se puede colocar al segundo dı́gito que
sea igual al primero; los otros dos dı́gitos están obligados a ser 0. Luego, en este
caso hay 27 números bidigitales. En total, hay 216 + 27 = 243 de tales números.
2) Si la fracción es un entero, el numerador debe ser par, por lo que z = 2k para algún
k natural. Si la expresión 10k+64 5k+32
2k+2 = k+1 es una potencia de 2, de nuevo k = 2m
par algún m natural. Entonces, será suficiente encontrar los números naturales m
para los cuales 10m+32 27
2m+1 = 5 + 2m+1 es una potencia de 2. Primero veremos para
cuáles es entero. Debemos tener que 2m + 1 divide a 27, luego m ∈ {0, 1, 4, 13}.
Como 5 + 3 y 5 + 27 son potencias de 2, las únicas posibilidades son m = 4 o 0,
por lo que z = 0 o 16, pero solamente z = 16 es positivo. Por lo tanto, la única
solución es z = 16.
3) Si queremos que la suma entre el producto de los dı́gitos sea 32 , entonces el producto
de los dı́gitos debe ser 3k y la suma de estos 2k, por lo que entre los dı́gitos debe
estar al menos un múltiplo de 3 diferente de 0, esto es, un 3 un 6 o un 9 y, la suma
de los dı́gitos debe ser par. Luego, los números cercanos a 2019 que pueden cumplir
son 2006, 2013 y después de 2019 pueden ser 2026, 2033, . . . . Entonces, antes de
8
2019 el más cercano que es chido es el 2006 (pues 12 = 32 ) y después de 2019 los
números 2026 y 2033 no son números chidos. Ası́ que el número chido más cercano
a 2019 es 2006.
4) Un tablero de 2 × 2 donde la suma de sus números es múltiplo de 3 queda determi-

nado por tres números del tablero. En efecto si a, b y c son números de entre 0, 1, 2,
Niveles II y III 45
entonces a + b + c es uno de los números 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, y cada uno de ellos se

puede completar (de manera única) con 0, 2, 1, 0, 2, 1, 0, respectivamente, para que
la suma de los cuatro sea múltiplo de 3.
Luego el tablero de 5 × 5 quedará determinado por los números que se coloquen en
la primera columna y en el primer renglón. Cada uno de estos 9 cuadritos puede ser
ocupado por cualquiera de los tres números 0, 1, 2, por lo que hay 39 maneras de
llenar el tablero.
5) Tenemos que P A = P C por ser tangentes y, OA = OC por ser radios. Entonces,

P O es mediatriz de AC, de donde AQ = QC. Luego, ∠QAC = ∠ACB =
∠ABC, por lo que CA es tangente a la circunferencia que pasa por los vértices del
triángulo ABQ. Luego, los triángulos isósceles ABC y QCA son semejantes, por
AC 2
lo que CQ AC
AC = CB . Por lo tanto, CQ = CB = 3 .
4
6) Si k ≤ 50 y k es par, los números k y 2k pertenecen a la lista y tienen como divisor

común a k. Si k ≤ 50 y k es impar, los números 2k y 4k pertenecen a la lista y
tienen como divisor común a k. Luego, k ≥ 51. Como 51 · 4 > 200, se sigue que
no hay dos números en la lista múltiplos de 51. Por lo tanto, la respuesta es 51.
7) Los primeros términos de la sucesión son
97, 58, 69, 87, 57, 54, 21, 3, 9, 81, 9, 81, . . .
A partir del noveno término se repiten de dos en dos el 9 y el 81. Como 2019 es
impar, concluimos que el término 2019 en la sucesión es el 9.
8) Si X es la intersección del lado BC con la circunferencia por A, Z y M , tenemos

que A, Z, M y X son concı́clicos. Como Z es el centro del cuadrado y M es el
punto medio de BC, resulta que ∠ZM X = 90◦ . Luego, ZX es un diámetro de la
circunferencia, por lo que ZX = 2R, donde R es el radio buscado.
Es fácil ver que ZM = 1 y que ∠AZM = 135◦ , por lo que ∠M XA = 45◦ .
Además, ∠ABX es recto, por lo que el triángulo ABX es rectángulo isósceles
con BX = AB = 2. Entonces, M X = M B + BX = 3 y, por el teorema de
2
Pitágoras en el triángulo ZXM , tenemos que ZX√ = ZM 2 + M X 2 , esto es,
2 2 2 10
(2R) = 1 + 3 = 10, de donde se sigue que R = 2 .
Soluciones de la Prueba Individual, Nivel III

Parte A
1) La respuesta es 54. El número más pequeño que se puede obtener es cuando se
acomodan de alguna de las siguientes formas:
6 × 5 × 1 + 4 × 3 × 2 = 54,
6 × 4 × 1 + 5 × 3 × 2 = 54.
2) La respuesta es 18◦ . Si N es el punto medio del arco BC˜ del circuncı́rculo del
triángulo BM C, entonces M N es bisectriz del ángulo ∠BM C y ası́, ∠BM N =
1
2 ∠BM C.
B
b
M b b N
A b b
C
b b
E D
Como BM AC es cı́clico, tenemos que ∠BM C = ∠BAC y, por lo tanto, ∠BM N =

1
2 ∠BAC. Como BA = BC, el triángulo BAC es isósceles, de modo que ∠BAC =
180◦ −∠ABC
2 y, como ∠ABC = 108◦ (pues el pentágono es regular), se sigue que
180◦ −108◦
∠BAC = 2 = 36◦ y ∠BM N = 21 ∠BAC = 12 · 36◦ = 18◦ .
˜ DE
Otra forma: Sean O, P y Q los puntos medios de los arcos CD, ˜ y EA,
˜ respec-
tivamente, formando un decágono regular AM BN CODP EQ. Entonces,
Å ã
◦ 10 − 2 4
∠M BN = (ángulo de un decágono regular) = 180 = × 180◦ .
10 5
Como el triángulo M BN es isósceles, resulta que

Å ã
1 1 4
∠BM N = (180◦ − ∠M BN ) = 180◦ − × 180◦ = 18◦ .
2 2 5

3) La respuesta es 29 . Hay 105 = 252 formas de sacar 5 monedas de la bolsa. Para
obtener al menos $40 hay tres posibilidades:
i) Sacar 5 monedas de $10.
ii) Sacar 4 monedas de $10 y cualquier otra moneda.
iii) Sacar 3 monedas de $10 y 2 de $5.
Para el caso i), hay 55 = 1 manera; para el caso ii) hay 54 × 51 = 5 × 5 = 25

maneras y, para el caso iii), hay 53 × 52 = 10 × 3 = 30 maneras. Entonces, la
probabilidad de sacar al menos $40 es 1+25+30
252
56
= 252 = 29 .
4) Es fácil ver que EF es paralela a AB. Luego, (AP B) = (AF B). Ahora, como
(ABF ) BF 2
BF = 2 cm y BD = 2 + 6 + 2 = 10 cm, tenemos que (ABD) = BD = 10 , por
2 1 2
lo que (ABP ) = (ABF ) = 10 (ABD) = 10 (ABCD) = 4 cm . Análogamente,
obtenemos que (BQC) = (CRD) = (DSA) = 4 cm2 . Por lo tanto, el área de la
estrella es (ABCD) − (AP B) − (BQC) − (CRD) − (DSA) = 40 − 4 × 4 = 24
cm2 .
Niveles II y III 47
5) Ver la solución del Problema 11 de la Prueba Individual del Nivel II.
6) La respuesta es 11520 formas. Primero vamos a acomodar las letras E. Como hay 8
vértices, hay 8 maneras de acomodar la primera letra E. Luego, estamos ocupando
ya 4 vértices (donde colocamos la primera E y los tres vértices que se unen a este
vértice por una arista), por lo que la segunda E la podemos acomodar de 4 maneras.
Entonces, hay 8 × 4 maneras de acomodar las letras E, pero como estas son iguales
dividimos 8 × 4 entre 2 para evitar repeticiones. El resto de las letras no tienen
restricción, por lo que hay 6! maneras de acomodarlas. Por lo tanto, en total son
16 × 6! = 11520 maneras de acomodar las ocho letras.
8) La respuesta es 50 cm2 . Sean O el centro de la circunferencia y M el punto medio

de la cuerda BE. Como los triángulos ABE y M BO son semejantes, tenemos que
AB MB
BE = BO y, por lo tanto,
(ABCD) = AB × BC = AB × BO = BE × M B = 10 × 5 = 50 cm2 .
D C
b b
E b
10 cm
Mb
A b b b
B
O
9) La respuesta es 3. Note que 2019 es divisibe entre 3, pero no es divisible entre 9. La

suma de dos cuadrados a2 +b2 es un múltiplo de 3 solamente en el caso de que tanto
a como b sean múltiplos de 3 (ya que el residuo al dividir entre 3 a un cuadrado es
0 o 1), pero entonces a2 + b2 es múltiplo de 9. Luego 2019 no puede ser la suma
de dos cuadrados perfectos. Como 2019 = 52 + 252 + 372 , la menor cantidad de
sumandos que se necesitan para escribir a 2019 como suma de cuadrados es 3.
10) La respuesta es 80. Los subconjuntos de {1, 2, 3, 4, 5} los dividimos en dos tipos,
los que tienen al número 5 y los que no lo tienen. Hay una biyección entre estos
dos tipos de conjuntos: A un conjunto A que tenga al 5, le asignamos el conjunto
A − {5}. Por ejemplo, si el conjunto es A = {5}, entonces A − {5} es el conjunto
vacı́o y la suma con signos alternados del conjunto vacı́o es 0). Conjuntos con el
5 hay 16 y las sumas alternadas de A y A − {5}, cumplen que al sumarlas da 5.
Luego, la suma que nos piden es 16 × 5 = 80.
12) La respuesta es 4. Formemos el polinomio p(x) = f (x) + g(x) − 2019. Como

f (x) y g(x) son de grado 2, entonces el grado de p(x) es menor o igual que 2, pero
p(a) = p(b) = p(c) = 0, por lo que el polinomio p(x) es el polinomio cero. Luego,
p(x) = f (x) + g(x) − 2019 = 0, por lo que g(x) = 2019 − f (x), de donde se
obtiene que g(d) = 2019 − f (d) = 2019 − 2015 = 4.
Parte B
1) Ver la solución del Problema 8 de la Prueba por Equipos del Nivel II.
2) Escribimos n = pa1 1 · · · pakk y m = pb11 · · · pbkk , donde p1 , . . . , pk son los primos

que aparecen en las factorizaciones de n y m y, además los exponentes ai , bi son
enteros no negativos. Como n2 · m3 es una quinta potencia, para cada i debemos de
tener que 2ai + 3bi ≡ 0 (mod 5). De aquı́ que para cada i,
0 ≡ 5ai + 5bi ≡ 2ai + 3bi + 3ai + 2bi ≡ 3ai + 2bi (mod 5).
Por lo tanto, m2 · n3 también es una quinta potencia.
3) Coloreamos las cajas como tablero de ajedrez, con las esquinas blancas. El número
de cajas blancas es 8 y el de negras es 7. Podemos pensar que las canicas heredan
el color de la caja. Luego hay 8 × 7 = 56 canicas blancas y 7 × 7 = 49 canicas
negras. En cada tirada se saca una canica de cada color. Luego, a lo más se pueden
hacer 49 tiradas, donde se sacan 49 canicas de cada color, por lo que quedan entre
las cajas blancas 7 canicas. Luego, el menor número de canicas que puede quedar
es mayor o igual a 7. Se puede tirar de la siguiente manera,
b b b b b b
b b b b b
b b b b b b
b b b b b
b b b b b b
b b b b
b b b b b b
donde cada segmento representa la tirada donde se escogen las dos cajas señaladas.
Ası́ se muestra que se sacan las canicas de todas las cajas salvo la de la caja de la
esquina inferior derecha, que tiene 7.
Soluciones de la Prueba por Equipos, Nivel III

1) Sea ABC un triángulo acutángulo. Podemos suponer que las medidas de sus ángu-
los cumplen que A ≤ B ≤ C. Entonces 6A = C < 90◦ , pues ABC es acutángulo.
Luego, el valor más grande de C es cuando 6A = C = 84, es decir, A = 84 6 = 14 .
◦
78
Luego, B = 180 − 14 − 84 = 82 . Si C ≤ 84 − 6 = 78 , entonces A ≤ 6 = 13◦
◦ ◦
y B ≥ 180 − 78 − 13 = 89◦ , lo cual no es posible porque C ≤ 78◦ es el ángulo

más grande. Por lo tanto, los ángulos del triángulo ABC miden 14◦ , 82◦ y 84◦ .
2) Ver la solución del Problema 7 de la Prueba por Equipos del Nivel II.
Niveles II y III 49
3) Para 1 ≤ j ≤ 13, sea aj la cantidad de formas de ir del j-ésimo 1 (de izquierda a

derecha) al número 7. Entonces, un camino que va del j-ésimo 1 al 7 (para 1 ≤ j ≤
7) tiene que ir 7 − j veces a la derecha y j − 1 veces hacia abajo (es fácil ver que
no puede ir hacia arriba ni hacia la izquierda por como son los caminos). Es decir,
6
en total debe hacer 6 movimientos. Esto se puede hacer de j−1 maneras, esto es,
6 6
aj = j−1 para 1 ≤ j ≤ 7. Por la simetrı́a de la figura, tenemos que aj = 13−j
para 8 ≤ j ≤ 13. Luego, el número total de caminos que van de algún 1 al 7 es
7 Ç å 13 Ç å
X 6 X 6
a1 + a2 + · · · + a13 = + = 26 + (26 − 1) = 27 − 1,
j=1
j − 1 j=8
13 − j
Pn
esto debido a la identidad j=0 nj = 2n y a que 66 = 1.
Por lo tanto, el número total de caminos es 27 − 1 = 127.
4) Como M es el reflejado de D con respecto a la recta AC, tenemos que AC y DM
son perpendiculares y CD = CM . Por ser DA y DC las tangentes desde D a Γ,
tienen la misma longitud. De aquı́, obtenemos que ∠M CA = ∠ACD = ∠DAC
y, por lo tanto, las rectas AD y CM son paralelas. Análogamente, obtenemos que
las rectas CN y EB son paralelas.
Si C, M y N están alineados, entonces AD y BE son paralelas. Pero como AD
y BE son tangentes a Γ, tenemos que AB es un diámetro de Γ y, por lo tanto,
∠ACB = 90◦ .
5) Supongamos que vA , vB y vC son las velocidades de los corredores A, B y C,
respectivamente. Sean tA , tB y tC los tiempos en que tardan en llegar a la meta
(desde un punto inicial común) los corredores A, B y C, respectivamente. Si d es
la distancia de la carrera, tenemos que
vA tA = vB tB = d,
vB tA = d − 2,
vC tA = d − 2.98,
vC tB = d − 1.
tA vB tA d−2 tA vC tA d−2.98
Como tB = vB tB = d y tB = vC tB = d−1 , tenemos que
(d − 2)(d − 1) = (d − 2.98)d,
de donde 0.02d − 2 = 0. Por lo tanto, d = 100 metros.

6) Observemos que la suma de dos números de una tripleta Eliana es divisible entre
el otro si y solo si la suma de los tres números es divisible entre cada uno de los
tres números de la tripleta. Si llamamos n a la suma de los números de la tripleta,
entonces debemos encontrar tres divisores de este número cuya suma sea igual a n.
Ahora, si expresamos a esos divisores como fracción de n, tenemos que encontrar
tres enteros positivos mayores o iguales a 2 de tal forma que sus recı́procos sumen
1 (ya que, na + nb + nc = n ⇒ a1 + 1b + 1c = 1). Si el menor de ellos fuera mayor o
igual a 3, la suma de los tres serı́a a lo más 13 + 14 + 51 < 1. Por lo tanto, el menor es
2 y uno de los números debe ser la mitad de n. Si el segundo menor fuera 4 o mayor,
la suma no podrı́a ser 1 pues 12 + 41 + 51 < 1, por lo cual el segundo número debe
ser 3. Luego, el último número debe ser 6. Ahora, el número n debe ser múltiplo de
3 3
6. Luego, el producto de esos tres números es n2 × n3 × n6 = n36 . Como n36 debe de
ser menor o igual a 2019 y, como queremos maximizar n, tomando en cuenta que n
3
debe de ser múltiplo de 6, se observa que 42 36 = 7 × 7 × 42 = 2058 > 2019 y que
3
36
36 = 36 × 36 = 1296 < 2019. Por lo tanto, la máxima suma posible es 36.
7) Notemos que ∠QP M = 90◦ = ∠AP D. Sean α = ∠P AD y β = ∠P DA.

Entonces, α + β = 90◦ . Además, ∠M AB = ∠M AD = α por la bisectriz AM y
∠AM B = 90◦ , por lo que ∠ABM = 90◦ − α = β = ∠M BC por la bisectriz
BM . Como ∠DAB = 2α y ∠ABC = 2β, tenemos que ∠DAB+∠ABC = 180◦,
por lo que AD y BC son paralelas. Análogamente, AB y DC son paralelas. Por
lo tanto, el cuadrilátero ABCD es un paralelogramo y, AD = BC y AB = CD.
También tenemos que ∠DP M = 90◦ y ∠P DM = β, por lo que ∠P M D = α.
Luego, el triángulo ADM es isósceles, de donde AD = DM . Análogamente,
obtenemos que BC = CM , por lo que CD = 2AD. Por lo tanto,
AB + CD 2CD 2 · (2AD)
= = = 2.
BC + DA 2AD 2AD
8) Notemos que cuando hacemos la suma de todos los subtableros de 2 × 2 (de los
cuales hay 16), los números de las esquinas del tablero de 5 × 5 se cuentan una sola
vez (hay solamente un subtablero que lo cubre), los números de los cuadritos de las
orillas que no son esquinas se cuentan dos veces (solamente hay dos subtableros
que lo cubren) y los números de los otros cuadritos se cuentan cuatro veces (hay
cuatro subtableros que lo cubren). La suma S de los 16 subtableros de 2 × 2 es
mayor o igual a
(25 + 24 + 23 + 22) + 2(21 + 20 + · · · + 10) + 4(9 + 8 + · · · + 1)

= 94 + 2(186) + 4(90)
= 666,
esto es, 666 ≤ S.

Ahora, si en cada subtablero de 2 × 2 la suma de los números de sus cuadritos es
menor o igual a 41, la suma de los números de los 16 subtableros de 2 × 2 será
menor o igual a 16 × 41 = 656, esto es S ≤ 656, lo que es una contradicción. Por
lo tanto, hay un subtablero de 2 × 2 cuyos números suman más de 41.
TZALOA
Año 2020, No. 4
Comité Editorial:
Victor Antonio Domı́nguez Silva
Maximiliano Sánchez Garza
Básica de la Ciudad de México
En la Ciudad de México, se realiza el Concurso de Primaria y Secundaria cada ciclo

escolar. Las inscripciones se abren en julio y la primera, segunda y tercera etapa se
llevan a cabo en septiembre, octubre y diciembre, respectivamente. En la primera etapa
participan alrededor de 25000 niños y niñas de la CDMX. Para la segunda etapa se
selecciona al 5 % de cada escuela, de manera que todas las escuelas inscritas tienen
alumnos participando. Para la tercera etapa se invita alrededor de 400 participantes.
Entre la tercera y cuarta etapa, hay alrededor de seis entrenamientos para prepararlos,
por lo que en la tercera etapa se seleccionan alrededor de 100 participantes. Los ga-
nadores de la cuarta etapa conforman la preselección y asisten al Concurso Regional
de Educación Básica Zona Centro, que usualmente se celebra en el mes de abril. Los
exámenes selectivos constan de 4 exámenes individuales y 4 exámenes por equipos,
tratando de simular el formato del Concurso Nacional de la Olimpiada Mexicana de
Matemáticas para Educación Básica (OMMEB).
Los alumnos ganadores de la cuarta etapa del nivel I de la OMMEB de la Ciudad de

México del ciclo escolar 2019-2020 fueron:
1. Stefano Serrano Lefler.

2. Yara Peimbert Pichardo.
3. José Luis Romero Beristain.
4. Takumi Higashida Martı́nez.
5. Samuel Arath Cisneros Rosales.
6. Jerónimo Bernal Fernández.
7. Maia Barnetche Campos.
8. Andrés Jacobo Kaim.
9. Iker López Sotelo.
OMMEB, Ciudad de México 2019-2020, Nivel I, Cuarta etapa 37
Prueba Individual, Nivel I, Cuarta Etapa

Ciudad de México, 14 de marzo de 2020
1) El lado de cada uno de los triángulos equiláteros de la figura

es el doble del lado del hexágono regular del centro. ¿Qué
fracción del área total de los seis triángulos, representa el
área del hexágono?
2) En la asamblea de raperos la mitad de los asistentes lleva gorra; la tercera parte lleva
camisetas gigantes; la octava parte lleva gorra y camiseta gigante; y hay 63 raperos
que no llevan ni gorra ni camiseta gigante. ¿Cuántos raperos hay en la asamblea?
A
3) En la figura, el triángulo ABC es isósceles y rectángulo.

Además, BDEF y EF GH son cuadrados. Si el área del
cuadrado EF GH es 10 cm2 , ¿cuál es el área, en cm2 , del E H
D
triángulo ABC?
B F G C
4) Ana Pau convierte cada palabra en un número, asignando a todas las vocales un
mismo valor y a todas las consonanates otro valor y sumando todos los valores de
sus letras. Si una NARANJA se transforma en 100 y una FRESA en 72, ¿en qué
número se convierte la palabra APOLONIO?
5) Observa cómo crece este árbol numérico. Desde la bolita inicial crece n bolitas ha-
cia la izquierda sumando 2, 3, 4, . . . y hacia la derecha multiplicando por 2, 3, 4, . . .
Solo sabes que en una bolita del cuarto piso está el número 382. ¿Qué número estará
en la bolita sombreada?
38 OMMEB, Ciudad de México 2019-2020, Nivel I, Cuarta etapa
6) Los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 se escriben en los cua-

drados de tal manera que en cada columna y en cada renglón
con tres números, suman 13. Dos números ya han sido escri-
tos. ¿Cuál es el número que queda en el cuadrado marcado
con ∗?
7) El año pasado en el Zócalo utilizaron motivos geométricos

para iluminar las calles en Navidad. El diseñador ha comen-
zado formando un triángulo con tres luces led en los vérti-
ces. De cada vértice del triángulo sale un cuadrado con lu-
ces en los vértices y de cada vértice libre de los cuadrados
un pentágono. El diseñador quiere ahora continuar poniendo
hexágonos en los vértices libres de los pentágonos. ¿Cuántas
luces necesita en total para culminar su obra?
8) Si seis gallinas ponen 100 huevos en 8 dı́as, ¿cuántas gallinas harán falta para poner
200 huevos en 4 dı́as?
9) Diego y Ana van a plantar algunos árboles en el patio. Quieren plantar 6 árboles de
manzana, 2 árboles de pera y 1 de durazno en una sola fila. ¿De cuántas maneras
posibles pueden hacer el acomodo de los árboles?
10) Si recortamos con una lı́nea recta una cuadrı́cula de 4 × 4 casillas, ¿cuántas casillas
como máximo puede cortar esa recta?
11) Ana arma un cubo con cubitos más pequeños como se mues-
tra en la figura. Las partes sombreadas arriba, enfrente y a la
derecha muestran los cubos que Leo, el travieso, quitó has-
ta llegar a la cara opuesta del cubo (de manera que queda
un hueco en el cubo en forma de L si lo miras de frente y
ası́ para las tres figuras). ¿Cuántos cubitos quedan en el cubo
después de que Leo hace esta travesura?
12) Para dibujar esta figura sin levantar el lápiz del papel y sin
pasar dos veces por la misma lı́nea, ¿en qué puntos podrı́as
comenzar?
13) El rectángulo que observas está formado por 7 cuadrados de

los cuales, como ves, hay tres iguales. M es el mayor y K es
el más pequeño. ¿Cuántos cuadrados como K caben en M ?
OMMEB, Ciudad de México 2019-2020, Nivel I, Cuarta etapa 39
14) En una pizzerı́a hay 8 ingredientes de carne y 10 ingredientes de vegetales. Si quie-

res armar tu pizza con 3 tipos de carne y 5 tipos de vegetales, ¿de cuántas maneras
puedes armar tu pizza?
15) Acomoda los números del 1 al 9 sin repeticiones en la
cuadrı́cula de manera que cada número aparezca una vez y
el resultado de multiplicar los números de la primera fila sea
12, de la segunda fila sea 112, de la primera columna sea
216 y de la segunda columna sea 12 como se indica en la
figura. ¿Cuánto vale la suma de los números que van en los
cuadrados señalados con A, B y C?
TZALOA
Año 2021, No. 1
Comité Editorial:
Enrique Treviño López
(Virtual)
Del 14 al 19 de octubre de 2020 se llevó a cabo el Concurso Nacional de la 4a Olim-

piada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica (OMMEB) de manera virtual.
Participaron 80 estudiantes de primaria, representando a 27 entidades federativas y, 176
estudiantes de secundaria, representando a 29 entidades federativas. La OMMEB está
compuesta por tres niveles:
Los ganadores de medalla de oro y medalla de plata en la prueba individual junto con
los ganadores de medalla de oro en la prueba por equipos en cada nivel, integran la
40 4a OMMEB, Concurso Nacional 2020 (Virtual)

verano de 2021 de forma virtual.
cional, ası́ como los problemas y soluciones de las pruebas individual y por equipos del
Nivel I de la 4a OMMEB.

Artie Aarón Ramı́rez Villa Jalisco Oro
Oscar Alexander Macgregor de la Cruz Tabasco Oro
Takumi Higashida Martı́nez Ciudad de México Oro
Yara Peimbert Pichardo Ciudad de México Oro
Zariffe Yamel Céspedes Pelayo Hidalgo Oro
Olaf Daniel Magos Hernández Nuevo León Plata
Rodrigo Saldivar Mauricio Zacatecas Plata
Antonio Gutiérrez Meléndez Coahuila Plata
Ian Santiago López Ramı́rez Hidalgo Plata
Jorge Alexander Partida León Sinaloa Plata
Andrea Estefanı́a Estrada Callejas Hidalgo Plata
Ángel Emmanuel Ruiz Delgado Zacatecas Plata
Dana Karen Medina González Yucatán Plata
Emmanuel Esquer Coutiño Morelos Plata
Gauss Becerra Reynoso Jalisco Plata
Isaac Emanuel Rodrı́guez Ibarra Chihuahua Plata
Keira Yaneth Arvizu Islas Tamaulipas Plata
Lucı́a Mtanous Ramos Coahuila Plata
En la prueba por equipos en el Nivel I, el Estado de Jalisco obtuvo el primer lugar (con
205 puntos), los Estados de Coahuila y Guanajuato obtuvieron el segundo lugar (con
160 puntos) y la Ciudad de México obtuvo el tercer lugar (con 95 puntos).
Los resultados del Campeón de Campeones en el Nivel I fueron:
Primer lugar: Jalisco (con 290 puntos). Segundo lugar: Coahuila (con 250 puntos).
Tercer lugar: Guanajuato y Ciudad de México (con 220 puntos).

1) Nàm escribió un número en su cuaderno al cual multiplicó por 3, al resultado le
sumó 3, después dividió entre 3, por último restó 3. Si su resultado final fue 3, ¿qué
número escribió Nàm en su cuaderno?
2) En cada cuadrito de la siguiente tabla se quiere escribir un número entre el 1, 2, 3, 4

y 5, de tal manera que por un lado la suma de los números en cada renglón sea la
misma y, por otro lado, la suma de los números en cada columna sea la misma. Ya
se escribieron algunos de los números. ¿Cuál es la suma de los 6 números de los
cuadritos?
Nivel I 41
1 4
2
3) Se va a aplicar un examen en el auditorio de la escuela. El auditorio tiene 20 filas de

asientos, la primera fila tiene 10 asientos y cada fila sucesiva tiene un asiento más
que la fila anterior. Para hacer el examen, los alumnos se deben sentar de manera que
en una fila de asientos, entre cada dos alumnos deben quedar dos asientos vacı́os.
¿Cuál es el máximo número de alumnos que pueden sentarse en el auditorio?
4) Diana va a colorear los números enteros positivos con uno de los colores verde,
blanco y rojo, siguiendo las siguientes indicaciones:
(i) La suma de dos números (que pueden ser iguales) pintados de verde, se pinta de
rojo.
(ii) La suma de dos números (que pueden ser iguales) pintados de rojo, se pinta de
verde.
(iii) La suma de dos números, uno pintado de verde y otro pintado de rojo, se pinta
de blanco.
Si inicia pintando al número 1 de rojo, ¿de qué color quedará pintado el número
2020?
Si concluyes que el color del 2020 es el verde, escribe como respuesta: 1; si con-
cluyes que es el blanco, escribe como respuesta: 2; si concluyes que se colorea de
rojo, escribe como respuesta: 3.
5) Se quiere construir una alambrada en forma de cubo de dimensiones 4 cm ×4 cm
×4 cm de manera que la alambrada quede dividida en cubitos de 1 cm ×1 cm ×1
cm como se ve en la figura. ¿Cuántos centı́metros de alambre se necesitan?
6) Un pintor realizó un mural con puros cuadrados. El primer dı́a pintó un cuadrado
de 1 m ×1 m, el segundo dı́a pintó uno de 1 m ×1 m y otro de 2 m ×2 m, el tercer
dı́a pintó cuadrados de 1 m ×1 m, 2 m ×2 m y de 3 m ×3 m y ası́ sucesivamente.

Después de haber pintado 250 metros cuadrados en total, el pintor se detuvo. ¿Qué
cantidad de metros cuadrados pintó el último dı́a el pintor?
7) Se tienen tres cajas de las cuales una contiene dos bolas, cada una marcada con el
número 1; otra contiene dos bolas, cada una marcada con el número 2, y la tercera
contiene una bola marcada con el 1 y una bola marcada con el 2. Los contenidos
están indicados con las etiquetas 11, 22 y 12 que han sido equivocadamente pega-
das en las cajas, de suerte que ninguna de las cajas lleva la etiqueta correcta. Para
restituir a cada caja la etiqueta que le corresponde, se permite entreabrir una caja,
solo el tiempo necesario para ver que número tiene una de las bolas. ¿Qué etiqueta
tiene la caja que se debe destapar?
8) En la siguiente figura hay un rectángulo que se ha dividido en triángulos. ¿Cuántos

ángulos agudos hay en la figura?
Nota: Un ángulo agudo es uno cuya medida es menor a 90◦ .
9) Cada número de 3 cifras decimales se divide entre la suma de sus 3 cifras y da un

resultado. Por ejemplo, el número 207 se divide entre 2 + 0 + 7 = 9 dando como
resultado 207
9 = 23. ¿Cuál es el mayor valor que se puede obtener como resultado,
al considerar todos los números de tres cifras?
10) Usando las siguientes fichas se pueden formar 325 números diferentes. Algunos
números usan solamente una ficha, otros usan dos fichas y otros usan tres, cuatro o
cinco fichas. ¿Cuántos de estos números no son múltiplos de 9?
1 2 3 4 5
11) ¿Cuál es la razón del área de la figura de la izquierda entre el área de la figura de la
derecha?
Nivel I 43
12) Se acomodan cuadrados formando escalones como en la figura hasta tener 2020
cuadrados acomodados.
Estos cuadrados se colorean intercalando los colores blanco, gris y negro. ¿Cuántos
cuadrados del segundo nivel de los escalones se colorean de color gris?
13) La siguiente figura se formó traslapando (encimando) cuadrados de área 81 cm2
cada uno y el cuadrado que se forma en el centro tiene área 9 cm2 . Si el cuadrado
de arriba está exactamente arriba del cuadrado de abajo, es decir, los lados verticales
de los dos cuadrados están alineados, ¿cuánto vale el área sombreada?
14) Considera todos los enteros positivos de la forma

1, 12, 123, . . . , 1234567891011, . . .
que resultan de escribir consecutivamente los primeros enteros.

De los números anteriores, ¿cuántos dı́gitos tiene el número más pequeño donde
aparece la cadena de números 2022?
Nota: Por ejemplo, el número más pequeño en el que aparece la cadena 91 es el
décimo número, esto es, el número 12345678910.
15) Un gusano deberá recorrer todos los segmentos de la siguiente cuadrı́cula. Si recorre
un segmento cada dı́a, ¿cuál es el menor número de dı́as que necesita el gusano para
recorrer la cuadrı́cula?
Nota: El gusano puede recorrer 2 o más veces un segmento y no da saltos.

1) Sean ABC un triángulo con AB = 6, AC = 9 y D un punto del segmento BC
tal que AD es bisectriz del ángulo ∠A. Si el área del triángulo ABD es igual a 8,
¿cuál es el área del triángulo ABC?
6 9
B C
D
2) Ana y Eva juegan alternadamente a colocar fichas en las casillas de una cuadrı́cula
de 9 × 9, con las tres reglas siguientes:
I) en cada casilla vacı́a se coloca una sola ficha,

II) en un turno pueden colocar 1, 2 o 3 fichas,
III ) perderá la que coloca la última ficha.
Si inicia Ana, ¿quién gana?, describe la estrategia que debe seguir para ganar.
Nivel I 45
3) Los números enteros del 1 al 9 se escriben en los cuadros de la siguiente cuadrı́cula,

uno en cada cuadro sin repetir. Los números que están a la derecha de cada fila son
el producto de los dı́gitos escritos en la fila. Los números que están abajo de cada
columna son el producto de los dı́gitos escritos en la columna. Encuentra el valor
de la suma de los números escritos en los cuadros de las esquinas de la cuadrı́cula.
15
64
378
14 144 180
4) ¿Cuántos números de tres dı́gitos abc (con a 6= 0), tienen la propiedad de que los
números de dos dı́gitos ab y bc son números primos?
Nota. El número 137 tiene la propiedad ya que 13 y 37 son primos, pero el número
139 no la tiene ya que 39 no es primo.
5) Un número entero se dice que es ocholate si cumple las siguientes condiciones:
I) Todos sus dı́gitos aparecen en orden creciente.
II ) Es múltiplo de 8.
De los números ocholates de cuatro cifras, ¿cuál es la diferencia entre el mayor y el
doble del menor de ellos?
Nota. El número 1456 es ocholate y los números 1240, 1448 no son ocholates.
6) Usando solo los vértices de un cubo se pueden formar 56 triángulos. ¿Cuántos de
estos triángulos son escalenos, es decir tienen sus tres lados de longitudes diferen-
tes?
7) ¿Cuántos números hay en la lista 1, 2, 3, . . . , 2019, 2020 que tengan al menos un
dı́gito igual a 2 o un dı́gito igual a 0?
8) Sean ABCD un cuadrado con medida de sus lados igual a 5 cm. E es un punto en
el lado AB con AE = 3 cm y F es un punto en la diagonal AC con AF = 4F C.
Encuentra,
I) El valor del área, en cm2 , del triángulo DEF .
II ) Las medidas de los ángulos, en grados, del triángulo DEF .
A D
E b
F
b
B C

1) La respuesta es 5. Si en el último paso restó 3, significa que el número antes de este
paso era 3 + 3 = 6. Como en el paso anterior dividió entre 3, entonces el número
antes de este paso era 6 × 3 = 18. Como en el paso anterior sumó 3, significa que el
número antes de este paso era 18−3 = 15. Por último, como al principio multiplicó
por 3, significa que el número que escribió Nàm era 15 3 = 5.
2) La respuesta es 18. Como la primera columna tiene un 1, la máxima suma de co-

lumna es menor o igual que 1 + 5 y, como la última columna tiene un 4, la mı́nima
suma por columna es 4 + 1 = 5. Entonces, la suma por columna debe ser 5 o 6. Los
dos casos se muestran a continuación:
1 3 4 1 4 4
4 2 1 5 2 2
Como solo el segundo arreglo cumple con la condición de renglones, la suma bus-
cada es 3 × 6 = 18.
3) La respuesta es 137. En las filas 1, 2 y 3 se pueden sentar a lo más 4 alumnos;

en las filas 4, 5 y 6 se pueden sentar a lo más 5 alumnos y ası́ sucesivamente, la
cantidad de alumnos aumenta en 1 cada tres filas. En total se pueden sentar a lo más
3(4) + 3(5) + · · · + 3(9) + 2(10) = 137 alumnos.
4) La respuesta es 3. Revisando los primeros casos se puede ver que el 2 se colorea

de verde, el 3 de blanco, el 4 de rojo, el 5 de verde, el 6 de blanco y ası́ sucesiva-
mente. En los primeros, casos los números rojos dejan residuo 1 al dividirse entre
3; los números verdes dejan residuo 2 y los números blancos dejan residuo 0. Este
patrón va a seguir, ya que, si sumamos dos números congruentes con 1 módulo 3,
obtenemos un número congruente con 2 módulo 3 y, si sumamos dos números con-
gruentes con 2 módulo 3, obtenemos un número congruente con 1 módulo 3. Por lo
tanto, como 2020 deja residuo 1 al dividirse entre 3, podemos asegurar que se pinta
de color rojo.
Nivel I 47
5) La respuesta es 300. La alambrada se puede pensar como la unión de tiras de alam-

bre de 4 cm que se colocan en tres direcciones: “ancho”, “fondo” y “alto”. Como
en cada dirección se usan 25 tiras, se necesitan 3 × 25 × 4 = 300 cm de alambre.
6) La respuesta es 54. En la siguiente tabla, se puede observar la cantidad de área que
va pintando el pintor dı́a a dı́a hasta superar los 250 metros cuadrados en total.
Dı́a No. de cuadritos pintados m2 acumulados

1 1 1
2 5 6
3 14 20
4 30 50
5 55 105
6 91 196
7 140 336
Esto indica que el pintor se detuvo en el dı́a 7 y ese dı́a pintó 250 − 196 = 54 m2 .
7) La respuesta es 12. Esta caja es la única que viendo una bola podemos afirmar qué
número tiene la otra. De entrada sabemos que las dos bolas tienen el número. Sin
pérdida de generalidad, supongamos que nos encontramos con las dos bolas que
tienen el 1, a esa caja le debe corresponder la etiqueta 11. Como sabemos que la
caja con la etiqueta 22 no tiene las dos bolas con el número 2 y ahora tampoco las
dos con el número 1, entonces a esa caja le debe corresponder la etiqueta 12 y a la
que tenı́a la 11 le corresponde la 22.
8) La respuesta es 13. Sean A, B, D, F los vértices del rectángulo, C y E puntos en
los lados BD y DF , respectivamente. Solamente hay ángulos agudos alrededor de
los puntos A, C, D y E.
B C D
A F
En el vértice A concurren 5 segmentos por lo que hay 5·42 = 10 ángulos, todos ellos
menores o iguales a 90◦ y, solamente uno de ellos, es recto. Entonces, en A hay 9
ángulos agudos. En los vértices C y E hay un ángulo agudo en cada uno de ellos y
en el vértice D hay 2 ángulos agudos. Luego, en total hay 13 ángulos agudos.
9) La respuesta es 100. Notamos primero que el cociente entre dos números es más
grande cuando el numerador es lo máximo posible y el denominador es lo mı́nimo
posible. Si la suma de cifras es cualquier número entero entre 1 y 9, lo máximo

que puede ser el cociente es 100 pues, por ejemplo si la suma fuera 7, el mayor
numerador que puede tener suma de dı́gitos igual a 7 es 700 y entonces 700 7 = 100.
Si la suma de los dı́gitos es 10 o más, como el numerador a lo más es 999, entonces
el cociente es menor o igual a 999
10 = 99.9.
10) La respuesta es 311. Encontremos la cantidad de números que sı́ son múltiplos de
9. Con una sola ficha no hay múltiplos de 9, tampoco usando 4 o 5 fichas se puede
formar un múltiplo de 9. Con dos fichas se pueden formar dos múltiplos de 9, si se
escogen las fichas 4 y 5 (el 45 y el 54). Con tres fichas hay dos ternas que sirven
{1, 3, 5} y {2, 3, 4} y en cada caso hay 6 números múltiplos de 9 que se pueden
formar. Luego hay 2 + 6 + 6 = 14 números de los que se forman que son múltiplos
de 9. Por lo tanto, de los que no son múltiplos de 9 hay 325 − 14 = 311.
11) La respuesta es 3. Observa la siguiente figura.
La razón de las áreas es 3.

Solución alternativa. La razón de las áreas es
ab + db b(a + d)
= .
aa + ac a(a + c)
Sustituyendo b = 2a, c = b + a = 3a y d = c + b = 3a + 2a = 5a, obtenemos que
ab + db 2a(a + 5a 2(6a)
= = = 3.
aa + ac a(a + 3a) 4a
12) La respuesta es 337. Los cuadros aparecen en la siguiente sucesión, en donde se

han subrayado los cuadros del segundo nivel y se ha indicado con B a un cuadro
blanco, con G a un cuadro gris y con N a un cuadro negro:
BGN BGN B G N B G N ···
Notamos que la sucesión se repite cada 6 términos y que exactamente ahı́ aparece
un cuadro gris en el segundo nivel. Como 2020 = 6 × 336 + 4, la respuesta es 337.
13) La respuesta es 288 cm2 . En la siguiente figura se puede observar que si se juntan
los cuatro pedazos amarillos, se forma un cuadrado de lado (9 − 3) × (9 − 3) =
6 × 6 = 36 cm.
Nivel I 49
Es fácil concluir entonces que el área total sombreada es 4 × 81 − 36 = 288 cm2 .
14) La respuesta es 501. El número 1 2 3 4 . . . 202 203, donde se han escrito los prime-
ros 203 números enteros positivos, es uno donde aparece la cadena de números 2022
y tenemos que el número de dı́gitos es igual a 9 + (90)(2) + (100)(3) + 4(3) = 501.
Este número es el más pequeño, pues la cadena 20 aparece antes de considerar el
número que usa los primero 200 números, solamente cuando se consideran 20 o
120 números seguidos, ası́ que no es posible que aparezca antes la cadena 2022.
15) La respuesta es 67. Empezamos mostrando un camino que prueba que 67 es posible.
Para esto, el gusano empieza en el vértice A de la figura de la izquierda y sigue el
camino morado hasta llegar al punto B. De ahı́ sigue el camino verde hasta llegar al
punto C donde, por la lı́nea amarilla, se regresa al punto B y, siguiendo el camino
amarillo, sigue hasta llegar al punto E. De nuevo, siguiendo el camino naranja,
el gusano regresa al punto D y avanza por el camino naranja hasta el punto F .
Después, en la figura de la derecha, del punto F se va al vértice G por el camino
naranja para que, usando el camino celeste, se regrese al punto F y siga ese camino
celeste hasta llegar al punto I. Finalmente, siguiendo el camino rosa, el gusano
regresa al punto H y, siguiendo ese mismo camino, termina su recorrido llegando
al vértice J.
Ahora, se probará que se ocupa al menos esa cantidad de dı́as. Primero obsérvese
que hay exactamente 60 segmentos en la figura. Además, existen 16 vértices de
la cuadrı́cula que tienen exactamente tres segmentos saliendo de él (los que están
sobre los lados del cuadrado más grande que no son las esquinas), llamémoslos
especiales. Siempre que el gusano llega a un vértice tiene que salir de él (a menos
que ese sea el vértice final de su recorrido), por lo que si el gusano no empieza ni
termina en un vértice especial en particular, va a repetir al menos un segmento que
sale de él pues usará dos la primera vez que pase por él y, como tiene que pasar
de nuevo por ahı́ para cubrir el tercer segmento, repetirá uno cuando salga. Esto
no sucede con los vértices que no son especiales pues tienen una cantidad par de
segmentos saliendo de ellos.
Ası́, por cada vértice especial que no es el inicio ni el fin del recorrido, se va a repetir
un segmento. Como son 16 vértices especiales y a lo mucho dos pueden ser el inicio
o el fin del recorrido, se van a repetir al menos 14 segmentos, pero estos se pueden
contar doble (un segmento repetido para un vértice puede ser el mismo segmento
repetido para otro vértice), por lo que al menos se deben repetir en total 14 2 = 7
segmentos, dando un total de al menos 67 dı́as para recorrer todos los segmentos de
la cuadrı́cula.

1) Sea E un punto del segmento AC tal que AE = AB = 6. Por el criterio LAL, los
triángulos ABD y ADE son congruentes, lo cual implica que sus áreas son iguales.
b
E
B C
D
Por otro lado, como los triángulos ADE y DCE tienen la misma altura sobre las
(ADE)
bases AE y EC, respectivamente, tenemos que (DCE) = 63 = 2. Luego, (ABD) =
(ADE) = 2(DCE) = 6, por lo que (ABC) = (ABD) + (ADC) + (DCE) =
8 + 8 + 4 = 20, donde los paréntesis denotan área.
2) Veamos que Eva gana si usa la siguiente estrategia: Si Ana pone m fichas, Eva
debe poner 4 − m fichas. De esta manera, en cada turno, al terminar Eva, se habrán
puesto un múltiplo de 4 fichas. Como hay 81 casillas, la última ficha la pondrá Ana
y entonces Eva gana.
Nivel I 51
3) Notemos que cada uno de los números 14, 15, 64, 144, 180, 378 es producto de tres
dı́gitos y, sin importar el orden, de una única terna de dı́gitos:
14 = 1 · 2 · 7,
15 = 1 · 3 · 5,
64 = 2 · 4 · 8,
144 = 3 · 6 · 8,
180 = 4 · 5 · 9,
378 = 6 · 7 · 9,
El número del cuadrado de la esquina superior izquierda es el número común de la

primera fila y la primera columna, que es 1.
El número del cuadrado de la esquina superior derecha es el número común de la
primera fila y la tercera columna, que es 5.
El número del cuadrado de la esquina inferior izquierda es el número común de la
tercera fila y la primera columna, que es 7.
El número del cuadrado de la esquina inferior derecha es el número común de la
tercera fila y la tercera columna, que es 9.
Por lo tanto, la suma buscada es igual a 1 + 5 + 7 + 9 = 22.
1 5
7 9
4) Los números primos de dos dı́gitos tienen como dı́gito de las unidades a un núme-
ro impar diferente de 5. Luego, c solamente puede ser alguno de 1 ,3, 7, 9. Los
números primos de dos dı́gitos que terminan en 1 son los siguientes 5 números:
11, 31, 41, 61 71; los que terminan en 3 son 13, 23, 43, 53, 73, 83 que son 6; los
que terminan en 7 son 17, 37, 47, 67, 97 que son 5 y los que terminan en 9 son
19, 29, 59, 79, 89 que son 5.
Si c = 1, hay cinco primos de la forma b1, pero como ab es también primo, b no
puede ser 4 o 6. Luego, bc es solamente uno de 11, 31, 71 y, en cada caso, hay 5, 6, 5
posibles valores de ab, respectivamente. Luego, en este caso, tenemos 16 números
abc.
Si c = 3, de nuevo hay seis posibles primos de dos dı́gitos de la forma b3, pero co-
mo ab debe ser primo, solamente debemos considerar a 13 y 73. Las posibilidades
para a1 son cinco y las posibilidades para a7 son cinco, ası́ en este caso, hay 10
números abc.
Si c = 7, de los cinco posibles números b7 solamente nos fijaremos en 17, 37 y 97,
en los otros casos ab no será primo. Primos de la forma a1, hay cinco, primos de
la forma a3 hay seis y primos de la forma a7 hay cinco, ası́ en este caso, hay 16
números abc que cumplen la propiedad.
Si c = 9, de igual manera solamente serán de interés el 19 y el 79. Para el primero
hay cinco primos de la forma a1 y para el segundo hay cinco de la forma a7, por lo
que en este último caso hay 10 números abc de los que se buscan.
Luego, en total hay 16 + 10 + 16 + 10 = 52 números de tres dı́gitos abc con ab y
bc primos.
Solución alternativa. Los posibles valores de b son 1, 3, 7, 9. Si b = 1, entonces los

valores posibles de a son 1, 3, 4, 6, 7 y los de c son 1, 3, 7, 9, lo que da 5 × 4 = 20
maneras de escoger el número abc. Si b = 3, entonces los valores posibles a son 1,
2, 4, 5, 7, 8 y los de c son 1, 7, lo que da 6 × 2 = 12 números más de la forma abc.
Si b = 7, entonces los valores posibles a son 1, 3, 4, 6, 9 y los de c son 1, 3, 9, lo
que da 5 × 3 = 15 números más de la forma abc. Ahora si b = 9, entonces valores
posibles de a son 1, 2, 5, 7, 9 y el único valor posible de c es 7, lo que da 5 × 1 = 5
números más de la forma abc. Luego, en total hay 20 + 12 + 15 + 5 = 52 números
de tres dı́gitos que cumplen lo requerido.
5) Por las condiciones del problema y el criterio de divisibilidad entre 8, un número de

4 dı́gitos con todos sus dı́gitos en orden creciente debe terminar en 248, 256, 456 o
568. Por lo que hay 6 números ocholates de 4 cifras: 1248, 1256, 1456, 2456, 3456 y
4568. La diferencia entre el mayor y el doble del menor es 4568 − 2(1248) = 2072.
6) Hay 4 triángulos isósceles sobre cada cara de un cubo: 2 por cada diagonal de la
cara. Para cada vértice del cubo hay tres caras que lo comparten, entonces usando
las diagonales de estas tres caras (las diagonales que no usan el vértice del cubo
tomado), se forma un triángulo equilátero (que desde luego es isósceles) y, de estos
triángulos, hay 8. Por lo tanto, se forman (4 × 6) + 8 = 32 triángulos isósceles.
Luego, de los 83 = 56 triángulos que se forman con los vértices del cubo, hay
56 − 32 = 24 que son escalenos.
Solución alternativa.
√ Si √el cubo es de lado√ 1, las distancias posibles entre vértices
del cubo son 1, 2 y 3. La distancia 3 se logra con vértices “opuestos” del
cubo o extremos de diagonales mayores, de las que hay 4. Tomemos una de estas
diagonales mayores, cada vértice de tal diagonal tiene adyacentes tres aristas del
cubo de longitud 1 y, el tercer lado para formar el triángulo, ya quedó determinado
y es una diagonal de una cara. Luego, hay 4 × 3 × 2 = 24 triángulos escalenos (el
4 corresponde a las 4 diagonales mayores, el 3 corresponde a los lados adyacentes
a un extremo de la diagonal y el 2 corresponde a los dos extremos).
7) Contaremos la cantidad de números que no tienen dı́gitos iguales a 2 ni a 0. Si el

número tiene un dı́gito, solo hay 8 opciones. Si tiene dos dı́gitos, hay 8 × 8 = 64
Nivel I 53
números. Si el número tiene tres dı́gitos, hay 8 × 8 × 8 = 512 y, si tiene cuatro

dı́gitos, hay 1 × 8 × 8 × 8 = 512 números. En total hay 8 + 64 + 512 + 512 = 1096
números cuyos dı́gitos no son ni 2 ni 0, por lo que la cantidad de números que tienen
al menos un dı́gito igual a 2 o 0 es igual a 2020 − 1096 = 924.
8) Tracemos el segmento GH paralelo a AD y que pase por F , con G y H puntos de
los lados AB y CD, respectivamente. Como HF es paralela a DA por el teorema
de Tales tenemos que DH AF
HC = F C = 4. Luego, DH = 4 cm, HC = 1 cm y
también EG = F H = HC = 1 cm, GF = 4 cm. Esto significa que los triángulos
rectángulos EGF y F HD son congruentes.
A D
E b F
G b b b
H
B C
√
Tenemos entonces que el triángulo DEF es isósceles con EF = F D = 17 cm.
Además, como ∠HF D + ∠EF G = 90◦ tenemos que ∠DF E = 90◦ . Luego, el
triángulo DEF tiene un ángulo
√
de√90◦ y dos ángulos iguales de 45◦ . Por lo tanto,
17× 17
su área es igual a (DEF ) = 2 = 17
2 cm .
2
TZALOA
Año 2021, No. 2
Comité Editorial:
(Virtual)

Nivel II 35

cional, ası́ como los problemas y soluciones de la prueba individual y por equipos del
Nivel II de la 4a OMMEB.

Mateo Iván Latapı́ Acosta Ciudad de México Oro
Alonso Baeza Quevedo Baja California Sur Oro
Galileo López Loreto Jalisco Oro
Sebastián Montemayor Trujillo Nuevo León Oro
Emiliano Hernández Barranco Morelos Oro
Luis Veudi Vivas Pérez Quintana Roo Oro
José Ángel Reynaga Álvarez Jalisco Plata
Javier Caram Quirós Ciudad de México Plata
Woojoong Kwon Ciudad de México Plata
Ángel Tadeo Sánchez Sánchez Hidalgo Plata
Leonardo Melgar Rubı́ Morelos Plata
Sebastián Gutiérrez Suárez Sinaloa Plata
Yérik Damián Flores Torres Puebla Plata
Kevin Gibrán Sánchez Martı́nez Zacatecas Plata
Alan Alejandro López Grajales Chiapas Plata
Andrea Sarahı́ Cascante Duarte Morelos Plata
Catherine González Dı́az Guerrero Plata
Mario Alberto Valdez Soto Sinaloa Plata
En la prueba por equipos en el Nivel II, el Estado de Baja California Sur obtuvo el
primer lugar (con 254 puntos), la Ciudad de México obtuvo el segundo lugar (con 230
puntos) y el Estado de Morelos obtuvo el tercer lugar (con 212 puntos).
Los resultados del Campeón de Campeones en el Nivel II fueron:
Primer lugar: Ciudad de México (con 436 puntos). Segundo lugar: Baja California Sur
y Jalisco (con 396 puntos). Tercer lugar: Morelos (con 385 puntos).

Parte A
1) Juan nació después del año 1970 pero antes del año 2000. Si en el año n2 Juan
cumple n años, ¿cuántos años cumple Juan en el año 2020?
2) Un pı́xel está formado por 3 leds: uno rojo, uno verde y uno azul, donde cada uno
puede prender con 4 intensidades de luminosidad diferentes (además de que pueden
estar apagados). Cada configuración de estos tres leds determina el color del pı́xel.
¿Cuántas configuraciones hay con el led azul prendido?
3) Sea ABC un triángulo rectángulo con ∠BAC = 90◦ y área 12 cm2 . Sean M y
N puntos en la hipotenusa BC tales que BM = M N = N C. Se prolongan los
segmentos M A y N A más allá de A, hasta los puntos P y Q tales que M A = AP
y N A = AQ. Encontrar el valor del área del cuadrilátero BCP Q en cm2 .
N
M
B A
P
Q
4) Una máquina A es capaz de cortar una determinada área de césped en 120 minutos.
Una máquina B corta esa misma área en 240 minutos. Si se ponen a trabajar las dos
máquinas al mismo tiempo para cortar esa área, ¿en cuántos minutos estará cortado
el césped?
5) En cada casilla de una cuadrı́cula de 3 × 3 hay una moneda. ¿De cuántas maneras
se pueden quitar dos monedas que no se encuentren en casillas que comparten un
lado?
6) Cada número de 3 cifras decimales se divide entre la suma de sus 3 cifras y da un

resultado. Por ejemplo, el número 207 se divide entre 2 + 0 + 7 = 9 y el resultado
es 207
9 = 23. ¿Cuál es el mayor valor que se puede obtener como resultado, al
considerar todos los números de tres cifras?
7) La siguiente figura está formada por 5 cuadrados iguales de área 36 cm2 cada uno.
Los puntos A, B, C y D son vértices de cuadrados. El punto E del segmento CD
es tal que el segmento AE divide a los 5 cuadrados en dos partes de la misma área.
Determinar la medida, en cm, del segmento CE.
C E D
8) ¿Cuántos números de la lista 1, 2, 3, . . . , 2019, 2020 tienen al menos un dı́gito igual

a 2 o igual a 0?
9) En la siguiente figura se tiene AB = 5 cm, BC = 16 cm y DC = 12 cm. Si

BP < P C, ¿cuánto mide, en cm2 , el área del triángulo AP D?
Nivel II 37
A B
D C
10) Se consideran todos los enteros positivos que se construyen escribiendo consecuti-
vamente los primeros números enteros positivos. Por ejemplo, el que aparece en el
primer lugar es el 1, en segundo lugar aparece 12, en el lugar 3 aparece 123, y ası́ su-
cesivamente (en el lugar 12 aparece 123456789101112). De los números anteriores,
¿cuántos dı́gitos tiene el número más pequeño en el que aparece la cadena 2022?
Por ejemplo, el número de dı́gitos del número más pequeño en el que aparece la
cadena 91 es 11 pues aparece por primera vez en el décimo número 12345678910,
el cual tiene 11 dı́gitos.
11) ¿Cuántos subconjuntos de 3 elementos (distintos) del conjunto X = {1, 2, 3, . . . , 20}

cumplen que el producto de los 3 números del subconjunto es divisible entre 4? No-
ta: Los subconjuntos {1, 2, 3}, {1, 3, 2} y {2, 3, 1} se consideran iguales.
12) En la figura se muestra un rectángulo ABCD con AB = 8 cm y BC = 18 cm;

M es el punto medio de BC, N es el punto del segmento AD tal que AN = 6 cm
y P es el punto de intersección de AC con BN . Determinar el área, en cm2 , del
triángulo AP M .
A 6 N 12 D
B C
9 M 9
Parte B
13) Sea ABCD un cuadrado. Se dibuja, por fuera del cuadrado, un semicı́rculo que
tenga al lado AB como diámetro. Se escoge un punto E en la semicircunferencia.
Sean G y F puntos de los segmentos BC y AD, respectivamente, tales que GB =
BE y AF = AE. Sean a = AF y b = GB. Si las áreas entre ABGF y F GCD
a+b
están a razón 3a−b , ¿cuánto mide el ángulo ∠EBA?
b
a
A B
a
b
F
G
D C
14) Sea x0 = a con a un número entero positivo. Para cada entero n > 0 definimos
xn = 5xn−1 + 1. ¿Cuántos valores de a menores o iguales que 2020 satisfacen que
xk no es divisible entre 9 para todo entero k ≥ 0?
15) En la figura de abajo se muestra un panal de abejas. Dos hexágonos son vecinos
si comparten una arista. Si en cada hexágono cabe a lo más una abeja, ¿cuál es la
mayor cantidad de abejas que pueden vivir en dicho panal de modo que no haya
abejas vecinas?

1) Determinar la cantidad de números enteros que son múltiplos de 3 y tienen 5 dı́gitos
distintos escogidos dentro de la lista 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, pero dos de sus dı́gitos son 1
y 2, en ese orden. Por ejemplo, 31725 y 31254 son números de los que queremos,
mientras que 32715 y 31724 no.
2) En la figura se muestra un cuadrado ABCD de área 36 cm2 . Los puntos E y F

sobre BC son tales que BE = EF = F C; el punto K sobre la recta CD es tal que
C es el punto medio del segmento DK. La recta DF intersecta a las rectas EK y
AB en R y S, respectivamente. Determinar el área, en cm2 , del triángulo KRS.
Nivel II 39
B
A S
E
R
F
D C K
3) ¿Cuántos números de tres dı́gitos, abc (con a 6= 0), tienen la propiedad de que los
números de dos dı́gitos ab y bc son números primos? Por ejemplo, un número que
cumple es 237 pues tanto 23 como 37 son números primos.
4) La siguiente figura consta de 14 vértices y 20 segmentos. Se dice que dos vértices
son vecinos si hay una lı́nea que empieza en uno de ellos y acaba en otro. Raúl
quiere elegir algunos vértices de manera que entre los vértices que eligió y sus
vecinos, estén elegidos todos los vértices. ¿Cuál es la mı́nima cantidad de vértices
que debe elegir Raúl para lograr esto?
•
• •
• • •
• •
• • •
• •
•
5) Una ficha sombrero es una como la que se muestra en la figura, donde cada cuadrito
es de 1 × 1. Se quiere cubrir una cuadrı́cula de 6 × 40 con fichas sombrero, de
tal manera que las fichas no se traslapen, no se salgan del tablero y los lados de
las fichas sean paralelos a los lados de la cuadrı́cula. ¿De cuántas formas distintas
puede llenarse el tablero, considerando que las fichas pueden rotarse?
6) Encontrar la suma de todos los números enteros n de tres dı́gitos distintos, para los
cuales la suma de todos los números de dos dı́gitos que se pueden formar con los
dı́gitos de n sea igual al doble de n. Por ejemplo, si n = 123, entonces los números
de dos dı́gitos distintos que se pueden formar con los dı́gitos de n son 12, 13, 21,
23, 31 y 32.
7) En la figura, ABC es un triángulo equilátero cuyos lados miden 28 cm. Los puntos
medios de AB y AC son E y D, respectivamente. ¿Cuál debe ser el valor de la
longitud del segmento BG, en cm, para que el área del triángulo AEF sea igual al
doble del área del cuadrilátero CDF G?
E D
F
B G C
8) En un paı́s, se tienen ciudades que inician con cada letra del abecedario (el cual
cuenta con 26 letras). Hay una ciudad cuyo nombre empieza con la letra a, dos
ciudades cuyos nombres empiezan con la letra b, tres ciudades con la letra c, cuatro
ciudades con d y ası́ sucesivamente. Solo se puede pasar de una ciudad a otra si las
letras con las que empieza su nombre son vecinas en el abecedario; por ejemplo,
c es vecino de b y d, ası́ como a es vecino de b y z. ¿Se pueden recorrer todas las
ciudades sin repetir?

Parte A
1) Como Juan nació antes del año 2000, su año de nacimiento es el año actual n2
menos la edad que tiene n. Ası́, 1970 < n2 − n < 2000. Puesto que 442 = 1936,
452 = 2025 y 462 = 2116, entonces Juan no puede cumplir 46 años en el año 462
ni puede cumplir 44 años en el año 442 , ası́ que debe cumplir 45 años en el año
2025, de modo que nació en 1980 y en el año 2020 cumplió 40 años.
2) Las posibilidades de que el led azul esté prendido son 4. Cada uno del led rojo y el
azul tienen 5 posibilidades. Entonces, el resultado es 4 × 5 × 5 = 100.
3) Como M y N dividen al segmento BC en tres partes iguales, las áreas de de los

triángulos ACN , N AC y M AB son todas iguales a 12 2
3 = 4 cm . También tenemos
que los triángulos N AM y QAP son congruentes y ası́ el área del triángulo QAP
es igual a 4 cm2 . Por otro lado, los triángulos BAQ y BAN tienen la misma altura
desde B y la misma base pues N A = AQ, ası́ que el área del triángulo ABQ
es igual a 8 cm2 . El mismo razonamiento aplica para determinar que el área del
triángulo CAP es igual a 8 cm2 . Entonces, el área total es 8+8+4+4+4+4 = 32
cm2 .
4) En una hora, A poda la mitad del césped y B poda la cuarta parte, de manera que
entre las dos podan 43 partes del área total. Necesitan podar una cuarta parte más,
es decir, un tercio de lo que podan en una hora. Como 60 3 = 20, la cantidad total de
minutos es 60 + 20 = 80.
Nivel II 41

5) Como hay 9 monedas, entonces hay 92 = 9×8 2 = 36 maneras de quitar dos mo-
nedas. Ahora, falta contar la cantidad de maneras en que se pueden quitar dos mo-
nedas que comparten un lado, lo cual es equivalente a contar cuántas aristas tiene
una cuadrı́cula de 3 × 3 sin contar las del exterior. Es fácil ver que hay 12 de estas
aristas, por lo que en total hay 36 − 12 = 24 maneras de quitar dos monedas que no
se encuentren en casillas que comparten un lado.
6) Notamos primero que el cociente entre dos números es más grande cuando el nume-
rador es lo máximo posible y el denominador es lo mı́nimo posible. Si la suma de
cifras es cualquier número entero entre 1 y 9, lo máximo que puede ser el cociente
es 100 pues, por ejemplo, si la suma fuera 7, el mayor numerador que puede tener
suma de dı́gitos igual a 7 es 700 y entonces 700 7 = 100. Si la suma de los dı́gitos
es 10 o más, como el numerador a lo más es 999, entonces el cociente es menor o
igual a 999
10 = 99.9. Por lo tanto, la respuesta es 100.
7) El área de los 5 cuadrados es 36 × 5 = 180 cm2 , ası́ que buscamos que AE parta
la figura en dos regiones de área 90 cm2 cada una. Completemos la figura con un
cuadrado como se muestra en la figura.
P C E D
Como cada cuadrado mide 6 cm de lado, se tiene que AP = 18 cm y P E = 6+CE
cm. De esta manera, obtenemos que 18(6+CE)
2 = 90 + 36 = 126 cm, de donde
18(6 + CE) = 252 cm y entonces CE = 252 18 − 6 = 14 − 6 = 8 cm.
8) Contemos la cantidad de números en la lista que no tienen ningún dı́gito igual a 0 o
a 2. Hay 8 opciones en las que el número tiene un dı́gito; hay 8 × 8 = 64 en las que
el número tiene 2 dı́gitos; hay 8×8×8 = 512 con 3 dı́gitos y hay 1×8×8×8 = 512
con 4 dı́gitos. En total, hay 8 + 64 + 512 + 512 = 1096 números cuyos dı́gitos no
son ni 2 ni 0, por lo que la cantidad de números que tienen al menos un dı́gito igual
a 2 o igual a 0 es 2020 − 1096 = 924.
9) Notemos que los triángulos ABP y P CD son semejantes, por lo que AB BP =
PC 5 16−BP
CD , esto es, BP = 12 . Como BP < P C, necesariamente BP = 6 cm y
P
√ C = 16 − BP √= 10 cm. Por el teorema
√ de Pitágoras,
√ tenemos que AP =
AB 2 + BP 2 = 61 cm y P D = CD2 + P C 2 = 2 61 cm. Por lo tanto, el
área del triángulo AP D es igual a AP ×P
2
D
= 61 cm2 .
10) El número 20 solamente aparece antes del 200 en 20 y en 120 y ahı́ no apare-
ce 2022. Entonces, la secuencia 2022 aparece por primera vez en el lugar 203:
123 . . . 202203. Contemos los dı́gitos usados: Del 1 al 9 hay 9 dı́gitos; del 10 al 99
hay 2 × 90 = 180 dı́gitos, del 100 al 199 hay 3 × 100 = 300 dı́gitos y, finalmente,
del 200 al 203 hay 3 × 4 = 12 dı́gitos. El total es 9 + 180 + 300 + 12 = 501.

11) Hay 20 3 = 20×19×18
3×2×1 = 1140 subconjuntos de 3 elementos de X. Para que un
subconjunto de 3 elementos no cumpla con la condición puesta, es porque o bien
los tres números deben son impares o bien
porque hay dos impares y uno par no
múltiplo de 4. En el primer caso hay 10
3 = 10×9×8
3×2×1 = 120 subconjuntos; en el

segundo hay 5 10 2 = 5×10×9
2 = 225 subconjuntos. Por lo tanto, la respuesta es
1140 − 120 − 225 = 795.
12) Sean h y H las respectivas alturas de los triángulos AP N y CP B desde P . Como

estos triángulos son semejantes en razón 1 : 3, tenemos que 3h = H; además
H + h = 8, de donde h = 2 cm y H = 6 cm.
Ahora, sean a, b, c y d las áreas que se indican en la siguiente figura.
A 6 N 12 D
a P
d b
8
c
B C
9 M 9
Notemos que a + b = (a + d) − (d + c) + (c + b). Pero a + d = 6×8 6×2

2 − 2 = 18
2 9×8 2 9×6 2
cm , d + c = 2 = 36 cm y c + b = 2 = 27 cm . Por lo tanto, a + b =
18 − 36 + 27 = 9 cm2 .
Parte B
√
13) Por el√teorema de Pitágoras, tenemos que AB = a2 + b2 . Luego, [ABGF ] =
(a+b) a2 +b2
2 y, por lo tanto, [F GCD] = [ABCD] − [ABGF ] = a2 + b2 −
√
(a+b) a2 +b2
2 . Se sigue entonces que
√
a+b [ABGF ] (a + b) a2 + b2
= = √ .
3a − b [F GCD] 2 (a2 + b2 ) − (a + b) a2 + b2
Esta última ecuación implica que

p p
2 a2 + b2 − (a + b) a2 + b2 = (3a − b) a2 + b2 ,
√ √
esto es, 2 a2 + b2 = 4a a2 + b2 y, por consiguiente, b = 3a. Esto significa que
el triángulo AEB es la mitad de un triángulo equilátero. Por lo tanto, ∠EBA =
30◦ .
Nivel II 43
14) Tomemos a ≡ 0 (mod 9). Entonces podemos formar la siguiente lista módulo 9:
x0 ≡ 0,
x1 ≡ 5(0) + 1 = 1,
x2 ≡ 5(1) + 1 = 6,
x3 ≡ 5(6) + 1 ≡ 4,
x4 ≡ 5(4) + 1 ≡ 3,
x5 ≡ 5(3) + 1 ≡ 7,
x6 ≡ 5(7) + 1 ≡ 0.
..
.
Por esta razón, si a ≡ 0, 1, 3, 4, 6, 7 (mod 9), entonces este ciclo se repite y lle-
gamos a algún xk ≡ 0 (mod 9), dejando fuera del ciclo las congruencias 2, 5 y
8.
Si xi ≡ 2 (mod 9) entonces xi+1 ≡ 5(2) + 1 ≡ 2 (mod 9).
si xi ≡ 8 (mod 9) entonces xi+1 ≡ 5(8) + 1 ≡ 5 (mod 9).
Ası́, cualquier a con estas congruencias módulo 9 cumple las condiciones del pro-
blema. Nótese que esto equivale a que a ≡ 2 (mod 3). Por lo tanto, hay 673
números menores o iguales que 2020 que cumplen.
15) En la siguiente partición de los hexágonos, a lo más un hexágono de cada parte

puede estar coloreado, lo que demuestra que no pueden vivir más de 13 abejas en
el panal.
Con la siguiente elección nos podemos dar cuenta que sı́ pueden vivir 13 abejas en
el panal.

1) Tenemos 52 = 10 formas de escoger las posiciones donde pondremos al dı́gito 1
y al dı́gito 2. Por el criterio de divisibilidad del 3, para que el número resultante
sea múltiplo de 3, la suma de sus dı́gitos en las tres posiciones restantes debe ser
múltiplo de 3 ya que 1 y 2 suman 3. Ahora encontraremos las ternas de números
distintos a, b, c en el conjunto A = {3, 4, 5, 6, 7} tales que a + b + c es múltiplo
de 3. Observemos que la única manera de lograr ternas de números distintos que
sumen un múltiplo de 3, es escogiendo un dı́gito entre 3 y 6, uno entre 4 y 7 y
escogiendo el dı́gito 5. Luego, las ternas posibles son {3, 4, 5}, {3, 7, 5}, {6, 4, 5}
y {6, 7, 5}. Si N = abc es el número de tres dı́gitos que se forma con las tres
posiciones restantes después de colocar al 1 y al 2, entonces por cada una de las
ternas anteriores, obtenemos 6 valores de N , lo que hace un total de 24 valores
posibles de N . Por lo tanto, en total hay 10 × 24 = 240 números que satisfacen las
condiciones del problema.
2) Notemos que los triángulos BF S y CF D son semejantes en razón 2 : 1, pues BS
es paralela a CD y BF = 2F C, por lo que BS = 12 cm. Sea T la intersección de
EK con AB. Análogamente, los triángulos T BE y KCE son semejantes en razón
1 : 2, lo que implica que BT = 3 cm.
T 3 B 12
A S
E h1
6 R
F h2
D 6 C 6 K
Ahora, observemos que los triángulos T RS y KRD son semejantes por ser T S y
DK paralelas y ∠DRK = ∠SRT . De aquı́, si h1 y h2 son las alturas desde R
hasta AB y CD, respectivamente, entonces hh21 = 12 15
= 45 , ası́ que 5h2 = 4h1 y,

como h1 + h2 = 6, se sigue que h2 = 83 cm, por lo que [DRK] = 38 × 12 2 = 16
cm2 . También, [DKS] = 12×6
2 = 36 cm 2
, lo cual implica que
[KRS] = [DKS] − [DRK] = 36 − 16 = 20 cm2 .
Nivel II 45
3) Los números primos de dos dı́gitos tienen como dı́gito de las unidades a un núme-
ro impar distinto de 5. Luego, c solamente puede ser alguno de 1, 3, 7 o 9. Hay 5
números primos de dos dı́gitos que terminan en 1: 11, 31, 41, 61, 71; hay 6 núme-
ros primos de dos dı́gitos que terminan en 3: 13, 23, 43, 53, 73, 83; hay 5 números
primos de dos dı́gitos que terminan en 7: 17, 37, 47, 67, 97 y, hay 5 números primos
de dos dı́gitos que terminan en 9: 19, 29, 59, 79, 89. Veamos las distintas posibilida-
des de c.
Caso c = 1. Hay cinco primos de la forma b1, pero como ab es también primo, b no
puede ser 4 o 6. Luego, bc es solamente uno de 11, 31, 71; de donde el número de
posibilidades para ab es 5 + 6 + 5 = 16.
Caso c = 3. De nuevo hay seis posibles primos de dos dı́gitos de la forma b3, pero
como ab debe ser primo, solamente debemos de considerar a 13 y 73. Las posibi-
lidades para a1 son cinco y para las de a7 son cinco. Entonces, aquı́ tenemos 10
números abc.
Caso c = 7. De los cinco posibles números b7, solamente nos fijaremos en 17, en 37
y en 97; en los otros ab no será primo. Hay 5 primos de la forma a1; hay 6 primos
de la forma a3 y hay 5 primos de la forma a7. Ası́, en este caso tenemos 16 números
abc.
Caso c = 9. De igual manera solamente son de interés el 19 y el 79. Para el primero
hay cinco primos de la forma a1 y hay cinco de la forma a7, por lo que en este
último caso hay 10 números abc.
Luego, en total hay 16 + 10 + 16 + 10 = 52 números de tres dı́gitos abc con ab y
bc números primos.
4) Primero vamos a etiquetar los vértices:
v6
•
v2 • • v12
v4 v7 v10
• • •
v1 • • v14
• • •
v5 v8 v11
v3 • • v13
•
v9
Notemos que Raúl debe elegir al menos 4 vértices de la figura ya que los vértices
en rojo no son vecinos y tampoco tienen vecinos en común. Luego, eligiendo v2 ,
v4 , v11 y v13 , Raúl logra su cometido. Entonces, debe elegir 4 vértices.
5) Notemos que para que las esquinas puedan llenarse, las primeras tres fichas deben
colocarse como se muestra.
Después de eso hay dos opciones: colocar una ficha para completar un rectángulo o
colocar dos fichas extra como se ve en la siguiente figura
en cuyo caso volveremos a una situación como la que se tenı́a. Esto muestra que
cada múltiplo de 4 tenemos dos opciones para continuar el llenado del tablero, y
esto será ası́ hasta que lleguemos al final del tablero. De esta manera, en total habrá
40 9
4 − 1 = 9 momentos en los que se puede elegir, por lo que en total hay 2 = 512
formas de llenar el tablero.
6) Podemos escribir el número n como n = 100a + 10b + c con 0 ≤ a, b, c ≤ 9 y
a 6= 0. Cada número formado con dos dı́gitos de n se puede escribir como 10x + y
con x ∈ {a, b, c}, y ∈ {a, b, c} y x 6= y. Entonces, la condición del problema es
equivalente a
2n = 2(100a + 10b + c)
= (10a + b) + (10a + c) + (10b + a) + (10b + c) + (10c + a) + (10c + b).
Ası́, tenemos que 200a + 20b + 2c = 22a + 22b + 22c, lo cual implica que 178a =
2b + 20c o bien 89a = b + 10c.
Como 89 < 99, necesariamente a ≤ 1, lo cual implica que a = 1 y, por lo tanto,
b = 9 y c = 8. Luego, n = 198 es el único número que satisface las condiciones.
7) Denotamos el área de XY Z por [XY Z]. Como D y E son puntos medios de AC
y AB, respectivamente, tenemos que [ADE] = 41 [ABC] y DE FE
= GB
CB . Luego
FE 1 GB GB
[AF E] = DE × 4 [ABC] = 4CB [ABC] = 112 [ABC].
Por otra parte, sabemos que [BEF G] = 3[AF E] = 3GB
112 [ABC] y [BEDC] =
3
4 [ABC], por lo que [GF DC] = [BEDC] − [BEF G] = 84−3GB
112 [ABC]. Co-
GB 2(84−3GB)
mo [AF E] = 2[GF DC], se sigue que 112 [ABC] = 112 [ABC], es decir,
GB = 168 − 6GB. Por lo tanto, GB = 24 cm.
Nivel II 47
Solución alternativa. Con la notación de la solución anterior. Si x = F D, por

la semejanza de los triángulos AF D y AGC, tenemos que GC = 2x. Si h es
la altura del triángulo AEF , entonces h también es la altura sobre las bases del
trapecio CDF G. Ahora, [AF E] = (14−x)h 2 y [CDF G] = (x+2x)h2 ; si estas dos
áreas cumplen que la primera es el doble de la segunda, entonces 14 − x = 6x, de
donde x = 2, luego BG = 28 − 2(2) = 24 cm.
8) Demostraremos que no existe tal recorrido. Consideremos la siguiente coloración
de las ciudades: Si una ciudad empieza con la i-ésima letra del abecedario e i es par,
entonces se colorea de rojo; en caso contrario, se colorea de azul. Observemos que,
si se puede pasar de una ciudad a otra, entonces estas deben ser de colores distintos.
Si existiera un recorrido que pasa por todas las ciudades sin repetir, por la observa-
ción anterior tendrı́amos que la cantidad de ciudades azules y la cantidad de ciuda-
des rojas diferirı́an por 1 a lo mucho. Sin embargo, hay 1 + 3 + 5 + · · · + 25 = 169
ciudades azules y 2 + 4 + 6 + · · · + 26 = 182 ciudades rojas. Como 182 − 169 > 1,
concluimos que tal recorrido no puede existir.
TZALOA
Año 2021, No. 3
Comité Editorial:
Básica de la Ciudad de México
En la Ciudad de México, se realiza el Concurso de Primaria y Secundaria cada ciclo

escolar. Las inscripciones se abren en julio y la primera, segunda y tercera etapa se
llevan a cabo en septiembre, octubre y diciembre, respectivamente. En la primera etapa
participan alrededor de 25000 niños y niñas de la CDMX. Para la segunda etapa se
selecciona al 5 % de cada escuela, de manera que todas las escuelas inscritas tienen
alumnos participando. Para la tercera etapa se invita alrededor de 400 participantes.
Entre la tercera y cuarta etapa, hay alrededor de seis entrenamientos para prepararlos,
por lo que en la tercera etapa se seleccionan alrededor de 100 participantes. Los ga-
nadores de la cuarta etapa conforman la preselección y asisten al Concurso Regional
de Educación Básica Zona Centro, que usualmente se celebra en el mes de abril. Los
exámenes selectivos constan de 4 exámenes individuales y 4 exámenes por equipos,
tratando de simular el formato del Concurso Nacional de la Olimpiada Mexicana de
Matemáticas para Educación Básica (OMMEB).
A continuación presentamos los problemas de la prueba individual del nivel I de la
tercera etapa de la OMMEB de la Ciudad de México, la cual se llevó a cabo el dı́a 7 de
marzo de 2021. Con este examen fueron seleccionados 32 estudiantes de cuarto grado
de primaria y 33 estudiantes de quinto grado de primaria.
Prueba Individual, Nivel I, Tercera Etapa

Ciudad de México, 7 de marzo de 2021
1) En un tablero de ajedrez, dos reyes se atacan si están en dos casillas que comparten
un lado o se tocan en una esquina. ¿cuál es el mayor número de reyes que podemos
colocar sin que se amenacen?
42 OMMEB, Ciudad de México 2020-2021, Nivel I, Tercera etapa
2) El frutero de mi barrio apila las naranjas de la siguiente forma: Sobre una base
rectangular de 5 × 8 naranjas va colocando naranjas de manera que las naranjas del
piso superior se apoyan en el hueco que queda entre las cuatro naranjas de abajo
hasta coronar con un piso que tiene una única fila de naranjas. ¿Cuántas naranjas
tienen las pirámides del frutero?
3) El año 2013 tiene dı́gitos cuyos valores son cuatro enteros consecutivos. ¿En qué
año fue la última vez (antes del 2013) que los dı́gitos de un año fueron cuatro enteros
consecutivos?
4) Algunos caballos y algunos jinetes están en un establo. En total hay 71 cabezas y
228 piernas. ¿Cuántos jinetes hay en el establo?
5) Soy un número de dos dı́gitos. Al sumarme uno se obtiene un múltiplo de 8 y al
sumarme tres se obtiene un múltiplo de 7. ¿Cuál es el número más pequeño que
puedo ser?
6) La figura ABCD es un cuadrado. Dentro de este cuadrado se dibujan tres cuadrados
más pequeños: dos de lado 1 y uno de lado 3, como se muestra en la figura. ¿Cuánto
vale el área sombreada?
7) ¿Cuántos números de exactamente 3 dı́gitos en su representación decimal no tienen

ninguno de sus dı́gitos igual a 1?
8) Se tienen 2019 ciudades y se quieren construir carreteras de manera que sea posible
llegar de una de ellas a cualquier otra. ¿Cuál es el mı́nimo número de carreteras que
se deben construir?
9) Una maestra reparte cantidades iguales de chocolates entre sus 5 alumnos y se que-
da 3 para ella. No se acuerda cuántos chocolates eran, pero recuerda que era una
cantidad múltiplo de 6 entre 65 y 100. ¿Cuántos chocolates tenı́a antes de hacer la
repartición?
10) ¿Cuál es el resultado de
1 − 2 + 3 − 4 + 5 − 6 + · · · − 2018 + 2019 − 2020 + 2021?
11) Si en un cubo de 20 centı́metros de lado he logrado meter 7 kilos de arroz sin dejar
ni un solo hueco, ¿cuántos kilos de arroz cabrán en un cubo con lados del doble de
longitud?
OMMEB, Ciudad de México 2020-2021, Nivel I, Tercera etapa 43
12) ¿Cuánto vale el ángulo marcado con una x?
13) En el triángulo equilátero ABC que se muestra, cada triángulo negro que apunta
hacia abajo tiene sus vértices en los puntos medios de los lados de un triángulo
blanco que apunta hacia arriba. Si el área del triángulo ABC es 128 cm2 , ¿cuánto
vale en total el área blanca?
14) En la figura dos pentágonos regulares han sido pegados a un hexágono regular para
crear un polı́gono de 12 lados. Si cada lado del hexágono mide 3 cm, ¿cuál es el
perı́metro de la figura resultante?
15) Spike, Butch y Lucky son 3 perros muy hábiles para cavar agujeros. Spike puede
cavar 7 agujeros en 3 horas, Butch puede cavar 8 agujeros en 4 horas y Lucky puede
cabar 10 agujeros en 5 horas. Si trabajan juntos, ¿cuántos agujeros podrán cavar en
3 horas?
(Virtual)

Nivel III 45

cional, ası́ como los problemas y soluciones de la prueba individual y por equipos del
Nivel III de la 4a OMMEB.
Franco Giosef Álvarez González Chiapas Oro
Rosa Victoria Cantú Rodrı́guez Ciudad de México Oro
Ana Camila Cuevas González Tamaulipas Oro
Luis Enrique López Hernández Hidalgo Oro
Angel Eduardo Hernández Nuñez Veracruz Oro
Alejandra Muñoz Espin Morelos Oro
Constanza Huerta Carvajal Ciudad de México Oro
Javier Mena Chávez Zacatecas Plata
Fernando Álvarez Ruiz Nuevo León Plata
Sergio Barragán Arroyo Oaxaca Plata
Daniel Ramı́rez Kün San Luis Potosı́ Plata
Isaac Montaño Manrı́quez Baja California Sur Plata
Marı́a Fernanda Tinajero Sánchez Tamaulipas Plata
Marı́a Fernanda López Tuyub Yucatán Plata
Miguel Esteban Martı́nez Villegas Jalisco Plata
Valentina Yhelenna Oviedo Valle Morelos Plata
Fernando González Ruiz Jalisco Plata
Bastian Alejandro López Vásquez Oaxaca Plata
Natalia Laso Moltó Ciudad de México Plata
En la prueba por equipos en el Nivel III, la Ciudad de México obtuvo el primer lugar
(con 170 puntos), el Estado de Chiapas obtuvo el segundo lugar (con 140 puntos) y
los Estados de Baja California Sur, Zacatecas, Nuevo León, Aguascalientes y Yucatán
obtuvieron el tercer lugar (con 135 puntos).
Los resultados del Campeón de Campeones en el Nivel III fueron:
Primer lugar: Ciudad de México (con 271 puntos). Segundo lugar: Zacatecas (con 227
puntos). Tercer lugar: Chiapas (con 222 puntos).

Parte A
1) En cada casilla de una cuadrı́cula de 3 × 3 hay una moneda. ¿De cuántas maneras
se pueden quitar dos monedas que no se encuentren en casillas que comparten un
lado?
2) Sean a, b y c enteros positivos diferentes tales que su suma y su producto son cua-
drados perfectos. Determina el menor valor posible de abc(a + b + c).
3) En la siguiente figura se sabe que la altura del triángulo ABE es la mitad de la

altura del triángulo ACF , y a su vez la altura del triángulo ACF es la mitad de la
altura del triángulo ADG. Si el perı́metro del triángulo ABE es 7 cm y el perı́metro
del trapecio CDGF es 22 cm, ¿cuál es el perı́metro, en centı́metros, del trapecio
BDGE?
B E
C F
D G
4) ¿Cuántos subconjuntos de tres elementos (distintos) se pueden escoger del conjunto

{1, 2, 3, . . . , 19, 20} de manera que el producto de los tres números no sea divisible
entre 4?
5) La lista 1, x2 , x3 , . . . , xn , 200 es la sucesión más larga de enteros positivos tal que
cada término a partir del tercero es la suma de los anteriores, es decir,
x3 = 1 + x2 , x4 = 1 + x2 + x3 , x5 = 1 + x2 + x3 + x4
y ası́ sucesivamente. Determina el valor de x2 .

6) Los números reales distintos a, b, c, d satisfacen que a + c = b + d y a + b + cd =
c + d + ab. Determina la suma de los posibles valores de a + c.
7) Sean ABC, AF E y CDF triángulos equiláteros como se muestra en la figura
cuyas medidas de sus lados son 6 cm, 4 cm y 2 cm, respectivamente. Si el área del
pentágono ABCDE es x cm2 , encuentra el valor de x2 .
A E
D
F
B C
8) En la figura de abajo se muestra un panal de abejas. Dos hexágonos son vecinos

si comparten una arista. Si en cada hexágono cabe a lo más una abeja, ¿cuál es la
Nivel III 47
mayor cantidad de abejas que pueden vivir en dicho panal de modo que no haya
abejas vecinas?
9) Sea x0 = a con a un número entero positivo. Para cada entero n > 0 definimos
xn = 5xn−1 + 1. ¿Cuántos valores de a menores o iguales que 2020 satisfacen que
xk no es divisible entre 9 para todo entero k ≥ 0?
10) Sea f (x) = x2 + 3x + 2. Si el producto
Å ãÅ ãÅ ã Å ã
2 2 2 2
1− 1− 1− ··· 1 −
f (1) f (2) f (3) f (100)
a
puede escribirse como b donde a y b son enteros positivos primos relativos, encuen-
tra el valor de a + b.
11) Los hexágonos regulares A0 y B0 tienen lados iguales a 1. Para cada entero positivo
n, el hexágono regular An se construye uniendo los puntos medios de los lados
del hexágono regular An−1 . El hexágono regular Bn se construye traslapando dos
triángulos equiláteros con vértices de Bn−1 . En la siguiente figura se muestran los
hexágonos regulares A1 y B1 . La razón del área de A2020 entre el área de B2020
puede escribirse de la forma ( ab )c donde a, b, c son enteros positivos y a, b son
c
primos relativos. Si c toma el valor máximo posible, encuentra el valor de a+b .
A0 B0
A1
B1
12) El número de mi casa tiene cuatro dı́gitos diferentes. Si se suman todos los números
que se pueden formar con tres de esos cuatro dı́gitos, se obtiene un total igual al
cuadrado de la suma de esos cuatro dı́gitos multiplicado por mi edad e igual al
número de mi casa multiplicado por 36 13 . Encuentra el cociente del número de mi
casa entre mi edad.
Parte B
13) Sean ABC y ADE dos triángulos isósceles semejantes entre sı́, donde AB = AC,
AD = AE y ∠BAD = ∠CAE. Llamemos M , N y F a los puntos medios de
BC, DE y BE, respectivamente. Determina el valor de la razón MF FN .
F
b
B M C
D
14) Determina todos los enteros a, b y c distintos de cero tales que a sea divisor de b − c,
b sea divisor de c − a y c sea divisor de a − b.
15) En un 2n-ágono regular se han marcado sus vértices, sus lados, su centro y las
n diagonales que pasan por el centro. Si A y B son dos vértices diametralmente
opuestos del 2n−ágono, ¿de cuántas formas se puede ir de A a B moviéndose
sobre las lı́neas de la figura sin pasar dos veces por el mismo punto?

1) Daniela está parada en el vértice A del cuadrado ABCD. Va a lanzar una moneda:
si cae águila, avanzará al siguiente vértice en el sentido de las manecillas del reloj;
si cae sol, avanzará al vértice anterior en el sentido de las manecillas del reloj. Si
Daniela lanza la moneda un total de 10 veces y tras el último lanzamiento Daniela
cae en el vértice A, ¿de cuántas formas pudo haber sucedido esto?
2) La siguiente figura consta de 14 vértices y 20 segmentos. Se dice que dos vértices
son vecinos si hay una lı́nea que empieza en uno de ellos y acaba en otro. Raúl
quiere elegir algunos vértices de manera que entre los vértices que eligió y sus
vecinos, estén elegidos todos los vértices. ¿Cuál es la mı́nima cantidad de vértices
que debe elegir Raúl para lograr esto?
•
• •
• • •
• •
• • •
• •
•
Nivel III 49
3) Encuentra la suma de todos los números enteros n de tres dı́gitos distintos, para los
cuales la suma de todos los números de dos dı́gitos que se pueden formar con los
dı́gitos de n sea igual al doble de n. Por ejemplo, si n = 123, entonces los números
de dos dı́gitos distintos que se pueden formar con los dı́gitos de n son 12, 13, 21,
23, 31 y 32.
4) En la siguiente figura, los puntos A, D, B y C están sobre una misma circunferencia
Γ. El punto E está sobre el segmento AB de tal manera que DE es perpendicular
a AB. Si EB = 3 cm, BC = 4 cm y AD = DC, encuentra la medida, en cm, del
segmento AE.
A
D E
B
C
5) Emmanuel tiene un candado con una clave de 4 dı́gitos, pero se le olvidó la contra-
seña. Recuerda que todos los dı́gitos son diferentes, que el número es múltiplo de
45, que tiene exactamente un dı́gito par y que el número comienza con 9 o 4. Si k
es el mı́nimo número de intentos que requiere para poder asegurar que sabe la clave
del candado, ¿cuál es el valor de 100k?
6) Sean a, b y c números reales que cumplen a2 − ab = b2 − bc = c2 − ca = 1.
Determina el valor numérico de abc(a + b + c).
7) En el cuadrilátero convexo ABCD, se tiene que ∠BAD + ∠ABC = 120◦ , AD =
BC = 5 cm y AB = 8 cm. Además, se construye por fuera del cuadrilátero el
triángulo equilátero CDE. Si el área del triángulo ABE es de x cm2 , encuentra el
valor de x2 .
E
D
C
A B
Nota: El cuadrilátero ABCD es convexo si sus diagonales AC y BD están com-

pletamente contenidas en él.
8) Demuestra que si n es un entero positivo tal que 3n + 1 y 10n + 1 son cuadrados,
entonces 29n + 11 no puede ser un número primo.
Parte A

1) Como hay 9 monedas, tenemos 92 = 36 maneras de quitar dos monedas. Ahora,
falta contar la cantidad de maneras en que se pueden quitar las dos monedas de
casillas que comparten un lado, lo cual es equivalente a contar cuántas aristas tie-
ne una cuadricula de 3 × 3 sin contar las del exterior. Es fácil ver que hay 12 de
estas aristas, por lo que en total hay 24 maneras de quitar dos monedas que no se
encuentren en casillas que comparten un lado.
2) Observemos que la terna a = 1, b = 3 y c = 12 satisface que a + b + c = 16 y

abc = 36 son cuadrados perfectos. Demostraremos que el valor mı́nimo de a+ b + c
es 16. Como a, b y c son distintos, tenemos que a + b + c ≥ 1 + 2 + 3 = 6.
Supongamos que a + b + c = 9. Las posibilidades de escribir a 9 como suma de
tres enteros positivos distintos son: 1 + 2 + 6, 1 + 3 + 5 y 2 + 3 + 4. Sin embargo,
ninguno de los productos 1 × 2 × 6 = 12, 1 × 3 × 5 = 15 y 2 × 3 × 4 = 24 es un
cuadrado perfecto. Por lo tanto, el valor mı́nimo de a + b + c es 16.
Ahora, demostraremos que el valor mı́nimo del producto abc es 36. Sin pérdida de
generalidad, supongamos que 1 ≤ a < b < c.
Si abc = 4, entonces 4 = abc > a3 , de donde a ≤ 1. Luego, a = 1 y bc = 4, lo
cual no es posible.
Si abc = 9, entonces 9 = abc > a3 , de donde a ≤ 2, esto es, a = 1 o 2. Si a = 1,
entonces bc = 9, lo cual no es posible. Si a = 2, entonces abc es par, lo que es una
contradicción.
Si abc = 16, entonces 16 = abc > a3 , de donde a ≤ 2, esto es, a = 1 o 2. Si a = 1,
entonces bc = 16, de donde la única posibilidad es b = 2 y c = 8. Sin embargo, la
suma a + b + c = 1 + 2 + 8 = 11 no es un cuadrado. Si a = 2, entonces bc = 8, lo
cual no es posible.
Si abc = 25, entonces 25 = abc > a3 , de donde a ≤ 2, esto es, a = 1 o a = 2. Si
a = 1, entonces bc = 25, lo cual no es posible. Si a = 2, entonces abc es par, lo
que es una contradicción.
El caso abc = 36 se puede obtener con a = 1, b = 3 y c = 12.
Por lo tanto, el valor mı́nimo del producto abc(a + b + c) es igual a 36 × 16 = 576.
3) Denotaremos por P (X) al perı́metro de la figura X. Por las proporciones entre las
alturas, deducimos que P (ACF ) = 14 cm, P (ADG) = 28 cm y P (BCF E) = 11
cm. Notemos entonces que:
14 + 22 = P (ACF ) + P (CDGF )
= AC + CF + F A + CD + DG + GF + F C
= P (ADG) + 2CF
= 28 + 2CF.
Nivel III 51
De aquı́, CF = 4 cm y, por lo tanto, BE = 2 cm. Finalmente, obtenemos que:
P (BDGE) = BD + DG + GE + EB
= (AD − AB) + DG + (GA − AE) + BE
= P (ADG) − P (ABE) + 2BE
= 28 − 7 + 4
= 25 cm.
4) Observemos que hay dos formas de que el producto de los tres números no sea
divisible entre 4: que los tres números sean impares o que haya exactamente un
número par que no sea divisible por 4. En el primer caso hay 10
3 = 120 subcon-
10

juntos y en el segundo caso hay 5 2 = 225 subconjuntos, por lo que en total hay
120 + 225 = 345 subconjuntos que satisfacen la condición.
5) Tenemos que
x3 = 1 + x2 ,
x4 = 1 + x2 + x3 = 1 + x2 + 1 + x2 = 2(x2 + 1)
x5 = 22 (x2 + 1)
..
.
xn+1 = 2n−2 (x2 + 1).
Como xn+1 = 200 = 23 · 52 , resulta que x2 + 1 = 52 y, por lo tanto, x2 = 24.
6) Sea n = a+c = b+d. Entonces, c = n−a y d = n−b. Luego, la segunda condición

es a+b+(n−a)(n−b) = (n−a)+(n−b)+ab, esto es, 2a+2b−na−nb+n2−2n =
0, lo cual se factoriza como (n − 2)(n − a − b) = 0. Esto implica que n = 2 o
n = a + b. En el último caso, combinando con n = a + c concluimos que b = c, lo
cual es imposible. Luego, el único valor posible de n es 2. Haciendo a = −1, b = 0,
c = 3 y d = 2, obtenemos que a + c = b + d = 2 y a + b + cd = c + d + ab = 5.
Por lo tanto, la respuesta es 2.
7) Notemos que EF = 2F D y que ∠DF E = 60◦ . Esto implica que el triángulo

EF
√ D es la mitad√ de un triángulo equilátero, por lo que ∠EDF = 90◦ y ED =
3F D = 2 3 cm. Luego, el área del pentágono ABCDE es igual √ a la suma
√ de
las
√ áreas
√ de los triángulos
√ ABC, AF E, CDF y DF E, esto es, x = 9 3 + 4 3+
3 + 2 3 = 16 3 cm2 y, por lo tanto, x2 = 162 (3) = 768 cm4 .
8) En la siguiente partición de los hexágonos, a lo más un hexágono de cada parte

puede estar coloreado, lo que demuestra que no pueden vivir más de 13 abejas en
el panal.
Con la siguiente elección nos podemos dar cuenta que sı́ pueden vivir 13 abejas en
el panal.
9) Tomemos a ≡ 0 (mod 9). Entonces podemos formar la siguiente lista módulo 9:
x0 ≡ 0,
x1 ≡ 5(0) + 1 = 1,
x2 ≡ 5(1) + 1 = 6,
x3 ≡ 5(6) + 1 ≡ 4,
x4 ≡ 5(4) + 1 ≡ 3,
x5 ≡ 5(3) + 1 ≡ 7,
x6 ≡ 5(7) + 1 ≡ 0.
..
.
Por esta razón, si a ≡ 0, 1, 3, 4, 6, 7 (mod 9), entonces este ciclo se repite y lle-
gamos a algún xk ≡ 0 (mod 9), dejando fuera del ciclo las congruencias 2, 5 y
8.
si xi ≡ 8 (mod 9) entonces xi+1 ≡ 5(8) + 1 ≡ 5 (mod 9).
Ası́, cualquier a con estas congruencias módulo 9 cumple las condiciones del pro-
blema. Nótese que esto equivale a que a ≡ 2 (mod 3). Por lo tanto, hay 673
números menores o iguales que 2020 que cumplen.
Nivel III 53
10) Para cualquier entero positivo n tenemos que
2 f (n) − 2 n2 + 3n n(n + 3)
1− = = 2 = .
f (n) f (n) n + 3n + 2 (n + 1)(n + 2)
Por lo tanto, el producto buscado es un producto telescópico y es igual a

Å ãÅ ãÅ ãÅ ã Å ãÅ ã
1×4 2×5 3×6 4×7 99 × 102 100 × 103
···
2×3 3×4 4×5 5×6 100 × 101 101 × 102
1 × 103 103
= = .
3 × 101 3(101)
Como 103 y 3(101) son primos relativos, la respuesta es 103 + 303 = 406.
11) Observemos primero que si ABCDEF es un hexágono regular, entonces el área
del triángulo ABC es igual a 61 del área de ABCDEF . Luego, si M y N son los
1
puntos medios de AB y AC, respectivamente, el área del triángulo AM N es 24 del
área de ABCDEF . Esto implica que
1 3
[Ai+1 ] = [Ai ] − 6 × [Ai ] = [Ai ] ,
24 4
2020
donde [Ai ] representa el área del hexágono Ai . Ası́, [A2020 ] = 43 [A0 ].
Por otro lado, las diagonales BD y BF trisecan la diagonal AC en el hexágono
regular ABCDEF . Esto implica que, en la figura del hexágono B0 , los doce trian-
gulitos tienen la misma área y, más aún, el área total de tres de ellos es igual a 61 del
área de B0 . Luego,
1 1
[Bi+1 ] = [Bi ] − 4 × [Bi ] = [Bi ] .
6 3

1 2020
De aquı́ obtenemos que [B2020 ] = 3 [B0 ]. Como [A0 ] = [B0 ], se sigue que

3 2020 Å ã4040
[A2020 ] 4 3
= = .
[B2020 ] 1 2020 2
3
4040 4040
Por lo tanto, la respuesta es 3+2 = 5 = 808.
12) Sea abcd el número de mi casa, donde a, b, c, d son dı́gitos distintos. El total de
números que se pueden formar con los cuatro dı́gitos a, b, c, d tomados de tres en
tres es igual a 24 y son abc, acb, bac, bca, cab, cba, . . . , dcb. La suma de estos 24
números es igual a
6(100a+100b+100c+100d+10a+10b+10c+10d+a+b+c+d) = 666(a+b+c+d).
Luego, si n es mi edad, entonces

36
666(a + b + c + d) = n(a + b + c + d)2 = abcd · .
13
De aquı́ se sigue que abcd es múltiplo de 13, esto es, abcd = 13k para algún
entero positivo k. Por lo tanto, tenemos que 666(a + b + c + d) = 36k, esto es,
37(a + b + c + d) = 2k. De esta ecuación obtenemos que k es múltiplo de 37, es
decir, k = 37p para algún entero positivo p. Sustituyendo en la ecuación anterior,
obtenemos que 37(a+b+c+d) = 2(37p) o, de manera equivalente, a+b+c+d =
2p. Por lo tanto, tenemos que 666(2p) = n(2p)2 , esto es, 333 = np, que es lo
mismo que 32 · 37 = np. Como p es la mitad de la suma de los dı́gitos a, b, c, d y p
está entre 6 = 0 + 1 + 2 + 3 y 30 = 6 + 7 + 8 + 9, concluimos que p = 9, n = 37
y abcd = 13k = 13 × 37 × p = 13 × 37 × 9 = 3330 + 999 = 4329.
Parte B
13) Como ∠DAB = ∠EAC, por el criterio LAL los triángulos DAB y EAC son
congruentes. Entonces, BD = CE. Como M y F son puntos medios de los lados
BC y BE, respectivamente, en el triángulo EBC, tenemos que M F = 21 CE.
Análogamente, tenemos que F N = 12 BD. Por lo tanto,
1
MF 2 CE
= 1 = 1.
FN 2 BD
14) Consideremos dos casos.

1) Hay dos números iguales entre a, b y c. Sin pérdida de generalidad, supongamos
que a = b. Como b = a divide a a − c, se sigue que a | c. Es fácil ver que las
otras dos condiciones se satisfacen. Luego, en este caso, las ternas son de la forma
(a, a, c) con a divisor de c.
2) Todos los números a, b y c son distintos entre sı́. Observemos que los tres enteros
no pueden ser positivos, ya que por las condiciones del problema el mayor debe
dividir a la diferencia de los dos menores. Si los tres enteros son negativos, multi-
plicando por −1 caemos al caso en que todos son positivos, lo cual no puede ser.
Si hay dos negativos y uno positivo, multiplicando por −1 tendrı́amos el caso de
un negativo y dos positivos. Luego, basta considerar el caso de un negativo y dos
positivos.
Supongamos que a > b > 0 > c y sea c = −d con d > 0. Tenemos que a divide a
b + d y d divide a a − b. Esto implica que a ≤ b + d y d ≤ a − b, esto es, a ≤ b + d
y b + d ≤ a. Por lo tanto, a = b + d, esto es, a = b − c. Como b divide a c − a,
tenemos que b divide a c − (b − c) = 2c − b, lo cual implica que b divide a 2c. Por
lo tanto, las ternas en este caso son de la forma (b − c, b, c) con b divisor de 2c.
15) Hay dos caminos que no pasan por el centro. Hay dos tipos de caminos que pasan
por el centro pero que no usan ni la arista de A ni la arista de B. Del primer tipo
son los que quedan en cada uno de los dos arcos que van de A a B y de estos hay
2 n−1
2 , puesto que hay dos arcos y, en cada arco, el camino queda determinado al
escoger cualquier par de aristas hacia el centro. Del otro tipo de caminos son los
que una arista está en uno de los arcos de A a B y la otra arista está del otro lado; de
este tipo hay 2(n − 1)2 . Ahora, hay 2n − 1 caminos que usan la arista de A y hay
Nivel III 55
2n − 2 caminos que usan la arista de B pero no la de A. Por lo tanto, la respuesta es

Ç å
n−1
2+2 + 2(n − 1)2 + 2n − 1 + 2n − 2 = 3 n2 − n + 1 .
2

1) De los 210 casos posibles, buscamos aquellos donde ±1±1±· · ·±1 sea un múltiplo
de 4. Como la suma máxima es 10 y cambiar un positivo por un negativo resta 2,
la cantidad de signos
negativos
puedeser 1,103,
5, 79 o 9. Las maneras de elegir su
posición son 10 + 10
+ 10
+ 10
+ 9 = 2 = 512.
1 3 P5 7 P
(Observe que 210 = (1 + 1)10 = 10
i=0
10
y 0 = (1 − 1)10 = 10 10
(−1)i . Luego,
10 10 10 10
i 10 10
10
10
i=0 i
2 = (1 + 1) − (1 − 1) = 2( 1 + 3 + 5 + 7 + 9 ), de donde se obtiene
el resultado).
2) Primero vamos a etiquetar los vértices:
v6
•
v2 • • v12
v4 v7 v10
• • •
v1 • • v14
• • •
v5 v8 v11
v3 • • v13
•
v9
Notemos que Raúl debe elegir al menos 4 vértices de la figura ya que los vértices
en rojo no son vecinos y tampoco tienen vecinos en común. Luego, eligiendo v2 ,
v4 , v11 y v13 , Raúl logra su cometido. Entonces, debe elegir 4 vértices.
3) Podemos escribir el número n como n = 100a + 10b + c con 0 ≤ a, b, c ≤ 9 y
a 6= 0. Cada número formado con dos dı́gitos de n se puede escribir como 10x + y
con x ∈ {a, b, c}, y ∈ {a, b, c} y x 6= y. Entonces, la condición del problema es
equivalente a
2n = 2(100a + 10b + c)
= (10a + b) + (10a + c) + (10b + a) + (10b + c) + (10c + a) + (10c + b).
Luego,tenemos que 200a + 20b + 2c = 22a + 22b + 22c, lo cual implica que
178a = 2b + 20c o bien 89a = b + 10c.
Como 89 ≤ 99, tenemos que a ≤ 1, de donde a = 1 y, por lo tanto, b = 9 y c = 8.
Por lo tanto, n = 198 es la única solución.
4) Sea F el punto sobre el rayo AB más allá de B tal que BF = BC. La recta F C
interseca a Γ en los puntos C y G. Como el cuadrilátero ABCG es cı́clico y el
triángulo BCF es isósceles, se sigue que ∠BAG = ∠BCF = ∠CF B = ∠GF A,
por lo que el triángulo AF G es isósceles con AG = GF .
E G
D
B
C
Por otro lado, como AD = DC, se cumple que ∠AGD = ∠DGC, por lo que
D está sobre la bisectriz del ángulo ∠AGF y, como AG = GF , esta bisectriz
también es la mediatriz del segmento AF , por lo que la recta GD es la mediatriz
de AF . Como DE es perpendicular a AF , entonces E debe ser el punto medio del
segmento AF . Por último, dado que EB = 3 cm y BF = BC = 4 cm, se sigue
que AE = EF = EB + BF = 7 cm.
5) Como el número de la clave es múltiplo de 45, significa que es múltiplo de 9 y
de 5, y esto por sus respectivos criterios de divisibilidad nos lleva a que el número
termina en 5 o 0 y que la suma de sus dı́gitos es múltiplo de 9. Ahora dividiremos
el problema en dos casos:
a) La clave termina en 0. Esto quiere decir que ya no puede empezar con 4, pues
contradirı́a la condición de que solo uno de los dı́gitos es par. Ası́ que la clave
comienza con un 9. Ahora, para que la suma de los dı́gitos sea múltiplo de
9, necesitamos que los dos dı́gitos que faltan también sumen un múltiplo de
9. Esto nos deja con que el único múltiplo de 9 que se puede sumar es 9, lo
que es una contradicción, ya que al ser 9 un número impar, uno de los dı́gitos
deberá ser par y el otro impar, pero habı́amos quedado que ya no podı́amos
tener más dı́gitos pares. Concluimos que este caso no tiene solución.
b) La clave termina en 5. Este caso lo dividiremos en dos subcasos.
1) La clave comienza con 9. En este caso tenemos que la suma de los dı́gitos
al momento es 9 + 5 = 14, por lo que para que al sumarle las otras dos
cifras faltantes el resultado sea múltiplo de 9 necesitamos que la suma
de dichas cifras deje residuo 4 al dividirse entre 9. Ası́ que tenemos so-
lo las opciones de que las dos cifras faltantes sumen 4 o 13. La primera
posibilidad no puede suceder, ya que como 4 es par, tenemos que sumar
dos dı́gitos pares o dos dı́gitos impares, haciendo imposible cumplir que
solo haya un dı́gito par. Concluimos que la suma de los dı́gitos faltan-
tes debe ser 13. Lo que nos deja con las siguientes contraseñas posibles
{9765, 9675} (9855 no porque se repite el 5).
Nivel III 57
2) La clave empieza con un 4. En este caso tenemos que la suma de los

números al momento es 4 + 5 = 9, ası́ que la suma de las cifras fal-
tantes debe ser también un múltiplo de 9. Como estamos sumando dos
dı́gitos distintos, la única opción posible es que sumen 9, lo que es una
contradicción. Concluimos que este subcaso no tiene solución.
Por lo tanto, solo hay dos combinaciones posibles para la clave y entonces solo
deberá hacer un único intento para asegurar que sabe la contraseña, ya que después
de este intento, si no se abre el candado, ya solo tiene una opción posible, ası́ que
esa será la contraseña. Esto significa que k = 1 y, por consiguiente, 100k = 100.
6) Notemos que la ecuación a2 −ab = 1 es equivalente a la ecuación a2 bc−ab2c = bc.

De las otras dos ecuaciones, obtenemos que ab2 c − abc2 = ac y abc2 − a2 bc = ab.
Sumando estas últimas tres ecuaciones, resulta que ab + bc + ca = 0.
Por otro lado, se sabe que a2 = ab + 1, b2 = bc + 1 y c2 = ca + 1. Multiplicando
estas tres ecuaciones obtenemos que
a2 b2 c2 = a2 b2 c2 + abc(a + b + c) + (ab + bc + ca) + 1.
Como ab + bc + ca = 0, se sigue que abc(a + b + c) = −1.
Solución alternativa. De la condición a2 − ab = b2 − bc = c2 − ca = 1, obtenemos

que a(a − b) = b(b − c) = c(c − a) = 1. Multiplicando estas tres igualdades resulta
que abc(a − b)(b − c)(c − a) = 1.
Por otro lado, tenemos que
(a − b)(b − c)(c − a) = ab2 − a2 b + bc2 − b2 c + ca2 − c2 a

= ab(b − a) + bc(c − b) + ca(a − c)
y también ab(b−a) = −ba(a−b), bc(c−b) = −cb(b−c) y ca(a−c) = −ac(c−a).

Luego,
(a − b)(b − c)(c − a) = −ba(a − b) + −cb(b − c) + −ac(c − a) = −b − c − a.
Por lo tanto, 1 = abc(a − b)(b − c)(c − a) = abc(−a − b − c) = −abc(a + b + c),

lo cual implica que abc(a + b + c) = −1.
7) Sea α = ∠ADC. Notemos que ∠ADE = 60◦ + α. Como ∠BAD + ∠ABC =

120◦ , se sigue que ∠BCD = 240◦ −α, por lo que ∠BCE = 60◦ +α. Como AD =
BC y DE = CE, por el criterio LAL de congruencia tenemos que los triángulos
ADE y BCE son congruentes, por lo que AE = BE, es decir, el triángulo ABE
es isósceles. Más aún, la congruencia anterior implica que ∠AED = ∠BEC, lo
que a su vez implica que ∠AEB = ∠DEC = 60◦ y, por lo tanto, el triángulo
ABE es equilátero.√De aquı́ es fácil calcular su área sabiendo que su lado mide 8
cm, esto es, x = 16 3 cm2 y, por consiguiente, x2 = 768 cm4 .
E
F
A B
Otra solución. La idea es la misma que en la solución anterior, mostrar la congruen-

cia de los triángulos ADE y BCE, solamente que damos otra manera de justifi-
car que ∠ADE = ∠BCE. Por ángulos suplementarios, basta ver que ∠F DE =
∠F CE (donde F es la intersección de BC con AD). Esto último será inmediato
si mostramos que el cuadrilátero DCEF es cı́clico. Pero el cuadrilátero es cı́cli-
co ya que los ángulos ∠DF C y ∠DEC son iguales a 60◦ , el primero porque
∠DF C = 180◦ − (∠BAD + ∠ABC) = 180◦ − 120◦ = 60◦ y el segundo por ser
ángulo del triángulo equilátero CDE.
8) Supongamos que 3n + 1 = a2 y 10n + 1 = b2 con a y b enteros positivos y que

29n + 11 = p es primo. Multiplicando las primeras dos igualdades, obtenemos que
(ab)2 = (3n + 1)(10n + 1) = 30n2 + 13n + 1. Luego,
(ab)2 − (n + 1)2 = 30n2 + 13n + 1 − (n2 + 2n + 1) = 29n2 + 11n = np,
esto es, np = (ab − n − 1)(ab + n + 1). De aquı́ se sigue que al menos uno de
los factores en el lado derecho es divisible por p y, por consiguiente, es al menos
p. Como ab + n + 1 ≥ ab − n − 1, tenemos que ab + n + 1 ≥ p, de donde
ab ≥ 28n + 10. Se sigue que (ab)2 ≥ (28n + 10)2 = 784n2 + 560n + 100. Por
otra parte, (ab)2 = 30n2 + 13n + 1, lo que es una contradicción.
Comentario. Las hipótesis del problema se verifican, por ejemplo, para n = 8 y
n = 96.
TZALOA
Año 2021, No. 4
Comité Editorial:
Violeta Hernández Palacios
(Virtual)
Del 17 al 21 de junio de 2021 se llevó a cabo de manera virtual, el Concurso Nacional

de la 5a Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica (OMMEB). Par-
ticiparon 117 estudiantes de primaria, representando a 29 entidades federativas y, 149
estudiantes de secundaria, representando a 29 entidades federativas.
La OMMEB está compuesta por tres niveles:
En esta ocasión, los ganadores de medalla de oro en las pruebas individual y por equi-
pos en cada nivel junto con los ganadores de medalla de plata en la prueba individual
del Nivel I, integran la preselección nacional, a partir de la cual se formarán los equipos
que representarán a México en la Competencia Internacional de Matemáticas (IMC), a

celebrarse en el verano de 2022.
Los alumnos ganadores de medalla de oro en las pruebas individual y por equipos, ası́
como los ganadores de medalla de plata en la prueba individual del Nivel I de la 5a
OMMEB son los siguientes.

Zariffe Yamel Céspedes Pelayo Hidalgo Oro individual
Álvaro Valdez Llanes Jalisco Oro individual
Gonzalo Dı́az Mercado Morelos Oro individual
Elisa Marı́a Villarreal Corona Ciudad de México Oro individual
Andrea Marı́a Torres Martı́nez San Luis Potosı́ Oro individual
Isaac Azael Juárez Martı́nez San Luis Potosı́ Oro por equipos
Stefano Serrano Lefler Ciudad de México Plata
Fernando Gael Martin Barajas Ciudad de México Plata
Derek Zacatecas Plata
Jessica Valeria Sinaloa Plata
Gleb Kober Kober Baja California Plata
Ada Valeria Sandoval Dı́az Aguascalientes Plata
Zury Victoria Muñoz May Veracruz Plata
Valentina Ortega Garcı́a Zacatecas Plata
Uriel Alejandro Wong Vargas Morelos Plata
Gerardo Sánchez Jiménez San Luis Potosı́ Plata
Christopher Rafael Rodrı́guez Moguel Yucatán Plata
Carmen Sugey López Trujillo Colima Plata
En la prueba por equipos en el Nivel I, el Estado de San Luis Potosı́ obtuvo el primer
lugar (con 132 puntos), el Estado de Jalisco obtuvo el segundo lugar (con 125 puntos)
y el Estado de Hidalgo obtuvo el tercer lugar (con 124 puntos).
Primer lugar: Ciudad de México (con 260 puntos).
Segundo lugar: San Luis Potosı́ (con 242 puntos).
Tercer lugar: Hidalgo (con 234 puntos).
A continuación presentamos los problemas y soluciones de los exámenes individual y

por equipos del Nivel I de la 5a OMMEB.

1) Un abuelo tiene dos nietos. La edad del abuelo es un número de dos cifras donde
cada cifra es la edad de uno de sus nietos. Si la suma de las edades del abuelo y las
de sus dos nietos es 69, ¿qué edad tiene el abuelo?
Nivel I 37
2) Sofı́a acaba de armar dos rompecabezas, uno de 500 piezas y uno de 1000 piezas.
Quiere colgar los dos rompecabezas en su cuarto rectangular (4 paredes). Puede
colgarlos en diferentes paredes o, si es en la misma pared, puede elegir cuál rompe-
cabezas pone a la derecha y cuál a la izquierda. ¿De cuántas maneras puede hacer
esto Sofı́a?
3) ¿Cuál es el número de 3 cifras más grande que puede escribirse en el cuadro som-
breado del esquema, si al ejecutar las operaciones que se indican se obtiene 156?
Por ejemplo, si se pusiera el número 304 en el cuadro sombreado, el resultado serı́a

42, como se ve en el esquema de abajo.
4) La siguiente figura está compuesta por cuatro triángulos equiláteros y dos rectángu-
los. Los lados del triángulo A miden 1 cm, los del triángulo B miden 4 cm, los del
triángulo C miden 6 cm y los del triángulo D miden 2 cm. ¿Cuántos centı́metros
mide el perı́metro de toda la figura?
5) ¿Cuántos números enteros del 1 al 2021 (inclusive) cumplen que al multiplicar sus
cifras se obtiene un divisor, mayor o igual que 1, del número 2021?
6) Isaac escribe en orden alfabético todas las palabras de 5 letras que se pueden for-
mar con las letras O, M, M, E y B. Ası́, la palabra que está en la posición 1 es
BEM M O, la que queda en la posición 2 es BEM OM , y ası́ sucesivamente. ¿En
qué número de posición se encuentra la palabra OM M EB?
7) Determina la suma de todos los números que tienen exactamente un múltiplo en

cada una de las 5 columnas de la siguiente tabla.
8) ¿Cuántos números de siete cifras cumplen que el producto de sus cifras es 453 y la
suma de sus cifras no es un número primo?
9) ¿Cuántos números de 3 cifras distintas son múltiplos de 5 y tienen sus cifras en

orden decreciente (o sea, la cifra de las centenas es mayor que la de las decenas y
la de las decenas es mayor que la de las unidades)?
10) Las edades de cinco hermanos, Saúl, César, Luis, Aldo y Rodrigo, son 12, 13, 14,
17 y 25 años. Si se suma la edad de Saúl con la de César se obtiene la edad de Luis.
Si se suma la edad de Saúl con la de Aldo se obtiene el doble de la edad de César.
¿Cuántos años tiene Rodrigo?
11) Diana escribe un número en cada cı́rculo de manera que la suma de los números en
los 20 cı́rculos es 192. Alexandra llega y borra cada número y, en su lugar, escribe
la suma de los dos números que estaban junto al que borró. ¿Cuánto vale la suma
de los 20 números que escribe Alexandra?
Nivel I 39
12) En el rectángulo ABCD se tienen los puntos P y Q en el lado AB y el punto R en

el lado CD. Se sabe que el triángulo P DR tiene área igual a 7 y que el triángulo
QRC tiene área 13. ¿Cuánto vale el área del rectángulo ABCD?
A P Q B
D R C
13) Usando cubos rojos y un cubo amarillo, Poncho formó una figura. Luego le tomó 3
fotos. La que aparece a la izquierda de la figura fue la foto de lado; la que aparece
al centro fue la foto de frente y la que aparece a la derecha fue la foto por arriba.
¿Cuántos cubos rojos usó?
14) Gus tiene dos libros azules idénticos, dos libros verdes idénticos, dos libros rojos
idénticos y dos libros blancos idénticos. ¿De cuántas maneras se pueden acomodar
en lı́nea en un estante, de manera que los libros azules queden juntos?
15) La siguiente figura muestra un hexágono regular cuyos vértices son A, B, C, D,

E, F , un pentágono regular cuyos vértices son E, F , G, H, I y un cuadrado cuyos
vértices son F , G, J, K. ¿Cuántos grados mide el ángulo ∠KAG?

1) ¿Cuántas figuras “8” hay en el dibujo de abajo? (Una figura “8” consiste de dos
cı́rculos tangentes del mismo tamaño).
2) La siguiente figura muestra un tablero de 2 × 7. Por turnos, Andrés y Fernando jue-

gan al siguiente juego: En su turno cada jugador coloca una ficha de 2×1 de manera
que cubra dos cuadros de la cuadrı́cula, y que no se traslape con fichas previamente
colocadas (es decir, no pueden colocar fichas arriba de otras). Pierde el primer ju-
gador que, en su turno, no pueda colocar una ficha cumpliendo las condiciones. Si
Andrés es el primero en colocar una ficha, determina qué jugador tiene estrategia
ganadora y cuál es.
3) Pedro anotó el número de teléfono de su amiga en un pedazo de papel, pero al

sacarlo de su bolsillo notó que se manchó de tinta, dejando solo visible el número
686 520 3XXX. Él, para tratar de memorizarlo, se habı́a dado cuenta que era un
múltiplo de 3. También recordó que los 3 números escondidos son todos diferentes
entre sı́. ¿Cuántos números cumplen con las condiciones que Pedro recuerda?
4) Las siguientes dos figuras están en las posiciones 1 y 2 de un patrón. En estas tene-
mos cı́rculos de radio 1 que son tangentes entre sı́ y, las lı́neas superior e inferior,
son tangentes a todos los cı́rculos. ¿Cuánto vale el área sombreada de la figura en
la posición 2021?
5) En la siguiente figura, dentro de cada uno de los cı́rculos se quiere sustituir cada
una de las letras A, B, C, D, E, F y G por uno de los números 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7,
sin repetir, de manera que la suma de los cuatro números que aparecen en cada uno
de los tres cuadriláteros ABEC, ABGD y ACF D sea 15. ¿Cuánto vale la suma
de todos los números por los que A puede sustituirse?
Nivel I 41
6) Decimos que un número de 5 dı́gitos abcde es fósil si cumple las siguientes condi-
ciones:
El número ab es múltiplo de 2.
El número abc es múltiplo de 3.
El número abcd es múltiplo de 4.
El número abcde es múltiplo de 5.
Por ejemplo, el número 50165 es fósil porque 50 es múltiplo de 2, 501 es múltiplo

de 3, 5016 es múltiplo de 4 y 50165 es múltiplo de 5.
¿Cuántos números fósiles hay?
7) Se quiere cubrir un tablero de 4×3 usando triminós en forma de I, y, triminós en
forma de L, . Pueden acomodarse en cualquiera de las siguientes posiciones:
pero no pueden encimarse ni salirse de la cuadrı́cula de 4 × 3. ¿De cuántas formas

es posible hacerlo?
8) En el triángulo rectángulo ABC con ángulo recto en B y ∠BAC = 30◦ , se toma el

punto M sobre el segmento BC, los puntos P y N sobre el segmento AC y, el punto
Q, sobre el segmento AB, de tal manera que BM = M C = CN = N P = P Q,
como se muestra en la figura. Si el área del pentágono BM N P Q es 20, ¿cuál es el
área del triángulo ABC?

1) La respuesta es 57. Como la suma de las tres edades es 69, el abuelo no puede tener
70 años o más. Si el abuelo tiene al menos 60 años y menos de 70, entonces uno
de los nietos tiene 6 años. Luego, necesitamos que la suma de 6 con el doble de
un dı́gito sea igual a 9, lo cual es imposible. Si el abuelo tiene al menos 50 años y
menos de 60, entonces uno de los nietos tiene 5 años. Luego, necesitamos que la
suma de 5 con el doble de un dı́gito sea igual a 19, lo cual se logra si ponemos la
edad del abuelo como 57. Si el abuelo tiene menos de 50 años, entonces el doble de
un número de una cifra deberı́a sumar al menos 69 − 44 = 25 con el dı́gito de las
decenas de la edad del abuelo, lo cual es imposible.
Solución alternativa. Si la edad del abuelo es 10a + b, entonces la suma de las

edades del abuelo y de sus dos nietos es 11a + 2b = 69. Como 0 ≤ b ≤ 9, tenemos
que 51 ≤ 69 − 2b ≤ 69, esto es, 51 ≤ 11a ≤ 69. Luego, a = 5 o a = 6. Si a = 6,
entonces 11(6) + 2b = 69, de donde b = 3/2 lo cual no puede ser porque b es un
dı́gito. Si a = 5, entonces 11(5) + 2b = 69, de donde obtenemos que b = 7.
2) La respuesta es 20. Dividimos en dos casos.

1) Si los rompecabezas se cuelgan en distintas paredes, entonces hay 4 × 3 = 12
opciones.
2) Si los rompecabezas se cuelgan en la misma pared, entonces hay 4×2 = 8 opcio-
nes porque hay 4 paredes y en cada una hay 2 formas de escoger cuál rompecabezas
va a la izquierda.
Por lo tanto, el número total de opciones es 12 + 8 = 20.
3) La respuesta es 940. Trabajemos del final hacia el principio. Primero buscamos dos
números consecutivos cuyo producto sea 156, estos son 12 y 13. Ahora buscamos
el mayor número de 3 cifras cuya suma de dı́gitos sea 13, esto es, 940.
4) La respuesta es 33. Observemos que hay exactamente dos lados de cada triángulo
en el perı́metro, por lo que esto contribuye al perı́metro en 2(1 + 2 + 4 + 6) = 26
cm, pero falta contar los segmentos de los rectángulos que están en la orilla. Uno
de estos mide la diferencia entre los lados del triángulo C y del triángulo A, que
es 6 − 1 = 5 cm y, el otro, mide la diferencia entre los lados del triángulo B y del
triángulo C, que es 4 − 2 = 2 cm. Por lo tanto, el perı́metro de toda la figura es
26 + 5 + 2 = 33 cm.
5) La respuesta es 4. Los divisores positivos del número 2021 son 1, 43, 47 y 2021.
Como 43 y 47 son números primos, el producto de cifras no puede ser 2021 ni
tampoco puede ser 43 o 47. El número 1 se logra como producto de las cifras de los
siguientes cuatro números enteros menores o iguales que 2021: 1, 11, 111 y 1111.
6) La respuesta es 60. La palabra OMMEB es precisamente la última en el orden

alfabético, por lo que necesitamos contar el número de palabras diferentes que se
pueden formar. Basta permutar las cinco letras que hay y dividir entre 2 por la
repetición de la letra M . El resultado es 5!
2 =
5×4×3×2
2 = 60.
Nivel I 43
7) La respuesta es 13. Basta revisar los números del 1 al 7, pues el quinto múltiplo de
un número mayor que 7 es mayor que 5×7 = 35 y la tabla contiene los números del
1 al 35. Se pueden descartar fácilmente los números del 1 al 5 porque, por ejemplo,
los múltiplos de 3 aparecen cada 3 números y hay 5 columnas. Comprobamos que
6 y 7 sı́ cumplen, ası́ que la suma buscada es 6 + 7 = 13.
8) La respuesta es 210. Tenemos que 453 = 36 · 53 . Analicemos la suma de todas las
posibilidades de cifras.
Si las cifras son 9, 9, 9, 5 , 5, 5, 1, entonces la suma es 43, que es número primo.
Si las cifras son 9, 9, 3, 3, 5, 5, 5, la suma es 39 = 3 × 13. En este caso hay
7!
2!(2!)(3!) = 210 números, puesto que hay 7! permutaciones de las cifras, pero hay
que dividir entre 2!(2!)(3!) pues hay dos cifras iguales a 9, dos cifras iguales a 3 y
tres cifras iguales a 5, y entonces sus permutaciones son indistinguibles.
Por lo tanto, en total hay 210 números que cumplen las condiciones.
9) La respuesta es 42. Tenemos dos posibilidades para el dı́gito de las unidades.
Si el dı́gito de las unidades es 0, los otros dos dı́gitos deben elegirseentre los núme-
ros del 1 y al 9 y luego ordenarse de mayor a menor, ası́ que hay 92 = 36 posibili-
dades.
Si el dı́gito de las unidades es 5, entonces losotros dos dı́gitos deben elegirse entre
los números del 6 al 9, de manera que hay 42 = 6 posibilidades.
En total, son 36 + 6 = 42 números.
10) La respuesta es 17. La menor suma de dos edades es 12 + 13 = 25 por lo que 12 y
13 son las edades de Saúl y César y, la edad de Luis, es 25 años.
Si la edad de César fuera 12, entonces el doble, 24, serı́a la suma de las edades de
Saúl y Aldo, pero ninguna pareja de edades suma 24. Esto significa que la edad de
César es 13 años y la de Saúl es 12 años.
Como el doble de 13 es 26 y 26 = 12 + 14, resulta que la edad de Aldo es 14 años
y, por lo tanto, la edad de Rodrigo es 17 años.
11) La respuesta es 384. Cada número que escribe Diana va a formar parte de dos núme-
ros que escribe Alexandra, ya que cada número se reemplaza por la suma de los dos
números que tiene al lado. Entonces, la suma de los 20 números que escribe Alexan-
dra es el doble de la suma de los 20 números que escribe Diana, esto es, es igual a
192 × 2 = 384.
12) La respuesta es 40. Si juntamos las bases DR y RC de los triángulos P DR y QRC,
obtenemos el lado DC del rectángulo ABCD y, el otro lado BC, es la altura de
los dos triángulos. Luego, la suma de las áreas de los triángulos P DR y QRC es la
mitad del área del rectángulo ABCD. Entonces, el área del rectángulo ABCD es
igual a 2(7 + 13) = 40.
13) La respuesta es 10. Por la vista de lado y de frente podemos deducir que el nivel
de arriba solo tiene el cubo amarillo. Por la vista de frente tenemos que en el nivel
de en medio, solo hay cubos en una fila. Además, en dicha fila solo falta un cubo,
lo cual observamos por la vista de arriba y de lado, ası́ tenemos que el nivel de en
medio tiene dos cubos rojos. Finalmente, por la vista de arriba, podemos deducir
que al nivel de abajo solo le falta un cubo.

Por lo tanto, el número de cubos rojos es 2 + 8 = 10.
14) La respuesta es 630. Hay 8 libros en total. Como los libros azules deben quedar jun-
tos, podemos pensar que todos ellos forman un solo libro y entonces hay 7 lugares
posibles para acomodarlo. Quedan 6 espacios. Escogemos los 2 lugares para los 2
libros verdes y eso se puede hacer de 62 = 15 formas. Ya solo quedan 4 espacios y

de ellos hay que escoger 2 lugares para acomodar a los libros rojos, es decir, las po-
sibilidades son 42 = 6. Los dos lugares para los libros blancos son los que sobran.

Por lo tanto, el número total de posibilidades es 7 × 15 × 6 = 630.
15) La respuesta es 45◦ . Los ángulos internos de un cuadrado miden 90◦ , los ángulos
◦
internos de un pentágono regular miden 1805 ×3 = 108◦ y los ángulos internos
◦
de un hexágono regular miden 1806 ×4 = 120◦ . Entonces, tenemos que ∠KF A =
360◦ −120◦ −108◦ −90◦ = 42◦ . Como F K = F A, el triángulo F KA es isósceles
◦ ◦
y, por consiguiente, ∠KAF = 180 2−42 = 69◦ .
Por otro lado, como GF = F A, el triángulo GF A también es isósceles, lo cual

implica que
180◦ − ∠GF A 180◦ − GF K − ∠KF A 180◦ − 90◦ − 42◦
∠GAF = = = = 24◦ .
2 2 2
Por lo tanto, tenemos que ∠KAG = ∠KAF − ∠GAF = 69◦ − 24◦ = 45◦ .

1) Paralelo a cada lado del triángulo hay figuras “8”. En el lado más grande hay 4, en
el que sigue hay 3, luego 2 y luego 1, haciendo un total de 10 figuras “8”. Como
esto es para cada lado, hay 30 figuras “8”.
2) Demostraremos que Andrés tiene estrategia ganadora. Lo primero que debe hacer
es colocar una ficha en los dos cuadros centrales. De esta forma el tablero queda
dividido en dos subtableros de 2 × 3 y es el turno de Fernando. Ni Fernando ni
Andrés pueden ahora colocar una ficha que forme parte de los dos subtableros de
2 × 3, por lo que cada jugada que hagan estará en alguno de los dos.
Nivel I 45
La estrategia que ahora debe seguir Andrés es colocar una ficha exactamente donde
coloque Fernando, pero en el otro subtablero. Puede hacer esto ya que, después
de su turno, los dos subtableros quedan iguales y Fernando solo puede poner su
ficha en un subtablero. Haciendo lo anterior garantiza que siempre puede hacer un
movimiento, ya que su movimiento es exactamente el mismo que el de Fernando,
pero en el otro subtablero.
Como Andrés siempre puede hacer un movimiento, entonces no puede perder y, por
lo tanto, Andrés gana con la estrategia mencionada.
3) Un número es múltiplo de 3 exactamente cuando la suma de sus dı́gitos lo es. Como
6+8+6+5+2+0+3 = 30, los dı́gitos faltantes también deben sumar un múltiplo
de 3. Notamos que, en la división entre 3, hay 4 dı́gitos con residuo 0 (que son 0, 3, 6
y 9), 3 dı́gitos con residuo 1 (que son 1, 4 y 7), y 3 dı́gitos con residuo 2 (que son
2, 5 y 8). Veamos las posibilidades según los residuos, los cuales también deben
sumar un múltiplo de 3.
Tres residuos 0: Hay 4 × 3 × 2 = 24 números. Tres residuos 1: Hay 3 × 2 × 1 = 6
números. Tres residuos 2: Hay 3 × 2 × 1 = 6 números. Un residuo 0, un residuo 1
y un residuo 2: Hay 3!(4 × 3 × 3) = 216 números.
El total de números que cumplen la propiedad es 24 + 6 + 6 + 216 = 252.
4) Veamos que en cada una de las figuras del patrón, el área gris que se agrega es igual
al área gris de la primera figura, pues es el área entre dos circunferencias tangentes.
Por lo tanto, el área gris de la figura en la posición 2021 es 2021 veces el área gris de
la primera figura. Para calcular la primera área gris vemos que esta es equivalente al
área de un cuadrado de lado 2, pues el lado mide 2 radios y se le resta dos mitades
de cı́rculo. Esto nos da que el área es de 2 × 2 − π = 4 − π. Entonces, el área gris
de la figura en la posición 2021 es de 2021(4 − π) = 8084 − 2021π.
5) Solo hay 4 maneras de escribir a 15 como suma de 4 números distintos del conjunto
{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}, las cuales son: 1 + 2 + 5 + 7, 1 + 3 + 4 + 7, 1 + 3 + 5 + 6 y
2 + 3 + 4 + 6. Como el número que se sustituya por A va a aparecer en los tres
cuadriláteros, también debe aparecer en 3 de las sumas. Los únicos que aparecen en
3 sumas son 1 y 3 y cada uno de estos es posible, como se muestra a continuación.
Luego, la respuesta es 1 + 3 = 4.
6) Por el criterio de divisibilidad del 4, para que abcd sea múltiplo de 4, debemos tener
que cd es múltiplo de 4. Como hay 25 múltiplos de 4 que se pueden formar con dos
dı́gitos, tenemos 25 maneras de elegir al número cd.

Para que ab sea múltiplo de 2, b debe ser par. Por lo tanto, tenemos 5 maneras de
elegir al dı́gito b.
Para que abc sea múltiplo de 3, por el criterio de divisibilidad del 3 debemos tener
que a + b + c es múltiplo de 3. Si b + c es 3, 6, 9, 12, 15 o 18, entonces a debe
ser 3, 6 o 9. Si b + c es 4, 7, 10, 13 o 16, entonces a debe ser 2, 5 u 8. Si b + c es
2, 5, 8, 11, 14 o 17, entonces a debe ser 1, 4 o 7. En cualquier caso, a siempre tiene
3 opciones.
Finalmente, para que abcde sea múltiplo de 5, e debe ser 0 o 5, esto es, e tiene 2
opciones.
En total hay 25 × 5 × 3 × 2 = 750 números fósiles.
7) Contémoslos de acuerdo al número de triminós I que se pueden colocar.

Con 4 triminós I hay 3:
Con 3 triminós I no es posible cubrir el tablero.

Con un solo triminó I no es posible cubrir el tablero.

Nivel I 47
En total hay 3 + 16 + 4 = 23 formas de cubrir el tablero.

8) Primero notemos que BC = AC 2 pues ABC es la mitad de un triángulo equilátero.
Ası́, BM = AC 4 y entonces P es punto medio de AC. Como los triángulos AP Q
y ACB son semejantes, se sigue que Q es el punto medio de AB y, como P Q
y BC son paralelas, el ángulo en B es recto y P Q = BM , lo que significa que
P QBM es un rectángulo. Por lo tanto, el área de este rectángulo es el doble del
área del triángulo AP Q. Por otro lado, como los triángulos P N M y P M C tienen
igual altura desde M y P N = P2C , resulta que el área del triángulo P N M es la
mitad del área del triángulo CP M . Si denotamos con x al área del triángulo AP Q
y con y al área del triángulo P N M , tenemos que el área del pentágono BM N P Q
es igual a 2x + y, esto es, 20 = 2x + y.
Además, tenemos que el área del triángulo CP M es la mitad del área del rectángulo
P QBM (pues comparten la altura P M y BM = M C), esto es, 2y = 2x 2 . Por lo
tanto, tenemos que 20 = 2x + y y 2y = x, esto es, 20 = 4y + y = 5y, de donde
y = 4 y x = 2(4) = 8. Concluimos que el área del triángulo ABC es igual a
3x + 2y = 24 + 8 = 32.
Competencia Internacional de
Matemáticas 2021 (Nivel
Elemental)
La Competencia Internacional de Matemáticas del año 2021 (IIMC 2021), se llevó a

cabo de forma virtual del 27 de julio al 1 de agosto de 2021 y fue organizada por Indo-
nesia. En esta ocasión, México participó con dos equipos de Primaria y dos equipos de
Secundaria, obteniendo una medalla de oro, 4 medallas de plata, 9 medallas de bronce
y una mención honorı́fica, en las pruebas individuales. En las pruebas por equipos, se
obtuvieron una medalla de plata y dos medallas de bronce.
Por segunda ocasión, un estudiante mexicano de primaria logra una medalla de oro en
esta competencia internacional. En el año 2019, cuando esta competencia se realizó en
Sudáfrica, un estudiante de la Ciudad de México obtuvo por primera vez una medalla
de oro y México fue catalogado por los organizadores como “potencia matemática
emergente”. En el año 2020 la IMC se suspendió debido a la emergencia sanitaria
de Covid-19, para evitar contagios entre los cientos de niños y jóvenes de más de
30 paı́ses que ya estaban convocados para viajar a Indonesia. En este 2021, derivado
del entusiasmo que se generó en 2019 por el triunfo de los competidores de ese año,
México participó por primera vez con dos equipos de secundaria y dos equipos de
primaria. En total, 16 competidores mexicanos realizaron a distancia los exámenes
correspondientes, desde 10 Estados del paı́s.
La prueba individual del nivel elemental, consiste de 15 preguntas en el que se requie-

re que las respuestas sean solo números (nada de andar tratando de explicar o poner
anotaciones). Son 90 minutos, cada problema vale 10 puntos y no hay puntos parcia-
les. Como verás, la mayorı́a de los problemas son retadores pero no exageradamente
complicados; este tipo de problemas normalmente requieren algún pequeño truco, teo-
remita o simplemente mucha rapidez para hacer cuentas.
Las reglas de la prueba por equipos son las mismas tanto para el nivel elemental (Pri-
IMC 2021, Nivel Elemental 49
maria) como para el nivel Secundaria. En ambos casos, los equipos están formados por
4 integrantes (del mismo paı́s) y empiezan la prueba juntos. Reciben 8 problemas, cada
uno impreso en una hoja individual. Empieza a correr el tiempo y tienen 10 minutos
para hablar y decidir quién resolverá cuál problema, sin hacer anotaciones de ningún ti-
po; cada integrante debe tener al menos un problema, los problemas impares requieren
solo respuesta mientras que los problemas pares requieren solución y sı́ pueden recibir
puntos parciales. Terminados esos 10 minutos, cada integrante del equipo debe traba-
jar de manera individual durante 35 minutos para resolver los problemas que eligió.
Al concluir esos 35 minutos, deben entregar sus hojas y vuelven a juntarse. Reciben 2
problemas más y tienen 25 minutos para resolverlos trabajando en equipo. La prueba
completa dura 70 minutos.
En la Competencia Internacional de Matemáticas (IMC) se premia Oro, Plata, Bronce

y Mención Honorı́fica en proporción 1:2:3:4. A diferencia de otros paı́ses participan-
tes como India, Irán o Estados Unidos, México realiza un largo proceso selectivo, en
busca de mejores resultados. Desde que un participante presenta su primer examen en
su estado hasta que presenta el examen de la IMC, pueden pasar hasta dos años. Los
estudiantes mexicanos que participaron en esta IMC, se seleccionaron de las preselec-
ciones del Concurso Nacional de la 4a OMMEB realizada en octubre de 2020 de forma
virtual.
Los resultados individuales de los equipos de Primaria en la IIMC 2021 fueron los
siguientes.
Nombre Estado Medalla Equipo

Zariffe Yamel Céspedes Pelayo Hidalgo Plata A
Antonio Gutiérrez Meléndez Coahuila Bronce A
Artie Aarón Ramı́rez Villa Jalisco Bronce A
Gauss Becerra Arroyo Jalisco A
Rodrigo Saldivar Mauricio Zacatecas Oro B
Yara Peimbert Pichardo Ciudad de México Plata B
Takumi Higashida Martı́nez Ciudad de México Bronce B
Olaf Daniel Magos Hernández Nuevo León Bronce B
En la prueba por equipos, el Equipo A obtuvo medalla de bronce. Las medallas por
equipos se otorgan a los mejores puntajes obtenidos en la prueba por equipos.
Los profesores que participaron como lı́deres y colı́deres de cada equipo fueron: César
Guadarrama Uribe (lı́der del Equipo A), Marı́a Guadalupe Russell Noriega (colı́der
del Equipo A), Carlos Jacob Rubio Barrios (lı́der del Equipo B) y Denisse Alejandra
Escobar Parra (colı́der del Equipo B).
A continuación presentamos los problemas y soluciones de la prueba individual y de la

prueba por equipos en el nivel elemental (Primaria) de la IMC del año 2021.
50 IMC 2021, Nivel Elemental
Examen Individual, Nivel Elemental (Primaria)

Problema 1. Los números 1, 2, 3, . . . , 20 son escritos de forma aleatoria sobre una
lı́nea. Se suman cada tres números consecutivos y se obtienen 18 resultados no necesa-
riamente distintos. ¿Cuál es la mayor cantidad posible de sumas impares que se pueden
obtener?
Problema 2. Mónica tiene 5 tipos diferentes de piezas, llamados tetrominós, las cuales
son:
Cada pieza está formada por cuatro cuadrados idénticos de lado 1 cm. Usando el mismo
número de piezas de cada tipo, Mónica quiere formar un rectángulo. ¿Cuál es el menor
perı́metro posible, en cm, del rectángulo?
Problema 3. Se le agregan dos dı́gitos al número 2021, uno a la izquierda y uno a la

derecha, para formar un número de seis dı́gitos N . Por ejemplo, se forma el número
820219 si agregamos 8 a la izquierda y 9 a la derecha. Si sabemos que N es múltiplo
de 28, ¿cuál es el menor valor posible de la suma de los dı́gitos de N ?
Problema 4. Se tiene una fracción en su forma reducida. Si se suma 22 al numerador,

1
la fracción se convierte en 47 . Si se resta 5 al denominador, la fracción se convierte en
1
96 . ¿Cuál es el valor de la fracción original?
Problema 5. La ciudad A y la ciudad B están conectadas por un solo camino. Un

autobús rojo sale de la ciudad A a las 6:20 a.m. y llega a la ciudad B a las 11:50 a.m.
Un autobús azul sale de la ciudad B a las 3:35 a.m. y llega a la ciudad A a las 9:20
a.m. Si cada autobús lleva una velocidad constante sin parar, ¿a qué hora se encuentran
ambos autobuses?
Problema 6. Una fotógrafa de la naturaleza camina por la jungla cuando de pronto ve

un zorro extraño a 100 metros. Inmediatamente, el zorro comienza a huir en dirección
opuesta a ella a una rapidez de 6 metros por segundo, mientras que la fotógrafa co-
mienza a perseguirlo a una rapidez de 10 metros por segundo. La fotógrafa se puede
detener y sacar su cámara en cualquier momento, pero le tomará 5 segundos después
de detenerse para configurar su cámara y tomar una foto (durante este tiempo el zorro
continúa huyendo). Si ella debe estar a 50 metros del zorro para tomar una buena foto,
¿cuál es la menor cantidad de tiempo en segundos, después del cual ella puede tomar
una buena foto del zorro?
Problema 7. Un grupo de 48 turistas están por registrarse en un hotel. Cinco cuartos

fueron reservados por un grupo distinto y el resto de los cuartos del hotel están vacantes.
Al registrarse en estos cuartos, fue posible asignar a lo más 5 turistas en cada cuarto. De
repente, el otro grupo cancela su reservación y los cinco cuartos ahora están disponibles
para el grupo. Sin embargo, aún fue necesario asignar al menos 4 turistas en algún
(algunos) cuarto(s). ¿Cuántos cuartos tiene el hotel en total?
Problema 8. En la siguiente figura, W XY Z es un rectángulo, R es un punto sobre

XY tal que XR = RY = 7 cm y B es un punto sobre Y Z tal que Y B = 4 cm y
BZ = 2 cm. Si O es el punto de intersección de RB y Y W , ¿cuál es el área, en cm2 ,
del triángulo ROW ?
X 7 cm R 7 cm Y
O
4 cm
B
2 cm
W Z
Problema 9. El siguiente rompecabezas está formado de cı́rculos y flechas. Una flecha

discontinua indica suma, mientras que una flecha continua indica multiplicación. Por
ejemplo, la solución al diagrama de la izquierda es un número cuya suma es 5 + 9, es
decir, 14. La solución del diagrama de la derecha es un número que, al ser multiplicado
por 6, da como resultado 12, lo que nos da como solución 2. Notemos que puede haber
más de 2 flechas apuntando a un cı́rculo, en cuyo caso hay una operación (suma o
multiplicación) con más de dos números involucrados.
? 12
5 9 ? 6
En el siguiente rompecabezas, si todos los cı́rculos deben tener enteros positivos, ¿cuál
número es el que debe ser escrito en el cı́rculo que tiene el signo de interrogación?
10
41
?
Problema 10. El número “11” tiene la curiousa propiedad de que puede ser expresado
como la suma de una potencia entera positiva de 2 y una potencia entera positiva de 3
de al menos dos formas distintas: 11 = 23 + 31 = 8 + 3 y 11 = 21 + 32 = 2 + 9.
¿Cuál es el menor entero de tres dı́gitos que tiene esta curiousa propiedad? (Nota: las
potencias enteras positivas de 2 son 21 = 2, 22 = 4, 23 = 8, . . . y las potencias enteras
positivas de 3 son 31 = 3, 32 = 9, 33 = 27, . . .).
Problema 11. Un rectángulo de 24 × 60 se divide en cuadrados unitarios (de 1 × 1)

dibujando las lı́neas para formar la cuadrı́cula. Si una de sus diagonales también se
dibuja en la figura, ¿en cuántas regiones queda dividida la figura?
Problema 12. Hay 55 estudiantes que participan en una competencia de matemáticas

que tiene reglas que establecen que cada participante obtiene un “※” para cada res-
puesta correcta, una “⋆” para cada respuesta incorrecta y un “ ” para cada problema
no resuelto. Suponiendo que no hay dos estudiantes que tengan el mismo número de
“※”s y el mismo número de “⋆”s, ¿cuál es el menor número de problemas que puede
tener esta competencia?
Problema 13. En la siguiente figura, ABCD es un paralelogramo cuyo perı́metro es

54 cm, ∠DAB = 60◦ y ∠DBC = 90◦ . ¿Cuál es la longitud, en cm, de AB?
A B
60◦
D C
Problema 14. Un n-ágono regular A1 A2 . . . An está inscrito dentro de una circun-

ferencia con centro O. Si ∠A1 OA16 = 135◦ , ¿cuál es la suma de todos los valores
posibles de n?
Problema 15. Comenzando con un entero positivo I, primero reordenamos sus dı́gitos
y después le restamos 1 para obtener M . Ahora, otra vez reordenamos los dı́gitos de
M y sumamos 1 para obtener C. Por ejemplo, si I = 2358, podemos obtener C =
2259, 2358 y 4284 entre otros valores. ¿Cuántos enteros distintos C se pueden obtener
si I = 2267?
Examen por Equipos, Nivel Elemental (Primaria)

Problema 1. En el siguiente diagrama, se muestra un tablero de ajedrez de 9×9 en don-
de los cuadrados unitarios son coloreados en blanco o negro y cada una de sus cuatro
esquinas se colorea de negro. Ahora, un alfil comienza en cualquier cuadrado negro. Si
en cada movimiento puede ir a cualquier cuadrado negro adyacente en diagonal sin pa-
sar por cuadrados blancos, ¿cuál es el mı́nimo número de movimientos requeridos para
poder visitar todos los cuadrados negros, no necesariamente regresando al cuadrado
inicial? Dibuja el camino.
Problema 2. Una tabla de 1×2021 se va a cortar en 2021 cuadrados unitarios en varios

pasos. En cada paso, puedes cortar una sola tabla dividiéndola en dos (no necesaria-
mente iguales), o bien cortar un conjunto de tablas de igual longitud, dividiendo cada
una de ellas, en la misma forma, en dos piezas. Tu objetivo es lograr esto en el menor
número de pasos. ¿Cuántos pasos necesitas? Describe tu proceso completo a detalle.
Problema 3. ¿Cuántos enteros positivos del 1 al 2021, inclusive, son divisibles por 2 o
5 pero no por otros números primos?
Problema 4. Los primeros enteros positivos, comenzando desde “1” se escriben en

un pizarrón. Si uno de los números es borrado, entonces el promedio de los números
restantes se convierte en 45
4 . ¿Cuál número fue borrado?
Problema 5. Un triángulo de plástico delgado está sobre una superficie y se puede

voltear sobre cualquiera de sus lados repetidamente, en cada paso se voltea sobre un
lado distinto al paso anterior. Siempre que su nueva posición comparta un punto interior
con su posición inicial después de varios volteos, los dos triángulos deben coincidir
perfectamente.
Si los triángulos con ángulos iguales son vistos como el mismo triángulo, encuentra
los ángulos de todos los posibles triángulos con esta propiedad.
(Nota: El número de respuestas correctas menos el número de respuestas incorrectas
es la respuesta correcta neta y son 3 puntos por cada respuesta correcta neta. Encontrar
todas las respuestas correctas sin respuestas incorrectas da 40 puntos).
Problema 6. Un cubo, con lados de longitud 6 cm, va a ser cortado en 49 cubitos

más pequeños. Si el tamaño de los cubitos no es necesariamente el mismo pero las
longitudes de los lados, en cm, de los cubitos son números enteros, ¿cuántos tipos de
cubos de diferentes tamaños tenemos? ¿Cuántos cubitos de cada tamaño tenemos?
Problema 7. Satya tiene cierto número de manzanas y naranjas. Se sabe que el total de
estas frutas que tiene inicialmente está entre 100 a 300 y la razón entre el número de
manzanas y el número de naranjas es 7 : 4. Entonces, cada dı́a, él se come, aleatoria-
mente, dos de ellas, pero no necesariamente del mismo tipo. En el décimo dı́a, después
de comer dos de ellas, la razón se convirtió en 8 : 5. ¿Cuántas manzanas y naranjas
tiene inicialmente en total Satya?
Problema 8. ¿Cuántos números enteros positivos de 10 dı́gitos múltiplos de 11111 no

tienen dı́gitos iguales?
Problema 9. En el diagrama siguiente, diez perlas etiquetadas como A, B, C, D, E,

F , G, H, I y J son acomodadas en orden de las manecillas del reloj sobre un cı́rculo,
donde la perla A es etiquetada como 9 y la perla F es etiquetada como 10.
9
J B
I C
H D
G E
10
Las restantes ocho perlas serán etiquetadas con los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8, usando
cada número exactamente una vez. Si el número de G debe ser más grande que el
número de E y la suma de los números de cualesquiera dos perlas adyacentes debe ser
un número primo, enlista todas las posibles diferentes formas de etiquetar.
(Nota: El número de respuestas correctas menos el número de respuestas incorrectas
es la respuesta correcta neta y son 2 puntos por cada respuesta correcta neta. Encontrar
todas las respuestas correctas sin respuestas incorrectas da 40 puntos).
Problema 10. El camino entre la ciudad M y la ciudad S es de 15 km de largo. Ana

y Boris ambos dejan la ciudad M a mediodı́a, Ana camina y Boris va en bicicleta.
Mientras tanto, su amiga Olga camina de la ciudad S a la ciudad M y los tres van
viajando sobre el mismo camino. Cuando Boris encuentra a Olga, él le da a Olga la
bici y camina el resto del trayecto, mientras que Olga se va en bici hasta que encuentra
a Ana y le da a Ana la bici. Ana entonces se va el resto del trayecto en bici, llegando a
la ciudad S al mismo tiempo que Boris. Si la velocidad en que camina cada persona es
6 km/h y la velocidad cuando van en bici es 15 km/h, ¿cuántas horas antes de mediodı́a
se fue Olga de la Ciudad S?
Soluciones del Examen Individual

Solución del Problema 1. La respuesta es 17. Es imposible que todas las 18 sumas sean
impares, pues si ası́ fuera podrı́amos ordenar a los números de alguna de las siguientes
formas, donde i significa impar y p significa par:
iiiiii . . . , ippipp . . . , pippip . . . o ppippi . . .
Como hay 10 números impares y 10 números pares, es imposible obtener cualquiera
de las cuatro secuencias anteriores.
Sin embargo, podemos obtener 17 sumas impares; por ejemplo, cuando el orden de los
números sobre la lı́nea sigue la secuencia:
ippippippippippiiiii o ppippippippippiiiiii.
En estos casos, la única suma par es la 15a o la 14a , mientras que todas las otras son
impares.
Solución del Problema 2. La respuesta es 26 cm. Si n denota el número de piezas

que usa Mónica, entonces el número de cuadrados en un rectángulo es 20n. Como este
número es par, si pintamos el rectángulo como tablero de ajedrez tendremos la misma
cantidad de cuadrados negros que de cuadrados blancos. Cada una de las piezas cubre
2 cuadrados negros y 2 cuadrados blancos, salvo la pieza con forma de T que cubre
1 o 3 cuadrados negros. Necesitamos un número par de ellas, ası́ que n debe ser par.
Luego, n es al menos 2.
Si n = 2, el área del rectángulo es 40 cm2 y los posibles perı́metros son: 2 × (1 + 40) =

82 cm, 2 × (2 + 20) = 44 cm, 2 × (4 + 10) = 28 cm y 2 × (5 + 8) = 26 cm.
Un rectángulo de perı́metro 26 cm hecho con los tetrominós se muestra en la siguiente
figura.
Si n ≥ 4, el área del rectángulo es mayor que 80 cm2 > 8 × 8 cm2 y el perı́metro es

mayor que 2 × (8 + 8) = 32 cm.
Por lo tanto, el perı́metro mı́nimo es 26 cm.
Solución del Problema 3. La respuesta es 12. Sea N = a2021b el cual es múltiplo de

28 = 4 × 7. Como N es múltiplo de 4, entonces por el criterio de divisibilidad del 4,
el número 1b es múltiplo de 4, lo cual implica que b = 2 o b = 6.
Si b = 2 y a = 1, entonces N = 120212 que no es múltiplo de 7.
Si b = 2 y a = 5, entonces N = 520212 = 7 × 74316 es múltiplo de 7.
Esto significa que con b = 2, el número N = 520212 tiene la menor suma de dı́gitos y
es múltiplo de 7.
Si b = 6 y a ≥ 2, entonces la suma de los dı́gitos de N es mayor que 12.
Por lo tanto, el menor valor posible de la suma de los dı́gitos de N es 5 + 2 + 0 + 2 +
1 + 2 = 12.
21
Solución del Problema 4. La respuesta es 2021 . Supongamos que la fracción origi-
x
nal es y donde x, y son primos relativos. Sumando 22 al numerador, obtenemos que
x+22 1
y = 47 , esto es, y = 47x + 1034. Restando 5 al denominador de la fracción ori-
x 1
ginal, obtenemos que y−5 = 96 , esto es, y = 96x + 5. Por lo tanto, tenemos que
47x + 1034 = 96x + 5, de donde, 49x = 1029, esto es, x = 21. Luego, y = 2021.
Como 21 = 3 × 7 y 2021 = 41 × 47, estos números son primos relativos y, por
21
consiguiente, la fracción original es 2021 .
Solución alternativa. Cuando se suma 22 al numerador de la fracción original, la frac-

1 1 a
ción que resulta es 47 . Sea a un entero positivo tal que 47 = 47a . Entonces, la frac-
ción original es a−22
47a . Restando 5 al denominador de esta fracción, obtenemos que
a−22 1
47a−5 = 96 , esto es, 96a − 2112 = 47a − 5. Resolviendo esta ecuación, obtenemos
que a = 43. Entonces, a − 22 = 21 y 47a = 47 × 43 = 2021. Ahora concluimos como
en la primera solución.
Solución del Problema 5. La respuesta es 7 : 48 a.m. El autobús rojo viaja durante 5

horas 30 minutos que es igual a 330 minutos y el autobús azul viaja durante 5 horas
45 minutos que es igual a 345 minutos. Si la distancia entre las ciudades A y B es d,
d
entonces la velocidad del autobús rojo es 330 por minuto y la velocidad del autobús
d
azul es 345 por minuto. Antes de la salida del autobús rojo, el autobús azul ha viajado
165d 165 1 1
345 , lo que significa que ambos autobuses se encontrarán (1− 345 )÷( 330 + 345 ) = 88
minutos después de la salida del autobús rojo, esto es, a las 6 : 20 + 1 : 28 = 7 : 48
a.m.
Solución del Problema 6. La respuesta es 25 segundos. Durante el tiempo que la

fotógrafa necesita para configurar su cámara, el zorro se alejará 5 × 6 = 30 metros. Ası́
que la fotógrafa necesita configurar su cámara cuando ella esté a 50 − 30 = 20 metros.
El zorro comienza a correr 100 metros, ası́ que la fotógrafa necesita estar 100−20 = 80
metros más cerca, con un tiempo de persecución de 80 ÷ (10 − 6) = 20 segundos.
Por lo tanto, la respuesta es 20 segundos para perseguir al zorro más 5 segundos para
configurar la cámara, esto es, 25 segundos.
Solución del Problema 7. La respuesta es 15. Si hay x cuartos en el primer escenario,

entonces hay x + 5 cuartos en el segundo escenario. Luego, 48 < 5x y 3(x + 5) <
48. De la primera desigualdad, obtenemos que 9 53 < x y, de la segunda desigualdad,
obtenemos que x < 11. Por lo tanto, 9.6 < x < 11. Como x es un entero positivo,
necesariamente x = 10. Esto significa que el hotel tiene 10 + 5 = 15 cuartos en total.
Solución alternativa. En el primer escenario, como 5 turistas son suficientes por cada
cuarto y son 48 turistas, el número de cuartos disponibles es al menos 10. En el segundo
escenario, como 3 turistas no son suficientes para un cuarto, el número de cuartos
disponibles es a lo más 15. Como la diferencia entre los dos escenarios es 5 cuartos,
concluimos que el hotel tiene 15 cuartos en total.
Solución del Problema 8. La respuesta es 15 cm2 . Tracemos una paralela a W Z por

el punto B y supongamos que interseca a W Y en el punto A.
X 7 R 7 Y
O
4
B
A
2
W Z
AB YB YB
En el triángulo Y W Z, tenemos que W Z = Y Z de donde, AB = Y Z × W Z =
4 28
6 × 14 = 3 cm. Como los triángulos Y OR y AOB son semejantes, tenemos que
BO AB 28/3
RO = RY = 7 = 43 . Ahora, el área del triángulo RBW la podemos calcular
restando al área del rectángulo XY ZW las áreas de los triángulos RY B, BZW y
RXW , esto es, 14 × 6 − 4×7 2×14 6×7 2
2 − 2 − 2 = 35 cm es el área del triángulo RBW .
3
Por lo tanto, el área del triángulo ROW es 7 del área del triángulo RBW , esto es, es
igual a 37 × 35 = 15 cm2 .
Solución alternativa. Extendamos RB y W Z de manera que se intersequen en el

punto A.
X 7 R 7 Y
O
4
B
2
W Z A
Observemos que los triángulos RY B y AZB son semejantes, ası́ que RY YB

ZA = BZ , de
RY ×BZ 7×2 7
donde ZA = Y B = 4 = 2 cm. Como los triángulos RY O y AW O también
OY RY 7
son semejantes, tenemos que OW = AW = 14+ 72
= 52 . Como R es el punto medio
1
de XY , tenemos que (RY W ) = 2 (XY W) = 14 (W XY Z) = 41 × 6 × 14 = 21 cm2 ,
donde los paréntesis denotan área. Por lo tanto, el área del triángulo ROW es igual a
5 5 2
7 del área del triángulo RY W , esto es, es igual a 7 × 21 = 15 cm .
Solución del Problema 9. La respuesta es 3. Sea x el número que va en el cı́rculo que

tiene el signo de interrogación. Como 10 = 1 × 10 = 2 × 5, tenemos dos casos.
Caso 1: 10 = 1 × 10. Tenemos el siguiente rompecabezas.
10
10x 10
41
x 1
20 5
Entonces, 10+10+1+x+x+10x = 41, esto es, 12x = 20 y, por lo tanto, x = 12 = 3
que no es un número entero.
Caso 2: 10 = 2 × 5. Tenemos el siguiente rompecabezas.
5x 10
41
x 2
2x
Entonces, 5 + 10 + 2 + 5x + 2x + x = 41, esto es, 8x = 24 y, por lo tanto, x = 3.
Solución del Problema 10. La respuesta es 259. Mientras que es posible verificar
cada entero positivo por separado, una manera mucho más eficiente para encontrar la
respuesta es hacer una tabla que contenga todas las sumas de potencias de 2 y potencias
de 3 y luego ver cuáles sumas aparecen doble, como a continuación se muestra.
+ 21 22 23 24 25 26 27 28
31 5 9 11 19 35 67 131 259
32 11 13 17 25 41 73 137 264
33 29 31 35 43 59 91 155 283
34 83 85 89 97 113 145 209 337
35 245 247 251 259 275 307 371 499
Los enteros de dos dı́gitos que tienen la curiousa propiedad son el 11 (mencionado en
el enunciado del problema) y el 35 = 32 + 3 = 8 + 27. El entero más pequeño de tres
dı́gitos con la curiousa propiedad es el 259 = 256+3 = 28 +31 = 24 +35 = 16+243.
Solución del Problema 11. La respuesta es 1512. Sin la diagonal, tenemos 24 × 60 =

1440 partes. Como el máximo común divisor de 24 = 12 × 2 y 60 = 12 × 5 es 12,
podemos dividir el rectángulo en bloques de 2 × 5. Como 2 y 5 son primos relativos,
la diagonal pasa solo por los puntos de la cuadrı́cula de las esquinas de los bloques.
Dentro de cada bloque, la diagonal cruzará 2 − 1 = 1 lı́nea horizontal de la cuadrı́cula

y 5 − 1 = 4 lı́neas verticales de la cuadrı́cula una a la vez. Corta el cuadrado inicial
(de 1 × 1) en dos partes. Cada vez que cruza una lı́nea de la cuadrı́cula, ingresa a un
nuevo cuadrado (de 1 × 1) y lo corta en dos partes. Luego, se generan 1 + 1 + 4 = 6
nuevas partes. Como la diagonal pasa por 12 bloques, el número total de partes es
1440 + 6 × 12 = 1512.
Solución del Problema 12. La respuesta es 9. Si hay n problemas, entonces las posi-
bles situaciones son:
Número de ※ Número de ⋆ Número de

n 0 0
n−1 1 0
0 1
n−2 2 0
1 1
0 2
n−3 3 0
2 1
1 2
0 3
Podemos ver que para el número de ※ de n a 0 tendremos
(n + 1)(n + 2)
1 + 2 + 3 + · · · + n + (n + 1) =
2
posibles situaciones. Luego, (n+1)(n+2)

2 ≥ 55, esto es, (n+1)(n+2) ≥ 110 = 10×11.
Por lo tanto, n ≥ 9.
Solución del Problema 13. La respuesta es 18 cm. Como ABCD es un paralelogramo,

tenemos que ∠DCB = ∠DAB = 60◦ . Luego, el triángulo BCD es la mitad de
un triángulo equilátero con altura BD. Entonces, CD = 2BC y el perı́metro del

paralelogramo ABCD es igual a 2(CD + BC) = 2(2BC + BC) = 6BC, esto es,
6BC = 54 cm de donde obtenemos que BC = 9 cm y, por consiguiente, AB =
CD = 2BC = 18 cm.
Solución del Problema 14. La respuesta es 64. Los vértices A2 , A3 , A4 , . . . A15 , están
o bien en el interior del ángulo que mide 135◦, o bien, en el interior del ángulo que
mide 360◦ − 135◦ = 225◦. En el primer caso, como el polı́gono es regular, el ángulo
central que abre un arco de la forma A ˚ 135◦ ◦ 360◦
i Ai+1 es igual a 15 = 9 y n = 9◦ = 40.
En el segundo caso, el ángulo central que abre un arco de la forma A ˚ i Ai+1 es igual a
225◦ ◦ 360◦
15 = 15 y n = 15◦ = 24. Por lo tanto, la respuesta es 40 + 24 = 64.
Solución del Problema 15. La respuesta es 42. Los dı́gitos de I son (2, 2, 6, 7). Tene-
mos dos casos.
Caso 1. Los dı́gitos de C también son (2, 2, 6, 7). En este caso, tenemos 4! ÷ 2 = 12
valores de C.
Caso 2. Los dı́gitos de C no son (2, 2, 6, 7). En este caso, los dı́gitos de M pueden ser
(1, 2, 6, 7), (2, 2, 5, 7) o (2, 2, 6, 6).
Si los dı́gitos de M son (1, 2, 6, 7), entonces los dı́gitos de C pueden ser (1, 3, 6, 7),
(1, 2, 7, 7) o (1, 2, 6, 8).
Si los dı́gitos de M son (2, 2, 5, 7), entonces los dı́gitos de C pueden ser (2, 3, 5, 7) o
(2, 2, 5, 8).
Si los dı́gitos de M son (2, 2, 6, 6), entonces los dı́gitos de C pueden ser (2, 3, 6, 6).
Notemos que el último dı́gito de C debe ser aquel que ha incrementado. Luego, cada
una de las opciones (1, 3, 6, 7), (1, 2, 7, 7), (1, 2, 6, 8) y (2, 3, 5, 7) nos da (4 − 1)! = 6
valores de C, mientras que cada una de las opciones (2, 2, 5, 8) y (2, 3, 6, 6) nos da
(4 − 1)! ÷ 2 = 3 valores de C. Ası́, en este caso hay 4 × 6 + 2 × 3 = 30 valores de C.
Por lo tanto, en total hay 12 + 30 = 42 valores de C.
Soluciones del Examen por Equipos

Solución del Problema 1. Consideremos el siguiente tablero donde se han marcado 25
cuadrados negros a los cuales llamaremos cuadrados “super negros”.
Como el alfil debe visitar todos los cuadrados negros, en particular debe visitar a los
25 cuadrados super negros. Para ir de un cuadrado super negro a otro cuadrado super
negro, al menos 2 movimientos son necesarios. Si el alfil comienza en un cuadrado
super negro y termina (pasando por todos los cuadrados negros) en otro cuadrado super
negro, entonces al menos se necesitan 2×24 = 48 movimientos. El siguiente diagrama
muestra que son posibles 48 movimientos.
Solución del Problema 2. Una forma es como se muestra a continuación.
No. de Tablas después del

Tabla(s) cortada(s) Forma de dividir
corte corte
1 de longitud 2016 y
1 1 de longitud 2021 2021 = 2016 + 5
1 de longitud 5
1 de longitud 1792, 1
2 1 de longitud 2016 2016 = 1792+224 de longitud 224 y 1
de longitud 5
3 1 de longitud 1792 1792 = 896 + 896 de longitud 224 y 1
de longitud 5
4 2 de longitud 896 896 = 448 + 448 de longitud 224 y 1
de longitud 5
9 de longitud 224 y 1
5 4 de longitud 448 448 = 224 + 224
de longitud 5
6 9 de longitud 224 224 = 112 + 112
1 de longitud 5
7 18 de longitud 112 112 = 56 + 56
de longitud 5
8 36 de longitud 56 56 = 28 + 28
de longitud 5
9 72 de longitud 28 28 = 14 + 14
1 de longitud 5
10 144 de longitud 14 14 = 7 + 7
de longitud 5
11 288 de longitud 7 7=5+2
de longitud 2
289 de longitud 4,
12 289 de longitud 5 5=4+1 288 de longitud 2 y
289 de longitud 1
866 de longitud 2 y
13 289 de longitud 4 4=2+2
289 de longitud 1
14 866 de longitud 2 2=1+1 2021 de longitud 1
A continuación mostramos otra forma.
No. de Tablas después del

Tabla(s) cortada(s) Forma de dividir
corte corte
1 1 de longitud 2021 2021 = 2016 + 5
1 de longitud 5
2 1 de longitud 2016 2016 = 1008 + 1008
1 de longitud 5
3 2 de longitud 1008 1008 = 504 + 504
de longitud 5
4 4 de longitud 504 504 = 252 + 252
de longitud 5
5 8 de longitud 252 252 = 126 + 126
1 de longitud 5
6 16 de longitud 126 126 = 63 + 63
de longitud 5
7 32 de longitud 63 63 = 56 + 7 de longitud 7 y 1 de
longitud 5
8 32 de longitud 56 56 = 28 + 28 de longitud 7 y 1 de
longitud 5
128 de longitud 14,
9 64 de longitud 28 28 = 14 + 14 32 de longitud 7 y 1
de longitud 5
10 128 de longitud 14 14 = 7 + 7
de longitud 5
11 288 de longitud 7 7=5+2
de longitud 2
289 de longitud 4,
12 289 de longitud 5 5=4+1 288 de longitud 2 y
289 de longitud 1
866 de longitud 2 y
13 289 de longitud 4 4=2+2
289 de longitud 1
14 866 de longitud 2 2=1+1 2021 de longitud 1
Solución alternativa. Es claro que cada tabla obtenida en un paso intermedio, debe
tener longitud entera. Un posible algoritmo es el siguiente:
2021 = 2016 + 5 = 1792 + 224 + 5 = 2 × 896 + 224 + 5 = 4 × 448 + 224 + 5

= 9 × 224 + 5 = 18 × 112 + 5 = 36 × 56 + 5 = 72 × 28 + 5
= 144 × 14 + 5 = 288 × 7 + 5 = 289 × 5 + 288 × 2
= 289 × 4 + 289 × 1 + 288 × 2
= 866 × 2 + 289 × 1 = 2021 × 1.
Solución del Problema 3. Observemos que 2021 < 55 = 3125. Entonces, los números
que queremos contar los podemos dividir en cinco grupos.
a) Aquellos que no son divisibles por 5. De estos hay 10 números: 2, 22 , . . . , 210 .
b) Aquellos que son divisibles por 5 pero no son divisibles por 52 . De estos hay 9
números: 5, 5 × 2, 5 × 22 , . . . , 5 × 28 = 1280.
c) Aquellos que son divisibles por 52 pero no son divisibles por 53 . De estos hay 7
números: 52 , 52 × 2, 52 × 22 , . . . , 52 × 26 = 1600.
d) Aquellos que son divisibles por 53 pero no son divisibles por 54 . De estos hay 5
números: 53 , 53 × 2, 53 × 22 , 53 × 23 , 53 × 24 = 2000.
e) Aquellos que son divisibles por 54 pero no son divisibles por 55 . De estos hay 2
números: 54 y 54 × 2 = 1250.
Por lo tanto, en total son 10 + 9 + 7 + 5 + 2 = 33 números.
Solución del Problema 4. La respuesta es 6. Supongamos que los números que han
sido escritos son 1, . . . , n y que el número que se borró es k. Por la condición del
problema, tenemos que (1+2+···+n)−k
n−1 = n(n+1)−2k
2(n−1) = 45
4 .
2
Si k = 1, entonces n(n+1)−2
n−1 = n n−1 +n−2
= (n−1)(n+2)
n−1 = n + 2 ≥ 45 2 , de donde
45
n ≥ 2 − 2 = 20.5.
2
Si k = n, entonces n(n+1)−2n
n−1 = nn−1 −n
= n(n−1) 45
n−1 = n ≤ 2 , de donde n ≤ 22.5.
Como n es un número entero, tenemos que 21 ≤ n ≤ 22, esto es, n = 21 o 22.
Si n = 21, entonces 21×22−2k
40 = 454 , de donde k = 6.
22×23−2k 45 67
Si n = 22, entonces 42 = 4 , de donde k = 4 , que no es un entero.
Solución alternativa. El promedio de los números es 45 22

4 > 2 =
21+1
2 . Esto implica
que el número más grande es al menos 21. Si este número más grande es 21, entonces
la suma de los veinte números que quedan es 45 4 ×20 = 225. Luego, el número borrado
es (1 + 2 + · · · + 21) − 225 = 6. Ahora, para que la suma de los restantes números sea
un entero, el siguiente valor posible para el número más grande es 25 y la suma de los
veinticuatro números restantes es 45
4 × 24 = 270 y el número borrado tendrı́a que ser
(1 + 2 + · · · + 25) − 270 = 55, lo cual es un absurdo ya que el número más grande es
25. Por lo tanto, los números son 1, 2, . . . , 21 y el número borrado es 6.
Solución del Problema 5. Un triángulo con las propiedades deseadas debe enlosar el
plano por medio de reflexiones. Entonces tal teselación debe tener simetrı́a rotacional
de 4 o 6 dobleces, por lo que su base debe ser ya sea un teselado con cuadrados o un
teselado con triángulos equiláteros. En el primer caso, un triángulo debe tener ángulos
45◦ − 45◦ − 90◦ , como se muestra en el diagrama izquierdo de la figura de abajo. En el
segundo caso, el triángulo debe tener todos sus ángulos iguales a 60◦ , como se muestra
en el diagrama de abajo a la derecha.
Sin embargo, un triángulo equilátero puede ser partido en dos o tres triángulos con-
gruentes, con al menos uno de los lados coincidiendo con un lado del triángulo equiláte-
ro. Estos triángulos tienen ángulos 30◦ − 60◦ − 90◦ o ángulos 30◦ − 30◦ − 120◦. Los
teselados resultantes se muestran a continuación.
Por lo tanto, hay cuatro posibles triángulos que cumplen, y los ángulos interiores de
estos triángulos son (45◦ , 45◦ , 90◦ ), (60◦ , 60◦ , 60◦ ), (30◦ , 60◦ , 90◦ ), (30◦ , 30◦ , 120◦ )
y sus permutaciones.
Solución del Problema 6. Un cubo de lado 1 cm es el más pequeño.

a) Si se corta un cubo de lado 5 cm, los restantes cubos son de lado 1 cm de los cuales
habrá 63 − 53 = 91, lo cual es mayor que 48. Luego, no hay cubos de lado 5 cm.
b) Si se corta un cubo de lado 4 cm, los restantes cubos son de lado 2 cm o de lado 1
cm. Si usamos cubos de lado 1 cm, tenemos 63 − 43 = 152 de estos, lo cual no puede
ser. Si usamos x cubos de lado 2 cm, entonces usamos 152 − 8x cubos de lado 1 cm.
Luego, x + 152 − 8x = 152 − 7x = 48, de donde x = 104 7 que no es un entero. Por lo
tanto, no hay cubos de lado 4 cm.
c) Supongamos que usamos a cubos de lado 1 cm, b cubos de lado 2 cm y c cubos de
lado 3 cm. Entonces, tenemos que a + b + c = 49 y a + 8b + 27c = 216. Restando
estas ecuaciones, obtenemos que 7b + 26c = 167, de donde se sigue que c ≤ 6.
Si c = 0, entonces 7b = 167 y b no es entero.
Si c = 4, entonces 7b = 63 y b = 9.
Por lo tanto, c = 4, b = 9 y a = 49 − 4 − 9 = 36.
Falta ver que estos números funcionan. Para esto, pongamos los cuatro cubos de lado 3
cm en las primeras tres capas, los nueve cubos de lado 2 cm en la cuarta y quinta capa
y los 36 cubos de lado 1 cm en la capa superior.
Solución del Problema 7. El número total de frutas es un múltiplo de 4 + 7 = 11.

Después de que Satya se ha comido 20 de ellas, el número total de frutas es un múltiplo
de 5 + 8 = 13. Los múltiplos de 11 entre 100 y 300 son 110, 121, 132, 143, 154, 165,
176, 187, 198, 209, 220, 231, 242, 253, 264, 275, 286 y 297. Restando 20, obtenemos
90, 101, 112, 123, 134, 145 y 156 = 13 × 12. Si continuamos esta secuencia, el
siguiente múltiplo de 13 es 156 + 11 × 13 = 299, pero 299 + 20 = 319 es mayor
que 300. Por lo tanto, Satya tiene 156 + 20 = 176 frutas inicialmente.
Solución alternativa. Supongamos que el número total de frutas es 11a y que el núme-
ro total de manzanas comidas en 10 dı́as es m. Entonces, tenemos que
7a − m 8
= .
4a − (20 − m) 5
m−1
Despejando el valor de a, obtenemos que a = 4m − 53 + 3 . Como 0 ≤ m ≤ 20,
resulta que 0 ≤ m−1
3 ≤ 20−1
3 < 7. Luego,
m−1
a = 4m − 53 + < 4m − 53 + 7 = 4m − 46.
3
Como 11a > 100, necesariamente a > 9 y, por ende, 13 < m ≤ 20. Como m−1 3 es un
entero, es fácil ver que las únicas posibilidades son m = 16 o 19.
Si m = 16, entonces a = 4m − 53 + m−1 3 = 4 × 16 − 53 + 5 = 16 y 11a = 176.
Si m = 19, entonces a = 4m − 53 + m−1 3 = 4 × 19 − 53 + 6 = 29 y 11a = 319, lo
cual no puede ser (ya que 319 > 300).
Por lo tanto, Satya tiene 176 frutas inicialmente.
Solución del Problema 8. Sea A = a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 uno de tales números.

Tenemos que a1 6= 0. Más aún, (a1 , a2 , a3 , a4 , a5 , b1 , b2 , b3 , b4 , b5 ) es una permutación
de (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Luego, a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + b1 + b2 + b3 + b4 + b5 =
0 + 1 + 2 + 3 + · · ·+ 9 = 45. Como 45 es múltiplo de 9, A también lo es. Ahora, como
9 y 11111 son primos relativos y A es múltiplo de 9 y 11111, resulta que A es múltiplo
de 9 × 11111 = 99999. Si a = a1 a2 a3 a4 a5 y b = b1 b2 b3 b4 b5 , entonces
A = a × 105 + b = 99999a + (a + b).
Como A es múltiplo de 99999, a + b también lo es y, como 0 < a + b < 99999 +

99999 = 2(99999), la única posibilidad es a + b = 99999. Por lo tanto, a1 + b1 =
a2 + b2 = a3 + b3 = a4 + b4 = a5 + b5 = 9.
A partir de los diez dı́gitos 0, 1, 2, . . . , 9 hay 5 parejas de dı́gitos que satisfacen que
ak + bk = 9, las cuales son (0, 9), (1, 8), (2, 7), (3, 6) y (4, 5). Hay 5! maneras de
permutar estas parejas para cada k ∈ {1, 2, 3, 4, 5} y hay 2 maneras de permutar los
dı́gitos en (ak , bk ), dando un total de 5! × 25 enteros distintos. Por otro lado, como el
papel de cada dı́gito 0, 1, 2, . . . , 9 es idéntico, el número de estos enteros cuyo primer
5
dı́gito es 0 es igual a 5!×2
10 = 4! × 2 .
4
Por lo tanto, el número de tales enteros A es igual a 5! × 25 − 4! × 24 = 3456.
Solución del Problema 9. Se tienen que alternar números pares e impares; si no es

ası́, habrá una suma de números adyacentes que será igual a un número par mayor a 2
(que no será primo). En la siguiente tabla, se muestran las posibles sumas de pares e
impares. Las que están marcadas con un “◦” son iguales a un número primo, mientras
que las que están marcadas con un “×” no son un número primo.
1 + 2 = 3 (◦) 3 + 4 = 7 (◦) 5 + 6 = 11 (◦) 7 + 8 = 15 (×)

3 + 2 = 5 (◦) 5 + 4 = 9 (×) 7 + 6 = 13 (◦) 9 + 8 = 17 (◦)
5 + 2 = 7 (◦) 7 + 4 = 11 (◦) 9 + 6 = 15 (×) 1 + 10 = 11 (◦)
7 + 2 = 9 (×) 9 + 4 = 13 (◦) 1 + 8 = 9 (×) 3 + 10 = 13 (◦)
9 + 2 = 11 (◦) 1 + 6 = 7 (◦) 3 + 8 = 11 (◦) 5 + 10 = 15 (×)
1 + 4 = 5 (◦) 3 + 6 = 9 (×) 5 + 8 = 13 (◦) 7 + 10 = 17 (◦)
9 + 10 = 19 (◦)
Como 5 + 10 = 15 no es un número primo, entonces no se puede poner 5 adyacente a

10. Esto significa que, salvo reflexiones, se puede tomar C = 5. Observamos que los
únicos números que se pueden poner entre 5 y 9 son 2 y 8. Estas dos posibilidades se
muestran a continuación.
9 9
2 8
5 5
10 10
Luego, 5 puede ser adyacente a 2, 6 u 8. Luego, estos dos casos anteriores se pueden
extender a las siguientes cuatro posibilidades.
9 9 9 9
2 2 8 8
5 5 5 5
6 8 2 6
10 10 10 10
Tomando en cuenta que 9 + 6 = 15 no es un número primo, se tiene que 6 no puede ser

adyacente a 9. Luego, las cuatro posibilidades anteriores se extienden a las siguientes
seis posibilidades.
9 9 9
4 2 8 2 4 2
5 5 5
8 6 4 6 6 8
10 10 10
Caso I Caso II Caso III
9 9 9
4 8 2 8 4 8
5 5 5
6 2 4 6 2 6
10 10 10
Caso IV Caso V Caso VI
Los dı́gitos restantes son 1, 3 y 7. De aquı́ se analiza cada caso.

I) Como 1 + 8 = 9 no es un número primo, no se puede colocar 1 adyacente al 8.
Como 7 + 8 = 15 no es un número primo, no se puede colocar el 7 adyacente
al 8. Esto significa que 1 y 7 deben ser colocados en el mismo cı́rculo, lo cual es
imposible.
II) Se sabe que ni 1 ni 7 pueden estar adyacentes a 8. Luego, el cı́rculo que está entre
4 y 8 debe contener al 3. Para las demás posiciones, se pueden intercambiar 1 y
7. Con esto se cumplen las condiciones del problema. Los posibles diagramas se
muestran a continuación.
9 9
8 2 8 2
3 5 3 5
4 6 4 6
1 7 7 1
10 10
III) Se sabe que tanto 1 como 7 no pueden ser adyacentes a 8. Luego, el cı́rculo entre
8 y 10 debe contener al 3. Para las demás posiciones, se pueden intercambiar el 1
y el 7. Con esto se cumplen las condiciones del problema. Los posibles diagramas
se muestran a continuación.
9 9
4 2 4 2
1 5 7 5
6 8 6 8
7 3 1 3
10 10
IV) Como 3 + 6 = 9 no es un número primo, no se puede colocar 3 enseguida del

6. Luego, el cı́rculo entre 2 y 10 contiene al 3. Para las demás posiciones, se
puede intercambiar entre 1 y 7. En ambas opciones se cumplen las condiciones
del problema. A continuación se muestran los posibles diagramas.
9 9
4 8 4 8
7 5 1 5
6 2 6 2
1 3 7 3
10 10
V) Como 3 + 6 = 9 no es un número primo, no se puede colocar 3 enseguida del

6. Análogamente, como 7 + 2 = 9 no es un número primo, no se puede colocar
el 7 adyacente al 2. Ası́, de las seis formas de colocar los números restantes,
hay tres de ellas que alcanzan las condiciones del problema. Estas se muestran a
continuación.
9 9 9
2 8 2 8 2 8
1 5 3 5 3 5
4 6 4 6 4 6
3 7 7 1 1 7
10 10 10
VI) Como 7+2 = 9 no es un número primo, no se puede colocar el 7 enseguida del 2.

Luego 7 debe colocarse en el cı́rculo que se encuentra entre el 6 y el 10. Para las
demás posiciones, se pueden colocar 1 y 3 en cualquier orden y se cumplirán las
condiciones del problema. Los posibles diagramas se muestran a continuación.
9 9
4 8 4 8
3 5 1 5
2 6 2 6
1 7 3 7
10 10
Por lo tanto, hay 11 posibles diagramas teniendo C = 5, dando en total 22 diagramas

por la simetrı́a de la figura. Sin embargo, de cada pareja de diagramas tales que uno es
el reflejo del otro, exactamente uno de ellos cumple que el número en G es mayor al
número en E, dando ası́ 11 diagramas en total. Estos se muestran en la siguiente figura.
9 9 9 9
2 8 8 2 4 2 2 4
5 3 3 5 1 5 5 7
6 4 4 6 6 8 8 6
7 1 7 1 7 3 3 1
10 10 10 10
9 9 9 9
8 4 4 8 8 2 2 8
5 7 1 5 5 1 3 5
2 6 6 2 6 4 4 6
3 1 7 3 7 3 7 1
10 10 10 10
9 9 9
8 2 8 4 8 4
5 3 5 3 5 1
6 4 6 2 6 2
7 1 7 1 7 3
10 10 10
Solución del Problema 10. Supongamos que Boris pasa en bici x horas después de
Olga y que Olga pasa a Ana después de otras y horas. Para que Ana y Boris lleguen al
mismo tiempo a la ciudad S, Ana debe andar en bici por otras x horas. En el dibujo, la
lı́nea punteada representa la ruta a pie y la lı́nea continua representa la ruta en bici.
Ciudad M Ciudad S
Boris
x horas x + y horas
Olga
y horas x horas
medio dı́a
Ana
x + y horas x horas
Cada uno de Ana y Boris camina por x+y horas. Luego, tenemos que 15x+6(x+y) =
15, esto es, 7x + 2y = 5.
Además, los 15 km son cubiertos por Ana y Boris caminando mientras que Olga va en
bici. Luego, 6(x + y) + 15y + 6(x + y) = 15, esto es, 4x + 9y = 5.
Resolviendo este sistema de ecuaciones, obtenemos que x = 7/11 y y = 3/11. Como
Boris y Olga caminaron en la misma ruta, Olga debió salir de la ciudad S, y = 3/11
de hora antes de medio dı́a.
7
Otra forma de concluir: Boris estuvo andando en bici 11 ×15 = 105
11 km y Olga caminó
105 60 60 1 10
15 − 11 = 11 km. Se necesitan 11 × 6 = 11 de hora para Olga. Esto significa que
7 10 8 3
debió comenzar a caminar a las 12 11 − 11 = 11 11 horas, esto es, 11 de hora antes de
medio dı́a.
Solución alternativa. En el siguiente dibujo, el eje horizontal representa el tiempo con

Q en el medio dı́a, mientras que el eje vertical representa la distancia desde la ciudad
S (arriba) hasta la ciudad M (abajo). La ruta de Ana es QS + ST , la ruta de Boris es
QR+RT y la ruta de Olga es P R+RS. Tenemos que P R = QS = RT son cubiertos
a pie mientras que QR = ST y RS son cubiertos en bici. Sea X el punto en QR tal
que RX = RS.
P T
X
S
Denotemos por t(I, J) a la diferencia de tiempo en I y en J. Suponiendo que t(Q, X) =

t(Q,S)
4 unidades, entonces t(Q,X) = 52 es la razón de las velocidades. Luego, t(Q, S) = 10
unidades.
Como t(X, R) = t(R, S), cada uno es igual a 10−4 2 = 3 unidades. Se sigue que
t(Q, R) = 7 unidades y t(P, R) = t(Q, S) = 10 unidades. Por lo tanto, t(P, Q) = 3
unidades. Ahora, Ana camina a 6 km/hr durante 10 unidades y anda en bici a 15 km/hr
durante 7 unidades y, 6 × 10 + 15 × 7 = 165. Como la distancia entre la ciudad M y

15 1
la ciudad S es de 15 km, cada unidad de tiempo es igual a 165 = 11 de hora. Por lo
3
tanto, Olga dejó la ciudad S 11 de hora antes de medio dı́a.
TZALOA
Año 2022, No. 1
Comité Editorial:
(Virtual)

pos del Nivel II, integran la preselección nacional, a partir de la cual se formarán los
equipos que representarán a México en la Competencia Internacional de Matemáticas
Nivel II 39
(IMC), a celebrarse en el verano de 2022.
Los alumnos ganadores de medalla de oro en las pruebas individual y por equipos del
Nivel II de la 5a OMMEB son los siguientes.
Luis Veudi Vivas Pérez Quintana Roo Oro individual
Emiliano Hernández Barranco Morelos Oro individual
Sebastián Montemayor Trujillo Nuevo León Oro individual
Andrea Sarahı́ Cascante Duarte Morelos Oro individual
Javier Caram Quirós Ciudad de México Oro individual
Antonio Gutiérrez Meléndez Coahuila Oro individual
Rodrigo Saldı́var Mauricio Zacatecas Oro individual
Leonardo Melga Rubı́ Morelos Oro por equipos
En la prueba por equipos en el Nivel II, el Estado de Morelos obtuvo el primer lugar
(con 240 puntos), el Estado de Zacatecas obtuvo el segundo lugar (con 197 puntos) y
el Estado de Nuevo León obtuvo el tercer lugar (con 194 puntos).
Primer lugar: Morelos (con 542 puntos).
Segundo lugar: Zacatecas (con 418 puntos).
Tercer lugar: Nuevo León (con 377 puntos).

por equipos del Nivel II de la 5a OMMEB.

Parte A
1) En una olimpiada participan cinco hermanos: Saúl, César, Luis, Aldo y Rodrigo.
Sus edades son 12, 13, 14, 17 y 25 años, pero no se sabe quién tiene cada edad. Si
se suma la edad de Saúl con la de César se obtiene la edad de Luis. Si se suma la
edad de Saúl con la de Aldo se obtiene el doble de la edad de César. ¿Cuántos años
tiene Rodrigo?
2) Diana escribe un número en cada cı́rculo de manera que la suma de los números en
los 12 cı́rculos es 162.
Alexandra llega y borra cada número, y en su lugar escribe la suma de los dos
números que estaban junto al que borró. ¿Cuánto vale la suma de los 12 números
que escribe Alexandra?
3) ¿Cuántos números de siete cifras cumplen que el producto de sus cifras es 3645 y
la suma de sus cifras no es un número primo?
4) Isaac escribe en orden alfabético todas las palabras de 5 letras que se pueden for-
mar con las letras O, M, M, E y B. Ası́, la palabra que está en la posición 1 es
BEM M O, la que queda en la posición 2 es BEM OM y ası́ sucesivamente. ¿En
qué número de posición se encuentra la palabra OM M EB?
5) La siguiente figura muestra un hexágono regular cuyos vértices son A, B, C, D,

E, F , un pentágono regular cuyos vértices son E, F, G, H, I, y un cuadrado cuyos
vértices son F , G, J, K. ¿Cuántos grados mide el ángulo ∠KAG?
6) Obtén la suma de todos los números que tienen exactamente un múltiplo en cada
una de las 5 columnas de la tabla siguiente.
7) En el rectángulo ABCD se tienen los puntos P y Q en el lado AB, y el punto R

en el lado CD. Se sabe que los triángulos DP R y RQC tiene área igual a 10 cm2 ,
y que 2BC = DC. Calcula, en cm, la longitud del segmento DB.
A P Q B
D R C
Nivel II 41
8) Un triángulo rectángulo tiene sus vértices sobre una circunferencia de radio 5. El

área dentro del cı́rculo que está afuera del triángulo es 25π − 24. Encuentra la suma
de las medidas de los catetos del triángulo.
9) ¿Cuántos números de 3 cifras distintas son múltiplos de 5 y tienen sus cifras en
orden decreciente (es decir, la cifra de las centenas es mayor que la de las decenas
y la de las decenas es mayor que la de las unidades)?
10) En el interior de un cuadrado hay tres triángulos equiláteros como se muestra en
la figura. Si la suma de los ángulos a y b es 50◦ , ¿cuál es el valor de la suma, en
grados, de los ángulos c y d?
a d
b c
11) El entero positivo m cumple que divide a tres millones y a cuatro millones. También
cumple que es múltiplo de 40 y 125. ¿Cuántos valores posibles hay para el entero
m?
12) En la figura, ABCD es un cuadrado de lado 1 cm y los cuartos de cı́rculo tienen
centros en A, B, C y D. ¿Cuál es la longitud, en cm, de P Q?
Parte B
13) ¿Cuántos números enteros positivos de 5 cifras (es decir, la primera cifra de iz-
quierda a derecha es distinta de cero) hay tales que al sumar sus cifras se obtiene un
divisor del número 2021?
14) Se tiene un cubo con sus caras pintadas de 6 colores distintos, una de cada color.
Cada cara se separa en 4 cuadrados iguales trazando lı́neas perpendiculares a sus
lados que pasen por sus centros. En los 24 cuadrados que resultan de la división,
se acomodan los números del 1 al 24 de manera que después de colocarlos todos,
la suma de cada 3 números cuyos cuadrados tienen un vértice en común y este sea
un vértice del cubo sea múltiplo de 3 y, además, cada dos números cuyos cuadra-
dos estén en la misma cara del cubo y estos compartan un lado sumen también un
múltiplo de 3. ¿De cuántas formas es posible realizar este acomodo?
15) Sea ABCD un trapecio con AB paralela a CD, AB = 14 cm, BC = 15 cm,

CD = 28 cm y DA = 13 cm. Encuentra el área, en cm2 , de ABCD.
A 14 B
13 15
D 28 C

1) Un número de 5 dı́gitos abcde es fósil si cumple las siguientes condiciones:

de 3, 5016 es múltiplo de 4 y 50165 es múltiplo de 5. ¿Cuántos números fósiles
hay?
2) En el triángulo ABC, se tiene que ∠ACB = 90◦ , AC = 12 cm y BC = 9 cm.

Sea D un punto sobre la hipotenusa AB tal que AD = 5 cm. Encuentra el valor de
CD2 .
3) La siguiente figura consiste de 9 rectángulos. ¿De cuántas formas se pueden pin-

tar los rectángulos si se dispone de 4 colores distintos y se quiere que no queden
pintados del mismo color dos rectángulos vecinos?
Nivel II 43
4) Considera todos los números enteros positivos de 7 dı́gitos que se forman con los
dı́gitos 1, 2 y 3 de manera que el 3 aparezca exactamente 2 veces. ¿Cuántos de tales
enteros son divisibles entre 11?
5) El lado de un cuadrado ABCD mide 13 cm. El punto P está dentro del cuadrado y
E es un punto sobre el lado BC tal que P E es perpendicular a CB y los segmentos
P E y P A miden 1 cm y 13 cm, respectivamente. ¿Cuál es el área, en cm2 , del
triángulo P CD?
D C
P E
A B
6) Encuentra el mayor entero positivo n tal que 7n divide a
49 · 1 · 1! + 49 · 2 · 2! + 49 · 3 · 3! + · · · + 49 · 49 · 49!.
(NOTA: Si n es un entero positivo, entonces n! = 1·2·3 · · · (n−1)·n. Por ejemplo,

3! = 1 · 2 · 3 = 6).
7) Ángel escribe en un pizarrón exactamente una vez cada uno de los números de la
forma ±1 ± 2 ± 3 ± · · · ± 8. Por ejemplo, uno de esos números que escribe es
−1 + 2 − 3 + 4 − 5 + 6 + 7 + 8 = 18. Determina la cantidad de números positivos
que escribe Ángel.
NOTA: si más de una expresión de la forma ±1 ± 2 ± 3 ± · · · ± 8 da el mismo
resultado positivo, entonces ese resultado se cuenta tantas veces como la cantidad
de expresiones que dan dicho resultado.
8) Sea ABC un triángulo rectángulo con ángulo recto en A y sea Γ su circuncı́rculo,
es decir, la circunferencia que pasa por los vértices A, B y C. La altura desde A
corta a Γ en E y sea M el punto medio del arco BC ˜ que no contiene a A, es decir,
¯
M está sobre la circunferencia, entre B y C, tal que las longitudes de los arcos BM
yM¯ C son iguales, y A no está en los arcos BM¯ yM ¯ C. EM corta a BC en J.
Demuestra que
JE AE
= .
JM BC

1) La respuesta es 17. La menor suma de dos edades es 12 + 13 = 25, por lo que 12
y 13 son las edades de Saúl y César y, la edad de Luis, es 25. Si la edad de César
fuera 12, entonces el doble, 24, serı́a la suma de las edades de Saúl y Aldo. Como
ninguna pareja de edades suma 24, concluimos que la edad de César es 13 y la edad
de Saúl es 12. El doble de 13 es 26 y 26 = 12 + 14. De aquı́ que la edad de Aldo es
14 y, por consiguiente, Rodrigo tiene 17 años.
2) La respuesta es 384. Cada número que escribe Diana va a formar parte de dos núme-
ros que escribe Alexandra, ya que cada número se reemplaza por la suma de los dos
números que tiene al lado. Entonces, la suma de los 20 números que escribe Alexan-
dra es el doble de la suma de los 20 números que escribe Diana, esto es, es igual a
192 × 2 = 384.
3) La respuesta es 350. Tenemos que 3645 = 36 · 5. Analicemos la suma de todas las

posibilidades de cifras.
Si las cifras son 3, 3, 3, 3, 3, 3, 5, entonces la suma es 23, que es número primo.
Si las cifras son 9, 3, 3, 3, 3, 5, 1, la suma es 27. En este caso, hay 7! 4! = 210
números, puesto que hay 7! permutaciones de las cifras pero hay que dividir entre
4! pues hay 4 cifras iguales a 3 y sus permutaciones son indistinguibles.
Si las cifras son 9, 9, 3, 3, 5, 1, 1, la suma es 31, que es un número primo.
7!
Si las cifras son 9, 9, 9, 5, 1, 1, 1, la suma es 35. En este caso hay 3!3! = 140
números.
Por lo tanto, en total son 210 + 140 = 350 números.
4) La respuesta es 60. La palabra OMMEB es precisamente la última en el orden

alfabético, por lo que necesitamos contar el número de palabras diferentes que se
pueden formar. Basta permutar las cinco letras que hay y dividir entre 2 por la
repetición de la letra M . El resultado es 5!
2 =
5×4×3×2
2 = 60.
5) La respuesta es 45◦ . Los ángulos internos de un cuadrado miden 90◦ , los ángulos
◦
internos de un pentágono regular miden 1805 ×3 = 108◦ y los ángulos internos de
◦
un hexágono regular miden 1806 ×4 = 120◦ .
Entonces, tenemos que ∠KF A = 360◦ − 120◦ − 108◦ − 90◦ = 42◦ . Como F K =
◦ ◦
F A, el triángulo F KA es isósceles y, por consiguiente, ∠KAF = 180 2−42 =
69◦ .
Nivel II 45
Por otro lado, como GF = F A, el triángulo GF A también es isósceles, lo cual

implica que
180◦ − ∠GF A 180◦ − GF K − ∠KF A 180◦ − 90◦ − 42◦

∠GAF = = = = 24◦ .
2 2 2
Por lo tanto, tenemos que ∠KAG = ∠KAF − ∠GAF = 69◦ − 24◦ = 45◦ .
6) La respuesta es 13. Basta revisar los números del 1 al 7, pues el quinto múltiplo de
un número mayor que 7 es mayor que 5×7 = 35 y la tabla contiene los números del
1 al 35. Se pueden descartar fácilmente los números del 1 al 5 porque, por ejemplo,
los múltiplos de 3 aparecen cada 3 números y hay 5 columnas. Comprobamos que
6 y 7 sı́ cumplen, ası́ que la suma buscada es 6 + 7 = 13.
7) La respuesta es 40. Si juntamos las bases DR y RC de los triángulos P DR y QRC,

obtenemos el lado DC del rectángulo ABCD y, el otro lado BC, es la altura de
los dos triángulos. Luego, la suma de las áreas de los triángulos P DR y QRC es la
mitad del área del rectángulo ABCD. Entonces, el área del rectángulo ABCD es
igual a 2(7 + 13) = 40.
8) La respuesta es 14. Considerando la siguiente figura, debemos determinar el valor

de b + c.
Como el triángulo ABC es rectángulo, BC es un diámetro del cı́rculo y, por con-

siguiente, BC = 10. El área que está fuera del triángulo, la podemos calcular
restándole al área del cı́rculo, el área del triángulo. Entonces, tenemos que
bc
25π − 24 = 25π − .
2
De aquı́, obtenemos que bc = 48. Por otra parte, por el teorema de Pitágoras en el
triángulo ABC, tenemos que b2 + c2 = BC 2 = 100 y, por lo tanto,
(b + c)2 = b2 + 2bc + c2 = 100 + 2 · 48 = 196 = 142 ,
de donde se sigue que b + c = 14.

9) La respuesta es 42. Tenemos dos posibilidades para el dı́gito de las unidades: 0 o 5.

Si es 0, los otros dos dı́gitos deben elegirse entre el 1 y el 9 y luego ordenarse de
mayor a menor, ası́ que hay 92 = 36 posibilidades.

Si es 5, entonces los otros dos dı́gitos deben elegirse entre los números del 6 al 9,
de manera que hay 42 = 6 posibilidades.

En total, son 36 + 6 = 42 números.
10) La respuesta es 130◦ . Consideremos el hexágono formado por los dos vértices su-
periores del cuadrado y los cuatro vértices en los que están los ángulos marcados.
La suma de los ángulos internos de este hexágono es igual a 4(180◦ ). Sin embargo,
esta misma suma se puede expresar como la suma de los 2 ángulos rectos en los
vértices del cuadrado, de los 6 ángulos de 60◦ en los triángulos equiláteros y de los
ángulos marcados. Es decir, si S es la suma de ángulos buscada, entonces
2 (90◦ ) + 3 (120◦ ) + S + 50◦ = 4 (180◦ ) ,
de donde obtenemos que S = 130◦ .
11) La respuesta es 16. Notemos que el máximo común divisor de tres millones y cuatro
millones es 106 y el mı́nimo común múltiplo de 40 y 125 es 103 . Por las condiciones
del problema, existe un entero k tal que m = 1000k. Como m debe dividir a 106 ,
entonces k debe dividir a 103 . Para cada divisor positivo de 103 = 23 ·53 obtenemos
un entero m que cumple. Por lo tanto, hay (3 + 1)(3 + 1) = 16 valores para m.
√
12) La respuesta es 3 − 1 ≈ 0.73 cm. Sean M el punto medio de AB y N el punto
medio de CD.
D
N
P
A C
Q
B
√
Tenemos que ABP es un triángulo equilátero de lado 1 cm, ası́ que P M = 23 cm,
√
por ser una altura. Luego, N P = 1−P M = 1− 23 cm. De manera similar, tenemos
√ √
que QN = 1 − 23 cm. Por lo tanto, P Q = 1 − QM − N P = 1 − (2 − 3) =
√
3 − 1 ≈ 0.73 cm.
Nivel II 47
Parte B
13) Los divisores positivos del número 2021 son 1, 43, 47 y 2021. La mayor suma de
dı́gitos que se puede obtener con un número entero de 5 cifras es 45, por lo que
se descartan las posibilidades de obtener una suma igual a 47 o una suma igual a
2021. Para obtener una suma de 43, se requieren tres números 9 y dos números 8,
o bien, cuatro números 9 y un número 7. El número de permutaciones posibles con
{9, 9, 9, 8, 8} es igual a 10, mientras que el número de permutaciones posibles con
{9, 9, 9, 9, 7} es 5. Esto significa que hay 10 + 5 = 15 números enteros positivos de
5 cifras que al sumar sus cifras se obtiene 43. Para obtener una suma de 1 solamente
hay un caso y es el número 10000. Por lo tanto, hay 16 números enteros positivos
de 5 cifras que al sumar sus cifras se obtiene un divisor del número 2021.
14) Analizando una esquina, podemos observar que tres cuadros que comparten una es-
quina deben tener números que tengan todos sus residuos módulo 3 iguales o todos
distintos. De analizar las caras del cubo, notamos que al saber el residuo módulo 3
de un número en algún cuadro, las congruencias de sus vecinos quedan determina-
das (al haber un único residuo que sume 0 con el del cuadro), determinando ası́ las
congruencias de toda su cara.
Si tomamos una cara con una casilla que tiene un número divisible por 3, todos los
números en esa cara serán divisibles por 3 y ninguna de las caras vecinas a esta
pueden tener un múltiplo de 3, puesto que las esquinas que comparten indicarı́an
que las otras dos caras adyacentes a ambas tienen todas sus caras con múltiplos de
3, a pesar de solo haber 8 múltiplos de 3 entre 1 y 24. Ası́, los múltiplos de 3 estarán
en dos caras opuestas y cada una de las demás caras tendrá en un patrón de ajedrez
números congruentes a 1 o 2 módulo 3.
Hay 3 formas de elegir las dos caras opuestas que tendrán a los múltiplos de 3, lue-
go 2 formas de escoger el patrón de ajedrez de números congruentes a i módulo 3
para cada i ∈ {0, 1, 2}. Esto resulta en un total de 6 × (8!)3 acomodos posibles.
15) Sea M el punto medio de CD. Tenemos que DM = M C = 14 = AB, lo cual

implica que ABM D es un paralelogramo con AM = BC = 15 y BM = AD =
13. Por lo que el área de ABCD es el triple del área de un triángulo de lados 13,
14 y 15.
A 14 B
13 15 13 15
D 14 M 14 C
Como ese triángulo se puede construir con dos triángulos de lados 13, 12, 5 y 15,
12, 9, tiene altura 12 y área 84.
13 12 15
D 5 9 M
Por lo tanto, el área de ABCD es igual a 84 × 3 = 252.
Solución alternativa. Consideremos el triángulo ADM y tracemos su altura AE

desde el vértice A y sean h = AE, n = DE y EM = 14 − n como se muestra en
la figura.
13 h 15
D n E 14 − n M
Entonces, por el teorema de Pitágoras en los triángulos rectángulos AED y AEM ,

2 2
tenemos que 132 − n2 = h2 = 152 − (14 − n) , de donde (14 − n) − n2 =
152 −132 , esto es, 142 −28n = (15+13)(15−13) = 28(2). De aquı́, obtenemos que
28n = 142 − 2(28) = 2(7)(14) − 2(28) = 7(28) − 2(28) = (7 − 2)(28) = 5(28),
de donde
√ se sigue que √ n = 5. Por lo tanto, DE = n = 5, EM = 14 − n = 9,
h = 132 − 52 = 144 = 12 y el área de ABCD es igual a 84 × 3 = 252.

3 opciones.
Nivel II 49
opciones.
2) En el triángulo ACD, tracemos la altura desde el vértice D y sea E el pie de dicha

altura.
C E A
Por el teorema de Pitágoras en el triángulo ABC, tenemos que
AB 2 = AC 2 + BC 2 = 122 + 92 = 144 + 81 = 225.
Ası́ que AB = 15. Como ∠DAE = ∠BAC y ∠AED = ∠ACB = 90◦ , por el
criterio de semejanza AA tenemos que los triángulos ADE y ABC son semejantes.
5
De aquı́ que AD AE DE
AB = AC = BC , esto es, 15 = 12 =
AE DE
9 . Esto implica que
AE = 4, DE = 3 y, por lo tanto, CE = 8. Aplicando ahora el teorema de
Pitágoras en el triángulo CDE, concluimos que CD2 = CE 2 + DE 2 = 73.
3) Sean A, B, C y D los colores. Empezamos viendo las opciones para colorear el

renglón central. Si la primera zona se pinta del color A, la segunda irá de un color
diferente, digamos B y la tercera tendrá dos opciones: ser A de nuevo o ser un tercer
color, C.
Caso 1: A, B, A. Hay 4 maneras de elegir el color A y 3 maneras de elegir el color
B. Una vez elegidos, en el segundo y cuarto renglones solo pueden aparecer los
colores C y D. De hecho, aparecerán ambos. Hay 2 opciones: primero C y luego D
o primero D y luego C. Finalmente, en el primer y último renglón tendremos solo
A y B como opciones. En total hay 4 · 3 · 2 · 2 · 2 · 2 = 192 maneras.
Caso 2: A, B, C. Hay 4 maneras de elegir el color A, 3 maneras de elegir el color B
y 2 maneras de elegir el color C. Una vez elegidos, tanto el segundo renglón como
el tercero tendrán solo tres opciones. Primero C, luego A; primero C, luego D o
primero D y luego A. Finalmente, en el primer y último renglón tendremos solo
dos opciones. En total hay 4 · 3 · 2 · 3 · 3 · 2 · 2 = 864 maneras.
Por lo tanto, la respuesta es 192 + 864 = 1056.
4) Sea n = abcdef g uno de los números buscados. Por el criterio de divisibilidad del
11, x = a + c + e + g − (b + d + f ) debe ser múltiplo de 11. Nótese que el valor
mı́nimo de x es (1 + 1 + 1 + 1) − (3 + 3 + 2) = −4, mientras que el valor máximo
de x es (3 + 3 + 2 + 2) − (1 + 1 + 1) = 7, por lo que x = 0 es el único valor posible.
Sea y = a + c + e + g = b + d + f . Entonces, la suma de los dı́gitos de n es 2y.
Obsérvese que el valor mı́nimo de 2y es 3 + 3 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 11, mientras

que el valor máximo de 2y es 3 + 3 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 16, de donde se sigue
que y puede ser 6, 7 u 8.
a) Si y = 6, entonces no puede suceder que dos de los dı́gitos b, d y f sean 3,
al igual que con a, c, e y g. Luego, dos de los dı́gitos b, d y f suman 3, lo
que implica que {b, d, f } = {3, 2, 1}, los cuales se pueden ordenar de 3! = 6
formas. Como tres de los dı́gitos a, c, e y g suman 3, entonces esos tres tienen
que ser iguales a 1 y el otro igual a 3, dando un total de 4 · 6 = 24 números en
este caso.
b) Si y = 7, como b + d + f = 7, entonces b, d, f deben ser 1, 3, 3 (en algún
orden) o 2, 2, 3 (en algún orden). En el primer caso, como a + c + e + g = 7
y ninguno es 3, se tiene que tres de los dı́gitos deben ser 2 y el otro debe ser
1, dando 3 · 4 = 12 números. En el segundo caso, uno de los números a, c, e,
g es 3 y los demás suman 4, por lo que los dı́gitos a, c, e, g son 1, 1, 2, 3 en
algún orden, dando 3 · 42 21 = 36 números. Ası́, en este caso hay un total de
12 + 36 = 48 números que cumplen.
c) Si y = 8, como b + d + f = 8, la única opción es que b, d, f sean 2, 3, 3
en algún orden. Además, como a + c + e + g = 8 y ninguno es 3, entonces
a = c = e = g = 2. Se sigue que solo hay 3 números en este caso.
Por lo tanto, en total hay 24 + 48 + 3 = 75 números que cumplen.
5) Tracemos la perpendicular por P a los lados AB y CD. Esta recta interseca a AB
y a CD en G y F , respectivamente.
D F C
P E
A GB
Nótese que P EBG es un rectángulo, por lo que GB = P E =√1 cm. Entonces,

2 2
√ = AB − GB = 12 cm y, por el teorema de Pitágoras, GP = P A − AG =
AG
2 2
13 − 12 = 5 cm. Esto implica que P F = GF − GP = 13 − 5 = 8 cm. Por lo
tanto, el área del triángulo CP D es igual a P F 2·CD = 13·8 2
2 = 52 cm .
6) Si k es un entero positivo, entonces k ·k! = k! [(k + 1) − 1] = (k + 1)!− k! Usando

esta relación y llamando S a la suma 49 · 1 · 1! + 49 · 2 · 2! + · · · + 49 · 49 · 49!,
tenemos que
S = 49 (1 · 1! + 2 · 2! + · · · + 49 · 49!)
= 49[(2! − 1!) + (3! − 2!) + · · · + (50! − 49!)] = 49 (50! − 1!) .
Nivel II 51
Como 49 | 50!, tenemos que mcd(49, 50! − 1) = 1, por lo que 7 no divide a 50! − 1.
Ası́, los únicos factores 7 de 49(50! − 1) son los factores 7 de 49, de los cuales hay
2.
7) El número total de números escritos por Ángel es 28 = 256, por la diferente elec-
ción de signo de los 8 números. Notemos que la cantidad de números positivos es
igual a la cantidad de números negativos, pues si una expresión da como resulta-
do un número positivo, invirtiendo los signos de los 8 números que pertenecen a
la operación se obtiene un número negativo (que corresponde al número positivo
mencionado anteriormente), por lo que basta enfocarse en aquellas expresiones cu-
yo resultado es 0. Para eso, los números del 1 al 8 se dividen en dos conjuntos A
y B dependiendo de cuáles serán positivos (conjunto A) y cuáles serán negativos
(conjunto B). Como el 8 pertenece a alguno de los dos conjuntos, sin pérdida de
generalidad se puede asumir que está en A y multiplicar por 2 la cantidad de formas
que se obtengan.
La suma de ambos conjuntos debe ser la misma. Como la suma de los 8 números es
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 = 36, en cada conjunto se debe sumar 18, por lo que
una vez puesto el 8 en A, el resto de los números de A deben sumar 18 − 8 = 10.
Ası́, obtenemos las siguientes posibilidades:
8, 1, 2, 3, 4; 8, 7, 2, 1; 8, 6, 3, 1; 8, 5, 3, 2; 8, 5, 4, 1; 8, 7, 3; 8, 6, 4.
Son 7 posibilidades si 8 está en A, por lo que Ángel escribe 7·2 = 14 veces el núme-
ro 0 en el pizarrón. Por lo tanto, la cantidad de resultados positivos es 256−14
2 = 121.
8) Sea H el punto de intersección de AE con BC y consideremos al centro de la

circunferencia Γ. Este punto es el punto medio de BC, ya que el triángulo ABC es
rectángulo.
J B H O C
E
M
˜ tenemos que OM y BC son perpendiculares

Al ser M punto medio del arco BC,
y también tenemos que AE y BC son perpendiculares. Entonces, al ser OM y AE
perpendiculares a BC, obtenemos que OM y AE son paralelas. Por el teorema de

Tales, tenemos que los triángulos JHE y JOM son semejantes, lo cual implica
JE HE
que JM = OM . Sin embargo, por simetrı́a tenemos que HE = AH, ası́ que
1
HE = 2 AE. Además, OM es el radio del cı́rculo y como BC es un diámetro,
tenemos que OM = 21 BC. Por lo tanto,
1
JE HE 2 AE AE
= = 1 = .
JM OM 2 BC
BC
Secundaria)

cabo de forma virtual del 27 de julio al 1 de agosto de 2021 y fue organizada por Indo-
nesia. En esta ocasión, México participó con dos equipos de Primaria y dos equipos de
Secundaria, obteniendo una medalla de oro, 4 medallas de plata, 9 medallas de bronce
y una mención honorı́fica, en las pruebas individuales. En las pruebas por equipos, se
obtuvieron una medalla de plata y dos medallas de bronce.
Por segunda ocasión, un estudiante mexicano de primaria logra una medalla de oro en
esta competencia internacional. En el año 2019, cuando esta competencia se realizó en
Sudáfrica, un estudiante de la Ciudad de México obtuvo por primera vez una medalla
de oro y México fue catalogado por los organizadores como “potencia matemática
emergente”. En el año 2020 la IMC se suspendió debido a la emergencia sanitaria
de Covid-19, para evitar contagios entre los cientos de niños y jóvenes de más de
30 paı́ses que ya estaban convocados para viajar a Indonesia. En este 2021, derivado
del entusiasmo que se generó en 2019 por el triunfo de los competidores de ese año,
México participó por primera vez con dos equipos de secundaria y dos equipos de
primaria. En total, 16 competidores mexicanos realizaron a distancia los exámenes
correspondientes, desde 10 Estados del paı́s.
La prueba individual del nivel elemental, consiste de 15 preguntas en el que se requie-

re que las respuestas sean solo números (nada de andar tratando de explicar o poner
anotaciones). Son 90 minutos, cada problema vale 10 puntos y no hay puntos parcia-
les. Como verás, la mayorı́a de los problemas son retadores pero no exageradamente
complicados; este tipo de problemas normalmente requieren algún pequeño truco, teo-
remita o simplemente mucha rapidez para hacer cuentas.
La prueba individual en el nivel Secundaria, consiste de 15 preguntas también, dividi-
54 IMC 2021, Nivel Secundaria
das en dos secciones A y B, para resolver en un tiempo de 120 minutos. En la sección

A son 12 preguntas con las mismas reglas que en el nivel elemental; en la sección B
son 3 preguntas, cada una vale 20 puntos (es decir, lo equivalente a 4 preguntas de la
sección anterior), hay puntos parciales y se tiene una página completa -y nada más- pa-
ra redactar las soluciones. Esta segunda parte es similar a un examen común y corriente
de Olimpiada con la restricción de espacio y tiempo.

ciones del Concurso Nacional de la 4a OMMEB realizada en octubre de 2020 de forma
virtual.
Los resultados individuales de los equipos de Secundaria en la IIMC 2021 fueron los
siguientes.

Franco Giosef Álvarez González Chiapas Bronce A
Fernando Álvarez Ruiz Nuevo León Bronce A
Emiliano Hernández Barranco Morelos Bronce A
Sebastián Montemayor Trujillo Nuevo León Bronce A
Rosa Victoria Cantú Rodrı́guez Ciudad de México Bronce B
Mateo Iván Latapı́ Acosta Ciudad de México Plata B
Isaac Montaño Manrı́quez Baja California Sur Plata B
Daniel Ramı́rez Kühn San Luis Potosı́ Mención B
En la prueba por equipos, los resultados fueron los siguientes: El equipo A obtuvo
medalla de plata y el equipo B obtuvo medalla de bronce. Las medallas por equipos se
otorgan a los mejores puntajes obtenidos en la prueba por equipos.
Los profesores que participaron como lı́deres y colı́deres de cada equipo fueron: Kevin
William Beuchot Castellanos (lı́der del Equipo A), Gerardo Hernández Valdez (colı́der
IMC 2021, Nivel Secundaria 55
del Equipo A), Adán Medrano Martı́n del Campo (lı́der del Equipo B) y Olga Medrano
Martı́n del Campo (colı́der del Equipo B).

prueba por equipos en el Nivel Secundaria de la IMC del año 2021.
Examen Individual, Nivel Secundaria

Sección A
1) Se tienen 81 puntos acomodados en un tablero de 9×9 como se muestra en la figura.
Si la distancia entre cualesquiera dos puntos adyacentes en la misma fila o columna
es de 1 cm, determina el número de rectángulos que se pueden formar teniendo un
área de 12 cm2 , donde los cuatro vértices del rectángulo deben ser parte de los 81
puntos marcados.
2) Hay 99 números colocados alrededor de un cı́rculo, cada uno de ellos es 1 o −1. Se

calcula el producto de cada bloque de 10 números adyacentes alrededor del cı́rculo.
Sea S la suma de estos 99 productos. Si hay al menos un 1 alrededor del cı́rculo
y al menos un −1 alrededor del cı́rculo, ¿cuál es la diferencia entre el mayor valor
posible y el menor valor posible de S?
3) Sean P (x) y Q(x) dos polinomios cuadráticos con coeficientes enteros tales que el
coeficiente lı́der (principal) de ambos es 1. Se sabe que P (Q(0)) = Q(P (0)) = 1
y P (0) + Q(0) = 2. Encuentra el valor de P (3) + Q(3).
4) Sea a1 , a2 , a3 , . . . , a9 , una permutación aleatoria de los números 1, 2, 3, . . ., 9.

¿Cuál es el mayor valor posible de
√ √ √ √ √
|a1 − 3a2 | + |a2 − 3a3 | + |a3 − 3a4 | + · · · + |a8 − 3a9 | + |a9 − 3a1 |?
5) En la figura de abajo, ABC y ADE son ambos triángulos equiláteros cuyos lados
miden 6 cm y 4 cm, respectivamente. Encuentra la longitud, en cm, de BE.
A E
B C
√ p
6) Sean x y y números reales tales que (2x + 1 + 4x2 )(3y + 1 + 9y 2 ) = 1.
Encuentra el valor numérico de (2x + 3y)2 .
7) En la figura, el ángulo en A es recto, AB = 3 cm, BC = 5 cm y CD = 1 cm. Si

BE = EC, ¿cuál es el área, en cm2 , de la región sombreada?
D
E
F
A B
8) Si un número primo se puede escribir de la forma k k + 1, donde k es un entero posi-

tivo, entonces tal número primo se conoce como un número primo IMC. Encuentra
el mayor número primo IMC menor o igual a 20212021.
9) En un triángulo isósceles ABC, donde AB = BC, el punto E está sobre la exten-

sión del lado AC, donde C está entre A y E y, el punto F , está sobre el segmento
BE de tal forma que AC = CF = F E y ∠BAF = 3∠F AE, como se muestra en
la figura. Encuentra la medida, en grados, de ∠F AE.
A C E
10) Encuentra el mayor entero positivo n tal que n + 3 divide a 13 + 23 + · · · + n3 .
11) La nación de IMC-landia consiste de 8 islas, de las cuales no hay dos que estén
conectadas entre sı́. Como cada ciudadano quiere visitar cada una de las otras islas,
el gobierno planea construir puentes entre las islas. Sin embargo, cada isla tiene
un volcán que podrı́a hacer erupción en cualquier momento, destruyendo esa isla
y cualquier puente que esté conectado a ella. El gobierno quiere garantizar que
después de cualquier erupción, un ciudadano de cualquiera de las 7 islas restantes
pueda hacer un viaje, visitando cada una de las islas restantes exactamente una vez
y regresando a su isla de origen (solo al final del viaje). ¿Cuál es el mı́nimo número
de puentes que se deben construir?
(a − b)(b − c)(c − a) 1
12) Dado que = , encuentra el valor de
(a + b)(b + c)(c + a) 2021
a b c
+ + .
a+b b+c c+a
Sección B
1) Sea P un punto interior del triángulo acutángulo ABC tal que CP = BP y
∠BP C = 2∠BAC. La bisectriz del ángulo ∠ACB y AB, se intersecan en L.
Sea H un punto sobre AB tal que CH ⊥ AB, donde L se encuentra entre los
puntos A y H, como se muestra en la figura. Si CP = CH = 28 cm y el área del
triángulo CP L es 196 cm2 , encuentra la medida, en cm, de LH.
A L H B
2) En una clase de 14 niños y 17 niñas se van a distribuir algunos dulces. Cualesquiera

dos niños reciben la misma cantidad de dulces, mientras que cualesquiera dos niñas
reciben la misma cantidad de dulces. Cada persona recibe al menos un dulce, pero
el número de dulces que recibe cada niño puede ser diferente al que recibe cada
niña. Si el número total de dulces no se puede redistribuir de ninguna otra manera
de tal forma que se cumplan las condiciones, determina el mayor número de dulces
que se pueden tener.
2021
3) Sean M y N enteros no negativos tales que C1010 es divisible por 2M × 3N . En-
2021
cuentra la suma de todos los valores posibles de M + N . (Nota: C1010 se refiere
a la combinación de 2021 objetos de donde se toman 1010 al mismo tiempo sin
repetición).
Examen por Equipos, Nivel Secundaria

1) Considera el diagrama en forma de “I” que se muestra a continuación.
En cada cuadrado se coloca exactamente un número de los siguientes ocho núme-

ros: −1, −1, −1, 0, 0, 1, 1 y 1, de tal forma que las sumas de los números en los
cuadrados de las figuras sombreadas (como se ve en las figuras de abajo) sean todas
iguales. ¿De cuántas maneras se pueden colocar los números en el diagrama?
2) Sean x y y números reales tales que
x2 + 5xy + y 2 = 7,
x2 y + xy 2 = 2,
x + y 6= 2.
Encuentra todos los valores posibles de x2 + y 2 .

3) Sean ABC un triángulo y O un punto en su interior tal que ∠ABO = ∠CAO,
∠BAO = ∠BCO y ∠BOC = 90◦ , como se muestra en la figura. Si AC = 2 cm,
encuentra la medida, en cm, de OC.
A C
4) Encuentra todos los enteros m de cuatro dı́gitos que son menores que 2021 para
los cuales existe un entero positivo n tal que m − n es un número primo positivo y
m × n es un cuadrado perfecto.
5) Los puntos A1 , A2 , . . . , A100 están sobre una lı́nea, en este orden, de forma que
1 1 1 1
A1 A2 = 1×2 cm, A2 A3 = 2×3 cm, A3 A4 = 3×4 cm,. . . , A99 A100 = 99×100 cm.
1
Si el segmento Am An , donde 1 ≤ m < n ≤ 100, tiene una longitud de 15 cm,
¿cuál es el mayor valor posible de m + n que satisface las condiciones dadas?
6) Usando cuatro colores diferentes, cada uno al menos una vez, ¿de cuántas maneras
se pueden pintar los enteros 1, 2, 3, . . . , 10, de tal forma que cualesquiera dos ente-
ros cuya diferencia es un número primo deben estar pintados de colores diferentes?
7) En la figura, ABC es un triángulo donde AB = 60 cm y AC = 68 cm. P QRS

es un cuadrado tal que AP = 50 cm, AR = 46 cm y Q es el punto medio de BC.
¿Cuál es la razón del área del cuadrado P QRS al área del triángulo ABC?
R
Q
S
A P B
8) Sea ABC un triángulo acutángulo inscrito en el cı́rculo O. Sea P un punto fuera

de O tal que P B y P C son ambos tangentes a O. Si AP y BC se intersecan en D
y BD AB
CD = 5, ¿cuál es el valor de AC ?
A C
B P
9) Un entero positivo n se dice que es interesante si satisface la siguiente propiedad:

Si p es un número primo divisor de n, entonces 2p + 1 es un divisor de n. Encuentra
la cantidad total de divisores positivos del menor número interesante.
10) ¿De cuántas maneras diferentes se puede expresar 2021 como una suma usando los
números 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512 y 1024, donde solo se permite que cada
uno de los once números aparezca a lo mucho dos veces en la suma? El orden de
los términos en la suma no importa. Por ejemplo, 2 + 1 + 1 y 1 + 2 + 1 se consideran
como la misma manera de expresar a 4.

Parte A
1) La respuesta es 142. Si consideramos
√ el lado más corto del rectángulo en cuestión,
este debe ser a lo mcuho 12, pero también debe ser la hipotenusa de un triángulo
rectángulo con catetos enteros. Un lado que sea paralelo a las lı́neas de la cuadrı́cula
de lado 2 o 3 funciona, y un lado √ que sea
√ perpendicular a las diagonales de cada
cuadrito
√ de la cuadrı́cula
√ √ de lado 2
√ y 2 2 también funciona, pero se puede revisar
que 22 + 1 = 5 y 32 + 1 = 10 no producirán un lado de un rectángulo que
sea válido. Ası́, hay dos casos posibles.
Caso 1) La base está hecha de lados de la cuadrı́cula (cada uno de 1 cm de lado). En

este caso, para factorizar a 12 en factores enteros positivos menores que 9,
tenemos las siguientes posibilidades:
(A) 12 = 2 × 6 = 6 × 2. Si el lado de longitud 2 es horizontal, existen 7
maneras de posicionar este rectángulo horizontalmente y 3 maneras de
posicionarlo verticalmente, y si el lado de longitud 2 es vertical hay la
misma cantidad de maneras, por lo que el número de rectángulos que se
pueden formar es 7 × 3 × 2 = 42.
(B) 12 = 3 × 4 = 4 × 3. Similarmente, el número de rectángulos que se
pueden formar es 6 × 5 × 2 = 60.
(a) Caso 1 (A) (b) Caso 1 (B)
√
Caso 2) La base está hecha de diagonales
Ä √ äde Ä √la cuadrı́cula
ä (cada una de 2 cm de
longitud). Ası́, tenemos que x 2 y 2 = 12, por lo que xy = 6. Hay dos
maneras de factorizar a 6 en enteros positivos:
(A) 6 = 1 × 6 = 6 × 1. Análogamente, el número de rectángulos que se
pueden formar es igual a 2 × 2 × 2 = 8.
(B) 6 = 2 × 3 = 3 × 2. Análogamente, el número de rectángulos que se
pueden formar es igual a 4 × 4 × 2 = 32.
Combinando todos los casos, el número total de rectángulos que se pueden formar
es 42 + 60 + 8 + 32 = 142.
(a) Caso 2 (A) (b) Caso 2 (B)
2) La respuesta es 192. Como cada producto es igual a 1 o −1, el valor de S siempre es

impar. Sean a1 , a2 , . . . , a99 los números en orden cı́clico, con an = an−99 siempre
que n > 99.
(a) El valor mı́nimo de S es −97. Este puede ser alcanzado con 10 copias de −1,
donde cada par adyacente de −1 es separado por 9 copias de 1, excepto por
una pareja que es separada por solamente 8 copias de 1. Cada bloque de 10
números adyacentes contendrán exactamente un −1, con la única excepción del
bloque con un −1 en cada extremo y el resto siendo 1. Si −97 no es el mı́nimo,
entonces debe ser −99, lo que significa que los 99 productos deben ser iguales
a −1. Como a1 a2 · · · a10 = −1 = a2 a3 · · · a11 , debe suceder que a1 = a11 .
Similarmente, a11 = a21 = · · · = a91 . Como 10 y 99 son primos relativos,
entonces con este proceso se puede probar que todos los ai ’s son iguales, lo
cual es imposible.
(b) El valor máximo de S es 95. Esto se puede alcanzar teniendo dos copias adya-
centes de −1 y el resto de los números iguales a 1. Hay exactamente dos bloques
de 10 números adyacentes que contendrán exactamente un −1 cuyo producto
será igual a −1. Todos los demás bloques tendrán bloque igual a 1. Si 95 no es el
máximo valor, debe ser 97 o 99. No puede ser 99 pues entonces todos los núme-
ros serı́an iguales a 1 (por el razonamiento hecho en el inciso anterior), lo cual
no es posible. Supongamos que es 97, lo cual significa que exactamente uno de
los bloques de 10 números adyacentes es igual a −1. Sea a1 a2 · · · a10 = −1.
Entonces a1 = −a11 pero a11 = a21 = · · · = a91 . Como 10 y 99 son primos
relativos, entonces con este razonamiento se prueba que todos los números son
iguales excepto uno, donde sucederá que habrá exactamente diez bloques de 10
números adyacentes con producto igual a −1, teniendo ası́ S = 79 6= 97.
Por lo tanto, la diferencia entre el máximo valor y el mı́nimo valor es igual a 95 −
(−97) = 192.
Solución alternativa. Como el producto total de los 99 productos es igual a
(a1 a2 · · · a10 )(a2 a3 · · · a11 ) · · · (a99 a1 · · · a9 ) = (a1 a2 · · · a99 )10 = (±1)10 = 1,
debe suceder que hay una cantidad par de −1’s entre los 99 productos. Ası́, S =
(99 − 2k) − 2k = 99 − 4k para algún entero k, lo cual descarta las posibilidades
S = 97 y S = −99. Los ejemplos para S = 95 y S = −97 son los mismos que en

la primera solución, dando ası́ que la diferencia buscada es 95 − (−97) = 192.
3) La respuesta es 14. Sean P (x) = x2 + ax + b y Q(x) = x2 + cx + d. De las
condiciones P (Q(0)) = Q(P (0)) = 1, tenemos que d(d + a) + b = 1 y b(b +
c) + d = 1. De la condición P (0) + Q(0) = 2, tenemos que b + d = 2. Todo
esto implica que d(d + a) = d − 1 y b(b + c) = b − 1. Por lo tanto, d divide a
d − 1 y b divide a b − 1. Luego, tenemos que b = ±1 y d = ±1. Como b + d = 2,
la única posibilidad es b = d = 1 y, por consiguiente, a = c = −1. Entonces,
P (x) = Q(x) = x2 − x + 1 y P (3) + Q(3) = 7 + 7 = 14.
√
4) La respuesta es 3 + 33 3. Cada valor absoluto en la suma es de la forma |x − y|,
cuyos √
√ valores posibles
√ son x − y o y − x. Tenemos 18 valores posibles: 1, 2, . . . , 9,
3, 2 3, . . . , 9 3, de los cuales 9 de ellos serán sumados y 9 de ellos serán res-
tados. Entonces, para maximizar la suma debemos √ restar los nueve
√ números más
pequeños entre los posibles 18 valores. Como 3 3 < 6, pero 4√ 3 > √ 6, los
√ nueve
números más pequeños que debemos restar son: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 3, 2 3, 3 3.
Por otro lado, también debemos verificar que hay una permutación que satisface lo
anterior. Necesitamos asegurar que cada uno de de los números 1, 2, 3 aparece des-
pués de los números 7, 8, 9. Por ejemplo, con la permutación 7, 1, 8, 2, 9, 3, 4, 5, 6
se alcanza la suma máxima:
√ √ √ √ √ √
|7 − 3| + |1 − 8 3| + |8 − 2 3| + |2 − 9 3| + |9 − 3 3| + |3 − 4 3|+
√ √ √
+ |4 − 5 3| + |5 − 6 3| + |6 − 7 3|
√ √ √ √ √ √
= (4 3 + 5 3 + 6 3 + 7 3 + 8 3 + 9 3 + 7 + 8 + 9)
√ √ √
− (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 3 + 2 3 + 3 3)
√
= 33 3 + 3.
√
5) La respuesta es 2 19 cm. Sea P el pie de la perpendicular desde B a AE.
P A E
B C
Observemos que los ángulos del triángulo BAP √son 30◦ , 60◦ y 90◦ , por lo que
AB = 6 cm. Se sigue que AP = 3 cm y BP = 3 3 cm. Finalmente, aplicando el
teorema de Pitágoras en el triángulo EP B, concluimos que
p » √ √ √ √
BE = BP 2 + EP 2 = (3 3)2 + 72 = 27 + 49 = 76 = 2 19 cm.
Segunda solución. Sean Q el pie de la perpendicular a AC desde B, T el pie de la

perpendicular desde E a BQ y R el pie de la perpendicular desde E a AC.
A E
T
R
Q D
B C
Se puede√ver que QA = 3 cm y AR √ = 2 cm, por lo que ET = RQ = 1 cm. Ası́,

BQ = 3 3 cm y T Q = ER = 2 3 cm, pues son alturas de triángulos equiláteros.
Finalmente, aplicando el teorema de Pitágoras en el triángulo ET B, obtenemos que
p » √ √ √ √
BE = BT 2 + ET 2 = (5 3)2 + 12 = 75 + 1 = 76 = 2 19 cm.
Tercera solución. Sea G el punto medio de BC. El segmento AG interseca a BE

en F .
A E
F
D
B G C
AF
Nótese que los triángulos AF E y GF B son semejantes, por lo que GF = EF
BF =
AE 4 7 3 9
√
BG = 3 , esto es, BE = 3 BF y GF = 7 AG = 7 3 cm. Obsérvese que F G
y BC son perpendiculares y, por el teorema» de Pitágoras en el triángulo BGF ,
√ 243 684 6
√
obtenemos que BF = GF 2 + BG2 = 49 + 9 = 49 = 7 19 cm. Por lo
7
√ √
tanto, BE = 3 BF = 2 19 = 76 cm.
Cuarta solución. Como los triángulos ABC y ADE son equiláteros, se sigue que
∠BAE = 120◦ . Usando la ley de cosenos en el triángulo ABE, obtenemos que
Å ã
1
BE 2 = AB 2 +AE 2 −2(AB)(AE)(cos ∠BAE) = 36+16−2(6)(4) − = 76.
2
√ √
Por lo tanto, BE = 76 = 2 19 cm.
√ p
p0. Sea u = 2x
6) La respuesta es + 1 + 4x2 . Tenemos que u(3y + 1 + 9y 2 ) = 1,
esto es, 3y + 1 + 9y 2 = u1 , lo cual implica que
Å ã2
1 1 6y
1 + 9y 2 = − 3y = − + 9y 2 .
u u2 u
1 1

Simplificando, obtenemos que y = − u . Observemos que
6 u
√
1 1 2x − 1 + 4x2 p
= √ = 2 = 1 + 4x2 − 2x.
u 2x + 1 + 4x2 4x − (1 + 4x2 )
Entonces,
Å ã
1 1 1 Äp Ä p ää 2
y= −u = 1 + 4x2 − 2x − 2x + 1 + 4x2 = − x
6 u 6 3
2
y, por lo tanto, (2x + 3y)2 = 2x + 3 − 32 x

= 0.
√
Solución alternativa. Si u = 2x + 1 + 4x2 , entonces 1 + 4x2 = (u − 2x)2 ,
2
de donde 2x = 2u . Análogamente, como 3y + 1 + 9y 2 = u1 , tenemos que
u −1
p
2 2
1+9y 2 = u1 − 3y , de donde se sigue que 3y = 1−u 2
2u . Por lo tanto, (2x+3y) =
Ä 2 ä
2 2
u −1 1−u
2u + 2u = 0.
7) La respuesta es 15 2
14 cm . Denotemos por (X) al área de la figura X. Por el teorema
de Pitágoras, tenemos que AC = 4 cm, por lo que AD = 3 cm. De aquı́, obtenemos
que (ABC) = 6 cm2 , lo que implica que (ABD) = 34 × 6 = 29 cm2 y (ABE) =
1 2 ′ ′
2 ×6 = 3 cm . Sean E y F las proyecciones de E y F sobre AB, respectivamente,
′
y sea F F = x cm.
D
E
F
A F ′E ′ B
3 2 BF ′ BF (ABF ) x
Entonces, (ABF ) = 2 x cm . Luego, AB = BD = (ABD) = 3 . Similarmente,
AF ′
AF ′
AF (ABF ) x x x
obtenemos que AB = 2AE ′ = 2AE = 2(ABE) = 4 . Por lo tanto, 4 + 3 = 1, de
donde x = 12
7 . Ası́, el área de la figura sombreada, es igual a
3 9 15 2
(CDEF ) = (ABC) + (ABF ) − (ABD) − (ABE) = 6 + x − − 3 = cm .
2 2 14
Segunda solución. Tracemos la recta CF de tal forma que interseque a AB en
AE AD
G. Usando el teorema de Ceva, tenemos que BE × CD × BG
AG = 1, de donde
obtenemos que AG = 3BG. Luego, BG = 41 AB = 43 cm y AG = 43 AB = 94 cm.
Sea (CF E) = x cm2 . Entonces, (CF B) = 2(CF E) = 2x cm2 pues BC = 2CE;
2 2
(CF A) = 3(CF
√ B) = 6x cm pues AG = 3BG; (AF B) = 3(CF B) = 6x cm
pues AC = BC 2 − AB 2 = 4 cm y AD = 3 cm = 3CD.
D
E
F
A G B
Ahora, (ABC) = AC×BC 2 = 4×3

2 = 6 cm2 , por lo que 2x + 6x + 6x = 6, es
decir, x = 14 = 7 . A su vez, (CDF ) = 14 (CF A) = 14 × 6 × 73 = 14
6 3 9
cm2 pues
AC = AD + CD = 4CD. Por lo tanto, el área de la región sombreada, es igual a
3 9 15 2
7 + 14 = 14 cm .
Tercera solución. Por el Teorema de Pitágoras, tenemos que AC = 4 cm, por lo

que AD = 3 cm. Sea G el punto sobre la recta AE tal que GB es perpendicular
a AB. Entonces, el triángulo ABG es congruente al triángulo BAC y el triángulo
EBG es congruente al triángulo EAC. Ası́, (EBG) = (EAC) = 21 (ABC) = 3
cm2 .
C G
D
E
K H
F
A B
Como AD y BG son paralelas, los triángulos F DA y F BG semejantes, lo cual

3 3 9
implica que FF K AD AD
H = BG = AC = 4 y, por lo tanto, F K = 3 × 7 = 7 y F H =
4 12 BG×F H 24 2
3 × 7 = 7 , por lo que (F BG) = 2 = 7 cm y (BF E) = (F BG) −
(EBG) = 24 7 −3 = 3
7 cm 2
. De aquı́, concluimos que el área de la región sombreada
es igual a (CDEF ) = (ABC) − (ABD) − (BF E) = 6 − 29 − 73 = 14 15
cm2 .
8) La respuesta es 257. Observemos primero que k no tiene factores primos impares.
En efecto, si k = qd donde q ≥ 3 es primo, entonces k k +1 = (k d )q +1 es múltiplo
de k d + 1 y, por lo tanto, k k + 1 no es primo. Esto significa que k es una potencia
de 2. Tenemos que 11 + 1 = 2, 22 + 1 = 5 y 44 + 1 = 257 son números primos,
pero 88 + 1 = (28 )3 + 1 al ser múltiplo de 28 + 1 no es primo. Si k ≥ 16, entonces
k k + 1 ≥ 1616 + 1 > 108 > 20212021. Concluimos que los valores posibles de
k son 1, 2 y 4. Luego, el mayor número primo IMC que no excede a 20212021 es
257.
Solución alternativa. Como 1010 + 1 > 20212021, tenemos que k < 10.
Si k = 1, entonces k k + 1 = 11 + 1 = 2 es un número primo.
Si k es impar mayor que 1, entonces k k es impar y, por ende, k k + 1 es par mayor
que 2, esto es, k k + 1 no es primo.
Si k = 6, entonces k k + 1 = 66 + 1 = (62 )3 + 1 es múltiplo de 62 + 1 y, por ende,
no es primo.
Si k = 8, entonces k k + 1 = 88 + 1 = (28 )3 + 1 es múltiplo de 28 + 1 y, por ende,
no es primo.
Se sigue que el mayor número primo IMC que no excede a 20212021 es 257.
9) La respuesta es 18◦ . Sean ∠BAF = 3α y ∠F AE = ∠. Como AC = CF = F E,

tenemos que ∠AF C = α, ∠F CE = ∠F EC = 2α y ∠AF B = 3α, lo cual
implica que BA = BF . Además, como AC = CF , los triángulos BAC y BF C
son congruentes por el criterio LLL. Entonces, tenemos que ∠BCF = ∠BCA =
∠BAC = 4α (pues AB = BC). Como ∠ACB + ∠BCF + ∠F CE = 180◦,
tenemos que 4α + 4α + 2α = 180◦ , de donde se sigue que α = 18◦ .
10) La respuesta es 15. Sea n un entero positivo tal que n + 3 divide a Sn = 13 + 23 +

· · · + n3 . Si n es par, podemos agrupar por parejas los sumandos de Sn como sigue:
ÇÅ ã Å ã å
3 3 3 3 3 3 n+2 3 n+4 3
Sn = (1 + 2 ) + (3 + n ) + (4 + (n − 1) ) + · · · + + .
2 2
3
Como n + 3 divide a cada una de las sumas 33 + n3 , 43 + (n − 1)3 , . . . , n+2
2 +
n+4 3 3 3

2 , necesariamente n + 3 debe dividir a 1 + 2 = 9. Si n + 3 = 1, entonces
n = −2 < 0; si n + 3 = 3, entonces n = 0 y, si n + 3 = 9, entonces n = 6. Por lo
tanto, la única solución en este caso es n = 6.
Si n es impar, podemos agrupar los sumandos de Sn como sigue:
Å ã3 ÇÅ ã3 Å ã3 å
3 3n+3 3 3 3 3 n+1 n+5
Sn = 1 +2 + +(3 +n )+(4 +(n−1) )+· · ·+ + .
2 2 2
Como n + 3 divide a cada una de las sumas de cubos de cada paréntesis, necesa-
riamente n + 3 debe dividir a 13 + 23 + ( n+3 3
2 ) . Como n es impar, tenemos que
n + 3 es par, esto es, n + 3 = 2k para algún entero positivo k. Entonces, 2k divide
a 13 + 23 + ( 2k 3 3 3
2 ) = 9 + k y, por consiguiente, k divide también a 9 + k . Por
lo tanto, k | 9. Si k = 1, entonces n = 2k − 3 < 0, que no puede ser. Si k = 3,
entonces n = 3 es una solución. Si k = 9, entonces n = 15 es una solución. Luego,
hay dos soluciones en este caso.
Concluimos que el mayor entero positivo n tal que n + 3 divide a Sn es 15.
11) La respuesta es 12. La afirmación crucial es que cada isla debe tener al menos 3
puentes. Para ver esto, nótese que para cada isla, cualquier viaje que pase por ella
requiere al menos dos puentes distintos que salgan de dicha isla. Asumamos, con
el fin de llegar a una contradicción, que alguna isla S tiene a lo mucho 2 puentes.
Consideremos el caso en el que una de las islas adyacentes a S es destruida. Enton-

ces, solo existirá un puente conectado a S, por lo que no se podrá formar un viaje
completo pasando por S. Ahora, cada isla tiene al menos 3 puentes, por lo que hay
3 × 8 = 24 “extremos de puentes”. Cada puente tiene exactamente dos “extremos
de puente”, por lo que debe haber al menos 24 2 = 12 puentes. La construcción que
se muestra a continuación muestra que 12 es alcanzable.
12) La respuesta es 3031 1010 a b c

2021 = 1 2021 . Sean x = a+b + b+c + c+a y y =
b
a+b
c
+ b+c a
+ c+a .
Es fácil ver que x + y = 3. Por otro lado, tenemos que
a−b b−c c−a

x−y = + +
a+b b+c a+c
(a − b)(b + c)(a + c) + (a + b)(b − c)(a + c) + (a + b)(b + c)(c − a)
=
(a + b)(b + c)(a + c)
(a − b)(b + c)(a + c) + (a + b)[(b − c)(a + c) + (b + c)(c − a)]
=
(a + b)(b + c)(a + c)
(a − b)(b + c)(a + c) + 2c(a + b)(b − a)
=
(a + b)(b + c)(a + c)
(a − b)[(b + c)(a − c) − 2c(a + b)]
=
(a + b)(b + c)(a + c)
(a − b)(ab + c2 − ac − bc) (a − b)(b − c)(c − a) 1
= =− =− .
(a + b)(b + c)(a + c) (a + b)(b + c)(a + c) 2021
1 3031 1010

Entonces, x = 3 − 2021 ÷2= 2021 = 1 2021 .
Solución alternativa. Sean P = abc, Q = a2b + b2 c + c2 a y R = a2 c + b2 a + c2 b.

La condición (a−b)(b−c)(c−a) 1
(a+b)(b+c)(c+a) = 2021 es equivalente a la condición
−Q + R 1
= . (2)
2P + Q + R 2021
Por otro lado, tenemos que

a b c a(b + c)(c + a) + b(c + a)(a + b) + c(a + b)(b + c)
+ + =
a+b b+c c+a (a + b)(b + c)(a + c)
3P + 2Q + R
=
2P + Q + R
3P + 32 Q + 23 R 1
Q − 12 R
= + 2
2P + Q + R 2P + Q + R
3 2P + Q + R 1 −Q + R
= × − ×
2 2P + Q + R 2 2P + Q + R
3 1 1 3031
= − × = ,
2 2 2021 2021
donde usamos (2) en la penúltima igualdad.
Parte B
1) La respuesta es 14 cm. Observemos que P es el centro de la circunferencia cir-
cunscrita del triángulo ABC. Tracemos P A y sea K el punto en AC tal que P K
y AC son perpendiculares. Entonces, ∠AP C = 2∠ABC y, por ende, ∠KP C =
∠ABC.
A L H B
Luego, tenemos que ∠ACP = 90◦ − ∠KP C = 90◦ − ∠ABC, lo cual implica que
∠P CL = ∠ACL − ∠ACP = 21 ∠ACB + ∠ABC − 90◦ . Como ∠CHB = 90◦ ,
tenemos que ∠BCH = 90◦ − ∠ABC. Por lo tanto,
1 1
∠LCH = ∠ACB − ∠BCH = ∠ACB + ∠ABC − 90◦ = ∠P CL
2 2
y, como CP = CH, concluimos que los triángulos CP L y CHL son congruentes
por el criterio LAL. Esto significa que ∠CP L = ∠CHL = 90◦ y LP = LH.
Finalmente, como el área del triángulo CP L es igual a LP ×CP
2 = 196 cm2 , obte-
nemos que LP = 2×19628 = 14 cm, esto es, LH = 14 cm.
Solución alternativa. Demostraremos de una forma distinta a la que se hizo en la

primera solución, que los triángulos CP L y CHL son congruentes. Tenemos que
P es el centro de la circunferencia circunscrita del triángulo ABC. Sea M el punto
de intersección de AB con la prolongación de CL. Como ∠AP M = 2∠ACL =
2∠BCL = ∠BP M , se sigue que P M biseca al ángulo ∠AP B y, por lo tanto,
P M es la mediatriz del segmento AB.
A L H B
Como P C = P M , resulta que el triángulo CP M es isósceles y, por consiguien-

te, ∠P CM = ∠P M C. Además, como P M y CH son paralelas, resulta que
∠P M C = ∠HCL por ser ángulos alternos internos. Por lo tanto, concluimos que
∠P CL = ∠P CM = ∠P M C = ∠HCL. Esto significa que los triángulos CP L
y CHL son congruentes por el criterio LAL. Terminamos como en la primera so-
lución.
2) La respuesta es 476. Supongamos que cada niño recibe x > 0 dulces y que cada
niña recibe y > 0 dulces. Entonces, tenemos que
14x + 17y = n, (3)
para algún entero positivo n. Por inspección, tenemos que 14 × (−6) + 17 × 5 = 1,

lo cual implica que
14 × (−6n) + 17 × (5n) = n. (4)
Restando (4) de (3), obtenemos que 14(x + 6n) + 17(y − 5n) = 0, esto es,
14(x + 6n) = −17(y − 5n),
de donde se sigue que 17 divide a x+6n. Luego, x+6n = 17k para algún entero k y,
por consiguiente, y −5n = −14k. Esto significa que x = 17k −6n y y = 5n−14k.
Como x y y son positivos, tenemos que 6n 5n
17 < k < 14 . Como k debe ser único (pues
x y y son únicos), es necesario que 5n 6n n

14 − 17 = 238 ≤ 2, de donde obtenemos que
n ≤ 476. Si n = 476, entonces 14 = 170 y 6n
5n
17 = 168, lo que significa que
k = 169, dando la única solución x = 17 y y = 14. Por lo tanto, la respuesta es
476.
2021
3) La respuesta es 28. Sea a = C1010 . Tenemos que
2021! 2021!
a= = .
1010! × (2021 − 1010)! 1010! × 1011!
Si n es un entero positivo, denotemos por ν2 (n) al mayor entero no negativo m
tal que 2m | n y, denotemos por ν3 (n), al mayor entero no negativo k tal que
y
3k | n. Si x = zr , donde x, y, z, r son enteros positivos, es fácil convencerse de
que ν2 (x) = ν2 (y)− ν2 (z)− ν2 (r) y que ν3 (x) = ν3 (y)− ν3 (z)− ν3 (r). Entonces,
tenemos que
ν2 (a) = ν2 (2021!) − ν2 (1010!) − ν2 (1011!),
ν3 (a) = ν3 (2021!) − ν3 (1010!) − ν3 (1011!).
Observemos ahora que
õ û õ û õ û õ û
2021 2021 2021 2021
ν2 (2021!) = + + + · · · +
2 22 23 210
= 1010 + 505 + 252 + 126 + 63 + 31 + 15 + 7 + 3 + 1
= 2013.
De manera análoga, tenemos que
1010 1010 1010 1010
ν2 (1010!) = + + + · · · +
2 22 23 29
= 505 + 252 + 126 + 63 + 31 + 15 + 7 + 3 + 1
= 1003.
Como 2 no divide a 1011, tenemos que ν2 (1011!) = ν2 (1010!). Entonces, ν2 (a) =
2013 − 1003 − 1003 = 7.
Por otro lado, observemos que
2021 2021 2021 2021
ν3 (2021!) = + + + · · · +
3 32 33 36
= 673 + 224 + 74 + 24 + 8 + 2
= 1005.
De manera análoga, tenemos que
1010 1010 1010 1010
ν3 (1010!) = + + + ···+
3 32 33 36
= 336 + 112 + 37 + 12 + 4 + 1
= 502
y
1011 1011 1011 1011
ν3 (1011!) = + + + · · · +
3 32 33 36
= 337 + 112 + 37 + 12 + 4 + 1
= 503.
Entonces, ν3 (a) = 1005 − 502 − 503 = 0.

Como a es divisible por 2M × 3N , los valores posibles de M son 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
y el único valor posible de N es 0. Por lo tanto, la suma de los valores posibles de
M + N es igual a 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 28.

1) Marquemos a los cuadrados como sigue.
A B C
D
E
F G H
Como B + D + E + G = A + C + F + H, es fácil ver que la suma buscada es

igual a (−1)+(−1)+(−1)+0+0+1+1+1
2 = 0.
B A C
D
E
G F H
También, B = F + H y G = A + C:
B A C
G F H
Por lo tanto, B + G = A + C + F + H = 0.
Caso 1: B = G = 0.
A 0 C
D
E
F 0 H
Observemos que {A, C} = {D, E} = {F, H} = {−1, 1}. Luego, el número de

formas en este caso es igual a 2 × 2 × 2 = 8.
Caso 2: {B, G} = {−1, 1}.
A −1 C A 1 C
D D
E E
F 1 H F −1 H
Sin pérdida de generalidad supongamos que B = −1 y G = 1. Entonces, {A, C} =

{0, 1}, {D, E} = {−1, 1} y {F, H} = {0, −1}. Luego, el número de formas en
este caso es igual a 2 × 2 × 2 × 2 = 16.
Por lo tanto, la respuesta es 8 + 16 = 24.
Solución alternativa. Primero marcamos los cuadrados como sigue.
A B C
D
E
F G H
Tenemos que
A + B + C = 0, (5)
B + D + E + G = 0, (6)
F + G + H = 0, (7)
A + C + F + H = 0. (8)
De (5)+(7)−(8), obtenemos que B + G = 0. Sustituyendo esta relación en (6),

resulta que D + E = 0. Ahora, A, B, C son 1, −1, 0 en algún orden y, de manera
similar, con F, G, H. De lo anterior se sigue que D, E son −1, 1 en algún orden,
por lo que hay 2 arreglos para D y E. Para cualquiera de los 3! = 6 arreglos de
A, B, C, el valor de G = −B está determinado por el valor de B (que tiene 3
opciones). Entonces, el número de arreglos de F, H es 63 = 2. Por lo tanto, en total
hay 6 × 2 × 2 = 24 formas de llenar los cuadrados.
2) Observemos que x2 + 5xy + y 2 = (x + y)2 + 3xy y x2 y + xy 2 = (x + y)xy.

Consideremos las sustituciones s = x + y y p = xy. Entonces, las primeras dos
ecuaciones del sistema dado las podemos escribir como s2 + 3p = 7 y sp = 2.
Multiplicando la primera ecuación por s, obtenemos que s3 + 3sp = 7s, esto es,
s3 + 3(2) = 7s. Luego, s3 − 7s + 6 = 0. Notando ahora que s = 1 es una solu-
ción de esta ecuación, tenemos que s − 1 es un factor de s3 − 7s + 6. Entonces,
(s − 1)(s2 + s − 6) = 0, esto es, (s − 1)(s − 2)(s + 3) = 0. Como s = x + y 6= 2,
concluimos que s = 1 o s = −3.
Si s = 1, entonces p = 2s = 2, esto es, x + y = 1 y xy = 2. De la primera
relación, obtenemos que y = 1 − x. Sustituyendo en la segunda relación, tenemos
que x(1 − x) = 2, esto es, x2 − x + 2 = 0. Como el discriminante de esta ecuación
es (−1)2 − 4 × 2 = −7 < 0, no hay soluciones reales para x y y en este caso.
Si s = −3, entonces p = 2s = − 32 , esto es, x + y = −3 y xy = − 32 . De la primera
relación, obtenemos que y = −(3 + x). Sustituyendo en la segunda relación, tene-
mos que x(3 + x) = 23 , esto es, x2 + 3x − 23 = 0. Como el discriminante de esta
ecuación es 9 − 4 × (− 32 ) > 0, hay soluciones reales para x y y en este caso.
Concluimos que la única posibilidad es x + y = −3 y xy = − 23 . Por lo tanto,
x2 + y 2 = (x + y)2 − 2xy = (−3)2 + 2 × 32 = 31 1
3 = 10 3 .
3) Sea D el punto simétrico de C con respecto a BO. Entonces, ∠BDO = ∠BCO =

∠BAO. Luego, D está en el circuncı́rculo del triángulo ABO y ∠ADO = ∠ABO =
∠CAO. Por lo tanto, los triángulos DAC y AOC son semejantes.
D
O
A C
2OC AC 2
Entonces, DC AC AC

AC = OC , esto es, AC√
= OC . De aquı́ obtenemos que OC = 2 y,
AC 2
por lo tanto, OC = √2 = √2 = 2 cm.
4) Supongamos que m − n = p, donde p es un número primo. Como mn es un

cuadrado, tenemos que mn = n(n + p) = x2 para algún entero x > 0. Entonces,
4n2 + 4np = 4x2 , esto es, (2n + p)2 − p2 = 4x2 . Factorizando, obtenemos que
(2n − 2x + p)(2n + 2x + p) = p2 . Como p es primo y 2n − 2x + p < 2n + 2x + p,
necesariamente 2n− 2x+ p = 1 y 2n+ 2x+ p = p2 . Sumando estas dos relaciones,
2 2
obtenemos que n = p−1 2 y, por consiguiente, m = n + p = p+1 2 . Como
1000 ≤ m < 2021, tenemos que 64 ≤ p + 1 ≤ 89, esto es, 63 ≤ p ≤ 88. Como p
es primo, los valores posibles de p son 67, 71, 73, 79 y 83. Por lo tanto, los valores
de m que satisfacen el problema son 1156, 1296, 1369, 1600 y 1764.
Solución alternativa. Demostraremos que m y n son primos relativos. Suponga-

mos, por contradicción, que p es un divisor primo de m y n. Entonces, p también
es divisor de m − n y, como m − n es primo, necesariamente m − n = p. Como
m = pr y n = ps, tenemos que p = m − n = p(r − s), de donde se sigue que
r − s = 1. Esto implica que mn = p2 rs = p2 r(r − 1). Como mn es un cuadrado,
necesariamente r(r − 1) es un cuadrado. Luego, la única posibilidad es r = 1 y, por
consiguiente, s = r − 1 = 0. En consecuencia, n = 0 que es una contradicción.
Siendo m y n enteros positivos primos relativos tales que mn es un cuadrado, re-
sulta que cada uno de m y n es un cuadrado. Supongamos que m = a2 y n = b2 ,
donde a y b son enteros positivos. Como m − n = a2 − b2 = (a + b)(a − b) es
primo, la única opción posible es a − b = 1 y a + b es primo.
Como 312 = 961 < 1000, 1000 < 1024 = 322 ≤ m = a2 ≤ 442 = 1936 < 2021
y 452 = 2025 > 2021, basta verificar las parejas (m, n) = (a2 , b2 ) de la lista
(322 , 312 ), (332 , 322 ), . . . , (442 , 432 ), tales que a + b es primo. Es fácil ver que
las parejas que cumplen esto son: (342 , 332 ), (362 , 352 ), (372 , 362 ), (402 , 392 ) y
(422 , 412 ). Por lo tanto, los valores de m que cumplen las condiciones del proble-
ma son: 342 = 1156, 362 = 1296, 372 = 1369, 402 = 1600 y 422 = 1764.
5) Tenemos que
1
= Am An = Am Am+1 + Am+1 Am+2 + · · · + An−1 An
15
1 1 1
= + + ···+ .
m(m + 1) (m + 1)(m + 2) (n − 1)n
1 1 1
Utilizando la relación = − en cada sumando de la igualdad
x(x + 1) x x+1
1 1 1 n−m
anterior y simplificando, obtenemos que = − = y, por ende,
15 m n mn
m(15 + n) = 15n. Esto significa que 15 + n divide a 15n y, por lo tanto, 15 + n
divide a 15(15 + n) − 15n = 225. De aquı́ obtenemos que los valores posibles de n
son 10, 30, 60 y, los correspondientes valores de m son 6, 10 y 12. En conclusión,
el mayor valor posible de m + n es 12 + 60 = 72.
6) Los números 1, 3, 6 y 8 deben tener diferentes colores entre ellos. Existen 4! = 24

maneras de pintarlos. Sin pérdida de generalidad, supongamos que sus colores son
rojo, verde, azul y amarillo, respectivamente.
Además, los números 3, 5, 8 y 10 también deben tener colores diferentes, por lo que
5 y 10 deben tener los colores rojo y azul en algún orden.
Como 1 es de color rojo y 6 es de color azul, tenemos que 4 debe ser verde o
amarillo. Como 5 y 10 son rojo y azul en algún orden, entonces 7 debe ser verde
o amarillo. Como 4 y 7 deben tener colores diferentes, entonces 4 y 7 deben tener
colores verde y amarillo en algún orden.
Como 2, 4, 7 y 9 deben tener colores diferentes, entonces 2 y 9 deben ser azul y
rojo en algún orden. Pero 6 es de color azul, por lo que 9 debe ser de color rojo y 2
debe ser de color azul. Luego 5 no es azul, por lo que es rojo y 10 es azul.
Ahora, 4 y 7 son verde y amarillo en algún orden y se puede ver que cualquier orden
es aceptable (solo 3 es verde, solo 8 es amarillo y ninguno de estos números afecta
a los colores de 4 o 7). Por lo tanto, hay 2 × 4! = 48 diferentes coloraciones.
Solución alternativa. Los números 1, 3, 6 y 8 deben tener diferentes colores entre

ellos. Hay 4! = 24 maneras de pintarlos. Sin pérdida de generalidad, supongamos
que sus colores son rojo, verde, azul y amarillo, respectivamente.
Además, los números 2, 4, 5 y 7 también deben tener colores diferentes. Nótese
que 4 y 5 deben tener colores diferentes, pues 4 solo puede ser verde o amarillo,
mientras que 5 solo puede ser rojo o azul.
Observemos que 5 no puede ser azul, pues si lo fuera, entonces 2, 4, 6 y 7 tendrı́a
cada uno un color diferente, lo cual indicarı́a que 9 no se podrı́a colorear. Ası́, 5 debe
ser rojo. Sin importar si 4 es verde o amarillo, 7 no puede ser de color azul, pues de
ser ası́ los números 3, 5, 7 y 8 ocuparı́an cada uno un color diferente, dejando sin
opciones de colorear a 10. Luego, 2 debe ser azul.
En cada uno de los casos:
4 es verde y 7 es amarillo,
4 es amarillo y 7 es verde,
se pueden colorear 9 de rojo y 10 de azul. Por lo tanto, hay 2 × 4! = 48 posibles

coloraciones.
7) Trazamos P R. Por el teorema del ángulo común, la razón del área de AP R a la de

50×46 115
ABC es 60×68 = 204 . Obsérvese que BP = AB − AP = 10, CR = AC − AR =
BQ CQ
22 y BC = BC = 12 . Luego, otra vez por el teorema del ángulo común, la razón
10
del área de BP Q a la de ABC es 60 × 12 = 12
1
, mientras que la razón del área de
22 1 11
CQR a la de ABC es 68 × 2 = 68 .
R
Q
S
A P B
Como el área del cuadrado P QRS es el doble del área del triángulo P QR, tenemos
que la razón del área de P QRS a la de ABC es
Å ã
115 1 11 39 13
2× 1− − − = = .
204 12 68 102 34
8) Denotemos por (X) al área de la figura X. Notemos que
BD (ABP ) AB × BP × sen ∠ABP

= = .
CD (ACP ) AC × CP × sen ∠ACP
Podemos ver que ∠ABP = 180◦ −∠ACB y, por lo tanto, sen ∠ABP = sen ∠ACB.
De forma similar, obtenemos que sen ∠ABP = sen ∠ACB. Luego, por la ley de
senos en el triángulo ABC, tenemos que sen AB AC
∠ACB = sen ∠ABC . Ahora,
Å ã2
BD AB × BP × sen ∠ABP AB sen ∠ACB AB
= = × = .
CD AC × CP × sen ∠ACP AC sen ∠ABC AC
√
Por lo tanto, AB
AC = 5.
Solución alternativa. Notemos que ∠ACB + ∠ABP = 180◦ . Por el teorema

del ángulo común, (ABC) AC×BC (ABC)
(ABP ) = AB×BP . De forma similar, tenemos que (ACP ) =
AB×BC (ABP ) (ABP ) (ABC) AB×BP AB×BC AB 2

AC×CP . Ahora, (ACP ) = (ABC) × (ACP ) = AC×BC × AC×CP = AC pues
(ABP ) BD AB
√
BP = CP . Por otro lado, (ACP ) = CD = 5. Se sigue que AC = 5.
9) Sea n el menor número interesante. Observemos que 2 no puede ser un divisor de

2p + 1 para cualquier p, por lo que no hay necesidad de que n sea par. Supongamos
que 3 divide a n. Usando el hecho “Si p es un primo divisor de n, entonces 2p +
1 es un divisor de n” repetidamente y concentrándonos en los divisores primos,
obtenemos la siguiente sucesión de divisores de n:
5 19 13
3 → 7 → 3 × 5 −→ 11 → 23 → 47 → 5 × 19 −→ 3 × 13 −→ 3 × 3 × 3
p
donde “−→” significa que se utilizó el hecho antes mencionado.
Obviamente la sucesión es circular, esto es, si se continúa desde alguno de los últi-
mos tres 3’s (o de cualquier otro número), se obtiene de nuevo la misma sucesión de
números. Ası́, n = 33 × 5 × 7 × 11 × 13 × 19 × 23 × 47 será interesante. Obviamente
es el menor número interesante que es divisible por alguno de los números 3, 5, 7,
11, 13, 19, 23 o 47. Sea m un número interesante que no es divisible por ninguno
de los números 3, 5, 7, 11, 13, 19, 23 o 47. Sea p el menor divisor primo de m. De
nuevo usando el hecho “Si p es un divisor primo de m, entonces 2p+ 1 es un divisor
de m” repetidamente y enfocándonos en los divisores primos, tenemos que
Si p = 17: 17 → 5 × 7, contradicción.
Si p = 29: 29 → 59 → 5 × 17, contradicción.
Si p = 31: 31 → 3 × 3 × 7, contradicción.
Si p = 37: 37 → 3 × 5 × 5, contradicción.
Si p = 41: 41 → 83 → 167 → 5 × 67, contradicción.
Si p = 43: 43 → 3 × 29, contradicción.
Luego, m no puede tener divisores primos menores a 50. Ası́, todos los divisores
compuestos de m deben ser mayores o iguales que p2 y que 532 . Ahora, considérese
la sucesión:
p → 2p + 1 → 4p + 3 → 8p + 7 → 16p + 15 → 32p + 31 → 64p + 63 → · · ·
Esta sucesión continúa hasta que aparece el primer número compuesto (que es al
menos p2 ). Como p > 50, entonces el número compuesto debe aparecer, por lo
menos, hasta el 7◦ término (para obtener un número mayor o igual que p2 ).
Entonces, los primeros seis términos son números primos y su producto debe ser un
divisor de m. Como p ≥ 53, este producto será claramente mayor que n, por lo que
m será mayor que n. Ası́, concluimos que n es, en efecto, el número interesante más
pequeño, el cual tiene (3+1)(1+1)(1+1)(1+1)(1+1)(1+1)(1+1)(1+1) = 512
divisores positivos.
10) Sea T (n) la cantidad de maneras de expresar a n como sumas tal cual se descri-
bieron. Entonces, T (2n + 1) = T (n) pues cualquier representación de un número
impar debe tener exactamente un 1 en la posición de unidades (viéndolo en base
binaria). Además, T (2n) = T (n) + T (n − 1) pues cada representación de 2n tiene
un cero en la posición de unidades (que se puede hacer de T (n) maneras) o tiene
un dos en la posición de unidades (lo cual se puede hacer de T (n − 1) maneras).
Trabajando en reversa desde 2021, tenemos que
T (2021) = T (1010) = T (505) + T (504) = 2T (252) + T (251)

= 2(T (126) + T (125)) + T (125)
..
.
= 17T (7) + 5T (6)
= 22T (3) + 5T (2) = 22 + 10 = 32.
Solución alternativa. En base 2, 2021 se escribe como 111111001012. Cuando

2021 es escrito como suma de potencias de 2, donde cada una aparece a lo mucho
dos veces, es equivalente a un número binario donde cada dı́gito es 0, 1 o 2. Cuando
tal número se convierte a un número binario con dı́gitos en {0, 1}, suceden acarreos.
Especı́ficamente, para cualquier sucesión de 1s y 2s entre dos 0s. Los 1s después
del último “2” no serán cambiados, el último “2” se cambia a un 0, el primer “0”
se cambia a un 1, mientras que todos los 1s entre el primer “0” y el último “2” se
reducen en 1. El resultado después del acarreo en esas posiciones es una sucesión
que empieza en “1” y termina en “0”, donde en medio puede suceder cualquier
cosa. Cada uno de estos conjuntos de posiciones donde se llevan a cabo los acarreos
los llamamos “segmentos”. Si al final queremos obtener 111111001012, debemos
contar de acuerdo al número de segmentos donde se llevan a cabo los acarreos. Si no
hay tales segmentos, sólo hay un número. Si existe exactamente un segmento donde
se llevan a cabo los acarreos, debemos buscar una subsucesión de 11111100101 que
empiece en “1” y termine en “0”, donde se puede ver que hay 6 + 6 + 7 = 19 de
tales subsucesiones (6 para el primer “0”, 6 para el segundo “0” y 7 para el tercero).
Si hay exactamente dos segmentos donde se llevan a cabo tales acarreos, debemos
buscar dos de tales subsucesiones. Es claro que la segunda necesariamente debe ser
“10”, por lo que hay 6 + 6 = 12 elecciones para la primer subsucesión. Por lo tanto,
hay en total 1 + 19 + 12 = 32 números binarios con dı́gitos en {0, 1, 2} que se
transforman en 111111001012.
TZALOA
Año 2022, No. 2
Comité Editorial:
Concursos Estatales: Yucatán,
2022 – 4◦, 5◦ y 6◦ de Primaria
El pasado 5 de febrero de 2022 se llevó a cabo el concurso estatal de la olimpiada

mexicana de matemáticas en Yucatán 2022, en los niveles de Primaria, Secundaria y
Bachillerato. En el nivel Primaria, participaron estudiantes de 4◦ , 5◦ y 6◦ grado, de los
cuales fueron seleccionados 21, 19 y 20 estudiantes de cada grado, respectivamente, los
cuales fueron invitados a participar en los entrenamientos con los que se seleccionará
a la delegación yucateca para participar en el 6◦ concurso nacional de la olimpiada
mexicana de matemáticas para educación básica (OMMEB) a realizarse en el mes de
junio de forma virtual.
A continuación presentamos los problemas del examen estatal 2022 de la olimpiada
mexicana de matemáticas en Yucatán para 4◦ , 5◦ y 6◦ de Primaria. Los alumnos tuvie-
ron 2 horas para contestarlo. Al final están las respuestas del examen.
Sección A: Los problemas de esta sección valen 1 punto cada uno.

1. ¿Cuántos números entre 100 y 1000 cumplen que la cifra de las decenas es impar?
2. ¿De cuántas maneras diferentes puedes lograr 240 multiplicando dos números (por
ejemplo 24 × 10)? Nota: 24 × 10 y 10 × 24 son un ejemplo de dos maneras diferentes.
3. La figura muestra una ventana cuadrada de cristal que mide

30 cm en cada lado. En las esquinas hay adornos de color café
con forma de L y el centro es de cristal blanco. ¿Cuánto es el
resultado de restar el área de color blanco menos el área de color
café?
4. Ocho amigos se reúnen a comer pizza y toman el acuerdo de que todos tienen que
pagar la misma cantidad de dinero. Julia olvidó llevar su monedero, por lo que no
Yucatán, 2022 – 4◦ , 5◦ y 6◦ de Primaria 35
puede pagar. Entonces, sus amigos ponen 5 pesos más para completar la parte de Julia.
¿Cuánto se pagó en total por las pizzas?
5. Si las cuatro letras A, B, C y D representan dı́gitos diferentes y se cumplen la suma

y la resta siguientes, ¿cuánto vale D?
A B A B
+ C A − C A
D A A
Sección B: Los problemas de esta sección valen 2 puntos cada uno.

6. Drini está ahorrando. El 1 de febrero, pone 1 peso en una alcancı́a. El 2 de febrero
pone 3 pesos. El 3 de febrero pone 5 pesos. El 4 de febrero pone 7 pesos. ¿Cuánto
dinero tendrá después de poner las monedas del 28 de febrero?
7. ¿Cuántos números de 3 cifras cumplen que, si multiplicas sus cifras, el resultado es

24?
8. Imagina que tomas un cuadrado de cartulina cuyo lado mide 2 cm. Le pegas en un
lado un pentágono (cinco lados iguales) de cartulina, luego otro cuadrado de cartulina,
luego un hexágono (seis lados iguales), luego otro cuadrado, luego un heptágono (siete
lados iguales) y sigues pegando hasta llegar a un decágono (diez lados iguales). En la
figura te mostramos las primeras 5 piezas que se pegan. ¿Cuál es el perı́metro de la
figura completa que se forma?
2 cm
9. Si la figura mostrara un octágono regular que tuviera área de

400 cm2 y la parte sombreada se forma uniendo el centro con
un vértice (esquina) y un punto que está en la mitad de un lado,
¿cuánto valdrı́a el área que queda sombreada?
36 Concursos Estatales
10. Observa las siguiente serie de figuras. ¿Cuánto sumarán los números en los cuadros
de la figura 20, si continúas el patrón?
6
2 2
1 5 1 3 9 5 1 3 7
4 4
Figura 1
8
Figura 2
Figura 3
Sección C: Los problemas de esta sección valen 3 puntos cada uno.

11. Si pones 4 puntos en la orilla de un cı́rculo, como muestra la figura, puedes formar
6 lı́neas rectas uniéndolos. ¿Cuántas lı́neas rectas puedes formar si pones 10 puntos en
un cı́rculo?
12. Math Vader necesita construir urgentemente una escuela de Matemáticas, ası́ que
se dedica a encontrar colegas en todo el planeta que le ayuden a construirla. Los Geo-
metrucos le dicen que pueden construir la escuela en un año. Los Combinatóricos le
dicen que la pueden construir en un año y medio. Si en el planeta de Math Vader los
años duran 400 dı́as, ¿en cuántos dı́as construirán la escuela los Geometrucos y los
Combinatóricos trabajando juntos?
13. Julio va al parque cada 10 dı́as, Vı́ctor va al parque cada 8 dı́as y Bruno cada 6 dı́as.
Si se encontraron en el parque hace 9 dı́as, ¿cuántos dı́as faltan para que se vuelvan a
encontrar la siguiente vez?
14. En la figura se muestran dos cuadrados, el mayor tiene área 64 cm2 y el menor tiene
área 48 cm2 . ¿Cuánto vale la multiplicación de las medidas marcadas como a y b?
b
Yucatán, 2022 – 4◦ , 5◦ y 6◦ de Primaria 37
15. A continuación te mostramos dos formas de llenar una cuadrı́cula de 3 × 3 con los
números 1, 2, 3, de manera que no haya repeticiones en ningún renglón (horizontal) ni
en ninguna columna (vertical). ¿Cuántas maneras diferentes hay en total de llenar la
cuadrı́cula sin que haya repeticiones en renglones o en columnas?
1 2 3 3 2 1
3 1 2 2 1 3
2 3 1 1 3 2
RESPUESTAS
Sección A Sección B Sección C
1. 450 6. 784 pesos 11. 45
2. 20 7. 21 12. 240
3. 36 cm2 8. 94 cm 13. 111
4. 280 pesos 9. 125 cm2 14. 8 cm2
5. 9 10. 3003 15. 12
(Virtual)

pos del Nivel III, integran la preselección nacional, a partir de la cual se formarán los
equipos que representarán a México en la Competencia Internacional de Matemáticas
Nivel III 39
(IMC), a celebrarse en el verano de 2022.
Nivel III de la 5a OMMEB son los siguientes.

Alonso Baeza Quevedo Baja California Sur Oro individual
Alan Alejandro López Grajales Chiapas Oro individual
Mateo Iván Latapı́ Acosta Ciudad de México Oro individual
Héctor Juan Villarreal Corona Ciudad de México Oro individual
Javier Santiago Alfaro González Ciudad de México Oro por equipos
Emmanuel Buenrostro Briseño Jalisco Oro individual
Angela Marı́a Flores Ruiz Sinaloa Oro individual
En la prueba por equipos en el Nivel III, la Ciudad de México obtuvo el primer lugar
(con 265 puntos), el Estado de Jalisco obtuvo el segundo lugar (con 255 puntos) y el
Estado de Sinaloa obtuvo el tercer lugar (con 180 puntos).
Los resultados del Campeón de Campeones en el Nivel III fueron:
Segundo lugar: Jalisco (con 436 puntos).
Tercer lugar: Sinaloa (con 336 puntos).

por equipos del Nivel III de la 5a OMMEB.

Parte A
1) En el interior de un cuadrado hay tres triángulos equiláteros como se muestra en
la figura. Si la suma de los ángulos a y b es 50◦ , ¿cuál es el valor de la suma, en
grados, de los ángulos c y d?
a d
b c
2) En una olimpiada participan cinco hermanos: Aldo, César, Hugo, Luis y Saúl. Sus
edades son 12, 13, 14, 17 y 25 años, pero no se sabe quién tiene cada edad. Sin
embargo, se sabe que si sumas la edad de Saúl y la de César, obtienes la edad de

Luis, mientras que si sumas la edad de Saúl y la de Aldo, obtienes el doble de la
edad de César. ¿Cuál es la edad de Hugo?
3) Rogelio escribe una lista de los divisores positivos de 10! de menor a mayor. Luego
multiplica los números que ocupan los lugares 10 y 261 de su lista. ¿Qué resultado
obtiene Rogelio?
4) Carolina planea vender crepas dulces y la forma de prepararlas es acompañarlas
con una o dos frutas diferentes y un aderezo. Carolina ha considerado utilizar como
aderezo chocolate, cajeta o mermelada de fresa. A ella le gustarı́a ofrecer a sus
clientes al menos 100 tipos de crepas distintas. ¿Cuál es la cantidad mı́nima de
frutas que debe ofrecer Carolina a sus clientes para garantizar al menos 100 tipos
de crepas distintas?
5) Ivannia escribió en el pizarrón la siguiente ecuación: m2 − n2 = 2021. Calcula la
suma de todos los posibles valores del último dı́gito de nm , tomando en cuenta que
m y n son enteros positivos.
6) ¿Cuántos números de siete dı́gitos hay para los cuales el producto de sus dı́gitos es
453 y la suma de sus dı́gitos no es un número primo?
7) Sea ABCD un trapecio con AB paralela a CD, AB = 14 cm, BC = 15 cm,
CD = 28 cm y DA = 13 cm. Encuentra el área, en cm2 , de ABCD.
A 14 B
13 15
D 28 C
8) La taquerı́a “El taco matemático” tiene dos promociones: Promo100, donde son tres
órdenes de tacos por 100 pesos, y Promo70, donde son dos órdenes de tacos por 70
pesos. Matilde quiere hacer una fiesta y quiere minimizar el dinero que gastará en
los platillos. Si ella quiere pedir exactamente 31 órdenes de tacos, ¿cuánto es lo
menos que puede gastar en pesos?
9) Determina cuántos enteros positivos a menores que 10000, satisfacen que 1010a −
1011 es múltiplo de 2021.
10) Se tiene un cubo con sus caras pintadas de 6 colores distintos, una de cada color.
Cada cara se separa en 4 cuadrados iguales trazando lı́neas perpendiculares a sus
lados que pasen por sus centros. En los 24 cuadrados que resultan de la división,
se acomodan los números del 1 al 24 de manera que después de colocarlos todos,
la suma de cada 3 números cuyos cuadrados tienen un vértice en común y este sea
un vértice del cubo sea múltiplo de 3 y, además, cada dos números cuyos cuadra-
dos estén en la misma cara del cubo y estos compartan un lado sumen también un
múltiplo de 3. Si el número de formas de realizar este acomodo se puede expresar
Nivel III 41
de la forma a · (b!)c donde a, b y c son enteros positivos tales que a no es divisible

por el cuadrado de ningún número primo, determina el valor de a + b + c.
11) Los números reales positivos x, y, z satisfacen
x+y y+z z+x
= = .
z 5x 2y
Si el valor de la expresión x+2y m
3z se puede escribir de la forma n con m y n enteros
positivos cuyo máximo común divisor es igual a 1, encuentra m + n.
12) En la figura se observan dos circunferencias de radios 1 cm y 2 cm tangentes a una
recta horizontal. Una tercera circunferencia de radio 3 cm es tangente a las otras
dos circunferencias. ¿A qué distancia, en centı́metros, se encuentra el centro de la
tercera circunferencia de la recta horizontal?
2
?
Parte B
13) La siguiente figura muestra un hexágono regular cuyos vértices son A, B, C, D, E, F ,
un pentágono regular cuyos vértices son E, G, H, I, F , y un cuadrado cuyos vérti-
ces son I, F, K, J. ¿Cuánto mide, en grados, el ángulo ∠KAI?
G
H
E D
I
F C
J
K A B
14) David, Américo y Nicho tienen 12, 13 y 14 años, respectivamente. Al inicio, cada
uno de ellos tiene un número. Por turnos, siguiendo el orden de acuerdo a su edad
del menor al mayor, juegan al “Oportuno veinte veintiuno” que consiste en, durante
su turno, elegir y hacer uno de los siguientes movimientos:
Restar 3 a su número.
Multiplicar por 7 su número y al resultado sumarle 9.
Multiplicar por 4 su número y al resultado restarle 3.
Gana el primero que obtenga como resultado el número 2021. Si cada uno comienza
con el número de su edad, ¿quién ganará?
15) Los números reales x, y, z, N cumplen las siguientes ecuaciones:
x + y + z = 3,
N = x2 y 2 + 4z = y 2 z 2 + 4x = z 2 x2 + 4y.
Encuentra todos los posibles valores de N .

1) En la figura se observa un hexágono regular y una diagonal entre dos vértices opues-
tos. El área del triángulo B resulta de multiplicar por n el área del triángulo A. El
área del triángulo C resulta de multiplicar por m el área del triángulo A. Determina
el valor de 2n − m.
B
C A
2) Un número de 5 dı́gitos abcde es fósil si cumple las siguientes condiciones:

de 3, 1024 es múltiplo de 4 y 10245 es múltiplo de 5. ¿Cuántos números fósiles
hay?
3) Sean a y c números reales diferentes de cero y diferentes entre sı́, tales que
4 4
a+ =c+ .
a c
Determina el valor del producto ac.
Nivel III 43
4) Encuentra el mayor entero positivo n tal que 7n divide a
49 · 1 · 1! + 49 · 2 · 2! + 49 · 3 · 3! + · · · + 49 · 49 · 49!.
(NOTA: Si n es un entero positivo, entonces n! = 1·2·3 · · · (n−1)·n. Por ejemplo,
3! = 1 · 2 · 3 = 6).
5) Ángel escribe en un pizarrón exactamente una vez cada uno de los números de la
forma ±1 ± 2 ± 3 ± · · · ± 8. Por ejemplo, uno de esos números que escribe es
−1 + 2 − 3 + 4 − 5 + 6 + 7 + 8 = 18. Determina la cantidad de números positivos
que escribe Ángel.
NOTA: si más de una expresión de la forma ±1 ± 2 ± 3 ± · · · ± 8 da el mismo
resultado positivo, entonces ese resultado se cuenta tantas veces como la cantidad
de expresiones que dan dicho resultado.
6) En la siguiente figura, se tiene un cuadrado ABCD y un triángulo equilátero CM E,
donde M es el punto medio del segmento AD. Sea N el punto medio de AB.
Encuentra la medida, en grados, del ángulo ∠N EB.
D C
A N B
7) Considera todos los números enteros de 7 dı́gitos que se forman con los dı́gitos 1,
2 y 3 de manera que el 3 aparezca exactamente 2 veces. ¿Cuántos de tales enteros
son divisibles entre 11?
8) Roberto y Tomás colorean por turnos los hexágonos del siguiente tablero. Empieza
Roberto y terminan una vez que hayan coloreado 12 hexágonos en total. Después
escriben en cada hexágono la cantidad de hexágonos coloreados con los que com-
parten un lado y por último suman todos los números de los hexágonos. Si la suma
total del tablero es múltiplo de 5, entonces gana Tomás, de otra forma gana Roberto.
¿Quién tiene la estrategia ganadora y cuál es?

Por ejemplo, en la siguiente figura se muestra cómo terminarı́a una posible partida.
2
1 3
1 3 3
1 2 4 1
1 2 3 4 1
3 3 5 2
0 2 1
2 2
2
En este caso la suma es 54, por lo que ganó Roberto.

1) La respuesta es 130◦ . Consideremos el hexágono formado por los dos vértices su-
periores del cuadrado y los cuatro vértices en los que están los ángulos marcados.
La suma de los ángulos internos de este hexágono es igual a 4(180◦ ). Sin embargo,
esta misma suma se puede expresar como la suma de los 2 ángulos rectos en los
vértices del cuadrado, de los 6 ángulos de 60◦ en los triángulos equiláteros y de los
ángulos marcados. Es decir, si S es la suma de ángulos buscada, entonces
2 (90◦ ) + 3 (120◦ ) + S + 50◦ = 4 (180◦ ) ,
de donde obtenemos que S = 130◦ .
2) La respuesta es 17. Para cada uno de los hermanos, su edad se denotará por la
primera letra de su nombre. Ası́, tenemos las ecuaciones
s + c = ℓ,
s + a = 2c.
De la primera, como cada una de las posibles edades es mayor a 10, entonces ℓ >
20, por lo que ℓ = 25 y, por ende, s y c son, en algún orden, 12 y 13. Si c = 12,
entonces s + a = 26 con s = 13, por lo que a = 13, lo cual es imposible. Esto
implica que c = 13 y s = 12, de donde se obtiene que a = 14 y, por lo tanto,
h = 17.
3) La respuesta es 10! = 3628800. Factorizando, obtenemos que
10! = 1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 = 28 · 34 · 52 · 7,
por lo que 10! tiene (8 + 1)(4 + 1)(2 + 1)(1 + 1) = 270 divisores positivos.
Ordenando los divisores de menor a mayor, tenemos que el producto de cada pareja
de elementos en posiciones 1 y 270, 2 y 269, 3 y 268, . . . , 10 y 261, es igual a 10!.
Ası́, el resultado de Rogelio es 10! = 3628800.
Nivel III 45
4) La respuesta es 8. Tomando en cuenta que la crepa se acompaña de un aderezo,

podemos concluir que la cantidad total de crepas que se pueden ofrecer es tres
veces la cantidad de crepas diferentes con un aderezo en particular. Si hay n frutas,
entonces se pueden preparar n crepas acompañadas de una fruta y n2 = n(n−1)

2
crepas acompañadas de dos frutas. Ası́, buscamos el menor valor posible de n tal
que Å ã
n(n − 1)
3 n+ > 100.
2
En este caso, el menor valor de n que cumple lo anterior es n = 8.
5) La respuesta es 2. De la ecuación dada, tenemos que (m + n)(m − n) = 2021.

Además, 2021 = 43 · 47. Como 0 < m − n < m + n, hay únicamente dos
opciones:
m − n = 43 y m + n = 47. De aquı́ obtenemos que m = 45 y n = 2.

Ası́, buscamos el último dı́gito de 245 . Considerando que 21 ≡ 2 (mod 10),
22 ≡ 4 (mod 10), 23 ≡ 8 (mod 10), 24 ≡ 6 (mod 10), 25 ≡ 2 (mod 10)
y 45 ≡ 1 (mod 4), concluimos que 245 ≡ 1 (mod 10).
m − n = 1 y m + n = 2021. Luego, m = 1011 y n = 1010. El último dı́gito
de 10101011 claramente es 0.
Por lo tanto, la suma de todos los posibles valores del último dı́gito de nm es 2+0 =
2.
6) La respuesta es 210. Tenemos que 453 = 36 · 53 . Ası́, tres de las cifras del número
tienen que ser iguales a 5. Las cuatro restantes solo pueden ser 1, 3 o 9, y su producto
debe ser 36 . Las únicas opciones para lograr esto es que los cuatro dı́gitos restantes
sean 9, 9, 3 y 3, o 9, 9, 9 y 1, en algún orden.
de las cifras es igual a 39, el cual no es un número primo.
En el primer caso, la suma
En este caso hay 73 42 22 = 210 números.
En el segundo caso, la suma de las cifras es igual a 43, el cual sı́ es un número
primo.
Por lo tanto, en total hay 210 números.
7) La respuesta es 252. Sea M el punto medio de CD. Tenemos que DM = M C =

14 = AB, lo cual implica que ABM D es un paralelogramo con AM = BC = 15
y BM = AD = 13. Por lo que el área de ABCD es el triple del área de un
triángulo de lados 13, 14 y 15.
A 14 B
13 15 13 15
D 14 M 14 C
Como ese triángulo se puede construir con dos triángulos de lados 13, 12, 5 y 15,
12, 9, tiene altura 12 y área 84.
13 12 15
D 5 9 M
Por lo tanto, el área de ABCD es igual a 84 × 3 = 252.
Solución alternativa. Consideremos el triángulo ADM y tracemos su altura AE

desde el vértice A y sean h = AE, n = DE y EM = 14 − n como se muestra en
la figura.
13 h 15
D n E 14 − n M
Entonces, por el teorema de Pitágoras en los triángulos rectángulos AED y AEM ,

tenemos que 132 − n2 = h2 = 152 − (14 − n)2 , de donde (14 − n)2 − n2 =
152 −132 , esto es, 142 −28n = (15+13)(15−13) = 28(2). De aquı́, obtenemos que
28n = 142 − 2(28) = 2(7)(14) − 2(28) = 7(28) − 2(28) = (7 − 2)(28) = 5(28),
de donde
√ se sigue que √ n = 5. Por lo tanto, DE = n = 5, EM = 14 − n = 9,
h = 132 − 52 = 144 = 12 y el área de ABCD es igual a 84 × 3 = 252.
8) La respuesta es 1040. Denotemos por m y n al número de Promo100 y Promo70,
respectivamente. Sabemos entonces que 3m + 2n = 31. Buscamos minimizar
100m + 70n. Observemos que
100m + 70n = 105m + 70n − 5m = 35(3m + 2n) − 5m = 35 · 31 − 5m,
por lo que, para minimizar 100m + 70n, basta maximizar m. Como 3m + 2n = 31,
tenemos que m = 31−2n3 . Al querer maximizar m, se quiere minimizar n. Es claro
que para n = 0 y n = 1 no se obtiene un valor entero de m. Para n = 2 obtenemos
que m = 31−2(2)
3 = 9, donde 3(9) + 2(2) = 31. Por lo tanto, lo menos que puede
gastar Matilde es 100(9) + 70(2) = 1040 pesos.
Nivel III 47
9) La respuesta es 4. Sea a un entero positivo menor que 10000. Si 1010a − 1011 es

múltiplo de 2021, entonces 1010a − 1011 = 2021x para algún entero x, esto es,
1010a = 2021x + 1011. Si multiplicamos esta ecuación por 2 y reducimos módulo
2021, obtenemos que −a ≡ 1 (mod 2021). Esto significa que a = 2021t − 1 para
algún entero t.
Si t ≤ 0, entonces a ≤ −1, ası́ que no hay soluciones en este caso.
Si t ≥ 5, entonces a ≥ 2021(5) − 1 = 10104 > 10000, ası́ que no hay soluciones
en este caso.
Si t = 1, 2, 3 o 4, entonces a = 2021, 4041, 6062 o 8083, respectivamente, los
cuales satisfacen la condición del problema.
Por lo tanto, solo hay 4 posibles valores de a.
10) La respuesta es 17. Analizando una esquina, podemos observar que tres cuadros que
comparten una esquina deben tener números que tengan todos sus residuos módulo
3 iguales o todos distintos. De analizar las caras del cubo notamos que al saber el
residuo módulo 3 de un número en algún cuadro, las congruencias de sus vecinos
quedan determinadas (al haber un único residuo que sume 0 con el del cuadro),
determinando ası́ las congruencias de toda su cara.
Si se toma una cara con una casilla que tiene un número divisible por 3, todos los
números en esa cara serán divisibles por 3. Ninguna de las caras vecinas a esta
pueden tener un múltiplo de 3, puesto que las esquinas que comparten indicarı́an
que las otras dos caras adyacentes a ambas tienen todas sus casillas con múltiplos
de 3, a pesar de solo haber 8 múltiplos de 3 entre 1 y 24. Ası́, los múltiplos de 3
estarán en dos caras opuestas y cada una de las demás caras tendrá en un patrón de
ajedrez números congruentes a 1 o 2 módulo 3.
Hay 3 formas de elegir las dos caras opuestas que tendrán a los múltiplos de 3, luego
hay 2 formas de escoger el patrón de ajedrez de números congruentes a i módulo 3
para cada i = 0, 1, 2. Esto resulta en un total de 6 × (8!)3 acomodos posibles. Por
lo tanto, la respuesta es 6 + 8 + 3 = 17.
11) La respuesta es 14. Si a, b, c y d son números reales tales que ab = dc , entonces

ad + cd = bc + cd, por lo que dc = a+c
b+d . En el problema, tenemos que
3x + 3y y+z 2z + 2x
= = ,
3z 5x 4y
de donde, usando lo mencionado al principio,
3x + 3y (3x + 3y) + (y + z) + (2z + 2x)

= = 1.
3z 3z + 4y + 5x
Por lo tanto,
x+y y+z z+x
= = = 1,
z 5x 2y
lo que implica que x + y = z. Usando esto en y+z x+2y
5x = 1, obtenemos que 5x = 1.
x+2y
Por consiguiente, y = 2x, lo que indica que z = 3x. Por lo tanto, 3z = x+4x
9x =
5
9 , de donde se concluye que la respuesta es 5 + 9 = 14.
√
12) La respuesta es 8 3 2 + 1 ≈ 4.76. Sean A, B y C los centros de las circunferencias
(como se muestra en la figura). Observemos que el triángulo ABC tiene lados de
longitudes 3 cm, 4 cm y 5 cm, por lo que es un triángulo rectángulo.
Tracemos la recta que pasa por B y que también es paralela a la recta horizontal.
Luego tracemos las perpendiculares AQ y CP como se observa en la figura.
Q B P
Ahora notemos que ∠CBP = 90◦ − ∠QBA = ∠BAQ por lo que los triángulos
AQB y BP C son semejantes. En el triángulo BP C tenemos √ que BC = 3 cm y
CP = 1 cm, por lo que, por Pitágoras, resulta que BP = √8 cm. De la semejan-
AQ
za anterior obtenemos que BC AB
= BP , de donde AQ = 4 3 8 cm. Finalmente, la
√ √
distancia de A a la recta horizontal es AQ + 1 = 4 3 8 + 1 = 8 3 2 + 1 ≈ 4.76 cm.
Parte B
13) Primero, observemos que AF = KF = IF , por lo que F es el circuncentro del
triángulo KAI. Como ∠KF I = 90◦ , entonces ∠KAI = 21 ∠KF I = 21 (90◦ ) =
45◦ .
14) Notemos que los tres movimientos no alteran el residuo módulo 3 del número de
cada uno. Como 2021 ≡ 14 (mod 3), el único que puede ganar es Nicho. La
siguiente sucesión de movimientos muestra que, en efecto, puede ganar:
14 → 11 → 86 → 83 → 80 → 77 → 74 → 71 → 506 → 2021.
15) De las igualdades dadas tenemos que x2 y 2 + 4z = y 2 z 2 + 4x, lo cual implica que
x2 y 2 − y 2 z 2 = 4x − 4z, esto es, y 2 (x2 − z 2 ) = 4(x − z). Si x 6= z, de la última
ecuación y de la primera ecuación dada obtenemos que 4 = y 2 (x + z) = y 2 (3 − y).
Esto se puede reescribir como 0 = y 3 − 3y 2 + 4 = (y − 2)2 (y + 1). Se sigue que,
si x 6= z, entonces y = −1 o y = 2. Análogamente, si x 6= y, entonces z = −1 o
z = 2, y si y 6= z, entonces x = −1 o x = 2.
Por consiguiente x, y y z no pueden ser todos diferentes. En efecto, asumiendo que
sı́, se obtiene una contradicción pues se tendrı́a que x, y y z serı́an cada uno −1 o
2, lo cual por el principio de las casillas, implica que hay dos iguales. De aquı́ se
tienen dos casos.
Nivel III 49
Si dos de x, y y z son iguales y el otro es diferente, sin pérdida de generalidad

podemos asumir que x 6= y y y = z. Ası́, se tiene que z = −1 o z = 2.
Si z = −1, entonces y = −1 y 3 = x + y + z = x − 2, por lo que x = 5.
Es claro que estos valores cumplen las ecuaciones dadas. Ası́, se obtiene que
N = (−1)2 (−1)2 + 4(5) = 21.
Si z = 2, entonces y = 2 y 3 = x + y + z = x + 4, por lo que x = −1. Estos
valores cumplen las ecuaciones dadas. Se llega a que N = (2)2 (2)2 +4(−1) =
12.
Si x = y = z, de la primera ecuación dada se concluye que x = y = z = 1,
valores que claramente cumplen las ecuaciones dadas. Ası́, N = (1)2 (1)2 +
4(1) = 5.
Por lo tanto, los únicos valores posibles de N son 5, 12 y 21.

1) Sin pérdida de generalidad, supongamos que la base del triángulo A mide 1 cm.
Como los triángulos A, B y C tienen la misma altura (vertical), entonces la razón
entre áreas es igual a la razón entre bases. Esto indica que la base del triángulo B
(que es igual al lado del hexágono), es igual a n y la base del triángulo C es igual
a m. Como el hexágono de la figura es regular, entonces su diagonal principal mide
el doble del lado del hexágono, por lo que m + 1 = 2n, esto es, 2n − m = 1.
Solución alternativa. Sea h la distancia entre la diagonal principal trazada del

hexágono (cuya longitud se denota por d) y el lado horizontal superior del hexágono
(cuya longitud se denota por ℓ). Tenemos que d = 2ℓ, pues el hexágono es regular.
Entonces, el área del triángulo B es igual a 12 hℓ, mientras que el área del trapecio
formado por los triángulos A, B y C es igual a 21 (h)(3ℓ) = 23 hℓ. Si a denota el área
del triángulo A, entonces a+an+am = 32 hℓ y an = 12 hℓ, por lo que a+am = hℓ.
Se sigue que
1+m a + am hℓ
= = 1 = 2,
n an 2 hℓ
de donde 1 + m = 2n, esto es, 2n − m = 1.
3 opciones.
opciones.
3) La igualdad dada implica que a − c = 4c − a4 = 4(a−c)ac . Como a y c son diferentes,

tenemos que a − c 6= 0 y, de la última ecuación, concluimos que ac = 4.
4) Si k es un entero positivo, entonces k ·k! = k! [(k + 1) − 1] = (k + 1)!− k! Usando

esta relación y llamando S a la suma 49 · 1 · 1! + 49 · 2 · 2! + · · · + 49 · 49 · 49!,
tenemos que
S = 49 (1 · 1! + 2 · 2! + · · · + 49 · 49!)
= 49[(2! − 1!) + (3! − 2!) + · · · + (50! − 49!)] = 49 (50! − 1!) .
Como 49 | 50!, tenemos que mcd(49, 50! − 1) = 1, por lo que 7 no divide a 50! − 1.
Ası́, los únicos factores 7 de 49(50! − 1) son los factores 7 de 49, de los cuales hay
2.
5) El número total de números escritos por Ángel es 28 = 256, por la diferente elec-
ción de signo de los 8 números. Notemos que la cantidad de números positivos es
igual a la cantidad de números negativos, pues si una expresión da como resulta-
do un número positivo, invirtiendo los signos de los 8 números que pertenecen a
la operación se obtiene un número negativo (que corresponde al número positivo
mencionado anteriormente), por lo que basta enfocarse en aquellas expresiones cu-
yo resultado es 0. Para eso, los números del 1 al 8 se dividen en dos conjuntos A
y B dependiendo de cuáles serán positivos (conjunto A) y cuáles serán negativos
(conjunto B). Como el 8 pertenece a alguno de los dos conjuntos, sin pérdida de
generalidad se puede asumir que está en A y multiplicar por 2 la cantidad de formas
que se obtengan.
La suma de ambos conjuntos debe ser la misma. Como la suma de los 8 números es
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 = 36, en cada conjunto se debe sumar 18, por lo que
una vez puesto el 8 en A, el resto de los números de A deben sumar 18 − 8 = 10.
Ası́, obtenemos las siguientes posibilidades:
8, 1, 2, 3, 4; 8, 7, 2, 1; 8, 6, 3, 1; 8, 5, 3, 2; 8, 5, 4, 1; 8, 7, 3; 8, 6, 4.
Son 7 posibilidades si 8 está en A, por lo que Ángel escribe 7·2 = 14 veces el núme-
ro 0 en el pizarrón. Por lo tanto, la cantidad de resultados positivos es 256−14
2 = 121.
6) Observemos que CN = CM = M B, pues los tres segmentos son hipotenusas

de triángulos rectángulos cuyos catetos cumplen que uno de ellos es igual al lado
del cuadrado y el otro es igual a la mitad del lado del cuadrado. Más aún, por este
argumento, tenemos que los triángulos AM B y BN C son congruentes, por lo que
∠M BN = ∠N CB. Como ∠CBN = 90◦ , concluimos que los segmentos CN y
M B son perpendiculares.
Nivel III 51
D C
A N B
Sean α = ∠M EN y β = ∠BEC. De la construcción de la figura, como M E =

M C = M B y CE = CM = CN , tenemos que M y C son los circuncentros
de los triángulos ECB y EM N , respectivamente. Esto significa que ∠BM C =
2∠BEC = 2β y ∠M CN = 2∠M EN = 2α. Como M B y CN son perpendicu-
lares, entonces ∠BM C + ∠M CN = 90◦ . Esto quiere decir que 2α + 2β = 90◦ y,
por consiguiente, α + β = 45◦ . Por lo tanto,
∠N EB = ∠M EC − (∠M EN + ∠BEC) = 60◦ − (α + β) = 60◦ − 45◦ = 15◦ .
7) Sea n = abcdef g uno de los números buscados. Por el criterio de divisibilidad del
11, x = a + c + e + g − (b + d + f ) debe ser múltiplo de 11. Observemos que el
valor mı́nimo de x es (1 + 1 + 1 + 1) − (3 + 3 + 2) = −4, mientras que el valor
máximo de x es (3 + 3 + 2 + 2) − (1 + 1 + 1) = 7, por lo que x = 0 es el único
valor posible.
Sea y = a + c + e + g = b + d + f . Luego, la suma de los dı́gitos de n es 2y.
Observemos que el valor mı́nimo de 2y es 3 + 3 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 11 y el valor
máximo de 2y es 3 + 3 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 16, de donde se sigue que y puede
ser 6, 7 u 8.
Si y = 6, entonces no puede suceder que dos de los dı́gitos b, d y f sean 3,

al igual que con a, c, e y g. Entonces, dos de los dı́gitos b, d y f suman 3, lo
que implica que {b, d, f } = {3, 2, 1}, los cuales se pueden ordenar de 3! = 6
formas. Como tres de los dı́gitos a, c, e y g suman 3, entonces esos tres tienen
que ser iguales a 1 y el otro igual a 3, dando un total de 4 · 6 = 24 números en
este caso.
Si y = 7, como b + d + f = 7, entonces b, d, f deben ser 1, 3, 3 (en algún
orden) o 2, 2, 3 (en algún orden). En el primer caso, como a + c + e + g = 7 y
ninguno es 3, se tiene que tres de los dı́gitos deben ser 2 y el otro es 1, dando
3·4 = 12 números. En el segundo caso, uno de los números a, c, e, g es 3 y los
demás suman 4, por lo que los dı́gitos a, c, e, g son 1, 1, 2, 3 en algún orden,
dando 3 · 42 21 = 36 números. Ası́, en este caso hay un total de 12 + 36 = 48

números que cumplen.
Si y = 8, como b + d + f = 8, la única opción es que b, d, f sean 2, 3, 3
en algún orden. Además, como a + c + e + g = 8 y ninguno es 3, entonces
a = c = e = g = 2. Se sigue que solo hay 3 números en este caso.
Por lo tanto, en total hay 24 + 48 + 3 = 75 números.
8) Tomás tiene estrategia ganadora. Para ver esto, observemos que cada vez que se
colorea un hexágono, la suma aumenta en la cantidad de hexágonos que lo rodean,
de modo que al considerar la cantidad de hexágonos que rodean a cada celda, se
obtiene un tablero como el que se muestra.
3
4 4
4 6 4
4 6 6 4
2 6 6 6 2
4 6 6 4
4 6 4
4 4
3
La estrategia es como sigue. Si Roberto colorea uno que tenga un 3, Tomás colorea
uno que tenga un 2 y viceversa. Lo mismo sucede con las celdas de 6 y 4: si Roberto
escoge una que tenga un 6, Tomás puede colorear una con un 4 y viceversa.
Como hay tantas celdas con un 3 como celdas como un 2, además de que hay doce
celdas con un 4 y nueve celdas con un 6, la estrategia de Tomás sı́ se puede llevar a
cabo pues se tomarán a lo mucho seis celdas con un 4 y a lo mucho seis celdas con
un 6.
Como Tomás solo está escogiendo números de manera que, después de su turno, la
suma sea un múltiplo de 5, la suma al final del juego deberá de ser múltiplo de 5.
TZALOA
Año 2022, No. 3
Comité Editorial:
Jordi Andrés Martı́nez Álvarez
(Virtual)

ticiparon 115 estudiantes de primaria y 145 estudiantes de secundaria, representando a
29 entidades federativas.

Los alumnos ganadores de medalla de oro en las pruebas individual y por equipos,
ası́ como los ganadores de medalla de plata en la prueba individual del Nivel I del
Concurso Nacional de la 6a OMMEB son los siguientes.

Elisa Marı́a Villarreal Corona Ciudad de México Oro individual
Kathya Anette Puig Nolasco Veracruz Oro individual
Andrea Marı́a Torres Martı́nez San Luis Potosı́ Oro individual
Samuel Ramı́rez Venegas Jalisco Oro individual
Fernando Gael Martı́n Barajas Ciudad de México Oro individual
Ignacio Ostos Aponte Nuevo León Oro individual
Axel Ahtziri Ibáñez Chávez Zacatecas Oro individual
Danna Andrade Garcı́a Coahuila Oro por equipos
Emmanuel López Terrones Coahuila Oro por equipos
Niza Daniela Sierra Jasso Coahila Oro por equipos
Marı́a Jaqueline Nava Morales Hidalgo Plata
Renata Isabella Pérez Lara Hidalgo Plata
Ivanna Corina Márquez Macı́as Hidalgo Plata
Josué Francisco De la Fuente Jiménez Nuevo León Plata
Alethia Yobely Cepeda Obregón San Luis Potosı́ Plata
José Andrés Martı́nez Salazar San Luis Potosı́ Plata
Sebastián Preciado Molina Sonora Plata
Rogelio Tadeo Guarneros Mata Tamaulipas Plata
Juan Carlos Barragán Domı́nguez Veracruz Plata
José Antonio Bernal Massa Yucatán Plata
Dereck Orlando Romo Rodrı́guez Zacatecas Plata
Iker Medina Ortega Zacatecas Plata
En la prueba por equipos en el Nivel I, el Estado de Coahuila obtuvo el primer lugar

(con 190 puntos), la Ciudad de México obtuvo el segundo lugar (con 180 puntos) y el
Estado de Chiapas obtuvo el tercer lugar (con 145 puntos).
Segundo lugar: Coahuila (con 245 puntos).
Tercer lugar: Zacatecas (con 231 puntos).

por equipos del Nivel I del Concurso Nacional de la 6a OMMEB.
Nivel I 65

1) El cuadrado ABCD que se muestra en la figura tiene lado 8 y se tiene que M , N
y P son los puntos medios de los lados AB, CD y DA, respectivamente. ¿Cuánto
vale el área sombreada?
A P D
M N
B C
2) ¿Cuántos números primos, de dos dı́gitos, pueden escribirse como la suma de dos
números primos?
3) Denisse sumó 5 números enteros consecutivos. Zeus también sumó 5 números en-
teros consecutivos distintos a los que sumó Denisse. Si la suma que obtuvo Denisse
menos la suma que obtuvo Zeus es igual a 100, ¿cuánto se obtiene al restar el núme-
ro más grande de los cinco que sumó Zeus del número más grande de los cinco que
sumó Denisse?
4) Con el dinero que tiene, Marda podrı́a comprar 5 tacos y le sobrarı́an 7 pesos, pero
si quisiera comprar 8 tacos le faltarı́an 44 pesos. ¿Cuánto dinero tiene Marda?
5) Carlos va a ahorrar dinero de la siguiente manera. El primer dı́a ahorrará $10, el
segundo $11, el tercero $12, y ası́ sucesivamente. Considerando que inicialmente
no tiene dinero ahorrado, ¿cuántos pesos tendrá ahorrados al finalizar el dı́a número
17?
6) Ana, Andrea, Cynthia y Vicky se sientan en ese orden alrededor de una mesa redon-
da de un restaurante. El restaurante tiene tres platillos distintos de desayuno. Ellas
quieren ordenar cada una un platillo, de tal forma que cada dos de ellas que estén
sentadas juntas obtengan platillos distintos. ¿De cuántas formas pueden ordenar?
7) A un cuadrado de papel se le han recortado sus esquinas, formando un octágono
regular, como se muestra en la figura.
Después, se han unido los puntos medios de cuatro de los lados del octágono, for-
mando un nuevo cuadrado. Si el área del nuevo cuadrado es 25 cm2 , ¿cuántos
centı́metros cuadrados es el área del cuadrado original?
8) ¿Cuántas parejas de lados perpendiculares hay en un octágono regular?
9) Zara toma un trozo cuadrado de papel y dobla dos de sus lados sobre la diagonal,
como se muestra, para obtener un cuadrilátero. ¿Cuántos grados mide el mayor
ángulo del cuadrilátero?
10) ¿Cuántos números de cuatro dı́gitos utilizan en su escritura exactamente dos veces
el número 7 y al menos un 5 más a la derecha que los dos números 7? Nota: Algunos
ejemplos de números que cumplen la propiedad son 7375, 5775, 7752 y 7705.
11) Sam tiene doce tarjetas. Tres de las tarjetas tienen el número 6, dos de las tarjetas
tienen el número 7, tres llevan el número 8 y cuatro tienen anotado el número 9. Las
colocó en una fila. Se sabe que una con el número 7 quedó en uno de los extremos
de la fila y una con el número 8 quedó en el extremo opuesto. Además, las tarjetas
con el número 8 quedaron juntas y también las tarjetas con el número 9 quedaron
juntas. Si la décima tarjeta contando desde la izquierda tiene el número 6, ¿qué
número tiene la tarjeta en la sexta posición (contando desde la izquierda)?
12) Una rana estaba parada en el 0 de la recta numérica. Cada salto que dio la rana fue
de 3 unidades a la derecha o 3 unidades a la izquierda (por ejemplo, después de
haber dado 4 saltos podrı́a haber estado en el número 6 si hubiera brincado del 0 al
−3, luego al 0, luego al 3 y luego al 6). ¿Cuál es el máximo número de saltos que
pudo haber dado la rana si al final quedó en el número 45 y se sabe que no dio más
de 30 saltos?
13) Carlos y Diego practicaron su punterı́a con el arco. Lanzaron flechas por turnos de
forma alternada, primero Carlos y luego Diego. De cada 3 turnos consecutivos de
Carlos, él acertó al blanco exactamente 2 veces. De cada 6 turnos consecutivos de
Diego, él acertó al blanco exactamente 4 veces. Tanto Carlos como Diego hicieron
25 lanzamientos. Carlos acertó en sus primeros 2 lanzamientos y Diego acertó en
sus primeros 4 lanzamientos. ¿Para cuántos de los 25 turnos sucede que, al final del
turno, Carlos y Diego han acertado en total la misma cantidad de lanzamientos?
14) Rocı́o tiene el número a9b (es decir, tiene el número cuya cifra de unidades es b,
cuya cifra de decenas es 9 y cuya cifra de centenas es a). Eva tiene el número 15cd.
El número de Rocı́o es múltiplo de cada uno de los dı́gitos que usa el número de
Nivel I 67
Eva y viceversa. Si ambos números son impares, ¿qué número se obtiene al restar
el número de Eva del número de Rocı́o?
15) Se tiene un rectángulo ABCD, E es un punto sobre AB y F es un punto sobre
CD. Además ED y AF se intersecan en P ; también EC y BF se intersecan en
Q. Si el área del triángulo DP F es 7, el área del triángulo F QC es 30 y el área del
triángulo AP E es 15, ¿cuánto vale el área de EQB?
A E B
15
P Q
7 30
D F C

1) En la figura se muestran los vértices de una cuadrı́cula de 4 × 2, es decir cinco
hileras horizontales de 3 puntos cada una. ¿Cuántos cuadriláteros pueden formarse
si sus cuatro vértices se escogen dentro de los puntos de la figura?
Nota: En la siguiente figura se muestran tres ejemplos de cuadriláteros que se pue-

den formar.
2) Sofı́a, Luis y José son 3 hermanos. Sus edades son números enteros. Si se suman
las edades de Luis y José se obtiene 2/3 de la edad de su mamá. Por otro lado, si se
suman las edades de Sofı́a y Luis, se obtiene 3/4 de la edad de su papá. Al sumar
las edades de la mamá y del papá se obtiene 90. Si Sofı́a es 8 años mayor que José
y José es 4 años menor que Luis, ¿cuál es la edad de José?
√
3) En la siguiente figura, ABCD es un cuadrado cuya diagonal AC mide 392. El
punto E es tal que los ángulos ∠EAD y ∠EDA miden 45◦ ; F es un punto sobre
AD tal que EF es perpendicular a AD, ¿cuál es la longitud de EF ?
4) Un cierto planeta tarda 101 dı́as en dar la vuelta alrededor de su sol, es decir, su año
dura 101 dı́as. Todos los meses en ese planeta tienen 11, 12, 13 o 14 dı́as. Si hay al
menos un mes con cada una de estas opciones, ¿cuántos meses tiene su año?
5) El promedio, de cinco enteros distintos es 30. Si el menor de esos números es 7,

¿cuál es el mayor valor que puede tener el mayor?
6) En la siguiente figura, ABC es un triángulo equilatero de área 45, D y E son puntos

sobre AB. Los triángulos AF D, DGE y EHB son triángulos equiláteros iguales.
¿Cuánto vale el área del triángulo AF C?
7) En algunos lugares se escribe la fecha de la forma dd/mm/yy, donde dd es el dı́a,

mm es el mes y aa son los últimos dos dı́gitos del año. Digamos que una fecha es
homogénica si el número de dos dı́gitos aa es igual al producto de los números dd y
mm. Por ejemplo, la fecha 04/07/28 es homogénica, ya que 4 × 7 = 28. ¿Cuántas
fechas homogénicas tales que mm ≥ 7 hay en un siglo?
Nivel I 69
8) En la oficina de César se trabaja de lunes a viernes. Durante la pandemia han estado

trabajando a distancia, pero ahora han decidido asistir a la oficina algunos dı́as. Cada
persona ha elegido 3 dı́as para asistir; ninguna persona ha elegido asistir los mismos
3 dı́as que otra; todos los dı́as asistirá la misma cantidad de personas, excepto los
miércoles que asistirá una menos; y al menos la mitad de las personas asistirá cada
dı́a. ¿Cuántas personas trabajan en la oficina de César (incluyéndole)?

1) La respuesta es 8. Al ser M , N y P puntos medios, tenemos que AM N D y
M BDC son rectángulos. Además, el rectángulo AM N D puede dividirse en 8
triángulos congruentes a los sombreados, como se muestra en la siguiente figura.
A P D
M N
B C
Entonces se puede concluir que el área sombreada es una octava parte del área del
cuadrado, esto es, 64
8 = 8.
2) La respuesta es 6. Sabemos que el único número primo par es el 2. Como queremos

que la suma de dos números primos sea un número primo, uno de los primos de
la suma debe ser el 2 (en caso contrario, estarı́amos sumando dos números primos
impares y eso nos darı́a un número par mayor que 2 y, por lo tanto, no serı́a pri-
mo). Entonces hay que revisar qué números primos de dos dı́gitos al sumarles 2 se
obtiene un número primo. Los números primos de dos dı́gitos son:
11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97.
Entonces, los primos que satisfacen el problema son 11, 17, 29, 41, 59 y 71.
3) La respuesta es 20. Como los números son consecutivos, la diferencia del más gran-
de de Denisse con el más grande de Zeus es igual a la diferencia de sus primeros
números y también a la diferencia de sus segundos, de sus terceros o de sus cuartos.
Al ser 5 números de cada uno, esa diferencia es 100
5 = 20. Por ejemplo, los números
de Denisse podrı́an haber sido 21, 22, 23, 24, 25 y los de Zeus 1, 2, 3, 4, 5.
Solución alternativa. Supongamos que los números de Denisse son a, a + 1, a + 2,
a + 3, a + 4 y los de Zeus son b, b + 1, b + 2, b + 3, b + 4.
Entonces, (5a + 10) − (5b + 10) = 100, de donde (a + 4) − (b + 4) = a − b =
100
5 = 20.
4) La respuesta es 92. Pensemos que Marda compra los 8 tacos de uno en uno. Al pagar
los primeros 5 tacos, le sobran 7 pesos y, si tuviera 44 pesos más, podrı́a pagar los
otros 3 tacos. Entonces vemos que cada taco cuesta 7+443 = 17 pesos y Marda tiene
5 × 17 + 7 = 92 pesos.
Solución alternativa. Supongamos que cada taco cuesta x pesos. Entonces, tene-
mos que 8x − 44 = 5x + 7, de donde 3x = 44 + 7 = 51 y ası́ x = 17. Por lo tanto,
Marda tiene 5 × 17 + 7 = 92 pesos.
5) La respuesta es 306. Al finalizar el dı́a 17, Carlos tendrá ahorrado
10 + (10 + 1) + (10 + 2) + · · · + (10 + 16) = 10 · 17 + (1 + 2 + · · · + 16)
pesos. Ahora, usando la fórmula de Gauss, tenemos que

16 · 17
1 + 2 + · · · + 16 = = 8 · 17.
2
Combinando, tenemos que la respuesta es 18 · 17 = 306 pesos.
6) La respuesta es 18. Si Ana y Cynthia escogen el mismo platillo (hay 3 posibilida-
des), entonces cada una de Andrea y Vicky puede escoger cualquiera de los otros 2
platillos, ası́ que en este caso hay 3 × 2 × 2 = 12 posibilidades. Si Ana y Cynthia
escogen distinto platillo (hay 3 × 2 = 6 posiblidades para hacer esto), entonces An-
drea y Vicky tendrán que escoger el platillo restante. En total, el número de formas
en que pueden ordenar es 12 + 6 = 18.
7) La respuesta es 50. Coloquemos las esquinas recortadas junto a los otros lados del
octágono para formar un cuadrado, como se muestra en la figura de la izquierda.
Notemos que si trazamos las diagonales del cuadrado pequeño, la figura queda di-
vidida en 8 triángulos iguales y el cuadrado pequeño está formado por 4 de ellos.
Luego, el área del cuadrado grande es el doble del área del cuadrado pequeño.
Solución alternativa. Sea 2a la longitud de cada lado del octágono. Ası́, la hipo-
de cada triángulo de las esquinas es 2a. Luego, los lados de dichas
tenusa √ √ esquinas
miden 2a. De esta manera, el lado del cuadrado original mide 2 + 2 2a.
Ahora, cada lado del cuadrado
√ nuevo puede verse como la recta media de un trape-
cio de bases 2a y 2a + 2 2a. Luego, la longitud del lado del cuadrado nuevo es el
Nivel I 71
√
promedio de √ estas bases, esto√es, 2a + 2a. Entonces, √ el área del cuadrado original
2
es (2a + 2 2a)√ = 4a2 + 8 2a2√ + 8a2 = 12a2 + 8 2a√ 2
y el área del cuadrado
nuevo es (2a + 2a) = 4a + 4 2a + 2a = 6a + 4 2a2 . De aquı́, es claro
2 2 2 2 2
que el área del cuadrado original es el doble del área del cuadrado nuevo.
8) La respuesta es 8. Si pintamos los lados del octágono de manera alternada de azul

y rojo, es fácil ver que si dos lados son perpendiculares entonces están pintados del
mismo color, por lo que nos concentraremos en los segmentos rojos. Hay 6 maneras
de tomar dos de ellos y 2 de esas elecciones no son lados perpendiculares, por lo
que hay 4 maneras de tomar dos lados rojos que sean perpendiculares. Igual para
los lados azules, por lo que hay 2 × 4 = 8 parejas de lados perpendiculares en un
octágono regular.
9) La respuesta es 112.5◦ . El cuadrilátero tiene un ángulo recto. El ángulo opuesto

al ángulo recto mide 45◦ pues es la mitad de un ángulo interno del cuadrado. Si
llamamos a a los otros dos ángulos iguales del cuadrilátero, tenemos que 90◦ +
45◦ + 2a = 360◦ de donde a = 112.5◦es el ángulo mayor del cuadrilátero.
10) La respuesta es 34. Al ser de cuatro cifras y utilizar los dı́gitos 7, 7 y 5, debe haber un
dı́gito extra d. Si d 6= 5, entonces 7 puede ir en cualquiera de las cuatro posiciones:
d775, 7d75, 77d5 o 775d y, en cada posición, tiene 8 opciones, salvo si se inicia
con 0. En este caso hay 4 × 8 − 1 = 31 números. Si d = 5 los números son 5775,
7575 y 7755. En total son 31 + 3 = 34 números.
11) La respuesta es 9. Por los primeros datos tenemos dos opciones para ubicar a algu-
nas de las tarjetas:
7, −, −, −, −, −, −, −, −, 8, 8, 8
8, 8, 8, −, −, −, −, −, −, −, −, 7
Como la décima tarjeta tiene el número 6, la primera opción indicada arriba es
imposible (pues en la décima posición está un 8). Entonces, la opción correcta es
8, 8, 8, −, −, −, −, −, −, 6, −, 7
Falta ubicar las 4 tarjetas con el número 9, que sabemos que deben ir juntas, ası́
que solo pueden quedar en las posiciones (4, 5, 6, 7), (5, 6, 7, 8), (6, 7, 8, 9). En
cualquier caso, la sexta tarjeta desde la izquierda lleva el número 9.
12) La respuesta es 29. Como la rana avanza 3 unidades en cada salto, la menor cantidad
de saltos que necesita para llegar al 45 es 45
3 = 15. Podemos ver que si la rana puede
llegar en n saltos al 45, entonces también puede llegar en n + 2 saltos, pues al inicio
puede saltar al −3, luego volver al 0 y del 0 hacer n saltos para llegar al 45. Como
la rana inicia en el número 0 que es par, al moverse una cantidad impar de unidades
llega a un número impar, luego a un número par y ası́ sucesivamente, por lo que
por paridad la rana debe llegar al 45 en una cantidad impar de saltos, esto es, n es
impar. Como la rana no dio más de 30 saltos, los valores posibles de n son 15, 17,
19, 21, 23, 25, 27 y 29, de donde 29 es el máximo.
13) La respuesta es 17. Por las condiciones del problema, es fácil ver que Carlos acierta
todas las flechas excepto las que son múltiplos de 3, mientras que Diego acierta to-
das las flechas excepto las flechas 5, 6, 11, 12, 17, 18, 23 y 24. Hasta el lanzamiento
18, Carlos acierta 12 flechas y Diego también. Como en el lanzamiento 18 ninguno
de los dos acierta, al final del lanzamiento 17 han acertado la misma cantidad de
flechas. Como Diego no acierta las flechas 23 y 24 pero Carlos sı́ acierta la flecha
23, concluimos que la respuesta es 17.
14) La respuesta es 980. Como el número de Eva lleva un 5, el de Rocı́o acaba en 0

o 5, pero es impar ası́ que b = 5. De aquı́ que el número de Eva también debe
ser múltiplo de 5 y ası́ d = 5. Como el número de Rocı́o lleva un 9, entonces
1 + 5 + c + 5 es múltiplo de 9 y, al ser c un dı́gito, la única posibilidad es que c = 7
(la suma es 18). El único número de la forma a95 que es múltiplo de 7 es el 595 por
lo que a = 5. De esta manera, si Rocı́o tiene el número 595 y Eva tiene el 1575 se
cumplen las condiciones del problema y la respuesta es 1575 − 595 = 980.
15) La respuesta es 22. Observemos que los triángulos DEC y AF B tienen la misma
área (igual a la mitad del área del rectángulo ABCD). Como ambos triángulos
tienen en común al cuadrilátero EP F Q, tenemos que el área del triángulo EQB es
igual a 7 + 30 − 15 = 22.

1) Primero, notemos que, sin importar cómo se elijan los cuatro vértices del cuadriláte-
ro, habrá tres maneras de formar el cuadrilátero. En efecto, si la envolvente convexa
de los puntos es un cuadrilátero, entonces los tres cuadriláteros serı́an el de la envol-
vente convexa y los dos autointersectantes donde los dos pares de lados opuestos en
el cuadrilátero de la envolvente convexa son las diagonales. En cambio, si la envol-
vente convexa de los puntos es un triángulo, el otro punto debe estar en el interior
del triángulo (no contamos cuadriláteros con lados que estén sobre una misma rec-
ta). Habrá
tres formas de formar el cuadrilátero en este caso, que son justamente
las 32 = 3 maneras de elegir los puntos que serán los extremos de los lados que
inciden en el punto interno del triángulo. Ası́, en cualquier caso donde contemos la
manera de elegir puntos, habrá que multiplicar por 3 el resultado.
Ahora, separamos en dos casos dependiendo de cuántas columnas de puntos de la
cuadrı́cula tienen vértices del cuadrilátero, donde el caso en el que todos los vértices
están sobre una misma columna no cuenta. El primer caso es que el cuadrilátero se
forme con puntos de solo 2 de las hileras verticales. Para escoger las dos hileras
hay 3 posibilidades (las dos de la izquierda, las dos de la derecha o las dos de los
extremos). Hay que escoger dos puntos de cada una de esas dos hileras verticales,
pues de haber tres en una misma hilera vertical se formarı́a un cuadrilátero con lados
que estén en una misma recta. Si numeramos los puntos de una de las hileras: 1, 2,
3, 4, 5, las posibilidades de elección de las parejas son las siguientes 10:
{1, 2}, {1, 3}, {1, 4}, {1, 5}, {2, 3}, {2, 4}, {2, 5}, {3, 4}, {3, 5}, {4, 5}.
Nivel I 73
Entonces en este caso hay 3 × 10 × 10 = 900 formas de elegir los vértices del
cuadrilátero.
La otra posibilidad es que de una de las hileras verticales se escojan dos puntos (30
posibilidades pues hay 3 hileras y en la escogida hay 10 posibilidades); de las otras
dos hileras hay que escoger un punto (5 × 5 = 25 posibilidades). Entonces en este
caso las posibilidades para escoger puntos son 30 × 25 = 750. Sin embargo, debe-
mos de quitar los casos en los que tres de estos puntos son colineales, en cuyo caso
los tres puntos están sobre hileras verticales diferentes. Nótese que esto equivale a
contar la cantidad de formas de elegir un punto de cada hilera vertical de forma que
estos sean colineales, y luego multiplicar eso por 12 que es la cantidad de formas de
elegir el cuarto punto. Para hacer este conteo, hay tres casos: que los puntos estén
en la misma hilera horizontal, que estén en hileras horizontales consecutivas y que
estén en las hileras horizontales 1, 3 y 5. Para el primer caso, hay 5 maneras de
elegir los puntos. Para el segundo hay 3 formas de elegir las hileras y 2 formas de
elegir los puntos habiendo elegido las filas, dando un total de 3 × 2 = 6 formas.
Luego, para el último caso, solo hay 2 formas de elegir los puntos. Esto da un to-
tal de 5 + 6 + 2 = 13 formas de elegir los tres puntos colineales, por lo que hay
13 × 12 = 156 maneras de elegir cuatro puntos con tres de ellos colineales y en
diferentes hileras verticales.
Por lo tanto, en total hay 3 × (300 + 750 − 156) = 2682 cuadriláteros con sus cuatro
vértices en la cuadrı́cula.
2) Como la suma de las edades de Luis y José es 23 de la edad de su mamá, que es
un número entero, entonces esa suma debe ser par (pues para obtener la suma, hay
que dividir entre 3 la edad de la mamá y multiplicar por 2); pero Luis le lleva a
José 4 años, ası́ que ambas edades son números pares. Por la misma razón, también
la edad de Sofı́a es un número par. Un razonamiento similar nos dice que la suma
de las edades de Luis y Sofı́a debe ser un múltiplo de 3 (por ser 34 de la edad del
papá). Intentamos con distintas edades. Si, por ejemplo, las edades son 10, 14 y 18,
entonces 14 + 18 = 22 no es múltiplo de 3. Si las edades son 12, 16 y 20 entonces
todas las condiciones se cumplen, siendo la edad de la mamá 3×(12+16)
2 = 42 y la
4×(16+20)
edad del papá 3 = 48.
3) Supongamos que cada lado del cuadrado mide a. Entonces, por el teorema de
Pitágoras,
√ tenemos que a2 + a2 = 392, de donde a2 = 196, de manera que
a = 196 = 14. Por simetrı́a, F es punto medio de AD y AEF es un triángulo
isósceles con EF = AF . Luego, EF mide 14
2 = 7.
4) Como hay al menos 11 dı́as en un mes, el número de meses no puede ser mayor de
9, pues 11 × 10 = 110 > 101. Como cada mes tiene a lo más 14 dı́as, el número
de meses no puede ser menor de 8 porque 14 × 7 = 98 < 101. Esto significa que el
año tiene 8 o 9 meses.
Si fueran 9 meses, el número mı́nimo de dı́as en el año serı́a igual a 14 + 13 + 12 +
6 × 11 = 105 > 101, lo cual no puede ser. Entonces, el número de meses en un año
es 8 y una posibilidad es que haya 3 meses de 14 dı́as, un mes de 13 dı́as, 2 meses
de 12 dı́as y 2 meses de 11 dı́as: 3 × 14 + 13 + 2 × 12 + 2 × 11 = 101.
5) Para que el promedio de los cinco números sea 30, su suma debe ser 5 × 30 = 150.
Para encontrar el mayor valor posible del número más grande, los otros cuatro deben
ser lo menor posible. Como el menor es 7, lo menos que pueden ser los primeros
4 números es 7, 8, 9 y 10. El mayor en este caso es 150 − (7 + 8 + 9 + 10) =
150 − 34 = 116.
6) El lado de cada triángulo equilátero pequeño es la tercera parte del lado del triángulo
equilátero grande, ası́ que el área del triángulo equilátero grande es 9 veces el área
de cada triángulo equilátero pequeño, de donde cada triángulo equilátero pequeño
tiene área 5.
Trazamos los segmentos F H y HC. Vemos que el pentágono AF HBC queda
dividido en tres triángulos: AF C, F HC y HBC, y que los triángulos AF C y
HBC tienen la misma área.
La base F H del triángulo F HC mide el doble que la base de un triángulo equilátero
pequeño, y la altura GC mide 4 veces la altura de un triángulo equilátero pequeño,
por lo que su área es 8 veces la de un triángulo equilátero pequeño. Ası́, el área del
triángulo F HC es 40.
Es fácil ver que el área del pentágono AF HBC equivale a la de 14 triángulos
equiláteros pequeños, esto es, su área es 70. Como el área del triángulo F HC es
40, el área del triángulo AF C es 70−40
2 = 15.
7) Para ver cuántas fechas homogénicas tiene cada uno de los meses (a partir del mes
07), basta dividir 99 entre el número del mes y buscar el mayor entero menor o igual
que ese cociente.
Como 14 ≤ 99/7 < 15, tenemos que el séptimo mes tiene 14 fechas homogénicas.
Análogamente, el octavo mes tiene 12 fechas homogénicas, el noveno mes tiene 11,
el décimo mes tiene 9, noviembre tiene 9 y diciembre tiene 8. El total es 14 + 12 +
11 + 9 + 9 + 8 = 63.
8) Hay 10 posibles maneras de elegir 3 dı́as de lunes a viernes, como se muestra en la

siguiente tabla:
lunes martes miércoles jueves viernes

1 • • •
2 • • •
3 • • •
4 • • •
5 • • •
6 • • •
7 • • •
8 • • •
9 • • •
10 • • •
Ası́, el máximo número posible de personas es 10. Podemos contar el número de

asistencias semanales multiplicando por 3 al número de personas, quedando como
Nivel I 75
posibles números de asistencias semanales
3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30.
Como cada dı́a asiste la misma cantidad de personas, excepto el miércoles que asiste
una menos, al número de asistencias semanales le faltarı́a 1 para ser múltiplo de 5.
Luego, las únicas opciones posibles para el número de asistencias semanales son 9
y 24, que corresponden a 3 y 8 personas, respectivamente. Si el número de personas
fuera 3, tendrı́an que asistir 2 personas cada dı́a, excepto el miércoles que solo
asistirı́a una, pero sabemos que al menos la mitad de las personas asistió cada dı́a
y eso no se cumplirı́a el miércoles. Por lo tanto, la única opción posible es que en
la oficina de César haya 8 personas. Un posible horario se obtendrı́a eliminando las
lı́neas 1 y 3 de la tabla anterior.
TZALOA
Año 2022, No. 4
Comité Editorial:
Jordi Andrés Martı́nez Álvarez
(Virtual)

ticiparon 115 estudiantes de primaria y 145 estudiantes de secundaria, representando a
29 entidades federativas.

Nivel II del Concurso Nacional de la 6a OMMEB son los siguientes.
Takumi Higashida Martı́nez Ciudad de México Oro individual
Rodrigo Saldı́var Mauricio Zacatecas Oro individual
Antonio Gutiérrez Meléndez Coahuila Oro individual
Ángel de la Cruz Martı́nez Almeida Zacatecas Oro individual
Dana Karen Medina González Yucatán Oro individual
Carlos Daniel Maya Rojas Hidalgo Oro individual
Yara Peimbert Pichardo Ciudad de México Oro por equipos
José Luis Romero Beristain Ciudad de México Oro por equipos
En la prueba por equipos en el Nivel II, la Ciudad de México obtuvo el primer lugar
(con 227 puntos), el Estado de Jalisco obtuvo el segundo lugar (con 212 puntos) y el
Estado de Coahuila obtuvo el tercer lugar (con 196 puntos).
Segundo lugar: Zacatecas (con 453 puntos).
Tercer lugar: Coahuila (con 421 puntos).
por equipos del Nivel II del Concurso Nacional de la 6a OMMEB.

Parte A
1) ¿De cuántas formas se puede elegir, de entre los lados de un octágono regular, dos
que sean perpendiculares entre sı́?
2) Denisse sumó 5 números consecutivos. Zeus también sumó 5 números consecutivos
distintos a los que sumó Denisse. Si la suma que obtuvo Denisse menos la suma que
obtuvo Zeus es igual a 100. ¿Cuál es la diferencia entre el número más grande de los
cinco que sumó Denisse menos el número más chico de los cinco que sumó Zeus?
3) A un cuadrado de madera se le han recortado sus esquinas, formando un octágono
regular, como se muestra en la figura.
Nivel II 43
Después, se han unido los puntos medios de cuatro de los lados del octágono, for-
mando un nuevo cuadrado. Si el área del nuevo cuadrado es 25, ¿cuál es el área del
cuadrado original?
4) ¿Cuántos números de cuatro dı́gitos utilizan en su escritura al menos dos veces el

número 7 y al menos una vez el número 5 después de dos números 7? Por ejemplo,
los números 7375, 7575 y 7775 cumplen la condición, pero los números 7577 y
7573 no la cumplen.
5) Una rana está parada en el 0 de la recta numérica. Cada salto que da la rana se
puede mover 3 unidades a la derecha o a la izquierda (por ejemplo, después del
primer salto puede llegar al 3 o al −3). Después de n saltos llega por primera vez
al 2022. Calcula la suma de todos los posibles valores de n, si la rana dio menos de
680 saltos.
6) ¿Cuántos números A de cuatro dı́gitos hay tales que un medio de A es divisible por
2, un tercio de A es divisible por 3 y un quinto de A es divisible por 5?
7) El cuadrado ABCD de la figura tiene lado 12, P es un punto sobre AD, Q es un

punto sobre AB tal que AQ = 2QB y R es un punto sobre CD tal que DR = 2RC.
BP y CP cortan a QR en los puntos M y N , respectivamente. ¿Cuánto vale la
suma de las áreas de los triángulos QBM y RCN ?
A P D
b b b
Q b b b b
R
M N
b b
B C
8) Aida escribió un entero positivo en cada lado de un cuadrado. Luego escribió en

cada vértice la multiplicación de los números de los dos lados que concurren en
dicho vértice. La suma de los números de los vértices es 15. ¿Cuál es la suma de los
números escritos en los lados del cuadrado?
9) Sea ABC un triángulo equilátero. El punto D es tal que A es punto medio del
segmento CD. El cı́rculo con centro en B y radio BD corta a la recta BA en
el punto E que cumple que A está dentro del segmento BE. Halla la medida de
∠DEA.
10) Xim tiene el número i9m y Eva tiene el número 15ve. El número de Xim es múltiplo
de cada uno de los dı́gitos que usa el número de Eva y viceversa. Si ambos números
son impares, ¿cuál es la resta del número de Eva menos el de Xim?
11) Sea ABCD un rectángulo. Un punto E se coloca en la recta CD de tal manera

que D quede entre E y C. Sea M el punto medio del segmento AC. Si se cumple
que ∠DBC = 40◦ y ∠EAD = 10◦ , encuentra la medida, en grados, del ángulo
∠EM B.
12) El número de cuatro dı́gitos 8abc, está formado por 4 dı́gitos diferentes. Además,
es múltiplo de 7, 8 y 9. Obtén el valor de a + b − c.
Parte B
13) ¿Cuántas parejas de enteros (n, m) con n ≥ 0 y m ≥ 0 cumplen que 2n + 3m =
2022?
14) Se tiene un rectángulo ABCD en el que se han marcado las áreas de cuatro de sus
triángulos cuyas medidas son a, b, c y x. Demostrar que x = b + c − a.
15) Para cada número de cuatro dı́gitos abcd, es decir, con a distinto de cero, denotemos
por P (abcd) al producto (a + b)(a + c)(a + d)(b + c)(b + d)(c + d).
Por ejemplo, P (2022) = (2 + 0)(2 + 2)(2 + 2)(0 + 2)(0 + 2)(2 + 2) = 512 y
P (1234) = (1 + 2)(1 + 3)(1 + 4)(2 + 3)(2 + 4)(3 + 4).
¿Cuántos números abcd con algún 0 entre sus dı́gitos cumplen que P (abcd) es una
potencia de 2?

1) El promedio de cinco enteros distintos es 30. Si el menor de estos números es 7,
¿cuál es el mayor valor que puede tener cualquiera de ellos?
2) En el triángulo ABC, ∠ABC = 90◦ y los puntos D, E y F están sobre los lados
CB, AC y AB, respectivamente, de tal forma que AE = 1, EC = 4, CD = 2,
DB = 1 y BF = 2. Calcular el área del triángulo DEF .
b
C
b
D
E b
b b b
A B
F
Nivel II 45
3) Un número de cuatro dı́gitos abcd se dice pariente si la diferencia entre los números
ab y cd es par. ¿Cuántos números parientes existen tales que sus dı́gitos están en
orden estrictamente creciente?
4) En algunos lugares se escribe la fecha de la forma dd/mm/yy, donde dd es el dı́a,
mm el mes y yy son los últimos dos dı́gitos del año. Una fecha es homogénica si
el número de dos dı́gitos yy es igual al producto de los números dd y mm. Por
ejemplo, la fecha 04/03/12 es homogénica, ya que 4 × 3 = 12. ¿Cuántas fechas
homogénicas hay en un siglo?
Notas:
Febrero tiene 28 dı́as; enero, marzo, mayo, julio, agosto, octubre y diciembre
tienen 31 dı́as, y el resto tienen 30 dı́as.
Se consideran años bisiestos a todos los múltiplos de 4, en los que febrero
tiene 29 dı́as.
5) ¿Cuántos números de 4 dı́gitos contienen al menos un 4 y al menos un 3?
6) En la oficina de César trabajan de lunes a viernes. Durante la pandemia han estado
trabajando a distancia, pero ahora han decidido asistir a la oficina algunos dı́as. Cada
persona ha elegido 3 dı́as para asistir; ninguna persona ha elegido asistir los mismos
3 dı́as que otra; todos los dı́as asistirá la misma cantidad de personas, excepto los
miércoles que asistirá una menos; y al menos la mitad de las personas asistirá cada
dı́a. ¿Cuántas personas trabajan en la oficina de César (incluyéndole)?
7) El rectángulo ABCD tiene área 2022 y lados de longitudes números enteros. Sea
BC uno de los lados mayores del rectángulo. Las bisectrices de los ángulos ∠ABC
y ∠BCD cortan al lado AD en dos puntos, dividiendo al segmento AD en tres seg-
mentos. ¿Cuál es el valor máximo que puede tener el producto de las medidas de
esos tres segmentos?
Nota: La bisectriz del ángulo ∠ABC es la recta que lo divide en dos ángulos igua-
les.
8) Sea ABCDEF un hexágono convexo tal que las diagonales AD, BE y CF se cor-
tan en un punto P . Los cuadriláteros AP EF y BP DC son ambos paralelogramos.
Si (XY Z) denota el área del triángulo XY Z, demuestra que

4 · (AP B) · (DP E) = (AP EF ) · (BP DC).

Parte A
1) La respuesta es 8. Si pintamos los lados del octágono de manera alternada de azul
y rojo, es fácil ver que si dos lados son perpendiculares entonces están pintados del
mismo color, por lo que nos concentraremos en los segmentos rojos. Hay 6 maneras
de tomar dos de ellos y 2 de esas elecciones no son lados perpendiculares, por lo
que hay 4 maneras de tomar dos lados rojos que sean perpendiculares. Igual para
los lados azules, por lo que hay 2 × 4 = 8 parejas de lados perpendiculares en un
octágono regular.
2) La respuesta es 24. Si a es el primer número que sumó Denisse y b es el primer
número que sumó Zeus, entonces (a+i)−(b+i) = a−b para cada entero 1 ≤ i ≤ 4.
Por lo tanto, la suma de los números de Denisse menos la suma de los números de
Zeus es igual a 5(a − b). El problema nos dice que esto es igual a 100, entonces
a − b = 20. Finalmente, la diferencia buscada es (a + 4) − b = (a − b) + 4 = 24.
3) La respuesta es 50. Coloquemos las esquinas recortadas junto a los otros lados del
octágono para formar un cuadrado, como se muestra en la figura de la izquierda.
Notemos que si trazamos las diagonales del cuadrado pequeño, la figura queda di-
vidida en 8 triángulos iguales y el cuadrado pequeño está formado por 4 de ellos.
Luego, el área del cuadrado grande es el doble del área del cuadrado pequeño.
Solución alternativa. Sea 2a la longitud de cada lado del octágono. Ası́, la hipote-
nusa de√cada triángulo de las esquinas mide 2a. Luego, los lados de dichas
√ esquinas
miden 2a. De esta manera, el lado del cuadrado original mide 2a + 2 2a.
√ √
2a 2a 2a
√
√ 2a + 2a √
2a 2a
√
2a + 2 2a
Nivel II 47
Ahora, cada lado del cuadrado

√ nuevo puede verse como la recta media de un trape-
cio de bases 2a y 2a + 2 2a. Luego, la √ longitud del lado del cuadrado nuevo es el
promedio de estas
√ 2 bases, esto√es, 2a + 2a. Entonces, √el área del cuadrado original
es (2a + 2 2a)√ = 4a2 + 8 2a2√ + 8a2 = 12a2 + 8 2a√ 2
y el área del cuadrado
nuevo es (2a + 2a) = 4a + 4 2a + 2a = 6a + 4 2a2 . De aquı́, es claro
2 2 2 2 2
que el área del cuadrado original es el doble del área del cuadrado nuevo.
4) La respuesta es 36. Al ser de cuatro cifras y utilizar los dı́gitos 7, 7 y 5 debe haber
un dı́gito extra d. Si d 6= 5, 7, puede ir en cualquiera de las cuatro posiciones:
d775, 7d75, 77d5, 775d y en cada posición tiene 8 opciones, salvo si se inicia con
0. En este caso hay 4 × 8 − 1 = 31 números. Si d = 7, los números son 7775 y
7757. Si d = 5, los números son 5775, 7575 y 7755. En total son 31 + 2 + 3 = 36
números.
5) La respuesta es 2028. La rana avanza 3 unidades en cada salto. La menor cantidad
de saltos que ocupa para llegar al 2022 es 2022/3 = 674. Notemos que si la rana
puede llegar en n saltos al 2022, entonces también puede llegar en n+2 saltos, pues
al inicio puede saltar al −3, luego volver al 0 y del 0 hacer n saltos para llegar al
2022. Por lo que n puede ser 674, 676, 678, . . . . Para que llegue en menos de 680
saltos, los únicos casos son 674, 676 y 678, cuya suma es igual a 2028.
6) La respuesta es 10. Dado que un medio de A es divisible por 2, A debe ser divisible
por 22 . Análogamente, A debe ser divisible por 32 y por 52 . Luego, A = 22 · 32 ·
52 · k = 900 · k para algún entero k. Como 1000 ≤ A ≤ 9999, tenemos que
2 ≤ k ≤ 11, esto es, hay 10 números.
AQ 2
7) La respuesta es 8. Por el teorema de Tales, tenemos que PP N PM
C = P B = AB = 3
MN PM 2 QR
y BC = P B = 3 . De lo anterior se sigue que QM + N R = 3 = 4. Además,
QB = RC = 4, por lo que la suma buscada es igual a (QM+N 2
R)4
= 4×4
2 = 8.
8) La respuesta es 8. La suma de los números escritos en los vértices es 15, un número

impar, por lo tanto, 1 o 3 de esos números deben ser impares. La única forma de
conseguir esto es que los números escritos en los lados del cuadrados sean dos pares
y dos impares y que los impares estén en lados adyacentes. De este modo, su pro-
ducto produce un vértice impar y los tres vértices restantes son pares. Analicemos
los posibles valores en los lados impares, siguiendo en orden creciente su producto:
1 = 1 × 1. Lo buscado se consigue colocando 2 y 4 en los otros dos lados:
1 × 1 + 1 × 2 + 2 × 4 + 4 × 1 = 15.
3 = 1 × 3. Lo buscado se consigue colocando 2 y 2 en los otros dos lados:
1 × 3 + 3 × 2 + 2 × 2 + 2 × 1 = 15.
5 = 1 × 5. A partir de aquı́, lo buscado no se puede conseguir porque los otros
dos números deben ser al menos 2 y con eso excedemos la suma.
Entonces, solo hay dos posibles combinaciones de números para escribir en los
lados del cuadrado y en ambas la suma de esos números es 8.
Solución alternativa. Sean a, b, c y d los números escritos en los lados del cuadra-
do, siguiendo el sentido horario. Entonces, la suma de los números escritos en los
vértices es igual a ab + bc + cd + da = 15, que es equivalente a (a + c)(b + d) = 15.
Por lo tanto, como a + c > 1, necesariamente a + c = 3 y b + d = 5, de donde
a + b + c + d = 3 + 5 = 8.
9) La respuesta es 75◦ . Sea F el punto simétrico de B respecto a la recta AC. Cla-

ramente ACF es un triángulo equilátero y los puntos B, C, F y D están sobre la
circunferencia con centro en A. Como ∠BAD = 120◦ = ∠F AD y AB = AF =
AD, entonces BF D es equilátero. Considerando la circunferencia con centro en B
y radio BD tenemos que el arco F˜ E corresponde al ángulo central ∠F BE = 30◦ .
Si trazamos DF y usamos que ∠EDF está inscrito en el arco EF ˜ , obtenemos
que ∠EDF = 15◦ . Como ∠DAE = 60◦ y ∠CDF = 30◦ , concluimos que
∠DEA = 75◦ .
10) La respuesta es 980. Como el número de Eva lleva un 5, el de Xim acaba en 0 o en

5 y, como es impar, entonces m = 5. Luego, el número de Eva también debe ser
múltiplo de 5 y también e = 5. Como el de Xim lleva un 9, entonces 1 + 5 + v + 5
es múltiplo de 9, esto es, debe ser 18 y v = 7. El único número de la forma i95 que
es múltiplo de 7 es el 595, por lo que i = 5. De esta manera, si Xim tiene el 595 y
Eva el 1575, se cumplen las condiciones del problema y la resta buscada es 980.
11) La respuesta es 170◦ . Tracemos la recta AC, la cual pasa por M . Notemos que
∠EM B = ∠EM A + ∠AM B. Como el ángulo ∠AM B es exterior al triángulo
isósceles BM C, tenemos que ∠AM B = 80◦ . Observemos que el triángulo AEC
es isósceles. En efecto, el triángulo AED es rectángulo con un ángulo de 10◦ ,
por lo que ∠AEC = 80◦ . Además, ∠ACD = 50◦ al ser ABCD un rectángulo.
Concluimos que el triángulo AEC tiene dos ángulos de 50◦ . Como M es el punto
medio de BD, también lo es de AC, esto es, EM es mediana y, por lo tanto, altura
del triángulo isoscéles AEC, ası́ que ∠EM A = 90◦ . Como ∠EM A = 90◦ y
∠AM B = 80◦ , concluimos que ∠EM B = 170◦.
12) La respuesta es 2. Notemos que mcd(7, 8, 9) = 1, por lo que 7 · 8 · 9 = 504 divide

a 8abc. Los únicos múltiplos de 504 que inician con 8 son 8064 y 8568, pero 8568
tiene dı́gitos repetidos, por lo que 8064 es la única solución. Como a = 0, b = 6 y
c = 4, concluimos que a + b − c = 2.
Parte B
13) Notemos que m debe ser par y que 2022 = 3 × 674. Además, para m par tal que
0 ≤ 3m ≤ 3 × 674, existe un único entero n tal que la pareja (n, m) cumple que
2n + 3m = 2022. Por lo tanto, basta contar cuántos enteros pares m satisfacen
que 0 ≤ 3m ≤ 3 × 674, esto es, 0 ≤ m ≤ 674. Hay 674 2 + 1 = 338 enteros
pares positivos menores o iguales que 674. Por lo que hay 338 elecciones para m
y, como cada una de ellas determina a n, entonces hay 338 parejas (n, m) tales que
2n + 3m = 2022.
Nivel II 49
1
14) Notemos que Área(AF B) = Área(CED) = 2 Área(ABCD). Además, tenemos
que
Área(AF B) = a + Área(EP F Q) + x,
Área(CED) = b + Área(EP F Q) + c.
Entonces, a + Área(EP F Q) + x = b + Área(EP F Q) + c, de donde x = b + c − a.

15) Observemos que reordenar los dı́gitos de abcd no altera el valor de P (abcd). Su-
pongamos que abcd cumple lo que queremos y que d = 0. Entonces,
P (abcd) = (a + b)(a + c)(a + 0)(b + c)(b + 0)(c + 0) = abc(a + b)(a + c)(b + c).
Luego, a, b y c son potencias de 2. Notemos que a + b también es potencia de 2 y,
por lo anterior, es de la forma 2α + 2β . La única forma de que esto sea una potencia
de 2 es que α = β, lo cual implica que a = b. De manera análoga, obtenemos
que a = b = c y es fácil comprobar que los números 1110, 2220, 4440 y 8880,
satisfacen el problema. Como cada uno de estos puede reordenarse de 3 formas
distintas, la respuesta es 3 × 4 = 12.

1) La respuesta es 116. Si el promedio de m números es n, la suma de ellos es mn.
Entonces, si el promedio de 5 números diferentes es 30, la suma de ellos es 150. Si
representamos estos cinco números como a, b, c, d, e, donde a < b < c < d < e,
tenemos que a + b + c + d + e = 150. Como el menor es 7, necesariamente a = 7,
por lo que b + c+ d+ e = 143. Finalmente, el número e tiene el mayor valor posible
cuando b, c y d son los números más pequeños. Esto se da cuando b = 8, c = 9 y
d = 10. Por lo tanto, e = 116.
√
2) El triángulo ABC es rectángulo de lados 3, 4 y 5, donde AB = 52 − 32 = 4.
Luego, AF = AB − F B = 4 − 2 = 2. Trazamos las alturas EG y DH de
los triángulos AEF y EDC, respectivamente. Los triángulos EAG y CAB son
1
semejantes, de donde EG AE
= EG AC
= CB = 53 . De aquı́ que EG = 35 .
b
C
H b
b
D
E b
b b b b
A B
G F
2 DC AC
Los triángulos CHD y CBA son semejantes también. Luego, DH = DH = AB =
5 8
4 y, en consecuencia, DH = 5 .
Por lo tanto, el área del triángulo DEF es igual a
1 1 1 3 1 8 6
(ABC)−(F BD)−(AF E)−(CED) = ·3·4− ·2·1− ·2· − ·4· = .
2 2 2 5 2 5 5
3) La respuesta es 66. Observemos que b y d deben tener la misma paridad y que

2 ≤ b ≤ 7. Analicemos caso por caso:
a) Si b = 2, entonces a = 1.
Si d = 4, podemos elegir a c de una manera (c = 3).
Si d = 6, podemos elegir a c de 3 maneras (3 ≤ c ≤ 5).
b) Si b = 3, a puede tomar 2 valores (1 ≤ a ≤ 2).
c) Si b = 4, a puede tomar 3 valores (1 ≤ a ≤ 3).
d) Si b = 5, a puede tomar 4 valores (1 ≤ a ≤ 4).
e) Si b = 6, a puede tomar 5 valores (1 ≤ a ≤ 5).
f) Si b = 7, a puede tomar 6 valores (1 ≤ a ≤ 6)
Por lo tanto, hay 1(1+3+5)+2(1+3+5)+3(1+3)+4(1+3)+5(1)+6(1) = 66

números parientes.
Solución alternativa. Para que abcd sea pariente, basta que b y d tengan la misma
paridad. Notemos que para cada b, hay b − 1 formas de elegir a a, pues 1 ≤ a < b.
Como b ≡ d (mod 2), tenemos que d = b + 2k para algún k ≥ 1. Como d ≤ 9,
tenemos que b + 2k ≤ 9, de donde k ≤ 9−b 2 . Como b < c < d, hay 2k − 1 opciones
para tomar a c y entonces para cada b hay
õ û õ û
9−b 9−b 2
(b − 1) 1 + 3 + 5 + · · · + = (b − 1)
2 2
números posibles. Como 0 < a < b y b ≥ 2, la respuesta es

9 õ û2
X 9−b
(b − 1)
2
b=2
= 1 × 32 + 2 × 32 + 3 × 22 + 4 × 22 + 5 × 12 + 6 × 12 + 7 × 02 + 8 × 02
= 66.
Nivel II 51
4) Para facilitar las cuentas, vamos a enfocarnos en los meses del año. Notemos que
todas las fechas dd/mm de Enero, Febrero y Marzo tienen su correspondiente año
tal que dd × mm = yy, ya que el mayor producto posible es 31 × 3 = 93 y el año es
un número entre 00 y 99. Como Enero tiene 31 dı́as, Febrero tiene 28 dı́as y Marzo
tiene 31 dı́as, entre estos tres meses tenemos 90 fechas homogénicas (observemos
que el 29 de Febrero no es una fecha homogénica, ya que 29 × 2 = 58 y ningún
año que termine en 58 puede ser bisiesto ya que 58 no es múltiplo de 4). Para ver
cuántas fechas homogénicas tiene cada uno de los meses restantes, basta con dividir
99 entre el número del mes. Por ejemplo, Abril tiene 24 fechas homogénicas, desde
el 01/04 hasta el 24/04 (el 25/04 no es homogénica ya que 25 × 4 > 99).
El quinto mes tiene ⌊99/5⌋ = 19 fechas homogénicas.
El sexto mes tiene ⌊99/6⌋ = 16 fechas homogénicas.
El séptimo mes tiene ⌊99/7⌋ = 14 fechas homogénicas.
El Octavo mes tiene ⌊99/8⌋ = 12 fechas homogénicas.
El noveno mes tiene 99/9 = 11 fechas homogénicas.
El décimo mes tiene ⌊99/10⌋ = 9 fechas homogénicas.
El décimo primer mes tiene 99/11 = 9 fechas homogénicas.
El décimo segundo mes tiene ⌊99/12⌋ = 8 fechas homogénicas.
En total hay 90+24+19+16+14+12+11+9+9+8 = 212 fechas homogénicas
en un siglo.
5) La respuesta es 920. Hay 6 formas de tener al menos un 4 y al menos un 3.
Con un 4 y un 3, donde al menos uno ocupa el lugar de las unidades de millar, te-
nemos 6 × 64 = 384 números.
Con un 4 y un 3, donde ninguno de ellos ocupa el lugar de las unidades de millar,
tenemos 6 × 7 × 8 = 336 números.
Con dos 4’s y un 3 o viceversa, donde uno de ellos ocupa el lugar de las unidades
de millar, tenemos 18 × 8 = 144 números.
Con dos 4’s y un 3 o viceversa, donde ninguno de ellos ocupa el lugar de las unida-
des de millar, tenemos 6 × 7 = 42 números.
Con dos 4’s y dos 3’s, hay 6 números.
Con tres 4’s y un 3 o viceversa, hay 8 números.
En total hay 384 + 336 + 144 + 42 + 6 + 8 = 920 números.
Solución alternativa. Como el primer dı́gito debe estar entre 1 y 9 y el resto entre
0 y 9, entonces hay un total de 9 × 10 × 10 × 10 = 9000 números de cuatro dı́gitos.
Veamos ahora cuántos números de cuatro dı́gitos no tienen un 3. Como el primer
dı́gito no puede ser 0 ni 3, entonces puede escogerse de 8 formas y cada uno de los
dı́gitos restantes puede escogerse de 9 formas, por lo que hay 8 × 9 × 9 × 9 = 5832
números de cuatro dı́gitos que no contienen un 3. De manera análoga obtenemos
que hay 5832 números que no contienen un 4. Contemos ahora cuántos números
de cuatro dı́gitos no tienen 3 ni 4. Como el primer dı́gito no puede ser 0, 3 o 4,
entonces puede ser escogido de 7 formas y como los demás dı́gitos no pueden ser
3 ni 4, entonces cada uno de ellos puede ser escogido de 8 maneras, por lo que hay
7 × 8 × 8 × 8 = 3584 números de cuatro dı́gitos que no contienen un 3 ni un 4.
Finalmente, hay 5382 + 5382 − 3584 = 8080 números de cuatro dı́gitos que no
contienen un 3 o un 4. Por lo tanto, la respuesta es 9000 − 8080 = 920.
6) Hay 10 posibles maneras de elegir 3 dı́as de lunes a viernes, como se muestra en la

siguiente tabla:
lunes martes miércoles jueves viernes

1 • • •
2 • • •
3 • • •
4 • • •
5 • • •
6 • • •
7 • • •
8 • • •
9 • • •
10 • • •
Ası́, el máximo número posible de personas es 10. Podemos contar el número de

asistencias semanales multiplicando por 3 al número de personas, quedando como
posibles números de asistencias semanales
3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30.
Como cada dı́a asiste la misma cantidad de personas, excepto el miércoles que asiste
una menos, al número de asistencias semanales le faltarı́a 1 para ser múltiplo de 5.
Luego, las únicas opciones posibles para el número de asistencias semanales son 9
y 24, que corresponden a 3 y 8 personas, respectivamente. Si el número de personas
fuera 3, tendrı́an que asistir 2 personas cada dı́a, excepto el miércoles que solo
asistirı́a una, pero sabemos que al menos la mitad de las personas asistió cada dı́a
y eso no se cumplirı́a el miércoles. Por lo tanto, la única opción posible es que en
la oficina de César haya 8 personas. Un posible horario se obtendrı́a eliminando las
lı́neas 1 y 3 de la tabla anterior.
7) La respuesta es 11700. La factorización en primos de 2022 es 2×3×337, por lo que

los rectángulos posibles tienen dimensiones: 6 × 337, 3 × 674, 2 × 1011 o 1 × 2022.
Ahora, como las bisectrices de los ángulos de un rectángulo forman ángulos de
45◦ , si P y Q son las intersecciones de las bisectrices de ∠ABC y ∠BCD con
AD, entonces AD = DP y BC = CQ. Si el lado menor del rectángulo es menor
que la mitad del lado mayor, P estará más cerca de D y Q estará más cerca de C.
Si llamamos a al lado menor y b al mayor, entonces el producto de las medidas de
la partición es a(b − 2a)a = a2 (b − 2a). A continuación analizamos los 4 casos.
a) Caso 6 × 337. La partición da como producto: 62 × 325 = 11700.

b) Caso 3 × 668. La partición da como producto: 32 × 668 = 6012.
c) Caso 2 × 1007. La partición da como producto: 22 × 1007 = 4028.
d) Caso 1 × 2020. La partición da como producto: 12 × 2022 = 2022.
Ası́, el valor máximo es 11700 para el caso de un rectángulo de 6 × 337.

Nivel II 53
8) Sean a = (AP F ) = (P EF ), b = (BP C) = (P DC), x = (AP B) y y = (DP E).

Dado que DC, BE y AF son paralelas entre sı́, tenemos que
b (P BC) PB (P AB) x
= = = = ,
y (P DE) PE (P EF ) a
de donde
(2a)(2b) (AP EF ) · (BP DC)
(AP B) · (DP E) = xy = ab = = .
4 4
Elemental)

cabo de forma virtual del 30 de junio al 6 de julio de 2022 y fue organizada por In-
donesia. En esta ocasión, México participó con dos equipos de Primaria y dos equipos
de Secundaria, obteniendo una medalla de plata, 6 medallas de bronce y 5 mencio-
nes honorı́ficas, en las pruebas individuales. En las pruebas por equipos, se obtuvieron
una medalla de plata y 3 medallas de bronce. En el Torneo Puzzle un participante de
Primaria obtuvo una mención honorı́fica.
La prueba individual del nivel elemental, consiste de 15 preguntas en el que se requiere
que las respuestas sean solo números (nada de andar tratando de explicar o poner ano-
taciones). Son 90 minutos, cada problema vale 10 puntos y no hay puntos parciales.
La mayorı́a de los problemas son retadores pero no exageradamente complicados; este
tipo de problemas normalmente requieren algún pequeño truco, teoremita o simple-
mente mucha rapidez para hacer cuentas.

ciones del Concurso Nacional de la 5a OMMEB realizada en el mes de junio de 2021
de forma virtual.
Los resultados individuales de los equipos de Primaria en la IIMC 2022 fueron los
siguientes.
Elisa Marı́a Villarreal Corona Cd. de México Bronce A
Fernando Gael Martı́n Barajas Cd. de México M. H. A
Álvaro Valdez Llanes Jalisco A
Derek Elı́as Ortiz Zacatecas A
Zariffe Yamel Céspedes Pelayo Hidalgo Bronce B
Gonzalo Dı́az Mercado Morelos M. H. B
Isaac Azael Juárez Martı́nez San Luis Potosı́ M. H. B
Christopher R. Rodrı́guez Moguel Yucatán M. H. (Puzzle) B
En la prueba por equipos, los dos equipos de Primaria obtuvieron medalla de bronce.
Las medallas por equipos se otorgan a los mejores puntajes obtenidos en la prueba por
equipos.
Los profesores que participaron como lı́deres y colı́deres de cada equipo fueron: Carlos
Jacob Rubio Barrios (lı́der del Equipo A), Denisse Alejandra Escobar Parra (colı́der del
Equipo A), César Guadarrama Uribe (lı́der del Equipo B) y Marı́a Guadalupe Russell
Noriega (colı́der del Equipo B).
prueba por equipos en el nivel elemental (Primaria) de la IMC del año 2022.
Examen Individual, Nivel Elemental (Primaria)

Problema 1. La figura está compuesta por seis triángulos equiláteros idénticos y un
hexágono regular, de manera que la razón entre la longitud del lado del triángulo
equilátero y la longitud del lado del hexágono regular es 2 : 1. Si el área de la figura
completa es 45 cm2 , ¿cuál es el área, en cm2 , del hexágono regular?
Problema 2. En una papelerı́a, el costo por unidad, en dólares, de una libreta es un

número entero. El costo de comprar nueve libretas idénticas es mayor a 1100 pero
menor a 1200 dólares, mientras que el costo de comprar trece libretas idénticas es
mayor a 1500 pero menor a 1600 dólares. ¿Cuál es el costo, en dólares, de una libreta?
Problema 3. El promedio obtenido por una clase de 100 estudiantes en un examen

es 79. Si el promedio obtenido por todas las niñas de la clase es 75, mientras que el
promedio obtenido por los niños de la clase es el mismo que el número de niños en la
clase, ¿cuántas niñas hay en la clase?
Problema 4. A continuación se muestra una figura “en forma de L” que está com-
puesta por cuadrados de 1 × 1 unidades. Kitty corta la figura a lo largo de las lı́neas
de la cuadrı́cula para obtener dos piezas. Después, ella usa las piezas para formar un
rectángulo de 2 × 6, donde se permite que las piezas sean rotadas o volteadas. ¿Cuál es
la menor diferencia positiva entre las áreas, en unidades cuadradas, de las dos piezas?
Problema 5. Hay ocho volcanes grandes y seis volcanes pequeños en Indonesia. Los
volcanes grandes hacen erupción cada tres años y los volcanes pequeños hacen erup-
ción cada dos años. Si hubieron 30 erupciones en los últimos cinco años, ¿cuántos
volcanes harán erupción este año?
Problema 6. La figura de la izquierda está hecha por cinco copias de la figura de la

derecha, llamada token, y un triángulo unitario.
¿En cuántas posiciones podemos colocar el triángulo unitario sobre el tablero, de mane-
ra que el resto del tablero pueda ser completamente cubierto por los 5 tokens restantes?
(Nota: Los tokens se pueden rotar y voltear).
Problema 7. En una competencia de Matemáticas, las puntuaciones de 10 estudian-

tes, los cuales son enteros positivos, se muestran en la tabla de abajo, excepto para la
puntuación de Grace.
Alice Bob Carla David Eric Freya Grace Helen Ivory Jordan
23 6 14 13 23 9 ? 12 29 19
El comité recuerda que la diferencia entre el promedio de las seis puntuaciones más
altas y el promedio de las seis puntuaciones más bajas es 12. ¿Cuál es la suma de todas
las posibles puntuaciones obtenidas por Grace?
Problema 8. En el siguiente tablero de 3 × 3, algunas casillas fueron previamente

llenadas con enteros positivos.
1 8
10
4
Nuestra meta es escribir un entero positivo en cada una de las casillas vacı́as restantes
de manera que se cumplan las siguientes dos condiciones:
Todos los nueve números enteros escritos en el tablero son diferentes entre ellos.
La suma de los cuatro enteros en cualquier cuadrado de 2 × 2 es siempre la

misma.
Encuentra el menor valor posible de la suma de los nueve enteros en el tablero.
Problema 9. Hay cinco lı́neas punteadas paralelas horizontales y la distancia entre

dos lı́neas punteadas adyacentes es 8 cm, como lo muestra la figura. Si la longitud del
segmento de la lı́nea punteada de en medio es 10 cm, ¿cuál es el área, en cm2 , de la
región sombreada?
8
10
20212022 + 20222023 + 20232024

Problema 10. Sea A = .
20212021 + 20222022 + 20232023
¿Cuál es el mayor número entero que no excede a A?
Problema 11. El Capitán Crook y cinco miembros de su equipo se sientan en una mesa
redonda, compartiendo 99 monedas. Si al menos tres de los cinco miembros del equipo
tienen más monedas que cada uno de sus dos vecinos, ¿cuál es el máximo número de
monedas que puede tener el Capitán Crook?
Problema 12. Supongamos que ABC, DEF y GHI son números de tres dı́gitos tales
que
ABC + DEF + GHI = 2022,
los nueve dı́gitos son distintos y,
ABC < DEF < GHI.
¿Cuál es el mayor valor posible de ABC?
Problema 13. En la figura, ABC es un triángulo donde AB = AC y ∠BAC = 90◦ .
Los puntos D y E están sobre BC y satisfacen que ∠DAE = 45◦ . Si BD = 5 cm y
EC = 12 cm, ¿cuál es el área, en cm2 , del triángulo ABC?
A
45◦
B 5 D E 12 C
Problema 14. Queremos quitar algunos números del siguiente conjunto:
{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15}
de manera que el producto de los números restantes sea un múltiplo de cada uno de los
números 1, 2, 3, . . . , 14, 15. ¿A lo más, cuántos números podemos quitar?
Problema 15. Queremos colocar algunas estrellas en las casillas del tablero de 6 × 6
que se muestra abajo, de manera que el número escrito hasta arriba de cada columna
sea igual a la cantidad total de estrellas en esa columna, mientras que el número escrito
a la izquierda de cada fila sea igual a la cantidad total de estrellas en esa fila. ¿De
cuántas maneras diferentes podemos colocar las estrellas? (Nota: Cada casilla puede
tener a lo más una estrella).
1 0 2 2 0 1
1
0
2
2
0
1
Examen por Equipos, Nivel Elemental (Primaria)

Problema 1. En la Vı́spera de Año Nuevo, un grupo de niños se reúnen para jugar
un simple juego matemático. El primer niño escribe 2022 en un pizarrón. A partir del
segundo niño, cada uno reemplaza el número escrito por el niño anterior por el producto
de los dı́gitos de ese número más 12. ¿Qué número escribió el 59◦ niño?
Problema 2. En cada casilla de la cuadrı́cula de abajo, escribe exactamente uno de los

números 1, 2, 3 o 4 de manera que:
En cada fila y columna, los cuatro números escritos son distintos y,

para cada región resaltada en negrita, la suma o el producto de los números es-
critos es igual a 12.
Explica tu razonamiento.
Problema 3. Llena la cuadrı́cula infinita con los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7, 1, 2, 3, 4, 5, . . . (los números del 1 al 7, repetidamente) de forma espiral
en sentido contrario a las manecillas del reloj, comenzando con la casilla sombreada,
como se muestra en la figura. ¿Qué número está escrito en la casilla que está localizada
en la posición 2022 al contar las casillas hacia abajo de la casilla sombreada?
2 1 7 6 5 4 3
3 3 2 1 7 6 2
4 4 5 4 3 5 1
5 5 6 1 2 4 7
6 6 7 1 2 3 6
7 7 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 6 7 ···
Problema 4. Selecciona cualquier entero positivo n y escribe los enteros del 0 al n,

inclusive, en algún orden y sin espacios.
¿Cuál es el mı́nimo valor de n para el cual la cadena resultante puede tener el mismo
valor cuando se lee al derecho y al revés? ¿Cuál es la cadena resultante?
Problema 5. Un entero positivo de cuatro dı́gitos es llamado bueno si consiste de dos

parejas de los mismos dı́gitos en algún orden pero no todos los cuatro dı́gitos son
iguales. Por ejemplo, los números 2211, 2424 y 7007 son buenos, mientras que 5555
y 3111 no lo son. Encuentra la cantidad de enteros positivos de cuatro dı́gitos buenos
que son divisibles por 7 o por 101, pero no son divisibles por ambos.
Problema 6. En un grupo de cinco personas, las edades de cuatro de ellos se conocen

y son 21, 53, 19 y 60. Se sabe que el promedio de las edades de las cinco personas es
un número impar. Si ordenamos las edades de las cinco personas en orden creciente,
entonces la edad de en medio es un múltiplo de 3. Calcula la suma de todos los posibles
valores para la edad faltante.
Problema 7. Cinco jugadores de ajedrez, Andy, Boris, Clark, Dick y Eric juegan un
torneo, donde cualesquiera dos participantes juegan entre ellos exactamente una vez.
Para cada juego, un jugador obtiene 2 puntos por una victoria, 1 punto por un empate
y 0 puntos por una derrota. Al final del torneo, uno se da cuenta que: Boris empató
todos sus juegos, Clark ganó exactamente dos juegos, Dick está por delante de Andy
por 1 punto, Eric no está en el último lugar y perdió solamente con el único jugador
que acumuló la menor cantidad de puntos. Si los puntajes totales son a, b, c, d, e,
respectivamente, ¿cuál es el número de cinco dı́gitos abcde?
Andy Boris Clark Dick Eric Total
Andy a
Boris b
Clark c
Dick d
Eric e
Problema 8. Una hoja de papel rectangular es cortada en dos piezas como se muestra
en la figura, en donde una región es sombreada. Los ocho lados de la región sombreada
tienen longitudes de 1 cm, 2 cm, 3 cm, 4 cm, 5 cm, 6 cm, 7 cm y 8 cm, en algún
orden. ¿Cuáles son la máxima y mı́nima áreas posibles, en cm2 , de la región que no
está sombreada?
A B
G H
E F
D M C
Problema 9. En un tablero de 8 × 8, cada casilla tiene un insecto. Después de que

suena una campana, todos los insectos brincan a una casilla adyacente en la misma fila
o la misma columna y no brincan afuera del tablero. Cada casilla puede estar vacı́a,
tener uno o tener más de un insecto. ¿Cuál es el máximo número de casillas vacı́as que
puede haber después de que suena la campana?
Problema 10. Arreglamos los siguientes números de cuatro dı́gitos: 2021, 2022, 2023,
2024, 2025, 2026 y 2027 en una fila, de manera que cualesquiera dos números adya-
centes son primos relativos. Por ejemplo: 2027, 2022, 2023, 2024, 2025, 2026, 2021 es
uno de esos arreglos. ¿Cuántos arreglos diferentes cumplen esta condición?

Solución del Problema 1. La respuesta es 9. Cada triángulo equilátero de lado 2 cm,
puede ser dividido en 4 triángulos equiláteros de lado 1 cm, como se muestra en la figu-
ra. De manera similar, el hexágono regular se puede dividir en 6 triángulos equiláteros
de lado 1 cm.
Entonces, la figura está compuesta por 6 × 4 + 6 = 30 triángulos equiláteros de lado

1 cm. Como el área de toda la figura es 45 cm2 , cada triángulo equilátero de lado 1 cm
tiene área 45 2
30 = 1.5 cm . Por lo tanto, el área del hexágono es 1.5 × 6 = 9 cm .
2
Solución del Problema 2. La respuesta es 123. Como nueve libretas idénticas cuestan
más de 1100 y menos de 1200 dólares, una libreta cuesta más de 1100 2
9 = 122 9 y menos
1200 1
de 9 = 133 3 dólares. Como trece libretas idénticas cuestan más de 1500 y menos
de 1600 dólares, una libreta cuesta más de 1500 5 1600
13 = 115 13 y menos de 13 = 123 13
1
dólares. Combinando ambas condiciones, llegamos a que el costo de una libreta es

mayor que 122 92 dólares y menor que 123 131
dólares. Como el costo de una libreta es
un número entero, entonces el costo debe ser 123 dólares.
Solución del Problema 3. La respuesta es 20. Como la calificación promedio de todos

los estudiantes es 79, la suma de las calificaciones de los 100 estudiantes es 7900. Si
hay n niños en clase, su calificación promedio también es n por hipótesis y, la suma

de las calificaciones de los niños, es igual a n2 . Como hay 100 − n niñas en la clase y
su promedio es 75, la suma de las calificaciones de las niñas es igual a 75(100 − n).
Entonces, tenemos que n2 + 75(100 − n) = 7900, esto es, (n − 80)(n + 5) = 0, de
donde n = 80 o n = −5. Como n > 0, la única opción es n = 80. Por lo tanto, el
número de niñas en la clase es igual a 100 − 80 = 20.
Solución del Problema 4. La respuesta es 2. Como hay 12 cuadrados de 1 × 1, la

mı́nima diferencia posible entre las áreas de las dos piezas es 0, donde cada pieza tiene
área 6. Para formar un rectángulo de 2 × 6, cada pieza tiene a lo más dos columnas.
Hay cuatro posibles maneras de armar una pieza de área 6 dentro de un rectángulo de
2 × 6 (ignorando rotaciones y reflexiones). Tres de ellas salen de tomar los 4 cuadrados
de 1 × 1 de la fila de abajo y 2 cuadrados de 1 × 1 en la fila de arriba. La cuarta manera
es tomar un rectángulo de 2 × 3.
De estas cuatro maneras solo dos de ellas podrı́an usarse para construir el rectángulo
de 2 × 6, ya sea usar dos rectángulos de 2 × 3 o usar dos piezas como la siguiente
Sin embargo, estas dos piezas no se pueden obtener al mismo tiempo cortando la figu-
ra en forma de L en cualquier caso. Entonces, la diferencia mı́nima posible entre las
áreas de las dos piezas es 2. A continuación mostramos cómo debe hacerse el corte,
obteniendo una pieza de área 7 y una pieza de área 5. Observe que una pieza debe ser
volteada.
Solución del Problema 5. La respuesta es 4. Considera los últimos cinco años junto
con el año actual (son 6 años en total). Como los volcanes grandes hacen erupción cada
tres años, cada uno de los 8 volcanes grandes debe eruptar 2 veces en los últimos 6 años.
Como los volcanes chicos hacen erupción cada dos años, cada uno de los 6 volcanes
chicos debe eruptar 3 veces en los últimos 6 años. En total, son 8 × 2 + 6 × 3 = 34
erupciones en los últimos 6 años. Como hubo 30 erupciones en los últimos 5 años,
habrá 34 − 30 = 4 erupciones en el año actual.
Solución del Problema 6. La respuesta es 12. Hay esencialmente 5 casos a considerar,

los otros se pueden obtener con reflexiones o rotaciones. Consideremos la siguiente
figura, donde hemos etiquetado a cinco triángulos correspondientes a cada caso.
A
B
C
D
E
Es fácil ver que, si al final tenemos un triángulo sin cubrir, este no puede ser B, ya que
el triángulo A quedarı́a solo y no puede ser cubierto por un token.
Por otro lado, es posible que A, C y D queden sin cubrir, como se muestra a continua-
ción.
A
C
D
Demostraremos que el triángulo E no puede ser el triángulo sin cubrir restante. En

efecto, si fuera posible hay dos formas en que se puede colocar un token para cubrir el
triángulo arriba de E. Como esas formas son simétricas, podemos asumir que el token
se coloca como se muestra a continuación.
Entonces, solo hay una manera de cubrir el triángulo a la izquierda de E y, después de

hacerlo, no es posible cubrir el triángulo de la esquina inferior izquierda.
Por lo tanto, hay 4 triángulos que no pueden quedar sin cubrir: el triángulo central
y aquellos que se obtienen por rotación del triángulo B. Luego, hay 16 − 4 = 12
triángulos que pueden dejarse descubiertos al poner 5 tokens.
Solución del Problema 7. La respuesta es 37. Sea x la puntuación de Grace. Sabemos

que x ≥ 0. La lista de las puntuaciones de todos los estudiantes, excepto Grace, en
orden ascendente son: 6, 9, 12, 13, 14, 19, 23, 23, 29. Notemos que las puntuaciones
14, 19, 23, 23, 29 deben estar entre las seis puntuaciones más altas y, las puntuaciones
6, 9, 12, 13, 14, deben estar entre las seis puntuaciones más bajas.
Caso 1: Supongamos que x < 13. Tenemos la ecuación,
13 + 14 + 19 + 23 + 23 + 29 6 + 9 + 12 + 13 + 14 + x
− = 12,
6 6
que es equivalente a la ecuación 121 − 54 − x = 72, de donde obtenemos la solución

x = −5, lo que es una contradicción.
Caso 2: Supongamos que 13 ≤ x ≤ 19. Tenemos la ecuación,
x + 14 + 19 + 23 + 23 + 29 6 + 9 + 12 + 13 + 14 + x
− = 12,
6 6
que se reduce a la igualdad 54 = 72, lo cual es un absurdo.
Caso 3: Supongamos que x > 19. Tenemos la ecuación,
x + 14 + 19 + 23 + 23 + 29 6 + 9 + 12 + 13 + 14 + 19
− = 12,
6 6
que es equivalente a la ecuación 108 + x − 73 = 72, de donde obtenemos la solución
x = 37.
Por lo tanto, la única puntuación posible de Grace es 37 y, en consecuencia, la suma de
todas las posibles puntuaciones obtenidas por Graces es 37.
Solución del Problema 8. La respuesta es 51. Sean c y x los números que deben ir en
el centro y en la esquina superior derecha del tablero, respectivamente. Notemos que
la suma de los cuatro números en cualquier cuadrado de 2 × 2 debe ser 18 + c + x.
1 8 x
c 10
4
Entonces, en la casilla a la izquierda del centro debe estar el número x + 9. Luego, en

la casilla debajo del centro debe ir el número 5 y en la esquina inferior derecha debe ir
el número x + 3.
1 8 x
x+9 c 10
4 5 x+3
Como los números son positivos y distintos, entonces c ≥ 2 y x ≥ 2. Si x = 2,

entonces el número x + 3 = 5 se repite. Luego, x ≥ 3. Por lo tanto, la suma de los
9 enteros es 3x + c + 40 y es al menos 51. Escogiendo c = 2 y x = 3, obtenemos 9
números distintos que suman 51.
1 8 3
12 2 10
4 5 6
Solución del Problema 9. La respuesta es 560. Por la simetrı́a de la figura, basta cal-
cular la mitad superior del área sombreada. Dividamos a esa mitad en triángulos que
no comparten área, cada uno de base 10 cm, como se muestra a continuación. Ca-
da una de las áreas de los triángulos amarillo, azul, naranja, verde y rojo es igual a
10 × 16/2 − 10 × 8/2 = 40 cm2 , mientras que el área del triángulo rosa es igual a
10 × 16/2 = 80 cm2 .
8
10
Luego, el área de la mitad superior es igual a la suma de las áreas de estos seis triángu-
los, esto es, 40 × 5 + 80 = 280 cm2 y, por lo tanto, el área de toda la figura es igual a
2 × 280 = 560 cm2 .
Solución alternativa. Consideremos los puntos marcados en la siguiente figura. Como

las 5 rectas horizontales son paralelas, tenemos que CD mide la mitad de AB, esto es,
CD = 5 cm. De manera análoga, tenemos que DE = EF = F G = GH = HI = 5
cm. Entonces, el área total de los seis triángulos azules es igual a 5×8 2
2 × 6 = 120 cm .
I H G F E D C
8
10
A B
8
Por otro lado, la figura sombreada de color amarillo es un trapecio y su área es igual a
(AB+CI)×8
2 = (10+5×6)8
2 = 160 cm2 . Por lo tanto, el área de la región azul y amarilla
es igual a 120 + 160 = 280 cm2 , la cual representa la mitad del área de toda la figura.
Solución del Problema 10. La respuesta es 2022. Tenemos que
20212022 + 20222023 + 20232024

A=
20212021 + 20222022 + 20232023
2021(20212021) + 2022(20222022) + 2023(20232023)
=
20212021 + 20222022 + 20232023
2021(20212021) + 2021(20222022) + 2021(20232023) + 20222022 + 2(20232023)
=
20212021 + 20222022 + 20232023
20222022 + 2(20232023 )
= 2021 +
20212021 + 20222022 + 20232023
20232023 + 20222022 + 20232023
= 2021 +
20212021 + 20222022 + 20232023
20232023 − 20212021
= 2021 + 1 + 2021
.
2021 + 20222022 + 20232023
Como 0 < 20232023 − 20212021 < 20212021 + 20222022 + 20232023 , tenemos que
2022 < A < 2023. Por lo tanto, el mayor entero que no excede a A es 2022.
Solución alternativa. Sean a = 20212021 , b = 20222022 y c = 20232023 . Tenemos

que a < b < c y
2021(20212021) + 2022b + 2023c b + 2c

A= = 2021 +
a+b+c a+b+c
(a + b + c) + (c − a) c−a
= 2021 + = 2022 + .
a+b+c a+b+c
Como 0 < c − a < a + b + c, tenemos que 2022 < A < 2023 y concluimos como en
la primera solución.
Solución del Problema 11. La respuesta es 32. Numeremos a los miembros del 1 al 5
en orden cı́clico. Tenemos que dos miembros en asientos adyacentes no pueden tener
más monedas que cada uno de sus dos vecinos. Entonces, hay exactamente 3 miembros
que tienen más monedas que cada uno de sus dos vecinos. Llamemos a esos miembros
1, 3 y 5. Podemos darle una moneda al Miembro 3, ninguna moneda a los Miembros
2 y 4, y 33 monedas a cada uno de los Miembros 1 y 5, dejando 32 monedas para
el Capitán Crook. Si él consiguiera al menos 33 monedas, entonces cada uno de los
Miembros 1 y 5, deben tener al menos 34 monedas. Pero esto no es posible ya que
33 + 2 × 34 = 101 > 99. Por lo tanto, el máximo número de monedas que puede tener
el Capitán Crook es 32.
Crook
32
Miembro 5 33 33 Miembro 1
Miembro 4 0 0 Miembro 2
1
Miembro 3
Solución del Problema 12. La respuesta es 597. Como 0 + 1 + 2 + · · · + 9 = 45,

que es divisible por 9 y, 2022 = 9 × 224 + 6, el dı́gito que no aparece en ninguno
de los números ABC, DEF y GHI, es el 3. Entonces, la suma de todos los dı́gitos
desde A hasta I es 45 − 3 = 42. Sean X = A + D + G, Y = B + E + H y
Z = C + F + I. Tenemos que 100X + 10Y + Z = 2022 y X + Y + Z = 42.
Notemos que 3 = 0 + 1 + 2 ≤ X, Y, Z ≤ 7 + 8 + 9 ≤ 24. Como la suma de los tres
números de tres dı́gitos tiene dı́gito de las unidades igual a 2 (pues la suma es igual a
2022), el dı́gito de las unidades de Z debe ser igual a 2. Como 3 ≤ Z ≤ 24, hay dos
posibilidades: Z = 12 o Z = 22.
Si Z = 12, entonces X + Y = 30 y
2022 = 100X + 10Y + Z = 100X + 10(30 − X) + 12 = 90X + 312,
de donde se sigue que X = 19 y Y = 30 − X = 11.

Si Z = 22, entonces X + Y = 20 y
2022 = 100X + 10(20 − X) + 22 = 90X + 222,
de donde se sigue que X = 20 y Y = 20 − X = 0, lo cual no puede ser ya que Y ≥ 3.

Por lo tanto, Z = C + F + I = 12, Y = B + E + H = 11 y X = A + D + G = 19.
Como A < D < G, tenemos que A ≤ 5, ya que en caso contrario, tendrı́amos que
A + D + G ≥ 6 + 7 + 8 > 19. Si A = 5, entonces D = 6 y G = 8. Como el dı́gito
8 ha sido usado en G, el valor más grande posible para ABC es 597. Para concluir
que el valor máximo para ABC es 597, asignemos los dı́gitos restantes 0, 1, 2 y 4 a
E, F , H y I, de tal manera que 7 + F + I = 12 y 9 + E + H = 11. Es fácil ver
que podemos escoger F = 1, I = 4, E = 0 y H = 2, en cuyo caso obtenemos que
ABC + DEF + GHI = 597 + 601 + 824 = 2022.
Solución del Problema 13. La respuesta es 225. Tracemos el segmento AF de tal

manera que ∠F AE = ∠CAE y AF = AC = AB. Ahora tracemos los segmentos
DF y EF .
D
B 5 E 12 C
Como AE = AE, ∠F AE = ∠CAE y AF = AC, los triángulos F AE y CAE son

congruentes por el criterio LAL. Entonces EF = EC = 12 cm, ∠AF E = ∠ACE y
∠AEF = ∠AEC.
Por otro lado, tenemos que ∠BAD+∠EAC = ∠BAC −∠DAE = 90◦ −45◦ = 45◦ ,
lo cual implica que ∠BAD = 45◦ − ∠EAC = 45◦ − ∠EAF = ∠F AD.
Ahora, como AD = AD, ∠BAD = ∠F AD y AF = AB, los triángulos F AD y
BAD son congruentes por el criterio LAL. Entonces, DF = BD = 5 cm y ∠AF D =
∠ABD. Luego, tenemos que
∠DF E = ∠AF D + ∠AF E = ∠ABD + ∠ACE = 180◦ − ∠BAC = 90◦
y, por lo tanto, DE 2 = DF 2 + EF 2 = 52 + 122 = 132 , esto es, DE = 13 cm. En

consecuencia, BC = BD + DE + EC = 5 + 13 + 12 = 30 cm. Como AB = AC
2
y ∠BAC = 90◦ , tenemos que AB 2 + AC 2 = BC 2 y, por lo tanto, AB 2 = BC 2 .
Entonces, el área del triángulo ABC es igual a
AB · AC AB 2 BC 2 900
= = = = 225 cm2 .
2 2 4 4
Solución del Problema 14. La respuesta es 10. Si eliminamos los números 1, 2, 3,

4, . . . , 10, el producto de los restantes números es 11 × 12 × 13 × 14 × 15 = 23 × 32 ×
5 × 7 × 11 × 13 y es fácil ver que este número es múltiplo de cada uno de los números
1, 2, 3, . . . , 15. Demostraremos que no se pueden eliminar más de 10 números. Para
esto, basta demostrar que no se pueden eliminar 11 números.
Si eliminamos 11 números, entonces nos quedan 4 números. Como el producto de los
restantes números debe ser múltiplo de 11 y de 13, los números 11 y 13 deben ser parte
de los 4 que no son eliminados. También debemos tener al menos un múltiplo de 7, ya
sea 7 o 14. Entonces, el cuarto número debe ser múltiplo de 4 (para que el producto sea
múltiplo de 8), múltiplo de 5 y múltiplo de 9, lo cual es imposible. Por lo tanto, a lo
más podemos quitar 10 números.
Solución del Problema 15. La respuesta es 34. Consideremos el lugar donde está
la estrella en la primera fila. Hay 4 posibles lugares. Por simetrı́a, solo tenemos que
considerar dos casos, el caso donde la estrella está en una esquina y el caso donde no
está en una esquina.
Caso 1: Supongamos que la estrella está en una esquina. Sin pérdida de generalidad,
supongamos que está en la columna 1.
1 0 2 2 0 1
1 ⋆ · · · · ·
0 · · · · · ·
2 · · ·
2 · · ·
0 · · · · · ·
1 · · ·
Ahora consideremos las estrellas de las filas 3 y 4. Para cada una de estas filas, hay
3 maneras de poner 2 estrellas: en las columnas {3, 4}, {3, 6} o {4, 6}. Sin embargo,
no todas estas 3 × 3 = 9 combinaciones son válidas, ya que la columna 6 solo puede
tener una estrella. Restando las 2 × 2 = 4 combinaciones de las filas 3 y 4 que tienen
estrellas en la columna 6, obtenemos 9 − 4 = 5 combinaciones para poner las estrellas
en las filas 3 y 4. Para cada una de estas 5 combinaciones, podemos poner una estrella
en la última fila escogiendo la columna que no ha sido usada.
Caso 2: Supongamos que la estrella no está en una esquina. Sin pérdida de generalidad,
la ponemos en la columna 3.
1 0 2 2 0 1
1 · · ⋆ · · ·
0 · · · · · ·
2 · · ·
2 · · ·
0 · · · · · ·
1 · · ·
En este momento, las columnas 1, 3, 4, 6 no están llenas. Consideremos las estrellas en

la fila 3. Hay 6 maneras de poner 2 estrellas: en las columnas {1, 3}, {1, 4}, {1, 6},
{3, 4}, {3, 6} o {4, 6}.
Subcaso 2a: Si escogemos las columnas {1, 3}, {1, 6} o {3, 6}, poniendo las estrellas
nos lleva a que ambas columnas estarán llenas, dejando solo 2 columnas no llenas para
poner estrellas en la fila 4. Por ejemplo, si ponemos las estrellas de la fila 3 en las
columnas {1, 3}, entonces las columnas 1 y 3 estarán llenas y deja solo una manera
para poner las estrellas de la fila 4: en las columnas {4, 6}. En este subcaso, hay 3
maneras de poner las estrellas en las filas 3 y 4.
Subcaso 2b: Si escogemos las columnas {1, 4}, {3, 4} o {4, 6}, al poner las estrellas
solo se llena una columna (la columna 4 puede tener otra estrella), dejando 3 columnas
no llenas para poner estrellas en la fila 4. Por ejemplo, si ponemos las estrellas de la fila
3 en las columnas {4, 6}, entonces la columna 6 está llena, mientras que las columnas
1, 3 y 4 no lo están. Por lo tanto, hay 3 maneras de colocar las dos estrellas de la fila
4: en las columnas {1, 3}, {1, 4} o {3, 4}. En este subcaso hay 3 × 3 = 9 maneras de
colocar las estrellas en las filas 3 y 4.
Para cada una de estas 3 + 9 = 12 combinaciones, podemos poner una estrella en la
última fila de la columna que no está llena.
Finalmente, por simetrı́a, en total hay 2 × (5 + 12) = 34 maneras de colocar las
estrellas.

Solución del Problema 1. El segundo niño cambia 2022 a 2 × 0 × 2 × 2 + 12 =
12. El tercer niño cambia el 12 al 1 × 2 + 12 = 14. El cuarto niño cambia el 14 al
1 × 4 + 12 = 16. El quinto niño cambia el 16 al 1 × 6 + 12 = 18. El sexto niño
cambia el 18 al 1 × 8 + 12 = 20. El séptimo niño cambia el 20 al 2 × 0 + 12 = 12.
Entonces, la secuencia de números es cı́clica de periodo 5, a partir del segundo niño:
12, 14, 16, 18, 20, 12, 14, 16, . . . Como 58 = 11 × 5 + 3, el número escrito por el 59◦
niño, es el mismo que el número escrito por el cuarto niño, que es 16.
Solución del Problema 2. Llamemos a las regiones resaltadas en negrita, jaulas. Dire-
mos que una jaula es aditiva, si la suma de sus números es igual a 12 y, diremos que es
multiplicativa, si el producto de sus números es igual a 12. Como 1 + 2 + 3 + 4 < 12,
las dos jaulas de 3 × 1 deben ser multiplicativas. Demostraremos que las otras dos
jaulas son aditivas. Nombremos a los números de las casillas de la cuadrı́cula como se
muestra a continuación.
a1 a2 a3 a4
b1 b2 b3 b4
c1 c2 c3 c4
d1 d2 d3 d4
Como a1 × a2 × a3 = 12, tenemos que a4 = a1×2×3×4 1 ×a2 ×a3

= 24
12 = 2. Análogamente,
obtenemos que d1 = 2. Ahora, la jaula que tiene 6 casillas, tiene tres números en la
segunda fila, entonces su producto es al menos 1 × 2 × 3 = 6 y tiene 2 elementos en la
cuarta fila cuyo producto es al menos 1×2 = 2. Entonces, el producto de los 6 números
en esta jaula es al menos 2 × 6 × 2 = 24 > 12. Por lo tanto, la jaula de 6 casillas es
aditiva. Para que la jaula de 4 casillas sea multiplicativa, requerirı́a que b1 , c1 , c2 fueran
3, 2, 1 para que su producto sea 6, pero entonces en la jaula de 6 casillas quedan los
números 1, 2, 2, 3, 4 y 4 cuya suma es mayor que 12. Por lo tanto, la jaula de 4 casillas
también es aditiva. Como la primera y la última columnas (y la primera y última filas)
ya tienen un 2, entonces hay dos posibilidades: que b3 = 2 y c2 = 2 o que b2 = 2 y
c3 = 2. Si b3 = 2 y c2 = 2, entonces b1 + c1 = 8, lo cual implica que b1 = c1 = 4,
que es imposible. Luego, b2 = 2 y c3 = 2. Como b1 + c1 + c2 = 10, estos tres números
tienen que ser 3, 3 y 4. Con esta información ya podemos completar la cuadrı́cula.
1 4 3 2
3 2 1 4
4 3 2 1
2 1 4 3
Solución del Problema 3. Reesribamos a los números de la cuadrı́cula infinita como

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, . . . de manera continua, es decir, escribimos a los enteros
positivos. Observemos que los números en la dirección sureste comenzando con el 1
son: 1 = 1 × 1, 9 = 3 × 3, 25 = 5 × 5, 49 = 7 × 7, . . .
37 36 35 34 33 32 31
38 17 16 15 14 13 30
39 18 5 4 3 12 29
40 19 6 1 2 11 28
41 20 7 8 9 10 27
42 21 22 23 24 25 26
43 44 45 46 47 48 49 · · ·
También podemos observar lo siguiente:
El número que está una casilla abajo del 1 es 32 − 1 = 8.
El número que está 2 casillas debajo del 1 es 52 − 2 = 23.
El número que está 3 casillas debajo del 1 es 72 − 3 = 46.
En general, el número que está n casillas debajo del 1 es (2n + 1)2 − n. Ası́ que el
número que está 2022 casillas debajo del 1 es 40452 − 2022 = 16360003. Por lo tanto,
en la cuadrı́cula original la respuesta será el residuo de dividir al número 16360003
entre 7, el cual es fácil ver que es 2.
Solución del Problema 4. En la cadena resultante, a lo más un dı́gito puede aparecer

un número impar de veces.
Si n ≤ 9, el 0 y el 1 aparecen exactamente una vez.
Si 10 ≤ n ≤ 17, el 8 y el 9 aparecen exactamente una vez.
Si n = 18, el 9 aparece exactamente una vez, mientras que el 1 aparece exacta-

mente once veces.
Si n = 19, cada uno de 0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 aparece exactamente dos veces,

mientras que el 1 aparece exactamente doce veces.
Por lo tanto, el valor mı́nimo de n es al menos 19. Podemos tener n = 19 con la cadena
918716514312110011213415617819, la cual está generada por los números 9, 18, 7,
16, 5, 14, 3, 12, 1, 10, 0, 11, 2, 13, 4, 15, 6, 17, 8 y 19.
Solución del Problema 5. Hay tres tipos de números buenos: AABB, ABAB y
ABBA, donde A 6= B. Contemos en cada caso.
a) Números buenos de la forma AABB. Tenemos que
AABB = 103 × A + 102 × A + 10 × B + B
= A(103 + 102 ) + B(10 + 1) = 1100A + 11B = 11(100A + B)
= 11 × A0B.
Como A0B = 100A + B = 101A − A + B y A 6= B, tenemos que A0B no
puede ser múltiplo de 101. Luego, el número AABB tampoco es múltiplo de 101
si A 6= B, lo que significa que tiene que ser divisible por 7. Hay 11 números de
la forma A0B, con A 6= B, que son múltiplos de 7: 105, 203, 301, 308, 406, 504,
602, 609, 700, 805 y 903. Cada uno de estos nos da un múltiplo de 7 de la forma
AABB, con A 6= B, que no es múltiplo de 101.
b) Números buenos de la forma ABAB. Tenemos que
ABAB = 103 × A + 102 × B + 10 × A + B
= (103 + 10)A + (102 + 1)B = 1010 × A + 101 × B = 101(10A + B)
= 101 × AB
es múltiplo de 101. Entonces tenemos que evitar los múltiplos de 7 y los casos
donde A = B. Hay 90 números de dos dı́gitos, de los cuales 9 son de la forma
AA y 13 son múltiplos de 7. Como el 77 está contado en ambos casos, tenemos
90 − 13 − 9 + 1 = 69 números de la forma AB con A 6= B que no son múltiplos
de 7. Luego, hay 69 números de la forma ABAB, con A 6= B, que son múltiplos
de 101 pero no son múltiplos de 7.
c) Números buenos de la forma ABBA. Tenemos que
ABBA = 103 × A + 102 × B + 10 × B + A
= (103 + 1)A + (102 + 10)B = 1001 × A + 110 × B
= 11 × (91 × A + 10 × B).
Como 91×A+10×B = 101×A+10(B −A) y A 6= B, este número no puede ser
múltiplo de 101. Luego, tiene que ser múltiplo de 7. Como 91 = 7 × 13 es múltiplo
de 7, 10 × B debe ser múltiplo de 7. Es fácil ver que 10 × B es múltiplo de 7 solo
cuando B = 0 o B = 7. Si B = 0, tenemos 9 números de la forma 91 × A + 10 × B
que son múltiplos de 7 (uno por cada dı́gito A del 1 al 9) y, si B = 7, tenemos 8
números de la forma 91 × A + 10 × B que son múltiplos de 7 (uno por cada dı́gito
A del 1 al 9 y distinto de 7). Luego, tenemos 9 + 8 = 17 números de la forma
91 × A + 10 × B múltiplos de 7, con A 6= B y, por lo tanto, hay 17 números de la
forma ABBA, con A 6= B, que no son múltiplos de 101 y son múltiplos de 7.
En total tenemos 11 + 69 + 17 = 97 enteros que cumplen.
Solución del Problema 6. Sea a la quinta edad. Primero ordenamos de manera cre-
ciente las edades conocidas: 19, 21, 53, 60. Considerando la quinta edad tenemos los
siguientes casos:
Si a ≤ 21, entonces la edad de en medio es 21 que es múltiplo de 3.
Si 21 < a < 53 y 3 | a, entonces la edad de en medio es a.
Si a ≥ 53, entonces la edad de en medio es 53, que no es múltiplo de 3.
Por lo tanto, considerando las restricciones del problema, debemos tener que a < 53.
Como el promedio de las cinco edades es un entero impar, tenemos que 19 + 21 + 53 +
60 + a = 5k para algún entero impar k. Luego, a = 5k − 153 = 5(k − 31) + 2, de
donde a es un entero par (pues k es impar) y a deja residuo 2 al dividirse por 5. Por lo
tanto, los valores posibles de a son: 2, 12, 22, 32, 42 y 52.
Ya tenemos que 2 y 12 son soluciones.
Si a = 22, 32, 42 o 52, entonces a es el número de en medio y, por lo tanto, 3 | a, por
lo que el único valor posible en este caso es a = 42.
Por lo tanto, la respuesta es 2 + 12 + 42 = 56.
Solución del Problema 7. Notemos que se jugaron en total 20 puntos en el torneo.
Como Boris empató todos sus juegos, Boris tuvo exactamente 4 puntos.
Clark ganó exactamente dos juegos, ası́ que su puntuación total es 5 o 6 puntos. Si
Clark tuviera 6 puntos, entonces Andy, Dick y Eric conseguirı́an 10 puntos entre
los tres, mientras que el jugador con menos puntos tendrı́a al menos 3 (porque
empató con Boris y le ganó a Eric), lo cual no puede ser ya que 10 < 3 + 4 + 4
(notemos que el jugador en último lugar no empató con nadie). Por lo tanto,
Clark obtuvo 5 puntos.
Boris no puede ser último lugar porque de ser ası́, la suma de los puntos de los
cinco jugadores serı́a mayor que 20, lo cual es imposible.
Dado que Eric no es último lugar y que Dick está arriba de Andy por un punto,
Andy debe ser el último lugar.
Como Andy le ganó a Eric y empató con Boris, tiene al menos 3 puntos.
Dick tiene al menos 3 + 1 = 4 puntos. Ahora, sabemos que Eric tiene a lo más
20 − 5 − 4 − 4 − 3 = 4 puntos y no es último lugar, lo que significa que Eric
tiene exactamente 4 puntos. Luego, Andy tiene 3 puntos y Dick tiene 4 puntos.
En la siguiente tabla resumimos lo anterior.


Andy 1 0 0 2 3
Boris 1 1 1 1 4
Clark 2 1 5
Dick 2 1 4
Eric 0 1 4
En los juegos de Eric contra Clark y Eric contra Dick, Eric ganó un juego y
empató otro. Pero Eric no puede empatar con Clark, porque entonces Clark no
tendrı́a dos victorias (su último juego serı́a empate para llegar a 5 puntos). En-
tonces, Eric le ganó a Clark y empató con Dick.
Con esta información ya podemos llenar la tabla y confirmar que abcde = 34544.

Andy 1 0 0 2 3
Boris 1 1 1 1 4
Clark 2 1 2 0 5
Dick 2 1 0 1 4
Eric 0 1 2 1 4
Solución del Problema 8. Observemos que para AB = 8 cm, BC = 7 cm, HM = 6

cm, GH = 5 cm, AE = 4 cm, F G = 3 cm, EF = 2 cm y M C = 1 cm, el área de la
región no sombreada es igual a 36 cm2 . Demostraremos que esta es el área máxima.
Sean a = AE, b = EF , c = F G, d = GH, e = HM y f = M C. Entonces, el área
no sombreada es
(AB − f ) × e − b × c.
Para que esta área sea máxima, necesitamos que AB sea lo más grande posible. Si
AB ≤ 6 cm, entonces
(AB − f ) × e − b × c ≤ (6 − f )e − bc < (6 − f )e ≤ (6 − 1)7 = 35 < 36 cm2 ,
ya que e < BC ≤ 8 cm.

Luego, tenemos dos casos: AB = 7 cm o AB = 8 cm.
Si AB = 7 cm, entonces BC = 8 cm y e ≤ 6 cm. Por lo tanto,
(AB − f ) × e − b × c ≤ (7 − 1) × 6 − b × c < 36 cm2 .
Si AB = 8 cm, entonces b + d + f = 8 = 5 + 2 + 1 = 4 + 3 + 1. Como BC > e > c

y BC > a, debemos tener que BC = 7 cm. Entonces, e ≤ 6 cm.
Si f = 1 cm, entonces uno de b o c es al menos 2 y el otro es al menos 3, lo cual
implica que
(AB − f ) × e − b × c ≤ (8 − 1) × 6 − b × c ≤ 42 − b × c ≤ 36 cm2 .
Si f ≥ 2 cm, entonces
(AB − f ) × e − b × c ≤ (8 − 2) × 6 − b × c < 36 cm2 .

Por lo tanto, el área máxima de la región no sombreada es 36 cm2 .

Ahora, si AB = 8 cm, BC = 7 cm, AE = 6 cm, M C = 5 cm, HM = 4 cm,
F G = 3 cm, EF = 2 cm y GH = 1 cm, entonces el área no sombreada es igual a 6
cm2 . Demostraremos que esta es el área mı́nima.
El área de la región no sombreada es DM × DE + GH × F G. Para que esta área sea
mı́nima, necesitamos que DM sea lo más pequeño posible.
Observemos que DM = EF + GH ≥ 1 + 2 = 3 cm, HM > GF y DE =
HM − GF ≥ 1 cm.
Si DM = 3 = 1 + 2 cm, entonces la longitud mı́nima de HM es 4 cm. Por lo tanto,
DM × DE + GH × F G ≥ 3 × 1 + 1 × (4 − 1) = 6 cm2 .
Si DM = 4 = 1 + 3 cm, entonces la longitud mı́nima de HM es 4 cm. Por lo tanto,
DM × DE + GH × F G ≥ 4 × 1 + 1 × (4 − 1) = 7 > 6 cm2 .
Si DM ≥ 5 cm, entonces
DM × DE + GH × F G > 5 × 1 + 1 × 1 = 6 cm2 .
Por lo tanto, el área mı́nima de la región no sombreada es 6 cm2 .
Solución del Problema 9. En la siguiente figura, hemos pintado de color amarillo 28

casillas en la frontera del tablero y otras 12 casillas en el interior del tablero, formando
dos anillos. En cada anillo, marcamos con puntos 2 casillas, luego saltamos 2 casillas
y marcamos con puntos las siguientes 2 casillas y ası́ sucesivamente.
• • • •
• • • •
• •
• •
• •
• •
• • • •
A lo más, 2 insectos que comienzan en las casillas pintadas pueden terminar en la

misma casilla. Por lo tanto, el número de casillas con insectos es al menos 28+12
2 = 20,
de modo que a lo más 64 − 20 = 44 casillas pueden estar sin insectos. Dado que cada
insecto puede saltar hasta exactamente una casilla marcada con un punto, el número
máximo de casillas sin insectos es 44.
Solución del Problema 10. Las factorizaciones de los números son: 2021 = 41 × 43,
2022 = 2 × 3 × 337, 2023 = 7 × 172 , 2024 = 23 × 11 × 23, 2025 = 52 × 34 ,
2026 = 2 × 1013 y 2027 es un número primo.
Como 2 es un factor común de los números pares, los números pares no pueden ser
adyacentes. Además, no hay factores en común entre cualesquiera dos de los números
2021, 2023, 2025 y 2027, ası́ que podemos permutar estos cuatro números impares.
Hay 4! = 24 maneras de permutarlos. En cada una de estas 24 permutaciones, hay
cinco posiciones donde podemos colocar los otros 3 números, ya sea al inicio o al final
de la permutación, o entre dos números permutados. En cada una de esas posiciones se
puede poner a lo más un número par. Como el factor 3 es común en 2022 y 2025, hay 3
maneras de colocar el 2022 (evitando estar al lado del 2025). Ahora hay 6 posiciones,
pero dos de ellas no pueden tener a un número par (pues serı́an adyacentes al 2022).
Entonces hay 4 posiciones y podemos acomodar los dos números restantes de 4 × 3 =
12 maneras en esas posiciones.
Por lo tanto, en total hay 24 × 3 × 12 = 864 arreglos distintos.

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LAS PRIMERAS SEIS OMMEB

MATERIAL EXTRAÍDO DE LA REVISTA TZALOA

Gro., MÉXICO - Nov. de 2022

Del 15 al 18 de junio de 2017 se llevó a cabo, en Oaxtepec, Morelos, la 1a Olimpiada

a) Nivel I: Estudiantes de cuarto y quinto año de primaria o una institución equivalente.

c) Nivel III: Estudiantes de segundo año de secundaria o una institución equivalente.

Los 5 alumnos que obtuvieron medalla de oro en el nivel I fueron:

Prueba individual. Nivel I.

2) En la siguiente operación cada letra representa un dı́gito entre 0 y 9. ¿Cuánto vale

3) Vı́ctor y Vicky compraron un pastel y se lo comieron de la siguiente manera: Una

6) Los enteros positivos a, b, c, d, e cumplen con:

Prueba individual. Nivel II.

2) Coincide con el Problema 4 del Nivel I.

4) Coincide con el Problema 13 del Nivel I.

11) Encuentra el máximo común divisor de 111444444 y 444111111.

Prueba individual. Nivel III.

3) Coincide con el Problema 9 del Nivel II.

5) Coincide con el Problema 5 del Nivel II.

6) Coincide con el Problema 7 del Nivel II.

7) Coincide con el Problema 10 del Nivel II.

8) Coincide con el Problema 12 del Nivel II.

9) Sea M el conjunto 1, 2, 3, . . . , 2017. Para cada subconjunto A de M se denota

1) Coincide con el Problema 3 del Nivel II.

2) Los números enteros positivos a, b y c son distintos y satisfacen que

a | b + c + bc, b | c + a + ca, c | a + b + ab.

Prueba que al menos uno de los números a, b, c no es primo.

3) El número natural M tiene exactamente 6 divisores positivos cuya suma es 3500.

Prueba por equipos. Nivel I.

3) Se colocan los números impares 3, 5, 7, 9, . . ., siguiendo una espiral como se mues-

1. Beto no nada al lado de Mario, ni de Edgar.

Indica en qué carril está cada uno de los competidores.

6) El diámetro FE mide 4 cm y se divide en 4 partes iguales: FG = GH = HI =

7) Encuentra todos los números múltiplos de 3, de 4 cifras, ninguna de ellas igual a 2

8) El número de la casa de Joaquı́n es el 932. Joaquı́n se da cuenta que este número

¿Cuáles números de 3 dı́gitos, incluyendo el 932, tienen estas dos propiedades?

Prueba por equipos. Nivel II.

2) Coincide con el Problema 4 del Nivel I.

3) Sean A1 A2 A3 . . . An−1 An y A1 A2 B3 . . . Bn Bn+1 dos polı́gonos regulares con n

4) Coincide con el Problema 8 del Nivel I.

Prueba por equipos. Nivel III.

2) Encuentra todas las ternas de enteros positivos (x, y, z) tales que

3) Coincide con el Problema 3 del Nivel II.

Soluciones de la prueba individual. Nivel I.

por lo que b = 2 y c+ d+1 1 = 81

11) La respuesta es 18.

Cı́rculos de Marı́a Cı́rculos de Pedro Piezas de Marı́a Piezas de Pedro

Si continuamos la tabla podremos llegar al resultado

Cı́rculos de Marı́a Cı́rculos de Pedro Piezas de Marı́a Piezas de Pedro

y podemos ver que Marı́a recortó 18 cı́rculos.

Luego, AH = DF = 4 = F C = IB, de donde HI = 18 − 8 = 10, F H = DA =

Dado que el triángulo AP B es rectángulo e √

Soluciones de la prueba individual. Nivel II. Parte A.

10) La respuesta es 6 cm.

Multiplicando estas relaciones vemos que DE es la media geométrica de DF y

11) La respuesta es 333.

Soluciones de la prueba individual. Nivel II. Parte B.

3) Sean P el punto de intersección de AD con EF y Q el centro del cuadrado.

Notemos que [DCF E] = P D(DC+F 2

Soluciones de la prueba individual. Nivel III. Parte A.