Carpeta-Pedag. 32484 2º A3

"AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA
SOBERANIA NACIONAL"
MI CARPETA
PEDAGÓGICA
DESICIÓN DEDICACIÓN
APLICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
"32484"
"TODOS NECESITAMOS SER
PERFECTIBLES, SÉLO TÚ TAMBIÉN"
2022
CARPETA PEDAGÓGICA
PRESENTACIÓN
La presente Carpeta Pedagógica, es un instrumento de vital

importancia que va a ayudar a la labor educativa del docente. Ya que el
camino que recorre la educación pasa por la identificación de sus
múltiples objetivos organizados en un sistema con tres componentes
fundamentales: los conocimientos, las aptitudes y los valores. Este
camino debe ser recorrido con mirada abierta para percibir las
manifestaciones externas, visibles, del proceso educativo, más cuidando
de no quedarse en ellas, sino utilizarlas como punto de partida con el fin
de llegar a los estratos profundos, invisibles a veces de la persona
humana. Incorporar la alegría a la educación en su hermoso quehacer en
estos tiempos en los que la misma abundancia de posibilidades entraña
multitud de riesgos.
El tema de cambio educativo no es nuevo en la Pedagogía. De unos
años a esta parte sobran las alusiones a la rapidez con que la sociedad
está variando continuamente.
En razón de tal mutabilidad, se le pide a la educación hacerse cargo
de las modificaciones sociales para adaptar el proceso educativo a las
“cambiantes” condiciones en que vive el hombre. Incluso se ha dicho que
la educación no debe preparar simplemente para las nuevas situaciones
de la vida que el cambio trae consigo, sino que ha de preparar para el
“Cambio” mismo.
En su contenido encierra documentos muy importantes que norman
y estipulan las diferentes actividades del que hacer educativo.
El(la) docente.
1. DATOS INFORMATIVOS
a)DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA b) DEL AULA
D. R. E. Huánuco Grado - Sección -Año 2º A3 2022
UGEL Leoncio Prado Total matriculados 27 (H)= 17 (M)= 11
Inst. Educ. 32484 c) ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
Lugar Tingo María 1.-DOCENTES
Distrito Rupa Rupa BEJAR COLLACHAGUA, MIRIAM ROSABEL CONTRERAS MEDINA, LEONOR
Provincia Leoncio Prado CONDORI JULCA, NILDA SINCHE YUPANQUI, LUZ DIANA
Dpto. Huánuco ISIDRO SALAZAR; MILKA SOLEDAD ESPINOZA CHÁVEZ; JUVER
Altitud 690 m.s.n.m. BORJA POLLO DE JACAY, JOANNA MARLEE SOLORZANO HUETE, ADELA
Director Elías Grández Panduro CABALLERO PEREZ, NIMIA MATIAS ADAN, LUIS
Profesora Isabel Salazar Solis YNFANTE CHAVEZ, OFELIA CAROLINA LEON VIDAL, DENISE ROXANA
Grado 2º A3 SALAZAR SOLIS, ISABEL VELA RAMOS, MARIA ELENA
Turno Mañana CAMPOS LOPEZ, ROSA HERLINDA PANDURO GRANDEZ, ROSA GUILDA
Nivel -Mod. Primaria - menores RIOS AGUILAR, KELLY LEVEAU AREVALO, MELVIN
Crctca. polidocente DOMINGUEZ SILVA, YANIRA ALEJANDRINA SOLANO SANTA MARÍA, SUSANA ERIKA
Cód. Mod. 0289900 CABALLERO COMETIVOS, ELIZABETH CUBA CHAVEZ, VIOLETA
Gestión Pública ARNAO MALPARTIDA, GROVER ELEAQUIN GONZALES BERAUN, MANUEL ANTONIO
YARIN REATEGUI, MARIA DEL CARMEN SANTIAGO TARAZONA, JOSELUIS FRANKLIN

d) PERSONAL ADMINISTRATIVO e) CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Raul Canduelas Morales PRESIDENTE DIRECTOR ELIAS GRANDEZ PANDURO
Cari Bardales Fasabi SECRETARIA SUBDIRECTORA FELICIANA DOMINGUEZ USURIAGA
Jose Celestino Zevallos 1º miembro PROFESORA KELLY RIOS AGUILAR
Edevina Castillo Ortiz 2º miembro PERS. SERVICIO RAUL CANDUELAS MORALES
3º miembro REP. PPFF ESTER VASQUEZ SALCEDO
5° miembro REP. ESTUDIANT
f ) CONSEJO DIRECTIVO DE APAFA
POR ELEGIR SE TRABA CON COMITES
PRESIDENTE DE AULA VOCAL 1
VICE PDTE. VOCAL 2

SECRETARIA VOCAL 3
TESORERA
g) DATOS PERSONALES
Apellidos y Nombres: Isabel Salazar Solis
DNI. Nº: 41804769 / Fecha de nacimiento: 04-03-1983
Dirección Domiciliaria: Prolongación Monzón- Pasaje Miraflores Mz. F – Lt. 3
Título:
Nº Registro: / Nº Colegiatura:
Especialidad: Educación Primaria
Nivel Magisterial: I
Tiempo de Servicios: 6 años
Código Modular: 1041804769
C. ESSALUD:
Grupo Sanguíneo: (“O”) F. Rh (+)
Resolución de Nombramiento:
Resolución Reasignación:
h) DEL DOMICILIO
Ciudad: Tingo María / Distrito: Rupa Rupa / Provincia: Leoncio Prado / Región: Huánuco
Dirección Domiciliaria: Prolongación Monzón- Pasaje Miraflores Mz. F – Lt. 3
Celular: 932 590 579
Mi familia Túpac Amarina
Equipo directivo
PERSONAL
ESTUDIANTES ADMINISTRATIVO
………………….................................................... …………………...........................................
PADRES Y MADRES ………………….......padres
DE FAMILIA
………………….................................................... MAESTROS Y
MAESTRAS
2. VISIÓN COMPARTIDA
VISIÓN DE LA I.E. 32484
La I. Educativa N° 32484, aspira al 2022 brindar a

sus estudiantes aprendizajes de calidad capaces de
solucionar problemas en diversos ámbitos de su vida,
con la participación de la comunidad educativa en un
ambiente de convivencia democrática y en armonía
con el ambiente; además, contar con maestros con
niveles de desempeño óptimo y fortalecidos para
contribuir al desarrollo de nuestro entorno y con
miras a iniciar el proceso de acreditación
institucional.
3. DECÁLOGO INSTITUCIONAL
DECÁLOGO DE I.E. Nª 32484
Lema: ESTUDIO, IGUALDAD, TRABAJO Y SUPERACIÓN
1. Asumimos la innovación como vía necesaria hacia la excelencia y acreditación

institucional.
2. Brindamos educación integral, inclusiva y de calidad.
3. Respetamos a nuestro prójimo dentro y fuera de la I.E.
4. Trabajamos en equipo responsablemente para lograr nuestros objetivos
trazados.
5. Resolvemos nuestros conflictos mediante el diálogo.
6. Expresamos nuestras opiniones asertivamente.
7. Tratamos a todos con igualdad y empatía.
8. Nos identificamos con nuestra Institución Educativa.
9. Cuidamos nuestro ambiente con responsabilidad.
10. Practicamos actividades deportivas para conservar nuestra salud.
4. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2022.
OBJETIVO 6 Objetivo 1
Una sociedad que Oportunidades y
educa a sus resultados
ciudadanos y los educativos de
compromete con su igual calidad para
comunidad todos
VISIÓN DE LA I.E. 32484
La I. Educativa N° 32484, aspira al 2022

brindar a sus estudiantes aprendizajes de
calidad capaces de solucionar problemas en
diversos ámbitos de su vida, con la
Objetivo 5 participación de la comunidad educativa en un
Objetivo 2
Instituciones
Educación superior ambiente de convivencia democrática y en
educativas que
de calidad aporta armonía con el ambiente; además, contar con
garantizan
al desarrollo y maestros con niveles de desempeño óptimo y aprendizajes
competitividad fortalecidos para contribuir al desarrollo de pertinentes de
nuestro entorno y con miras a iniciar el proceso calidad
de acreditación institucional.
“Nuestro
Objetivo 4
Objetivo 3 equipo se
Una educación
financiada, Maestros bien compromete
gobernada con preparados que con estos
transparencia y ejercen objetivos
que logra profesionalmente
resultados la docencia
5. BASES LEGALES
a) Constitución Política del Perú

b) Ley General de la Educación Nº 28044
c) Ley de Reforma Magisterial N 29944
d) Decreto supremo Nº 006 -2004. Lineamientos en Política Educativa.
e) Decreto supremo Nº 013 -2004. Reglamento de Educación Básica Regular.
f) Resolución Ministerial Nº 168 – 2002 – ED.
g) Resolución Directoral 574 – 94 – ED.
h) Resolución Ministerial 0030 – 2004 –ED.
i)Resolución Ministerial 657 – 2018 – ED. Orientaciones para el desarrollo de las
actividades de las Instituciones Educativas para el año lectivo 2018.
Perfiles de los Actores Educativos
6. Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.
El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes esperados:

1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes
contextos.
2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y
deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del
mundo.
3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e
interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o
deportivas.
4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del
arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes
del arte para comunicar sus ideas a otros.
5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en
inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con otras
personas en diversos contextos y con distintos propósitos.
6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos
científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la
naturaleza.
7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos
matemáticos que aporten a su contexto.
8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética,
que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico
y ambiental del entorno.
9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y
aprendizaje.
10.El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la
mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
11.El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las
personas y de las sociedades.
7. Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen Desempeño Docente

DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales,
Conoce y comprende las socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
características de todos sus especiales.
estudiantes y sus contextos, los 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos
contenidos disciplinares que fundamentales de las disciplinas comprendidas en el área curricular que
enseña, los enfoques y procesos enseña.
pedagógicos, con el propósito de 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales,
promover capacidades de alto socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
nivel y su formación integral. especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus compañeros el plan
Competencia 2 más pertinente a la realidad de su aula, articulando de manera coherente los
aprendizajes que se promueven, las características de los estudiantes y las
estrategias y medios seleccionados.
Planifica la enseñanza de
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los aprendizajes
forma colegiada garantizando
fundamentales que el marco curricular nacional, la escuela y la comunidad
la coherencia entre los
buscan desarrollar en los estudiantes.
aprendizajes que quiere 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad,
lograr en sus estudiantes, el interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes
proceso pedagógico, el uso de previstos.
los recursos disponibles y la 7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de
evaluación, en una los intereses, nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural de
programación curricular en sus estudiantes.
permanente revisión. 8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como
soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y
diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en
coherencia con los logros esperados de aprendizaje y distribuye
adecuadamente el tiempo.
DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y
Competencia 3 entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto
mutuo y la colaboración.
Crea un clima propicio para el
12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
aprendizaje, la convivencia
democrática y la vivencia de la comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
diversidad en todas sus 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se exprese y
expresiones, con miras a formar sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes.
ciudadanos críticos e 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con
interculturales. necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de criterios
éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales y mecanismos
pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para
el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades para
enfrentarlas.
Competencia 4 18. Controla permanentemente la ejecución de su programación observando su
nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes como en sus
Conduce el proceso de enseñanza aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y flexibilidad para
con dominio de los contenidos
adecuarse a situaciones imprevistas.
disciplinares y el uso de
estrategias y recursos pertinentes 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos
para que todos los estudiantes en la solución de problemas reales con una actitud reflexiva y crítica.
aprendan de manera reflexiva y 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión
crítica todo lo que concierne a la de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
solución de problemas 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
relacionados con sus experiencias,
manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
intereses y contextos culturales
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los
motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en
función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evalúa permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los
26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos,
para tomar decisiones y aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
retroalimentar a sus estudiantes y 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de
a la comunidad educativa, decisiones y la retroalimentación oportuna.
teniendo en cuenta las diferencias 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
individuales y los diversos previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
contextos culturales.
29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los estudiantes,

sus familias y autoridades educativas y comunales, para generar compromisos
sobre los logros de aprendizaje
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad
Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para
Participa activamente con actitud intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico, mejorar la
democrática, crítica y colaborativa enseñanza y construir de manera sostenible un clima democrático en la
en la gestión de la escuela, escuela.
contribuyendo a la construcción y
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y de
mejora continua del Proyecto
Educativo Institucional para que los planes de mejora continua, involucrándose activamente en equipos de
genere aprendizajes de calidad trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación,
innovación pedagógica y mejora de la calidad del servicio educativo de la
escuela
COMPTENCIA 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el
Establece relaciones de respeto, aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus aportes.
colaboración y corresponsabilidad
con las familias, la comunidad y
otras instituciones del estado y la 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes culturales y
sociedad civil. los recursos de la comunidad y su entorno.
Aprovecha sus saberes y recursos
educativos y da cuenta de los
resultados. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la
comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y da cuenta de sus avances y
resultados.
DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica pedagógica e

Competencia 8 institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y

experiencia institucional y 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
desarrolla procesos de aprendizaje concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la escuela.
continuo de modo individual y
colectivo, para construir y a firmar
su identidad y responsabilidad 38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional y
profesional nacional, expresando una opinión informada y actualizada sobre ellas, en el
marco de su trabajo profesional.
Competencia 8 39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y resuelve
Ejerce su profesión desde una ética dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en ellos.
de respeto de los derechos
fundamentales de la persona
demostrando honestidad, justicia, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del
responsabilidad y compromiso con bien superior del niño y el adolescente.
su función social.
8. LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES DEL CURRÍCULO NACIONAL
1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participación y la
como persona que ejerce convivencia pacífica, buscando
su ciudadanía. reducir la inequidad
2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN
A LA DIVERSIDAD
Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades entre
los estudiantes.
3. ENFOQUE INTERCULTURAL
Respeta los diferencias y promueve Fomenta la convivencia así como el
el intercambio entre personas respeto a la identidad propia
culturalmente diversas.
4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

Reconoce que a pesar de las diferencias biológicas, hombres y mujeres son
iguales en derechos, deberes y oportunidades.
5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con conciencia Promueve la conservación de la
crítica sobre la problemática biodiversidad y un estilo de vida
ambiental. saludable y sostenible
6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN

Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la construcción
de una vida en sociedad.
7. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios para
garantizar su éxito personal v social
9. PRINCIPIOS EDUCATIVOS DECLARADOS EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Los principios educativos son: calidad, equidad, ética, democracia, conciencia ambiental,
interculturalidad, inclusión, creatividad e innovación, además de igualdad de género y
desarrollo sostenible.
10. CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Flexible, porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptación a la diversidad
de estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región;
- ABIERTO, ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de las

potencialidades naturales, culturales y económico-productivas de cada región, así como sus
demandas sociales y las características específicas de los estudiantes;
- DIVERSIFICADO, pues es en él cada región ofrece a las instancias locales los lineamientos
de diversificación, los cuales orientan a las instituciones educativas en la adecuación del
currículo a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y
culturales de cada región mediante un trabajo colegiado.
- INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de

aprendizaje y áreas curriculares conforman un sistema que promueve su implementación
en las escuelas.
- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y

promueve actitudes positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y
ejercicio responsable de la ciudadanía.
- SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y

necesidades de los estudiantes.
- PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de la

sociedad; por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad
metodológica.
CRONOGRAMA DE PERIÓDICOS MURALES
MESES RESPONSABLES/GRADO
ABRIL 1° GRADO
MAYO 2° GRADO
JUNIO 3° GRADO
JULIO 4° GRADO
AGOSTO 5° GRADO
SETIEMBRE 6°GRADO
OCTUBRE 1° y 2° GRADO
NOVIEMBRE 3° y 4° GRADO
DICIEMBRE 5° y 6° GRADO
11. CALENDARIO ESCOLAR 2022
MES FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE CUMPLIMIENT
 Recepción de DIRECTIVOS Y PLANA DOCENTE SI( ) NO ( )
14-03-2022
MARZO estudiantes DIRECTIVOS Y PLANA DOCENTE SI( ) NO ( )
MIRIAM BEJAR COLLACHAGUA SI( ) NO ( )
22-03-2022  Día mundial del agua
MARIA DEL C YARIN RETAEGUI SI( ) NO ( )
09-04-2022  Día mundial de la salud
NILDA CONDORI JULCA SI( ) NO ( )
LEONOR CONTRERAS MEDINA SI( ) NO ( )
14 Y 15 -04- ISIDRO SALAZAR; MILKA SOLEDAD SI( ) NO ( )
 Semana Santa
2022 SI( ) NO ( )
ABRIL
SINCHE YUPANQUI, LUZ DIANA

BORJA POLLO DE JACAY, JOANNA MARLEE SI( ) NO ( )
14-04-2022  Día de las América
ESPINOZA CHÁVEZ; JUVER SI( ) NO ( )
 Día del idioma NIMIA CABALLERO PÉREZ SI( ) NO ( )
23-04-2022
castellano ADELA SOLORZANO HUETE SI( ) NO ( )
OFELIA YNFANTE CHÁVEZ SI( ) NO ( )
01-05-2022  Día del trabajo
MATIAS ADAN, LUIS SI( ) NO ( )
MAYO
2º ISABEL SALAZAR SOLIS SI( ) NO ( )

 Día de la madre
dom.Mayo DENISE LEON VIDAL SI( ) NO ( )
ROSA CAMPOS LÓPEZ SI( ) NO ( )
22-05-2020  Aniversario de la I.E.
VELA RAMOS, MARIA ELENA SI( ) NO ( )
 Día del Medio KELLY RIOS AGUILAR SI( ) NO ( )
05-06-2020
Ambiente ROSA PANDURO GRANDEZ SI( ) NO ( )
DOMINGUEZ SILVA YANIRA SI( ) NO ( )
07-06-2020  Día de la bandera
JUNIO
LEVEAU AREVALO, MELVIN SI( ) NO ( )

CABALLERO COMETIVOS, ELIZABETH SI( ) NO ( )
3º domingo  Día del padre
SOLANO SANTA MARÍA, SUSANA ERIKA SI( ) NO ( )
 Día campesino y San GROVER ARNAO MALPARTIDA SI( ) NO ( )
24-06-2020
Juan VIOLETA CUBA CHAVEZ SI( ) NO ( )
JUNTA DIRECTIVA DE DOCENTES SI( ) NO ( )
06-07-2020  Día del maestro
JULIO
SI( ) NO ( )
28-07-2020  Independencia del Perú
MARIA DEL C YARIN RETAEGUI SI( ) NO ( )
NILDA CONDORI JULCA SI( ) NO ( )
AGOSTO
22-08-2020  Día del Folklore

LEONOR CONTRERAS MEDINA SI( ) NO ( )
 Semana de la ISIDRO SALAZAR; MILKA SOLEDAD SI( ) NO ( )

1º semana
educación vial SINCHE YUPANQUI, LUZ DIANA SI( ) NO ( )
SETIEM
BORJA POLLO DE JACAY, JOANNA MARLEE SI( ) NO ( )

23-09-2019  Día de la familia
ESPINOZA CHÁVEZ; JUVER SI( ) NO ( )
 Día de la juventud y NIMIA CABALLERO PÉREZ SI( ) NO ( )
24-09-2020
primavera ADELA SOLORZANO HUETE SI( ) NO ( )
OFELIA YNFANTE CHÁVEZ SI( ) NO ( )
1’ semana  Semana del Niño
MATIAS ADAN, LUIS SI( ) NO ( )
OCTUBRE
CUBA CHAVEZ, VIOLETA SI( ) NO ( )

08-10-2020  Día de la educación
GONZALES BERAUN, MANUEL ANTONIO SI( ) NO ( )
física SANTIAGO TARAZONA, JOSELUIS FRANKLIN SI( ) NO ( )
ISABEL SALAZAR SOLIS SI( ) NO ( )
12-10-2020  Día mundial de la DENISE LEON VIDAL SI( ) NO ( )
 Semana forestal ROSA CAMPOS LÓPEZ SI( ) NO ( )
1º semana
nacional VELA RAMOS, MARIA ELENA SI( ) NO ( )
NOVIEMBRE
 Semana de la vida MELVIN LEVEAU AREVALO SI( ) NO ( )

2’ semana
animal SI( ) NO ( )
KELLY RIOS AGUILAR SI( ) NO ( )
10-11-2020  Día del libro
ROSA PANDURO GRANDEZ SI( ) NO ( )
DOMINGUEZ SILVA YANIRA SI( ) NO ( )
20-11-2020  Derechos del niño
LEVEAU AREVALO, MELVIN SI( ) NO ( )
 Día de la lucha contra CABALLERO COMETIVOS, ELIZABETH SI( ) NO ( )
05/12/2020
SI( ) NO ( )
DICIEMBRE
el SIDA SOLANO SANTA MARÍA, SUSANA ERIKA

GROVER ARNAO MALPARTIDA SI( ) NO ( )
 Batalla de Ayacucho
09/12/2020 VIOLETA CUBA CHAVEZ SI( ) NO ( )
 Navidad
22/12/2020 MARIA DEL C YARIN RETAEGUI SI( ) NO ( )
12. ORGANIGRAMA DE LA I.E 32484
DRE HUANUCO
UGEL LEONCIO PARDO
EQUIPO DIRECTIVO DIRECCIÒN CONEI
COMITÉ DE RECURSOS APAFA

PROPIOS
SUBDIRECCION
COMITÉS DE AULA
CORDINADORAS DE CORDINADORA
GRADO DE TUTORIA
DOCENTES
TRABAJADORES DE
SERVICIO
ESTUDIANTES
0RGANIGRAMA DEL AULA
EQUIPO DIRECTIVO DIRECCIÒN
DOCENTE DELEGADO DE AULA
POLICIA ESCOLAR CRUZ ROJA DEFENSA CIVIL BRIGADA

ECOLOGICA
ESTUDIANTES
13. CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y REPORTES DE NOTAS A LOS

PADRES DE FAMILIA
FIN REPORTE DE FECHA DE

TRIMESTRE INICIO
NOTAS AL SIAGIE ENTREGA
14/03/2022 13/05/2022 17/05/2022 19/05/2022
I BIM
23/05/2022 22/07/2022 25/07/2022 27/07/2022

II BIM
08/08/2022 07/10/2022
11/10/2022 13/10/2022
III BIM
17/10/2020 16/12/2022 19/12/2020 30/12/2022
IV BIM
14. BRIGADAS DE AULA
15. EQUIPOS DE TRABAJO
Nº NOMBRE DEL EQUIPO NOMBRE DEL COORDINADOR

1
2
3
4
5
6
7
Alerta: Los coordinadores de equipo no son definitivos.

16. COMITÉ DE AULA
Nº CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS DNI

1 PRESIDENTE Diana Flores Carbajal Nº 45452064
2 SECRETARIO Lili Avila Modesto Nº
3 TESORERO Ericka Luquillas Pío Nº 42611996

4 VOCAL 1 Yoanna Santillan Diaz Nº 44621328
5 VOCAL 2
TRANSCRIPCIÓN DEL ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ
En la Institución Educativa N° 32484, presentes los PP.FF del 2º A3 grado del nivel primario, a
los 17 días del mes de marzo del año 2022, siendo las 6:00 horas, se reunieron los padres de
familia del aula en mención, bajo la dirección del profesor (a) tutor (a) Isabel Salazar Solis y
contando con el quórum reglamentario, se eligió a la nueva junta directiva del comité de aula,
cuyos integrantes fueron los siguientes, quedando conformado de la siguiente forma:
 PRESIDENTE (A) : Diana Flores Carbajal DNI Nº 45452064
 SECRETARIO (A) : Lili Avila Modesto DNI Nº
 TESORERO(A) : Ericka Luquillas Pío DNI Nº 42611996
 VOCAL(1) : Yoanna Santillan Diaz DNI Nº 44621328
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora

del aula y en beneficio de los niños y niñas.
Siendo las 6:00 se levantó la sesión y firmamos los asistentes a dicho acto.
17. GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

7.45 a
8.30
8.30 a
9.15
9.15 a
10.00
10.00 a
10.30
10.30 a
11.15
11.15 a
12.00
12.00 a
12.45
18. DISTRIBUCIÓN DE HORAS (de acuerdo a la característica de la I.E.)
HORA TURNO MAÑANA HORA TURNO TARDE

7.30 a 7.45 INGRESO DE ESTUDIANTES 12.45 a 1.00 INGRESO DE ESTUDIANTES
7.45 a 10.00 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA 1.00 a 3.15 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE
10.00 a 10.45 CONSUMO DE ALIMENTOS Y 3.15 a 4.00 CONSUMO DE ALIMENTOS Y

LAVADO DE MANOS LAVADO DE MANOS
10.45 a 12.45 ACTIVIDADES DE 4.00 a 6.00 ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
12.45 a 1.00 SALIDA DE ESTUDIANTES 6.00 a 6.15 SALIDA DE ESTUDIANTES
7.30 INGRESO DE DOCENTES QUE 12.30 INGRESO DE DOCENTES QUE
ESTAN DE TURNO ESTAN DE TURNO
19. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2022
20. CALENDARIZACIÓN
BIMESTRES INICIO TERMINO N° SEMANAS N° DE DIAS HABILES N° DE HORAS
DEL 1 AL 11 DE MARZO: SEMANA DE GESTION- 2 SEMANAS
I 14 DE MARZO 13 DE MAYO 9 SEMANAS 43 258
DEL 16 AL 20 DE MAYO: SEMANA DE GESTIÓN -1 SEMANA
II 23 DE MAYO 22 DE JULIO 9 SEMANAS 44 264
DEL 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO: SEMANA DE GESTIÓN- 2 SEMANAS
III 08 DE AGOSTO 07 DE OCTUBRE 9 SEMANAS 44 264
DEL 10 DE OCTUBRE AL 14 DE OCTUBRE: SEMANA DE GESTIÓN-1 SEMANA
IV 17 DE OCTUBRE 16 DE DICIEMBRE 9 SEMANAS 43 258
DEL 19 AL 30 DE DICIEMBRE:SEMANA DE GESTION- 2 SEMANAS
TOTAL 36 174 1044
CLAUSURADEL AÑO ESCOLAR: 30 DE DICIEMBRE
ENCUENTRO PEDAGOGICO SIMULACROS
29 DE DICIEMBRE DE 2022 I SIMULACRO 30-04-2022 (día de la tierra)
II SIMULACRO 29-05 -2022 ( día de la solidaridad de la
reflexión sobre los desastres naturales)
III SIMULACRO 10 -07- 2022 (día internacional de la
población y el poblamiento del territorio)
IV SIMULACRO 14-10-2022 (día internacional de la reducción
de los desastres naturales)
V SIMULACRO 20-11-2022 (declaración universal de los
derechos del niño.
21. CARTEL DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
E.A
NECESIDADES Y APRENDIZAJE
POTENCIALIDADES ENFOQUES
MES TÍTULO DE LA SITUACIÓN TEMPORALIZACIÓN TRANSVERSALES
DE APRENDIZAJE U.A P.A PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA
DE LOS
ESTUDIANTES
PRIMER  La necesidad de X Retornamos a nuestras aulas de  (Del 14-03-22 al  Orientación al bien común  Cartel de normas
BIMESTRE aprender el uso forma segura” 01-04-2022)  Inclusivo o de atención a la de convivencia.
correcto de la  (3 semanas) diversidad  Talleres de lavados
mascarilla, el  de mano
distanciamiento  Charlas
para poder  Afiches
integrarse con sus
compañeros,
organizar el
espacio,
materiales,
responsabilidades,
el dominio y el
manejo de sus
emociones para el
desarrollo
significativo de sus
aprendizajes.
 Cumplimiento de
las normas de
bioseguridad.
 Fortalecimiento en
el manejo de sus
emociones.
 Los estudiantes X Mejoremos nuestros aprendizajes  (Del 04-04 al 13  Orientación al bien común  Leemos diversos
presentan la y la convivencia familiar – 05-2022)  Enfoques de derechos tipos de textos
necesidad de  (6 semanas) referente a la
aprender: familia
estrategias lectura  Escribimos
y escritura, nombres de los
resolución de integrantes de la
problemas y familia
practicar la  Propuesta de
convivencia actividades que
armoniosa en la ayuden a fortalecer
familia. la convivencia en
su familia.
 La necesidad de X Nos concientizamos para convivir  (Del 23 -05 al 27-  Enfoque ambiental  Leer textos
aprender a en un lugar saludable 05-22)  Enfoque de Orientación al informativos
consumir alimentos  (4 semanas) bien común referente a la
que no contengan conservación del
SEGUNDO envolturas, Medio Ambiente.
BIMESTRE envases,  Escribir propuestas
 Necesidad de para reducir los
aprender a usar y desechos.
descartar las  Presentar sus
mascarillas de mascarillas
forma correcta. elaborados con sus
 Necesidad de padres.
aprender a reducir
los desechos para
no generar
contaminación.
 Reducir la
acumulación de
desechos sólidos
en nuestra I. E
 La necesidad de X Reconocemos y valoramos  (Del 30-05 al 22 -  Enfoque cultural  Realizar una
conocer el origen nuestra diversidad cultural 07-22)  Enfoque de Orientación al exposición con la
de las diversas promoviendo una convivencia  (5 semanas) bien común técnica de museo
culturas que armoniosa. de las costumbres
practica su familia. de cada región.
 Necesidad  Leer y elaborar
practicar y valorar afiches, acrósticos,
su cultura y la poesías, canciones,
cultura de otras etc.
regiones para una
convivencia
armoniosa.
 Potencialidades:
reconocer,
respetar y valorar
nuestra diversidad
cultural para vivir
en forma
armoniosa.
TERCER  Los estudiantes Nos preparamos para afrontar los  (Del 08-08 al 02-  Enfoque intercultural  Campañas de
BIMESTRE presentan la desastres naturales 09-22)  Enfoque ambiental prevención de
necesidad de  (4 semanas) desastres expuesto
reflexionar sobre por los bomberos de
las acciones de nuestra ciudad.
prevención que se  Dípticos
deben tomar para
evitar ser víctimas
de fenómenos
naturales como las
inundaciones y los
huaycos, para
afrontarlos de
manera pertinente.
 Los estudiantes X Utilizamos las tecnologías con  (Del 05-09-al 07-  Enfoque ambiental.  Leer diversos tipos
tienen la responsabilidad para el buen vivir 10-2022)  Enfoque búsqueda de la de textos referentes
necesidad de  (5 semanas) excelencia. a las TIC.
explicar a los  Elaborar un afiche
miembros de su sobre el uso
familia y responsable del
compañeros el teléfono celular en
funcionamiento de nuestra vida diaria.
los celulares y su  Elaborar un plan de
importancia en su acciones para
vida diaria. indagar sobre cómo
nos comunicamos
de un teléfono
celular a otro.
 Elaborar teléfonos
caseros.
 Crear historias con
fotografías.
 Los estudiantes Crecemos fuertes y sanos con  (Del 17-10 al 18-  Enfoque ambiental.  Exposición de
tienen la prácticas saludables 11-22 12)  Enfoque de derechos. alimentos
necesidad de  (5 semanas) saludables
reflexionar y X  Campañas de
cuestionarse qué alimentación
significa llevar una saludable
vida saludable,  Elaboración de
para asumir una dípticos de
postura frente a alimentos
dichos problemas. saludables.
 Los estudiantes X Construyamos un país para todas  Del 21-11-al 16-  Enfoque búsqueda de la  Elaboración de libro
tienen la y todos demostrando nuestros 12-22) excelencia de cuentos, fabulas,
necesidad de aprendizajes.  (4 semanas anécdotas, poemas.
reflexionar sobre el
proceso que
CUARTO tuvieron en sus
BIMESTRE aprendizajes
desde lo propuesto
del trabajo en aula
para este año, que
identificar las
lecciones
aprendidas que les
permitirán tomar
decisiones, asumir
compromisos de
mejora y que
reconozcan su
esfuerzo y el de
los que le
acompañaron en
este proceso.
7. RESULTADOS ECE Y METAS 2020
8. PLAN DE ESTUDIOS DE LA I. E. N° 32484.
PROPUESTA MINEDU
9. ALUMNOS DE MI AULA
Fecha de Nacimiento
Nº de Orden
Código del Educando APELLIDOS Y NOMBRES

(Orden alfabético)
Sexo
AÑO
MES
M/F
DIA
01. 78 6 1 1 83 0 ABASTOS CABALLERO, Juan N. M 08 06 2014
02. 78 6 7 9 88 8 AIRA MARTINEZ, Camila Valeria F 24 07 2014
03. 78 8 3 8 51 6 BAZAN MATAZOGLIO, Ariani F 13 11 2014
04. 78 5 5 5 81 4 CRISPIN PONCE, Ariel Gimena F 28 04 2014
05. 78 7 8 4 30 7 DAZA TARAZONA, Thiago M. M 06 10 2014
06. 78 6 7 3 15 9 DE LA REGUERA HUAYANAY, Fernando M 20 07 2014
07. 78 6 0 5 42 3 EUGENIO MERGILDO, Nadinne F 30 05 2014
08. 78 6 2 5 28 7 FALCON SAYAN, Jhair Alex M 18 06 2014
09. 78 8 1 1 45 6 GASPAR ASTO, Elios Abhiraja M 17 10 2014
10. 78 5 5 7 47 5 LAPA OROSCO, Joeangell Gib M 09 10 2014
11. HUARANGA AVILA, Ociel Marchelo M 24 10 2014
12. MALPARTIDA ACASIO, Keylor M 22 08 2014
13. 78 8 0 6 92 0 MANRIQUE DE LARA ROJAS, Benjamin M 15 10 2014
14. 78 8 5 8 01 8 MORENO FLORES, Leonela M. F 17 10 2014
15. 78 7 0 8 32 9 NAVARRO CALIZAYA, Ruth N. F 15 08 2014
16. 79 1 1 2 59 9 RAMIREZ PANDURO, Jeiver Jhefrith M 23 01 2015
17. 78 9 8 1 21 5 REATEGUI LUQUILLAS, Maximo M 10 02 2015
18. 78 7 3 8 94 3 REYES CRESPO, Derick Jhair M 03 09 2014
19. 78 7 8 6 77 5 RIOS HERNANDEZ, Josue Isacc M 05 10 2014
20. 78 7 1 4 25 4 ROSALES ROMERO, Danna C. F 28 08 2014
21. 78 5 1 6 70 9 RUIZ RIVERA, Gerard Ivan M 01 04 2014
22. 78 9 5 7 60 5 RUPAY RODRIGUEZ, Iker S. M 06 02 2015
23. 79 2 9 0 64 6 TAPULLIMA SALAZAR, Jersin Liam M 22 01 2015
24. TOLENTINO GUERRA, Daphne Abril F 2014
25. 78 8 5 3 43 6 TORRES HERRERA, Adriano M 25 11 2014
26. VARGAS MANRIQUE DE LARA, Patricia Mirabel F 18 03 2014
27. 7 8 5 4 2 3 4 7 VENTURA LUJAN, Brianna L. F 16 04 2014
28. 7 8 6 1 3 8 1 9 YAHUARCANI SANTILLAN, Jeycob M 09 06 2014
10. DIRECTORIO DE PADRES DE FAMILIA

N° NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIÓN DNI TELÉFONO/ CEL
1 CABALLERO SOTO, Selmith Bella Durmiente -Tingo María 05408448 923 854 339
Av. Las Orquídeas Mz. C Lt. 9 -
42424482 929 950 711
2 AIRA POLINAR, Johnson Jaime Asociación de Vivienda Las
Orquídeas - Tingo María
3 Jr. Simón Bolívar # 218.Túpac 47647451 966 113 091
MATAZOGLIO SANCHEZ, Melissa
Amaru-Tingo María.
4 PONCE ROSAS, Fabiola Garcilazo de la Vega -Tingo María 48226606 918 461 436
5 DAZA ESCUDERO, Marco Antonio Brisas del Huallaga 47848003 930 166 681
6 HUAYANAY BASILIO, Jackeline Castillo Grande 44024262 981 496 500
7 MERGILDO CIERTO, Bila Asunción Saldaña Lt 40B 72304151 920 817 379
8 Jr. San Alejandro # 469 Tingo 10819294 926 420 844

FALCÓN IZQUIERDO, Roger
María
9 ASTO SEDANO, Rosslyn Ingrid Tingo María 47755228 951 574 459
10 Jr. Simón Bolívar MZ C Lt. 01 48286327

OROSCO PALOMINO, Angela Mariela 919 023 237
PPJJ Túpac Amaru
11 AVILA MODESTO, Lili Victor Raul Mz. Ñ Lt. 9 993 343 338
12 MALPARTIDA SORIA, Olimpio Jr. Luis Pardo – Castillo Grande 969 630 217
13 MANRIQUE DE JARA AYALA, Alan 7 de Mayo 47729996 940 420 832
14 FLORES CARBAJAL, Lady Diana Av. Monzón Nº 420 - Tingo María 45452064 927 925 028
15 CALIZAYA CACERES, María Del Jr. Simón Bolívar Mz.D Lt. 2 - 931 482 782
Carmen Tingo María
16 PANDURO R. Nimsy Brisas Comité 8 975 327 116
17 AA. HH 7 De Mayo - Castillo 42611996 958 877 862

LUQUILLAS PIO, Erika Diana
Grande
18 CRESPO BERAÚN, Yerley Yesenia Brisas del Huallaga 43854915 962 328 773
19 AA. HH Brisas del Huallaga Comité 23015461 996 210 031

HERNANDEZ SOLIS, Joanna
2 Mz. C Lt. 20
20 Av. Vista Verde Mz. B Lt. 11 – 46989926 944 689 783
ROMERO ARANDA, Sandra
Costa Verde
Av. Villa Piña Mz. F Lt.15 - Tingo 946 685 249
21 RIVERA RAMIREZ, Loicet 42242858 931 155 985
María
22 AA.HH. María Parado de Bellido- 41318033 928 247 545
RODRIGUEZ SORIA, Dory Luz
Castillo Grande
23 SALAZAR R. Cleydi S. Pasaje Uchiza Nº 158 980 333 439
24
25 Jr. Alfonso Ugarte Mz. B Lt. 9 - 916 979 790

VILLACORTA TMANI, Lidia
PP.JJ. Túpac Amaru
26 MANRIQUE LARA, Inesca A. Jr. Huánuco nº 460 981 048 672
LUJÁN ACOSTA, Lizbeth Maribel Brisas del Huallaga 75828299 916 504 566
27
Asociación Monterrico s/n Aserradero 4462132 932 496 019
28 SANTILLAN DIAZ, Yoanna distrito Castillo Grande
8
11. ACUERDOS DE CONVIVENCIA 2022
ACUERDOS ESTÍMULOS
1. Llego puntual a clases. Brindarle palabras de aliento
y/o felicitación.
2. Uso el cubrebocas. Brindarle palabras de aliento

y/o felicitación.
3. Me lavo muy bien las manos. Brindarle palabras de aliento

y/o felicitación.
4. Me mantengo atento a las clases. Brindarle palabras de aliento

y/o felicitación.
5. Me cuido y cuido a mi familia. Brindarle palabras de aliento

y/o felicitación.
12. DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda
tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los
derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y
mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y
gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia
con medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en
conformidad con los siguientes principios:
Principio 1 El niño disfrutará de todos los derechos

enunciados en esta Declaración. Estos derechos
serán reconocidos a todos los niños
sin excepción alguna ni distinción o discriminación

por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión,
opiniones políticas o de otra índole, origen
nacional o social, posición económica, nacimiento
u otra condición, ya sea del propio niño o de su
familia.
Principio 2 El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades

y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda
desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y
normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con
este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior
del niño.
Principio 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una

nacionalidad.
Principio 4 El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá

derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán
proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención
prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda,
recreo y servicios médicos adecuados.
Principio 5 El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento

social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que
requiere su caso particular.
Principio 6 El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad,

necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y
bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto.
de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá

separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades
públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que
carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos
de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.
Principio 7 El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y

obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que
favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de
oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de
responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El
interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la
responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en
primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y
recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la
educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el
goce de este derecho.
Principio 8 El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que
reciban protección y socorro.
Principio 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y
explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño
trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se
le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su
salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
Principio 10 El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar
la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en
un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y
fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y
aptitudes al servicio de sus semejantes.
FEBRERO: ABRIL:
ENERO: MARZO:
06 IKER 01 GERARD
22 JERSIN 10 MAXIMO MISS ISABEL 16 BRIANNA
23 JEIVER 18 PATRICIA 28 GIMENA
felíz cumpleaños
DICIEMBRE:
MAYO:
30 NADINNE
NOVIEMBRE:
JUNIO:
13 ARIANI
25 ADRIANO 08 JUAN
09 JEYCOB
18 JHAIR
OCTUBRE: JULIO:
05 JOSUE SETIEMBRE: AGOSTO: 24 CAMILA

06 THIAGO 20 FERNANDO
09 JOEANGELL 03 DERICK 15 RUTH
15 BENJAMIN 22 KEYLOR
17 ELIOS 28 DANNA
17 LEONELA
24 OCIEL
13. REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
 D.R.E. : Huánuco
 UGEL. : Leoncio Prado
 I.E. : Nº 32484 “Túpac Amaru”
 GRADO : 2º
 SECCIÓN : A3
 PROFESORA : Isabel Salazar Solis
El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo a llevar
en alto el nombre de la institución y de sí mismo para lograr mayor eficiencia en el servicio
educativo.
II. DE LOS ALUMNOS:

 Ingresaremos a la I.E. correctamente uniformados siendo la hora de ingreso a las
7:45 a.m. a excepción de los lunes que será a las 7:30 a.m.
 Participaremos todos en la formación general, ninguno se quedará en los salones, ni
otro lugar.
 Observaremos y practicaremos, permanentemente el aseo personal, del salón y de
la escuela.
 No abandonaremos el local escolar en horas de clase.
 Saludaremos, poniéndonos de pie, cuando ingresa una persona al aula.
 Intervendremos activamente en el desarrollo de la clase.
 Respetaremos las ideas y opiniones de los demás.
 Reputaremos a los policías escolares y miembros del municipio escolar.
 Tomaremos parte en las celebraciones del calendario cívico escolar.
 Podremos jugar, hablar, correr y manifestar otras inquietudes sin llegar a la
indisciplina.
 Nuestras normas se regirán por el trabajo, la cooperaron y en buen comportamiento.
 Practicaremos los buenos modales en todo momento.
 La inasistencia será justificada con la presencia de nuestros padres o tutores.
 Forraremos y etiquetaremos convenientemente nuestros útiles escolares, para
evitar su deterioro y falta de identificación.
 Entregaremos todo objeto en el salón, a su respectivo dueño o sino a la profesora.
 Saldremos correctamente a la hora de recreo o salida.
III. DEL DOCENTE:

Artículo 86.- Son funciones y obligaciones del docente de aula o programas
educativos, según corresponda:
a) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Trabajo Anual,
PEI, PCI, entre otro
b) Programar, evaluar y desarrollar las actividades curriculares, así como las
actividades de orientación y bienestar del educando sea a nivel de grado o ciclo.
c) Organizar y ambientar el aula y preparar material educativo con la colaboración
de los educandos y los padres de familia.
d) Evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje y la elaboración de documentos
pertinentes.
e) Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa a su
responsabilidad.
f) Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de
nuevos métodos y técnicas de trabajo educativo, así como en eventos de
actualización profesional realizado por la I.E., otros centros de estudios o el
órgano superior inmediato.
g) Integrar las Comisiones de Trabajo y colaboración con la Dirección, en las
acciones que permitan el logro de los objetivos de la educación primaria y los
específicos de la Institución en que laboran, con el fin de mejorar los
aprendizajes de los estudiantes.
h) Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que
permanece en la Institución Educativa, incluyendo las horas de recreo, higiene y
alimentación.
i) Detectar problemas que afectan en el desarrollo del educando y su aprendizaje,
tratando o derivando los que requieran atención especializada.
j) Realizar acciones de recuperación pedagógica de sus alumnos.
k) Velar por el buen estado de conservación de los bienes de la Institución Educativa.
l) Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia asuntos
relacionados con el rendimiento académico y del comportamiento de los alumnos.
IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:
 Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

 Estarán organizados a nivel de aula a través de comité.
 Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus
respetivos útiles escolares.
 Trabajarán en comunicación constante con el docente de aula
 Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
 Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la
profesora de aula, comité de aula y por el APAFA de la I.E
 Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les
asigna.
 No interrumpir en horas de clase al docente
 Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños.
 Colaborar con la ambientación del aula
 Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo (a) haya
malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o
equipamiento del plantel.
 Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.
Tingo María, 30 de marzo de

2022
ISABEL SALAZAR SOLIS
PROFESORA DE AULA
14. PLAN DE TRABAJO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
a. D.R.E. : Huánuco
b. UGEL. : Leoncio Prado
c. I.E. : Nº 32484 “Túpac Amaru”
d. GRADO : 2º
e. SECCIÓN : A3
f. PROFESORA : Isabel Salazar Solis
II.- OBJETIVOS:
GENERALES:
 Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y buscar las
mejores estrategias para lograrlo
ESPECIFICOS:
 Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.

 Establecer coordinación más fluida con los padres de familia
 Participar en las actividades de la Institución Educativa
III.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLES RECURSOS
M A M J J A S O N D
– Elaboración de documentos normativos de

gestión administrativa y pedagógica.
– Organizar el ambiente de trabajo del
aula(ambientación pedagogica, decoración,
designación de los sectores o espacios del
aula, arreglo y pintado de carpetas, etc.)
– Organización de los equipos de convivencia
( niños y niñas):
– (Concejo de Aula, Comité de aula, defensa
civil, Plan lector, etc.)
– Señalización de las zonas de riesgo del aula.
– Organización del equipo de la práctica de
lavado de manos.
– Nos organizamos para participar en la feria
de Ciencia y Tecnología.
– Reuniones con padres de familia.
– Participar en las actividades por el
aniversario de la institución
– Participar en los juegos deportivos escolares
– Participar en las actividades permanentes de
la Institución
– Participar en los Festivales Folklóricos - Danza
– Participar en la Maratón de la Lectura
– Participación en el “DIA DE LOGRO”
– Realización del talleres de tutoría
– Evaluaciones de los aprendizajes
significativos
Tingo María, 30 de marzo de 2022.
----------------------------------------
Isabel Salazar Solis

PROFESORA DE AULA
15. ROL DE TURNOS – 2022
TURNO CUMPLIÓ
GRADO APELLIDOS Y NOMBRES SEMANAS
MAÑANA TARDE SI NO
I BIMESTRE
RIOS AGUILAR, KELLY X SI NO
DOMINGUEZ SILVA, YANIRA A X SI NO
CABALLERO COMETIVOS, ELIZABETH X SI NO
ARNAO MALPARTIDA, GROVER E 14 de marzo al X SI NO
3° Y 4°
YARIN REATEGUI, MARIA DEL CARMEN 18 de marzo X SI NO
CONTRERAS MEDINA, LEONOR X SI NO
SINCHE YUPANQUI, LUZ DIANA X SI NO
ESPINOZA CHÁVEZ; JUVER X SI NO
CABALLERO PEREZ, NIMIA X SI NO
YNFANTE CHAVEZ, OFELIA CAROLINA X SI NO
SALAZAR SOLIS, ISABEL X SI NO
21 de marzo al
2° y 5° CAMPOS LOPEZ, ROSA HERLINDA
25 de marzo
X SI NO
SOLORZANO HUETE, ADELA X SI NO
MATIAS ADAN, LUIS X SI NO
LEON VIDAL, DENISE ROXANA X SI NO
BEJAR COLLACHAGUA, MIRIAM ROSABEL X SI NO
CONDORI JULCA, NILDA X SI NO
ISIDRO SALAZAR; MILKA SOLEDAD X SI NO
BORJA POLLO DE JACAY, JOANNA MARLEE 28 de marzo al X SI NO
1° y 6° VELA RAMOS, MARIA ELENA 1 de abril X SI NO
PANDURO GRANDEZ, ROSA GUILDA X SI NO
LEVEAU AREVALO, MELVIN X SI NO
SOLANO SANTA MARÍA, SUSANA ERIKA X SI NO
ARNAO MALPARTIDA, GROVER E 4 de abril al 8 X SI NO
3° y 4° de abril
YARIN REATEGUI, MARIA DEL CARMEN X SI NO
SALAZAR SOLIS, ISABEL 11 de abril al x SI NO
2° y 5° CAMPOS LOPEZ, ROSA HERLINDA 13 de abril X SI NO
BORJA POLLO DE JACAY, JOANNA MARLEE 18 de abril al X SI NO
1° y 6° VELA RAMOS, MARIA ELENA 22 de abril X SI NO
ARNAO MALPARTIDA, GROVER E 11 al 15 de X SI NO
3° y 4° mayo
25 de abril al
29 de abril
X SI NO
1° y 6° BEJAR COLLACHAGUA, MIRIAM ROSABEL 2 de mayo al 6 X SI NO
CONDORI JULCA, NILDA de mayo X SI NO
BORJA POLLO DE JACAY, JOANNA MARLEE X SI NO
VELA RAMOS, MARIA ELENA X SI NO
ARNAO MALPARTIDA, GROVER E 9 de mayo al X SI NO
3° y 4°
YARIN REATEGUI, MARIA DEL CARMEN 13 de mayo X SI NO
II BIMESTRE
23 al 27 de
2° Y 5° CAMPOS LOPEZ, ROSA HERLINDA
mayo
X SI NO
BORJA POLLO DE JACAY, JOANNA MARLEE 30 de mayo al X SI NO
1° Y 6° VELA RAMOS, MARIA ELENA 3 de junio X SI NO
ARNAO MALPARTIDA, GROVER E 6 junio al 10 de X SI NO
3° Y 4° junio
SALAZAR SOLIS, ISABEL 13 de junio al X SI NO
2° Y 5° CAMPOS LOPEZ, ROSA HERLINDA 17 de junio X SI NO
20 al 23 de
1° Y 6° VELA RAMOS, MARIA ELENA
junio
X SI NO
27 de junio al
ARNAO MALPARTIDA, GROVER E X SI NO
3° y 4° 1 de julio
4 de julio al 8
de julio
X SI NO
1° y 6° BEJAR COLLACHAGUA, MIRIAM ROSABEL 11 de julio al X SI NO
CONDORI JULCA, NILDA 15 de julio X SI NO
18 de julio al
3° y 4° 22 de julio
II BIMESTRE (VACACIONES DE ESTUDIANTES DEL 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO)
III BIMESTRE
SALAZAR SOLIS, ISABEL 8 de agosto al X SI NO
2° Y 5° CAMPOS LOPEZ, ROSA HERLINDA 12 de agosto X SI NO
CONDORI JULCA, NILDA X
BORJA POLLO DE JACAY, JOANNA MARLEE 15 de agosto al X SI NO
1° Y 6° VELA RAMOS, MARIA ELENA 19 de agosto X SI NO
ARNAO MALPARTIDA, GROVER E 22 de agosto al X SI NO
3° Y 4°
YARIN REATEGUI, MARIA DEL CARMEN 26 de agosto X SI NO
29 de agosto al
2° Y 5° CAMPOS LOPEZ, ROSA HERLINDA
2 de setiembre
X SI NO
ISIDRO SALAZAR; MILKA SOLEDAD X
5 de setiembre
BORJA POLLO DE JACAY, JOANNA MARLEE X
1° Y 6° VELA RAMOS, MARIA ELENA
al 9 de
X
setiembre
PANDURO GRANDEZ, ROSA GUILDA X
12 de
3° y 4° setiembre al 16
YARIN REATEGUI, MARIA DEL CARMEN de setiembre X SI NO
SALAZAR SOLIS, ISABEL 19 de X SI NO
2° y 5° CAMPOS LOPEZ, ROSA HERLINDA setiembre al 23 X SI NO
SOLORZANO HUETE, ADELA de setiembre X SI NO
1° y 6° BEJAR COLLACHAGUA, MIRIAM ROSABEL 26 de X SI NO
CONDORI JULCA, NILDA setiembre al 30 X SI NO
ISIDRO SALAZAR; MILKA SOLEDAD de setiembre X SI NO
BORJA POLLO DE JACAY, JOANNA M X SI NO
ARNAO MALPARTIDA, GROVER E 3 de octubre al X SI NO
3° y 4°
YARIN REATEGUI, MARIA DEL CARMEN 7 de octubre X SI NO
IV BIMESTRE
SALAZAR SOLIS, ISABEL 17 de octubre X SI NO
2° y 5° CAMPOS LOPEZ, ROSA HERLINDA al 21 de X SI NO
SOLORZANO HUETE, ADELA octubre X SI NO
24 de octubre
1° y 6° VELA RAMOS, MARIA ELENA
al 28 de
X SI NO
octubre
31 de octubre
3° y 4° al 4 de
YARIN REATEGUI, MARIA DEL CARMEN noviembre X SI NO
SALAZAR SOLIS, ISABEL 7 de noviembre X SI NO
2° y 5° CAMPOS LOPEZ, ROSA HERLINDA al 11 de X SI NO
SOLORZANO HUETE, ADELA noviembre X SI NO
ISIDRO SALAZAR; MILKA SOLEDAD 14 de X SI NO
BORJA POLLO DE JACAY, JOANNA MARLEE noviembre al X SI NO
1° y 6° VELA RAMOS, MARIA ELENA 18 de X SI NO
PANDURO GRANDEZ, ROSA GUILDA noviembre X SI NO
CABALLERO COMETIVOS, ELIZABETH 21 de X SI NO
ARNAO MALPARTIDA, GROVER E noviembre al X SI NO
3° y 4° 25 de
CONTRERAS MEDINA, LEONOR noviembre X SI NO
YNFANTE CHAVEZ, OFELIA CAROLINA
X SI NO
SALAZAR SOLIS, ISABEL 28 de X SI NO
noviembre al 2
X SI NO
de diciembre
1° y 6° BEJAR COLLACHAGUA, MIRIAM ROSABEL 5 de diciembre X SI NO
CONDORI JULCA, NILDA al 9 de X SI NO
ISIDRO SALAZAR; MILKA SOLEDAD diciembre X SI NO
12 de
3° y 4° diciembre al 16
YARIN REATEGUI, MARIA DEL CARMEN de diciembre X SI NO
16. COMISIONES Y COMITES DE TRABAJO PERIODO 2022

3.1.1. COMITÉ DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS (CGE 3)
INTEGRANTES
APELLID
Modo N°
INTEGRAN OS Y APOY
elecci N° DNI CELULA CORREO ELECTRÓNICO
TES NOMBR O
ón R
ES
Director/a Direct Elias 230187 9629035 [email protected]
de la IE.
or Grandez 00 20
Panduro
Sub Sub María 414852 9712545 maria.delgado.Zevallos@g
Directora
Direct Angélica 08 81 mail.com
or Delgado
Votaci Prof. 229735 9463086 [email protected]
ón Melvin 15 85 OM
entre Leveau 440204 9626887
pares Prof. 56 55
Representa Espinoza
nte del
personal
Chavez
docente. Juver
Votaci Prof. 229892 9454628 [email protected]
ón Rosa 16 52 M
entre Panduro
pares
Representa Votaci Sra.
nte del
CONEI.
ón Esther
entre Vásquez
pares
Representa Votaci Sr. José
nte de los
padres y
ón Vasquez
madres de entre
familia pares
Sra.
Nashely
Torres
Votaci Sra. 403762 9449628
ón Edevina 77 01
Representa entre Castillo
ntes del pares
personal
administrativ Votaci Sr. Raul 228802 9559748
o (2) ón canduel 35 89
entre as
pares
Presidente Direct Sra.
de APAFA.
or Beatriz
Morales
Representa Votaci
nte de las y
los
ón
estudiantes. entre
pares
Responsabl Direct Prof. 402736 9891984
e de
Gestión del
or Susana 34 69
riesgo de Solano
desastres.
FUNCIONES
N FUNCIONES
°
Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
1 instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo al sostenimiento
del servicio educativo.
Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento, distribución
(cuando corresponda) e inventario de los recursos educativos de la institución
2
educativa, así como aquellos otorgados por entidades externas a la IE, verificando el
cumplimiento de los criterios de asignación y gestión según la normativa vigente.
Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la
3 normativa vigente, así como la implementación de simulacros sectoriales programados
o inopinados.
Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente,
4 emergencia y/o desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las
instancias correspondientes según la normativa vigente.
Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo,
5 incluyendo las de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas relacionadas
al Plan de Gestión de Riesgos de Desastres
Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y
6 acondicionamiento priorizadas bajo la modalidad de subvenciones, según la normativa
vigente y las necesidades identificadas.
Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de
condiciones operativas a fin de que, a través de los mismos, se pueda cumplir con las
7
funciones a cargo del Comité, registrar la matrícula oportuna, así como atender los
reportes solicitados por las personas y/o entidades que lo requieran.
Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las acciones, presupuesto asociado,
personal a cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de recursos propios y
8
actividades productivas y empresariales u otros ingresos obtenidos o asignados a la IE,
en concordancia con las prioridades definidas en los IIGG.
Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el
9 CONEI, la comunidad educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la normativa
vigente.
Implementar el proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías y comedores
escolares, que incluye la elaboración y difusión del cronograma y las bases, la
10 absolución de consultas, la evaluación de las propuestas técnicas y la adjudicación del
o los quioscos, cafeterías y comedores escolares, garantizando la transparencia del
proceso en conformidad con las bases establecidas.
Supervisar el funcionamiento de los quioscos, cafeterías y comedores escolares, la
calidad del servicio ofrecido, la administración financiera del mismo, así como
11
sancionar el incumplimiento de cualquier acuerdo extendido al momento de la
adjudicación de acuerdo con las cláusulas del contrato y la gravedad de la falta.
Implementar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa para
plazas de personal docente, directivo, jerárquico, auxiliar de educación y
12
administrativo, conforme a los procedimientos e indicadores establecidos en la
normativa vigente.
Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al número de
13 secciones aprobado y a los criterios de la normativa vigente, presentarlo ante la
UGEL/DRE e incorporar los ajustes solicitados, de corresponder, hasta su validación.
Implementar las actividades establecidas para el proceso de contratación de personal
14 administrativo y profesionales de la salud en la institución educativa, de acuerdo a su
competencia, según la normativa vigente.
15 Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión
Escolar 3.
NOTA: Las funciones 10, 12, 13 y 14, referidas al proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías y
comedores, de racionalización, a la formulación del cuadro de horas pedagógicas y al proceso de
contratación de personal administrativo y de salud, obedecen a la realización de actividades específicas y,
por tanto, culminan con el logro de sus objetivos, en los casos en que correspondan. Para la
implementación del proceso de racionalización (función 12) y formulación y aprobación del cuadro de horas
pedagógicas (función 13) solo participan los integrantes del Comité de Gestión de Condiciones Operativas,
a quienes la normativa vigente sobre dichos temas asigne roles y/o funciones.
3.1.2. COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA (CGE 4)

INTEGRANTES
N° CORREO
Modo APELLIDOS Y
INTEGRANTES N° DNI APOYO CELULA ELECTRÓ
elección NOMBRES
R NICO
Director/a de la IE. Director Elias grandez 23018700 962903 elgrapa06
Panduro 520 @hotmail
.com
Sub Directoras Director Prof. Feliciana 22963039 995053 Domin-
Domínguez 491 fi@hotma
Prof. María 41485208 il.com
Angélica 971254
581 maria.del
gado.Zeva
llos@gma
il.com
Representante del Votación entre Prof. Kelly Ríos 22974628 943662 Kellyrios0
CONEI
pares Aguilar 217 511@gma
il.com
Representante de Votación entre Sr. José
los padres y madres
de familia.
pares Vasquez
Votación entre Prof. Miriam 23006540 996725 MIRI_BEJ
pares Bejar (III) 213 AR2000@
HOTMAIL.
COM
Representante del Votación entre Prof. Rosa 6026357 975162 ROSACA
personal docente. pares Campos (III) 023 M@HOT
(3) por ciclo MAIL.CO
M
Votación entre Prof. María 5866064 992203 MARIA_Y
pares Yarín (IV) 240 AR@OUT
LOOK.ES
Representante de Votación entre
las y los
estudiantes.
pares
Representantes del Votación entre Sr. José 22963217 964681
personal
administrativo
pares Celestino 051
FUNCIONES
N° FUNCIONES
1 instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar la
gestión de la IE al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB.
Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las prácticas
2 pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y características de los
estudiantes y el contexto donde se brinda el servicio educativo.
Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de
3 participación voluntaria en los concursos y actividades escolares promovidos por el
Minedu, asegurando la accesibilidad para todas y todos los estudiantes.
Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de
4 estudiantes, reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones
para la recuperación pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad.
Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando
5 la realización de las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y
pertinencia a los procesos pedagógicos y la atención de la diversidad.
Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las
acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes, en
6
atención a la diversidad, asegurando su incorporación en los Instrumentos de
Gestión.
Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de
7
Gestión Escolar 4
3.1.3. COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR (CGE 5)

INTEGRANTES
APELLID
Modo N°
INTEGRAN OS Y APO
elecci N° DNI CELULA CORREO ELECTRÓNICO
TES NOMBR YO
ón R
ES
Director/a de Direct
la IE.
or
Coordinador/ Direct Prof. 405729 991331 YOVER_2451978@OUTLO
a de tutoría.
or Grover 09 224 OK.COM
Arnao
Responsable Direct Prof. 200790 941912
de
convivencia.
or Sinchi 43 276
Yupanqu
i, Luz 586606 992203
Diana 4 240 [email protected]
Prof: S
Yarin
Reategui
, Maria
Del
Carmen
Responsable Direct Prof. 418047 932590
de inclusión.
or Isabel 69 579
Salazar -
Jhoanna
Representant Votaci
e de los
padres y
ón
madres de entre
familia.
pares
Representant Votaci
e de las y los
estudiantes.
ón
entre
pares
FUNCIONES
N
FUNCIONES
°
1 instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a una gestión del
bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y
2
Convivencia Escolar, las cuales se integran a los Instrumentos de Gestión.
Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la
comunidad educativa relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la Tutoría,
3
Orientación Educativa y Convivencia Escolar democrática e intercultural y de un clima
escolar positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad.
Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de
violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos considerando las
4
orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuesto por el Sector, en
coordinación con los actores de la comunidad educativa correspondientes.
Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar,
implementar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
5
Escolar con las y los tutores, docentes, auxiliares de educación y actores
socioeducativos de la IE.
Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y
locales, con el fin de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa y
6 a la promoción de la convivencia escolar, así como a las acciones de prevención y
atención de la violencia, y casos críticos que afecten el bienestar de las y los
estudiantes.
Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un
7 enfoque de derechos y de interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos
físicos o humillantes, ni actos discriminatorios.
Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de
implementar acciones que promuevan la atención de las y los estudiantes en aquellas
8
situaciones que afecten su bienestar (peligro inminente, incidentes, emergencias,
desastres u otros).
Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión
9
Escolar 5.
ROL DE CUMPLEAÑOS DOCENTES 2022
CARTEL DE CUMPLEAÑOS DE LOS DOCENTES

DE LA I.E. (2022)
ENERO FEBRERO MARZO
Miriam (08) Ofelia (22) Isabel (04)
Feliciana (30) Rosa P. (10)
Edelmira (18) Milka (24)
Yanira (29)
ABRIL AGOSTO
María Y.(07)
Leonor (22) Joanna (20)
Matías (29)
Manuel (05)
MAYO
SETIEMBRE
José C(15)
Grover (24)
María Elena (25) Raúl (29)
JUNIO OCTUBRE
Melvin (12)
Elizabeth (14) Elías G. (06)
Kary Lex (21)
JULIO NOVIEMBRE DICIEMBRE

Susana (12) Denise (06)
Violeta (14) Kelly R. (05)
Nimia C. (12) Adela (10)
Nilda (19) Rosa C. (28)
Edevina (16)

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"AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA

La presente Carpeta Pedagógica, es un instrumento de vital

YARIN REATEGUI, MARIA DEL CARMEN SANTIAGO TARAZONA, JOSELUIS FRANKLIN

VICE PDTE. VOCAL 2

VISIÓN DE LA I.E. 32484

La I. Educativa N° 32484, aspira al 2022 brindar a

DECÁLOGO DE I.E. Nª 32484

Lema: ESTUDIO, IGUALDAD, TRABAJO Y SUPERACIÓN

1. Asumimos la innovación como vía necesaria hacia la excelencia y acreditación

La I. Educativa N° 32484, aspira al 2022

a) Constitución Política del Perú

6. Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.

El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes esperados:

7. Perfil Ideal del Docente

Marco del Buen Desempeño Docente

29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los estudiantes,

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica pedagógica e

Reflexiona sobre su práctica y

2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN

4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN

7. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

10. CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

- ABIERTO, ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de las

- INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de

- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y

- SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y

- PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de la

SINCHE YUPANQUI, LUZ DIANA

2º ISABEL SALAZAR SOLIS SI( ) NO ( )

LEVEAU AREVALO, MELVIN SI( ) NO ( )

22-08-2020  Día del Folklore

 Semana de la ISIDRO SALAZAR; MILKA SOLEDAD SI( ) NO ( )

BORJA POLLO DE JACAY, JOANNA MARLEE SI( ) NO ( )

CUBA CHAVEZ, VIOLETA SI( ) NO ( )

 Semana de la vida MELVIN LEVEAU AREVALO SI( ) NO ( )

el SIDA SOLANO SANTA MARÍA, SUSANA ERIKA

UGEL LEONCIO PARDO

EQUIPO DIRECTIVO DIRECCIÒN CONEI

COMITÉ DE RECURSOS APAFA

EQUIPO DIRECTIVO DIRECCIÒN

DOCENTE DELEGADO DE AULA

POLICIA ESCOLAR CRUZ ROJA DEFENSA CIVIL BRIGADA

13. CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y REPORTES DE NOTAS A LOS

FIN REPORTE DE FECHA DE

23/05/2022 22/07/2022 25/07/2022 27/07/2022

15. EQUIPOS DE TRABAJO

Nº NOMBRE DEL EQUIPO NOMBRE DEL COORDINADOR

Alerta: Los coordinadores de equipo no son definitivos.

Nº CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS DNI

3 TESORERO Ericka Luquillas Pío Nº 42611996

TRANSCRIPCIÓN DEL ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ

 PRESIDENTE (A) : Diana Flores Carbajal DNI Nº 45452064

 SECRETARIO (A) : Lili Avila Modesto DNI Nº

 TESORERO(A) : Ericka Luquillas Pío DNI Nº 42611996

 VOCAL(1) : Yoanna Santillan Diaz DNI Nº 44621328

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES