Solucion 5-4to-Ua3-2024

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 – 2024
“VALORAMOS NUESTRO PLANETA, CUIDANDO NUESTRO MEDIO AMBIENTE”
FICHA DE ACTIVIDADES N°05:

“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES UTILIZANDO ECUACIONES LINEALES”
Estudiante: ………………………………………………………………..…..… Sección: ………..… Fecha: …………..
Nombre del Equipo: ……………………………………………………….…… Nivel de Logro Grupal: ……………………
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Participando en la hora del planeta:
Andrea participará en la Hora del Planeta, un sencillo gesto que consiste en apagar las luces de nuestras casas,
durante una hora. Ella quiere motivar a sus amigos para que también lo hagan. Por ello
Andrea elaboró una tarjeta cuadrada pequeña con mensajes y dibujos sobre la
importancia de cuidar nuestro planeta. Luego, decidió elaborar otra tarjeta cuadrada
más grande, cuyo lado aumentará en 5 cm con respecto al lado de la tarjeta inicial. Si la
diferencia entre las áreas de ambas tarjetas es 225 cm2. Frente a esta situación responde:
a) ¿Cuál es el área de cada tarjeta?
El propósito en esta sesión es: “Hoy resolveremos diversas situaciones cotidianas, utilizando pertinentemente las
propiedades de las ecuaciones lineales”
II. RECUERDA:
ECUACIONES DE PRIMER GRADO (ECUACIÓN LINEAL): Una ecuación de primer grado con una incógnita, es aquella que puede
reducirse a la forma general siguiente: ax + b = 0; donde: “a” y “b” representan valores reales constantes. Despejando la incógnita se
−b
obtiene la solución general: x =
a
CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES:

De acuerdo al número de soluciones de una ecuación esta se clasifica en:
COMPATIBLE: INCOMPATIBLES
En la ecuación: ax + b = 0; Si: a ≠ 0 ⋀ En la ecuación: ax + b = 0; Si: a = 0 ⋀ En la ecuación: ax + b = 0; Si: a = 0 ⋀ b ≠ 0,
b ≠ 0, la ecuación es compatible b = 0, la ecuación es indeterminada y la ecuación es incompatible y no tiene
−b tiene infinitas soluciones. solución.
determinada y su solución: x = es Ejemplo: Ejemplo:
a
2(x – 3) = 2x – 6 2x + 5 = x – (3 – x)
única.
2x – 6 = 2x – 6 2x + 5 = x – 3 + x
Ejemplo:
2x – 2x = – 6 + 6 2x + 5 = 2x – 3
3x – 5 = 0
0x = 0 (Para cualquier valor que le 2x – 2x = – 3 – 5
3x = 5
asignes a “x” se verifica la igualdad.) 0x = –8 (Para cualquier valor que le asignes a
x = 5/3
C.S.= IR “x” nunca se verificará la igualdad)
C.S = {5/3}
C.S = Ø
Ejemplo:
Calcula “m” si la ecuación es incompatible: (m2 – 25)x = (m – 3)m – 1 – 16
Solución:
m −1
(m−3) −16 b
x= = (Para que sea incompatible a = 0 ⋀ b ≠ 0)
m2 −25 a
Si a = 0 → m – 25 = 0 → m2 = 25 → m = √ 25 → m = ±5
2
{
5−1 4
(5−3) −16 (2) −16 0
m=5 → x= = = … [ Indeterminado ]
2
5 −25 25−25 0
−5−1 −6
(−5−3 ) −16 (−8 ) −16 cte
m=−5 → x = 2
= = … [ Incompatible ]
(−5 ) −25 25−25 0
Respuesta: Si m = 5, la ecuación es indeterminado (C.S = IR) y si m = –5, la ecuación es incompatible (C.S = Ø)
III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

a) ¿Qué forma geométrica tienen las dos tarjetas que elaboró Andrea? Forma cuadrada.
b) ¿Cuántos cm más mide el lado de la tarjeta grande, respecto de la tarjeta pequeña? Mide 5 cm más que la tarjeta
pequeña.
c) ¿Cuánto es la diferencia, entre las áreas de ambas tarjetas? La diferencia entre las áreas de ambas tarjetas es 225 cm2
d) ¿Cuál es el reto de la situación significativa? Determinar el área de cada tarjeta.
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

a) Representa gráficamente ambas tarjetas superpuestas, b) ¿Cuál es el área de cada tarjeta?
asumiendo que el lado de la tarjeta inicial mide “x” cm, luego - Resuelve la ecuación de la pregunta anterior.
completa el lado de la segunda tarjeta y finalmente representa (x + 5)2 – x2 = 225
mediante una ecuación la diferencia de sus áreas. x2 + 10 x + 25 – x2 = 225
10x = 200
x = 20
- Halla el área de cada tarjeta.
AREAGRANDE – AREAPEQUEÑO = 225 Tarjeta pequeña: AREA = (L)2 = (20)2 = 400 cm2
(x + 5)2 – x2 = 225 Tarjeta grande: AREA = (L)2 = (25)2 = 625 cm2
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: (Trabajamos en equipo)

1) Resuelve la ecuación y determina que tipo es: 2) Halle el valor de “m”, en la siguiente ecuación lineal:
1 2 1 (m+5)2 + (m+4)2 = (m+2)2 + m(m+7)
( x−2 ) −( 2 x−3 )= ( 4 x+1 )− ( 2 x+7 ) Resolver:
5 3 6
Desarrollamos utilizando binomio al cuadrado:
Resolver:
m2 +10m + 25 + m2 + 8m +16 = m2 + 4m + 4 + m2 + 7m
MCM(5; 3; 6) = 30
18m + 41 = 11m + 4
30 2(30) 30 7m = –37
( x−2 ) −30 ( 2 x−3 )= ( 4 x +1 )− ( 2 x +7 )
5 3 6 −37
6(x – 2) – 30(2x – 3) = 20(4x + 1) – 5(2x + 7) →m=
7
6x – 12 – 60x + 90 = 80x + 20 – 10x – 35
–54x + 78 = 70x – 15
93 = 124x
Respuesta: C.S = {−377 }
93 3
→x= =
124 4
Respuesta: C.S = { 34 }
, Es una ecuación determinada.
3) De la ecuación en “x”, determine el valor de “m + n” si se trata 4) Halla “n”, para que la ecuación se reduzca a una de primer
de una ecuación compatible indeterminada. grado.
(n + 2)x – m = x – n 2nx −3 3 nx−2
Resolver: + =2 n+3
x−1 x+ 1
(n + 2)x – x + n – m = 0
Resolver:
(n + 2 – 1)x + (n – m) = 0
MCM = (x – 1)(x + 1)
(n + 1)x + (n – m) = 0 [Es indeterminada → a = 0 Λ b = 0]
Si: a = 0 → n + 1 = 0 → n = –1
Si: b = 0 → n – m = 0 → n = m → m = –1 ( x−1)(x +1)(2nx −3) (x−1)(x +1)(3 nx −2)
+ =(x−1)(x+
Respuesta: Por lo tanto: n + m = – 1 – 1 = –2 x −1 x +1
(2nx – 3)(x + 1) + (3nx – 2)(x – 1) = (x2 – 1)(2n + 3)
2nx2 + 2nx – 3x – 3 + 3nx2 – 3nx – 2x + 1 = 2nx2 + 3x2 – 2n – 3
5nx2 – nx – 5x – 2 = 2nx2 + 3x2 – 2n – 3
5nx2 – (n + 5)x – 2 = (2n + 3)x2 – 2n – 3
Para que la ecuación sea lineal: 5n = 2n + 3 → n = 1
Respuesta: Cuando “n = 1”, la ecuación es lineal.
VI. AUTOEVALUACIÓN:
¡Felicitaciones! Has terminado la Ficha de Actividades. Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje,
respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo logré Estoy en Estoy en
proceso inicio
Identifico las clases de ecuaciones lineales de acuerdo al número de soluciones que tienen.
Resolví ecuaciones lineales donde intervienen signos de colección utilizando la propiedad
distributiva.
Resolví ecuaciones lineales donde intervienen fracciones utilizando fracciones equivalentes.
Resolví ecuaciones lineales utilizando productos notables.
TAREA°05:
“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES UTILIZANDO ECUACIONES LINEALES”
Muy bien, ahora para reforzar tus aprendizajes, responde las siguientes preguntas de manera individual.
Estudiante: ……………………………………………………… Sección: ……….. Nivel de Logro: …………
1) Resuelve la ecuación: 2) Resuelve la ecuación:

10(x – 9) – 9(5 – 6x) = 2(4x – 1) + 5(1 + 2x) (x + 3)(2x + 5) + 30 = (2x + 3)(x + 5)
Resolución: Resolución:
10x – 90 – 45 + 54x = 8x – 2 + 5 + 10x 2x2 + 5x + 6x + 15 + 30 = 2x2 + 10x + 3x + 15
64x – 135 = 18x + 3 11x + 45 = 13x + 15
46x = 3 + 135 45 – 15 = 13x – 11x
46x = 138 30 = 2x
x=3 15 = x
C.S = { 3 } C.S = { 15 }
4 x−5 8 x−5 11 x−3 11 x 1 1
− + =4− ( x−1 ) +2= (2 x−1 ) −2
2 5 2 10 2 3
Resolver: Resolver:
MCM = 10 MCM(2; 3) = 6
6 6
5(4 x−5) 2(8 x−5) 5 (11 x−3) 10(4) 11x 2
( x−1 )+6 (2)= ( 2 x−1 )−6 (2)
− + = − 3
5(2) 2(5) 5(2) 10 10 3(x – 1) + 12 = 2(2x – 1) – 12
5(4x – 5) – 2(8x – 5) + 5(11x – 3) = 40 – 11x 3x – 3 + 12 = 4x – 2 – 12
20x – 25 – 16x + 10 + 55x – 15 = 40 – 11x 3x + 9 = 4x – 14
59x – 30 = 40 – 11x 23 = x
70x = 40 + 30 C.S = { 23 }
70x = 70
x=1
C.S. = {1}
√
4 – x = x 2−8 √ x + 4+ 4 √ x −5 x+1=x+ 2
2 3 3
Resolución: Resolución:
Elevando al cuadrado cada miembro de la ecuación
( √ x 2 +4 +4 √3 x 3−5 x +1 ) =( x+ 2 )2
2
2
2
√
(x – 4) = ( x −8 )2
x 2+ 4+ 4 √ x 3−5 x+ 1=x 2+ 4 x + 4
3
x2 – 8x + 16 = x2 – 8
16 + 8 = 8x
24 = 8x √3 x 3−5 x+1=x
3=x 3
C.S = {3} ( √3 x 3−5 x +1 ) =x 3
x3 – 5x + 1 = x3
1 = 5x
1/5 = x
C.S = {1/5}
7) Si la ecuación en “x” es compatible indeterminada, calcular “a 8) Resuelve la ecuación cuya incógnita es “x”
+ b” 2 x−a 2 x+ a
(5b – 10)x = 3a – 15 + =1
a+b a−b
Resolución
Resolver:
Como es una ecuación compatible indeterminada, entonces
5b – 10 = 0 ∧ 3a – 15 = 0
5b = 10 ∧ 3a =15
b=2∧a=5
→a+b=7
{ }
2
C.S. =
−b
2a
9) Resuelve la ecuación cuya incógnita es “x” 2

2mx −3
m(x−m) n( x−n) 10) Si la ecuación: =x−2 , es de primer grado en “x”,
=x− x −m
n m halle el valor de “x”
Resolver: Resolver:
m(x−m) n( x−n) 2mx2 – 3 = (x – m)(x – 2)
=x− 2mx2 – 3 = x2 – 2x – mx + 2m
n m 2mx2 – x2 + 2x + mx = 2m + 3
m(x−m) xm−n( x−n) (2m – 1)x2 + (2 + m)x = 2m + 3
=
n m 1
m2(x – m) = xnm – n2(x – n) Si es de primer grado: 2m – 1 = 0 → m =
2
m2x – m3 = xnm – n2x + n3
m2x – xnm + n2x = n3+ m3
1 1
En la ecuación: (0)x2 + (2 + )x = 2. + 3
x(m2 – nm + n2) = (n + m)(n2– nm + m2) 2 2
x=n+m 5 8
.x = 4 → x =
C.S = { n+ m } 2 5
C.S = {}8
5

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1) Resuelve la ecuación: 2) Resuelve la ecuación:

9) Resuelve la ecuación cuya incógnita es “x” 2

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